rph haiwan melindungi diri

8/19/2019 Rph Haiwan Melindungi Diri

1/21

CONTOH RPH SAINS TAHUN 4

Rancangan Pengajaran Harian 1

Mata pelajaran: Sains

Kelas: 4 Ibnu Qaiyyim

Tarikh: 22 Mac 2011

Masa: 10:30 pagi 11:30 pagi ! "0 minit#

$ilangan muri%: 3& 0rang

i# Subt'pik 1: Memahami hai(an mempunyai ciri)ciri khas bagi melin%ungi %iri %aripa%a musuh

*bjekti+ pembelajaran: 1# Memahami ciri)ciri khas hai(an meli%ungi %iri %aripa%a

musuh

2# Memahami pelakuan hai(an meli%ungi %iri %aripa%a musuh

3# Menerangkan bagaimanakah ciri khas %an pelakuan hai(an meli%ungi %iri %aripa%a musuh

,asil pembelajaran: -i akhir sesi pembelajaran ini. muri% %apat:

/ Menguasai pengetahuan mengenalpasti ciri)ciri khas %an pelakuan hai(an meli%ungi %iri

%aripa%a musuh

$ Menguasai kemahiran

a !K'gniti+# muri%)muri% %apat ber+ikir tentang ciri)ciri khas hai(an meli%ungi %iri %aripa%a musuh

sik'm't'r# muri%)muri% %apat menyentuh siput %an ulat g'ngg'k %i Taman Sains Sek'lah

c !/+ekti+# Muri%)muri% berasa berminat untuk belajar tentang ciri)ciri khas hai(an meli%ungi %iri

%aripa%a musuh

Mengamalkan sikap %an nilai murni serta pemikiran kreati+

a muri%)muri% menjanakan i%ea untuk mengetahui tentang alam sekeliling ! minat %an ingin tahu#

b muri%)muri% %apat mengumpulkan %an mengelaskan ciri)ciri khas %an pelakuan hai(an ber+ikir

secara rasi'nal

c muri%)muri% %apat memban%ing %an membea untuk bekerjasama mencari maklumat berkaitan%engan ciri)ciri khas yang a%a pa%a hai(an

% muri%)muri% %apat mencirikan %an membuat kesimpulan %engan ber+ikir secara rasi'nal

$ahan. peralatan %an bahan sumber:


2/21

1 Siput %an ulat g'ngg'k

2 akera pa%at mata pelajaran Sains Kementerian en%i%ikan Malaysia

3 ambar)gambar hai(an yang %iba(a 'leh muri%

4 Ka% manila

5 en Marker

" 6a%ual ciri)ciri khas hai(an

& 7irik lagu $angau 'h bangau

engetahuan se%ia a%a:1 Muri% telah mengetahui tentang keperluan asas hai(an %an tumbuhan %i pembelajaran yang lepas

Langkah/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

/kti8iti uru /kti8iti Muri%

ermulaan9

Mencungkil

i%ea!5 min#

Memerhati ciri)ciri

khas %an pelakuan

hai(an meli%ungi%iri %aripa%a bahaya

1# uru memba(a muri%)

muri% ke Taman Sains

Sek'lah

2# uru meminta muri%)

muri% menangkap siput

%an ulat g'ngg'k %iTaman Sains Sek'lah

3# uru meminta muri%)muri% menyentuh siput

%an ulat g'ngg'k

4# uru menanya muri%s'alan:

i# /pakah yang kamu perhatikan

ii# Mengapakah siput %an

ulat g'ngg'k berpelakuan

se%emikian

5# uru mengaitkan %engan

tajuk hari ini

) memerhatikan ciri)cirikhas %an pelakuan hai(an

meli%ungi %iri %aripa%a

1# Muri%)muri% mengikuti

guru ke Taman Sains

Sek'lah

2# Muri%)muri%

menangkap siput %an

ulat g'ngg'k

3# Muri%)muri%

menyentuh siput %an

ulat g'ngg'k

4# muri%)muri% menja(abs'alan guru:

i# Siput menyembunyi)

kan ba%an ke %alam

cengkerang ;latg'ngg'k

menggulungkan

ba%annya

ii# Siput %an ulat g'ngg'k

berpelakuan se%emikian

a%alah untuk meli%ungi

%iri %aripa%a bahaya%an musuh

Strategi9

Teknik:

,an%)'nS'al)ja(ab

Sumber :

Siput %an ulat

g'ngg'k


3/21

musuh

7angkah 1

!15 min#

Memaparkan peta

min%a

1# uru memaparkan peta

min%a untukmemperkenalkan

%an menerangkan ciri)ciri

khas %an pelakuan hai(an

bagi meli%ungi %iri%aripa%a musuh

1# Muri%)muri% memberi

perhatian yangsepenuhnya untuk

men%engar penerangan

guru

Strategi:

enerangan

Sumber

7ampiran 1 ! peta

min%a#!%iba(ah#

7angkah 2!5 min#

Mengenalpasti carahai(an melin%ungi

%iri %aripa%a musuh

1# uru menanya s'alan :

i# /%akah muri%)muri%

memba(a gambar)

gambar hai(an yag%iminta

ii# uru meminta muri%)

muri% meletakkangambar)gambar hai(an

yang %iba(a %i atas meja

iii# -aripa%a pengetahuan

kamu. kelaskan hai(an

yang mempunyai cirri)ciri

khas %an pelakuan untukmeli%ungi %iri %aripa%a

musuh

1# Muri%)muri% menja(abs'alan guru

i# akil setiap kumpulan

melap'rkan hasil

%apatan masing)

masing

2# Muri%)muri% membuat

perban%ingan ja(apan

%i antara kumpulan

Strategi:

k'munikasi

Sumber :)

1# rujuk 7ampiran 4

!%iba(ah#

/plikasi I%ea 7embaran kerja 1# uru menanya muri%) 1# Muri%)muri% menja(ab Strategi:


4/21


5/21


6/21

Lampiran %

7embaran kerja

1# ,ai(an apakah yang mempunyai tan%uk keras %an tajam untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahaya

A ba%ak sumbu. sela%ang

2# ,ai(an apakah yang mempuyai cangkerang untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahayaA kura)kura. siput

3# ,ai(an apakah yang mempuyai kuku tajam untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahaya

A burung hering. musang4# ,ai(an apakah yang mempuyai bau busuk untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahaya

A skunk

5# ,ai(an apakah yang hi%up %alam kumpulan untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahaya

A lebah. ku%a belang"# ,ai(an apakah b'leh menyembur per(arna hitam untuk menli%ungi %iri %aripa%a bahaya

As't'ng


7/21

Lampiran &

7irik $angau 'h $angau

Oh Bangau oh Bangau

Kenapa engkau kurus

Macam mana aku tak kurus

Ikan ti%ak timbul

*h ikan 'h ikan

Kenapa engkau ti%ak timbul

Macam mana aku nak timbul

?umput panjang sangat 2B

*h rumput 'h rumput

Kenapa panjang sangat

Macam mana aku tak panjang

Kerbau tak makan aku2B

*h kerbau 'h kerbau

Kenapa engkau tak makan rumput

Macam mana aku nak makan

erut aku sakit2B

*k perut 'h perut

Kenapa engkau sakit

Macam mana aku tak sakit

Makan nasi mentah2B

*h nasi 'h nasi

Kenapa engkau mentah

Macam mana aku tak mentah

Kayu api basah2B

*k kayu 'h kayu

Kenapa engkau basah

Macam mana aku tak basah

,ujan timpa aku2B

,ujan 'h hujan

Kenapa engkau timpa kayu

Macam mana aku tak timpa kayu

Katak panggil aku2B

Katak 'h katak

Kenapa engkau panggil hujan

Macam mana aku tak panggil

;lar nak makan aku2B

;lar 'h ular Kenapa engkau kau nak makan katak

Macam mana aku tak makan katak

Memang makanan aku2B

Rancangan Pengajaran Harian '


Kelas: 4 Ibnu QaiyyimTarikh: 23 Mac 2011

Masa: C10pg 1010pg ! "0 minit #

$ilangan muri%: 3& 'rang

$i%ang pelajaran: ,ai(an %an tumbuhan melin%ungi %iri


8/21

mbelajaran:Memahami hai(an mempunyai ciri khas bagi penyesuaian %iri %engan iklim %an

perubahan musim


/ Menguasai pengetahuana ,ai(an perlu menyesuaikan %iri %engan iklim %an perubahan musim untuk meneruskan hi%up

b $'ngg'l. berkubang. ba%ak sumbu. cuaca melampau. ciri khas


a Muri% %apat mengenal pasti ciri khas hai(an tertentu bagi penyesuaian %iri %engan iklim %an perubahan musim

b Muri% %apat mengunting %an menampal gambar hai(an yang tinggal %i tempat yang beriklim

c Muri% bersyukur kerana hi%up %i ka(asan yang beriklim se%erhana

Mengamalkan sikap %an nilai murni serta pemikiran kreati+

a Muri% menerangkan sebab hai(an memerlukan ciri)ciri khas untuk menyesuaikan %iri %engan

iklim yang melampau

b Muri% melahirkan perasaan bersyukur kerana %apat hi%up %i ka(asan yang beriklim se%erhanac Muri% %apat memban%ing %an membea ciri)ciri khas yang ter%apat pa%a hai(an yang tinggal %i

ka(asan panas %an sejuk


1 ambar hai(an ( Lampiran 1 )2 unting3 Kertas mahjung

4 Di%e'

5 r'jekt'r " $uku teks mata pelajaran Sains

& en maker

engetahuan se%ia a%a:1 Muri% telah mengetahui tentang hai(an yang tinggal %i tempat sejuk %an panas

Langkah/

Masa

Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan


ermulaan9

Mencungkil

i%ea!5 min#

Menunjukkan gambar

hai(an %i ka(asan

panas %an ka(asansejuk !unta. beruangkutub#

1 uru tujukan s'alan

! pengetahuan se%ia a%a #

kepa%a semua muri% sambilmenunjukkan gambar hai(an! unta. beruang kutub #

S : -engan pengetahuan kamu.%imanakah tempat tinggal

bagi ke%ua)%ua hai(an ini

S : /pakah akan berlaku jikalau

1 Muri% meneliti

gambar hai(an yang

%itunjuk 'leh guru! unta. beruangkutub # sambil

ber+ikir lalu

menja(ab s'alan

guru6 : ;nta tinggal %i

gurunE beruang

kutub tinggal %i

kutub utara

Strategi:

Mikr' engajaran

Sumber:ambar hai(an

K$KK :

Membuat ?amalan


9/21


10/21

melin%ungi %iri

%aripa%a cuaca panas%an sejuk

muri%

S : /pakah kelebihan ciri)ciri

khas yang a%a pa%a beruang

kutub

2 uru meny'alkan muri%

seperti s'alan %i atas

ber%asarkan hai(an ba%aksumbur. tikus kanggaru.

kambing biri)biri. /rtik

kelinci. kerbau %an

sebagainya

3 uru juga menerapkan nilai

kesyukuran baha(a kita

%apat hi%up %i ka(asan yang beriklim se%erhana

hai(an tersebut

6 : $ulu tebal yang a%a pa%a beruang kutub

%apat mencegah

haba %alam ba%an

%isebarkan

2 Muri% menja(abs'alan yang

%ikemukakan 'leh

guru

3 Muri% melahirkan

perasaan kesyukuran

%alam %iri sen%iriserta berasa bahagia

kerana %apat hi%up

%i ka(asan yang beriklim se%erhana

apan hitam

enerapan @ilai :

Kesyukuran

K$KK :

MenerangkanSebab

7angkah 4

!15 min#

Menyenaraikan

kepentingan ciri)ciri

khas atau perlakuan

hai(an yang tinggal %ika(asan panas %an

sejuk

1 uru meminta muri% bincang

%alam kumpulan tentang ciri)

ciri khas %an perlakuan

hai(an yang tinggal %ika(asan panas %an sejuk

2 uru juga meminta muri%

mengeluarkan gambar)gambar hai(an yang %iba(a%ari rumah

1 Muri% %ikehen%aki

menyenaraikan ciri)

ciri khas atau

perlakuan hai(anyang tinggal %i

ka(asan sejuk %an

panas

2 Muri% %ikehen%akimengunting gambar

hai(an yang hi%up

%i ka(asan cuacamelampau

3 Seterusnya. muri%

menampalkann

gambar %i atas

kertas mahjung %anmenyatakan ciri)ciri

khas atau perlakuan

hai(an

Strategi:

Kae%ah

erbincangan

Sumber:

ambar hai(an( Lampiran 1 )*

gunting. gum.kertas mahjung.

pen maker. pensel

ber(arna

K$KK :

Menerangkan

sebab

7angkah 5

!10 min#

,ai(an mempunyai

ciri)ciri khas atau perlakuan untuk

melin%ungi %iri

%aripa%a iklim %ancuaca malampau.

) ,ai(an seperti unta

yang hi%up %i gurun

mempunyai b'ngg'l %i

bahagian atas ba%annyakerana membantunya

%alam menyesuaikan

%iri %engan iklim yang

panas

1 uru minta ketua kumpulan

%ari setiap kumpulanmembentangkan hasil kerja

kumpulan

2 uru membuat perban%inganhasil kerja antara kumpulan

3 uru akan membuat

pembetulan jikalau ter%apat

sebarang kesalahan yang%ilakukan 'leh muri%

1 Ketua kumpulan

membentangkanhasil kerja

kumpulan

2 Muri% membuat perban%ingan

%engan hasil kerja

yang lain

Strategi:

Kae%ah SumbangSaran

Sumber :Kertas Mahjung.

papan hitam

K$KK :

Menyampaikan

maklumat


11/21

) ,ai(an yang hi%up %i

ka(asan beriklim sejuk pula mempunyai bulu

yang tebal kerana

membantunya %alam

menyesuaikan %iri

%engan iklim yangsejuk !pelbagai c'nt'h

lagi#

/plikasi I%ea

!= min#

Mengaplikasi i%ea

melalui permainan permin%ahan k'tak

1 uru mengarah muri% %u%uk

%alam satu bulatan besar2 uru menye%iakan satu

k'tak yang %iisi %engan

pelbagai gambar hai(an

3 uru bermain muik %engan

ra%i'

4 uru menghentikan muik

%an mengarah muri%

menyatakan ciri)ciri khasatau perlakuan hai(an

1 Muri% membentuk

bulatan %an %u%uk2 Muri% menjalankan

permainan

permin%ahan k'tak

3 Muri% mulaimenge%arkan katak

4 Muri% yang

memegang k'tak itu

perlu mencabut satugambar %ari k'tak

%an menyatakan

ciri)ciri khas atau

perlakuan hai(an ber%asarkan gambar

itu

Strategi:

Kae%ah MainSambil $elajar

Sumber:

?a%i'. k'tak.gambar hai(an

K$KK :Menjana %an

menghasilkan i%ea baru

?e+leksi9

enutup

!5 min#

engukuhan %an

membuat kesimpulan

tentang hai(anmempunyai ciri)ciri

khas untuk

menyesuaikan %iri

%engan iklim yang panas %an sejuk

1 uru menunjukkan gambar

satu persatu sambil

mengemukakan s'alankepa%a muri%

! 7ampiran 2 #

2 uru mengagihkan lembarankerja kepa%a muri%

1 Muri% meneliti

gambar hai(an %an

menja(ab s'alanyang %ikemukakan

'leh guru

2 Muri% membuat

latihan

Strategi:

Mikr' engajaran

Sumber:

7embaran kerja

! 7ampiran 2 #


12/21

Rancangan Pengajaran Harian #'


Kelas: 4 Ibnu QaiyyimTarikh: 24 Mac 2011

Masa: 1030 )1130 pagi !1jam#$ilangan muri%: 3& 'rang$i%ang pelajaran: Kepelbagaian ,i%up %an /lam

*bjekti+ pembelajaran:


/ Menguasai pengetahuana Memahami hai(an mempunyai ciri khas untuk memb'lehkan mereka meneruskan hi%up

b Memahami perkataan Fmenyerang. kea%aan. mengenalpasti. musim panas. musim sejukG


a Muri%)muri% %apat Mengumpulkan %an mentaksirkan %ata tentang ciri khas yang ter%apat pa%ahai(an bagi meneruskan hi%up

b Muri%)muri% %apat mebina sebuah +'li' mengenai cara hai(an meneruskan hi%up

c Muri%)muri% menanam si+at tabah %iri untuk meneruskan hi%up

Mengamalkan sikap %an nilai murni serta pemikiran kreati+ a Muri%)muri% %apat berasa syukur kepa%aTuhan kerana %apat hi%up %alam kea%aan yang selesa

b Muri%)muri% melahirkan perasaan kasih sayang terha%ap hai(an)hai(an

c Muri%)muri% menye%ari kepentingan menjaga alam sekitar agar hai(an)hai(an mempunyaitempat tinggal yang selamat

$ahan. peralatan %an bahan sumber:1 apan hitam

2 Surat khabar 9 Majalah 9 gamabr hai(an %aripa%a internet

3 $uku teks Sains Tahun 4

4 Marker en5 Kertas Mahjung

" Kertas /4

& unting= lu

C $uku n'ta Sains

engetahuan se%ia a%a:1 Muri% muri% telah mengetahui tentang keperluan asas hai(an %an tumbuhan %i pembelajaran yang lepas

2 Muri%)muri% telah mempelajari ciri)ciri khas hai(an yang melin%ungi mereka %aripa%a

musuh

3 Muri%)muri% telah mempelajari ciri)ciri khas hai(an yang melin%ungi mereka %aripa%acuaca buruk


13/21

Langkah/M

asa

Isi

Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan


ermulaan9

Mencungkil

i%ea!5 min#

?e+leksi

tentang

pelajaranyang

%ibelajarsebelum ini.

menarik perhatian

pelajar

%alam pengajaran

akan %atang

1 Meminta muri%)muri%memberikan c'nt'h hai(anmelin%ungi %iri %aripa%a

musuh %an cuaca buruk

2 Menyemak ja(apanyang %iberi muri%)muri% untuk

mengenalpastikan misk'nsepmuri%

3 uru menerangkan :,ai(an bukan sahaja perlu

mengelakkan %iri %aripa%acuaca melampau %an musuh.

tetapi mereka juga perlu

mempunyai ciri)ciri khas yang

membantu merekamengharungi cabaran %alam

hi%up %an mencari makanan4 uru menuliskan

perkataan penting FmencarimakananG %an Fmengharungi

cabaranG %i atas papan hitam

%an meminta muri%)muri%

memberi pan%angan merekaterha%ap perkataan)perkataan

itu

1 Memberi c'nt'h hai(an

melin%ungi %iri %aripa%a

musuh %an cuaca buruk2 Mengenalpastikan

misk'nsep %alam ja(apanrakan

3 Memberi pan%anganterha%ap perkataan Fmencari

makananG %an Fmengharungi

cabaranG 4 $erasa syukur kerana ti%ak

perlu Fmencari makananG

%an Fmengharungi cabaranG

%alam kehi%upan harian

Strategi9Teknik: Mikr'

engajaran

Strategi: Sumbangsaran

Sumber :

apan hitam

K$KK: menghubungkait

menjana i%ea

enerapan @ilai:

$ersyukur

7angkah 1

!10 min#

enerangan

tentang ciri)ciri khas

yangmemb'lehka

n merekaterus hi%up

1 Membantu muri%)muri% membentukkan k'nsep

baha(a semua hai(an

mempunyai ciri khas untuk

memb'lehkan mereka terus

hi%up

2 uru memberic'nt'h)c'nt'h hai(an yang

b'leh teruskan kehi%upan

mereka ber%asarkan ciri)cirikhas yang a%a pa%a mereka:

i Tupai mempunyai gigi yang

kukuh untuk memb'lehkannya

membuka kulit kacang yang

keras. ek'r yang besar pula

men'l'ngnya mengekalkankestabilan ba%an semasa

mel'mpat

ii Itik mempunyai bulu yangkalis air untuk

memb'lehkannya berenang

tanpa membasahkan ba%an.

kaki berselaput jugamembantunya berenang %alam

1 -iberitahu k'nsep baha(a semua hai(anmempunyai ciri khas untuk

memb'lehkan mereka terus

hi%up

2 Men%engar c'nt'h)c'nt'h yang %iberi 'leh guru

3 Memberi c'nt'h ber%asarkan c'nt'h)c'nt'h

yang %iberi guru

4 Mengenalpastikanmisk'nsep %an kesilapan

%alam c'nt'h yang %iberi

rakan

5 Melahirkan perasaan cinta akan alam

sekitar %an berusaha

me(uju%kan persekitaran

yang sesuai untuk hai(anterus hi%up

Strategi : en%ekatan-e%ukti+

K$KK: menghuraikan

enerapan @ilai: inta

terha%ap alam sekitar engabungjalinan:

en%i%ikan M'ral

Sumber : $uku teks Sains

Tahun 4


14/21

air untuk mencari makanan

3 Meminta muri%)muri% memberi c'nt'h

ber%asarkan pengetahuan

mereka

4 Memeriksa ja(apanyang %iberi muri%)muri% %anmemperbetulkan misk'nsep

muri%)muri%

5 Menekankan nya(asemua hai(an %i %unia ini telah

%iancam kerana perbuatan

manusia yang keterlaluan.

maka kita patut mencintai alamsekitar %an melahirkan satu

persekitaran yang sihat untuk

mereka

7angkah 2

!10 min#

enggunaan

s'al)ja(abuntukmengenalpas

ti ke+ahaman

pelajar

1 Meny'al s'alan untuk

menjana i%ea baru muri%)muri%

2 Setiap s'alan yang%ija(ab %engan betul. guru

akan memaparkan kertas

mahjung yang su%ah siap%ise%iakan ja(apan terlebih

%ahulu %alam bentuk peta

min%a %i papan hitam

3 Meminta muri%)muri%membaca peta min%a yang

terpapar %an memberi peluang

kepa%a muri%)muri% untuk bertanya

4 Muri%)muri%membuat n'ta ringkas pa%a

buku n'ta mereka

1 Menja(ab s'alan

yang %iberi guru2 Membantu rakanyang gagal menja(ab s'alan

3 Menanyakan s'alan jika ter%apat kekeliruan ataukurang +aham %engan c'nt'h

yang %iberi

4 Memerhati petamin%a yang %ipaparkan guru%i papan hitam

5 Membaca petamin%a yang tepapar

" Membuat n'taringkas %alam buku n'taSains

S'al)ja(ab !rujuk

lampiran 1#eta min%a !rujuklampiran 2#

K$KK: Membuat

gambaran mental

Strategi: s'al)ja(ab

Sumber : kertas mahjung.

buku n'ta sains

7angkah 3

!20 min#

Membina

+'li'

bertajukFara

,ai(an

Meneruskan

,i%upG

1 Menerangkankehen%ak butiran %alam +'li'

%engan menunjukkan satuhelaian c'nt'h +'li' yang

berbentuk peta min%a %engan

melabelkan ciri)ciri khashai(an yang memb'lehkan

mereka terus hi%up pa%a

hai(an itu

2 Mengagihkan semuamuri% ke %alam 5 kumpulan. %imana satu kumpulan

mempunyai " 'rang muri%

3 Memantau kelas %anmemberi tunjuk ajar %an

bimbingan kepa%a semua

1 Men%engarkehen%ak butiran +'li'

%engan teliti

2 Memerhati c'nt'h 9sampel yang %itunjukkan

guru %engan bersungguh)sungguh

3 Menanakan s'alan jika masih kurang +ahamakan kehen%ak s'alan

4 -iagihkan ke %alamkumpulan masing)masing

5 Memilih salahse'rang ahli kumpulan untuk menja%i ketua kumpulan

" Ketua kumpulan

'nt'h +'li' !rujuk

lampiran 3#

e%ekatan : embelaran berasaskan pr'jek

Sumber : gunting. kertas

/4. glu. keratan surat

khabar. majalah. gambar)gamabr %ari internet. pen

marker

Strategi: erbincangan

%alam Kumpulan


15/21

muri% %alam kelas

4 Semua hasil kerjakumpulan yang sempat

%ise%iakan akan %ikumpul

menja%i sebuah +'li'

mengambil peralatan yang

%iperlukan %aripa%a guru

& Mengeluarkangambar)gambar hai(an yang

telah siap %icari %i rumahsebelum ini

= $erbincang %alamkumpulan tentangciri)ciri

khas hai(an)hai(an yang%icari yang memb'lehkan

mereka terus hi%up

C $ekerjasamamembuat +'li' %enganmelabelkan ciri)ciri khas

hai(an pa%a kertas /4 yang

%iberikan

10 $ertin%ak secepatmungkin untuk

menghasilkan kerja yang

banyak %an tersusun11 Membuat blin%ingke atas +'li' kumpulan

masing)masing

7angkah 4

!10 min#

Membentang

kan hasilkerja

1 Menjemput ketuakumpulan membentangkan

hasil kerja mereka

2 $erperanan sebagai pembimbing %alam membantu

ketua kumpulanmenyampaikan maklumat

%engan lebih teliti %an berkesan

3 Mengumpulkankesemua +'li' %aripa%a ketua

kumpulan

1 Ketua kumpulanmembentangkan hasil kerja

kumpulan masing)masing %i

%epan kelas

2 Muri%)muri% lainmen%engar %an mengesankesilapan %alam

pembentangan itu

3 -iberi peluanguntuk menanyakan s'alan

4 Men%engar pembentangan sambil

membuat catatan %alam buku

n'ta sains

5 Menghantar buku+'li' kepa%a guru

Strategi: embentangan

K$KK: menjelaskanSumber : +'li'. buku n'ta

sains

enggabungjalinan:

Kajian Tempatan

/plikasi

I%ea

!5 min#

Menyelesaik

an

misk'nsep

%anmembuat

kesimpulan

1 Menanyakan muri%)muri% apa yang mereka pelajari

melalui H ta%i2 Menyenaraikanmisk'nsep muri%)muri%. lalu

menyelesaikan misk'nsep itu

3 Membantu muri%)muri% mengaplikasikan i%ea%engan memberi c'nt'h

tersen%iri %alam buku n'ta

Sains

1 Memberitahu guru%an rakan apa yang telah

%pelajari2 Menye%arimisk'nsep sen%iri %an

membuat catatan pa%a buku

n'ta Sains

3 Memahami apayang %ikatakan ciri)ciri khas

hai(an. %an memberi c'nt'h

hai(an yang mempunyai

engabungjalinan: Kajian

Tempatan

K$KK: mengaplikasikan


16/21

ciri)ciri khas yang

memb'lehkan mereka terushi%up %alam %unia ini

?e+leksi9

enutup

!5 min#

Membuat

Kesimpulan

1 Membantu muri%)muri%

membuat kesimpulan baha(a

semua hai(an mempunyai ciri)

ciri khas untuk memb'lehkanmereka meneruskan kehi%upan

2 Menyeru muri%)muri% agar

sayang akan hai(an %an

berusaha melahirkan suatu persekitaran yang sihat untuk

hai(an terus hi%up %i %unia ini

3 Menggalakkan muri%)muri%

berani mengharungi cabaranhi%up kerana hai(an)hai(an

telah mencuba se%aya upaya

untuk terus hi%up. manusia

perlu menc'nt'hi si+atsemulaja%i hai(an yang mulia

ini

1 Mencuba untukmembuat kesimpulan

ber%asarkan pembelajaran

hari ini2 Melahirkan

perasaan sayang akan hai(an

kerana mereka juga

bernya(a

3 Tahu tempat tinggalhai(an %an su%i

me(uju%kan suatu alamsekitar yang sesuai untuk

hai(an terus hi%up

4 $erjaya memupuksemangat berani mengha%apicabaran %alam kehi%upan

harian kerana hai(an)hai(an juga berusaha untuk

meneruskan hi%up (alaupunmereka %ikeilingi %engan

musuh. cuaca melampau.

masalah kekurangan

makanan. kehilangan tempattinggal %an sebagainya

Strategi : Mikr'

engajaran

enerapan @ilai: Kasih

sayang. cinta terha%apalam sekitar

engabungjalinan:

en%i%ikan M'ral

K$KK: merumuskan


Kelas: 4 Ibnu Qaiyyim

Tarikh: 25 Mac 2011

Masa: 10:30 pagi 11:30 pagi ! "0 minit#

$ilangan muri%: 3& 0rang

i# Subt'pik 4: Memahami tumbuhan mempunyai ciri)ciri khas bagi melin%ungi %iri %aripa%a

musuh

*bjekti+ pembelajaran: 1# Memahami ciri)ciri khas tumbuhan melin%ungi %iri

%aripa%a

musuh

2# Memahami pelakuan tumbuhan meli%ungi %iri %aripa%a

musuh


17/21

3# Menerangkan bagaimanakah ciri khas %an pelakuan tumbuhan melin%ungi %iri %aripa%a musuh


/ Menguasai pengetahuan mengenalpasti ciri)ciri khas %an pelakuan tumbuhan melin%ungi %iri%aripa%a musuh

$ Menguasai kemahirana !K'gniti+# muri%)muri% %apat ber+ikir tentang ciri)ciri khas tumbuhan melin%ungi %iri %aripa%a musuh

!sik'm't'r# muri%)muri% %apat menyentuh p'k'k semalu %an p'k'k betik %i Taman Sains Sek'lah

c !/+ekti+# Muri%)muri% berasa berminat untuk belajar tentang ciri)ciri khas tumbuhan meli%ungi %iri

%aripa%a musuh

Mengamalkan sikap %an nilai murni serta pemikiran kreati+ a muri%)muri% menjanakan i%ea untuk mengetahui tentang alam sekeliling ! minat %an ingin tahu#

b muri%)muri% %apat mengumpulkan %an mengelaskan ciri)ciri khas tumbuh)tumbuhan

melin%ungi %iri %an ber+ikir secara rasi'nal

c muri%)muri% %apat memban%ing %an membea untuk bekerjasama mencari maklumat

berkaitan %engan ciri)ciri khas yang a%a pa%a tumbuhan

% muri%)muri% %apat mencirikan %an membuat kesimpulan %engan ber+ikir secara rasi'nal


1 Kertas mahj'ng

2 Maker pen

3 % yang %ikeluarkan 'leh Kementerian

4 'mputer riba

5 7embaran kerja

" $uku teks sain tahun 4

& Ka% manila

engetahuan se%ia a%a:

1 Muri% telah mengetahui tentang hi%upan memerlukan keperluan asas untuk meneruskan hi%up %ari

pembelajaran yang lepas

enerapan nilai :$ersyukur . kasih sayang . cinta terha%ap alam sekitar

K$KK : Menjana i%ea . menghubungkait . menghuraikan . menjelaaskan %an

merumuskan

TK : Kecer%asan interpers'nal


18/21

Langkah/Mas

a

Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan


ermulaan9

Mencungkil

i%ea!5 min#

Di%e'

FMenyiasat /lam

Kehi%upanG

uru mengaitkan isi

pelajaran %engan

8i%e' tersebut

Muri% %iminta

men'nt'n 8i%e'

tersebut

- yang

%ikeluarkan

'leh

kementerian

7angkah 1

!= min#'nt'h S'alan:

1$erikan cara

tumbuhan

melin%ungi %iri

%aripa%a musuh

Semalu

menguncupkan

%iri apabila

%isentuh kerana

ingin melin%ungi

%iri

$etik

mengeluarkan

getah untuk

melin%ungi %iri%ari %i makan

2Terangkan ciri

khas yang

melin%ungi

tumbuhan

tertentu %aripa%a

musuh

'nt'hnya :

kaktus)%uri yang

tajam. buluh)bulu

halus . p'k'k

betik)getah

uru memberikan

lembaran kerja

kepa%a muri%

untuk menilai

ke+ahaman

mereka selepas

men'nt'n c%

Muri% %iminta memberi

pan%angan

ber%asarkan

pengetahuan se%ia a%a

mereka %iats lembaran

kerja 1

7embaran

kerja 1

7/@K/, 2 Menerangkan ciri uru Muri% melihat ka% Ka% gambar


19/21

!10 Minit# khas yang

melin%ungi

tumbuhan

tertentu %aripa%a

musuh

K$KK : r'ses

erban%ingan

TK :

Kecer%asan

linguistic

?umusan : setiap

tumbuhanmempunyai ciri

khas tersen%irimelin%ungi %iri

%ari musuh

menerangkan %an

memerihalkan

pelbagai cara

tumbuhan

melin%ungi %iri

%aripa%a musuh

%engan

melihat ka%

gambar

urumenayangkan %ua

gambar carta

yang

menunjukkan

jenis tumbuhan

gambar yang

%itunjukkan 'leh guru

Muri% %iminta untuk

mengingat %an

mengha+al cara

tumbuhan melin%ungi

%iri %aripa%a musuh

7angkah 3

!= min#Mengenalpasti

ciri khas

tumbuhan %an

cara tumbuhan

melin%ungi %iri

K$KK : 'ses

menyusun ikut

kriteria

uru menyuruh

muri%

untuk membuat

perbeaan atau perubahan +iikal

%iantara gambaryang

%iberikan ta%i

uru membantumuri%

membina

pengukuhan

Muri% %i minta 'leh

guru untuk menyatakan

perbeaan atau

perubahan +iikal

%iantara ke%ua)%ua

gambar tersebut

!penyiasatan %i tulis %i

atas ka% manila#

Muri% akan

menerangkan

perbeaan ke%ua ciri

khas tumbuhan ini

melin%ungi %iri

!embentangan 'leh

(akil kumpulan#

-apatan %ari siasatan

Ka% manila

Keratan

majalah


20/21

%iperbetulkan 'leh guru

Muri% mengunting %an

menampal gambar)

gambar tumbuhan

berpan%ukan s'alan

yang %iberi 'leh guru

! kelaskan tumbuhan

ber%asarkan ciri#

7angkah 4

!15 min #

embentangan

7ap'ran hasil

%apatan muri%

1# uru minta (akil

setiap kumpulan

melap'rkan hasil%apatan muri%)

muri%

2# uru membuat

perban%ingan

hasil %apatanantara kumpulan !

ciri)ciri khas %an

pelakuantumbuhan yang

paling tepat#

1# >akil setiap kumpulan

melap'rkan hasil

%apatan masing)masing

2# Muri%)muri% membuat perban%ingan ja(apan

%i antara kumpulan

Strategi:

k'munikasi

Sumber :

),asil kerja

muri%

/plikasi I%ea

!= min#

7embaran kerja 21# uru menanya

muri%)muri% apa

yang %ipelajarita%i untuk

mengaitkan i%ea

muri%

2# uru

menge%arkankertas lembaran

kerja kepa%amuri%)muri%

3# uru minta

muri%)muri%

menja(ab s'alan

3# uru

1# Muri%)muri%

menja(ab s'alan guru

) iri)ciri khas %an pelakuan tumbuhan

bagi meli%ungi %iri

%aripa%a bahaya

2#Muri%)muri%

mengambil kertaslembaran kerja yang

guru bagi

3# Muri%)muri%menja(ab s'alan

1# Muri%)muri%membincangkan

ja(apan bersama

Strategi:

Menja(ab

s'alan

Sumber:

Kertaslembaran

kerja 2


21/21

membincangkan ja(apan bersama

%engan muri%)

muri%

%engan guru

?e+leksi9

enutup!4 min#

eneguhan uru membuat

rumusanmengenai

pembelajaran pa%a hari

tersebut

uru menanyakankepa%a muri%

secara ra(ak

tentang apa yang%ipelajari pa%a hri

ini

1# Muri%)muri%

menja(ab s'alanmengikut giliran

rph haiwan melindungi diri

Documents