rpt sains ting 5 2016

RPT SAINS TINGKATAN 5/2016

SMK PUTERI WILAYAH, KUALA LUMPURRANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 5 TAHUN 2016

TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN : 1. MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTA1

4 – 8 Jan1.1Memahamipengelasanmikroorganisma

Memerhati slaid yang disediakanatau melihat carta pelbagai jenismikroorganisma:(a) menyenaraikan ciri-ciri

pelbagai jenismikroorganisma,

(b) mengelaskan mikroorganismamengikut kumpulan iaitubakteria, fungi, protozoa, virusdan alga berdasarkan ciri- ciriseperti saiz, bentuk atau ciri-ciri lain.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan tentang perkarayang berikut:(a) pelbagai kumpulan

mikroorganisma .Contoh:bakteria, fungi, protozoa, virusdan alga,

(b) ciri-ciri setiap kumpulanmikroorganisma berdasarkanrupabentuk, saiz, carapembiakan, nutrisi danhabitat.

Murid dapat :menyenaraikan ciri-ciri pelbagai jenis mikroorganisma,

mengelaskan pelbagaikumpulan mikroorganismakepada bakteria, fungi,protozoa, virus dan alga,

memerihalkan ciri-ciri bagisetiap kumpulan mikroorganisma.

i-Think (Peta Pokok)

Nota: Mengelaskan kumpulan mikroorganisma menggunakan peta pokok.

1



11 – 15 Jan1.2Mensintesis ideatentang faktor yangmempengaruhipertumbuhanmikroorganisma

Memerhatikan spesimen sepertiroti segar, roti berkulat, sususegar dan susu basi. Kemudianmembincangkan perkara berikut:a) mengapa roti dan susumenjadi rosak,b) faktor-faktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mengkajibagaimana faktor-faktor berikutmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma:a) nutrisi,b) kelembapan,c) cahaya,d) suhu,e) nilai pH.

Membincangkan bagaimanasetiap faktor tersebutmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

Murid dapat: mengenalpasti faktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma,

merancang eksperimen untukmengkaji kesan nutrien keatas pertumbuhanmikroorganisma,

merancang eksperiman untukmengkaji kesan kelembapanke atas pertumbuhanmikroorganisma,

merancang eksperimen untukmengkaji kesan cahaya keatas pertumbuhanmikroorganisma,

merancang eksperimen untukmengkaji kesan suhu ke ataspertumbuhan mikroorganisma,

merancang eksperimen untukmengkaji kesan pH ke ataspertumbuhanmikroorganisma,

menerangkan bagaimanasetiap faktor tersebutmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

Mengingatkan pelajarsentiasa mengamalkanlangkah-langkahkeselamatan semasamenjalankaneksperimen yangmenggunakanmikroorganisma.

Mengingatkan pelajarmikroorganisma bolehmenyebabkan penyakit.

Mikroorganisma juga dikenali sebagai mikrob.

*IBSE: Inkuiri berpandu

2



18 – 22 Jan1.3Mengaplikasipengetahuantentangmikroorganismaberfaedah

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan kegunaan danperanan mikroorganisma:a) pencernaan makanan,b) pereputan,c) bidang perubatan, pertaniandan perindustrian.

Menjalankan aktiviti berkaitankegunaan dan perananmikroorganisma dalampembuatan roti dan dadih.

Melawat kilang-kilang untukmengkaji bagaimanamikroorganisma digunakan untukmenghasilkan makanan atauproduk perindustrian yang lain.

Mengumpul maklumat daripadamajalah, buku dan internet danmembincangkan potensikegunaan mikroorganisma dalampelbagai bidang.

Murid dapat: menyatakan contohkegunaan mikroorganisma,

menerangkan dengan contohperanan dan kegunaanmikroorganisma,

mencadangkan potensikegunaan mikroorganismadalam pelbagai bidang.

Nama saintifik bagimikroorganisma tidakdiperlukan.

3



18 – 22 Jan1.4Menganalisa kesanmikroorganismaberbahaya kepadamanusia

Memerhati spesimen, model atau carta tentang pereputan gigi danmembincangkan bagaimanamikroorganisma menyebabkan proses pereputan.

Mengumpul maklumat daripadaakhbar, buku, majalah dan internet atau menemuramah pakar perubatan danmembincangkan lain-lain kesanberbahaya mikroorganisma ke atas manusia seperti menyebabkan keracunan makanan dan penyakit-penyakit lain.Membuat folio atau buku skraptentang kumpulanmikroorganisma yangmenyebabkan penyakit-penyakityang berikut dan simptom-simptom utamanya:(a) tuberkulosis, kolera dan

pelbagai penyakit kelaminseperti gonorea dan sifilis-disebabkan oleh bacteria,

(b) selesema, demam denggi,hepatitis dan Sindrom KurangDaya Tahan Penyakit(AIDS)-disebabkan oleh virus,

(c) panau dan kurap- disebabkanoleh kulat,

(d) malaria – disebabkan oleh protozoa.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan pelbagai carajangkitan penyakit yangdisebabkan oleh mikroorganismaiaitu melalui udara, air, makanan,sentuhan dan vector.

Murid dapat:-menyatakan kesanmikroorganisma berbahayake atas manusia,

-menghubungkaitkan jenismikroorganisma denganpenyakit,

-memerihalkan simptomutama penyakit yangdisebabkan olehmicroorganisma,

-memerihalkan pelbagai carabagaimana mikroorganismaboleh menyebabkanjangkitan

Nama saintifik bagimikroorganisma tidakdiperlukan.

4



25 – 29 Jan1.5Menganalisa cara-cara mencegahjangkitan penyakityang disebabkanmikroorganisma

Mengumpul maklumat dari buku,akhbar, majalah, internet ataupun melawat institusi seperti Institut Penyelidikan Perubatan (IMR) dan Pusat Kawalan Vektor.

Membincangkan langkah-langkahpencegahan jangkitan seperti pengawalan vektor, pensterilan dan imunisasi.

Menjalankan aktiviti-aktiviti seperti:(a) melukis kitaran hidup vektorseperti nyamuk dan lalat,(b) memerihalkan tabiat vektor,(c) menghubungkaitkan kitaranhidup dan tabiat vector dengan pengawalan dan pencegahan jangkitan penyakit.

Membincangkan pelbagai kaedahpensterilan seperti berikut:(a) penggunaan haba iaitumelalui pendidihan dan autoklaf,(b) penggunaan bahan kimia iaituantiseptik dan disinfektan,(c) penggunaan sinaran iaitusinaran gama dan sinaran ultra ungu.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan perkara yang berikut:(a) maksud keimunan,(b) jenis keimunan dan contohcontohnya,(c) kepentingan keimunan.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan jenis keimunan.Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik

Murid dapat: menyenaraikan langkah-langkah untuk mencegahjangkitan,

menghubungkaitkan kawalanvektor dengan tabiat dankitaran hidup vektor,

menerangkan dengan contoh pelbagai kaedah pensterilan,

menyatakan maksudkeimunan,

menyatakan contoh jeniskeimunan,

membandingkan danmembezakan pelbagai jeniskeimunan,

menyatakan kepentinganimuniti.

*i-Think: Peta Buih Berganda

5



1 – 5 Feb1.6Memahami caramerawat penyakityang disebabkanolehmikroorganisma

Membincangkan cara merawatpenyakit yang disebabkan olehmikroorganisma seperti penggunaan antibiotik dan antifungi

Menjalankan eksperimen mengkaji kesan antibiotik ke atas bakteria.

Membincangkan kesan antibiotikke atas bakteria.

Menjemput pegawai perubatan untuk memberi ceramah tentang pengambilan ubat tanpa preskripsi dan nasihat pegawaiperubatan.

Murid dapat:menyatakan langkah-langkah untuk merawat penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma,

menyatakan kesan antibiotic ke atas mikroorganisma,

memerihalkan bahayapenggunaan ubat-ubatantanpa pengawasan danpreskripsi doktor.

*i-Think: Peta Alir

51 – 5 Feb

1.7Menyedarikewujudanmikroorganismayang dapatmemberikan kesanyang mendalam keatas kehidupanmanusia dankeseimbanganalam

Membincangkan kesanmikroorganisma terhadap :(a) kehidupan manusia,(b) keseimbangan alam sekitar.

Murid dapat:memerihalkan peranan dan kesan mikroorganismakepada manusia dankeseimbangan alam.

68 – 12 Feb

CUTI TAHUN BARU CINA

6


TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN : 2. NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN


15 – 19 Feb2.1Menilaikepentinganmengambilmakanan bernutrisidan mengamalkantabiat pemakananyang sihat

Menjalankan aktiviti menentukanperkara berikut :(a) nilai kalori bagi kelas makananyang berbeza seperti protein,karbohidrat dan lemak,(b) nilai kalori bagi makanan yangdiambil semasa sarapan pagi,makan tengah hari dan makanmalam.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan tentang perkaraberikut:(a) faktor yang mempengaruhikeperluan kalori individu iaitujantina, saiz badan, umur,keadaan kesihatan, aktiviti fizikaldan suhu persekitaran,(b) masalah kesihatan berkaitandengan nutrisi seperti malnutrisi,kegendutan, anoreksia danpenyakit yang berkaitan dengantabiat pemakanan.

Perbincangan dalam kumpulan danpembentangan tentang kepentinganpengambilan nutrisi yang seimbangdan tabiat pemakanan yang baik.

Murid dapat :mengenalpasti nilai kaloriuntuk kelas makananyang berlainan,

menganggarkan nilai kaloriuntuk makanan yang dimakan,

menerangkan faktor yangmempengaruhi keperluankalori individu,

menghubungkaitkanmasalah kesihatan denganamalan pengambilan nutrisi dan tabiat pemakanan,

mewajarkan kepentinganpengambilan makananbernutrisi dan mengamalkan tabiatpemakanan yang baik.

Semasamenerangkantentang simptom,sebab dan langkahuntuk mengelakkanpenyakit hanyapenerangan yangringkas diperlukan

*i-Think:Peta Bulatan (modul)

822 – 26 Feb UJIAN BULANAN 1

7



29 Feb – 4 Mac

2.2Menganalisakeperluan nutrienoleh tumbuhan

Mengumpul maklumat daripadabuku,majalah, internet, dan :(a) membincangkan maksudmakronutrien,(b) menyenaraikan makronutrien,contoh: karbon, hidrogen,oksigen, nitrogen, fosforus,kalium, kalsium, magnesium dansulfur,(c) membincangkan maksudmikronutrien,(d) menyenaraikan mikronutriencontoh : boron, molibdenum,zink, mangan, kuprum dan ferum.

Menonton tayangan simulasi videoatau komputer dan membincangkantentang:(a) kesan kekurangan nitrogen,fosforus dan kalium terhadapproses pertumbuhan tumbuhan,(b) fungsi utama nitrogen, fosforusdan kalium dalam prosespertumbuhan tumbuhan.

Murid dapat :menyatakan maksud makronutrien,

menyenaraikanmakronutrien,

menyatakan maksudmikronutrien,

menyenaraikan mikronutrien,

menyatakan kesan kekurangan nitrogen, fosforus dan kalium dalam proses pertumbuhantumbuhan,

menyatakan fungsi utamanitrogen, fosforus dankalium dalam proses pertumbuhan tumbuhan.

*i-Think (Peta bulatan)

8



7 – 11 Mac2.3Menganalisa kitarnitrogen dankepentingannya

Memerhati carta, simulasi videoatau komputer tentang kitarnitrogen dan membincangkanperkara-perkara yang berikut :(a) kitar nitrogen(b) proses-proses yang terlibatdalam kitar nitrogen.(c) kepentingan kitar nitrogen.Melukis dan melabelkan gambarrajah kitar nitrogen.

Murid dapat :memerihalkan kitar nitrogen,

menerangkan proses-prosesyang terlibat dalam kitar nitrogen,

menerangkan kepentingankitar nitrogen.

i-Think : Peta Alir

107 – 11 Mac

2.4Menghargaikepentinganamalan pengambilan nutrisi yang baik

Mengumpul maklumat daripadabuku, majalah atau internet tentangpanduan pemakanan yang sihat dantabiat pemakanan yang baik.

Merancang dan mengamalkanpengambilan makanan yangbernutrisi

Mencadangkan cara untukmenguruskan sumber makananbagi mengelakkan pembaziranmakanan. Membuat perancanganberdasarkan cadangan yangdiberikan.

Membincangkan faedah-faedahmengamalkan tabiat pemakananyang sihat.

Murid dapat :mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat,

merancang cara menguruskan sumber makanan untukmengelakkan pembaziran,

memerihalkan faedahmengamalkan tabiat pemakanan yang sihat.

Cuti Pertengahan Penggal 1

9


TEMA : KESEIMBANGAN DAN PENGURUSAN ALAM SEKITARBIDANG PEMBELAJARAN : 3. PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR


21 – 25 Mac3.1Menganalisakeseimbanganalam semulajadi

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan tentang perkara yang berikut;(a) maksud keseimbangan alam,(b) peranan tiga kitar semulajadidalam mengekalkankeseimbangan alam,contoh :kitarnitrogen, kitar karbon dan kitar air.

Melawat taman dan menjalankanaktiviti-aktiviti berikut:(a) menyenaraikan organisma(b) melukis siratan makanan,(c) membincangkan peranan siratanmakanan dalam mengekalkankeseimbangan alam

Mengumpul maklumat daripada buku, akbar, majalah dan internet tentang bencana alam.

Membentangkan danmembincangkan tentang perkara yang berikut :(a) kesan bencana alam terhadapkeseimbangan alam,(b) cara mengekalkan keseimbanganalam.

Murid dapat :memerihalkan maksudkeseimbangan alam,

menyatakan kitar semulajadi yang membantu dalam mengekalkan keseimbangan alam,

menerangkan bagaimana kitarsemulajadi dapat membantudalam mengekalkan keseimbangan alam,

menerangkan bagaimana siratanmakanan dapat membantu dalammengekalkan keseimbanganalam,

menerangkan dengan contohkesan bencana alam terhadapkeseimbangan alam,

mencadangkan cara-cara untukmengekalkan keseimbanganalam.

10



21 – 25 Mac3.2Menganalisa kesanpencemaranterhadap alamsekitar

Mengumpul maklumat daripadabuku,akbar, majalah dan internetmembincangkan tentang:

(a) Punca pencemaran alam sekitar seperti :(i) penggunaan bahan api fossil yang tidak terkawal,(ii) pembuangan sisa bahan sampingan,bahan toksik, bahan radioaktif, asap danhaba daripada kilang,(iii) penggunaan baja kimia, racun serangga perosak dan racun kulat yang tidak terkawal dalam pertanian,(iv) pengeluaran bunyi ,asap dangas beracun daripada kenderaan dan jentera,(v) pembuangan sampah seperti plastik, sisa makanan, sisa pepejal dan pembuangan bahan kumbahan ,(vi) penggunaan kloroflurokarbon dalam aerosol, alat penghawa dingin dan peti sejuk dan pembuangan secara tidak teratur peralatan elektrik seperti alat penghawa dingindan peti sejuk yang mengandungi CFC

(b) Kesan pencemaran alam sekitar ke atas :(i) kesihatan manusia(ii) habitat dan alam semulajadi,(iii) kepupusan spesis,(iv) kehilangan sumber ekonomi.

Murid dapat:mengenal pasti punca-puncapencemaran terhadappersekitaran,

menerangkan kesan pencemaran terhadap alam sekitar,

memerihalkan pemanasan global,

menghubungkaitkan kesan rumah hijau dengan pemanasan global,

menyatakan maksud lapisanozon,

menerangkan kepentingan lapisan ozon,

menyatakan bahan kimia yangmemusnahkan lapisan ozon,

menyenaraikan sumber bahankimia yang memusnahkan lapisan ozon,

menerangkan kesan pemusnahan lapisan ozon keatas hidupan.

*i-Think: Peta Alir

11


MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTAMenonton tayangan video atau simulasi komputer:(a) pemanasan global,(b) kesan rumah hijau dan hubungannya dengan pemanasan global,(c) lapisan ozon dan kepentingannya,(d) bahan kimia seperti CFC dan oksida nitrogen yang boleh memusnahkan lapisan ozon,(e) bahan kimia dalam stiroform, bahan penyejuk dan aerosol yang boleh memusnahkan lapisan ozon,(f) kesan kemusnahan lapisan ozon ke atas hidupan.

1228 Mac – 1

April

3.3Mensintesis ideatentangpemeliharaan danpemuliharaan alamsekitar danpengawalanpencemaran

Menonton tayangan video tentangpemeliharaan dan pemuliharaan alamsekitar dan membincangkankepentingan pemeliharaan danpemuliharaan alam sekitar.

Membincangkan perkara yang berikut:(a) pengawalan pencemaran alamsekitar,(b) contoh bagaimana pemeliharaandan pemuliharaan dapatmenyumbang kepada persekitaranyang bersih dan sihat .

Menjalankan projek untuk mengkaji :(a) langkah- langkah yang telahdilambil untuk memelihara danmemulihara alam sekitar,(b) impak yang terhasil daripadalangkah-langkah telah dijalankan.

Murid dapat :menyatakan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaanalam sekitar,

menjanakan idea tentangpengawalan pencemaran alamsekitar,

menerangkan dengan contohbagaimana pemeliharaan danpemuliharaan alam sekitar dapat menyumbangkan kepadapersekitaran yang bersih dan sihat.

12



4 – 8 April3.4Menilaikepentinganpengurusansumber alamsecara terancangdalammengekalkankeseimbanganalam

Membincangkan cara pengolahansumber alam yang terancang untukmengekalkan keseimbangan alam.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan menulislaporan tentang:(a) kesan pengolahan sumber alamyang tidak terancang,(b) keperluan pengurusan alam sekitaryang teratur.

Murid dapat:menjana ide tentang cara-cara yang sesuai untuk pengolahan sumber alam bagi mengekalkan keseimbangan alam semulajadi,

menerangkan dengan contohkesan-kesan pengolahansumber alam yang tidak terancang,

mewajarkan keperluan bagipengurusan alam sekitar yangterancang

*SSA: Bagaimana kesan ketidakseimbang-an alam sekitar membawa kepada bencana alam?

3.5Mengamalkansikapbertanggungjawabke ataspemeliharaan danpemuliharaan alamsekitar

Merancang dan mengamalkan sikap yang baik untuk memelihara dan memulihara alam sekitar melalui aktiviti-aktiviti berikut:(a) kempen kesedaran tentangmengurangkan, mengguna semuladan mengitar semula,(b) menjejak denai (jungle tracking) untuk menghargai keindahan alam semulajadi dan persekitaran yang tidak tercemar,(c) mengambil sebahagian kawasanseperti pantai, sungai, bukit dan hutan untuk dipelihara dan dipulihara bagi memupuk sikap mengambil berat dan bertanggungjawab,(d) menulis kertas cadangan cara-carauntuk memelihara dan memuliharapersekitaran dalam komuniti setempat.

Murid dapat :mengamalkan sikap yang baik untuk memelihara danmemulihara alam sekitar.

13


TEMA : JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN : 4. SEBATIAN KARBON


11 – 15 April4.1Menganalisakepelbagaiansebatian karbon

Memerhatikan pelbagaisampel sebatian karbon danbukan sebatian karbon.

Membincangkan maksud sebatian karbon.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan sebatian organik dan sebatian bukanorganik dari segi:(a) sumber,(b) ciri-ciri iaitu:(i) unsur-unsur,(ii) logam atau bukan logam,(iii) perubahan semasa dipanaskan.

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakan antara sebatian organik dansebatian bukan organik.

Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

Mengelaskan sampel sebatian karbon kepada sebatian organik dansebatian bukan organik.Mengumpulkan maklumatdaripada buku, majalah daninternet dan bincangkan hidrokarbon dan sumbernya

Murid dapat:menyatakan maksudsebatian karbon,

menyatakan maksudsebatian organik,

memberikan contohsebatian organik,

menyatakan maksudsebatian bukan organik,

memberikan contohsebatian bukan organik,

membanding danmembezakan sebatianorganik dengan sebatianbukan organik,

mengelaskan bahankepada bahan organik danbukan organik,

menyatakan maksudhidrokarbon,

menyenaraikan sumberhidrokarbon.

i-Think : Peta Buih Berganda (membanding beza sebatian organik dengan sebatian bukan organik

14



11 – 15 April4.2Menganalisaalkohol dankesannya kepadakesihatan

Mengumpulkan maklumatdaripada buku, surat khabar,majalah dan internet tentang alkohol.

Membincangkan tentangperkara berikut:(a) unsur yang terdapatdalam alkohol,(b) contoh alkohol sepertimetanol dan etanol.

Menjalankan aktiviti berikut:(a) penghasilan etanol tulenmelalui proses penapaian dan penyulingan,(b) mengkaji ciri-ciri alkoholdari segi berikut:i. kelarutan dan keterlarutcampuran dalam air,ii. kebolehbakaran,iii. tindakbalas dengan asiduntuk menghasilkan ester.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkaraberikut:(a) pelbagai kegunaan alkohol,(b) kesan alkohol terhadapotak sistem saraf dan hati.

Murid dapat :menyatakan unsur yangterdapat dalam alkohol,

memberi contoh alkohol,

memerihalkan prosespenghasilan alkohol,

menyatakan ciri umumalkohol,

menyenaraikan kegunaanalkohol,

menerangkan dengancontoh kesan alkoholterhadap kesihatan.

Murid perlumengetahuipersamaan umumdalam perkataanuntuk menunjukkanpembentukan ester

15



18 – 22 April4.3Menganalisa lemakdan kesannyakepada kesihatan

Memerhatikan pelbagai sampel lemak seperti mentega, minyak masak,keju, minyak sapi dan marjerin.

Daripada label makanan,(a) mengenalpasti sumbernya iaitu lemak tumbuhan atau lemak haiwan,(b) mengelaskan kepadalemak tepu dan lemak tak tepu.

Membincangkan perkara berikut:(a) unsur yang terdapat dalam lemak,(b) lemak tepu dan lemak tak tepu.

Menjalankan aktiviti membanding danmembezakan lemak tepu danlemak tak tepu dari segi:(a) sumbernya,(b) keadaan pada suhu bilik,(c) takat lebur.


Mengumpulkan maklumat daripada buku, surat khabar, majalah dan internet ataumenonton video.

Mempersembahkan dan bincangkan kesan memakan makanan yang kaya denganlemak tepu dan lemak tak tepu ke atas kesihatan.

Murid dapat :memberikan contoh lemak,

menyatakan sumber lemak,

menyatakan unsur-unsuryang terdapat dalam lemak,

menyatakan maksud lemak tepu,

menyatakan maksudlemak tak tepu,

membanding danmembezakan antaralemak tepu dengan lemaktak tepu,

menerangkan dengancontoh kesan memakanmakanan yang kayadengan lemak tepu ke ataskesihatan,

-menerangkan dengancontoh kesan memakanmakanan yang kayadengan lemak tak tepu ke atas kesihatan.


16



18 – 22 April4.4Menganalisa kelapasawit sertakepentingannyakepadapembangunannegara

Memerhati struktur buahkelapa sawit.

Melukis rajah berlabel buah kepala sawit.

Melawat kilang kelapa sawitatau menonton video atausimulasi komputer danmembincangkan prosespengekstrakan minyakkelapa sawit.

Mengumpul maklumatdaripada buku, surat khabar,majalah dan internet untukmenyediakan satu folio tentang :(a) kegunaan minyak kelapasawit,(b) bahan berkhasiat dalamminyak kelapa sawitseperti lemak , vitamindan pengantioksida.

Melawat institusi sepertiPerbadanan PembangunanMinyak Kelapa SawitMalaysia (MPOB) untukmengumpul maklumattentang penyelidikan danpembangunan minyak kelapa sawit.

Membincangkan potensikegunaan minyak kelapa sawit.

Murid dapat: memerihalkan strukturbuah kelapa sawit,

memerihalkan prosespengekstrakan minyakkelapa sawit daripada buah kelapa sawit

-menyenaraikan kegunaanminyak kelapa sawit,

menyenaraikan bahanberkhasiat yang terdapatdalam minyak kelapa sawit,

memerihalkan aktivitipenyelidikan dan pembangunan tempatan ke atas kelapa sawit,

mencadangkan potensikegunaan kelapa sawit.

*i-Think: Peta Alir

17



25 – 29 April4.5Menganalisa prosespembuatan sabundaripada minyakdan tindakanpencucian sabun

Membincangkan perkara berikut:(a) minyak mengandungiasid lemak dan gliserol,(b) contoh asid lemak.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji proses pembuatan sabun melalui tindak balas antara asid lemak denganlarutan natrium hidroksida.

Membincangkan sabun merupakan garam yang terhasil daripada tindakbalasantara asid lemak denganlarutan natrium hidroksida.

Menonton tayanganvideo atau simulasi komputer dan membincangkan:(a) ciri - ciri komponenmolekul sabun,(b) tindakan pencucianmolekul sabun.

Murid dapat : menyatakan minyak mengandungi asid lemakdan gliserol,

memberikan satu contohasid lemak,

memerihalkan prosespembuatan sabun,

menyatakan sabun sebagai garam yang dihasilkan daripadatindakbalas antara asidlemak dengan larutannatrium hidroksida,

menyatakan ciri-cirikomponen molekul sabun,

menerangkan tindakanpencucian sabun.

Formula molekul dan struktur sabun tidak diperlukan.

18



2 – 6 Mei4.6Memahami polimersemulajadi

Menjalankan aktiviti menggunakan manik dan benang untuk menunjukkanstruktur atau proses berikut:(a) polimer(b) monomer(c) pempolimeran(d) penyahpolimeran

Membincangkan perkara berikut:(a) maksud polimer dan monomer,(b) contoh polimer dan monomer,(c) maksud pempolimeran,(d) maksud penyahpolimeran,

Memerhatikan pelbagai sampel polimersemulajadi dan polimer sintetik.

Menyediakan folio atau buku skrap tentang pelbagai kegunaan polimer semulajadi dan polimer sintetik.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji perkara berikut:(a) ciri-ciri getah asli,(b) penggumpalan lateks oleh tindakan asid,(c) pencegahan penggumpalan lateksoleh larutan ammonia.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkanpemvulkanan getah.

Murid dapat : menyatakan maksud polimer,

memberikan contoh contohpolimer,

menyatakan maksud monomer,

memberikan contoh contohmonomer,

memerihalkan pempolimeran,

memerihalkan penyahpolimeran,

menyatakan maksudpolimer semulajadi,

memberikan contohpolimer semulajadi,

menyatakan maksudpolimer sintetik,

memberikan contohpolimer sintetik,

menyatakan ciri getah asli, menerangkan tindakanasid ke atas lateks,

menerangkan tindakanlarutan ammonia ke atas lateks,

19


MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTAMelukis rajah skema dan menghubungkait ciri-ciri getah tervulkan dengan struktur molekulnya.

Membincangkan kegunaan getah tervulkan.

memerihalkan getah tervulkan-menghubungkaitkan ciricirigetah tervulkan dengan strukturmolekulnya,

menyenaraikan kegunaangetah tervulkan.

172 – 6 Mei

4.7Menghargai kajiansaintifik terhadappenggunaansebatian karbonuntuk kesejahteraanhidup

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah dan internet tentang penemuansaintis terhadap kegunaansebatian karbon.

Mempersembahkan dan mempamerkan maklumat yang telah dikumpulkan.

Murid dapat: memerihalkan kepentingan penemuan saintis terhadap kegunaan sebatian karbon.

PEPERIKSAAN PETENGAHAN TAHUN(MINGGU 18, 19 dan 20)

CUTI SEMESTER PERTAMA

20


TEMA : DAYA DAN GERAKANBIDANG PEMBELAJARAN : 5. GERAKAN


13 -17 Jun5.1Menganalisa gerakankenderaan di atasdarat

Memerhatikan sebuah basikal danmembincangkan struktur danprinsip operasinya.

Menonton carta,video atau simulasikomputer dan membincangkan :(a) struktur dan prinsip operasikenderaan berenjin,(b) struktur dan operasi:(i) enjin petrol empat lejang,(ii) enjin diesel empat lejang,(iii) enjin petrol dua lejang.

Membanding dan membezakanstruktur, prinsip operasi enjin dankecekapan enjin bagi:(a) enjin petrol empat lejangdengan enjin diesel empatlejang,(b) enjin petrol empat lejangdengan enjin petrol dua lejang.

Menggambarkan persamaan danperbezaan dalam bentuk paparangrafik.

Membincangkan perhubungan diantara struktur dan operasi enjindan pergerakan kenderaan.

Murid dapat : memerihalkan struktur dan prinsip

operasi kenderaan tidak berenjin, memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan berenjin,

menerangkan struktur danprinsip operasi enjin petrol empatlejang,

menerangkan struktur danprinsip operasi enjin diesel empatlejang,

menerangkan struktur danprinsip operasi enjin petrol dualejang,

membanding dan membezakanstruktur dan prinsip operasi enjinpetrol empat lejang dan enjindiesel empat lejang.

membanding dan membezakanenjin petrol empat lejang denganenjin petrol dua lejang

menghubungkaitkan struktur danoperasi enjin dengan pergerakankenderaan


21



20 – 24 Jun5.2Menganalisa konseplaju, halaju danpecutan.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan :(a) jarak, laju, halaju, pecutandengan unit,(b) hubungan di antara laju, halajudan pecutan.

Menjalankan aktiviti bagi membanding dan membezakan laju, halaju dan pecutan.Menggambarkan persamaan danperbezaan dalam bentuk paparan grafik.

Menjalankan aktiviti menggunakanpita detik atau kaedah lain yangsesuai untuk menentukan halajudan pecutan objek yang bergerak.

Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalahpenghitungan berkaitan denganhalaju dan pecutan.

Murid dapat: menyatakan maksud jarak, mendefinisikan laju, mendefinisikan halaju, nyatakan unit bagi laju dan halaju, mendefinisikan pecutan,

menyatakan unit bagi pecutan,

menerangkan hubungan di antara laju,halaju dan pecutan,

membanding dan membezakanlaju,halaju dan pecutan,

menentukan halaju dan pecutanobjek yang bergerak,

menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan pecutan.

2327 Jun – 1

Julai

5.3Memahami konsepinersia

Menjalankan aktiviti danmembincangkan perkara berikut:(a) maksud inersia,(b) kejadian inersia dalamkehidupan seharian.

Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mengkaji perkaitan di antara jisim dan inersia.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan ciri keselamatan yang digunakan dalam kereta untuk mengurangkan kesan negatifinersia.

Murid dapat: menyatakan maksud inersia .

memberi contoh berkaitan inersia dalam kehidupan seharian .menerangkan dengan contohhubungkait di antara jisim daninersia .

menyatakan ciri keselamatanyang digunakan dalam keretauntuk mengurangkan kesan negatif inersia.

IBSE: Inkuiri Berstruktur

22



27 Jun – 1 Julai

5.4Mengaplikasikankonsep momentum

Membincangkan perkara berikut:(a) maksud momentum,(b) kejadian membabitkanmomentum dalam kehidupan seharian.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji hubungan di antaramomentum, jisim dan halaju.

Menjalankan aktiviti menggunakanAyunan Newton (Newton’sCradle) bagi mendemonstrasikanPrinsip Keabadian Momentum.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan aplikasimomentum dalam situasi berikut:(a) kenderaan dengan mengambilkira ciri-ciri keselamatan,(b) penggunaan pelantak cerucuk,(c) kelajuan dan had muatan beratuntuk kenderaan berat.

Murid dapat: mendefiniskan momentum,

menerangkan perkaitan di antaramomentum, jisim dan halaju,

menyatakan Prinsip KeabadianMomentum,

menerangkan dengan contohaplikasi momentum dalamkehidupan seharian.

IBSE: Inkuiri Berstruktur

5.5Mensintesis konseptekanan

Menjalankan aktiviti danmembincangkan maksud tekanan.

Merancang dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji perkaitan antara tekanan, daya dan luas permukaan.

Membincangkan aplikasi tekanandalam kehidupan seharian.

Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah berkaitan tekanan.

Murid dapat: mendefinisikan tekanan,

menerangkan perkaitan antaratekanan,daya dan luaspermukaan,

menerangkan dengan contohaplikasi tekanan dalam kehidupanseharian,

menyelesaikan masalahmelibatkan tekanan.

Penyelesaianmasalahperhitunganmenggunakanaplikasi formula:P = F A

23


Cuti Sempena Hari Raya Aidil Fitri


11- 15 Julai5.6Mengaplikasi prinsipsistem hidraulikdalam kehidupanseharian

Memeriksa model,menontontayangan video atau simulasikomputer dan membincangkanperkara berikut;(a) prinsip pemindahan tekananoleh cecair,(b) perkaitan tekanan pada ombohkecil dengan tekanan padaomboh besar dalam operasisistem hidraulik.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji kesan pemindahantekanan oleh cecair.

Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalah berkaitantekanan oleh cecair.Membincangkan perkara berikut:(a) contoh kegunaan sistemhidraulik,(b) prinsip operasi sistem hidraulik,(c) aplikasi penggunaan sistemhidraulik dalam jek hidraulik danbrek hidraulik.

Murid dapat: menyatakan prinsip pemindahantekanan oleh cecair,

menghubungkaitkan tekanan pada omboh kecil dengan tekanan pada omboh besar dalam operasisistem hidraulik,

menerangkan kesan pemindahan tekanan oleh cecair,

menyelesaikan masalahperhitungan berkaitan denganpemindahan tekanan oleh cecair,

menerangkan dengan contohaplikasi sistem hidraulik dalamkehidupan seharian.

24



18 – 22 Julai5.7Menganalisisgerakan kenderaandi air

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan prinsip operasikenderaan di air seperti kapal,hoverkraf dan hidrofoil.

Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti bentuk kenderaanbagi memudahkan pergerakan di air.

Membincangkan hubungkait antarabentuk yang sesuai bagi gerakan diair dengan reka bentuk kenderaan.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji Prinsip Archimedes :(a) perubahan berat objek apabiladirendam dalam cecair,(b) hubungan antara tujah ke atasdengan berat cecair yang disesarkan.

Membincangkan aplikasi PrinsipArchimedes dalam kapal laut dankapal selam.

Murid dapat: menyatakan prinsip operasikenderaan di air,

mengenalpasti bentuk kenderaan bagi memudahkan pergerakan di air,

menghubungkait antara bentukyang sesuai bagi gerakan di airdengan reka bentuk kenderaan,

menyatakan Prinsip Archimedes,

menerangkan dengan contohaplikasi prinsip Archimedes .

25



18 – 22 Julai5.8Menganalisa gerakankenderaan di udara

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan :(a) prinsip operasi kenderaan di udara.(b) daya gerakan yang dijanakanoleh enjin jet dan enjin roket .

Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan daya yang dijanakan oleh enjin jet dan enjin roket.

Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.Menjalankan aktiviti untuk mengkajiPrinsip Bernoulli.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan aplikasi Prinsip Bernoulli dalam kapal terbang.

Murid dapat: menyatakan prinsip operasikenderaan di air,

membanding dan membezakandaya yang dijanakan oleh enjin jetdan enjin roket,

menyatakan Prinsip Bernoulli,

menerangkan aplikasi PrinsipBernoulli dalam kapal terbang.


2725 – 29 Julai

5.9Menghargaikebolehan dankreativiti manusiadalam mencipta danmereka bentukkenderaan untukkesejahteraan hidup

Membincangkan keperluan untukmencipta kenderaan seperti:(a) untuk memendekkan masa perjalanan,(b) untuk mengangkut barangan,manusia dan haiwan.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer tentang reka bentuk kenderaan danmembincangkan hubungkait antara kreativiti manusia dengan reka bentuk kenderaan untuk memenuhi keperluan manusia sejagat.

Menyertai kempen tentang kepentingan:(a) mempraktikkan amalan baikdalam mengendalikan kenderaan,(b) mempraktikkan sikap prihatin apabila menggunakan sistem pengangkutan awam.

Murid dapat: mewajarkan keperluan untukmereka cipta kenderaan,

mengaitkan kreativiti manusiadalam mereka bentuk kenderaan

mempraktikkan amalan baikdalam mengendalikan kenderaan

mempraktikkan sikap prihatinapabila menggunakan sistempengangkutan awam

SSA: bagaimana reka bentuk kereta yang sesuai dengan keperluan manusia dan tidak mencemarkan alam sekitar.

26


TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN : 6. TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN


25-29 Julai6.1Menganalisa kaedahdan bahan yangdigunakan dalamteknologipemprosesanmakanan

Memerhati sampel makanan segar dan makanan yang telah diproses.Membincangkantentang perkara yang berikut :(a) makanan yang telahdiproses dan contoh,(b) tujuan memproses makanan,(c) bahan kimia yangdigunakan dalam pemprosesan makanan seperti bahan awet, pewarna, peluntur,perisa, penstabil, pemanis,pengantioksida dan pengemulsi,(d) fungsi bahan kimia dalampemprosesan makanan.simulasi komputer danmembincangkan tentangteknologi yang digunakan:a) pemprosesan makanan seperti:i. pempasteuranii. pendehidrataniii. penyejukbekuaniv. kering bekuv. pendinginanvi. penyinaranb) pembungkusan makanan sepert pengetinan, pembungkusan vakumMengumpul maklumat daripadabuku, majalah, internet dan menjalankan perbincangan tentang kesan penggunaan bahan kimia yang berlebihan dalam pemprosessan makanan ke atas kesihatan.

Murid dapat : memerihalkan pemprosesanmakanan,

memberi contoh makananyang telah diproses,

menerangkan tujuanmemproses makanan,

menyatakan jenis bahan kimiayang digunakan dalampemprosesan makanan,

menerangkan fungsi bahankimia yang digunakan dalampemprosesan makanan,

menerangkan dengan contohteknologi yang digunakandalam pemprosesan danpembungkusan makanan,

menerangkan kesanpenggunaan berlebihan bahankimia dalam pemprosesanmakanan.

27



1 – 5 Ogos6.2Menganalisa carauntuk meningkatkanpengeluaranmakanan

Membincangkan keperluanmempertingkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan.

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, internet dan menjalankan perbincangan tentang cara untukmeningkatkan kualiti dan kuantiti dalam pengeluaran makanan seperti:(a) penggunaan baka yang bermutu,(b) penggunaan teknologi moden,(c) pendidikan dan bimbinganuntuk petani,(d) penyelidikan dan pembangunan,(e) penggunaan tanah dankawasan perairan secara optimum,(f) pengurusan tanah yang cekap.

Menonton tayangan video ataukomputer simulasi danmenjalankan perbincangan tentang :(a) maksud makanan yangdiubah suai secara kejuruteraan genetik,(b) sifat makanan yang diubahsuai secara kejuruteraan genetik.

Menjalankan perbahasan tentang kebaikan dan keburukan makanan yangdiubah suai secara kejuruteraan genetik.

Murid dapat : menerangkan keperluanmempertingkatkan kualiti dankuantiti pengeluaran makanan,

menerangkan dengan contoh kaedah untukmempertingkatkan kualiti dankuantiti pengeluaran makanan,

memerihalkan dengan contoh maksud makanan diubah suai secara kejuruteraan genetik,

menyatakan kebaikan dankeburukan makanan yangdiubahsuai secarakejuruteraan genetik.

28



1 – 5 Ogos6.3Menghargaisumbangan teknologidalam pengeluranmakanan untukmeningkatkankesejahteraan hidu

Melawat institusi seperti InstitutPenyelidikan Dan Kemajuan Pertanian Malaysia (MARDI), Lembaga Kelapa Sawit Malaysia (MPOB) dan institusipengajian tinggi untuk mengumpul maklumat dan menulis laporan tentangmaklumat yang dikumpulkan.

Membincangkan apa yangakan berlaku jika penambahanpenduduk lebih cepat daripadapembangunan teknologimakanan atau sebaliknya.

Murid dapat: memerihalkan aktivitipenyelidikan danpembangunan (R&D) dalampengeluaran makanan,

meramalkan kehidupanmanusia jika berlakuketidakseimbangan antarapenambahan pendudukdengan kemajuan teknologipengeluaran makanan.

6.4Mengamalkanpemikiran kritis dananalitis dalammembuat pemilihanmakanan yangdiproses

Mengumpul maklumat daripadapersatuan pengguna atau internet tentang Akta Makanan dan Peraturan Makanan.

Membincangkan keperluan pendidikan kepada pengguna supaya berfikiran kritis dan analitis bila memilih makananyang diproses

Membincangkan maklumat pada label makanan yang diproses seperti:(a) bahan kimia yangdigunakan di dalam makanan,(b) tarikh luput,(c) ramuan.Menjalankan aktiviti untuk membincangkan maklumat yang tidak lengkap pada label dan pembungkus makanan.Memilih satu makanan yangdiproses selepas menganalisismaklumat pada label.

Murid dapat: mewajarkan keperluanpendidikan kepada penggunatentang amalan pemilihanmakanan yang diproses,

mempraktikkan pemikiran kritis dan analitis semasa memilih makanan yang diproses.

SSA: Sejauh mana makanan yang di proses selamat dimakan dan tidak memberi kesan jangkaa panjang kepada badan manusia.

29


TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN : 7. BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI


8 – 12 Ogos7.1Memahami polimersintetik

Memerhatikan objek yangdiperbuat daripada polimersintetik dan membincangkanpolimer sintetik dengankegunaannya.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan prosespembuatan polimer sintetikseperti getah sintetik, plastikdan gentian sintetik.

Membincangkan ciri-ciri umumgetah sintetik dan mengaitkanciri-ciri ini kepada kegunaangetah sintetik.

Mengumpul maklumatdaripada buku, majalah, suratkhabar atau internet tentangbarangan yang diperbuatdaripada getah sintetik dangabungan getah asli dengangetah sintetik.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan danmembezakan getah asli dangetah sintetik.

Mempersembahkanpersamaan dan perbezaandalam bentuk paparan grafik.

Murid dapat: menyenaraikan polimer sintetik,

menyatakan kegunaan polimersintetik,

memerihalkan prosespembuatan polimer sintetik,

menghubungkaitkan ciri-ciriumum getah sintetik dengankegunaannya,

memberikan contoh baranganyang diperbuat daripada getahsintetik,

memberikan contoh baranganyang diperbuat daripadakombinasi getah asli dan getahsintetik,

membanding dan membezakangetah sintetik dengan getahasli.

i-Think: Peta Buih Berganda

30


PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPMMINGGU 30, 31, 32


5 – 9 Sept7.2Menganalisaplastik

Memerhatikan pelbagai sampel termoplastik dan plastik termoset.(a) membincangkan perkara berikut :i. contoh-contoh plastic dan kegunaannya,ii. jenis-jenis plastik iaitutermoplastik dan plastik termoset,iii. mencirikan termoplastik danplastik termoset.(b) mengelaskan barangan plastik kepada termoplastik dan plastik termoset.

Menjalankan aktiviti untuk membanding danmembezakan termoplastik dan plastik termoset.


Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, surat khabar atau internet danmembuat laporan tentang potensi kegunaan plastik.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan:(a) kesan pelupusan bahan plastik yang tidak terancang ke atas alam sekitar,(b) pengurusan pelupusanbahan plastik yang terancang.

Murid dapat: menyenaraikan contoh-contohplastik,

menyenaraikan kegunaanplastik,

menyatakan jenis plastik,

menyenaraikan ciri-ciri bahantermoplastik,

menyenaraikan ciri-ciri bahanplastik termoset,

mengelaskan pelbagai barangan plastik kepada termoplastik dan plastik termoset,

membanding dan membezakantermoplastik dan plastik termoset,

mencadangkan potensikegunaan plastik,.


31



5 – 9 Sept7.3Mengamalkansikapbertanggungjawabdalam pelupusanpolimer sintetik

Menjemput wakil dariKementerian Kesihatan untukmemberikan ceramah tentangpelupusan bahan polimersintetik dan membuat laporantentang maklumat yang telahdikumpulkan.

Menjalankan aktiviti-aktivitiberikut bagi mencari cara melupuskan bahan polimersintetik untuk memelihara alam sekitar:(a) sumbangsaran,(b) kem kesedaran,(c) lawatan ke pusat pengurusan bahan buangan,(d) menyediakan bekas buangan khas untuk polimer sintetik.

Murid dapat: menerangkan kepentinganpelupusan bahan polimersintetik yang terancang,

mencadangkan cara-caramelupuskan bahan polimersintetik untuk memelihara alamsekitar,

mengamalkan sikap yang baikdalam melupuskan bahanpolimer sinteti

Cuti Pertengahan Penggal 2

32


TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN : 8. ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)


19 – 23 Sept8.1Memahamigelombang radio

Memerhatikan ciri-cirigelombang iaitu amplitud, frekuensi, panjang gelombang dan halaju gelombang dengan menggunakan osiloskop.

Memerhatikan carta spektrumelektromagnet untuk mengenalpasti kedudukan gelombang radio dalam spectrum gelombang elektromagnet.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan bagaimana sifat gelombang radiodigunakan dalam komunikasi.

Murid dapat: memerihalkan ciri-cirigelombang,

mengenalpasti kedudukangelombang radio di dalamspektrum elektromagnet,

menghubungkaitkan ciri-cirigelombang radio dalamkomunikasi.

8.2Menganalisakomunikasi radio

Memerhatikan danmengenalpasti simbol-simbolkomponen elektronik dalam radio :(a) perintang / resistor(b) kapasitor(c) diod(d) transistor(e) induktor(f) transformer

Murid dapat: mengenalpasti komponenelektronik yang digunakandalam radio dan simbolnya,

33


MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN NOTAMembincangkan fungsi bagisetiap komponen elektronik.

Memerhatikan model atau carta dalam sistem komunikasi radio.

Melukis rajah skemadan membincangkan perkaraberikut:(a) sistem pemancar radio,(b) sistem penerimaan radio.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan penghantaran dan penerimaan isyarat dalam sistemkomunikasi radio.

Menjalankan satu projek untukmembina satu model ringkaspenerima radio.

menerangkan fungsi komponen elektronik dalam radio,

memerihalkan sistempemancar radio,

memerihalkan sistempenerimaan radio,

menerangkan penghantarandan penerimaan isyarat dalamsistem komunikasi radio.

34



26 – 30 Sept8.3Memahamikomunikasi satelit

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan:(a) sistem komunikasi satelit,(b) kelebihan penggunaansatelit dalam penghantaranmaklumat,(c) lain-lain kegunaan satelit

Murid dapat: memerihalkan bagaimanasistem komunikasi satelitberfungsi,

menyatakan kelebihanpenggunaan satelit dalampenghantaran maklumat,

menyenaraikan aplikasikomunikasi satelit.

8.4Menyedarikepentinganpenggunaan ICTuntukkesejahteraanhidup manusia

Membincangkan kegunaan alat sistem komunikasi untuk kesejahteraan hidup manusia.Mengumpulkan dan mentafsir data tentang pengalaman dan usaha gigih ahli sains dalam mencapai kejayaan mereka cipta alat komunikasi

Murid dapat : mewajarkan kegunaan alat

PECUTAN AKHIR SPMMINGGU 36, 37, 38, 39, 40

PEPERIKSAAN SPMMINGGU 41 (7 – 25 NOV 2016)

CUTI AKHIR TAHUN26 NOV 2016 – 1.1 2017)

35

rpt sains ting 5 2016

Documents