rpp matematika kelas 8 kurikulum 2013 tahun 2014

16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ………………………… Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Satu Materi Pembelajaran : Fungsi  Alokasi Wakt u : 3 Pertemuan ( 8 x 40 menit)   A. Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi  No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 3.5. Menyajikan fungsi dalam bentuk relasi, pasangan berurutan, rumus fungsi. 4.2. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan 1.1.1 Mensyukuri nikmat yang telah diberikan oleh Allah SWT 1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran Matematika 2.2.1 Suka bertanya selama proses pembelajaran 2.2.2 Konsisten dan teliti dalam menyajikan bentuk fungsi 2.2.3 Tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan fungsi 2.2.4 Berani presentasi di depan kelas 3.5.1 Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi 3.5.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi dan rumus 4.2.1. Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi 4.2.2 Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius

Upload: harry-ono

Post on 02-Jun-2018

228 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 1/15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : …………………………

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VIII/SatuMateri Pembelajaran : Fungsi Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 8 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.

3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata.

4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya.

2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,dan ketertarikan pada matematikaserta memiliki rasa percaya pada dayadan kegunaan matematika, yang

terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.5. Menyajikan fungsi dalam bentuk relasi,pasangan berurutan, rumus fungsi.

4.2. Menggunakan konsep perbandinganuntuk menyelesaikan masalah nyatadengan menggunakan tabel, grafik,dan persamaan

1.1.1 Mensyukuri nikmat yang telahdiberikan oleh Allah SWT

1.1.2 Serius dalam mengikutipembelajaran Matematika

2.2.1 Suka bertanya selama prosespembelajaran

2.2.2 Konsisten dan teliti dalammenyajikan bentuk fungsi

2.2.3 Tidak menggantungkan diripada orang lain dalammenyelesaikan masalah yangberhubungan dengan fungsi

2.2.4 Berani presentasi di depan kelas

3.5.1 Menjelaskan dengan kata-katadan menyatakan masalahsehari-hari yang berkaitandengan relasi dan fungsi

3.5.2 Menyatakan suatu fungsidengan notasi dan rumus

4.2.1. Menyusun tabel pasangan nilaipeubah dengan nilai fungsi

4.2.2 Menggambar grafik fungsi padakoordinat Cartesius

Page 2: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 2/15

C. Tujuan PembelajaranMelalui contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi, peserta didikdapat :1. Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan relasi dan fungsi.2. Menyatakan suatu fungsi dengan notasi dan rumus.

3. Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi.4. Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Sandikan pesan berikut:1. Selidiki 3. Sebenarnya2. Siapa 4. Si Udin

Misalkan kita mempunyai dua himpunan, yaitu: A= {1, 2, 3} dan himpunan B= {a, b}.Tuliskan beberapa relasi yang mungkin terjadi antara anggota-anggota himpunan Adengan anggota-anggota himpunan B.

Relasi adalah aturan yang menghubungkan anggota-anggota dua himpunan. Akan tetapi,seperti diuraikan di atas, relasi dari himpunan Ake himpunan Btidak selalu berupa fungsi.Relasi tidak memaksakan semua anggota Domaindipasangkan. Relasi juga tidakmemaksakan bahwa banyak pasangan dari setiap unsurnya harus tunggal. Relasimerupakan konsep yang lebih longgar dibandingkan fungsi. Karena itu, setiap fungsiadalah relasi, tetap tidak setiap relasi merupakan fungsi.

Suatu fungsi linier f memiliki nilai 5 pada waktu x= 1, dan memiliki nilai 1 pada waktux = -1. Tentukan rumus fungsinya!Penyelesaian :fungsi f bisa dinyatakan dengan rumus f (x) = ax + bDiketahui lebih lanjut bahwa f (1) = 5 dan f( –1) = 1, maka :f (1) = a(1) + b = 5 ↔ a + b = 5 … (1) f (–1) = a( –1) + b = 1 ↔ –a + b = 1 … (2)

a + b = 5–a + b = 12a = 4

a = 2

dari a= 2 disubstitusikan kesalah satu persamaan, misalkan persamaan (1)a + b = 52 + b = 5b = 5 – 2b = 3Dengan demikian, nilai a= 2 dan b = 3Jadi, rumus fungsinya adalah f(x) = 2x+ 3

Bentuk Penyajian Fungsi

Contoh :Sebuah perusahaan taksi menetapkan ketentuan bahwa tarif awal Rp 6.000,00dan tarif setiap kilometernya sebagai Rp 2.500,00(a) Dapatkah kalian menetapkan tarif untuk 10 km, 15 km, 20 km?(b) Berapakah tarif untuk 40 km perjalanan?(c) Untuk berapa kilometer dengan uang yang butuhkan adalah Rp 81.000,00.

Page 3: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 3/15

Hitungan: aritmatikaBiaya 10 km = 6.000 + 10 × 2.500 = 31.000Biaya 15 km = 6.000 + 15 × 2.500 = 43.500Biaya 20 km = 6.000 + 20 × 2.500 = 56.000Bagaimana dengan rumus fungsinya?

Permasalahan fungsi dapat dinyatakan dengan 5 cara, yaitu sebagai berikut :Cara 1: Himpunan Pasangan BerurutanCara 2: Diagram PanahCara 3: Rumus FungsiCara 4: TabelCara 5: Grafik

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Problem Basic Learning3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemecahan Masalah dan Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )

Kegiatan Uraian Kegiatan RencanaWaktu

Pendahuluan

1. Guru menyampaikan salam.2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk

memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar danmengecek kehadiran peserta didik.

3. Apersepsi

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.5. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta didik akanbekerja secara individu dan kelompok.

10 menit

Inti

1. Peserta didik mencermati permasalahan yang berkaitandengan ciri-ciri fugsi yang diajukan Guru. ( Mengamati )

2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaanberdasarkan pengamatan yang dilakukan.

3. Apabila proses bertanya dari peserta didik kurang lancar,Guru melontarkan pertanyaan penuntun/ pancingan secarabertahap. (Menanya)

4. Secara berkelompok 4 orang, peserta didik didorong untukmencari dan menuliskan informasi pada permasalahan,khususnya terkait informasi: apa yang diketahui dan apayang ditanyakan dari permasalahan.(Mengumpulkan Informasi)

5. Apabila proses mengumpulkan informasi dari peserta didikkurang lancar, Guru melontarkan pertanyaanpenuntun/pancingan secara bertahap.

6. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan LembarKerja yang diberikan Guru pada buku siswa. Guruberkeliling untuk membimbing peserta didik. (Menalar)

7. Secara berkelompok peserta didik melakukan pemeriksaansecara cermat dari tabel pada LK 1. (Mengkomunikasi)

8. Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya padaLK 1.

9. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.

10. Guru bersama-sama dengan peserta didik membahas hasil

100menit

Page 4: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 4/15

presentasi yang telah dilakukan oleh peserta didik.

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksikegiatan yang telah dilakukan,

2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuatkesimpulan.

3. Guru memberikan PR. 4. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari dirumah.

5. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.

10 menit

Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit )

Kegiatan Uraian Kegiatan RencanaWaktu

Pendahuluan

1. Guru menyampaikan salam.2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk

memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar danmengecek kehadiran peserta didik.

3. Apersepsi:Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materisebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akandipelajari.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.5. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik hari ini.

10 menit

Inti

1.

Peserta didik mencermati permasalahan yang berkaitandengan bentuk fugsi yang diajukan Guru. ( Mengamati )Sebuah perusahaan taksi menetapkan ketentuan bahwa tarifawal Rp 6.000,00dan tarif setiap kilometernya sebagai Rp 2.500,00(a) Dapatkah kalian menetapkan tarif untuk 10 km, 15 km, 20

km?(b) Berapakah tarif untuk 40 km perjalanan?(c) Untuk berapa kilometer dengan uang yang butuhkan adalah

Rp 81.000,00. 2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan

berdasarkan pengamatan yang dilakukan.3. Apabila proses bertanya dari peserta didik kurang lancar,

Guru melontarkan pertanyaan penuntun/ pancingan secarabertahap.Contoh pertanyaan penuntun/pancingan:a. Setelah membaca dan mencermati permasalahan, apa

yang terpikir dalam benak kalian?b. Coba buatlah pertanyaan yang berhubungan dengan

permasalahan yang telah kalian baca dan cermatitersebut!

Kemungkinan pertanyaan yang muncul di benak siswasetelah didorong bertanya antara lain:a. Dengan jarak yang berbeda berapa besar tarif yang

diperoleh?b. Dapatkah kalian menetapkan tarif untuk 10 km, 15 km,

20 km? Berapakah tarif untuk 40 km perjalanan?c. (Siswa yang sudah mampu memahami permasalahan

yang dibacanya, kemungkinan di benaknya munculpertanyaan): Bagaimana kalau saya memisalkan banyakjarak yang ditempuh dengan tarif tertentu?

60 menit

Page 5: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 5/15

(Menanya )4. Peserta didik didorong untuk mencari dan menuliskan

informasi pada permasalahan, khususnya terkait informasi:apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan daripermasalahan. ( Mengumpulkan Informasi )

5. Apabila proses mengumpulkan informasi dari peserta didik

kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaanpenuntun/pancingan secara bertahap.6. Guru memberikan beberapa latihan soal pada buku siswa

untuk memeriksa pemahaman peserta didik.7. Guru berkeliling untuk membimbing dan memeriksa

pekerjaan peserta didik.8. Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil

pekerjaannya di depan kelas.9. Guru bersama-sama dengan peserta didik membahas hasil

presentasi yang telah dilakukan oleh peserta didik.

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksikegiatan yang telah dilakukan,

2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuatkesimpulan.

3. Guru memberikan PR. 4. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari di

rumah. 5. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.

10 menit

Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit )

Kegiatan Uraian Kegiatan RencanaWaktu

Pendahuluan

1. Guru menyampaikan salam.2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk

memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar danmengecek kehadiran peserta didik.

3. Apersepsi:Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materisebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan

dipelajari.4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.5. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta didik akanbekerja secara individu.

10 menit

Inti

1. Peserta didik mencermati permasalahan yang berkaitandengan bentuk fugsi yang diajukan Guru. (Mengamati)

2. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaanberdasarkan pengamatan yang dilakukan.

3. Apabila proses bertanya dari peserta didik kurang lancar,

Guru melontarkan pertanyaan penuntun/ pancingan secarabertahap. (Menanya)

4. Secara berkelompok 4 orang, peserta didik didorong untukmencari dan menuliskan informasi pada permasalahan,khususnya terkait informasi: apa yang diketahui dan apayang ditanyakan dari permasalahan.(Mengumpulkan Informasi)

5. Apabila proses mengumpulkan informasi dari peserta didik100

menit

Page 6: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 6/15

kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaanpenuntun/pancingan secara bertahap.

6. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan LembarKerja yang diberikan Guru. Guru berkeliling untukmembimbing peserta didik. (Menalar)

7. Secara berkelompok peserta didik melakukan pemeriksaan

secara cermat dari tabel pada LK 2. (Mengkomunikasi) 8. Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya padaLK 2.

9. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksikegiatan yang telah dilakukan,

2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuatkesimpulan

3. Guru memberikan PR.

4. Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari dirumah.

5. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.

10 menit

Page 7: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 7/15

G. Penilaian

1. Sikapa. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi

LEMBAR PENILAIAN DIRI(SPIRITUAL)

Nama : Fanani Ely Shinta ApriliaKelas/Nomor urut : 8/4Semester : 1 (Satu)Tahun Pelajaran : 2014-2015Hari/Tanggal Pengisian : Kamis, 23 Oktober 2014

Butir Nilai : SpiritualIndikator Sikap :1. Mensyukuri nikmat yang telah diberikan oleh Allah SWT2. Serius dalam mengikuti pembelajaran Matematika

No PernyataanSkor Perolehan

SkorSkorAkhir Nilai

Tuntas/Tidak

Tuntas1 2 3 4

1.Peserta didik dapat mensyukurinikmat yang telah diberikanoleh Allah SWT

√ 4

4 SB Tuntas

2.Peserta didik dapat seriusdalam mengikuti pembelajaranMatematika

√ 4

Jumlah 8

Peserta Didik,

Fanani Ely Shinta Aprilia

Kriteria:1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

MaksimalSkor

Skor PerolehanJumlahAkhir Skor x 4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81 A tahun 2013 yaitu :Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : Skor Akhir ≤ 1,33

Page 8: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 8/15

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK(SIKAP SOSIAL)

Nama Peserta Didik : Fanani Ely Shinta ApriliaKelas/Semester : 8/1 (Satu)

Hari/Tanggal Pengisian : Kamis, 23 Oktober 2014Tahun Pelajaran : 2014-2015Butir Nilai : Sosial

Indikator Sikap :1. Jujur 5. Toleransi2. Disiplin 6. Gotong Royong3. Tanggung jawab 7. Santun4. Peduli 8. Percaya Diri

No Sikap Pernyataan Skor

1 2 3 41. Peduli Peserta didik memiliki sifat Peduli √ 2. Percaya Diri Peserta didik memiliki rasa Percaya Diri √ 3. Toleransi Peserta didik memiliki sifat Toleransi √

Jumlah Skor 10

Nilai B

Kriteria:1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

MaksimalSkor

Skor PerolehanJumlahAkhir Skor x 4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81 A tahun 2013 yaitu :Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : Skor Akhir ≤ 1,33

Page 9: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 9/15

LEMBAR PENILAIAN DIRI(SOSIAL)

Nama : Fanani Ely Shinta ApriliaKelas/Nomor urut : 8/4

Semester : 1 (Satu)Tahun Pelajaran : 2014-2015Hari/Tanggal Pengisian : Kamis, 23 Oktober 2014

Butir Nilai : SosialIndikator Sikap :1. Jujur 5. Toleransi2. Disiplin 6. Gotong Royong3. Tanggung jawab 7. Santun4. Peduli 8. Percaya Diri

No PernyataanSkor Perolehan

SkorSkorAkhir Nilai

Tuntas/Tidak

Tuntas1 2 3 4

1. Peserta didik memiliki sifatPeduli

√ 3

3,33 B Tuntas2. Peserta didik memiliki rasaPercaya Diri

√ 4

3. Peserta didik memiliki sifatToleransi

√ 3

Jumlah 10

Peserta Didik,

Fanani Ely Shinta Aprilia

Kriteria:1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

MaksimalSkor

Skor PerolehanJumlahAkhir Skor x 4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81 A tahun 2013 yaitu :Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : Skor Akhir ≤ 1,33

Page 10: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 10/15

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas : VIII (Delapan)Semester : 1 (Satu)Tahun Pelajaran : 2014-2015

Periode Pengamatan : Tanggal s.d. Oktober 2014Butir Nilai : SpiritualIndikator Sikap :1. Mensyukuri nikmat yang telah diberikan oleh Allah SWT2. Serius dalam mengikuti pembelajaran Matematika

NO NAMA

Skor Indikator SikapSpiritual (1-4)

Jumlah

Perolehan

Skor

Skor

Akhir

Tuntas /

Tidak

TuntasIndikator 1 Indikator 2

1

23

4

5

6

7

8

9

10

Guru Mata Pelajaran,

Rici Kurniawan, S. Pd.

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL

Kriteria:1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

MaksimalSkor

Skor PerolehanJumlahAkhir Skor x 4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81 A tahun 2013 yaitu :Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akh ir : Skor Akhir ≤ 1,33

Page 11: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 11/15

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas : VIII (Delapan)Semester : 1 (Satu)Tahun Pelajaran : 2014-2015

Periode Pengamatan : Tanggal s.d. Oktober 2014Butir Nilai : SosialIndikator Sikap :1. Peserta didik memiliki sifat peduli2. Peserta didik memiliki rasa percaya diri3. Peserta didik memiliki sifat toleransi

NO NAMA

Skor Indikator Sikap Spiritual(1-4)

Jumlah

Perolehan

Skor

Skor

Akhir

Tuntas

/ Tidak

TuntasPeduli Percaya

DiriToleransi

12

3

4

5

6

7

8

9

10

Guru Mata Pelajaran,

Rici Kurniawan, S. Pd.

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SOSIAL

Kriteria:1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Rumus Penghitungan Skor Akhir

MaksimalSkor

Skor PerolehanJumlahAkhir Skor

x 4Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81 A tahun 2013 yaitu :Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila mem peroleh Skor Akhir : 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : Skor Akhir ≤ 1,33

Page 12: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 12/15

2. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tesb. Bentuk Instrumen : Uraian

Lembar Penilaian Tes Tulis (Uraian)Petunjuk: Kerjakan soal berikut dengan jelas dan tepat.

1.

Seseorang menempuh perjalanan dengan naik taksi dengan jarak 18 km, sedangkantariff taksi per km Rp 300, berapa uang yang harus dikeluarkan untuk ongkos taksi

Pedoman Penskoran

NomorSoal Deskripsi Jawaban Skor

1. Diketahui : x = jarak yang ditempuh = 15 kma = ongkos taksi per km = Rp 400

Ditanya : Berapa uang yang harus dikeluarkan untuk ongkos taksi?Jawab :

f : x axf(x) = axf(x) = 400 x 15 = 6000

11

111

Jumlah 5

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Predikat Nilai Pengetahuan

Nilai (NA) Predikat

3,33 ≤ NS ≤ 4 Sangat Baik/SB

2,66 ≤ NS < 3,33 Baik/B

1,66 ≤ NS < 2,66 Cukup/C

1,00 ≤ NS < 1,66 Kurang/D

Page 13: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 13/15

Page 14: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 14/15

Lembar Kerja 1

Nama Anggota Kelompok :

1. ………………………………………………………

2. ………………………………………………………

3. ………………………………………………………

4. ………………………………………………………

No. Soal Jawaban Skor

1. Diketahui P= {1, 2, 3, 4, 6} dan Q= {2, 4, 6, 8, 10, 12}a. Jika dari P ke Q dihubungkan relasi “setengah

dari”, tentukan himpunan anggota P yangmempunyai pasangan di Q.

b. Jika dari Q ke P dihubungkan relasi “kuadratdari”, tentukan himpunan anggota Qyangmempunyai pasangan di P.

2. Diketahui K= { p, q } dan L= {2, 3, 4}a. Buatlah semua pasangan berurutan dari

himpunan Ake himpunan Byang membentukfungsi

b. Tentukan banyaknya fungsi yang mungkin darihimpunan Ake himpunan B.

3. Fungsi f ditentukan oleh f(x) = – 2x + 3a. Tentukan bayangan dari – 2 dan 3b. Jika f(x) = – 7, tentukan nilai x

4. Fungsi linear dengan rumus f(x) = ax + bJika f(- 1) = 4 dan f(1) = 10, maka nilai b = …

5. Fungsi linear dengan rumus f(x) = ax + b,Jika f(2) = 5 dan f(5) = 14, maka rumus fungsitersebut adalah …

Page 15: RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

8/10/2019 RPP Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 Tahun 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-matematika-kelas-8-kurikulum-2013-tahun-2014 15/15

Lembar Kerja 2

Nama Anggota Kelompok :

1. ………………………………………………………

2. ………………………………………………………

3. ………………………………………………………

4. ………………………………………………………

No. Soal Jawaban Skor

1. Diketahui A= {0, 1, 4, 9} dan B= {0, 1, 2, 3, 4}.a. Tentukan relasi yang merupakan fungsi dari A ke

Bb. Sajikan relasi tersebut dengan diagram panahc. Sajikan relasi tersebut dengan rumusd. Sajikan relasi tersebut dengan tabele. Sajikan relasi tersebut dengan grafik

2. Diketahui suatu fungsifdengan daerah asal A= {6, 8,10, 12} dengan rumus fungsi f(x) = 3x- 4a. Tentukan f(6) , f(8), f(10) dan f(12). Kesimpulan

apa yang dapat kamu peroleh?b. Nyatakan fungsi tersebut dengan tabelc. Tentukan daerah hasilnyad. Nyatakan fungsi tersebut dengan grafik

3. F Diketahui suatu fungsi hdengan rumush(x) = ax + 9. Nilai fungsi huntuk x = 3 adalah -6.a. Coba tentukan nilai fungsi huntuk x = 6.b. Tentukan rumus fungsi h. Jelaskan caramu.

c. Berapakahkah nilai elemen domain yang hasilnyapositif

4. Fungsi fdidefinisikan dengan rumus f(x) = 5 – 3xdengan daerah asal { –2, –1, 0, 1, 2, 3}a. Buatlah tabel dan himpunan pasangan berurutan

dari fungsi tersebutb. Gambarlah garfik fungsinya

5. Diketahui fungsi f dirumuskan dengan f(x) = – 3x + 6a. Tentukan bayangan dari – 3 dan 2b. Jika f(a) = – 9, tentukan nilai a