rpt mt pemulihan khas 2015

*Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan tahap dua (Pemulihan

Khas / PROTIM).

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

1

(12 – 16 JAN)

~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

2 (19 – 23 JAN)

1 Pra Nombor

Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1.1.1 Menamakan warna 1.1.2 Menamakan saiz 1.1.3 Menamakan bentuk 1.1.4 Menamakan benda

mengikut jenis

1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis. 2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis. 3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis. 4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis. 5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis. 6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau

sebaliknya. 7. Permainan matematik:

a) puzzle bergambar b) kiub puzzle c) domino ikut warna d) domino ikut saiz

3

(26 – 30 JAN)

2 Konsep Nombor

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. menyatakan kuantiti kumpulan

objek banyak atau sedikit secara intuitif.

2. menentukan kumpulan objek melalui padanan atau perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak.

3. menyatakan kumpulan objek melalui perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

1. Menamakan kumpulan objek:

a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan itu: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

3. Memadankan kumpulan yang sama banyak. 4. Menamakan kumpulan yang:

a) banyak b) sedikit c) sama banyak d) tidak sama banyak

5. Permainan matematik: a) mencari pasangan sama banyak. b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.

Kad Banding Objek

Kad Gambar

Bahan konkrit Contoh: guli, lidi, batang aiskrim Lembaran kerja

1


4

(2 – 6 FEB) *CUTI

THAIPUSAM 2-3 FEBRUARI

3 Mengenal Nombor

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. menyatakan nilai nombor 1

hingga 9. 2. menyatakan angka 1 hingga 9. 3. menulis nombor 1 hingga 9:

a) angka b) perkataan

4. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

1. Membilang objek dan menyatakan nilainya. 2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang

dinyatakan oleh guru. 3. Menyatakan bilangan objek secara spontan. 4. Memadankan angka dengan nilai dan

sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.

5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.

6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.

7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan pensel warna pada acuan angka.

8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik. 9. Membilang objek dan menulis angka. 10. Menulis angka 1 hingga 9. 11. Menulis perkataan nombor. 12. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik b) menurun

13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan. 14. Melengkapkan turutan nombor:

a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4 b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __ c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6

15. Permainan matematik: a) Domino b) Dam ular c) Pancing angka d) Dart angka e) Bowling f) Membentuk angka dengan doh

Bahan maujud / Pembilang Kad nombor

Dekak –dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir Kad Gambar Kad Acuan Angka untuk Permainan Doh / Tanah Liat Kad Domino

Kad Angka

2


5

(9 – 13 FEB)

4 Nombor 0 Dan 10

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. menyatakan nilai nombor 0. 2. mengenal angka 0. 3. menulis nombor 0:


4. mengenal nilai nombor 10. 5. mengenal angka 10. 6. menulis nombor 10:


1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak

berisi. 2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka. 3. Menulis angka 0:


4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10. 5. Menamakan angka 10. 6. Menulis nombor 10:


7. Permainan matematik: a) Pancing angka b) Permainan ketinting c) Permainan mencari nombor

Kad nombor

Bahan konkrit: Contoh: gelas atau kertas lutsinar Bahan elektronik: Contoh: tv, radio, cd Lembaran kerja

6

(16 – 20 FEB) *CUTI

TAHUN BARU CINA

19-20 FEBRUARi

7

(23 ~ 27 FEB)

5 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. menyatakan konsep tambah

melalui proses penyatuan. 2. menulis ayat matematik bagi

operasi tambah. 3. melengkapkan ayat matematik

bagi operasi tambah. 4. menyelesaikan operasi tambah

dalam bentuk lazim. 5. menyelesaikan masalah mudah

dalam

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan

menyatakan jumlahnya. 3. Membilang objek dalam kumpulan dan

meletakkan kad angka di bawahnya. 4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi

proses penyatuan. 5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan

sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.

7. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah. 3 + 2 = ----

8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk lazim.

9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.

10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 10. Contoh : David ada 2 biji oren. Siti ada 3 biji oren. Berapakah oren kesemuanya?

Pembilang Contoh: batang aiskrim, lidi, penyedut minuman Kad Pembilang Kad Operasi Tambah Kad Simbol Kad ayat matematik Kad Garis Nombor Kad gambar Kad nombor Kad fakta asas LCD/Powerpoint

3


8

(2 ~ 6 MAC)

9

(9 ~ 13 MAC)

6 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. menyatakan konsep tolak melalui proses pengasingan.

2. menulis ayat matematik bagi operasi tolak.

3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak yang melibatkan nombor hingga 10.

4. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.

5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan

besar kepada dua kumpulan kecil.

3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap

kumpulan. 4. Membina ayat matematik bagi proses

pengasingan.

5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama

dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah. 7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi

tolak. 8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada

bentuk lazim dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 10. Contoh: Ahmad ada 9 biji limau. 3 biji daripadanya rosak. Berapakah limau yang elok?

10. Permainan matematik: a) Permainan musang dan anak ayam b) Bowling c) Baling tin

Kad Gambar Kad Ayat Tolak

Kad Simbol Kad Tolak Kad Garis Nombor Pembilang Contoh: guli, batang Aiskrim Kad gambar Kad nombor Kad fakta asas

14 – 22 MAC

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ~

4


10

(23 ~ 27 MAC)

7. Nombor 11 Hingga 50


1. menyatakan nilai nombor 11 hingga 50.

2. menulis nombor 11 hingga 50: a) angka b) perkataan


4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.

1. Membilang dan menentukan nilai nombor.

Contoh: Murid menyebut nombor ‘14’

2. Membanding nilai dua nombor dan

menyatakan hubungan lebih daripada dan kurang daripada.

3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik. 4. Menulis nombor yang didengar:

a) disebut oleh guru. b) rakaman.

5. Membilang objek dan menulis nombor. 6. Memadankan kad nombor yang sesuai

dengan kumpulan objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

7. Menulis perkataan nombor. 8. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik. b) menurun.

9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.

10. Melengkapkan rangkaian nombor: a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __

11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25

12. Permainan matematik: a) Cabutan nombor bertuah b) Mencantum angka

Kad Nombor Kad Nilai Tempat

Bahan konkrit Contoh: manik, guli, lidi, Penyedut minuman Pembilang Dekak-dekak Kad gambar Bahan elektronik: Contoh: tv, radio, cd Pembilang dalam ikatan sepuluh-sepuluh

5


11

(30 MAC~2 APR)

*CUTI GOOD

FRIDAY

3 APRIL

12

(6 ~ 10 APRIL)

8 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 18


1. menulis ayat matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan.

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.

3. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.

4. menambah secara spontan fakta asas tambah.


1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

2. Menyatukan dua kumpulan objek dan

menyatakan jumlahnya.

3. Membina ayat matematik bagi proses

penyatuan dengan menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah. 5. Melengkapkan ayat matematik. 6. Menukar ayat matematik operasi tambah

dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah

secara: a) lisan. b) bertulis.

8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18.

Contoh : Busu beli 7 biji epal.

Siti beli 9 biji epal. Berapa biji epal semuanya?

Kad Nombor Kad Tambah Kad Cantum Pembilang Dekak-dekak Kad nombor Kad gambar Kad simbol (+) dan (=)

6


13

(13 ~ 17 APRIL)

14

(20 ~ 24 APRIL)

9 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 18


1. menulis ayat matematik bagi operasi tolak melalui proses pengasingan.

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.

3. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.

4. menolak secara spontan fakta asas tolak.


1. Menulis ayat matematik operasi tolak

berdasarkan gambar.

2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =

3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.

4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara: a) lisan b) bertulis

5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.

Contoh: Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?

6. Permainan matematik: a) Baling tin b) Dart

Kad Tolak Pembilang Kad nombor Kad gambar Kad simbol (−) dan ( = ) Kad imbasan

15

(27 ~ 30 APRIL)

*CUTI HARI

PEKERJA

1 MEI

16

(4 ~ 8 MEI)

10 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 50 Tanpa Mengumpul Semula


1. menambah dua nombor, satu digit dengan gandaan sepuluh dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

2. menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan

nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____

2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____

3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____

4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____

5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____

6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh: Dalam kelas Mawar ada 17 orang murid lelaki dan 12 murid perempuan. Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

Kad Nombor Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat Pembilang Dekak-dekak Lembaran kerja

17

(11 ~ 15 MEI) ~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~

7


18

(18 ~ 22 MEI)

19

(25 ~ 29 MEI)

11 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul Semula


1. menambah dua nombor, dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

2. menambah dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.


1. Menambah nombor satu digit dengan dua

digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____

2. Menambah dua nombor dua digit. Contoh : 27 + 18 = ____

3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan mengumpul semula.

Contoh : Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli warna kuning. Berapakah jumlah guli semuanya?

4. Permainan matematik: a) Domino b) Dam ular c) Dart angka d) Bowling

Dekak-Dekak

Kad nombor Kad imbasan Pembilang Kad nilai tempat puluh dan sa.

Kad simbol (+) dan (=) Lembaran kerja

30 MEI – 14 JUN ~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~

20

(15 ~ 19 JUN)

12 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Tanpa Mengumpul Semula


1. menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada

nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____ 2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada

nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____ 3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada

nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____ 4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 50 tanpa mengumpul semula. Contoh: Saya ada 38 biji gula-gula. Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Berapakah baki gula-gula yang tinggal?

Kad Nilai Tempat

Kad Nombor Kad imbasan Pembilang Dekak-dekak Kad simbol (−) dan ( = ) Lembaran kerja

8


21

(22 ~ 26 JUN)

22

(29 JUN ~ 3 JUL)

13 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul Semula

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.


1. Menolak nombor satu digit daripada nombor

dua digit. Contoh : 42 − 6 = ____

2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 33 − 16 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____

5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.

Contoh: Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid. 27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah bilangan murid lelaki?

6. Permainan matematik: a) Domino b) Pancing angka c) Dart angka d) Bowling

Kad imbasan Pembilang Dekak-dekak Kad simbol (−) dan ( = ) Lembaran kerja

23

(6 ~ 10 JULAI)

14 Nombor 51 Hingga 99


1. menyatakan nilai nombor 51 hingga 99.

2. menulis nombor 51 hingga 99: a) angka b) perkataan


4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.

1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan

pembilang sepuluh-sepuluh. 2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. 3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad

nombor. 4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau

gambar. 5. Menulis nombor dalam perkataan. 6. Memadan nombor dengan perkataan.

7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan

menurun. 8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di

antara. 9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh

dan sa.

Pembilang Pembilang ikatan sepuluh-sepuluh Kad nombor Kad pembilang Kad nilai tempat atau rumah angka Lembaran kerja

9


24

(13 ~ 17 JULAI)

25

(21 ~ 24 JULAI)

*CUTI HARI RAYA

PUASA

18, 19, 20 JULAI

15 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor gandaan sepuluh tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan nombor satu digit dengan nombor dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 50 + 30 = ____

2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan sebaliknya.

Contoh : 75 + 3 = ____ 3. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 72 + 14 = ___ _

4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah .

Contoh: Ada 55 biji manggis di dalam bakul. Emak meletakkan 30 biji manggis lagi ke dalam bakul itu. Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kad Operasi Tambah Kad imbasan Kad nombor Pembilang Kad nilai tempat puluh dan sa.

Kad simbol (+) dan (=) Lembaran kerja

26

(27 ~ 31 JULAI)

27

(3 ~ 7 OGOS)

16 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.


1. Menambah dua nombor, satu digit dengan

dua digit atau sebaliknya.

Contoh : 67 + 6 = ____ 2. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 58 + 27 = ____ 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan

operasi tambah. Contoh: Siti petik 63 biji jambu. Dia petik 18 biji lagi. Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik?

Pembilang Pembilang ikatan sepuluh-sepuluh Dekak-dekak Kad nombor Kad pembilang Kad nilai tempat atau rumah angka Lembaran kerja

10


28

(10 ~ 14 OGOS)

17 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.



dua digit.

Contoh : 28 − 4 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor

dua digit tanpa mengumpul semula. Contoh : 36 − 12 = ____

3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 48 − 10 = ____

4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh: Mimi ada 68 biji manik. Siti ada 26 biji manik. Berapakah beza manik mereka?

Kad nombor Pembilang: Contoh: batang aiskrim, penyedut minuman Dekak-dekak

29

(17 ~ 21 OGOS)

30

(24 ~ 28 OGOS)

18 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.



dua digit.

Contoh : 56 − 8 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor

dua digit. Contoh : 72 − 34 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 70 − 8 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 28 = ____

5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh: Nani beli 87 biji telur. 39 biji telurnya telah pecah. Berapa biji telur yang tinggal ?

Pembilang: Contoh: batang aiskrim penyedut minuman Dekak-dekak Lembaran kerja

11


31

(1 ~ 4 SEPT)

*CUTI HARI

KEMERDEKAAN

31 OGOS

32

(7 ~ 11 SEPT)

33

(14 ~ 18 SEPT)

*CUTI HARI

MALAYSIA

16 SEPTEMBER

19 Operasi Darab


1. mengenal konsep darab melalui proses penambahan berulang.

2. mengenal simbol darab ( X ).

3. menulis ayat matematik darab 2 hingga 9.

4. melengkapkan ayat matematik darab 2 hingga 9.

5. mendarab secara spontan fakta asas darab.

6. menyelesaikan masalah mudah operasi darab.

1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya

menggunakan objek konkrit. 2. Membina ayat matematik darab berdasarkan

rajah.

3. Mengenal dan menggunakan simbol darab

dalam ayat matematik. 4. Menulis ayat matematik operasi darab. 5. Melengkapkan ayat matematik darab

berdasarkan rajah. 6. Melengkapkan ayat matematik darab. 7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab

dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara rawak.

8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan

secara lisan dan bertulis. 10. Menyelesaikan masalah mudah yang

melibatkan operasi darab. Contoh : Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel. Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?

Kad Simbol Bahan konkrit Garis nombor. Carta nombor 1-100 Lembaran kerja. Rod Cuisenaire. Kad fakta asas Kad kerja

19 – 27 SEPT

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ~

12


34

(28 SEP~2 OKT)

35

(5 ~ 9 OKT)

36

(12 ~ 16 OKT)

*CUTI AWAL

MUHARAM

15 OKTOBER

20 Operasi Bahagi Hingga 45 ÷ 5


1. mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan.

2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).

3. menulis ayat matematik operasi bahagi.

4. melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi.

5. menjawab secara spontan fakta asas bahagi.

6. menyelesaikan masalah mudah operasi bahagi.

1. Mengenal konsep bahagi melalui proses

pengagihan sama banyak mengikut bilangan yang ditentukan.

2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi

( ÷ ) dalam ayat matematik.

3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi

hingga 45 ÷ 5. 5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi

secara: a) lisan.b) bertulis. 6. Menyelesaikan masalah mudah yang

melibatkan operasi bahagi. Contoh : Musa ada 10 biji nanas. Musa agih sama banyak nanas tersebut kepada 5 orang kawannya. Berapa biji nanaskah setiap kawannya dapat?

Kad Ayat Bahagi Kad Simbol Bahan konkrit Lembaran kerja. Kad fakta asas. Kad kerja. Kad angka Kad imbasan

13


37

(19~23 OKT)

21 Wang Hingga RM 10


1. mengenal duit syiling dan wang kertas hingga RM10.

2. menyata dan menulis simbol sen dan RM.

3. menyatakan nilai sen dan RM. 4. menambah yang melibatkan

wang. 5. menolak yang melibatkan

wang. 6. menyelesaikan masalah harian

melibatkan wang. 7. membandingkan nilai ringgit

yang diberi dengan nilai wang kertas yang sama.

8. membandingkan nilai ringgit dengan syiling.

9. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tambah.

10. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tolak.

1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.

2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.

3. Menyurih atau menekap duit syiling. 4. Menulis nilai duit syiling dengan

menggunakan simbol sen. 5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10. 6. Menulis nilai wang kertas dengan

menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia). 7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling

yang memberi jumlah nilai yang sama.

8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling. 9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan

duit syiling tertentu. 10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan

RM10. 11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas. 12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah

yang diberi.

13. Menukar wang:

a) syiling hingga RM1. b) kertas hingga RM10.

14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak.

Set Wang Kertas Set Duit Syiling

38

(26~30 OKT)

~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~

14


39

(2 ~ 6 NOV)

40

(9 ~ 13 NOV)

*CUTI

DEEPAVALI

11 NOVEMBER

41 (16 ~ 20 NOV)

22 Masa dan Waktu


1. menyatakan waktu dalam sehari.

2. menyatakan aktivitiaktiviti pada waktu siang dan malam.

3. menyatakan waktu dalam jam.

4. menyatakan waktu dalam pecahan: a) suku jam. b) setengah jam

5. menyatakan maklumat dari kalendar.

6. menyelesaikan masalah harian melibatkan masa dan waktu.

1. Mengenal siang dan malam.

Siang - pagi, tengah hari, petang. Malam - malam, tengah malam.

2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang dan malam.

3. Menamakan bahagian pada muka jam: a) nombor 1 hingga 12 b) jarum panjang c) jarum pendek.

4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja. 5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.

a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam

6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian. 8. Menyebut nama hari dalam seminggu. 9. Menamakan bulan dalam setahun. 10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:

a) Tarikh dan peristiwa 31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan

b) Bilangan hari mengikut bulan Januari = 31 hari

11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan waktu

Contoh : Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi. Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi. Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?

Kad Hari Muka Jam Jam Analog Kad Nama Bulan

rpt mt pemulihan khas 2015

Documents