rpp membina akidah mi 6 r1 - catatan bolpoint · pdf filerpp membina akidah mi 6 r1 silabus...

�RPP Membina Akidah MI 6 R1

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h

: ...

.

Kel

as/S

emes

ter

:

VI/

1M

ata

Pela

jara

n :

Aki

dah

Akh

lak

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

emah

ami k

alim

at ta

yiba

h ( a

stag

firul

lwha

l-‘azr

m)

2.

Men

gena

l asm

aul h

usna

(A

l-Q

awiy

y,A

l-o

akrm

,Al-

Mus

aww

ir,d

anA

l-Qwd

ir)

3.

Ber

iman

kep

ada

takd

ir A

llah

4.

Men

ghin

dari

akh

lak

terc

ela

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

/ P

embe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nP

enila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

enge

nal

Alla

h m

elal

ui

kalim

at ta

yiba

h (a

stag

firul

lwha

l-‘azr

m)

• K

alim

at

tayi

bah

(ast

agfir

ul-

lwha

l-‘azrm

)

• M

ampu

mem

aha

mi p

enge

rtia

n ka

limat

tayi

bah

(ast

agfir

ullw

hal-

‘azr

m)

• M

ampu

m

enje

lask

an

peng

ertia

n ka

limat

tayi

bah

(ast

agfir

ullw

hal-

‘azr

m)

• M

ampu

mem

bi

asak

an u

capa

n ka

limat

tayi

bah

(ast

agfir

ullw

hal-

‘azr

m)p

ada

saat

ya

ng s

esua

i•

Mam

pu m

ema

ham

i hik

mah

m

engu

capk

an

kalim

at ta

yiba

h (a

stag

firul

lwha

l-‘azr

m)

• Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

peng

ertia

n ka

limat

tayi

bah

(ast

agfir

ullw

hal-

‘azr

m),

wak

tu p

engu

capa

nnya

, se

rta

hikm

ahny

a da

ri g

uru.

• Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab

tent

ang

peng

ertia

n ka

limat

ta

yiba

h (a

stag

firul

lwha

l-‘azrm

), w

aktu

pen

guca

pann

ya, s

erta

hi

kmah

nya

deng

an g

uru.

• Si

swa

men

jela

skan

pen

gert

ian

kalim

at ta

yiba

h (a

stag

firul

lwha

l-‘azr

m),

wak

tu p

engu

capa

nnya

, se

rta

hikm

ahny

a se

cara

m

andi

ri (

di d

epan

kel

as

disa

ksik

an te

man

tem

an d

an

guru

).•

Sisw

a m

empr

aktik

kan

peng

ucap

an k

alim

at ta

yiba

h (a

stag

firul

lwha

l-‘azrm

) den

gan

bena

r.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

2 ja

m

pela

jara

n (2

× 3

5 m

enit)

, 1 k

ali

pert

emua

n

• A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai P

usta

ka

Man

diri

, Sol

o •

Buk

ubu

ku la

in

yang

rel

evan

2 RPP Membina Akidah MI 6 R1

(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

enge

nal

Alla

h m

elal

ui

sifa

tsi

fat

Alla

h ya

ng

terk

andu

ng

dala

m

asm

aul h

usna

(A

l-Q

awiy

y,

Al-owkrm

,Al-

Mus

aww

ir,d

an

Al-

Qwd

ir)

•A

smau

l hu

sna

(Al-Q

awiy

y,

Al-owkrm

,A

l-M

usaw

wir,

da

nA

l-Qwd

ir)

•M

ampu

m

emah

ami s

ifat

si

fat A

llah

dala

m

asm

aul h

usna

(Al-

Qaw

iyy,

Al-o

akrm

,A

l-Mus

aww

ir,d

an

Al-Qwd

ir)

•M

ampu

m

enje

lask

an

sifa

tsi

fat A

llah

dala

m a

smau

l hu

sna

(Al-Q

awiy

y,

Al-o

akrm

,Al-

Mus

aww

ir,d

an

Al-Qwd

ir)

•M

ampu

m

embi

asak

an

asm

aul h

usna

(Al-

Qaw

iyy,

Al-o

akrm

,A

l-Mus

aww

ir,

dan

Al-Qwd

ir)

dala

m k

ehid

upan

se

hari

har

i•

Mam

pu

mem

aham

i hi

kmah

ber

iman

ke

pada

asm

aul

husn

a (A

l-Qaw

iyy,

A

l-oakrm

,Al-

Mus

aww

ir,d

an

Al-Qwd

ir)

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

sifa

tsi

fat

Alla

h da

lam

asm

aul h

usna

(Al-

Qaw

iyy,

Al-o

akrm

,Al-M

usaw

wir,

da

nA

l-Qwd

ir).

• Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab

tent

ang

sifa

tsi

fat A

llah

dala

m

asm

aul h

usna

(Al-Q

awiy

y,

Al-o

akrm

,Al-M

usaw

wir,

dan

A

l-Qwd

ir).

•Si

swa

men

jela

skan

sif

ats

ifat

A

llah

dala

m a

smau

l hus

na (A

l-Q

awiy

y,A

l-oakrm

,Al-M

usaw

wir,

da

nA

l-Qwd

ir).

•Si

swa

men

erap

kan

keim

anan

ke

pada

asm

aul h

usna

(Al-

Qaw

iyy,

Al-o

akrm

,Al-M

usaw

wir,

da

nA

l-Qwd

ir) d

alam

keh

idup

an

seha

rih

ari.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

8 ja

m

pela

jara

n (8

× 3

5 m

enit)

, 4 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

ra-

sah

Ibti

daiy

ah,

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i Pus

taka

M

andi

ri, S

olo

• B

uku

buku

lain

ya

ng r

elev

an•

CD

Kea

jaib

an

Sem

esta

kar

ya

Har

un Y

ahya

3RPP Membina Akidah MI 6 R1

(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

enge

nal

adan

ya q

ada

dan

qada

r A

llah

(tak

dir)

•B

erim

an

kepa

da

takd

ir

Alla

h

•M

ampu

mem

aha

mi i

man

kep

ada

takd

ir A

llah

• M

ampu

m

enje

lask

an

beri

man

kep

ada

takd

irA

llah

•M

ampu

m

embi

asak

an

sika

p im

an

kepa

da ta

kdir

A

llah

dala

m

kehi

dupa

n se

hari

har

i•

Mam

pu

mem

aham

i hi

kmah

ber

iman

ke

pada

takd

ir

Alla

h

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

as

an te

ntan

g im

an k

epad

a ta

kdir

A

llah.

•Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab

tent

ang

iman

kep

ada

takd

ir

Alla

h.•

Mam

pu m

enje

lask

an im

an

kepa

da ta

kdir

Alla

h.•

Sisw

a m

ener

apka

n im

an

kapa

da ta

kdir

Alla

h da

lam

ke

hidu

pan

seha

rih

ari.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

6 ja

m p

ela

jara

n (6

× 3

5 m

enit)

, 3 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai P

usta

ka

Man

diri

, Sol

o•

Buk

ubu

ku la

in

yang

rel

evan

•C

D K

eaja

iban

Se

mes

ta k

arya

H

arun

Yah

ya

•M

embi

asak

an

sifa

t tan

ggun

g ja

wab

, adi

l, da

n bi

jaks

ana

dala

m

kehi

dupa

n se

hari

har

i

•A

khla

k te

rpuj

i (t

angg

ung

jaw

ab,

adil,

dan

bi

jaks

ana)

•M

ampu

m

emah

ami

akhl

ak te

rpuj

i (t

angg

ung

jaw

ab, a

dil,

dan

bija

ksan

a)•

Mam

pu

men

jela

skan

ak

hlak

terp

uji

(tan

ggun

g ja

wab

, adi

l, da

n bi

jaks

ana)

•M

ampu

m

embi

asak

an

akhl

ak te

rpuj

i

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

akhl

ak

terp

uji (

tang

gung

jaw

ab, a

dil,

dan

bija

ksan

a).

• Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab te

ntan

g ak

hlak

terp

uji

(tan

ggun

g ja

wab

, adi

l, da

n bi

jaks

ana)

.•

Sisw

a m

enje

lask

an te

ntan

g ak

hlak

terp

uji (

tang

gung

ja

wab

, adi

l, da

n bi

jaks

ana)

.•

Sisw

a m

ener

apka

n ak

hlak

te

rpuj

i (ta

nggu

ng ja

wab

, adi

l, da

n bi

jaks

ana)

.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

8 ja

m

pela

jara

n (8

× 3

5 m

enit)

, 4 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai P

usta

ka

Man

diri

, Sol

o•

Buk

ubu

ku la

in

yang

rel

evan

• C

D k

isah

kis

ah

isla

mi y

ang

sesu

ai

deng

an ju

dul


(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(t

angg

ung

jaw

ab, a

dil,

dan

bija

ksan

a)

dala

m k

ehid

upan

se

hari

har

i•

Mam

pu m

ema

ham

i hik

mah

ak

hlak

terp

uji

(tan

ggun

g ja

wab

, ad

il, d

an b

ijak

sana

)

•M

embi

asak

an

diri

unt

uk

men

ghin

dari

si

fat m

arah

, fa

sik,

dan

m

urta

d

•A

khla

k te

rcel

a (m

arah

, fa

sik,

dan

m

urta

d)

• M

ampu

m

emah

ami

akhl

ak te

rcel

a (m

arah

, fas

ik,

dan

mur

tad)

• M

ampu

m

enje

lask

an

akhl

ak te

rcel

a (m

arah

, fas

ik,

dan

mur

tad)

•M

ampu

m

engh

inda

ri

akhl

ak te

rcel

a (m

arah

, fas

ik,

dan

mur

tad)

•M

ampu

m

emah

ami

hikm

ah

men

jauh

kan

diri

dar

i mar

ah

dan

fasi

kse

rta

berl

indu

ng

kepa

da A

llah

dari

m

urta

d

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

akhl

ak

terc

ela

(mar

ah, f

asik

, dan

m

urta

d).

• Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab

tent

ang

akhl

ak te

rcel

a (m

arah

, fa

sik,

dan

mur

tad)

.•

Sisw

a m

enje

lask

an a

khla

k te

rcel

a (m

arah

, fas

ik, d

an

mur

tad)

.•

Sis

wa

men

ghin

dari

akh

lak

terc

ela

mar

ah d

an f

asik

ser

ta

berl

indu

ng k

epad

a A

llah

dari

m

urta

d.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

8 ja

m

pela

jara

n (8

× 3

5 m

enit)

, 4 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai P

usta

ka

Man

diri

, Sol

o•

Buk

ubu

ku la

in

yang

rel

evan

•C

D k

isah

kis

ah

isla

mi y

ang

sesu

ai

deng

an ju

dul


Sila

bus

Nam

a Se

kola

h

: ...

. K

elas

/Sem

este

r

: V

I/2

Mat

a Pe

laja

ran

: A

kida

h A

khla

kSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

gena

l kal

imat

tayi

bah

(tob

at)

2.

Men

gena

l asm

aul h

usna

mel

alui

sifa

tsifa

t Alla

h ya

ng te

rkan

dung

dal

am a

smau

l hus

na (A

l-G

afyr

,Al-

‘Afu

ww

,As-aa

byr,

dan

Al-

oalrm

)

3.

M

embi

asak

an a

khla

k te

rpuj

i

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

/ P

embe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nP

enila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

enge

nal

Alla

h m

elal

ui

kalim

at ta

yiba

h (t

obat

)

• K

alim

at

tayi

bah

(tob

at)

• M

ampu

m

emah

ami

peng

ertia

n ka

limat

tayi

bah

(toba

t)•

Mam

pu

men

jela

skan

pe

nger

tian

kalim

at ta

yiba

h (to

bat)

• M

ampu

m

embi

asak

an

ucap

an k

alim

at

tayi

bah

(toba

t)

pada

saa

t yan

g se

suai

• M

ampu

m

emah

ami

hikm

ah

men

guca

pkan

ka

limat

tayi

bah

(toba

t)

• Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

peng

ertia

n ka

limat

tayi

bah

(toba

t),

wak

tu p

engu

capa

nnya

, ser

ta

hikm

ahny

a da

ri g

uru.

• Si

swa

mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab

tent

ang

peng

ertia

n ka

limat

ta

yiba

h (to

bat),

wak

tu p

engu

ca

pann

ya, s

erta

hik

mah

nya

deng

an g

uru.

• Si

swa

men

jela

skan

pen

gert

ian

kalim

at ta

yiba

h (to

bat),

w

aktu

pen

guca

pann

ya, s

erta

hi

kmah

nya

seca

ra m

andi

ri (

di

depa

n ke

las

disa

ksik

an te

man

te

man

dan

gur

u).

• Si

swa

mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

kal

imat

tayi

bah

(toba

t) de

ngan

ben

ar.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is.

2 ja

m

pela

jara

n (2

× 3

5 m

enit)

, 1 k

ali

pert

emua

n

• A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

T

iga

Sera

ngka

i Pu

stak

a M

andi

ri,

Solo

• B

uku

buku

lain

ya

ng r

elev

an


(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

enge

nal

Alla

h m

elal

ui

sifa

tsi

fat

Alla

h ya

ng

terk

andu

ng

dala

m

asm

aul h

usna

(A

l-G

afyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

)

•A

smau

l hu

sna

(Al-

Gafyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-

oalrm

)

•M

ampu

m

emah

ami

asm

aul h

usna

(A

l-G

afyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

)•

Mam

pu

men

jela

skan

si

fat

sifa

t Alla

h da

lam

asm

aul

husn

a (A

l-G

afyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

)•

Mam

pu

mem

bias

akan

as

mau

l hus

na

(Al-

Gafyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

) da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri

hari

•M

ampu

m

emah

ami

hikm

ah b

erim

an

kepa

da a

smau

l hu

sna

(Al-

Gafyr

,A

l-‘A

fuw

w,

As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

)

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

sifa

tsi

fat

Alla

h da

lam

asm

aul h

usna

(Al-

Gafyr

,Al-

‘Afu

ww

,As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

).•

Sisw

a m

elak

ukan

tany

a ja

wab

te

ntan

g si

fat

sifa

t Alla

h da

lam

as

mau

l hus

na (A

l-G

afyr

,A

l-‘A

fuw

w,As-aa

byr,

dan

Al-

oalrm

).•

Sisw

a m

enje

lask

an s

ifat

sif

at

Alla

h da

lam

asm

aul h

usna

(Al-

Gafyr

,Al-

‘Afu

ww

,As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

).•

Sisw

a m

ener

apka

n ke

iman

an

kepa

da a

smau

l hus

na (A

l-G

a-fy

r,A

l-‘A

fuw

w,As-aa

byr,

dan

Al-o

alrm

)da

lam

keh

idup

an

seha

rih

ari.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is.

8 ja

m

pela

jara

n (8

× 3

5 m

enit)

, 4 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

T

iga

Sera

ngka

i Pu

stak

a M

andi

ri,

Solo

• B

uku

buku

lain

ya

ng r

elev

an•

CD

Kea

jaib

an

Sem

esta

kar

ya

Har

un Y

ahya


(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

embi

asak

an

sifa

t sab

ar d

an

toba

t dal

am

kehi

dupa

n se

hari

har

i m

elal

ui k

isah

N

abi A

yyub

a.

s. d

an N

abi

Ada

m a

.s.

•M

embi

asak

an

bera

khla

k te

rpuj

i bai

k te

rhad

ap

bina

tang

dan

tu

mbu

han

dala

m

kehi

dupa

n se

hari

har

i

•A

khla

k te

rpuj

i (s

abar

da

n to

bat)

m

elal

ui

kisa

h N

abi

Ayy

ub a

.s.

dan

Nab

i A

dam

a.s

.

•M

ampu

m

emah

ami

akhl

ak te

rpuj

i (s

abar

) m

elal

ui

kisa

h N

abi A

yyub

a.

s.

•M

ampu

m

enje

lask

an

akhl

ak te

rpuj

i (s

abar

) m

elal

ui

kisa

h N

abi A

yyub

a.

s.

•M

ampu

m

embi

asak

an

akhl

ak te

rpuj

i (s

abar

) da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri

hari

mel

alui

kis

ah

Nab

i Ayy

ub a

.s.

•M

ampu

m

emah

ami

hikm

ah a

khla

k te

rpuj

i (sa

bar)

m

elal

ui k

isah

N

abi A

yyub

a.s

. •

Mam

pu

mem

aham

i ak

hlak

terp

uji

sifa

t tob

at

mel

alui

kis

ah

Nab

i Ada

m a

.s.

•M

ampu

m

enje

lask

an

akhl

ak te

rpuj

i si

fat t

obat

m

elal

ui k

isah

N

abi A

dam

a.s

.

•Si

swa

men

deng

arka

n pe

njel

asan

tent

ang

akhl

ak

terp

uji (

saba

r) m

elal

ui k

isah

N

abi A

yyub

a.s

.•

Sisw

a m

elak

ukan

tany

a ja

wab

te

ntan

g ak

hlak

terp

uji (

saba

r)

mel

alui

kis

ah N

abi A

yyub

a.s

. •

Sisw

a m

enje

lask

an a

khla

k te

rpuj

i (sa

bar)

mel

alui

kis

ah

Nab

i Ayy

ub a

.s.

•Si

swa

men

erap

kan

akhl

ak

terp

uji (

saba

r) d

alam

ke

hidu

pan

seha

rih

ari m

elal

ui

kisa

h N

abi A

yyub

a.s

.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

penj

elas

an te

ntan

g ak

hlak

te

rpuj

i sif

at to

bat m

elal

ui k

isah

N

abi A

dam

a.s

. •

Sisw

a m

elak

ukan

tany

a ja

wab

te

ntan

g ak

hlak

terp

uji s

ifat

to

bat m

elal

ui k

isah

Nab

i A

dam

a.s

. •

Sisw

a m

enje

lask

an a

khla

k te

rpuj

i sif

at to

bat m

elal

ui k

isah

N

abi A

dam

a.s

. •

Sisw

a m

ener

apka

n ak

hlak

te

rpuj

i sif

at to

bat d

alam

ke

hidu

pan

seha

rih

ari m

elal

ui

kisa

h N

abi A

dam

a.s

.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

mpo

k de

ngan

un

juk

kerj

a, te

s lis

an, d

an te

s te

rtul

is

8 ja

m

pela

jara

n (8

× 3

5 m

enit)

, 4 k

ali

pert

emua

n

•A

lQ

ur’a

n•

Buk

u M

embi

na

Aki

dah

dan

Akh

lak

untu

kK

elas

VI

Mad

rasa

hIb

tida

iyah

, te

rbita

n PT

T

iga

Sera

ngka

i Pu

stak

a M

andi

ri,

Solo

•B

uku

buku

lain

ya

ng r

elev

an

� RPP Membina Akidah MI 6 R1

(�)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

ampu

mem

bias

aka

n ak

hlak

terp

uji

sifa

t tob

at d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri

hari

mel

alui

kis

ah

Nab

i Ada

m a

.s.

•M

ampu

mem

aham

i hi

kmah

sif

at to

bat

dari

kis

ah N

abi

Ada

m a

.s.

�RPP Membina Akidah MI 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 35 menit)Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)

I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)

II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)

pada saat yang sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astagfirullwhal-

‘azrm)

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-

‘azrm) serta menjelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-

‘azrm)pada saat yang sesuai. 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astag-

firullwhal-‘azrm) serta mengucapkannya dengan benar dalam kehidupan seharihari.

IV. Materi AjarKalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)

V. Metode Belajar1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi)2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus)3. Demonstrasi

VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,

terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan

�0 RPP Membina Akidah MI 6 R1

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca

basmalah dan berdoa bersama.2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa (khusus pada per

temuan ke1).3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturanperaturan yang

akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan

kompetensi dasarnya.5. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan (pertemuan ke1).6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran

yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke2 dan selanjutnya).

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah

(astagfirullwhal-‘azrm). Jika diperlukan, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor.

2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm) dan hikmahnya.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.

6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (astagfirullw-hal-‘azrm)yang benar.

7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullw-hal-‘azrm) dengan benar.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah

(astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang telah di

sampaikan, di rumah masingmasing.

��RPP Membina Akidah MI 6 R1

3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. PenilaianA. Tes Lisan

Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.

B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.

C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm) dengan benar.

.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak

...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran � (Kalimat Tayibah �)A. Pilihan Ganda

1. a 6. b 11. c 16. c2. b 7. a 12. b 17. b3. c 8. c 13. d 18. d4. b 9. c 14. a 19. a5. d 10. a 15. d 20. d

B. Uraian1. tidak mengulangi lagi kesalahan yang sama2. tetap meminta maaf3. astagfirullwhal-‘azrm4. ucapan untuk memohon ampun kepada Allah

5. u~fQ_Z&iÁèNVeã 9nQ uBZm cfj} |;eã 9}9Feãäjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e6. termasuk orang yang berjiwa besar dan mampu mengalahkan hawa nafsu7. segera setelah berbuat dosa atau kesalahan8. karena kita tidak tahu apa yang akan terjadi berikutnya9. orang yang dapat melawan hawa nafsunya ketika marah10. (pendapat pribadi siswa)



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 2–5Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musaw-

wir,danAl-Qwdir)

I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifatsifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-owkrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)

II. Indikator1. Mampu memahami sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,

Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)2. Mampu menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,

Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-

Musawwir,danAl-Qwdir) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Qawiyy,

Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifatsifat Allah dalam

asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Allah dalam

asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Qawiyy,

Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir) dalam kehidupan seharihari4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-

Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).

IV. Materi AjarAsmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)

V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)

�3RPP Membina Akidah MI 6 R1


terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya


A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca

basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana

kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran

yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Siswa melagukan asmaul husna. Kemudian, guru mengarahkan

pembicaraan pada materi.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul

husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir). Agar lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan yang terbuat dari kertas karton yang bertuliskan asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).

2. Guru memberikan penjelasan perihal buktibukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qw-dir). Guru dapat menggunakan alat bantu berupa LCD, TV, atau VCD agar lebih mudah dipahami siswa. Dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD KeajaibanSemestakarya Harun Yahya.



5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.

6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.


C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-

Musawwir,danAl-Qwdir)dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.

2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalahdan berdoa bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir) disertai buktibukti yang menguatkannya.


C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sifat Allah (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna �)A. Pilihan Ganda

1. b 6. b 11. b 16. d2. c 7. b 12. a 17. d3. a 8. d 13. c 18. a4. b 9. a 14. d 19. c5. b 10. b 15. a 20. b


B. Uraian1. a. mata manusia diletakkan di wajah b. di lubang hidung ada rambut yang berfungsi untuk menyaring udara

pada saat bernafas2. a. Allah memberi kekuatan pada pemuda yang bernama Dawud a.s. yang

tubuhnya kecil untuk mengalahkan raksasa Jalut b. kekuatan Allah tidak terbatas ruang dan waktu3. menjadi orang yang bijaksana dalam bertindak4. tidak mencela orang lain karena bentuk tubuh atau wajah5. Allah yang menguasai seluruh alam semesta dan semua makhluk di dunia

ini bergantung kepadaNya6. makanan yang dimakan membentuk unsur pria pada tubuh ayah dan unsur

wanita pada tubuh ibu, Allah membentuk tubuh makhlukNya dengan sempurna

7. tidak, karena nikmat Allah sangat banyak8. tidak menggunakan kekuasaannya untuk menindas yang lemah9. tidak merasa kecil karena sesungguhnya kekuatan yang hakiki hanya milik

Allah.10. diberi akal pikiran



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 68Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 × 35 menit)Standar Kompetensi : Beriman kepada takdir Allah

I. Kompetensi DasarMengenal adanya qada dan qadar Allah (takdir)

II. Indikator1. Mampu memahami iman kepada takdir Allah2. Mampu menjelaskan beriman kepada takdirAllah3. Mampu membiasakan sikap iman kepada takdir Allah dalam kehidupan

seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada takdir Allah

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian iman kepada takdirAllah.2. Siswa dapat menjelaskan iman kepada takdir Allah.3. Siswa dapat menerapkan iman kepada takdir Allah dalam kehidupan

seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada takdir Allah.

IV. Materi AjarBeriman kepada takdir Allah


VI. Sumber Belajar1. AlQur’an 2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,

terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya



A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca

basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimanakabar

kalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran

yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru bertanya kepada siswa dengan mengatakan,”Siapayangpernah

mendengaristilahtakdir?Apakahartinya?”

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian takdir.2. Guru memberikan penjelasan tentang takdir dengan alat peraga

gambargambar aktivitas manusia yang menunjukkan perilaku beriman kepada takdir.



5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang takdir.Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.


C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian takdir dengan memberikan

pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung

dalam iman kepada takdir Allah.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa

bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan tentang takdir dan contoh nyata dalam kehidupan seharihari.

�� RPP Membina Akidah MI 6 R1


C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang perilaku iman kepada takdir.


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Takdir Allah)A. Pilihan Ganda

1. a 6. a 11. c 16. b2. c 7. d 12. a 17. d3. a 8. a 13. d 18. a4. b 9. b 14. b 19. b5. c 10. b 15. c 20. b

B. Uraian1. ketetapan Allah atas makhlukNya2. (pendapat pribadi siswa)3. bertawakal kepada Allah dan berusaha serta berdoa untuk mendapat yang

terbaik4. a. anak yang rajin belajar akan pintar b. anak yang bermalasmalasan akan menjadi anak bodoh5. a. sabar dan tidak putus asa b. semangat dalam beramal, bekerja, dan bertawakal kepada Allah6. ketentuan Allah yang terjadi sejak jaman azali dan tertulis di lauh mahfuz7. a. manusia pasti mati b. jodoh manusia8. mensyukurinya9. berserah diri kepada Allah10. belajar sungguhsungguh

��RPP Membina Akidah MI 6 R1


Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 9–12Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji

I. Kompetensi DasarMembiasakan sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan seharihari

II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak

sana)2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak

sana)3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak

sana) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan

bijaksana)

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak terpuji (tanggung jawab,

adil, dan bijaksana).2. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan

bijaksana).3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak

sana) dalam kehidupan seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil,

dan bijaksana).

IV. Materi AjarAkhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana)




terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD kisahkisah islami yang sesuai dengan judul

VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca



yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian tanggung jawab,

adil, dan bijaksana.2. Guru memberikan penjelasan tentang contohcontoh sikap tang

gung jawab, adil, dan bijaksana. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan alat bantu peraga gambar yang relevan.



5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata sifatsifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan seharihari.Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.


C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian tanggung jawab, adil, dan

bijaksana dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung

dalam sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa

bersama.

2�RPP Membina Akidah MI 6 R1

VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta memerankan peran drama yang mendukung materi.


C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana.


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji �)A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. c 16. b2. d 7. b 12. a 17. c3. c 8. d 13. d 18. a4. b 9. a 14. c 19. d5. a 10. c 15. a 20. b

B. Uraian1. wujud atau bentuk dari sifat amanah2. a. selalu ingat kepada Allah bahwa segala perbuatan yang dilakukan di

dunia akan diminta pertanggungjawabannya b. menyadari akan beratnya amanah yang diberikan kepada kita c. menyadari akibat buruk yang timbul dari sikap tidak bertanggung ja

wab d. berani mengakui kekurangan diri sendiri

e. siap menerima risiko apa pun dari kesalahan yang dilakukan3. seorang yang berbuat jahat harus dihukum tanpa memandang kedudukan

dan kekayaan4. timbulnya kekacauan di manamana


5. bertindak berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya6. sabar, perkataannya mengandung hikmah, berpikir cermat, dan memu

tuskan sesuatu dengan adil7. ’’Setiap orang bertanggung jawab atas apa yang telah dilakukannya.’’8. di pengadilan akhirat9. seorang majikan segera memberi gaji kepada karyawannya yang telah be

kerja dengan baik10. tidak bertanggung jawab, zalim, dan sewenangwenang



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 1316Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

I. Kompetensi DasarMembiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, dan murtad

II. Indikator1. Mampu memahami akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)3. Mampu menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)4. Mampu memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasikserta

berlindung kepada Allah dari murtad

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak tercela (marah, fasik, dan

murtad).2. Siswa dapat menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).4. Siswa dapat memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasik

serta berlindung kepada Allah dari murtad

IV. Materi AjarAkhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)



terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan4. CD kisahkisah islami yang relevan dengan judul



A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca



yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan kepada siswa dengan mengatakan, ”Siapayang

mengetahuiartimarah,fasik,danmurtad?”

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela

(marah, fasik, dan murtad).2. Dalam memberikan penjelasan tentang akhlak tercela (marah, fasik,

dan murtad) tersebut, guru dapat menggunakan bantuan alat peraga manual (gambar cerita) atau elekronik (CD, dll).



5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.


C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali materi akhlak tercela (marah, fasik, dan

murtad).2. Guru memotivasi siswa agar berhatihati supaya terhindar dari ak

hlak tercela (marah, fasik, dan murtad).3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa

bersama.

VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta menyebutkan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sifat tercela (marah, fasik, dan murtad).



C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sifat tercela (marah, fasik, dan murtad).


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela)A. Pilihan Ganda

1. d 6. a 11. b 16. b2. b 7. b 12. b 17. b3. d 8. c 13. d 18. b4. a 9. c 14. b 19. a5. b 10. a 15. b 20. c

B. Uraian1. mudah tersinggung, pendendam, dan tidak suka dikritik2. keluar atau pindah dari agama Islam, tidak mengakui Nabi Muhammad

saw. sebagai rasul Allah3. a. iblis tidak pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat da

tang b. Allah akan mengampuni dosa kita jika mau benarbenar bertobat c. larangan Allah untuk kebaikan manusia sendiri4. a. selalu mengingat akibat yang akan timbul dari marah (pertengkaran,

perkelahian, dan perselisihan) b. selalu mengingat keutamaan sabar dan menahan marah c. memohon perlindungan Allah dari godaan setan yang terkutuk d. segera mengambil air wudu jika sedang marah e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)5. perbuatan dosa yang merusak amal dan pahala. Contoh: meninggalkan salat

dan mencuri


6. faktor ekonomi, lingkungan, dan lainlain.7. a. musibah yang menimpa seharusnya semakin mendekatkan diri kepada

Allah b. Allah tidak memberi ujian/cobaan di luar kesanggupan hambaNya8. membantunya9. (pendapat pribadi siswa)

10. u~fQ_Z&iÁèNVeã 9nQ uBZm cfj} |;eã 9}9Feãäjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IA. Pilihan Ganda

1. d 11. b 21. d 31. b2. c 12. d 22. d 32. c/d3. d 13. a 23. b 33. a4. b 14. d 24. d 34. c5. c 15. b 25. a 35. a6. a 16. c 26. b 36. a7. b 17. a 27. d 37. c8. b 18. b 28. c 38. a9. c 19. d 29. b 39. d10. a 20. d 30. c 40. a

B. Uraian1. bertindak bijaksana dan berkatakata dengan hikmah2. Allah Mahakuasa melimpahkan rahmat dan menjatuhkan hukuman bagi

siapa yang dikehendakiNya3. a. orang sakit yang berusaha sembuh dengan berobat akan diberi ke

sembuhan b. anak yang ingin lulus ujian dengan berusaha belajar sungguhsungguh,

dia akan lulus ujian4. jika kita diberi amanah sebagai ketua kelas, kita harus melaksanakan tugas

tersebut dengan baik dan penuh tanggungjawab5. bertindak dengan penuh perhitungan dan mengutamakan akal sehat6. menempatkan sesuatu pada tempatnya, sama, dan seimbang

7. k~ÏReã êã =ZV&Aã8. memiliki sifat pemaaf, menghindari halhal yang dapat menimbulkan per

tikaian, dan selalu mengutamakan kesabaran9. sifat seseorang yang melanggar aturan yang ditetapkan Allah10. karena alasan ekonomi, pengaruh lingkungan, dan bersekolah di lembaga

pendidikan non muslim



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal kalimat tayibah (tobat)

I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (tobat)

II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (tobat)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang

sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat)

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (tobat) dan men

jelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang

sesuai dalam kehidupan seharihari.3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat).

IV. Materi AjarKalimat tayibah (tobat)



terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan

2� RPP Membina Akidah MI 6 R1





yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengingatkan peraturanperaturan yang pernah disepakati

bersama pada semester 1.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah

(tobat). Jika dibutuhkan, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, TV, atau proyektor untuk memvisualisasikan penjelasan agar dapat lebih mudah dipahami siswa.

2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (tobat)dan hikmahnya.



5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.

6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (tobat)yang benar.

7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (to

bat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya.2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran

yang telah diberikan, di rumah masingmasing.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa

bersama.


VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dengan benar.


C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar.


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. d 16. d2. a 7. d 12. b 17. a3. b 8. c 13. a 18. b4. d 9. a 14. c 19. c5. a 10. b 15. d 20. b

B. Uraian1. sikap seorang hamba yang menyesali dan meninggalkan perbuatan dosa

yang pernah dilakukan2. ada dua, yaitu kesalahan yang berhubungan dengan Allah dan kesalahan

yang berhubungan dengan manusia3. meninggalkan salat, minumminuman keras, dan tidak mau membayar za

kat4. mencuri, menyembunyikan buku teman, dan berkata kasar kepada orang

tua5. akibat yang ditimbulkan akan berdampak pada diri sendiri


6. karena kita tidak tahu kapan ajal/kematian itu akan datang

7. ÄÚØáÙÛÂ<qneãÅêBlq2fZ%kbfRelqniÒjîeãu}ãäR~j-êãûeããqæq%p ÁÁÁÁ

8. akibat yang ditimbulkan akan merugikan orang lain9. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per

buatan itu dikemudian hari d. meminta maaf dan mohon kerelaan dari orang yang bersangkutan atas

kesalahan yang telah kita lakukan10. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per

buatan itu lagi



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 2–5Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna melalui sifatsifat Allah yang terkandung

dalam asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)

I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifatsifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)

II. Indikator1. Mampu memahami asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, dan

Al-oalrm)2. Mampu menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr,

Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr,

danAl-oalrm) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Gafyr,

Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifatsifat Allah dalam

asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).2. Siswa dapat menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-

Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Gafyr,Al-

‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm) dalam kehidupan seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-

Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).

IV. Materi AjarAsmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)

V. Metode Belajar1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi)2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus)3. Demonstrasi



terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya


A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan



yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul

husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm). Untuk dapat lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)yang terbuat dari kertas karton.

2. Guru memberikan penjelasan perihal buktibukti Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm). Sangat dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD KeajaibanSemestakarya Harun Yahya untuk mendukung penjelasan tentang materi.



5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.

6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di dpan kelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertiantentang sifatsifat Allah (Al-Ga-

fyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.


2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam sufatsifat Allah (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm).


VIII. Penilaian

A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna sifatsifat Allah (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) disertai dengan buktibukti yang menguatkannya.


C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang sifatsifat Allah (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna 2)A. Pilihan Ganda

1. a 6. b 11. d 16. c2. d 7. a 12. b 17. a3. d 8. b 13. d 18. c4. a 9. b 14. b 19. c5. b 10. d 15. d 20. d

B. Uraian1. Al-Gafyr: Allah memberi ampunan bagi orang yang bertobat dengan

sungguhsungguh Al-‘Afuww: Allah memberi maaf kesalahan (dosa yang tidak disengaja dan

dosadosa kecil) bagi hambaNya sebelum hamba itu meminta ampunan


2. Yang Maha Penyantun3. kita tidak boleh menyianyiakan waktu selama masih ada kesempatan un

tuk bertobat kepada Allah4. Allah tidak didorong oleh sifat tergesagesa sehingga bergegas melakukan

sesuatu sebelum waktunya5. tidak bersikap kasar kepada sesama makhluk Allah6. a. dosa yang tidak disengaja dan dosadosa kecil b. lupa mengembalikan buku yang dipinjam c. tidak sengaja menyakiti hati teman d. lupa memberi makan hewan peliharaan7. mengamalkan perilaku sabar dalam berbagai hal8. dosadosa besar kecuali syirik. Contohnya: durhaka terhadap kedua orang

tua, mendatangi dukun untuk meminta ramalan, dan membunuh manusia9. tobat yang dilakukan dengan sungguhsungguh (taubat nasuha)10. mau memaafkan kesalahan orang lain yang meminta maaf kepadanya



Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 6–9Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji

I. Kompetensi Dasar

1. Membiasakan sifat sabar dan tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.

2. Membiasakan berakhlak terpuji baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan seharihari

II. Indikator

1. Mampu memahami akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (sabar) dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

5. Mampu memahami akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.

6. Mampu menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.

7. Mampu membiasakan akhlak terpuji sifat tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Adam a.s.

8. Mampu memahami hikmah sifat tobat dari kisah Nabi Adam a.s.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

2. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.

3. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.


4. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.

5. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dalam kehidupan seharihari.

6. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji sifat tobat dari kisah nabi Adam a.s.

7. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.

8. Siswa dapat memahami hikmah sifat tobat dari Nabi Adam a.s.

IV. Materi AjarAkhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.



terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan



basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar anakanak dengan ungkapan, ”Bagaimana


yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan kepada siswa tentang kisah Nabi Ayyub a.s. dan

Nabi Adam a.s.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak terpuji (sa

bar dan tobat).


2. Guru memberikan penjelasan tentang contohcontoh akhlak terpuji sabar dan sifat tobat melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Kegiatan ini dapat dibantu dengan alat peraga gambar yang relevan.



5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata akhlak terpuji sabar dan sifat tobat dalam kehidupan nyata melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.


C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulang kembali pengertiantentang akhlak terpuji (sabar dan tobat) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.

2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam akhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.


VIII. Penilaian

A. Tes Lisan1. Siswa menghafal doa agar diberi kesabaran dalam menghadapi

cobaan hidup. 2. Siswa diminta menginvetarisir jenis dan cara bertobat.


C. Tes Perbuatan1. Siswa diminta menelaah kisah Nabi Ayyub a.s., kemudian mengambil

hikmah darinya.

3� RPP Membina Akidah MI 6 R1

2. Siswa diminta menelaah kisah Nabi Adam a.s., kemudian mengambil hikmah dari kisah Nabi Adam a.s.


...................................... ......................................NIP. NIP.

Kunci Pelajaran � (Akhlak Terpuji 2)A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. b 16. d2. d 7. b 12. d 17. a3. c 8. d 13. b 18. b4. a 9. a 14. c 19. b5. d 10. c 15. d 20. a

B. Uraian1. menahan diri dari halhal yang dibenci Allah. Contoh: tidak lekas marah

dan tidak tergesagesa2. karena tergesagesa hanya akan membawa kepada malapetaka dan pe

nyesalan3. sabar dalam menghadapi cobaan sakit parah4. tetap menjalankan ibadah dan bersabar5. karena iblis menganggap derajatnya lebih tinggi dari Nabi Adam a.s.6. melanggar larangan Allah mendekati pohon khuldi7. melakukan taubatannasypw8. manusia sebagai pengemban amanah dari Allah untuk memelihara alam

semesta9. memperlakukan binatang dengan penuh kasih sayang, jika menyembelih

menggunakan pisau/alat yang tajam, dan jika dipelihara harus dirawat dengan baik

10. memelihara tumbuhan dengan baik, tidak menebang pohon sembarangan, dan membantu perkembangbiakannya


Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IIA. Pilihan Ganda

1. a 11. a 21. a 31. a2. c 12. b 22. d 32. a3. b 13. a 23. c 33. a4. c 14. a 24. d 34. b5. d 15. b 25. a 35. a6. b 16. b 26. d 36. b7. d 17. a 27. a 37. d8. d 18. a 28. b 38. d9. d 19. a 29. d 39. b10. c 20. b 30. d 40. a

B. Uraian1. Yang Maha Pembentuk. Tidak ada satu pun makhluk Allah yang mampu

membuat makhluk lainnya2. Allah memberi maaf kesalahan (dosa yang tidak disengaja dan dosadosa

kecil) hambaNya sebelum hamba yang bersangkutan meminta ampunan

3. k~ÏReã êã =ZV&Aã Artinya ’’ampunilah aku, Ya Allah’’

4. a. bersikap sabar dalam menghadapi cobaan b. Allah tidak akan memberikan cobaan di luar batas kemampuan ham

baNya c. iblis tidak pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat

tiba5. a. iblis tidak pernah berhenti menjerumuskan manusia ke lembah dosa b. Allah akan mengampuni dosa kita jika mau bertobat c. larangan Allah untuk kebaikan manusia sendiri6. memperlakukan binatang dengan penuh kasih sayang, jika menyembelih

dengan menggunakan pisau yang tajam, dan jika dipelihara harus dirawat dan diberi makan dengan baik

7. menjadi orang yang bijaksana dalam bertindak8. menahan diri dari halhal yang dibenci Allah9. (pendapat pribadi siswa)10. dia mengaku sebagai seorang muslim, tapi gemar mabukmabukan, tidak

mengerjakan salat, dan suka menyakiti orang lain


Kunci Latihan Ujian Akhir SekolahA. Pilihan Ganda

1. a 11. b 21. c 31. c2. d 12. d 22. c 32. b3. a 13. b 23. b 33. b4. a 14. a 24. d 34. c5. a 15. b 25. a 35. a6. c 16. a 26. c 36. c7. c 17. d 27. c 37. d8. d 18. a 28. a 38. d9. a 19. b 29. b 39. a10. b 20. d 30. d 40. c

B. Uraian1. selalu berbuat baik karena merasa selalu diawasi Allah dan takut berbuat

jahat2. a. melakukan pekerjaan yang halal b. bekerja sesuai dengan keahlian yang dimiliki c. bekerja dengan sungguhsungguh d. menerapkan akhlak terpuji dalam bekerja3. menolaknya dengan baik (halus tapi tegas)4. (jawaban tergantung pada kemampuan masingmasing siswa)5. ada dua, yaitu kesalahan yang berhubungan dengan Allah dan kesalahan

yang berhubungan dengan manusia6. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per

buatan itu d. meminta maaf dan mohon kerelaannya atas kesalahan yang kita buat

7. Á<äneãåã;Qän]p ÖnB1 Õ=5vãðp ÖnB1ä~m9eã ðän%ãänîæ<8. diabaikan orang lain dan tidak akan dipercaya untuk diberi amanah9. a. bersikap sabar dalam menghadapi cobaan b. Allah tidak akan memberikan cobaan diluar batas kemampuan hamba

Nya c. iblis tidak akan pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat

tiba10. a. Al-Apad: Yang Mahaesa b. Ar-Rapmwn: Yang Maha Pengasih c. Asy-Syakyr: Yang Maha Pemberi Balasan (Rasa Syukur) d. Al-oakrm: Yang Maha Bijaksana e. Al-Qawiyy: Yang Mahakuat


Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan KurikulumTingkatSatuanPendidikanDasardanMenengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang StandarKompetensidanStandarIsiPendidikanAgamaIslamdanBahasaArabdiMadrasah. Jakarta: Depag.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.UndangUndang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wiyadi. 2009. MembinaAkidahdanAkhlak4untukKelasIVMadrasahIbtidaiyah.

Solo: PT Tiga Serangkai.

Daftar Pustaka

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Wiyadi

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

MembinaAkidah dan Akhlak 6

Penulis : WiyadiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 41 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

MembinaAkidah dan Akhlak 6

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009 Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 9

Daftar Pustaka _________________________________________________ 41

rpp membina akidah mi 6 r1 - catatan bolpoint · pdf filerpp membina akidah mi 6 r1 silabus...

Documents