rpp akidah akhlak kelas vii semester genap

66
PERANGKAT PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS : VII SEMESTER : GENAP TAHUN : …………………… ISI : Program Tahunan (Prota) Program Semester (Promes) Rencana Program Pembelajaran (RPP) Silabus Nama Guru : ______________________________ NIP : ______________________________

Upload: kumarsalim

Post on 15-Apr-2017

891 views

Category:

Education


11 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

PERANGKAT PEMBELAJARAN

AQIDAH AKHLAK

KELAS : VII SEMESTER : GENAP TAHUN : ……………………

ISI :

Program Tahunan (Prota) Program Semester (Promes) Rencana Program Pembelajaran (RPP) Silabus

Nama Guru : ______________________________

NIP : ______________________________

Page 2: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

2 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : MTs Kelas : VII (Tujuh) Tahun Pelajaran : …………………..

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

(JP) KET

G A S A L

1. Dasar dan tujuan aqidah Islam - Dasar tujuan aqidah Islam - Dalil tentang dasar dan tujuan aqidah Islam - Hubungan iman, Islam dam Ihsan - Dalil tentang iman, Islam dan Ihsan

2. Keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya - Sifat-sifat wajib Allah yang nafsiah, salbiyah,

ma’ani dan ma’nawiyah - Bukti / dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib

Allah yang nafsiah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

- Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT - Ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada

sifat-sifat wajib

3. Akhlah terpuji kepada Allah - Pengertian dan pentingnya ihlas, taat, khouf dan

taubat - Bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat,

khouf dan taubat - Nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khouf

dan taubat dalam fenomena kehidupan - Perilkau ikhlas, taat, khouf dan taubat dalam

kehidupan sehari-hari Ulangan harian ke 1 Ulangan harian ke 2 Ulangan Blok ke 1 Ulangan harian ke 3 Cadangan / pemantapan Ulangan blok ke 2

……………. ……………. …………… ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

JUMLAH ……………..

G E N A P

1. Al-Asma’ Al-Husna - 10 Al-Asma’ Al-Husna (al-Aziz, al-Ghaffar, an-

Naafi’, ar-Raouf, al-Barr, al-Hakim, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)

- Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 Asmaul Husna

- Perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna

- Sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

2. Keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWt dan

makhluk ghaib selain malaikat - Pengertian iman kepada malaikat dan makhluk

ghaib lainnya seperti jin, iblis dan syaitan - Dalil kebenaran adanya malaikat dan makhluk

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

Page 3: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 3

ghaib lainnya - Tugas dan sifat-sifat malaikat serta makhluk

ghaib lainnya - Perilaku beriman kepada malaikat dan makhluk

ghaib lainnya dalam fenomena kehidupan

3. Akhlak tercela kepada Allah - Pengertian riya’ dan nifaq - Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya’ dan

nifaq - Nilai-nilai negative akibat perbuatan riya dan

nifaq dalam kehidupan sehari-hari - Menghindari diri dari perbuatan riya’ dan nifaq

dalam kehidupan sehari-hari

Ulangan harian ke 1 Ulangan harian ke 2 Kegiatan Tengah Semester Ulangan harian ke 3 Ulangan Blok Cadangan / pemantapan

……………. ……………. ……………. ……………. …………….

JUMLAH

SEMESTER GASAL + SEMESTER GENAP

Mengetahui ……………., ……………….. Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

………………….. ……………………… NIP. ……………. NIP. …………………

Page 4: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

4 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pelajaran : MTs Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Genap Tahun Pelajaran : ………………….. A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyaknya minggu dalam satu semester

No. Bulan Banyaknya minggu

a. b. c. e. d. f.

Januari Februari Maret April Mei Juni

…………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..

Jumlah ……………………..

2. Banyaknya Minggu KBM tidak efektif

a. Kegiatan : …………….. Minggu b. Ujian Madrasah (Utama) : …………….. Minggu c. Ujian Madrasah (Susulan) : …………….. Minggu

Jumlah : …………….. Minggu

3. Banyaknya Minggu KBM efektif (1) – (2) : …………….. Minggu 4. Banyaknya jam KBM efektif ……….. Minggu x 2 JP : ………. JP

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Standar Kompetensi / Materi Pokok Alokasi Waktu

1. 2. 3.

Al-Asma’ Al-Husna

- 10 Al-Asma’ Al-Husna (al-Aziz, al-Ghaffar, an-Naafi’, ar-Raouf,

al-Barr, al-Hakim, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)

- Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 Asmaul Husna

- Perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna

- Sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

Keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWt dan makhluk ghaib selain

malaikat - Pengertian iman kepada malaikat dan makhluk ghaib lainnya

seperti jin, iblis dan syaitan

- Dalil kebenaran adanya malaikat dan makhluk ghaib lainnya

- Tugas dan sifat-sifat malaikat serta makhluk ghaib lainnya - Perilaku beriman kepada malaikat dan makhluk ghaib lainnya

dalam fenomena kehidupan

Akhlak tercela kepada Allah - Pengertian riya’ dan nifaq

- Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya’ dan nifaq

- Nilai-nilai negative akibat perbuatan riya dan nifaq dalam

……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

Page 5: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 5

kehidupan sehari-hari

- Menghindari diri dari perbuatan riya’ dan nifaq dalam

kehidupan sehari-hari

Ulangan harian ke 1

Ulangan harian ke 2 Kegiatan Tengah Semester

Ulangan harian ke 3

Ulangan Blok

Cadangan / pemantapan Ulangan Blok ke 1

Ulangan harian ke 3

Cadangan / pemantapan Ulangan blok ke 2

Jumlah ………………..

Page 6: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

6 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

C. RINCIAN WAKTU

Standar Kompetensi/Kompetensi

Dasar

Alokasi Waktu

B U L A N

Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Al-Asma’ Al-Husna

- 10 Al-Asma’ Al-Husna (al-Aziz, al-Ghaffar, an-Naafi’, ar-Raouf, al-Barr, al-

Hakim, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)

- Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10

Asmaul Husna

- Perilaku orang yang mengamalkan 10

Asmaul Husna

- Sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

2. Keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWt

dan makhluk ghaib selain malaikat

- Pengertian iman kepada malaikat dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis

dan syaitan

- Dalil kebenaran adanya malaikat dan makhluk ghaib lainnya

- Tugas dan sifat-sifat malaikat serta

makhluk ghaib lainnya - Perilaku beriman kepada malaikat dan

makhluk ghaib lainnya dalam fenomena

kehidupan

3. Akhlak tercela kepada Allah - Pengertian riya’ dan nifaq

- Bentuk dan contoh-contoh perbuatan

riya’ dan nifaq

Page 7: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 7

Standar Kompetensi/Kompetensi

Dasar

Alokasi Waktu

B U L A N

Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

- Nilai-nilai negative akibat perbuatan

riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari

- Menghindari diri dari perbuatan riya’

dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari

........................................................ Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran ........................................... .............................................. NIP. ................................... NIP. ......................................

Page 8: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

8 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : MTs Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar : 4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar,

Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menjelaskan dasar dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’,

Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Siswa dapat mengembangkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar

membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama.

D. Indikator : Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menjelaskan dasar dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’,

Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al

Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum) Siswa dapat mengembangkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar ,

membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama. E. Materi Pembelajaran :

1. Pengertian Al-Asma’ Al-Husna Secara bahasa kata al-Asma’ al-Husna berasal dari bahasa Arab. Kata Al-Asma’ adalah bentuk

jamak dari al-ism yang biasa diterjemahkan dengan nama, merupakan akar dari kata as-sumuw yang berarti ketinggian, atau as-simah yang berarti tanda.

Kata al-Husna adalah bentuk muannats/feminin dari kata ahsan yang berarti yang terbaik atau yang terindah. Jadi secara istilah al-Asma’ al-Husna berarti nama-nama yang terbaik/terindah bagi Allah SWT.

2. Dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Firman Allah dalam Surat al-Israa ayat 110

Artinya : "Katakanlah (Muhammad), "Serulah Allah atau serulah Ar Rahman. Dengan nama yang mana saja kamu dapat menyeru, karena Dia mempunyai nama-nama yang terbaik (Asmaul Husna) dan

Page 9: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 9

janganlah engkau mengeraskan suaramu dalam salat dan janganlah (pula) merendahkannya dan usahakan jalan tengah di antara kedua itu".

Para ahli berbeda pendapat mengenai jumlah al-Asma’ al-Husna. Ibnu Majah salah seorang periwayat hadis terkenal telah meriwayatkan jumlah al-Asma’ al-Husna berjumlah 114 nama. Imam Thabrani meriwayatkan sampai 130 nama, sementara al-Qurtuby menyebutkan hanya sampai 117 nama saja. Adapun pendapat yang paling populer menyebutkan sebanyak 99. Hal ini berdasarkan Hadis Nabi SAW dalam sahih Bukhari dari Abu Hurairah sebagai berikut;

Artinya : Dari Abu Hurairah RA, dari Rasulullah SAW bersabda, “Allah memiliki sembilan puluh sembilan nama. Barangsiapa menghafanya maka dia masuk syurga. Sesungguhnya Allah itu ganjil dan menyukai yang ganjil”. (HR Bukhari dan Muslim)

1. Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna

Para ahli berbeda pendapat mengenai jumlah al-Asma’ al-Husna. Ibnu Majah salah seorang periwayat hadis terkenal telah meriwayatkan jumlah al-Asma’ al-Husna berjumlah 114 nama. Imam Thabrani meriwayatkan sampai 130 nama, sementara al-Qurtuby menyebutkan hanya sampai 117 nama saja. Adapun pendapat yang paling populer menyebutkan sebanyak 99. Hal ini berdasarkan Hadis Nabi SAW dalam sahih Bukhari dari Abu Hurairah sebagai berikut;

Artinya : Dari Abu Hurairah RA, dari Rasulullah SAW bersabda, “Allah memiliki sembilan puluh sembilan nama. Barangsiapa menghafanya maka dia masuk syurga. Sesungguhnya Allah itu ganjil dan menyukai yang ganjil”. (HR Bukhari dan Muslim) Pada pembelajaran ini hanya akan dibahas 10 al-Asma’ al-Husna yang meliputi, al-‘Aziiz (Maha Perkasa), al-Ghaffaar(Maha Pengampun), al-Baasith(Yang Melapangkan Rezeki), an-Naafi’(Yang Memberi Manfaat), Ar Rauf (Yang Maha Pengasih), al-Barr (Melimpahkan Kebaikan), Al Hakim (yang Maha Bijaksana), al-Fattaah (Yang Mamberi Keputusan), al-‘Adl (Yang Maha Adil), al-Qayyuum (Yang Terus Menerus Mengurus).

2. Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna a. Al-‘Aziiz (Yang Maha Perkasa)

Salah satu sifat kesempurnaan Allah SWT yaitu al-‘Aziiz (Yang Maha Perkasa). Al-‘Aziiz adalah zat Yang Maha Perkasa yang berkuasa atas seluruh ciptaan-Nya. Hal ini menunjukan bahwa selain Allah SWT tidak ada yang perkasa lagi berkuasa. Sekuat apa pun manusia atau makhluk yang lainnya tidak mungkin dapat menyamai-Nya. Dengan demikian semua makhluk di muka bumi ini tidak berhak merasa dirinya paling perkasa/kuat sehingga menganggap makhluk lainnya lemah.

b. Al-Ghaffaar (Yang Maha Pengampun) Al-Ghafar artinya Dia menutupi dosa-dosa dengan karunia-Nya dan memaafkan kesalahan-kesalahan hamba-Nya. Allah SWT adalah zat Yang Maha Pengampun kepada siapa pun yang bersalah selama makhluk tersebut mau bertaubat dengan sebenar-benarnya.

c. Al-Baasith (Yang Melapangkan Rezeki) Al-Baasith berarti yang maha melapangkan, membentangkan dan membuka lebar rahmat dan kasih sayang-Nya. Dia membentangkan rezeki yang dibutuhkan hamba-Nya dan Dia pula yang mempersempit rezeki kepada hamba yang dikehendaki.

d. An-Naafi’ (Yang Memberi Manfaat) Allah SWT menciptakan segala sesuatu yang dikehendaki dan memberi manfaat atas sesuatu untuk siapa yang Dia kehendaki. Dia pulalah yang mampu memberi manfaat dan Dia pula yang mampu memberi kerugian atas sesuatu.

e. Ar-Ra’uuf (Yang Maha Pengasih) Allah SWT adalah zat yang maha pengasih terhadap hamba-hamba-Nya. Sifat pengasih ini diberikan dengan tidak pandang bulu dan tidak membutuhkan balasan dari makhluk-Nya.

Page 10: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

10 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

f. Al-Barr (Yang Melimpahkan Kebaikan) Al-Asma’ al-Husna yang mirip dengan ar-Ra’uuf ialah al-Barr yang melimpahkan kebaikan.

g. Al-Hakim (Yang Maha Bijaksana) Allah disebut juga al-Hakim (Maha Bijaksana/Maha Mengatur) karena Dia yang Mengatur semua ucapan dan tindakan-Nya, sehingga benar adanya dan teliti.

h. Al-Fattaah (Yang Maha Memberi Keputusan) Al-Fattah, artinya Allah adalah yang membuka pintu rahmat-Nya untuk semua makhluq. Dialah yang membuka hal-hal yang tersembunyi untuk diberikan kepada hamba-hamba-Nya. Dia yang mengungkap segala rahasia agar makhluq dapat memahami yang sebenarnya. Dia yang membuat mudah segala hal yang sulit bagi hamba-Nya. Dialah yang membuka pintu taubat bagi orang-orang yang maksiat. Dialah yang membuka rizki bagi seluruh makhluq-Nya.

i. Al-‘Adl (Yang Maha Adil) Keadilan Allah SWT berbeda dengan keadilan manusia yang sangat terbatas karena dipengaruhi oleh perasaan dan nafsu. Sedangkan keadilan Allah SWT tidak dipengaruhi nafsu. Dia memberi rezeki terhadap semua makhluk baik yang taat maupun yang durhaka kepada-Nya. Di akhirat kelak Allah SWT juga berlaku adil yaitu kepada hamba-Nya yang taat diberi balasan nikmat di syurga. Sedangkan hamba-Nya yang durhaka diberi balasan siksaan neraka.

j. Al-Qayyuum (Yang Terus-Menerus Mengurus) Al-Qayyuum berarti yang selalu mengelola dan tidak pernah alpa baik terhadap diri-Nya maupun yang makhluk-Nya. Allah SWT mengurus semua makhluk tanpa Dia membutuhkan mereka.

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Tekstual dan kontekstual Model : Group ressume

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Pendahuluan : - Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas. (religius) - Melakukan presensi siswa ( disiplin ) - Apersepsi dan motivasi. (Rasa ingin tahu) - Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran ( rasa ingin tahu ) Kegiatan Inti : Eksplorasi : Secara berkelompok para siswa membaca, mengartikan dan menelaah berbagai literatur untuk dapat

menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna. (Gemar Membaca) Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis)

Kelompok I : Pengertian Asmaul Husna Kelompok II : Dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Kelompok III : Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna Kelompok IV : Isi kandungan 10 Asmaul Husna

Elaborasi: - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan

( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung

jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. (

kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain

(lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) Konfirmasi : - Guru memberikan umpan balik dan penghargaan atas hasil kerja siswa. (lapang dada, menghargai) - Guru bersama siswa membuat kesimpulan (cermat) Kegiatan penutup. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat)

Page 11: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 11

Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi/tugas yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa ingin tahu)

H. Sumber Belajar/Bahan/Media/Alat Pembelajaran:

Sumber Belajar /Bahan: Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI Buku paket Aqidah Akhlak kls VII, Depag Membangun Akidah Akhlak kelas VII, TB Darsono, Tiga Serangkai, Solo Modul Media/Alat Pembelajaran : - LCD Proyektor - Lembar Konsep

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian - Tes untuk mengukur hasil belajar - Non tes yaitu pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

2. Bentuk Instrumen - Tes tertulis, uraian - Lembar pengamatan

3. Kisi-kisi Penilaian :

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk

soal Jumlah

Soal Nomor

Soal Skor Nilai

4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna

Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna

Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna

Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1 1 1 2

1 2 3 4, 5

20 20 20 20

4. Instrumen penilaian : 1) Jelaskan pengertian asmaul husna secara bahasa dan istilah! 2) Tuliskan dalil tentang asmaul husna beserta artinya! 3) Sebutkan 10 asmaul husna beserta artinya! 4) Jelaskan isi kandungan asmaul husna Al Ghaffar! 5) Jelaskan isi kandungan asmaul husna An Nafi’!

5. Kunci jawaban : 1. Asmaul Husna secara bahasa artinya : Nama-nama yang baik. Secara Istilah adalah nama-nama

yang baik yang dipunyai Allah SWT 2. Dalil tentang asmaul husna :

Firman Allah dalam Surat al-Israa ayat 110

Artinya : "Katakanlah (Muhammad), "Serulah Allah atau serulah Ar Rahman. Dengan nama yang mana saja kamu dapat menyeru, karena Dia mempunyai nama-nama yang terbaik (Asmaul Husna) dan janganlah engkau mengeraskan suaramu dalam salat dan janganlah (pula) merendahkannya dan usahakan jalan tengah di antara kedua itu".

3. al-‘Aziiz (Maha Perkasa), al-Ghaffaar(Maha Pengampun), al-Baasith(Yang Melapangkan Rezeki), an-Naafi’(Yang Memberi Manfaat), Ar Rauf (Yang Maha Pengasih), al-Barr

Page 12: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

12 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

(Melimpahkan Kebaikan), Al Hakim (yang Maha Bijaksana), al-Fattaah (Yang Mamberi Keputusan), al-‘Adl (Yang Maha Adil), al-Qayyuum (Yang Terus Menerus Mengurus).

4. Al Ghaffar artinya Yang Maha Pengampun, Bahwa Allah SWT Maha mengampuni segala dosa hambanya yang bertaubat kecuali dosa menyekutukanNya.

5. An Nafi’ mempunyai arti Yang Memberi manfaat, yaitu Allah SWT memberi manfaat kepada seluruh makhlukNya

6. Pedoman penskoran : Perolehan Skor

Nilai Akhir = x Skor Ideal ( 100 ) = ………… Skor Maksimal ( 20 )

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII/2

No Nama Siswa

Aspek Perilaku Belajar

Ket

Mot

ivas

i

Kea

kti

fan

Ker

jasa

ma

Tag

gun

g Ja

wab

dst

Keterangan : Tinggi / (T) / A / 3 Sedang / (S) / B/ 2 Rendah/ (R) / C/ 1

Page 13: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 13

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Kelas : Hari/tanggal :

No Nama Siswa

Karakter

Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13

14

15

16

17

18

Keterangan :

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

1 Religius 10 Semangat Kebangsaan 2 Jujur 11 Cinta Tanah Air 3 Toleransi 12 Menghargai prestasi 4 Disiplin 13 Bersahabat / Komuniksai 5 Kerja Keras 14 Cinta Damai 6 Kreatif 15 Gemar membaca 7 Mandiri 16 Peduli Ingkungan 8 Demokratis 17 Peduli Sosial 9 Rasa Ingin Tahu 18 Tanggung Jawab

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

Mengetahui Kepala Madrasah _________________________ NIP:

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP:

Page 14: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

14 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : MTs Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan) A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul

Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

2. Siswa dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

3. Siswa dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

4. Siswa dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

5. Siswa dapat mengamalkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar , membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama, demokratis, menghargai.

D. Indikator

1. Menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

2. Menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

3. Menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

4. Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

5. Mengamalkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar , membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama, demokratis, menghargai.

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-

‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

2. Pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

3. Tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

Page 15: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 15

4. Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

F. Metode /Pendekatan/ Model Pembelajaran :

Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Tekstual dan kontekstual Model : Group ressume

J. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Pendahuluan : - Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas. (religius) - Melakukan presensi siswa ( disiplin ) - Apersepsi dan motivasi. (Rasa ingin tahu) - Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran ( rasa ingin tahu ) Kegiatan Inti : Eksplorasi : Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran

Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10

Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya

dalam 10 Asmaul Husna Elaborasi : Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10

Asmaul Husna. Konfirmasi : Mengkonfirmasi terhadp pembelajaran yang telah dilakukan. Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya

dalam 10 Asmaul Husna. Kegiatan penutup. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi/tugas yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

K. Sumber Belajar/Bahan/Media/Alat Pembelajaran: Sumber Belajar /Bahan: Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI Buku paket Aqidah Akhlak kls VII, Depag Membangun Akidah Akhlak kelas VII, TB Darsono, Tiga Serangkai, Solo Modul Media/Alat Pembelajaran : - LCD Proyektor - Media Pembelajaran MS Power Point

L. Penilaian

1. Teknik Penilaian - Tes untuk mengukur hasil belajar - Non tes yaitu pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

7. Bentuk Instrumen - Tes tertulis, uraian - Lembar pengamatan

8. Kisi-kisi Penilaian :

Page 16: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

16 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk

soal Jumlah

Soal Nomor

Soal Skor Nilai

4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al Ghaffar, Al Baasith, An Naafi’, Ar Ra’uf, Al Baar, Al Hakim, Al Fattah, Al ‘Adl, Al Qayyum)

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.

Uraian

Uraian

3 2

1 2 3 4 5

20 20 20

20 20

9. Instrumen penilaian : 1) Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam Asmaul Husna

Al Ghaffar dari lingkungan sekitar! 2) Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam Asmaul Husna

Al Aziz dari lingkungan sekitar! 3) Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam Asmaul Husna

Al Baasith dari lingkungan sekitar! 4) Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam Asmaul Husna

Al Hakim dari makhluk ciptaanNya! 5) Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifatNya dalam Asmaul Husna

Ar Ra’uf dari makhluk ciptaanNya! 10. Kunci jawaban :

1. Seseorang yang melakukan maksiat ketika sadar dan bertaubat maka Allah SWT membuka lebar pintu taubat baginya.

2. Allah Maha Perkasa dibuktikan dengan kuasanya mengatur angin, mengatur air, Allah SWT kuasa mendatangkan manfaat atau musibah bagi manusia.

3. Allah SWT melapangkan rizki bagi makhluk-makhlukNya, memberi rizki bagi manusia yang dengan semangat mencarinya

4. Allah SWT Maha Bijaksana dalam segala hal, seperti memberi penghidupan bagi tumbuh-tumbuhan dan hewan.

5. Allah SWT Maha Pengasih, memberi kasih sayang kepada seluruh ciptaannya termasuk seluruh tumbuh-tumbuhan dan hewan.

11. Pedoman penskoran :

Perolehan Skor Nilai Akhir = x Skor Ideal ( 100 ) = …………

Skor Maksimal ( 20 )

Page 17: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 17

Lembar Pengamatan LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN

PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII/2

No Nama Siswa

Aspek Perilaku Belajar

Ket M

otiv

asi

Kea

kti

fan

Ker

jasa

ma

Tag

gun

g Ja

wab

dst

Keterangan : Tinggi / (T) / A / 3 Sedang / (S) / B/ 2 Rendah/ (R) / C/ 1

Page 18: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

18 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Kelas : Hari/tanggal :

No Nama Siswa

Karakter

Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan :

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

1 Religius 10 Semangat Kebangsaan 2 Jujur 11 Cinta Tanah Air 3 Toleransi 12 Menghargai prestasi 4 Disiplin 13 Bersahabat / Komuniksai 5 Kerja Keras 14 Cinta Damai 6 Kreatif 15 Gemar membaca 7 Mandiri 16 Peduli Ingkungan 8 Demokratis 17 Peduli Sosial 9 Rasa Ingin Tahu 18 Tanggung Jawab

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

Mengetahui Kepala Madrasah _________________________ NIP:

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP:

Page 19: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTs Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan) A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-

Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,

Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 2. Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,

Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 3. Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-

Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 4. Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-

Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 5. Siswa dapat mengamalkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, ketaatan, cinta ilmu, gemar

membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama, demokratis, menghargai. D. Indikator :

1. Siswa dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

2. Siswa dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

3. Siswa dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

4. Siswa dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

5. Siswa dapat mengamalkan perilaku yang mencerminkan karakter religius, taat, cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama, demokratis, menghargai.

E. Materi Pembelajaran :

Perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma’ al-Husna 1. Al-‘Aziiz (Yang Maha Perkasa)

Perilaku orang yang mengamalkan sifat al-Aziis antara lain a. selalu tunduk dan patuh terhadap ketentuan Allah SWT yang berlaku atas dirinya b. rela menerimanya dengan ketulusan hati, tidak menggerutu, dan tidak menyesali nasib dirinya. c. tidak berlaku sombong/takabur d. gemar membantu sesamanya

2. Al-Ghaffaar (Yang Maha Pengampun) Orang yang dapat meneladani sifat al-Ghaffaar antara lain ditunjukkan ; a. bersifat pemaaf, lapang dada dan sabar b. mau menutupi dan menyembunyikan kesalahan orang lain, c. memiliki rasa belas kasihan untuk tidak menganggap kesalahan sebagai kesalahan.

3. Al-Baasith (Yang Melapangkan Rezeki) Orang yang meneladani sifat al-Basith ditunjukkan antara lain; a. selalu percaya diri, mempunyai harga diri serta mandiri, b. malu hidup hanya dari belas kasihan orang lain,

Page 20: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

20 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

c. berusaha memberi kelapangan kepada saudaranya seiman dan sesama makhluk Allah, kebahagiaannya terletak pada kebahagiaan orang lain,

d. dermawan pada lahirnya dan batinnya. 4. An-Naafi’ (Yang Memberi Manfaat)

Perilaku orang yang mengamalkan sifat an-Naafi’ ditunjukkan antara lain dengan; a. tidak serakah terhadap keduniaan karena sadar bahwa sesuatu yang dinilai baik oleh manusia

belum tentu membawa manfaat dan berkah bagi dirinya. Kemanfaatan dan keberkahan sesuatu hanya ada pada kuasa dan kehendak Allah SWT semata.

b. Gemar bersadakah baik dalam keadaan sempit maupun lapang c. Iklas memberikan bantuan baik tenaga maupun materi dan pikiran.

5. Ar-Ra’uuf (Yang Maha Pengasih) Manusia yang meneladani sifat ini antara lain ditunjukkan dengan ; a. tetap mencurahkan kasih sayang kepada siapapun termasuk orang yang memusuhi kita, b. selalu menjalin hubungan silaturrahim dengan keluarga, c. memperkokoh ukhuwah Islamiyah dan mencurahkan kasih sayang terhadap hamba-hamba Allah d. pandai mensyukuri nikmat Allah SWT dengan cara memanfaatkan nikmat tersebut sesuai

petunjuk Islam. 6. Al-Barr (Yang Melimpahkan Kebaikan)

Orang yang bersifat al-Barr ditunjukkan dengan perilaku antara lain; a) Gemar mendermakan sebagian harta yang dimiliki sebagaimana Allah sangat dermawan terhadap

semua hamba-Nya. b) Murah senyum, mau bertegur sapa dengan sesama.

7. Al-Hakim (Yang Maha Bijaksana) Sa’id Hawa, dalam al-Mustakhlash Fi Tazkiyatil Anfus (2005), hal. 451-452 menjelaskan, bahwa

manusia yang menghayati asma Allah al-Hakim (Yang Maha Bijaksana) akan melakukan hal-hal sebagai berikut : a) Berbicara sesuai dengan keadaannya. b) Memberikan sedekah sesuai yang dibutuhkannya. c) Membagi waktu dan kegiatan dengan teratur. d) Bijaksana di rumahnya dengan menjalin hubungan yang baik kepada anggota keluarga dan

mengatur urusan rumah tangga dengan baik. e) Bijaksana dalam pergaulan dengan orang lain. f) Apabila seorang pemimpin, ia harus memilih pegawai dan mekanisme kerja dengan bijaksana. g) Apabila seorang kepala negara, ia harus menjalin hubungan internal dan eksternal dengan

bijaksana. h) Menggunakan waktu dan tenaga dengan efisien. tetapi dengan banyak mendapatkan keuntungan

dan sedikit kerugian. Hikmah (kebajikan) merupakan ilmu yang paling mulia, dan kemuliaan ilmu itu ditentukan oleh

kemuliaan yang diketahui (ma’lum). Dan, tidak ada sesuatu yang paling mulia untuk diketahui (ma’lum) kecuali Allah. Seorang yang sudah benar-benar mengenal Allah maka ia patut disebut hakim, meskipun ia bukan seorang yang cerdas dalam ilmu-ilmu umum, atau ia bukan orang yang pandai berbicara atau pandai menganalisis masalah.

Semua ini harus didahului dengan mengenal Allah karena apabila ia telah melakukan ini semua akan tetapi tidak mengenal Allah maka ia tidak patut disebut hakim (bijaksana).

8. Al-Fattaah (Yang Maha Memberi Keputusan) Seorang mukmin yang ingin berperilaku seperti sifat Tuhan al-Fattah, antara lain ditunjukkan

dengan ; a. selalu berusaha dengan segala daya yang dimilikinya untuk memberikan sesuatu kemudahan bagi

orang lain dalam mencapai tujuan usahanya. b. menggunakan fasilitas kekayaan yang dimilikinya untuk memberikan jalan yang mudah bagi

pencari kerja demi kehidupan mereka. c. Seorang ilmuan harus mampu memberikan informasi sebanyak-banyaknya bagi penuntut ilmu

dan memberikan solusi bagi persoalan-persoalan yang dihadapi mereka. d. Seorang penguasa harus menggunakan fasilitas kekuasaannya untuk memudahkan para politisi

mencapai posisi yang mereka dambakan. e. Seorang pelajar akan senantiasa senang membantu temannya yang mengalami kesulitan, terutama

dalam hal belajar. Berusaha terus-menerus dan berdoa dalam mencari segala sesuatu dari Allah dan tidak boleh putus asa jika mengalami kegagalan.

Page 21: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 21

9. Al-‘Adl (Yang Maha Adil) Seseorang bisa dianggap benar-benar adil ditunjukkan antara lain : a. bisa menyelaraskan seluruh jiwa, perilaku dan kondisi dirinya sehingga yang satu tidak melebihi

yang lainnya, b. berpegang teguh kepada syari'at agama yang melahirkan kebajikan, c. tidak memihak kepada siapa pun dalam mengambil keputusan,

10. Al-Qayyuum (Yang Terus-Menerus Mengurus) Orang yang meneladani sifat ini disebut Abdul Qayyuum, hamba Allah yang maha mandiri. Orang

yang meneladani sifat Allah al-Qayyuum ini, dibuktikan dengan, antara lain; a. Selalu ikhtiar dan tawakkal dengan mengharap ridha Allah dalam memenuhi kebutuhannya. b. Menggunakan apa yang dihamparkan Allah di alam raya ini untuk menegakkan hidupnya, tanpa

mengandalkan kecuali dirinya sendiri. c. Selalu memberikan perhatian penuh kepada makhluk-makhluk Allah, dan sedapat mungkin

membantu kebutuhan mereka, material dan spiritual. d. Berusaha dan mampu menyelesaikan persoalannya sendiri dengan memohon pertolongan Allah.

Dialah orang yang memberdayakan dirinya untuk tidak selalu bergantung kepada orang lain kecuali kepada Allah. Seandainya meminta bantuan, maka dicari orang yang tepat, yang ahli dalam bidangnya, bukan kepada para dukun dan peramal.

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran : Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Tekstual dan kontekstual Model : Group ressume

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan : - Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas. (religius) - Melakukan presensi siswa ( disiplin ) - Apersepsi dan motivasi. (Rasa ingin tahu) - Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran ( rasa ingin tahu )

2. Kegiatan Inti : a. Eksplorasi :

Siswa secara berkelompok membaca dan menelaah teks tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (gemar membaca)

Siswa secara kelompok mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan perilaku orang yang mencerminkan 10 Asmaul Husna. (rasa ingin tahu)

b. Elaborasi : Siswa mencatat hasil pengamatan tentang perilaku orang yang mencerminkan 10 Asmaul

Husna (kreatif) Siswa melakukan diskusi, tanya jawab kelompok tentang perilaku orang yang

mencerminkan 10 al-Asma al-Husna (kritis, demokratis) c. Konfirmasi :

- Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna. (cermat) - Guru memberikan umpan balik dan penghargaan atas hasil kerja siswa (menghargai prestasi) - Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi (menghargai)

3. Kegiatan penutup. - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi/tugas yang harus dilakukan sebagai tindak

lanjut (rasa ingin tahu) H. Sumber Belajar/Bahan/Media/Alat Pembelajaran:

1. Sumber Belajar /Bahan: Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI Buku paket Aqidah Akhlak kls VII, Depag Membangun Akidah Akhlak kelas VII, TB Darsono, Tiga Serangkai, Solo Modul

2. Media/Alat Pembelajaran :

Page 22: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

22 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

- LCD Proyektor - Media Pembelajaran MS Power Point

I. Penilaian 1 Teknik Penilaian

- Tes untuk mengukur hasil belajar - Non tes yaitu pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

2 Bentuk Instrumen - Tes tertulis, uraian - Lembar pengamatan

3 Kisi-kisi Penilaian :

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk

soal Jumlah

Soal Nomor

Soal Skor Nilai

4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Uraian

Uraian

3

2

1

2

3

4

5

20

20

20

20

20

B. Instrumen penilaian : 1) Tulislah satu contoh perilaku orang yang mengamalkan asmaul husna Ar Rauf! 2) Jelaskan bagaimana contoh perilaku siswa yang mengamalkan asmaul husna Al ‘Adl! 3) Terangkan sikapmu di rumah bila ingin menerapkan asmaul husna Al Hakim! 4) Ahmad adalah ketua kelas 7 yang bijaksana ketika ada masalah antara siswa di dalam kelasnya

Ia bisa menyelesaikan dengan baik. Nama-nama Allah SWT yang manakah yang diamalkan Ahmad?

5) Dzakia putri pak Udin yang sholehah walaupun sering diejek atau didholimi ia tidak dendam dan selalu memaafkan. Cerminan dari asmaul husna apakah yang dilakukan Dzakiah?

c. Kunci jawaban : 1 Siswa yang suka membantu temannya, menolong orang yang mendapat musibah. 2 Hakim yang memutuskan satu perkara dengan seadil-adilnya. 3 Ketika kedua adikmu saling berebut permainan kamu bisa menyelesaikan dengan bijaksana

tanpa mendholimi keduanya. 4 Al Hakim 5 Al Ghaffar

D. Pedoman penskoran : Perolehan Skor

Nilai Akhir = x Skor Ideal ( 100 ) = ………… Skor Maksimal ( 20 )

Page 23: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 23

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII/2

No Nama Siswa

Aspek Perilaku Belajar

Ket M

otiv

asi

Kea

kti

fan

Ker

jasa

ma

Tag

gun

g Ja

wab

dst

Keterangan : Tinggi / (T) / A / 3 Sedang / (S) / B/ 2 Rendah/ (R) / C/ 1

Page 24: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

24 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Kelas : Hari/tanggal :

No Nama Siswa

Karakter

Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan :

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

1 Religius 10 Semangat Kebangsaan 2 Jujur 11 Cinta Tanah Air 3 Toleransi 12 Menghargai prestasi 4 Disiplin 13 Bersahabat / Komuniksai 5 Kerja Keras 14 Cinta Damai 6 Kreatif 15 Gemar membaca 7 Mandiri 16 Peduli Ingkungan 8 Demokratis 17 Peduli Sosial 9 Rasa Ingin Tahu 18 Tanggung Jawab

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

Mengetahui

Kepala Madrasah

_________________________

NIP:

.............. , ...............................

Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________

NIP:

Page 25: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTs Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-

Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

4. Siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

5. Siswa dapat mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar , membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama.

D. Indikator :

1. menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

2. menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

3. menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

4. menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

5. mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan karakter religius, cinta ilmu, gemar , membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama.

E. Materi Pembelajaran : 1 sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-

Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 2 pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-

Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Page 26: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

26 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

3 tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

1 Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab. 2 Pendekatan : Tekstual dan kontekstual 3 Model : Group ressume

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : - Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua kelas. (religius) - Melakukan presensi siswa ( disiplin ) - Apersepsi dan motivasi. (Rasa ingin tahu) - Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran ( rasa ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti : a. Eksplorasi :

Siswa secara berkelompok membaca dan menelaah teks tentang meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (gemar membaca)

Siswa secara kelompok melakukan diskusi tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna. (rasa ingin tahu)

b. Elaborasi : Siswa mencatat hasil diskusi tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam

10 Asmaul Husna (kreatif) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang

terkandung dalam 10 Asmaul Husna (percaya diri) Siswa melakukan tanya jawab kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang

terkandung dalam 10 Asmaul Husna (kritis, demokratis) c. Konfirmasi :

- Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (cermat)

- Guru memberikan umpan balik dan penghargaan atas hasil kerja siswa (menghargai prestasi)

3. Kegiatan penutup. - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi/tugas yang harus dilakukan sebagai tindak

lanjut (rasa ingin tahu) J. Sumber Belajar/Bahan/Media/Alat Pembelajaran:

1) Sumber Belajar /Bahan: Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI Buku paket Aqidah Akhlak kls VII, Depag Membangun Akidah Akhlak kelas VII, TB Darsono, Tiga Serangkai, Solo Modul

2) Media/Alat Pembelajaran : - LCD Proyektor - Media Pembelajaran MS Power Point

H. Penilaian 1. Teknik Penilaian

- Tes untuk mengukur hasil belajar - Non tes yaitu pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

2. Bentuk Instrumen - Tes tertulis, uraian - Lembar pengamatan

Page 27: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 27

3. Kisi-kisi Penilaian :

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk

soal Jumlah

Soal Nomor

Soal Skor Nilai

4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Hakim, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan madrasah.

Uraian

Uraian

3

2

1

2

3

4

5

20

20

20

20

20

E. Instrumen penilaian :

1) Aisyah selalu membantu orang tuanya, Ia menyelesaikan pekerjaan rumah dengan baik sehingga orang tuanya sangat menyayangi Aisyah. Cerminan asmaul husna apakah Aisyah tersebut!

2) Dalam hidupnya Rafa punya prinsip dapat bermanfaat bagi siapapun, sehingga setiap amal kegiatan sehari-hari ia berusaha bisa memberi manfaat bagi sekitarnya. Asmaul husna apakah yang diamalkan Rafa?

3) Sebutkan 2 amalan yang mencerminkan pengamalan asmaul husna Al Barr!

4) Berilah contoh sikap yang mencerminkan pengamalan asmaul husna Al Qayyum dalam lingkungan madrasah!

5) Seseorang yang bersikap selalu memaafkan kesalahan orang lain dan tidak membalas setiap perlakuan jelek padanya termasuk sikap yang mengamalkan asmaul husna apa?

f. Kunci jawaban :

1. Al Qayyum

2. An Nafi’

3. – Memberi makan kucing yang kelaparan

- Membantu teman yang kesusahan

4. - Kepala madrasah yang selalu dengan semangat mengurusi madrasah

- Guru yang selalu membina dan mendidik anak didiknya

5. Al Ghaffar

G. Pedoman penskoran :

Perolehan Skor Nilai Akhir = x Skor Ideal ( 100 ) = …………

Skor Maksimal ( 20 )

Page 28: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

28 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII/2

No Nama Siswa

Aspek Perilaku Belajar

Ket M

otiv

asi

Kea

kti

fan

Ker

jasa

ma

Tag

gun

g Ja

wab

dst

Keterangan : Tinggi / (T) / A / 3 Sedang / (S) / B/ 2 Rendah/ (R) / C/ 1

Page 29: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 29

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Kelas : Hari/tanggal :

No Nama Siswa

Karakter

Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan :

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

No. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang bisa ditanamkan

1 Religius 10 Semangat Kebangsaan 2 Jujur 11 Cinta Tanah Air 3 Toleransi 12 Menghargai prestasi 4 Disiplin 13 Bersahabat / Komuniksai 5 Kerja Keras 14 Cinta Damai 6 Kreatif 15 Gemar membaca 7 Mandiri 16 Peduli Ingkungan 8 Demokratis 17 Peduli Sosial 9 Rasa Ingin Tahu 18 Tanggung Jawab

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

Mengetahui

Kepala Madrasah

_________________________

NIP:

.............. , ...............................

Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________

NIP:

Page 30: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

30 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. Kompetensi Dasar :

5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan 1 : 1. Dapat menjelaskanpengertian malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan

setan 2. Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,

iblis dan setan 3. Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya

seperti jin, iblis dan setan 4. Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,

iblis dan setan 5. Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,

disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

D. Indikator : Pertemuan 1 : 1. Dapat menjelaskanpengertian malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan

setan 2. Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,

iblis dan setan 3. Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya

seperti jin, iblis dan setan 4. Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,

iblis dan setan 5. Mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,

disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama E. Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan 1 : Malaikat berasal dari bahasa Arab malaikah (jamak); malak (tunggal). Malaikat merupakan

makhluk gaib yang diciptakan Allah SWT dari nur (cahaya) karena malaikat bersifat gaib, maka malaikat tidak dapat dilihat, didengar, diraba oleh panca indra manusia. Mereka hidup dialam yang berbeda dengan alam syahadah yaitu alam yang kita saksikan ini. Meskipun malaikat tidak dapat dilihat akan tetapi kita wajib mengimani adanya mereka, dan wajib mengetahui malaikat-malaikat secara hakekat.

Malaikat adalah makhluk langit yang mengabdi kepada Allah SWT. Mereka melakukan berbagai kewajiban, dari mencabut nyawa hingga memikul arasy Allah SWT. Mereka dapat diutus kepada nabi-nabi dan kepada orang-orang beriman untuk menguatkan keimanan mereka.

Walaupun malaikat tergolong makluk gaib, akan tetapi Allah SWT memberikan kekuasaan kepada mereka untuk dapat menjelma dalam rupa seperti manusia ataupun makluk lainnya yang dapat dilihat oleh mata manusia, seperti kedatangan malaikat jibril kepada Maryam, Nabi Ibrahim, Nabi Luth dalam rupa manusia.

Page 31: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 31

2. Pengertian beriman kepada malaikat Percaya terhadap malaikat, unsur kedua dalam rukun iman, adalah sangat penting karena

kepercayaan tersebut telah memurnikan dan membebaskan konsep tauhid dari bayangan syirik. Beriman kepada malaikat bukan berarti kita menyembah kepada malaikat, karena malaikat adalah makhluk yang dipilih Allah SWT sebagai makhluk yang bebas dari dosa dan tidak dapat mengingkari perintah-Nya.

Beriman kepada malaikat adalah mempercayai dan menyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT menciptakan makhluk yang bernama malaikat. Malaikat diberi tugas untuk melaksanakan segala sesuatu yang diperintahkan. Jika mengingkari adanya malaikat berarti mengingkari Allah SWT, mengingkari malikat berarti kufur, mengingkari ajaran Islam.

Firman Allah dalam Q S. al-Baqarah ayat 98 sebagai berikut;

Artinya : "Barang siapa menjadi musuh Allah, malaikat-malaikat-Nya, rasul-rasul-Nya, Jibril dan Mikail, maka sesungguhnya Allah musuh bagi orang-orang kafir".

Lebih lanjut, Islam mengajarkan bahwa tidak ada satu malaikat pun yang dapat menjadi perantara atau mencampuri hubungan antara manusia dengan Allah SWT. Menyembah atau meminta pertolongan kepada malaikat merupakan tindakan yang merendahkan harkat manusia.

F. Metode / Model / Pebdekatan Pembelajaran :

Metode : Ceramah interaktif, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Kontekstual Model : Pameran dan Shopping ( pajangan hasil diskusi dan saling mengomentari pajangan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiaatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : 10 menit Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. ( religius) Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib

lainnya seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu ) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan ( rasa ingin tahu ) Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti

jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Kegiatan Inti : 50 menit Tahap Eksplorasi :

- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab ) - Setiap anggota kelompok membaca sumber belajar dan referensi yang relevan dengan topik yang

ditentukan ( gemar membaca) - Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis)

Kelompok I : menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Kelompok II : Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Kelompok III : Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Kelompok IV : menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Tahap Elaborasi : - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung

jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. (

kritis )

Page 32: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

32 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

- Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada)

- Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) Tahap Konfirmasi :

- Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras)

- Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru (menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup : 25 menit

- Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa

ingin tahu)

H. Sumber Belajar 1. Membangun Akidah dan Akhlak untuk kelas VII MTs Tatang Ibrahim – Darsono ( PT.Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri Solo) 2. Aqidah Islam; Sayid Sabiq ( CV.Diponegoro Bandung ) 3. Tafsir Al-Misbah (Lentera Hati ) 4. Riyadhus Shalihin (Ak Armedia Jakarta Timur ) 5. Ensiklopedia Islam al-Kamil (Darus Sunnah Press Jakarta Timur ) 6. Al-Qur’anul Karim Miracle The Reference (PT.Sygma Examedia Arkanleema Bandung).

Media/alat pembelajaran : 1. Kartu konsep 2. Flip chart 3. Komputer dan LCD

I. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar Siswa selama

pembelajaran Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

2. lembar pengamatan Kisi-kisi Penilaian :

KOMPETENSI DASAR

Indikator Pencapaian

Bentuk soal

Jumlah soal

Nomor soal

Skor Nilai

Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT.

Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setan

Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan

Tes Tulis

Tes Lisan Tes Tulis Tes lisan

1 1 2 1

1 2

3,4 5

4 8 10 8

Jumlah skor 30 Nilai = { ( jumlah skor nilai /3 ) x 10 }

Page 33: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 33

1. Jelaskan pengertian malaikat dan apa yang dimaksud dengan iman kepada malaikat itu ? jelaskan ! 2. Sebutkan salah satu ayat al Qur’an yang berhubungan dengan adanya malaikat Allah swt. ¡ 3. Apakah yang kamu ketehui tentang setan itu dan apa yang di kerjakan oleh syetan dalam kehidupan dunia

ini ¿ Jelaskan ¡ 4. Salah satu makhluk ghaib yang harus kita ketahui adalah jin. Apakah yang di maksud dengan jin itu ¿

jelaskan ¡ 5. Tulislah salah satu ayat Al Quran yang berhubungan dengan adanya jin ¡ Kunci jawaban : 1. Malaikat berasal dari bahasa Arab malaikah (jamak); malak (tunggal). Malaikat merupakan makhluk gaib

yang diciptakan Allah SWT dari nur (cahaya) karena malaikat bersifat gaib, maka malaikat tidak dapat dilihat, didengar, diraba oleh panca indra manusia. Beriman kepada malaikat adalah mempercayai dan menyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT menciptakan makhluk yang bernama malaikat. Malaikat diberi tugas untuk melaksanakan segala sesuatu yang diperintahkan.

2. Firman Allah dalam Q S. al-Baqarah ayat 98 sebagai berikut;

-

3. Setan adalan makhluk Allah swt. yang berasal dari golongan jin, yang selalu berusaha untuk menjerumuskan manusia dari jalan Allah swt. menuju kesesatan.

4. Jin adalah makhluk Allah swt. Yang bersifat ghaib yang sebagian ada yang beriman dan sebagian ada yang kafir.

5. Iblis adalah golongan jin yang membangkang perintah Allah Q. S. al Kahfi Ayat 50

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Genap Aspek : Motivasi belajar, tanggung jawab,keaktifan, kerjasama

NO NAMA SISWA TINGGI SEDANG RENDAH

Keterangan : Tinggi : jika .......................................... Sedang : jika ........................................ Rendah : jika ..................................

Page 34: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

34 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Gasal Hari/tanggal : ____________________

No

Nama Siswa

KARAKTER

Ket

Rel

igiu

s

Gem

ar

Mem

bac

a

Cer

mat

Tan

ggu

ng

Jaw

ab

Cin

ta

ilm

u

dis

ipli

n

kre

atif

man

dir

i

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten). ..........................., ...................................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala ............................................... ........................................................ NIP.

NIP.

Page 35: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar : 5.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,

iblis dan setan C. Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan 2 : 1. Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di

lingkungan sekitar 2. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam

yang terjadi di lingkungan sekitar 3. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

D. Indikator : Pertemuan 2 : 1. Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di

lingkungan sekitar 2. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam

yang terjadi di lingkungan sekitar 3. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

A. Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan 2 : 1. Tanda-tanda adanya malaikat Allah SWT melalui fenomena alam yang terjadi di

lingkungan sekitar Malaikat adalah mahluk rohani yang bersifat gaib. Mereka diciptakan dari nur

(cahaya), serta selalu taat, tunduk, patuh kepada Allah SWT. Selain itu mereka juga tidak membutuhkan makan, minum atau tidur. Mereka tidak mempunyai keinginan apapun yang bersifat fisik dan juga juga kebutuhan-kebutuhan yang bersifat materiil. Mereka menghabiskan siang dan malam hanya untuk mengabdi kepada Allah SWT.

Malaikat diciptakan tanpa menimbulkan hawa nafsu. Hal inilah yang membedakan malaikat dengan manusia dan jin.

Sedangkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar sebagai berikut : a. Adanya diturunkannya hujan dan semua mahluk diberi rizki untuk melangsungkan

kehidupannya, yang ditugaskan oleh Allah SWT kepada malaikat Mikail. b. Adanya kematian seseorang yang dicabut nyawanya, yang ditugaskan oleh Allah SWT

kepada malaikat Izrail. c. Adanya pencatatan perbuatan manusia, yang ditugaskan oleh Allah SWT kepada

malaikat Raqib dan Atid. d. Adanya wahyu ynag dierima kepada nabi Muhammad yaitu al-Qur’an melalui malaikat

Jibril. 2. Tanda-tanda adanya mahluk gaib selain malaikat seperti jin, iblis, dan setan melalui

fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar Mahluk gaib adalah mahluk Allah yang tidak bisa dilihat secara kasat mata. Mereka

juga tidak dapat disentuh dengan tangan kita. Selain malaikat ada 2 (dua) jenis mahluk gaib yang diciptakan Allah, mereka adalah jin, iblis, dan setan.

Page 36: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

36 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Jin adalah sejenis mahluk halus yang berakal yang mempunyai keinginan-keinginan sebagaimana manusia.perbedaannya dengan manusia adalah jin tidak kelihatan. Sebaliknya kehidupan mereka hampir sama dengan kehidupan kita. Mereka juga makan, minum, mempunyai anak, beraktifitas dan bertempat tinggal. Dengan adanya petunjuk dari Allah, di antara jin ada yang beriman dan beramal saleh, sebaliknya tidak sedikit pula yang kafir, ingkar kepada Allah, suka berbuat jahat dan juga suka menyesatkan manusia. Jin yang beriman berhak mendapatkan pahala, sedang mereka yang kafir mendapat hukuman dan siksa dari Allah.

Tanda-tanda adanya jin melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar adalah sebagai berikut: Terjadi kesurupan pada manusia Berusaha membujuk manusia untuk berbuat dosa, seperti bolos sekolah, memakai

obat-obatan terlarang, mabuk-mabukan, tawuran dan zina. Iblis adalah mahluk gaib yang diciptakan Allah dengan tujuan menggoda dan

menyesatkan manusi, karena kesombongan dan keangkuhannya, iblis diusir dari surga. Iblis bisa menerima hukuman itu, tetapi dia mempunyai dua permintaan yaitu; Pertama : memohon agar Allah memberinya kehidupan sampai akhir zaman. Kedua : agar dia diizinkan untuk menggoda anak cucu Adam.

Tanda-tanda adanya iblis melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan alam sekitar sebagai berikut : Adanya kemungkaran Adanya kemaksiatan Tidak mau melakukan ibadah/kebaikan. Tanda-tanda adanya mahluk gaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. 1) Jin tercipta dari api yang sangat panas sesuai firman Allah Q. S. al-Hijr 27

موم ار ا�س� من ن

بل

من �

نه

قل

خ

�آن

)٢٧(وا�

Artinya : "Dan Kami telah menciptakan jin sebelum (Adam) dari api yang sangat panas".

2) Iblis adalah golongan jin yang membangkang perintah Allah Q. S. al Kahfi Ayat 50

ملئ نا �ل

ل ق

ر ر��ه و�ذ

ن أ

سق �

ف

ن� �

من ا�

ن

إبل�س �

�سجدوآ إال

م ف

ة اسجدوا آلد

ك

ا�م� بدال

�س �لظ

ب�

م عدو��

م ل

و� وه

و�آء من د

أ

��ته ر�

وذ

هون

تت�خذ

� )٥٠(أ

Artinya : "Dan (ingatlah) ketika Kami berfirman kepada para malaikat, "Sujudlah kamu kepada Adam!" Maka mereka pun sujud kecuali iblis. Dia adalah dari (golongan) jin, maka dia mendurhakai perintah Tuhannya. Pantaskah kamu menjadikan dia dan keturunannya sebagai pemimpin selain Aku, padahal mereka aalah musuhmu? Sangat buruklah (iblis itu) sebagai pengganti (Allah) bagi orang yang salim".

F. Metode / Model / Pebdekatan Pembelajaran : Metode : Ceramah interaktif, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Kontekstual Model : Pameran dan Shopping ( pajangan hasil diskusi dan saling mengomentari pajangan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2 Kegiaatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : 10 menit 1. Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. ( religius) 2. Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) 3. Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di

lingkungan sekitar ( rasa ingin tahu ) 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam

yang terjadi di lingkungan sekitar ( rasa ingin tahu ) 5. Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. (

ransa ingin tahu )

Page 37: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 37

Kegiatan Inti : 50 menit Tahap Eksplorasi :

- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab ) - Setiap anggota kelompok membaca sumber belajar dan referensi yang relevan dengan topik yang

ditentukan ( gemar membaca) - Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis)

Kelompok I : Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Kelompok II : Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Kelompok III : Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

Tahap Elaborasi : - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung

jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. (

kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain

(lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) Tahap Konfirmasi : - Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari

kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup : 25 menit - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa

ingin tahu)

H. Sumber Belajar 1. Membangun Akidah dan Akhlak untuk kelas VII MTs Tatang Ibrahim – Darsono ( PT.Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri Solo) 2. Aqidah Islam; Sayid Sabiq ( CV.Diponegoro Bandung ) 3. Tafsir Al-Misbah (Lentera Hati ) 4. Riyadhus Shalihin (Ak Armedia Jakarta Timur ) 5. Ensiklopedia Islam al-Kamil (Darus Sunnah Press Jakarta Timur ) 6. Al-Qur’anul Karim Miracle The Reference (PT.Sygma Examedia Arkanleema Bandung).

Media/alat pembelajaran : 1. Kartu konsep 2. Flip chart 3. Komputer dan LCD

I. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar Siswa selama

pembelajaran Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

2. lembar pengamatan

Page 38: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

38 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Kisi-kisi Penilaian : KOMPETENSI

DASAR Indikator Pencapaian

Bentuk soal

Jumlah soal Nomor

soal Skor Nilai

Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

Tes Tulis

Tes Tulis Tes lisan

2

2

1

1,2

3,4

5

10

10 10

Jumlah skor 30 Nilai = { ( jumlah skor nilai /3 ) x 10 }

1. Tanda-tanda adanya malaikat Allah SWT melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan

sekitar kita ! 2. Sebutkan nama dan tugas malaikat yang harus kita ketahui ¡ 3. Sebutkan tanda-tanda adanya mahluk gaib selain malaikat seperti jin, iblis, dan setan melalui fenomena

alam yang terjadi di lingkungan sekitar ! 4. Sebutkan tanda-tanda adanya iblis melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan alam sekitar kita ! 5. Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

Kunci jawaban :

1. tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar sebagai berikut :

a. Adanya diturunkannya hujan dan semua mahluk diberi rizki untuk melangsungkan kehidupannya, yang ditugaskan oleh Allah SWT kepada malaikat Mikail.

b. Adanya kematian seseorang yang dicabut nyawanya, yang ditugaskan oleh Allah SWT kepada malaikat Izrail.

c. Adanya pencatatan perbuatan manusia, yang ditugaskan oleh Allah SWT kepada malaikat Raqib dan Atid.

d. Adanya wahyu ynag dierima kepada nabi Muhammad yaitu al-Qur’an melalui malaikat Jibril. 2. nama-nama malaikat yang wajib kita ketahui beserta tugas-tugasnya adalah :

a. Malaikat Jibril di sebut juga dengan Ruhul Qudus atau Ruhul Amin Tugas utama malaikat Jibril adalah menyampaikan wahyu kepada para nabi dan rasul serta memberi ilham kepada seluruh mahluk (QS asy-Syuara ayat 192-194),

b. Malaikat Mikail Tugas malaikat ini adalah membagikan dan menyalurkan rizki kepada semua mahluk yang ada di alam semesta termasuk mengatur hujan angin dan tanaman. Rizki itu datangnya dari Allah, manusia hanya bisa berusaha untuk mendapatkan rizki tersebut.

c. Malaikat Isrofil Tugas malaikat Isrofil adalah meniupkan sangkakala sebagai tanda datangnya hari kiamat, yaitu:

- Nafkhul faza’ yaitu tiupan yang sangat menakutkan (mengejutkan) yang menyebabkan rusak dan binasanya alam semesta ini.

- Nafkhul Shaqi yaitu tiupan yang memusnahkan segala sesuatu. - Nafkhul Ba’ats yaitu tiupan yang membangkitkan seluruh manusia yang telah dimatikan oleh Allah

SWT di alam kubur.

Page 39: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 39

d. Malaikat Izroil. Tugas malaikat ini adalah mencabut nyawa mahluk apabila ajal telah datang, malaikat ini disebut juga dengan malaikat maut atau pencabut nyawa. Kehidupan dan kematian adalah hak Allah SWT. Kematian tidak mengenal tua atau muda, laki-laki atau perempuan, sakit maupun sehat. Pencabutan roh dari jasad manusia, tergantung amal perbuatan manusia itu sendiri. Bagi orang saleh tidak akan merasakan kepedihan pada saat sakaratul maut. Mengingat tugas malaikat Izroil, maka kita akan senantiasa ingat untuk mengisi kehidupan ini dengan amal kebaikan secara terus-menerus hingga ajal menjemput.

e. Malaikat Ridwan. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga, bersifat lembut, halus dan ramah kepada penghuni surga. Surga dalam bahasa al-Qur’an disebut al-Jannah yaitu suatu tempat di akherat yang beraneka ragam kenikmatan yang belum pernah terlihat, terdengar dan terpetik di hati manusia. Surga tersebut diperuntukkan bagi orang-orang yang beriman dan bertakwa.

f. Malaikat Malik atau Zabaniyah. - Tugas malaikat ini adalah menjaga Neraka. Malaikat Malik bersifat tegas dan keras. Ada delapan

tingkatan neraka yaitu : 1. Neraka Jahannam. 5. Neraka Waill. 2. Neraka Laza 6.Neraka Jahil. 3. Neraka Sa’ir. 7. Neraka Khutomah. 4. Neraka Saqor 8. Neraka Hawiyah

g. Malaikat Rakib - Malaikat ini bertugas mencatat amal baik yang dilakukan oleh manusia.

h. Malaikat Atid - Malaikat Atid bertugas mencatat amal jelek yang dilakukan manusia di dunia

i. Malaikat Munkar - Bertugas memberi pertanyaan kepada manusia di alam kubur.

j. Malaikat Nakir Tugas malaikat ini sama dengan malaikat Munkar yaitu memberi pertanyaan di alam kubur. 3. Tanda-tanda adanya jin melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar adalah sebagai

berikut: Terjadi kesurupan pada manusia Berusaha membujuk manusia untuk berbuat dosa, seperti bolos sekolah, memakai obat-obatan

terlarang, mabuk-mabukan, tawuran dan zina. 4. Tanda-tanda adanya iblis melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan alam sekitar sebagai

berikut : Adanya kemungkaran Adanya kemaksiatan Tidak mau melakukan ibadah/kebaikan.

5. Tanda-tanda adanya mahluk gaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. 1) Jin tercipta dari api yang sangat panas sesuai firman Allah Q. S. al-Hijr 27

موم ار ا�س� من ن

بل

من �

نه

قل

خ

�آن

)٢٧(وا�

Artinya : "Dan Kami telah menciptakan jin sebelum (Adam) dari api yang sangat panas". 2) Iblis adalah golongan jin yang membangkang perintah Allah Q. S. al Kahfi Ayat 50

ه ر ر���

ن أ

سق �

ف

ن� �

من ا�

ن

إبل�س �

�سجدوآ إال

م ف

ة اسجدوا آلد

ملئك

نا �ل

ل ق

و�ذ

ا�م� بدال

�س �لظ

ب�

م عدو��

م ل

و� وه

و�آء من د

أ

��ته ر�

وذ

هون

تت�خذ

� )٥٠(أ

Artinya : "Dan (ingatlah) ketika Kami berfirman kepada para malaikat, "Sujudlah kamu kepada Adam!" Maka mereka pun sujud kecuali iblis. Dia adalah dari (golongan) jin, maka dia mendurhakai perintah Tuhannya. Pantaskah kamu menjadikan dia dan keturunannya sebagai pemimpin selain Aku, padahal mereka aalah musuhmu? Sangat buruklah (iblis itu) sebagai pengganti (Allah) bagi orang yang salim".

Page 40: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

40 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Genap Aspek : Motivasi belajar, tanggung jawab,keaktifan, kerjasama

NO NAMA SISWA TINGGI SEDANG RENDAH

Keterangan : Tinggi : jika .......................................... Sedang : jika ........................................ Rendah : jika ..................................

Page 41: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 41

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Gasal Hari/tanggal : ____________________

No

Nama Siswa

KARAKTER

Ket

Rel

igiu

s

Gem

ar

Mem

bac

a

Cer

mat

T

angg

un

g Ja

wab

Cin

ta

ilm

u

Dis

ipli

n

kre

atif

man

dir

i

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten). ..........................., ...............................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala ............................................... ........................................................ NIP. NIP.

Page 42: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

42 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar :

5.4. Menunjukkan ciri-ciri / tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan 4 : 1. Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap

fenomena kehidupan 2. Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan D. Indikator :

Pertemuan 4 : 1. Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap

fenomena kehidupan 2. Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan E. Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan 4 : A. Perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat dan mahluk gaib selain malaikat.

Beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan mahluk gaib selain malaikat seperti jin, iblis dan setan perlu dibuktikan dalam perilaku sehari-hari. Adapun wujud dari sifat dan perilaku tersebut adalah sebagai berikut : 1. Bertambah iman dan takwanya kepada Allah SWT. 2. Senantiasa berusaha menaati segala perintah Allah SWT dan tidak melanggar larangan Allah

sebagaimana malaikat yang tidak pernah berbuat maksiat. 3. Selalu berharap agar dicintai para malaikat yang selalu mendoakan dan mengajak manusia ke

jalan yang benar serta diridhai Allah SWT. 4. Selalu berhati-hati dalam berbuat karena mengetahui ada malaikat yang mengawasi dalam

setiap langkah sehingga sebisa mungkin menghindari perbuatan jahat yang akan memberatkan timbangan kejahatannya dan menjerumuskan ke jurang neraka.

5. Membersihkan jiwa dari sifat-sifat tercela dengan jalan mendekatkan diri kepada Allah SWT. 6. Bersikap tawadu’ dan mengagungkanNya dengan memperbanyak tasbih, tahmid, tahlil, dan

takbir. 7. Menumbuhkan keikhlasan dan kedisiplinan dalam menjalankan perintah-perintah Allah SWT.

B. Hikmah beriman pada malaikat

1. Mempertebal keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT 2. Mendorong manusia untuk senantiasa berbuat kebaikan dan menjauhi perbuatan jahat. 3. Meneladani sifat-sifat malaikat yang disiplin dan ikhlas melaksanakan perintah Allah 4. akan senantiasa berbuat dan bertindak hati-hati 5. Kita akan senantiasa didoakan oleh malaikat untuk mendapat ampuan Allah SWT 6. Akan mendapatkan ketentraman, tidak sedih meskipun menghadapi banyak masalah, karena

hatinya senantiasa berserah diri pada Allah SWT.

Page 43: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 43

F. Metode / Model / Pebdekatan Pembelajaran : Metode : Ceramah interaktif, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Kontekstual Model : Pameran dan Shopping ( pajangan hasil diskusi dan saling mengomentari pajangan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 4 Kegiaatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : 10 menit 1. Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. ( religius) 2. Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) 3. Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap

fenomena kehidupan ( cermat ) 4. Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan ( rasa ingin tahu )

Kegiatan Inti : 50 menit Tahap Eksplorasi :

- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab ) - Setiap anggota kelompok membaca sumber belajar dan referensi yang relevan dengan topik yang

ditentukan ( gemar membaca) - Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis)

Kelompok I : Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan ( cermat )

Kelompok II : Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan ( rasa ingin tahu )

Tahap Elaborasi : - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung

jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. (

kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain

(lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin)

Tahap Konfirmasi : - Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari

kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup : 25 menit - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

J. Sumber Belajar 1. Membangun Akidah dan Akhlak untuk kelas VII MTs Tatang Ibrahim – Darsono ( PT.Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri Solo) 2. Aqidah Islam; Sayid Sabiq ( CV.Diponegoro Bandung ) 3. Tafsir Al-Misbah (Lentera Hati ) 4. Riyadhus Shalihin (Ak Armedia Jakarta Timur ) 5. Ensiklopedia Islam al-Kamil (Darus Sunnah Press Jakarta Timur ) 6. Al-Qur’anul Karim Miracle The Reference (PT.Sygma Examedia Arkanleema Bandung).

Page 44: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

44 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Media/alat pembelajaran : 1. Kartu konsep 2. Flip chart 3. Komputer dan LCD

K. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar Siswa selama

pembelajaran Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

2. lembar pengamatan Kisi-kisi Penilaian :

KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian

Bentuk soal

Jumlah soal Nomor

soal Skor Nilai

Menunjukkan ciri-ciri / tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan

Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan.

Tes Tulis

Tes Tulis

3

2

1,2,3

4,5

18 12

Jumlah skor 30 Nilai = { ( jumlah skor nilai /3 ) x 10 }

1. Sebutkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena

kehidupan 2. Apa yang seharusnya dilakukan oleh orang yang beriman kepada malaikat Allah swt. ? Jelaskan ! 3. Dalam kehidupan sehari-hari kita selalu diamati oleh para malaikat Allah swt. apa yang harus kita lakukan

untuk menyikapi hal tersebut ? jelaskan ! 4. Sebutkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui

perilakunya terhadap fenomena kehidupan. 5. Apa sajakah hikmah dari beriman kepada malaikat Allah swt. ? sebutkan ! Kunci jawaban : 1.

a. Bertambah iman dan takwanya kepada Allah SWT. b. Senantiasa berusaha menaati segala perintah Allah SWT dan tidak melanggar larangan Allah

sebagaimana malaikat yang tidak pernah berbuat maksiat. c. Selalu berharap agar dicintai para malaikat yang selalu mendoakan dan mengajak manusia ke jalan

yang benar serta diridhai Allah SWT. d. Selalu berhati-hati dalam berbuat karena mengetahui ada malaikat yang mengawasi dalam setiap

langkah sehingga sebisa mungkin menghindari perbuatan jahat yang akan memberatkan timbangan kejahatannya dan menjerumuskan ke jurang neraka.

e. Membersihkan jiwa dari sifat-sifat tercela dengan jalan mendekatkan diri kepada Allah SWT. f. Bersikap tawadu’ dan mengagungkanNya dengan memperbanyak tasbih, tahmid, tahlil, dan takbir. g. Menumbuhkan keikhlasan dan kedisiplinan dalam menjalankan perintah-perintah Allah SWT.

Page 45: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 45

2. Selalu berhati-hati dalam berbuat karena mengetahui ada malaikat yang mengawasi dalam setiap langkah sehingga sebisa mungkin menghindari perbuatan jahat yang akan memberatkan timbangan kejahatannya dan menjerumuskan ke jurang neraka.

3. memelihara diri dari hal-hal yang bisa menjadikan kita orang yang merugi dan jatuh dalam kehinaan dan selalu melaksanakan segala perintah Allah swt.

4. a. Berhati-hari dalam bertindak dalam kehidupan dunia b. mempertebal keimanan kepada Allah swt. c. selalu beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari d. lebih semangat untuk menuntut ilmu pengetahuan e. tidak bermals-malasan dalam hidupnya.

5. a. Mempertebal keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT b. Mendorong manusia untuk senantiasa berbuat kebaikan dan menjauhi perbuatan jahat. c. Meneladani sifat-sifat malaikat yang disiplin dan ikhlas melaksanakan perintah Allah d. akan senantiasa berbuat dan bertindak hati-hati f. Kita akan senantiasa didoakan oleh malaikat untuk mendapat ampuan Allah SWT g. Akan mendapatkan ketentraman, tidak sedih meskipun menghadapi banyak masalah, karena hatinya

senantiasa berserah diri pada Allah SWT.

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Genap Aspek : Motivasi belajar, tanggung jawab,keaktifan, kerjasama

NO NAMA SISWA TINGGI SEDANG RENDAH

Keterangan : Tinggi : jika .......................................... Sedang : jika ........................................ Rendah : jika ..................................

Page 46: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

46 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Gasal Hari/tanggal : ____________________

No

Nama Siswa

KARAKTER

Ket

Rel

igiu

s

Gem

ar

Mem

bac

a

Cer

mat

T

angg

un

g Ja

wab

Cin

ta

ilm

u

Dis

ipli

n

kre

atif

man

dir

i

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten). ..........................., ...........................................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala ............................................... ........................................................ NIP. NIP.

Page 47: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Tujuan Pembelajaran: Pertemuan 3 : 1. Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. 2. Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. 3. Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 4. Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan 5. Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis 6. Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.

D. Indikator :

Pertemuan 3 : 1. Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. 2. Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. 3. Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 4. Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan 5. Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis 6. Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.

C. Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan 3 : A. Nama dan tugas malaikat Allah yang wajib diimani

Wajib hukumnya bagi orang Islam untuk mengetahui nama dan tugas malaikat. Adapun jumlah sebenarnya malaikat secara pasti hanya Allah SWT yang mengetahuinya, kita hanya wajib mengetahui 10 malaikat dan tugas- tugasnya. Sebagaimana sabda Rasulullah Muhammad saw. Sebagai berikut : Artinya : Dari Ibnu Abbas RA apabila datang malam lailatul qodar, Allah SWT menyuruh jibril turun ke bumi beserta malaikat penghuni sidratul muntaha sebanyak tujuh puluh ribu, mereka membawa panji-panji dari cahaya (Nur) Adapun nama-nama malaikat yang wajib kita ketahui adalah: 1. Malaikat Jibril 6. Malaikat Malik 2. Malaikat Mikail 7. Malaikat Roqib 3. Malaikat Isrofil 8. Malaikat Atid. 4. Malaikat Izro’il 9. Malaikat Munkar. 5. Malaikat Ridwan 10. Malaikat Nakir.

B. Tugas-tugas malaikat

1. Malaikat Jibril di sebut juga dengan Ruhul Qudus atau Ruhul Amin Tugas utama malaikat Jibril adalah menyampaikan wahyu kepada para nabi dan rasul

serta memberi ilham kepada seluruh mahluk (QS asy-Syuara ayat 192-194), malaikat Jibril juga yang mendampingi nabi Muhammad SAW dalam melakukan isra’ mi’raj.

Malaikat Jibril selain bertugas menyampaikan wahyu, juga meniupkan ruh kepada setiap calo bayi yang ada pada kandungan ibunya. Malaikat Jibril juga turun ke bumi bersama malaikat yang lain pada bulan Ramadan untuk mendoakan orang-orang mukmin yang beribadah kepada Allah SWT pada malam lailatul qadar.

Page 48: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

48 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

2. Malaikat Mikail Tugas malaikat ini adalah membagikan dan menyalurkan rizki kepada semua mahluk

yang ada di alam semesta termasuk mengatur hujan angin dan tanaman. Rizki itu datangnya dari Allah, manusia hanya bisa berusaha untuk mendapatkan rizki

tersebut. 3. Malaikat Isrofil

Tugas malaikat Isrofil adalah meniupkan sangkakala sebagai tanda datangnya hari kiamat, yaitu: - Nafkhul faza’ yaitu tiupan yang sangat menakutkan (mengejutkan) yang menyebabkan

rusak dan binasanya alam semesta ini. - Nafkhul Shaqi yaitu tiupan yang memusnahkan segala sesuatu. - Nafkhul Ba’ats yaitu tiupan yang membangkitkan seluruh manusia yang telah dimatikan

oleh Allah SWT di alam kubur. 4. Malaikat Izroil.

Tugas malaikat ini adalah mencabut nyawa mahluk apabila ajal telah datang, malaikat ini disebut juga dengan malaikat maut atau pencabut nyawa. Kehidupan dan kematian adalah hak Allah SWT. Kematian tidak mengenal tua atau muda, laki-laki atau perempuan, sakit maupun sehat. Pencabutan roh dari jasad manusia, tergantung amal perbuatan manusia itu sendiri. Bagi orang saleh tidak akan merasakan kepedihan pada saat sakaratul maut.

Mengingat tugas malaikat Izroil, maka kita akan senantiasa ingat untuk mengisi kehidupan ini dengan amal kebaikan secara terus-menerus hingga ajal menjemput.

5. Malaikat Ridwan. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga, bersifat lembut, halus dan ramah kepada

penghuni surga. Surga dalam bahasa al-Qur’an disebut al-Jannah yaitu suatu tempat di akherat yang beraneka ragam kenikmatan yang belum pernah terlihat, terdengar dan terpetik di hati manusia. Surga tersebut diperuntukkan bagi orang-orang yang beriman dan bertakwa.

Ada delapan macam surga, yaitu: 1. Surga Firdaus 5. Surga ‘Adn. 2. Surga Ma’wa 6. Surga Darul Jalal. 3. Surga Khuldi 7. Surga Darus Salam. 4. Surga Naim 8. Surga Darul qarar.

6. Malaikat Malik atau Zabaniyah. Tugas malaikat ini adalah menjaga Neraka. Malaikat Malik bersifat tegas dan keras. Ada

delapan tingkatan neraka yaitu : 1. Neraka Jahannam. 5. Neraka Waill. 2. Neraka Laza 6.Neraka Jahil. 3. Neraka Sa’ir. 7. Neraka Khutomah. 4. Neraka Saqor 8. Neraka Hawiyah

7. Malaikat Rakib Malaikat ini bertugas mencatat amal baik yang dilakukan oleh manusia.

8. Malaikat Atid Malaikat Atid bertugas mencatat amal jelek yang dilakukan manusia di dunia Malaikat Rakib dan Atid disebut juga malaikat kiroman katibin.

9. Malaikat Munkar Bertugas memberi pertanyaan kepada manusia di alam kubur.

10. Malaikat Nakir Tugas malaikat ini sama dengan malaikat Munkar yaitu memberi pertanyaan di alam kubur.

C. Sifat-sifat Malaikat Allah. Di antara sifat-sifat malaikat yang dijelaskan dalam al-Qur’an dan Hadis adalah : 1. Malaikat diciptakan Allah dari Nur (cahaya) 2. Malaikat memiliki sifat patuh, tunduk, jujur tidak pernah bermaksiat kepada Allah dan selalu

melaksanakan tugas yang diperintahkan oleh Allah, Firman Allah dalam al-Qur’an surat At-Tahrim ayat 6 :

ة

يها �لئك

عل

جارة

ا ا��اس وا�

ه

ود

ارا وق

م ن

لي�

ه

م وأ

س�

ف

�وآ أ

ين آمنوا ق

�ها ا�

��يآ�

�رون

ما يؤ

ون

عل

م و�ف

�ره

مآ أ

� ا�

صون

ع

ال

اد شد

ظ

)٦(غال

Page 49: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 49

Artinya : "Wahai orang-orang yang beriman ! Peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, dan keras, yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang Dia perintahkan kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan".

3. Malaikat bersifat disiplin tidak mendahului baik ucapan dan perbuatannya kecuali diperintahkan oleh Allah. Firman Allah dalam Q.S. al-Anbiya’ ayat 27 :

ون

مل

ع

ره �

�م بأ

ول وه

ق بال

هون

�سبق

)٢٧(ال

Artinya : "mereka tidak berbicara mendahului-Nya dan mereka mengerjakan perintah-perintah-Nya".

4. Malaikat bersifat rendah hati atau tidak sombong, Firman Allah Q.S. al-Anbiya’ ayat 19 :

و�ون �

�ستح

ته وال

ن عباد

ون �

�ستك

ه ال

د

رض ومن عن

موت واأل )١٩(من � ا�س�

Artinya : "Dan milik-Nya siapa yang di langit dan di bumi. Dan (malaikat-malaikat) yang di sisi-Nya, tidak mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tidak (pula) merasa letih".

5. Malaikat mempunyai sifat sangat tekun dan tidak merasa letih, sebagiamana firman Allah Q.S. al-Anbiya’ ayat 20.

ون �

ف

وا��هار ال

ل

ي� ا�ل

)٢٠(�سب�حون

Artinya : "Mereka (malaikat-malaikat) bertasbih tidak henti-hentinya malam dan siang".

6. Malaikat bersujud kepada Allah, sebagaimana firman Allah Q.S. al-Hijr ayat 30.

عون �

هم أ

� �

ة

ئك

مل

سجد ا�

)٣٠(ف

Artinya : "Maka bersujudlah para malaikat itu semuanya bersama-sama". 7. Malaikat tidak berjenis kelamin. 8. Malaikat tidak makan dan tidak minum (tidak mempunyai hawa Nafsu) 9. Malaikat tidak mati sebelum datangnya hari kiamat. 10. Malaikat tidak pernah tidur.

F. Metode / Model / Pebdekatan Pembelajaran :

Metode : Ceramah interaktif, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab. Pendekatan : Kontekstual Model : Pameran dan Shopping ( pajangan hasil diskusi dan saling mengomentari pajangan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3 Kegiaatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : 10 menit 1. Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. ( religius) 2. Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) 3. Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ( cermat ) 4. Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ( teliti ) 5. Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ( rasa ingin tahu ) 6. Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu ) 7. Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis ( Cermat ) 8. Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ( rasa ingin tahu ) Kegiatan Inti : 50 menit

Tahap Eksplorasi : - Kelas dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab ) - Setiap anggota kelompok membaca sumber belajar dan referensi yang relevan dengan topik yang

ditentukan ( gemar membaca) - Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis)

Kelompok I : Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.( cermat ) Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ( teliti )

Page 50: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

50 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Kelompok II : Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ( rasa ingin tahu )

Kelompok III : Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan ( rasa ingin tahu )

Kelompok IV : Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis ( cermat )

Kelompok V : Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ( teliti )

Tahap Elaborasi : - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung

jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. (

kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain

(lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) Tahap Konfirmasi : - Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari

kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup : 25 menit - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) - Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) - Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

L. Sumber Belajar 1. Membangun Akidah dan Akhlak untuk kelas VII MTs Tatang Ibrahim – Darsono ( PT.Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri Solo) 2. Aqidah Islam; Sayid Sabiq ( CV.Diponegoro Bandung ) 3. Tafsir Al-Misbah (Lentera Hati ) 4. Riyadhus Shalihin (Ak Armedia Jakarta Timur ) 5. Ensiklopedia Islam al-Kamil (Darus Sunnah Press Jakarta Timur ) 6. Al-Qur’anul Karim Miracle The Reference (PT.Sygma Examedia Arkanleema Bandung). Media/alat pembelajaran : 1. Kartu konsep 2. Flip chart 3. Komputer dan LCD

M. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar Siswa selama

pembelajaran Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

2. lembar pengamatan

Page 51: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 51

Kisi-kisi Penilaian :

KOMPETENSI DASAR

Indikator Pencapaian Bentuk soal Jumlah

soal Nomor

soal Skor Nilai

Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

- Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.

- Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.

- Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

- Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

- Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis

- Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.

Tes Tulis

Tes lisan Tes Tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis

1 1

1 1 1 1

1 2

3

4

5

6

3 4 5

6 6 6

Jumlah skor 30 Nilai = { ( jumlah skor nilai /3 ) x 10 }

1. Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. 2. Jelaskan sifat-sifat malaikat Allah SWT. 3. Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah swt dengan perbuatan manusia. 4. Sebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan 5. jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis 6. jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia

Kunci jawaban : 1. nama-nama malaikat yang wajib kita ketahui beserta tugas-tugasnya adalah :

a. Malaikat Jibril di sebut juga dengan Ruhul Qudus atau Ruhul Amin Tugas utama malaikat Jibril adalah menyampaikan wahyu kepada para nabi dan rasul serta memberi ilham kepada seluruh mahluk (QS asy-Syuara ayat 192-194),

b. Malaikat Mikail Tugas malaikat ini adalah membagikan dan menyalurkan rizki kepada semua mahluk yang ada di alam semesta termasuk mengatur hujan angin dan tanaman. Rizki itu datangnya dari Allah, manusia hanya bisa berusaha untuk mendapatkan rizki tersebut.

c. Malaikat Isrofil Tugas malaikat Isrofil adalah meniupkan sangkakala sebagai tanda datangnya hari kiamat, yaitu:

- Nafkhul faza’ yaitu tiupan yang sangat menakutkan (mengejutkan) yang menyebabkan rusak dan binasanya alam semesta ini.

- Nafkhul Shaqi yaitu tiupan yang memusnahkan segala sesuatu. - Nafkhul Ba’ats yaitu tiupan yang membangkitkan seluruh manusia yang telah dimatikan oleh Allah

SWT di alam kubur. d. Malaikat Izroil.

Tugas malaikat ini adalah mencabut nyawa mahluk apabila ajal telah datang, malaikat ini disebut juga dengan malaikat maut atau pencabut nyawa. Kehidupan dan kematian adalah hak Allah SWT. Kematian tidak mengenal tua atau muda, laki-laki atau perempuan, sakit maupun sehat. Pencabutan roh dari jasad manusia, tergantung amal perbuatan manusia itu sendiri. Bagi orang saleh tidak akan merasakan kepedihan pada saat sakaratul maut. Mengingat tugas malaikat Izroil, maka kita akan senantiasa ingat untuk mengisi kehidupan ini dengan amal kebaikan secara terus-menerus hingga ajal menjemput.

Page 52: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

52 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

e. Malaikat Ridwan. Malaikat Ridwan bertugas menjaga surga, bersifat lembut, halus dan ramah kepada penghuni surga. Surga dalam bahasa al-Qur’an disebut al-Jannah yaitu suatu tempat di akherat yang beraneka ragam kenikmatan yang belum pernah terlihat, terdengar dan terpetik di hati manusia. Surga tersebut diperuntukkan bagi orang-orang yang beriman dan bertakwa.

f. Malaikat Malik atau Zabaniyah. - Tugas malaikat ini adalah menjaga Neraka. Malaikat Malik bersifat tegas dan keras. Ada delapan

tingkatan neraka yaitu : 5. Neraka Jahannam. 5. Neraka Waill. 6. Neraka Laza 6.Neraka Jahil. 7. Neraka Sa’ir. 7. Neraka Khutomah. 8. Neraka Saqor 8. Neraka Hawiyah

g. Malaikat Rakib - Malaikat ini bertugas mencatat amal baik yang dilakukan oleh manusia.

h. Malaikat Atid - Malaikat Atid bertugas mencatat amal jelek yang dilakukan manusia di dunia

i. Malaikat Munkar - Bertugas memberi pertanyaan kepada manusia di alam kubur.

j. Malaikat Nakir Tugas malaikat ini sama dengan malaikat Munkar yaitu memberi pertanyaan di alam kubur. 2. Sifat-sifat Malaikat Allah.

a. Malaikat diciptakan Allah dari Nur (cahaya) b. Malaikat memiliki sifat patuh, tunduk, jujur tidak pernah bermaksiat kepada Allah dan selalu

melaksanakan tugas yang diperintahkan oleh Allah, c. Malaikat bersifat disiplin tidak mendahului baik ucapan dan perbuatannya kecuali diperintahkan oleh

Allah. d. Malaikat bersifat rendah hati atau tidak sombong, e. Malaikat mempunyai sifat sangat tekun dan tidak merasa letih, f. Malaikat bersujud kepada Allah, g. Malaikat tidak berjenis kelamin. h. Malaikat tidak makan dan tidak minum (tidak mempunyai hawa Nafsu) i. Malaikat tidak mati sebelum datangnya hari kiamat. j. Malaikat tidak pernah tidur.

3. Keterkaitan ketaatan malaikat Allah swt dengan perbuatan manusia, ketaatan malaikat memberikan ilham yang besar dalam kehidupan manusia terutama dalam hal ibadah dan muammalah. Sebagai hamba Allah swt. kita harus tunduk dan patuh terhadap perintah Allah swt.

4. Jin adalah sejenis mahluk halus yang berakal yang mempunyai keinginan-keinginan sebagaimana manusia.perbedaannya dengan manusia adalah jin tidak kelihatan. Sebaliknya kehidupan mereka hampir sama dengan kehidupan kita. Mereka juga makan, minum, mempunyai anak, beraktifitas dan bertempat tinggal. Dengan adanya petunjuk dari Allah, di antara jin ada yang beriman dan beramal saleh, sebaliknya tidak sedikit pula yang kafir, ingkar kepada Allah, suka berbuat jahat dan juga suka menyesatkan manusia. Jin yang beriman berhak mendapatkan pahala, sedang mereka yang kafir mendapat hukuman dan siksa dari Allah. Iblis dan setan semuanya dalam keadaan kafir dan selalu menggoda manusia untuk terjerumus dari jalan Allah swt.

5. Perbedaan antara malaikat jin, iblis dan setan. Malaikat Jin, Iblis, setan Asal kejadian - Diciptakan dari Nur (cahaya) - Diciptakan dari Nar (api) Sifat - Selalu patuh

- Tidak memiliki hawa nafsu - Selalu bertasbih. - Tidak mempunyai sifat sombong

- Jin diberi kebebasan untuk beriman atau kafir (taat atau membangkang) - Iblis dan setan memiliki sifat sombong, menentang, durhaka, dan berusaha menyesatkan menusia.

Tujuan penciptaan - Diciptakan untuk selalu taat kepada Allah SWT sesuai dengan tugas masing-masing

- Allah menciptakannya dengan tujuan sama dengan penciptaan manusia yaitu menyembah kepada Allah pada awalnya jin, setan iblis diciptakan untuk taat kepada perintah-perintah Allah SWT tetapi mereka durhaka dan

Page 53: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 53

sombong terhadap perintah Allah, maka mereka menjadi mahluk Allah yang terkutuk mereka akan disiksa di neraka selama-lamanya.

6. Keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia membuat manusia lebih berhati-hati karena

adanya makhluk Allah yang bersifat ghaib yang banyak mempengarui manusia untuk jauh dari jalan Allah swt.

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Genap Aspek : Motivasi belajar, tanggung jawab,keaktifan, kerjasama

NO NAMA SISWA TINGGI SEDANG RENDAH

Keterangan : Tinggi : jika .......................................... Sedang : jika ........................................ Rendah : jika ..................................

Page 54: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

54 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VII / Gasal Hari/tanggal : ____________________

No

Nama Siswa

KARAKTER

Ket

Rel

igiu

s

Gem

ar

Mem

bac

a

Cer

mat

T

angg

un

g Ja

wab

Cin

ta

ilm

u

Dis

ipli

n

kre

atif

man

dir

i

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten). ..........................., ……………………….

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala .............................................. ........................................................ NIP. NIP.

Page 55: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :..MTs....................... Mata Pelajaran : ..Aqidah-Akhlak................................ Kelas/Semester : ..VII / Genap.............................. Alokasi Waktu : ...2 x .40..menit (…1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah SWT.

B. Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian ria dan nifak

C. Tujuan Pembelajaran

Dapat menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menjelaskan pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menjelaskan tujuan pembelajaran Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menjelaskan manfaat pembelajaran Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menunjukkan bukti/dalil larangan memiliki akhlak tercela riya dan nifaq Dapat mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,

disiplin, mandiri, ingin tahu, dan dapat bekerja sama.

D. Indikator Menjelaskan pengertian riya dan nifaq. Menjelaskan tujuan mempelajari akhlak tercela riya dan nifaq Menjelaskan manfaat mempelajari akhlak tercela riya dan nifaq Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq Menunjukkan perilaku yang mencerminkan gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu,

dan dapat bekerja sama. E. Materi Pembelajaran

pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) tujuan mempelajari Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) manfaat mempelajari Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) bukti/dalil larangan memiliki akhlak tercela riya dan nifaq

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiaatan Pendahuluan :

Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. (religius) Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran ( rasa ingin tahu ) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan (rasa ingin tahu )

Kegiatan Inti

Tahap Eksplorasi : - Kelas dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab )

Page 56: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

56 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

- Setiap anggota kelompok membaca sumber belajar dan referensi yang relevan tentang pengertian, tujuan, dan manfaat pembelajaran akhlak tercela kepada Allah riya dan nifaq (gemar membaca)

- Masing-masing kelompok mendiskusikan topik yang sudah ditentukan (demokratis) Kelompok I : Pengertian riya dan nifaq Kelompok II : tujuan mempelajari Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Kelompok III : manfaat mempelajari Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Kelompok IV : bukti/dalil larangan memiliki akhlak tercela riya dan nifaq

Tahap Elaborasi - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (

tanggung jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun

sanggahan. ( kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok

lain (lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin Tahap Konfirmasi : Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan

dari kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

H. Sumber Belajar 1. Al-Qur’an dan terjemahnya ( Departemen Agama RI ) 2. Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, (Tiga serangkai, 2007) 3. LKS 4. Hasil kerja siswa

I. Penilaian Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar

2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

Kisi-kisi Penilaian : 1. Menjelaskan pengertian riya menurut bahasa 2. Menjelaskan pengertian nifaq menurut bahasa 3. Menjelaskan pengertian riya menurut istilah 4. Menjelaskan pengertian nifaq menurut bahasa 5. Menghafalkan dalil larangan memiliki sifat riya dan nifaq

Instrumen Penilaian : 1. jelaskan pengertian riya menurut bahasa 2. jelaskan pengertian nifaq menurut bahasa 3. jelaskan pengertian riya menurut istilah 4. jelaskan pengertian nifaq menurut istilah 5. hafalkan dalil larangan memiliki sifat riya dan nifaq

Kunci jawaban 1. riya menurut bahasa berarti memperlihatkan atau pamer 2. nifaq menurut bahasa pura-pura pada agamanya

Page 57: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 57

3. riya menurut istilah memperlihatkan sesuatu kepada orang lain, baik berupa barang maupun pebuatan agar mendapatkan pujian orag lain

4. nifaq menurut istilah sikap yang tidak menentu , tidak sesuai antara peruatan dan ucapannya 5. tes lisan Pedoman Penskoran : - tiap nomor dengan jawaban benar skor = 10 - skor maksimal 5 x 10 = 50 - nilai maksimal = 100

perolehan skor

nilai akhir = --------------------------- x skor ideal (100) = skor maksimal

..............................., .........................................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala MTs.

............................................... ........................................................

Page 58: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

58 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :..MTs....................... Mata Pelajaran : ..Aqidah-Akhlak................................ Kelas/Semester : ..VII / Genap.............................. Alokasi Waktu : ...2 x .40..menit (…1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah SWT.

B. Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

C. Tujuan Pembelajaran

Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,

disiplin, mandiri, ingin tahu, dan dapat bekerja sama. D. Indikator

menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Menunjukkan perilaku yang mencerminkan gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin

tahu, dan dapat bekerja sama.

E. Materi Pembelajaran menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq pengertian Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Metode : ceramah interaktif, diskusi, CTL, tanya jawab Pendekatan : Kontekstual Model : Group ressume

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiaatan Pendahuluan :

Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. (religius) Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) Mengamati tayangan video tentang bentuk dan contoh perbuatan riya dan nifaq ( rasa ingin

tahu ) Menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq (rasa ingin tahu )

Kegiatan Inti

Tahap Eksplorasi : - Kelas dibagi menjadi 5 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab ) - Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang hasil pengamatan video bentuk dan contoh

perbuatan riya dan nifaq (demokratis)

Tahap Elaborasi - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab )

Page 59: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 59

- Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas ( tanggung jawab )

- Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun sanggahan. ( kritis )

- Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada)

- Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin)

Tahap Konfirmasi : Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima

masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak

lanjut (rasa ingin tahu)

H. Sumber Belajar Al-Qur’an dan terjemahnya ( Kementerian Agama RI ) Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, (Tiga serangkai, 2007) LKS Hasil kerja siswa

I. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian 2. lembar pengamatan

Kisi-kisi Penilaian : 1. menyebutkan Bentuk perbuatan riya 2. buatlah contoh perbuatan nifaq 3. menyebutkan Bentuk perbuatan riya 4. buatlah contoh perbuatan nifaq 5. ciri-ciri orang munafiq

Instrumen Penilaian : 1. sebutkan bentuk-bentuk perbuatan riya 2. jelaskan contoh-contoh perbuatan riya 3. sebutkan bentuk-bentuk perbuatan nifaq 4. buatlah -contoh perbuatan nifaq 5. sebutkan cirri-ciri orang munafiq Kunci jawaban 1. - riya dalam masalah dasar agama/akidah dan riya dalam masalah sifat-sifat ibadah 2. - Mengucapkan dua kalimat syahadat tetapi tidak diiringi dengan pengakuan hati.

- Hadir lebih awal dalam shalat jamaah untuk mendapat pujian 3. - Menghalangi manusia beriman untuk taat kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.

- Selalu mengajak pada kekafiran - Amar munkar dan nahi ma’ruf (mengajak pada kejelekan/munkar dan mencegah yang baik).

4. Seorang siswa mengatakan tugas ulangan harian pelajaran akidah akhlak dikerjakan sendiri, padahal ketahuan ternyata dia menyontek hasil kerja temannya

5. - bila bicara bohong - Bila berjanji ingkar dan suka berkhianat - Sombong dan suka menyombongkan diri

Page 60: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

60 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Pedoman Penskoran : - tiap nomor dengan jawaban benar skor = 10 - skor maksimal 5 x 10 = 50 - nilai maksimal = 100

perolehan skor

nilai akhir = --------------------------- x skor ideal (100) = skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER Mata Pelajaran : Kelas : Hari/tanggal :

No

Nama Siswa

KARAKTER

Ket

Rel

igiu

s

Gem

ar

Mem

bac

a

Cer

mat

T

angg

un

g Ja

wab

Cin

ta

Tan

ah

air

dst

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator tetapi belumkonsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten). Teknik Penilaian : - hasil pengamatan,catatan anekdotal, tugas, laporan ..............................., .........................................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala MTs.

............................................... ........................................................

Page 61: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :..MTs....................... Mata Pelajaran : ..Aqidah-Akhlak................................ Kelas/Semester : ..VII / Genap.............................. Alokasi Waktu : ...2 x .40..menit (…1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah SWT.

B. Kompetensi Dasar : 6.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 2. Dapat menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 3. Dapat menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena

kehidupan 4. Dapat menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena

kehidupan 5. Dapat mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan cinta ilmu, gemar membaca, kreatif,

disiplin, mandiri, ingin tahu, dan dapat bekerja sama. D. Indikator

1. menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 2. menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 3. menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena

kehidupan 4. menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 5. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin

tahu, dan dapat bekerja sama.

E. Materi Pembelajaran 1. menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 2. pengertian nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 3. tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan 4. menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Metode : ceramah interaktif, diskusi, , tanya jawab Pendekatan : Kontekstual Model : Group ressume

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiaatan Pendahuluan :

Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. (religius) Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin ) Menyimak informasi tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam

fenomena kehidupan. ( rasa ingin tahu ) Menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan. (

rasa ingin tahu)

Kegiatan Inti Tahap Eksplorasi : - Kelas dibagi menjadi 5 kelompok secara heterogen ( kerjasama ) - Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab )

Page 62: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

62 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

- Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan. (demokratis)

Tahap Elaborasi - Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab ) - Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (

tanggung jawab ) - Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun

sanggahan. ( kritis ) - Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok

lain (lapang dada) - Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) Tahap Konfirmasi : Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan

dari kelompok lain dan guru (kerja keras) - Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

H. Sumber Belajar 1. Al-Qur’an dan terjemahnya ( Kementerian Agama RI ) 2. Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, (Tiga serangkai, 2007) 3. LKS 4. Hasil kerja siswa

I. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar 2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian 2. lembar pengamatan

Kisi-kisi Penilaian : 1. menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan 2. menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan 3. menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan 4. menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan 5. menjelaskan tingkatan-tingkatan riya

Instrumen Penilaian : 1. sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan 2. sebutkan nilai – nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan 3. jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan 4. jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan 5. jelaskan tingkatan-tingkatan riya

Kunci jawaban 1. menghapus pahala amal baik

Mendapat dosa besar karena ria termasuk perbuatan syirik Tidak selamat dari bahaya kekafiran

2. Dapat berakibat bagi diri sendiri dan orang lain Bagi diri sendiri; Tercela dalam pandangan Allah dan sesama manusia sehingga dapat menjatuhkan nama baiknya sendiri.

Page 63: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 63

Bagi orang lain; Menimbulkan kekecewaan hati sehingga dapat merusak hubungan persahabatan bahkan tidak mustahil akan terjadi tindakan anarkis.

3. Dampak negatif dari perbuatan riya antara lain; menghapus pahala amal baiknya, mendapat dosa besar karena termasuk syirik, tidak selamat dari bahaya kekafiran karena riya sangat dekat dengan sifat kafir, dijauhi teman atau orang lain.

4. Bagi diri sendiri;

- Tercela dalam pandangan Allah dan sesama manusia sehingga dapat menjatuhkan nama baiknya sendiri.

- Hilangnya kepercayaan dari orang lain atas dirinya. - Tidak disenangi dalam pergaulan sehari-hari. - Mempersempit jalan untuk memperoleh rizki karena orang lain tidak percaya lagi. - Mendapat siksa yang amat pedih di hari akhir (lihat QS at-Taubah/9: 101). - Di akhirat dilupakan oleh Allah, dimasukkan ke dalam neraka Jahanam serta dilaknat Allah

(lihat QS at-Taubah/9: 67 dan 68) Bagi orang lain; - Menimbulkan kekecewaan hati sehingga dapat merusak hubungan persahabatan bahkan tidak

mustahil akan terjadi tindakan anarkis. - Membuka peluang munculnya fitnah karana ucapan/perbuatannya yang tidak menentu. - Mencemarkan nama baik keluarga dan masyarakat sekitas sehingga merasa malu..

5. Riya ada 4 (empat) tingkatan, yaitu ; 1) Berbuat semata-mata untuk memikat hati orang (inilah riya yang paling buruk). 2) Berbuat untuk memikat hati orang dan untuk mendapatkan pahala, namun niat untuk memikat hati lebih besar. 3) Berbuat untuk memikat hati orang dan untuk mendapatkan pahala, niat di antaranya sama kuat. 4) Berbuat untuk memikat hati orang dan untuk mendapatkan pahala, namun niat mendapat pahala lebih besar (riya yang paling ringan.

Pedoman Penskoran : - tiap nomor dengan jawaban benar skor = 10 - skor maksimal 5 x 10 = 50 - nilai maksimal = 100

perolehan skor

nilai akhir = --------------------------- x skor ideal (100) = skor maksimal

..............................., ........................................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala MTs.

............................................... ........................................................

Page 64: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

64 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :..MTs.......................

Mata Pelajaran : ..Aqidah-Akhlak................................

Kelas/Semester : ..VII / Genap..............................

Alokasi Waktu : ...2 x .40..menit (…1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah SWT.

B. Kompetensi Dasar :

6.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

C. Tujuan Pembelajaran

Dapat menyebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menjelaskan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menjelaskan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menyimpulkan hal-hal yang dapat dilakukan menghindari perbuatan riya dan nifaq.

Dapat mengembangkan perilaku siswa yang mencerminkan gemar membaca, kreatif,jujur, disiplin,

mandiri, ingin tahu, dan dapat bekerja sama.

D. Indikator

menyebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

menjelaskan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

menjelaskan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

menyimpulkan hal-hal yang dapat dilakukan menghindari perbuatan riya dan nifaq.

Menunjukkan perilaku yang mencerminkan gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu,

dan dapat bekerja sama.

E. Materi Pembelajaran

menjelaskan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

menyimpulkan hal-hal yang dapat dilakukan menghindari perbuatan riya dan nifaq

F. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Metode : ceramah interaktif, diskusi, , tanya jawab

Pendekatan : Kontekstual

Model : Group ressume

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiaatan Pendahuluan :

Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin oleh ketua regu piket. (religius)

Laporan dari ketua kelas tentang kehadiran siswa ( disiplin )

Menyimak informasi tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam

fenomena kehidupan. ( rasa ingin tahu )

Page 65: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap 65

Menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan. (

rasa ingin tahu)

Kegiatan Inti

Tahap Eksplorasi :

- Kelas dibagi menjadi 5 kelompok secara heterogen ( kerjasama )

- Setiap kelompok membagi tugas sebagai ketua, sekretaris, anggota ( tanggung jawab )

- Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan

nifaq dalam fenomena kehidupan. (demokratis)

Tahap Elaborasi

- Hasil diskusi kelompok dibuat Resume/rangkuman untuk dipaparkan ( tanggung jawab )

- Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (

tanggung jawab )

- Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan, maupun

sanggahan. ( kritis )

- Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok

lain (lapang dada)

- Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin)

Tahap Konfirmasi :

Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan

dari kelompok lain dan guru (kerja keras)

- Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru

(menghargai prestasi)

Kegiatan Penutup

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi)

Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat)

Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut

(rasa ingin tahu)

H. Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahnya ( Kementerian Agama RI )

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, (Tiga serangkai, 2007)

LKS

Hasil kerja siswa

I. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Tes untuk mengukur hasil belajar

2. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran

Bentuk Instrumen : 1. Tes-tertulis, Uraian

Kisi-kisi Penilaian :

1. Menyebutkan cara menghindari sifat riya dalam keidupan sehari-hari

2. Menyebutkan cara menghindari sifat nifaq dalam keidupan sehari-hari

Instrumen Penilaian :

1. Bagaimana cara menghindari sifat riya ?

2. Bagaimana cara menghindari sifat nifaq ?

Page 66: Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap

66 Khazanah – Perangkat Mengajar Aqidah Akhlak 7 / Genap

Kunci jawaban

1. Cara menghindari sifat riya

Melatih diri untuk beramal secara ikhlas

Mengendalikan diri agar tidak merasa bangga bila ada orang lain memuji amal baik yang dilakukan

Melatih diri untuk beramal secara tersembunyi

2. Cara menghindari sifat nifaq

Menyadari bahwa nifaq merupakan larangan agama yang harus dijauhi dalam kehidupan

sehari-hari

Menyadari bahwa nifaq akan merugikan diri sendiri dan orang lain sehingga sangat dibenci

dilingkungan masyarakat

Menyadari bahwa kejujuran dapat menentramkan hati dan senantiasa disukai dalam pergaulan.

Pedoman Penskoran :

- tiap nomor dengan jawaban benar skor = 25

- skor maksimal 2 x 25= 50

- nilai maksimal = 100

perolehan skor

nilai akhir = --------------------------- x skor ideal (100) =

skor maksimal

..............................., ………………………..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala MTs.

............................................... ........................................................