s k r i p s i

Upload: alifbinsukro

Post on 18-Jul-2015

289 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Disiplinmerupakansalahsatukebutuhandasaranak,dalamrangka pembentukandanpengembanganwataknyasecarasehat.Tujuannyaialah agaranakdapatsecarakreatifdandinamismengembangkanhidupnyadi kemudianhari.Dengankedisiplinanmakaseorangpendidikakanlebih mudah untuk mengarahkan anak didiknya. Dalamlembagapendidikan,peraturanadalahlangkahyangdilakukan agarsiswadapatdisiplin,baikitudisiplinwaktu,pakaian,tingkahlakudan lain sebagainya. Dengan adaanya peraturan itu maka siswa akan mudah untuk diarahkan dan tujuan pendidikan akan mudah untuk dicapai. Peraturan adalah langkahawaluntukmembuatdisiplinsiswa.Selanjutnyaadalahpemberian hukuman yang tegas bagi siswa yang melanggar peraturan itu. Karena dengan suatu hukuman siswa akan merasa jera dan takut untuk melanggar peraturan. Hukumanyangdiberikankepadasiswayangmelanggarbukanlah sebuahhukumankekerasansepertipukulanatausisksaan,karenapukulan atausikasaanyangdiberikanakanmembuatanakdidikmerasaminderdan menjadi tidak percaya diri. Sebaiknya hukuman yang diberikan adalah sebuah hukumanyangmendidiksepertimenyapu,memberitugasdanlain sebagainya. Tidakhanyadisebuahlembagapendidikan,dalamlingkungan keluarga orang tua memiliki andil besar untuk mendisiplinkan anaknya. Akan tetapibanyakorangtua,karenaberbagaialasantermasukkesibukan,tidak mempunyai pemahaman dan pengertian, mengabaikan kebutuhan anak dalam disiplin ini. Akibatnya suatu saat anak akan memberontak, sulit dikendalikan, dan akan mencari perhatian secara berlebihan. Orang tua demikian tentu akan mengalami konflikyang terus-menerus dengan anaknya, bahkan tidak jarang ada anak yang mengalami kekecewaan dan perasaan terluka. Kedisiplinandalamduniapendidikanadalahhalyangsangatwajib. Tidakhanyadalamduniapendidikan,dalamkehidupansehari-hari,disiplin adalahhalyangharusdanwajibuntukdilakukan.Jadikedisiplinanadalah modalutamauntukmencapaikesuksesan,karenadengandisiplinseseorang akan menjadi penurut dan tertib dalam melaksanakan tugasnya. Pondok Pesantren adalah suatu lembaga pendidikan Islam yang sangat kental dengan sebuah kedisiplinan. Banyak orang tua yang karena kewalahan menghadapianaknyayangbandeldansulitdiaturseringmengambil keputusan untuk mengirim anaknya ke Pesantren, karena beranggapan bahwa kedisiplinanyangditerapkandiPesantrensangatcocokuntukanaknyayang bandel itu. SetelahnovelkaryaAndreaHirata,yangmenceritakansebuah perjuangananakmudahyangberlatarbelakangdarilingkunganyang terpencil, akan tetapi mempunyai cita-cita besar yakni pergi ke Prancis. Novel iniberjudulLaskarPelangidanSangPemimpiyangtelahsuksesdi pasarandantelahdijadikansebuahFilmLayarLebardenganjudulyang sama. Sekaranginimunculsebuahnovelyangterinspirasidarisebuah pengalamanpribadipenulissewaktumenuntutilmudisebuahPondok Pesantren.Saatinijarangsekalisebuahkaryasastrayangmenceritakan tentangsesuatudibaliksebuahPondokPesantrenyangpenuhdenganteka-teki. Novel tersebutberjudul Negeri 5 Menara karya A. Fuadi. Noveladalahsuatukaryasatrayangmenceritakansuatufiksidalam bentuk tulisan atau kata-kata yang menpunyai unsur instrinsik dan eksrtrinsik. Novel menyajikan sebuah cerita yang menceritakan kehidupan manusia yang berinteraksidenganlingkungansekitanya.Dalamhalinipenulisnovel biasanyamembuatsebuahceritayangmembuatsipembacamerasakanapa yang terjadi dalam novel itu. KaryaAhmadFuadiinidapatdikatakanadalahceritadalamcerita. NoveliniberceritatentangseoranganakyangbernamaAlifyang menceritakan kehidupannya pada saat remaja,yang saat itu tengah lulus dari Tsanawiyah Negeriyang setingkat dengan SMPdan keinginannya masuk ke SMAN serta kuliah di ITB Bandung kemudian meneteruskan ke Jerman agar bisasepertiPakHabibigagalkarenaditentangolehamaknya(ibunya)dan malah masuk kesebuah Pondok di Jawa Timur.DalamperajalannyamenuntutilmudiPondokiabertemandengan6 oranganakmudayangberbedasuku.Suasanapondokyangramaikarena berjumlah ribuan anak muda yang sedang menuntut ilmu, maka ia dan teman-temannyamencaritempatyangsangatstrategisuntukbelajar,diskusi, istirahatdantempatituadalahdibawahsebuahmenarauntuktempatcorong pengerassuara,karenamerekaseringdibawahmenaramakateman-teman pondok lainnya menyebut mereka dengan Saibul Menara (pemilik menara). Dalam halaman belakang novel negeri 5 menara tersebut, ada berbagai komentar tokoh-tokoh yang mengagumi novel ini antara lain adalah: oBJ Habibie, Mantan Presiden RI Novelyangberkisahtentanggenerasimudabangsainiyangpenuh motivasi,bakatsemangat,danoptimismeuntukmajudantidakkenal menyerah,merupakanpelajaranyangsangatberhargabukansaja sebagaikaryaseni,tetapijugatentangprosespendidikandan pembudayaanuntukterciptanyasumberdayainsaniyanghandal. Andaikanbanyakanakbangsayangmempunyaikesempatandan pengalamansepertimereka,akanberuntunglahbangsaIndonesia dalammewujudkanmassadepannyayangmajudansejahtera,yang disegani dan sejajar dengan bangsa-bangsa lain (A.Fuadi, 2009 : 407). oAhmad Syafii Maarif, Mantan KetuaMuhammadiyah NovelyangberceritatentangperjalanarantauanakmudaMinang pastilah mengasikkan untuk diikuti, apalagi rantau itu telah menggapai ujungdunia.Filosofialamberkembangjadigurutelahdibuktikan oleh penulis novel yang berasal kitaran Danau Maninjauyang elok itu (A.Fuadi, 2009 : 410). oKH. Hasan A. Sahal, Pimpinan pondok Pesantren Gontor, Ponorogo Noveliniberceritabahwapesantrenkemasyarakatanbebas mendidikanakbangsadalamkeislamandankeilmuan.Alumninya denganmenumpangperahumoral"bisamelesatkeseanterobumi Sang Pencipta, untuk bermanfaat, bukan hanya dimanfaatkan. Semoga pembacacerdasdanjujurmenggalinilai-nilaifitrimanusiadarinya. Selamat menikmati (A.Fuadi, 2009 : 412). oKak Seto, Komnas Perlindungan Anak MembacabukuNegeri5MenarakaranganBungAhmadFuadi sungguhdalammimpi-mimpiindahyangdibalutdengankerjakeras dansemangatjuangyangmluarbiasa.Bahwamanterasaktiman jaddawajaddaakansenantiasamemotivasisetiapanakdanakan melahirkankesuksesandimassadepanmanakaladiikutiderdepan manakaladiikutidengankreativitas,katabahandankerendahanhati. Sayabelajarbanyakdaribukuini.Danbukuinilayakdibacauntuk siapa saja pun yang mau sukses (A.Fuadi, 2009 : 414). Negeri5Menaraadalahsebuahnovelyangmenceritakansuasana sebuah Pondok yang sangat ketat (disiplin), yang mana seorang santri (pelajar Pondok)tidakdapatkeluarmasukpondokseenaknyasaja.Dalamnovelini seorangsantriharusmematuhisegalaperaturanPondokapabilatidakmau menerimahukuman.Jadiseorangsantridituntutuntukbersikapdisiplin dalamsegalahaldanjikatidakmakasantritersebutakanmenerimasanksi yang telah ditetapkan. Daripenjelasandiatasmakapenulisinginmengangkatmasalah kedisiplinaitudalamsebuahjudulskripsiNilai-nilaiKedisiplinanDalam Novel Negeri 5 Menara Karya Ahmad Fuadi. B.Fokus Masalah DarilatarbelakangdiatasmakafokusmasalahnyaadalahNilai-nilai KedisiplinanapasajayangadadalamnovelNegeri5MenaraKaryaAhmad Fuadi? C.Definisi Operasional Untuk menghindari salah persepsi atau penafsiran yang penulis angkat dalamskripsiNilai-nilaiKedisiplinandalamnovelNegeri5Menarakarya AhmadFuadi,makapenulisperlumemberikandefinisioperasioanlsebagai berikut : 1.NilaiNilaidalambahasainggrisdisebutvalue,dalamkehidupansehari-harinilaiseringkitaartikandengansebuahharga,ataudalamdunia pendidikannilaiseringgunakanuntukmenunjukanmutu/kualitas. SedangkanMenurutVembriantoyangdikutipolehKarmaniBuseri (2004:15)nilaiadalahtingkahlakupilihanseseorangdalamhal melanjutkanstudi,jenispekerjaan,pasanganhidupideologiyangdianut dan lain-lain ditentukan oleh konsepsisnya tentang sesuatu yang dipandang berharga oleh orang itu.2.Kedisiplinan Kedisiplinanberasaldarikatadisiplinyangmendapatkan imbuhanke-an.Disiplinadalahketaatan(kepatuhan)kepadaperaturan/ tata tertib (Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2007:268). Sedangkan menurut NapoleonHill,kedisiplinanadalahsaranabagimanusiauntuk mengendalikanpikiransecarautuhdankomplekdanmengarahkannya ketujuan apapun yang ia inginkan. 3.Novel Negeri 5 Menara NovelNegeri5Menaraadalahsebuahkaryasastrayang terinspirasidarikisahnyatapenulisyangmenikmatipendidikan mencerahkan di Pondok Moderen Gontor. Semua tokoh utama terinspirasidari sosok asli, dan beberapa lagi adalahgabungandari beberapa karakter sebenarnya (A.Fuadi, 2009). NovelkaryaA.Fuadiiniadalahkaryapertamanya.Negeri5 MenaraadalahsebuahpenghargaanbagiparaSahibulMenarayangtelah meraihsuksesdi5Negarayangberbeda,yaituIndonesia,SaudiArab, Mesir, Inggris dan Amerika. D.Tujuan Penelitian TujuandaripenelitianiniadalahuntukmengetahuiNilai-nilai Kedisiplinan yang ada dalam novel Negeri 5 Menara Karya Ahmad Fuadi. E.Manfaat Penelitian Adapunmanfaatyangpenulisharapakandaripenelitianiniadalah sebagai berikut: 1.Sebagai modal awal penelitian dalam tatanan selanjutnya. 2.Sebagai bahan pertimbangan untuk memperlancar proses belajar mengajar dalam mencapai tujuan pendidikan. 3.Semogaskripsidapatdijadikansebagaibacaanataureferensibagi pembacanya dan penulis lainnya untuk menggapai cita-citanya. F.Telaah Pustaka Pokokpermasalahanyangakandibahaspenulisdalamskripsiini adalah tentang nilai kedisiplinan yang terfokus pada satu bukuyang berjudul Negeri5MenarakaryaAhmadFuadi.Penelitianmengenaikaryasastra telahbanyakdilakukanolehmahasiswa-mahasiswisebelumnya.Berikutini akandiurutkanbeberapapenelitian-penelitiankaryasastrayangsudah dilakukan dan aspek-aspek yang telah diteliti. DalampenelitianyangdilakukanolehRaudatulmadaniah(unikarta, 2008:50),yaituNilai-nilaiPendidikanIslamdalamNovelTarianBidadari karyaIzzatulJannahmenyimpulkan,bahwanilai-nilaipendidikanyang terdapatdalamnovelTarianBidadariadalah1)PendidikanIbadahShalat: Selalu mengerjakan shalat dengan khusuk, shalt berjamaah, dan mengerjakan shalatmalam/tahajud.2)MenutupAurat/Berjilbab:Pesanuntukmenutup aurat,khususbagiperempuanyaituseluruhtubuhkecualimukadantelapak tangan, dan berjilababadalah salah satu bagiandari menutup aurat bertujuan untuk menghindarkan diri dari gangguan laki-laki nakal. Penelitian yang dilakukan oleh Agus Sholahudin yang dikutip oleh Siti Aminah (Unikarta, 2010:9-10) yaitu Studi Tentang Proses Belajar Mengajar (Tinjauan Menurut Metode Pembelajaran dalam Novel Laskar Pelangi Karya AnderaHirata)adalah1)ProsesBelajarMengajardalamnovelLaskar Pelangimeliputi:Mendengar,Memandang,Menulis,Membaca,Menyusun atauKertasKerja,Mengingat,BerfikirdanLatihanatauPraktek.2) PengguanaanmetodePembelajarandalamnovelLaskarPelangiterdiridari MetodeCeramah,MetodeCerita,MetodeTanyaJawab,MetodePeringatan danPemberianMotivasi,MetodePenugasan,MetodeDiskusi,Metode Pemecahan Masalah dan Eksperimen. DanPenelitianyangdilakukanolehSitiAminah(Unikarta,2010:84-85) berjudul Keteladanan Guru dalam Novel Laskar Karya Andrea Hirata. Adapun hasil penilitian keteladanan guru dalam novel ini antara lain: 1) Kasih Sayang: kasih sayangyang ditunjukan oleh seorang guru terhadap muridnya. 2)Ikhlas:suatuketulusandariseorangguruyangrelamengorbankan waktunyauntukkemaslahatanumatdankelestarianPendidikanIslam.3) Disiplin:kedisiplinanbukansebataskepadaperaturanmuamalatmelainkan jugakepadaperaturanAllahSWT.4)Sabar:sebuahsikapyangditunjukan oleh guru ketika melihat kondisi sarana dan prasana yang serba kekurangan. G.Sistematika Penulisan Untukmempermudahdalampenyajiandanmemahamiskripsiyang penulistulis,makapenulismembagidalambagianataubab,dimanaantara babyangsatudenganyanglainnyasalingberkaitan.Adapunsusunan sisitematika skripsi ini sebagai berikut: BABIadalahPendahuluan,babinimembahasmengenai,Latar Belakang,FokusMasalah,DefinisiOperasional,TujuanPenelitian,Manfaat Penelitian, Telaah Pustaka dan Sistematika Penulisan. BAB II adalah Landasan Teori, bab ini membahas mengenai, Biogarfi AhmadFuadi,Karya-karyaAhmadFuadi,CorakPemikiranAhmadFuadi, Kedisiplinan dan Novel BAB III adalah Metode Penelitian, bab ini membahas mengenai, Jenis Penelitian,Sumberdata,TeknikPengumpulanData,danTeknikAnalisa Data. BAB II LANDASAN TEORI A.Biografi Ahmad Fuadi Nama lengkap Ahmad Fuadi, dan dilahirkan di Maninjau pada tanggal 30Desember1972.Beliauadalahseorangpratisikonservasi,novelisdan wartawan.MemulaipendidikanmenengahnyadiKMIpondokModern DarussalamGontorPonorogodanluluspadatahun1992.Kemudianpada tahunyangsamamelanjutkankuliahdiUniversitasPadjajaranJurusan Hubungan Internasional. SetelahlulusbeliaumenjadiwartawanTempo.Kelasjurnalisis pertamanya dijalani dalam tugas-tugas reportasenya di bawah bimbingan para wartawanseniorTempo.Padatahun1988,Novelisinijugamendapat beasiswaFulbrightkeWashintonDC,karenabelajardiluarNegeriadalah impiannya semas kecil dan kini menjadi kenyataan. Sambilkuliahsekaligusdengansangistrinya,merekajugamenjadi korespondenTempodanwartawanVOA.Beritabersejarahyakniperistiwa hancurnyagedungWTCpada11September2001dilaporkanolehbeliau langsungdariPentagon,WhiteHousedanCapitolHill.Padatahun2004 jendeladunialainterbukalagiketikadiamendapatkanbeasiswaChevening untukbelajardiRoyalHolloway,UniversityofLondonuntukbidangFilm Dokumenter.KinipenyukafotografiinimenjadiDirekturKomunikasidi Sebuah NGO konservasi: The Nature Consevancy. BukanhanyaituSuamidariDanyaDewantiini,jugamenguasaibahasaInggris,PerancisdanArabsertapernahmenerimapenghargaan (award)antarlain:IndonesianCulturalFoundasiInc.Award(2000-2001), ColumbusSchoolofArtsandScienciesAward,TheGeorgeWashinton University(2000-2001)danTheFordFoundationAward(1999-2000) (A.Fuadi, 2009:419-420). NamaA.Fuadiiniterkenalseiringdengankesuksesannyanovel pertamanyaNegeri5Menara.KarenaPencapaianpenjualannovelNegeri5 Menaradalamwaktu9bulansudahterjual100.000eksemplar,yangmasuk sebagai kategori Mega Best Seller. Di luar prestasi itu, novel Negeri 5 Menara jugaberhasilmenyabetsejumlahpenghargaanlain.PadabulanDesember 2010,AnugerahPembacaIndonesiamemberikanpenghargaanBukudan PenulisFiksiTerfavorit2010kepadaNegeri5MenaradanAhmadFuadi. GoodreadsIndonesiasebagaipenyelenggaraAnugerahPembacaIndonesia sebelumnyatelahmenyeleksilebihdari12.000bukuhasilkaryapenulis Indonesiayang tersediadalam datagoodreads.com selama tahun 2009-2010. Selain itu, Negeri 5 Menara juga berhasil masuk sebagai salah satu nominasi KhatulistiwaLiteraryAward(A.Fuadi,2011:471).AhmadFuadijuga menjadi pemenang kategori, Motivasi dan Edukasi dalam Anugrah Liputan 6 Awards, ini karena sebuah mantera Man jadda wa jadda, barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti ia akan menuai sukses.1 B.Karya karya Ahmad Fuadi

1 http://berita.liputan6.com/read/335372/ahmad_fuadi_melalui_novel_berbagi_manfaat AhmadFuadidulunyaadalahseorangwartawanTempo,yang mendapatkan8beasiswa.Novel-novelnyaterinspirasidarikisahnyadari waktumenempuhpendidikandiPondoksampaimendapatkanbeasiswa Amerika.MeskipunbisadibilangNovelisbaru,tapikaryasangatmembuat anak-anak Indonesia termotivasi untuk mengejar cita-citanya. Adapun karya-karya dari Ahmad Fuadi yang telah diterbitkan adalah: 1.Novel Negeri 5 Menara 2.Novel Ranah 3 Warna C.Corak Pemikiran Ahmad Fuadi Novel Negeri 5 Menara adalah karya Pertama dalam penulisan sebuah novel.Novelinisangatbanyakmenginspirasianak-anakmudaIndonsia khususnyapenulissendiri,karenadalamnovelNegeri5Menaraterdapat kata-kata motivasi yang sangat ampuh untuk mengubah diri seseorang, seperti katamanjaddawajadda,apabilakatainiditerjemahkandalambahasa Indonesiamakakatainiakanmenjadisuatumotivatoryangkuatbagianak-anak danarti dari kata ini adalahbarang siapa bersungguh-sungguh pasti ia akan sukses. SepertiyangdikatakanolehB.JHabibi(A.Fuadi,2009:407)bahwa Novelmenceritakanpemudayangpenuhmotivasi,bakatsemangat,dan optimismeuntukmajudantidakkenalmenyerah.Danjugaterlihatketika Ahmad Fuadi memenangkanpenghargaaLiputan 6 Awards dengan Kategori Motivasi dan Edukasi pada bulan Mei 2011. TokohyangAlifpadaNovelNegeri5Menaraadalahsosokdirinya padasaatdirinyaketikamenempuhkehidupandiPondokModernGontor. Lulusan UNPAD ini sanggup mengeksplorasikan kisah nyatanya dalam novel inidengansangatbaik,sehinggasetiapkataatauparagrafyangditulisnya sanggupmembuatpembacamerasakanapayangadadalamnoveltersebut. Maka dari itu PTS Litesa, salah satu penerbit dari negeri jiran Malasia tertarik untuk menerbitkan di negaranya dalam versi bahasa melayu2. Berikutadalahpendapatteman-temanyasesamawartawantentang gaya bahasa yang digunakanAhmad Fuadi dalam novel Negeri 5 Menara : -Fuadisangatpiawaimenceritakanhal-halsebenarnyabiasasajamenjadi dramatis sekaligus jenaka. -DenganDeskriptifyangnyarissempurna,Fuadiberhasilmemetakkan selukbelukpesantrenmodernyangselamainihanyamenjadiceritadari mulut ke mulut. -Diksinya mantap dan kosakatanya kaya. Deskripsi yang mendetail, namun takberlebihanbertaburandalamnovelini,sehinggamembuatduniaAlif menjadi tersa begitu hidup. -Berbekalkejelianseorangjurnalisdanpengalamanpribadinyasaan mendulangilmudipondokmodernGontor,iaberhasilmenghidupkan hiruk-pikuk keseharian di pondok .

2 http://id.wikipedia.org/wiki/Ahmad_Fuadi -novelinisangatdianjurkan,terutamabagikaummuda.kisahyangkuat dan alurceritanya mudah dipahami, sehingga membuat Negeri 5 Menara menyenangkan untuk membaca (A. Fuadi, 2009:421-422). Dapatdikatakannovelinisebagaimanifestasidirinyasewaktu menempuhpendidikanpondokkarenagagaluntukmasukkeSMAnegeri padawaktuitu.Suasanapondokyangterlihatdariluarsebagaipenjarabagi parasantri,disajikanbegitumenarikuntukdibacasehinggaterlihat didalamnyasebagaisuatutempatyangsangatmenyenangkanuntuktempat menuntut ilmu keagaman. D.Kedisiplinan1.Pengertian DisiplinberasaldarikataLatindiscipulusyangberartisiswaatau murid,akantetapidalamperkembangannyakatainimengalamiperluasan arti(DoletUnaradjan,2003:8).DalambukuAdvancedLearners DistionaryofCurrentEnglish,sebagaimanayangdikutipolehSukarna (1992:104)disiplinialahlatihanpikiranperasaan,kehendakdanwatak, latihanpengembangandapengendalianperasaan,pikrandankehendak, dan watak untuk melahirkan ketaatan dan tingkah laku yang teratur. MenurutSoegengPrijodarminto(1994:3)disiplinadalahSuatu kondisiyangterciptadanterbentukmelaluiprosesserangkaianperilaku yangmenunjukkannilai-nilaiketaatan,kepatuhan,kesetiaan,keteraturan, dan atau ketertiban. Sedangkan Napolion Hill memberikan beberapa pengertian tentang kedisiplinan antara lain: a.Saranayangmenimbulkankeseimbanganantarakekuatan kehendakdanemosijiwasehinggamenunjukankearahtujuan yang pasti dan pemikiran yang akurat b.Kekuatanyangmengarahkanpadapemeliharaantujuanutama yang pasti c.Sumbersegalakegigiandansaranauntukmengembangkan kebiasaan bertindak berdasarkan rencana dan tujuan. d.Saranabagimanusiauntukmengendalikanpikiransecarautuh dankomplekdanmengarahkanketujuanapapunyangia inginkan (Napoleon Hill, 2009:267). Dari penjelasan di atas tentang pengertian disiplin dan kedisiplinan, dapatdisimpulkanbahwakedisiplinanadalahsuatutindakanyang dilakukanuntukmencapaitujuanyangmelibatkanprosespengendalaian diri untuk mematuhi aturan-aturan yang telah disepakati. Adapunmenganaikedisiplinan,didalamal-QuransurahAn-Nisa ayat 59juga menjelaskan hal itu: Og^4C 4g~-.-W-EON44`-47 W-ONOgC-.- W-ONOgC44OcO- Ojq4jO- 7Lg` W p)u7+;N4O4L> O) 7/E*+1NO O) *.-OcO-4 p) u7+474pONLg`u> *.)gO4O^-4 @O=E- _ElgO OOE= }=O;O4ECj> ^)_ Artinya : Hai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul (Nya), dan ulil amri di antara kamu. kemudian jika kamu berlainan Pendapattentangsesuatu,MakakembalikanlahiakepadaAllah (Al Quran) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu benar-benar beriman kepadaAllahdanharikemudian.yangdemikianitulebihutama (bagimu) dan lebih baik akibatnya (Q.S An Nisa: 59). Ayatinimenjelaskanbahwadisiplinmerupakankepatuhanuntuk menghormatidanmelaksanakansuatusistemyangmengharuskanorang untuktundukkepadakeputusan,perintahdanperaturanyangberlaku. Dengankatalain,disiplinadalahsikapmentaatiperaturandanketentuan yang telah ditetapkan tanpa pamrih. Berkaitan dengan kedisiplinan dalam ketaatan, Rasulullah Bersabda ( )

Artinya : Setiaporangdarikamuadalahpemimpindansetiapkamuakan dimintaipertanggungjawabanatastugasmu.(H.RBukhoridan Muslim) Daripenjelasanayatdanhadisdiatas,dapatdisimpulkanbahwa disiplindiartikansebagaiperilakuyangistikomahyakniteguhpendirian dan patuh dalam tauhid dan selalu menjalan amal saleh dan kebaikan. Adapun disiplin menurut Fitzhugh Dodson (2006:1-2)adalah suatu prosesmengajaryangberjalansepanjangwaktu.Karenabilakita mendisiplinkananak,kitasebetulnyasedangmengajarduahal:yaitu melakukanperbuatanyangbaikdanmenghindarkanperbuatanyang buruk.Pengertianinisangatpasbiladipakaidalamduniapendidikan karenajarangsekalipendidikmengetahuihalini,terkadangmereka menganggapbahwadisiplinidentikkekerasan.Banyakpendidikyang ketikainginmendisiplinkananakdidiknyamenggunakancarakekerasan, yaknidenganmemukulanggotabadanbahkanadayangdijemurdidepan lapangan dan lain sebagainya. 2.Disiplin Suatu Proses Mengajar 3.Konsep Implementasi Kedisiplinan Ada empat konsep implementasi kedisiplinan antara lain: a.Aturan-aturan (Rules) Aturanadalahserangkaianketetapanyangdibuatuntuk mencapaisuatutujuan.Dirumah,disekolah,ataupundimasyarakat aturandigambarkansebagaipolaberperilaku.Aturan-aturanitu memilikinilaipendidikandanmembantuanakdidikuntukmelakukan hal-halyangbaikdanmenjahuihal-halyangburuk.Biasanya,aturan-aturan lebih banyak terdapat dalam situasi sekolah di banding situasi di rumahataubermain,karenakelompoksekolahlebihbesardaripada kelompok keluarga (Dolet Unaradjan, 2003:15). Aturan-aturantersebutbisanyaberupakewajiban,larangan,dan hukumanyangakandiperolehjikaaturan-aturantersebuttidakdi jalankan.Hukumantersebutsifatnyamendidikagaranak-anakdapat belajar dengan maksimal tanpa suatu perilakuyang merugukan mereka nantinya. b.Hukuman (Punishment) Hukumanadalahsuatuancamanyangdiberikankepadaanak-anakdidikterhadapnilai,ukuran,normadanaturan-aturanyangtelah ditetapakan(SusiloMartoyo,1992:126).Hukumaninidiberikanuntuk membuat efek jera dan tidak mengulangi perbuatan mereka lagi.Dalam peraturan pemerintah Republik Indonesia nomor 30 tahun 1980tentangperaturandisplinpegawainegerisipilpasal6ayat1, Tingkatdanjenishukumandibedakanmenjadi3tingkatantaralain (Soegeng Prijodarminto, 1994:112) : 1) HukumanDisiplinRingan:hukumaniniberupateguranlisanyang langsung ditujukan ke pelanggar. 2) HukumanDisiplinSedang:hukumaniniberupateguransecara tertulis, biasaya ditujukan kepada orang tua / wali murid. 3) Hukuman Disiplin Berat : hukuman ini berupa skorsing atau bahkan dikeluarkan dari sekolah. Adapun fungsi hukuman yang diberikan adalah sebagai berikut: 1) Yangbersifatmembatasi:hukumanakanmenghalangi pengulangan perilaku yang tidak diinginkan oleh masyarakat. 2) Yangbersifatmendidik:anak-anakbelajartentanghalbaik danburukmelaluipemberian/tidakdiberikanhukuman ketikamerekabertindaktidaksesuaidenganstandarsocial yang berlaku. 3) Sebagaipembangkitmotivasiuntukmenghindariperilaku yang ditolak masyarakat (Dolet Unaradjan, 2003:15). c.Imabalan (Reward) Imbalanmerupakansuatucontraprestasiyangberupa pendorong untuk melakukan perbuatanyang terpuji dengan cara pujian yangmempunyainilaikejiwaan(SusiloMartoyo,1992:126).Imbalan hanyadiberikansebagaibentukmotivasigurukepadaanakdidiknya agarlebihgiatdalambelajar,imbalantersebutbiasanyaberupakata-kata, senyuman, tepukan dan belaian. Adapun fungsi imbalan yang diberikan adalah sebagai berikut: 1) Yang memiliki nilai mendidik, yaitu imbalan yang diberiakan setelahanakberperilakutertentu,sehinggaanaktahubahwa perilaku itu adalah perilaku baik. 2) Imbalanmenyediakansesuatumotivasiuntukmengulangi perilaku yang telah diterima masyarakat. 3) Imbalanmenyediakanpenguat(reinforcement)bagiperilaku yang diterima masyarakat (Dolet Unaradjan, 2003:16). d.Konsistensi Konsistensiberartisuatuderajatkesesuaianataustabilitas. Konsistensiharusmenjadiciridariseluruhsegidalampenanaman disiplin.Hukumanyangdiberikanbagiperilakuyangtidaksesuaidan hadiah untuk yang sesuai. Fungsikonsistensiyangpentingdalamdisiplinadalahsebagai berikut: 1) Konsistensidapatmeningkatkanprosesbelajaruntuk berdisiplin. 2) Konsistensimemilkinilaimotivasionalyangkuatuntuk melakukantindakanyangbaikdimasyarakatdanmenjahui tindakan yang buruk. 3) Konsistensimenbantuperkembangananakuntukhormat padaaturan-aturandanmasyarakatsebagaiotoritas.Anak-anakyangtelahberdisiplinsecarakonsistenmempunyai motivasiyangkuatuntukberperilakusesuaidenganstandar sosialyangberlakudisbandingdengananak-anakyang berdisiplinsecaratidakkonsisten(DoletUnaradjan, 2003:16). BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Jenis Penelitian Penelitian ini meneliti nilai kedisiplinan dalam novel negeri 5 menara karyaA.Fuadi.Jenispenelitianskripsiiniadalahpenelitiankepustakaan (Library Resarch)yang bersifat deskriptif yaitu data yang terkumpul berupa data verbal yakni suatu uraian tentang pemikiran dalam hubungannya dengan masalah keagamaan ataupun yang lainnya (Kaelan, 2010:12). B.Sumber dan Jenis Data Sumber data dalam penelitian ini ada dua macam yaitu : 1.Data Primer Dataprimeryaitubuku-bukuyangsecaralangsungberkaitan dengan objek material penelitian (Kaelan, 2010:143).Adapun data primer dalam penelitian ini adalah Novel Negeri 5 Menara karya A. Fuadi. 2.Data Sekunder Datasekunderyaitusumberdatayangberupabuku-bukuyang berkaitandenganobjekmaterial,akantetapitidaksecaralangsung (Kaelan, 2010:144).C.Teknik Pengumpulan Data Teknikpengumpulandataadalahsuatulangkahyangdilakukanoleh penelitiuntukmendapatkandatayangrelevandenganobjekpenelitian (Sugiono,2009:62).Dalamprosespengumpulandata,kegiatanutama peneliti adalah membaca dn mencatat informasi yang terkandung dalam data. Adapun tahapan dalam pengumpulan data sebagi berikut: 1.Membaca secara tingkat simbolik Kegiatanmembacapadatingkatpertamainitidakmemungkinkan peneliti mwnyelesaikan bacaannya sejak dari bab awal sampai akhir untuk setiap buku, jikalau itu dilakukan maka peneiti akan membutuhkan waktu yang cukup lama dan proses pengumpulan data akan mengalami kesulitan. Padatahapanpertamainidalammembacabukuhanyadilakukanpada tarafsimbolik,artinyatidakperludilakukansecaramenyeluruhterlebih dahulu,melainkanmenangkapsinopsisisibuku,babyangmenyusunnya, sub bab sampai pada bagian terkecil dalam buku. Caramembacayangpertamaadalahdenganmembacajudulbuku, kemudiandaftarisiyangadadalambukutersebut.Karenadengan membacadaftarisidalambukutersebut,penelitiakanmengetahuibab atau sub bab mana yang kiranya relevan untuk diangkat sebagai data-data penelitian (Kaelani. 2010:151-152). 2.Membaca pada tingkat semantik Tahapan kedua ini adalah kegiatan membaca pada tingkat sematik, artinya penelitian mengumpulkan data dengan membaca data lebih terinci, teruaraidanmenangkapesensidaridattersebut.Padatahapanini memerlukan waktu yang cukup lama, karena peneliti harus membaca pada poin-poinsumberdata,atausetiapkategoridatasenantiasadilakukan proses analisis. Padatahapmembacapadatingkatsematikini,penelitiseharusnya mendahulukan dat-datayang berkaitan dengan data primer, jikalau hal ini telah dianggap cukup maka penelitian kemudian melakukan pengumpulan datapadasumberdatasekunder,yaituyangberhubungandenganobjek formalsertapengkayaandalamrangkapenyusunanlaporanpenelitian (Kaelani. 2010:152). D.Teknik Analisis Data MenurutKaelan(2010:160)analisisdatatidakhanyadilakukan setelahpengumpulandata,melainkanjugapadawaktuprosespengumpulan data,karenadalamsuatuprosespengumpulandatapenelititidakmungkin melakukandlamberbagaiaspeksekaligus,olehkarenaitusetiapunsurdari aspek yang diamati peneliti sekaligus melakukan proses analisis. MenurutMilesdanHubermanyangdikutipSugiono(2009:147) analisisdatadilakukansecarainteraktifmemelaluiprosesdatareduction, displaydanVerification.DalamhaliniKaelan(2010:162-164)menyatakan bahwasetelahmelakukanpengumpulandata,prosesselanjutnyaadalah analisis data sebagaiman dijelaskan berikut ini: 1.Reduksi data Reduksidataadalahprosesmengfokusanhal-halyangpentingdan sesuaidenganpetapenelitian.Datapenelitianmasihmerupakanbahan mentah, direduksi, disingkatkan dipadatkan intisarinya dan disusun secara sistematik sehingga mudah untuk dikendalikan. 2.DisplayDisplaydataadalahprosesmengkatagorikan,mengelompokkan kepadakategori-kategoritertentu,membuatklasifikasidanmenyusun dalam suatu system sesuai dengan peta penelitian

DAFTAR PUSTAKA Buseri,Karmani.2004.Nilai-nilaiIlahiahRemajaPelajar:Telaah Phenomenologi dan Strategi Pendidikannya. Yogyakarta: UII Press.Fuadi, Ahmad. 2009. Negeri 5 Menara. Jakarta: Gramedia. Fuadi, Ahmad. 2011. Ranah 3 Warna. Jakarta: Gramedia. DepartemenPendidikanNasional.2007.KamusBesarIndonesia:EdisiKetiga. Jakarta: Balai Pustaka.Hill,Napoleon.2009.TerjemahanTheMasterKeyToRiches(Secretsof Napoleon Hills Mind). Jakarta: Ufuk Press.Martoyo, Susilo. 1992. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: BPFE. Sukarna. 1992. Dasar-dasar Manajemen. Bandung: CV. Mondar Maju. Kaelan.2010.MetodePenelitianAgama(KualitatifInterdisipliner).Yogyakarta: Paradigma. Sugiono. 2009. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung. CV. Alfabeta.Dodson,Fitzhugh.2006.MendisiplinkanAnakDenganKasihSayang.Jakarta: PT. BKP Gunung Mulia.http://id.wikipedia.org/wiki/Ahmad_Fuadi http://berita.liputan6.com/read/335372/ahmad_fuadi_melalui_novel_berbagi_manfaat 1.TaatTaatadalahsuatusikapmanusiayangdimanifestasikandalambentuk perbuatan.Halinidilakukanuntukmencapaitujuantertentu.Dalamdunia pendidikansetiapsiswawajibmentaatisemuaperatuanyangtelahditetapkandi suatu lembaga pendidikan. Seperti halnya yang digambarkan dalam novel berikut ini: Selain itu ingat juga bahwa aturan disini punya konsekuensi hukum yang berlakutanpapandangbulu.Kalaukaliantidakbisamengikutiaturan, mungkinkaliantidakcocokdisini.Malaminiakandibacakanqanun (peraturanPM),aturankomandan.Simakbaik-baik,tidakadayang tertulis,karenaituharuskaliantulisdalamingatan.Setelahmendengar qanun (peraturan PM), setiap orang tidak punyaalas an tidak tahu bahwa ini aturan (A.Fuadi, 2009:51). Terdengarbunyibelbesarberdentang-dentanglimakali.Tanda pembacaan qanun dimulai disemua asrama kamar. Kak Is mulai membaca ParasiswaPM,bersamainisayamembacakanqanundidepanAnda untuk diperhatikan, dipahami, dan dipatuhi (A. Fuadi, 2009: 55). KakIsmenggulungkembalikertastadidanmemandangkamisemua Mulai detik ini, kalian semua resmi berada dalam aturan dan disiplin PM. Aturanakanditegakkandengantegas.Kepastianhukummenjadi panglima.Adayanginginbertanya?.Beberapatanganteracungdan bertanyakenapatidakdiberikandalambentuktertulis.Akhi.Dengarkan baik-baik.Kitatidakmaumembuatmembuatperaturantertulisbanyak-banyak,lalukemudiandilupakandantidakditerapkan.Qanunini maksudnyasupayaapayangdisebutkan,dilaksanakanbersama.Memang tidakadapengulangankarenaharapansemuaorangmencatatdalamhati masing-masing dan siap melaksanakannya(A. Fuadi, 2009: 56). Penggalannoveldiatasmengambarkanbahwaperaturanberlakubagi siapapunyangtelahmasukdalamsuatulembagapendidikan,tidakuntuk golongantertentusepertianakorangkayaatauanakorangmiskin,anakpejabat atauanakwargasipil,wajibmentaatiperaturantersebut,danketikaadayang melanggar maka hukuman haruslah ditegakkan dengan adil. Penggalannoveldiatasjugamengambarkanmembuatperaturantidak harusbanyak,melainkanharussesuaiporsinya,yaitubuatapaadaperaturan banyaknamunparapelakutidakdapatmelaksanakannya,melainkanakan berdampakburukbagilembagatersebut.Setiapperaturanyangdibuatharuslah memiliki tujuan yang baik bagi para siswa itu sendiri. Seperti halnya firman Allah dalam al-Quran surah An-Nisa ayat 59: Og^4C 4g~-.-W-EON44`-47 W-ONOgC-.- W-ONOgC44OcO- Ojq4jO- 7Lg` W p)u7+;N4O4L> O) 7/E*+1NO O) *.-OcO-4 p) u7+474pONLg`u> *.)gO4O^-4 @O=E- _ElgO OOE= }=O;O4ECj> ^)_ Artinya:Haiorang-orangyangberiman,taatilahAllahdantaatilah Rasul (Nya), dan ulil amri di antara kamu. kemudian jika kamu berlainanPendapattentangsesuatu,Makakembalikanlahia kepadaAllah(AlQuran)danRasul(sunnahnya),jikakamu benar-benarberimankepadaAllahdanharikemudian.yang demikianitulebihutama(bagimu)danlebihbaikakibatnya (Q.S An Nisa: 59). Ayatinimenjelaskan,bahwasetiapmanusiaharuslahtaatkepadaAllah, Rasul dan Pemimpin, artinya bahwa kita harus mentaati segala bentukyang telah ditetapkan, baik itu berupa perintah maupun larangan.Setiapperaturanyangberlakubukanhanyaditaatiketikaadayang mengawasimelainkanperaturantersebutharusditanamdalamhati,meskipun tidakadayangorangyangmelihattapiAllahselalumelihatdansenantiasa mengawasi hambanya. Ini pula yang digambarkan dalam penggalan novel berikut: Dibawahmenarakamisudahsepakatuntukmenyamakanrutehariini. Pertama,kamiinginmemperbaikigizidanmakansatediwarungCak TohirdanterusmembeliberbagaikebutuhansekolahdipasarPonorogo. KeduakamiinginmelewatiAr-Rasydah,pesantrenkhususputridyang terkenal.Kamimendengarsiswi-siswinyasenangkalaubiasberkenalan dengananakPM.Tentunyakamitidakberaniberhentidanberkenalan, karena itu melanggar qanun (peraturan) (A. Fuadi, 2009:127) Penggalan novel diatas menunjuakan sikap taat yang telah tertanam dalam diri manusia. Dalam hal ini ketaatan bukan karena takut akan hukuman melainkan karenatakutkepadaAllahSWTyangsenantiasamelihatdanmengawasikita setiap waktu melewati para malaikatnya. Ini dipertegas dalam Al-Quran Surah Al-Infithar Ayat 10-12: Ep)4 7^OU4 4-ggO4O^ 4`-4Og 4-):gE ^ 4pO+;4C 4` 4pOUE^> ^g Artinya: Padahal Sesungguhnya bagi kamu ada (malaikat-malaikat) yang mengawasi(pekerjaanmu).Yangmulia(disisiAllah)dan mencatat(pekerjaan-pekerjaanmuitu).Merekamengetahuiapa yang kamu kerjakan. Banyakcarayangdilakukanpadasuatulembagapendidikanuntukdapat membuatparasiswanyaselalumentaatiperaturanyangberlaku.Sepertipada penggalan novel berikut: Dalamduniapendidikan,seringkaliseorangsiswatelatmasuksekolah,dan pihaksekolahtidakmemberikansangsiapapunterhadapsiswatersebut.Jika demikianmakaperaturanyangdibuatolehpihaksekolahhanyalahsebuah formalitasbelaka,bukanuntukmembuatparasiswanyamenjadidisiplin,danini akan membuat nama lembaga tersebut akan menjadi jelek dimasyarakat sekitar. Penggalannovelberikutadalahsebuahanalogiyangmenggambarkanbahwa peraturan berlaku bagi para siswa dan guru selaku sebagai pendidik: Said yang masih menjabat keamanan sampai bulan depan mencoba menguasai keadaan.KamiizinkePonorogo,tapibarangnyahanyaadadiSurabaya.Untuk kelancaran acara, waktu sudah tidak mungkin kembali ke PM. Jadi kami terus ke Surabaya Dengannadadantatapandinginnya,Ustadtorikmemotong.itubukanalas an.menunggusampaipagipunbisa.Kaliansudahtahuaturanadalahaturan. Semua yang ikut ke Surabaya saya tunggu di Kantor. SEKARANG JUGA. Daripenggalannoveldiatas,menggambarkanbahwaperaturanyangtelah dibuat berlaku untuk semuanya, baik itu para siswa dan paraguru. Dalam proses belajarmengajarketika,siswadangurumerupakanhalterpentingdalamproses tersebut,karenatanpaadanyasiswaataupungurumakaprosesbelajarmengajar tidak akan tercipta, bahkan gagal untuk dilaksanakan.Ada guru yang sering telat masuk jam pelajaran dan bahkan ada yang mangkir untukmengajarkarenaberbagaialasan.Denganbegitujampelajaranyangtelah dijadwalkantidakterlaksanadanterbuahsia-sia.Haliniterjadikarenaparaguru tidak menghargai waktu. 1.Nilai-nilai Yang Terkandung Dalam Novel Adapun nilai-nilai yang terkandung dalam novel antara lain: a.Nilai Sosial Nilai sosial ini akan membuat orang lebih tahu dan memahami kehidupan manusia lain. b.Nilai Ethik Novel yang baik dibaca untuk penyempurnaan diri yaitu novel yang isinya dapatmemausiakanparapembacanya,Novel-noveldemikianyangdicaridan dihargaiolehparapembacayangselaluinginbelajarsesuatudariseorang pengarang untuk menyempurnakan dirinya sebagai manusia. c.Nilai Hedonik Nilaihedonikiniyangbisamemberikankesenangankepadapembacanya sehingga pembaca ikut terbawa ke dalam cerita novel yang diberikan d.Nilai Spirit Nilaisastrayangmempunyainilaispiritisinyadapatmenantangsikap hidup dan kepercayaan pembacanya. Sehingga pembaca mendapatkan kepribadian yang tangguh percaya akan dirinya sendiri. e.Nilai Koleksi Novelyangbisadibacaberkali-kaliyangberakibatbahwaorangharus membelinya sendiri, menyimpan dan diabadikan. f.Nilai Kultural Noveljugamemberikandanmelestarikanbudayadanperadaban masyarakat,sehinggapembacadapatmengetahuikebudayaanmasyarakatlain daerah(http://sobatbaru.blogspot.com/2008/04/pengertian-novel.html.diakses tanggal 18-02-2012) .