rpp 4 poros penggerak roda k13_pspt.docx

7/25/2019 RPP 4 poros penggerak roda K13_PSPT.docx

1/38

1

RPP K 13

2014

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

Pemeliharaan Sasis danPemindah Tenaga

Poros Penggerak Roda


2/38


3/38


4/38


5/38


6/38

KE5IA$AN DISKRIPSI KE5IA$ANAL6

7AK 1! Mengasosiasi

Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang poros penggerakroda"dri5e shaft!

! Mengkom,nikasikan

Salah satu kelompok diskusi - tidak harus yang terbaik 1 dimintauntuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas!Sementara kelompok lain. menanggapi dan menyempurnakan apayang dipresentasikan! Menerapkan prosedur yang ,enar tentang

poros penggerak roda"dri5e shaft!

Penutup %! Sis/a diminta menyimpulkan tentang poros penggerak roda"dri5eshaft dan manfaatnya dalam kehidupan sehari hari!-refleksi danmanfaat1

+! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkan tentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi ,elajar!-umpan ,alik1

! ;uru mem,erikan tugas PR ,e,erapa soal mengenai unit kopling!-tindak lanjut1

4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesanuntuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu

pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft! -ren0anakegiatan1

%> meni

Pertemuan +!

KE5IA$AN DISKRIPSI KE5IA$ANAL6

7AK Pendahuluan %! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli

lingkungan, doa, absensi 1

+! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnya memahami pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikangam,aran tentang aplikasi poros penggerak roda"dri5e shaftdalam kehidupan sehari hari! - motivasi 1

! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis . sis/a diajak meme0ahkan masalah mengenai pemeliharaan

poros penggerak roda"dri5e shaft yang rele5an!

4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingin di0apaiyaitu -%1 menjelaskan pengertianpemeliharaan poros penggerak

%> meni

6


7/38


8/38


9/38

KE5IA$AN DISKRIPSI KE5IA$ANAL6KASI

7AK$8melen0eng jauh pekerjaannya!

;! Mengasosiasi

Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang langkah ? langkah per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft

! Mengkom,nikasikan

Salah satu kelompok diskusi - tidak harus yang terbaik 1diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi danmenyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan

prosedur yang ,enar tentang per,aikan poros penggerakroda"dri5e shaft!

Penutup %! Sis/a diminta menyimpulkan tentang per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaft dan manfaatnya dalamkehidupan sehari hari!-refleksi dan manfaat1

+! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkantentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi

,elajar!-umpan ,alik1

! ;uru mem,erikan tugas PR ,e,erapa soal mengenai per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaf !-tindak lanjut1

4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesan untuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu praktek pemeliharaan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft! -ren0ana kegiatan1

%> menit

Pertemuan ke 4


7AK$8Pendahuluan %! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli

lingkungan, doa, absensi 1

+! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnyamemahami pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikan gam,aran tentangaplikasi pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dalam kehidupan sehari hari! - motivasi 1

! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu danberpikir kritis . sis/a diajak meme0ahkan masalah

%> menit

9


10/38


7AK$8mengenai pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft yang rele5an!

4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingindi0apai yaitu -%1 Pera/atan poros penggerak roda"dri5eshaft dan komponen komponennya -+1 Per,aikan poros

penggerak roda"dri5e shaft dan komponen komponennya

&! Menyampaikan Materi Pokok dan Strategi pem,elajaranmengenai praktek pera/atan dan per,aikan poros

penggerak roda"dri5e shaft

$nti ! Mengamati

Sis/a mengamati komponen komponen poros penggerak roda"dri5e shaft

'! Menan0a

Mengajukan pertanyaan terkait praktek"unjuk kerja yang ,erhu,ungan dengan pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft!

9! Mengeksp"orasi

;uru mem,agi sis/a ke dalam ,e,erapa kelompokdengan tiap kelompok terdiri atas 4 sis/a! Tiap kelompokmendapat tugas untuk mempelajari

3angkah langkah pemeliharaan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft

Selama sis/a ,ekerja di dalam kelompok. gurumemperhatikan dan mendorong semua sis/a untukterli,at diskusi. dan mengarahkan ,ila ada kelompok yangmelen0eng jauh pekerjaannya!

1! Mengasosiasi

Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang langkah ? langkah pemeliharaan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft

! Mengkom,nikasikan

Salah satu kelompok diskusi - tidak harus yang terbaik 1diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi danmenyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan

prosedur yang ,enar tentang pemeliharaan dan per,aikan

menit

10


11/38


12/38


13/38


14/38


15/38


16/38


17/38


18/38


19/38


20/38


21/38


22/38


23/38


24/38


25/38

Pemasangan Paking ) Sim

Pen*etelan


26/38


27/38


28/38


29/38


30/38


31/38

INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI SIKAPCatatan:

1. /$(ak me#t$ #emua a#%ek kem%eten#$ #$ka% $tu mun u, be"#amaan (a,am#atu %embe,a a"an mata %e,a a"an te"tentu)

2. Set$a% a#%ek #$ka% mem$,$k$ b!b!t ke%ent$n&an an& #ama (en&an a#%ek#$ka% ,a$nn a #e'$n&&a #k!" k!m%eten#$ #$ka% #ama (en&an "ata "ata#k!" (a"$ #emua a#%ek an& mun u, %a(a ke&$atan %embe,a a"ante"tentu)

3. n#t"umen #$ka% (a%at ($buat (en&an men&&unakan rating scale *%$,$'anbe"&"a(a#$+ atau (en&an %en&&unakan check list *kemun u,an $n($kat!"+)a,am Lam%$"an 3 $n$ $n#t"umen #$ka% n!m!" 1 # ( 4 ($&unakan %$,$'anbe"&"a(a#$ #e(an&kan $n#t"umen #$ka% n!m!" 5 # ( 12 ($&unakankemun u,an $n($kat!")

4. C!nt!' bebe"a%a $n#t"umen #$ka% a(a,a' #eba&a$ be"$kut)

Instrumen sikap nomor 1 s/d po!a pi!i"an #er$radasi

1% Men&a!ankan A$ama 'an$ (ianutn'a

Sk!" Rub"$k

4 Se,a,u me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an ba$k an& ($ a $bkanmau%un an& ($an u"kan #e#ua$ (en&an a&ama an& ($anutn a

3 Se"$n& me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an& ($ a $bkanmau%un an& ($an u"kan #e#ua$ a&ama an& ($anutn a

2 Ka(an& ka(an& me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an&($ a $bkan#e#ua$ a&ama an& ($anutn a

1 Se#eka,$ me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an& ($ a $bkan#e#ua$

31


32/38

a&ama an& ($anutn a)

)% Kreati*tasSk!" Rub"$k

4 S$# a (a%at men&'a#$,kan $(e ka" a $n!.at$ an&($%ub,$ka#$kan ($%a#a"kan)

3 S$# a (a%at men&'a#$,kan $(e ka" a $n!.at$ untuk ka,an&an#en($"$ #ka,a ke $,

2 S$# a (a%at mem!($ ka#$ (an men&&abun&kan bebe"a%a$(e ka" a untuk men&'a#$,kan &a&a#an ka" a ba"u )

1 S$# a (a%at men !ba membuat $(e ka" a (a"$ !nt!' anu(a' a(a

+% Ke&u&uranSk!

" Rub"$k

4 Se,a,u a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan (ant$(ak mauMen !ntek %a(a aktu u,an&an u $an (a,am kea(aan a%a%un#e"ta t$(ak men$"u ka" a !"an& ,a$n tan%a $:$n

3 Se"$n& a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan t$(akmaumen !ntek %a(a aktu u,an&an u $an (an t$(ak men$"u ka" a

!"an& ,a$n tan%a $:$n2 Ka(an& ka(an& a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an%e"buatan (an #e"$n& men !ntek %a(a aktu u,an&an u $an#e"ta #e"$n& men$"u ka" a !"an& ,a$n tan%a $:$n

1 /$(ak a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan #e,a,ube"u#a'a men !ntek %a(a aktu u,an&an u $an (an #e,a,ube"u#a'a men$"u ka" a !"an& ,a$n tan%a $:$n)

% Kedisip!inanSk!

" Rub"$k

4 Se,a,u be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an 'ukuman& be",aku

3 Se"$n& be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an 'ukuman& be",aku

2 Ka(an& ka(an& be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&anatu"an 'ukum an& be",aku

1 Se#eka,$ be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an 'ukuman& be",aku

Instrumen sikap den$an men$$unakan po!a kemun,u!an indikatornomor - s/d 1)32


33/38


34/38

3 Me,ak#anakan tu&a# %eke" an#e#ua$ (en&an ta"&et aktu

Sk!" 3 $ka 3 $n($kat!" k!#$#ten($tun ukkan %e#e"ta ($($k

4 Men&emba,$kan ba"an& an&($%$n am #e#ua$ (en&an k!n($#$#emu,a

Sk!" 4 $ka 4 5 $n($kat!"k!n#$#ten ($tun ukkan %e#e"ta($($k

5 Mem$nta maa ata# ke#a,a'anan& ($,akukan

2% To!eransiSk!" Indikator To!eran Peni!aian To!eran

1) B$#a men e#ua$kan ($"$ (en&an,$n&kun&an #ek$ta"

Sk!" 1 $ka 1 atau t$(ak a(a$n($kat!" an& k!n#$#ten($tun ukkan %e#e"ta ($($k

2) Be"em%at$ te"'a(a% k!n($#$!"an& ,a$n Sk!" 2 $ka 2$n($kat!" k!#$#ten($tun ukkan %e#e"ta ($($k3) Mene"$ma %e"be(aan %en(a%at

#uku a&ama "a# bu(a a (an&en(e"

Sk!" 3 $ka 3$n($kat!" k!#$#ten($tun ukkan %e#e"ta ($($k

4) Mene"$ma ke#e%akatanme#k$%un be"be(a (en&an%en(a%atn a

Sk!" 4 $ka 4 $n($kat!" k!n#$#ten($tun ukkan %e#e"ta ($($k

13% SantunSk!" Indikator Santun Peni!aian Santun1) Men&'!"mat$ !"an&tua &u"u

#au(a"a (an !"an& ,a$nSk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu$n($kat!"

2) Be"tutu" kata be"%e"$,aku (anbe"%aka$an #e#ua$ (en&an n!"maa&ama (an #!#$a,

Sk!" 2 $ka te"%enu'$ (ua$n($kat!"

3) Ren(a' 'at$ t$(ak men !mb!n&kan($"$ t$(ak me"eme'kan !"an& ,a$n

Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a$n($kat!"

4) Be"#$ka% "ama' (an #aba" Sk!" 4 $ka te"%enu'$#emua $n($kat!"

11% Responsi4 Sk!" n($kat!" Re#%!n#$ Pen$,a$an Re#%!n#$

1 /an&&a% te"'a(a% ke"e%!tan %$'ak,a$n (an #e&e"a membe"$kan #!,u#$(an atau %e"t!,!n&an

Sk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu$n($kat!"

2 Be"%e"an akt$ te"'a(a% be"ba&a$ke&$atan #ek!,a' (an atau #!#$a,

Sk!" 2 $kate"%enu'$ (ua$n($kat!"

3 Be"&e"ak e%at (a,am me,ak#anakantu&a# ke&$atan

Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a$n($kat!"

34


35/38


36/38


37/38


38/38

rpp 4 poros penggerak roda k13_pspt.docx

Documents