rp tingkatan 3

CONTOH RANCANGAN HARIAN.SUBJEK: TINGKATAN: MASA: PEND. SENI VISUAL 3 7.30 8.50 ( 2 MASA: 80 MINIT).

TAJUK: OBJEKTIF:

GARISAN DAN MEDIA SERTA TEKNIK PENGHASILANNYA. (Rujuk akitiviti 1 Rancangan pelajaran Tingkatan 2) I. II. III. I. II. Mengetahui jenis-jenis garisan dan teknik penghasilannya. (kognitif) Menghasilkan pelbagai jenis garisan dengan menggunakan berbagai media dan teknik. (Psikomotor) Memahami pelbagai jenis garisan seperti garisan berbulu, tegak, lurus, tebal, kurus, bengkang-bengkok melalui berbagai teknik dan media seperti pen, pensil, pensil warna, krayon, warna & berus dsb. (Afektif) Pelajar menghasilkan pelbagai garisan dengan menggunakan berbagai media dan teknik yang berbeza. (Keadah pelaksanaan dalam kelas ikut Modul Garisan(sekiranya ada)) KBKK:Klasifikasi dan banding beza. TKP: Kinestatik, Interpersonal dan naturails.

AKTIVITI:

KEMAHIRAN BELAJAR

I. II.

ABM: Contoh lukisan dan catan pelbagai garisan yang dihasilkan pelbagai media dan teknik NILAI MURNI: Yakin pada usaha sendiri.

1

RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSM TINGKATAN TIGA SEKOLAH MENENGAH NEGERI JOHORMINGGU PENGGAL

BIDANG TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

ARAS PENGHASILAN SENI VISUAL

AKTIVITI

ABM NILAI MURNI

KEMAHIRAN BELAJAR

Pengajar an bagi setiap satu aktiviti diantara 1- 3 minggu ikut tahap pelajar.

1. ASAS SENI REKA 1.1 UNSUR SENI. 1.1.1 GARISAN - Jenis-jenis garisan -Garisan dan rupa -Garisan dan jalinan. -Garisan dan ruang.

1. Memahami dan menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik. 2. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan pelbagai jenis eksperimen garisan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik.yang berbeza.AKTIVITI 2

ABM Pensil, pensil warna, krayon, pen,berus, warna poster Contoh gambar eksperimen garisan pelbagi media dan teknik NILAI Kerjasama,Yakin , Berani

KBKK: Klasifikasi Banding beza Menjana idea TKP; - Kinestatik - Interpersonal - Naturalis MASTERI: Pengayaan Pemulihan.

Pelajar melakar dan melukis pelbagai garisan dan jalinan pada alam semulajadi. Menggunakan olahan garisanAKTIVITI 3

Menghasilkan lukisan objek geometrik. pelbagi bentuk dan tona menggunakan garisan.

1.1.2 JALINAN - Jalinan tampak - Jalinan sentuk 1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya.

AKTIVITI 1

ABM Pelajar menghasilkan Kertas lukisan, melakar dan melukis objek jalinan tampak dan sentuh persekitaran,

KBKK Mencirikan Menjana idea.

2

2. Mengetahui cara untuk menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D. 3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.

2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terrancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. Mendokumentasikan proses pembelajaran

yang terdapat pada alam semulajadi dan buatan manusiaAKTIVITI 2

bahan semulajadi & buatan manusia. Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan. NILAI Kasih sayang Kesungguhan Sabar

TKP: Naturalis Kinestatik Intrapersonal

Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda.AKTIVITI 3

Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.

1.1.3 WARNA 1. Mengetahui dan memahami jenis warna. -Warna utama, skunder, tertier -Warna sejuk, panas. -Ton warna -Warna penggenap. 2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik. 3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual.

AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi dan buatan manusia).AKTIVITI 2

ABM Contoh carta warna yang lengkap. Contoh lanskap warna panas dan sejuk Contoh kad ucapan pelbagai perayaan.

TKP; - Naturalis - Verbal linguistik - Interpersonal - Logik matematik KBKK Membanding dan membeza MASTERI: Pengayaan Pemulihan.

Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo.

3

ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

AKTIVITI 3

Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudahAKTIVITI 4

Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus. NILAI Kesabaran. Kerjasama Yakin

KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.AKTIVITI 1

1.1.4. RUPA -Rupa Organik -Rupa Geometrik -Rupa Positif -Rupa Negatif.

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis dan sifat rupa. 2. Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual. 3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.


Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.AKTIVITI 2

ABM

Contoh logo dan corak rupa. Contoh corak rupa positif/Negatif. Jenama hurf bergaya NILAI Kesabaran Kesungguhan Keyakinan.

Pelajar menghasilkan corak komposisi yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif.AKTIVITI 3

TKP; Naturalis Verbal linguistik Interpersonal Logik matematik KBKK Membanding Membeza KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMOK dll.AKTIVITI 4

Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo/lambang.

4

1.1.5 BENTUK -Bentuk geometrik -Bentuk organik. -Bentuk konkrit -Bentuk ilusi 1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis bentuk. 2. Menghasilkan kepelbagaian bentuk melalui teknik tertentu. 3. Memahami dan mengaplikasi bentuk dalam penghasilan seni visual.


AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan aktiviti bentuk iaitu melukis bentuk geometrik dan organik untuk membuat corak selangseli.AKTIVITI 2

ABM Contoh corak pelbagai bentuk. Contoh kolaj yang menunjukkan bentuk. NILAI Kasih sayang Berani Tekun

TKP Kinestatik Logik matematik KBKK Membanding Menyelesaikan masalah KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar membuat kolaj timbul berasaskan bentuk organik pada alam semulajadiAKTIVITI 3

Pelajar menghasilkan origami yang berbentuk 3D untuk menunjukkan bentuk konkrit.

1.1.6 RUANG. -Ruang dekat -Ruang jauh. -Ruang terhad -Ruang bebas. -Ruang dan persepektif. 1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang. 2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual. 3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/ Rekabentuk.

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus.

AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan lukisan/catan yang menunjukkan ruang dekat dan jauh.AKTIVITI 2

ABM Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang. Contoh lukisan perspektif dan seni bina berperspektif.

Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap dalam bilik darjah yang menunjukkan ruang terhad.

TKP; - Naturalis - Verbal linguistik - Interpersonal - Logik matematik KBKK Kritis Membanding Membeza

5

2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran 1.1.2. PRINSIP REKAAN 1.2.1 HARMONI ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terrancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

AKTIVITI 3

Pelajar membuat lukisan lanskap yang membezakan ruang depan, tengah dan belakang.

NILAI Kesungguhan Kekemasan. Kesabaran.


AKTIVITI 1

1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni. 2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.

Pelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang.AKTIVITI 2

Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.AKTIVITI 3

ABM Lukisan, Catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni. Contoh gambar yang harmoni USSR. NILAI Kesungguhan Kekemasan. Kesabaran

TKP Kinestatik Logik matematik Intrapersonal KBKK Kreatif Membanding Menyelesaikan Masalah KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.

6

1.2.2. PENEGASAN

1. Memahami konsep penegasan. 2. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan 3. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan


AKTIVITI 1

Mengkaji konsep penegasan pada alam semulajadi dan buatan manusiaAKTIVITI 2

Pelajar menghasilkan poster yang dapat menunjukkan penegasan.dari segi warna /tipogfari/ visual.AKTIVITI 3

ABM Catan/lukisan/ kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk. Contoh Poster Contoh kotak (perkahwinan) NILAI Keselamatan Kekemasan. Kerjasama

KBKK Membanding Membeza Menjana idea TKP Naturalis Verbal linguistik

InterpersonalKONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar menghasilkan kotak telor (oleh-oleh perkahwinan) dengan penegasan pada coraknya.

1.2.3 IMBANGAN.

1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis imbangan. 2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terrancang.

AKTIVITI 1

Mengkaji dan menerokai konsep imbangan dalam alam semulajadi dan buatan manusia.AKTIVITI 2

ABM Contoh gambar/foto konsep imbangan. Bahan buangan spt. kulit kerang, biji getah dll

TKP Naturalis Kinestatik Logik matematik KBKK Kreatif Kritis

Menghasilkan arca mobail dari bahan buangan bagi

7

3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

menjelaskan konsep imbangan.AKTIVITI 3

Contoh logo & corak bersimetri. NILAI Kesungguhan Ketepatan Tanggungjawab.

Membuat corak atau logo kolai yang bercirikan imbangan simetri dan non-simetri.


1.2.4 KONTRA

1. Mengetahui memahami konsep kontra. 2. Mengetahui prinsip kontra dalam Seni Visual dan kehidupan seharian 3. Menghasiklan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik


AKTIVITI 1

ABM Mengkaji dan menerokai Gambar/Poster/ prinsip kontra pada alam Logo/Corak/ sekeliling. Motif kraf yang berkonsepkan AKTIVITI 2 kontra. Menghasilkan karya berkonsep kontra pada NILAI garisan, warna, rupa, Kerjasama jalinan, bentuk dan ruang. Disiplin KebersihanAKTIVITI 3

TKP Naturalis kinestetik Verbal Linguistik Interpersonal KBKK Membanding Menjana idea

Menghasilkan logo yang bermotif objek alam semulajadi / buatan manusia dengan penekanan prinsip kontra warna.

8

ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran 1.2.5 PERGERAKAN 1. Memahami konsep pergerakan 2. Menghasilkan kesan pergerakan 3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual. . ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni halus. 2.Membanding beza jenis komunikasi visual. ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaranAKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk.AKTIVITI 2

ABM Contoh gambar pergerakan alam persekitaran dan objek buatan manusia Contoh arca mobail yang kinestatik . NILAI Kerjasama Tanggungjawab Sabar

KBKK Kreatif Menjana idea

Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik kolajAKTIVITI 3

TKP; kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar membuat arca mobail daripada kertas untuk menunjukkan pergerakan 3 Dimensi

9

1.2.6 KEPELBAGAIAN

1. Mengetahui dan memahami konsep kepelbagaian. 2. Menghasilkan konsep kepelbagaian dalam penghasilan seni visual. 3. Memahami konsep kepelbagaian dan aplikasi dalam seni halus, rekabentuk dan kraf.


AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan lukisan/catan yang berkons%p kepelbagaian melalui gabungan unsup seni 3eperti garisan, rupa, bentuk dan warna.AKTIVITI 2

ABM Catan dan lukisan kondep kepelbagaian. Jenis dan10contoh logo Contoh kolaj pelbagai m%die.

KBKK PemikirAn kreatif Menjana iDea TKP; kinestetik Visual ruang Interpersonal KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pdlajar mencipta logo/lambang berdasarkan kepelbagaian rupa dan mukataip.

AKTIVITI 3

Lenghaqilkan kolaj melalui kepelbagaian teknik (bakar,koyakpotong, gunting, gurisan dsb) dan media(kertas, kain, plastik, kad board dsb)

NILAI Kebersihan Keselamatan KEsabaran.

1.2.7 KESATUAN

1. Mengetahui dan memahami konsep kesatuan. 2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang.

AKTIVITI 1

Pelajar mengkaji konsep kesatuan dalam karya seni visual.AKTIVITI 2

Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bentuk, warna dan ruang

ABM Contoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan. Pen/dakwat Contoh catan lanskap.

KBKK Pemikiran kreatif Kritis TKP; kinestetik Visual ruang Interpersonal

10

3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.


bagi menunjukkan elemen kesatuan.AKTIVITI 3

Pelajar menghasilkan satu karya lukisan pen dakwat bertemakan lanskap yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.

NILAI Kesempurnaan Berani Kesungguhan.



1.3 SENI HALUS 1.3.1.LUKISAN

1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan . 2. Menghasilkan dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan 3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.


AKTIVITI 1

Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arangAKTIVITI 2

ABM Contoh lukisan menekankan jalinan dan garisan dengan pelbagai media. Pensil/pen/arang/ dakwat Lukisan Perspektif 1, 2 dan 3 titik lenyap.

TKP; Naturalis Verbal linguistik Interpersonal Logik matematik KBKK Membanding Membeza MASTERI: Pemulihan Pengayaan.

Pelajar menghasilkan lukisan persepktif tiga titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan.

11

ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

AKTIVITI 3

Pelajar membuat lukisan secara pointistik bertemakan suatu bahan semulajadi bagi menghasilkan sebuah karya seni.

NILAI Ketekunan / kesungguhan / kasih sayang

1.3.2.CATAN - Cat Poster - Catan cat air - Cat Minyak. 1. Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan. 2. Menghasilkan catancatan mengikut teknik yang tertentu. 3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan


AKTIVITI 1

Pelajar didedahkan jenis dan teknik serta alat/bahan dalam menghasilkan catan.AKTIVITI 2

ABM Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran. Catan pelbagai media sebagai perbandingan.

KBKK Pemikiran kreatif TKP; kinestetik Visual ruang Interpersonal KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar menghasilkan poster mudah dengan menggunakan cat poster/warna buncho.AKTIVITI 3

Pelajar menghasilkan ujikaji teknik dan jenis catan cat air seperti basah atas basah, basah atas kering dan kering atas basah.AKTIVITI 4

NILAI Ketekunan. Ketelitian. Kebersihan.

Pelajar menghasilkan catan yang tertentu dengan penekanan unsur tona, cahaya dan teknik.

12

1.3.3 ARCA - Arca Mobil - Arca Stabail - Arca Berfungsi - Arca Estatika

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui 1. Memahami konsep, jenis dan penghasilan karya. teknik penghasilan 2.Menjalankan aktiviti arca secara spontan & terancang. 2. Memahami dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika. ARAS 2 1.Memilih maklumat berkaitan bidang seni 3. Mengetahui halus. teknik dan proses untuk menghasil-kan 2.Membanding beza jenis arca stabail atau komunikasi visual. mobail ARAS 3 1.Mengaplikasikan asas seni reka 2.Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran. 3.Mendokumentasikan proses pembelajaran

AKTIVITI 1

Pelajar mengkaji dan menilai contoh arca berfungsi dan estatika di sekeliling sekolah dan sekitarnya.AKTIVITI 2

ABM Contoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail Kad origami, kertas manila, pisau, dawai, tali/benang. Pisau , gunting NILAI Ketelitian Keselamatan Kreatif

KBKK Pemikiran kreatif Banding beza TKP; kinestetik logik matematik Interpersonal KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

Pelajar menghasilkan arca mobail berdasarkan teknik origami.AKTIVITI 3

Pelajar membuat arca menggunakan kad tebal, kertas origami dan dijadikan gantungan.

1.3.4 CETAKAN - Cetakan lino. - Cetakan stensil. - Cetakan sutera saring. - Cetakan timbul. - Cetakan benam.

1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan 2. Menghasilkan cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.

ARAS 1 1.Berkomunikasi melalui penghasilan karya. 2.Menjalankan aktiviti secara spontan & terancang.

AKTIVITI 1

Pelajar menghasilkan cetakan melalui bahan buangan yang berjalinan seperti tali, benang, daun, kulit kayu dan sebagainya.

ABM Bahan buangan seperti benang, tali, daun, bulu ayam dan lainlain..

KBKK Pemikiran kreatif TKP; kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal

13

3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.


AKTIVITI 2

Membuat motif cetakan berasaskan muka taip.AKTIVITI 3

Kertas, gam, pisau dan bahan buangan/bahan semulajadi. Blok, dye,skuji dan stensil kertas. NILAI Kebersihan/ Ketelitian Kreatif.


Membuat cetakan sutera saring dua warna menggunakan tenik stensil kertas/profilem.


1.4 KOMUNIKASI VISUAL 1.4.1 REKA BENTUK GRAFIK.- Tipografi - Logo - Poster - Pembungkusan - Papan Tanda.

1. Mengetahui dan memahami reka bentuk grafik spt. Tipografi, logo, poster, papan tanda dan sebagainya. 2. Menghasilkan logo, tipografi, logo, poster, papan tanda dan sebagainya. 3. Memahami pelbagai kompenan reka bnetuk grafik dan ciri-cirinya yang baik.

ARAS 1 1.Memahami prinsip Rekaan Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud kepekaan, keharmonian, keindahan dan keselesaan dalam kativiti penghasilan. ARAS 2 1.Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian. 2.Menghasilkan lakaran reka bentuk kerja grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah.

AKTIVITI 1

ABM Pelajar menghasilkan Contoh huruf pelbagai reka bentuk blok pelbagai tipografi system 3 x 5 nisbah. dengan pelbagai nisbah. Logo-logo huruf AKTIVITI 2 spt TV3, RTM, Pelajar diminta PEPSI, F1 dsb. menghasilkan satu reka bentuk logo huruf yang Contoh poster bertemakan nama/ nama yang berkaitan. singkatan. NILAI AKTIVITI 3 Ketepatan/ Pelajar menghasilkan kebersihan sebuah poster mudah Kreatif bertemakan Masa Depan dengan menitikberatkan tipografi dan imej.

KBKK Pemikiran kreatif TKP; kinestetik logik matematik Interpersonal KMD: Membuat ramalan Proses inovasi KONSTRUKT IVISME Pengetahuan sedia ada

14

ARAS 3 1.Menghasilkan rekabentuk kerja grafik berasaskan bidang tertentu. 2.Mengaitkan nilai tambah Seni Visual. 3.Membuat kemasan dan ketelitian serta persembahan hasil seni. 1.5 KRAF TRADISONAL 1.5.1 - KRAF TENUNAN ARAS 1 1.Mengumpul maklumat sejarah tenunan tempatan serantau 2.Menyenarai alat, bahan, teknik dan proses penghasilan tenunan. 3.Menyenarai nama tokoh dan mencatatkan sumbangan serta hasil karya mereka. ARAS 2 1.Membuat lakaran reka corak tenunan dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan. 2.Menyatakan penghargaan terhadap hasil kraf tradisional setempat.AKTIVITI 1

1. Mengetahui dan memahami asas kraf tenunan dan merekacorak kraf tradisional. 2. Menghasilkan kraf tenunan yang ringkas. 3. Memahami kraf tenunan tradisional dan dimensi baru.

Pelajar didedahkan dengan kerja orientasi kraf tenunan dengan menggunakan alat, bahan dan teknik.AKTIVITI 2

ABM Kek, bilah, torak, rahak, peleting. Bahan benang, benang emas. Contoh gambar kraf NILAI Penghargaan Kebersihan keselamatan

KBKK Kreatif Menjana idea TKP; kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal

Pelajar diminta menghasilkan kraf tenunan dengan menggunakan motif flora.

AKTIVITI 3

Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tenunan dan dimensi baru.


15

3.Mendokumentasi perkembangan teknologi pembuatan tenunan tradisional serta tenunan pribumi. ARAS 3 1.Menghasilkan barangan kraf tenunan dengan menggunakan alat, bahan dan teknik. 2.Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf tenunan. 3.Kekemasan kerja dan mengaitkan nilai tambah seni dengan bidang lain seperti sains dan teknologi. 1.5.2 KRAF BATIK ARAS 1 1.Mengumpul maklumat sejarah batik tempatan serantau 2.Menyenarai alat, bahan, teknik dan proses penghasilan batik. 3.Menyenarai nama tokoh dan mencatatkan sumbangan serta hasil karya mereka.AKTIVITI 1

1. Mengetahui dan memahami asas kraf tradisional dan batik lukis. 2. Mengumpulkan maklumat dan sejarah batik serta menghasilkan kraf batik lukis. 3. Memahami kraf batik tradisional dan dimensi baru.

Pelajar dikehendaki menghasilkan kajian motif flora dan faunaAKTIVITI 2

ABM Contoh batik tradisional dan batik lukis. Contoh kraf batik tradisional dan dimensi baru. Alat berus, canting, pemidang, dapur, sarang

KBKK pemikiran kritis Menjana idea Menyelesaikan masalah KONSTRUKT IVISME pengalaman sediada TKP; - kinestetik - logik matematik - Interpersonal

Pelajar didedah dengan motif-motif tradisional yang mudah dan olahan motif mengikut kreativiti diminta menghasilkannya dengan pelbagai dimensi baru.

16

ARAS 2 1.Membuat lakaran reka corak batik dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan. 2.Menyatakan penghargaan terhadap hasil kraf tradisional setempat. 3.Mendokumentasi perkembangan teknologi pembuatan batik tradisional. ARAS 3 1.Menghasilkan barangan kraf batik dengan menggunakan alat, bahan dan teknik. 2.Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf batik. 3.Kekemasan kerja dan mengaitkan nilai tambah seni dengan bidang lain seperti sains dan teknologi.

AKTIVITI 3

Pelajar diminta mengumpul gambar kraf batik tradisional, corak batik lukis dan dimensi baru.

Bahan kain sutera atau kain kapas, rosin, lilin, pewarna batik, sodium silikat, serbuk soda NILAI Ketekunan/ Keselamatan Kreatif

17

B. SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUALMINGGU PENGGAL

BIDANG TAJUK

HASIL PEMBELAJA RAN

ARAS

AKTIVITI

ABM NILAI MURNI

KEMAHIRAN BELAJAR

1. PERKEMBAN GAN SENI VISUAL DI MALAYSIA 1.1: SENI HALUS

1. Mengetahui dan memahami warisan budaya Seni Halus Malaysia. 2. Mengetahui dan menghargai tokoh dan warisan budaya Seni Halus Tempatan

ARAS 1 1.Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2.Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ARAS 2 1.Menyenarai perkara berkaitan perkembangan kraf batik dan tenunan tradisional dan pribumi dari aspek: a. pengenalan b. tokoh c. sumbangan 2.Menginteprestasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 3.Membanding beza pengaruh Seni Islam, Seni barat dan serantau terhadap seni halus, kraf tradisional, peralatan, alat permainan dan perhiasan diri di Malaysia.

AKTIVITI 1

Pelajar membuat dokumentasi dengan menyenaraikan beberapa tokoh pelukis tanah air serta karyanya yang popular.AKTIVITI 2

ABM Contoh gambar dan karya popular tempatan seperti: Hussein Anas Yeoh Jin Leng Ahmad Khalid Yusof Abdul Ghaffar Ibrahim NILAI Kebersihan Ketelitian kesabaran

KBKK pemikiran kritis BCB: Mencatat Membaca Menulis laporan KONSTRUKTIV ISME -pengalaman sedia ada

Pelajar membuat portfolio berkumpulan (2 atau 3 orang sekumpulan ) tentang Sejarah dan sumbangan Tokoh Seni Visual terkenal di MalaysiaAKTIVITI 3

Pelajar didedahkan dengan Kritikan Mudah karya catan/ arca tempatan yang popular.

18

ARAS 3 1.Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. 2.Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3.Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4.Menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. 1.2 KRAF TRADISIONAL Apresiasi Tenunan. Apresiasi Batik. ARAS 1 1.Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2.Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ARAS 2 1.Menyenarai perkara berkaitan perkembangan kraf batik dan tenunan tradisional dan pribumi dariAKTIVITI 1

1. Mengtahui dan memahami Kraf Tradisional tempatan. 2. Mengetahui dan menghargai tokoh dan pandai tukang tempatan.

Pelajar menghasilkan buku skrap dengan mengumpul gambar dan motif kraf tradisional spt. motif yang terdapat pada tenunan dan batik.AKTIVITI 2

ABM Contoh Buku skrap tentang motif flora dan fauna serta koleksi gambar mengenai kraf tenunan dan batik. Contah kraf tenunan dan batik.

KBKK pemikiran kritis BCB: Mencatat Membaca Menulis laporan KONSTRUKTIV ISME -pengalaman sedia ada

Pelajar menghasilkan folio ringkas tentang reka bentuk kraf-kraf tempatan semakin pupus dan perlu NILAI

19

aspek: a. pengenalan b. tokoh c. sumbangan 2.Menginteprestasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 3.Membanding beza pengaruh Seni Islam, Seni barat dan serantau terhadap seni halus, kraf tradisional, peralatan, alat permainan dan perhiasan diri di Malaysia. ARAS 3 1.Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. 2.Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3.Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4.Menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian.

diselamatkan.AKTIVITI 3 Membandingbeza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau dengan Seni Halus dan Kraf Tradisional di Malaysia.

Penghargaan Kreatif Kesungguhan

20

1.3 KRAF PRIBUMI Peralatan

1. Mengetahui sejarah Seni Halus Malaysia selepas merdeka dan kraf tradisional dari aspek tokoh dan sumbangan, nilai-nilai estetik dan sosial.

ARAS 1 1.Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2.Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ARAS 2 1.Menyenarai perkara berkaitan perkembangan kraf batik dan tenunan tradisional dan pribumi dari aspek: a. pengenalan b. tokoh c. sumbangan 2.Menginteprestasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 3.Membanding beza pengaruh Seni Islam, seni Barat dan serantau terhadap Seni Halus, Kraf Tradisional, Peralatan, Alat Permainan dan Perhiasan Diri di Malaysia. ARAS 3

AKTIVITI 1 Pelajar membuat dokumentasi mengenai Kraf Pribumi dengan mengumpulkan maklumat mengenai kraf Pribumi.

ABM Contoh Buku Skrap mengenai kraf Pribumi Buku-buku ilmiah mengenai sejarah dan masyarakat Pribumi. NILAI Penghargaan Kreativiti, kesungguhan

KBKK Pemikiran kritis BCB Mencatat Membaca Menulis Laporan KONSTRUKTIVI SME Pengalaman sedia ada

AKTIVITI 2 Membuat pernyataan berkaitan pengaruh seni Kraf Pribumi dalam kehidupan dan masyarakat tempatan AKTIVITI 3 Menyenaraikan perkara yang berkaitan dengan perkembangan Kraf dalam masyarakat Pribumi

1.Membuat pernyataantentang seni dalam kehidupan dan budaya.

21

2.Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3.Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4.Menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. ARAS 1 1.Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2.Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau.AKTIVITI 1 ABM

Alat Permainan

1. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual dalam kehidupan, budaya, tempatan dasn budaya lain

Pelajar membuat dokumentasi mengenai Alat Permainan Tradisional masyarakat Pribumi. AKTIVITI 2 Membuat pernyataan berkaitan pengaruh mengenai alat permainan masyarakat pribumi dalam kehidupan. AKTIVITI 3 Menyenaraikan perkara yang berkaitan dengan alat permainan masayarakat pribumi

Contoh Buku Skrap mengenai Alat Permainan masyarakat Pribumi

KBKK Pemikiran Kritis BCB Mencatat Membaca Menulis Laporan KONSTRUKTIV ISME Pengalaman sedia ada

2. Membuat pernyataan mengewnai pengaruh seni dalam kehidupan. ARAS 2 1.Menyenarai perkara 3. Menyenaraikan berkaitan perkembangan perkara yang kraf batik dan tenunan berkaitan dengan alat tradisional dan pribumi dari permainan tradisional aspek: dengan masyarakat a. pengenalan pribumi b. tokoh c. sumbangan 2.Menginteprestasi dan

Buku-buku ilmiah mengenai Alat Permainan masyarakat Pribumi NILAI Penghargaan, Kreativiti, Kesungguhan

22

mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 3.Membanding beza pengaruh Seni Islam, seni Barat dan serantau terhadap Seni Halus, Kraf Tradisional, Peralatan, Alat Permainan dan Perhiasan Diri di Malaysia. ARAS 3 1.Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. 2.Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3.Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4.Menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. ARAS 1 1.Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2.Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni

dalam kehidupan masa kini.

Perhiasan Diri

1. Mengumpulkan maklumat mengenai perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain.

AKTIVITI 1 Pelajar membuat dokumentasi mengenai alat perhiasan diri dalam masyarakat Pribumi. AKTIVITI 2 Membuat pernyataan

ABM Contoh Buku Skrap Mengenai Perhiasan Diri masyarakat Pribumi

KBKK Pemikiran Kritis BCB Mencatat Membaca Menulis Laporan

23

Islam, Barat dan serantau. 2. Membuat pernyataan ARAS 2 mengenai pengaruh 1.Menyenarai perkara seni dalam kehidupan. berkaitan perkembangan kraf batik dan tenunan tradisional dan pribumi dari 3. Menyenaraikan aspek: perkara yang a. pengenalan berkaitan dengan b. tokoh perhiasan diri dalam c. sumbangan masyarakat pribumi. 2.Menginteprestasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 3.Membanding beza pengaruh Seni Islam, Seni barat dan serantau terhadap seni halus, kraf tradisional, peralatan, alat permainan dan perhiasan diri di Malaysia. ARAS 3 1.Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. 2.Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3.Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4.Menyatakan penghargaan

berkaitan pengaruh mengenai alat perhiasan diri masyarakat pribumi dalam kehidupan. AKTIVITI 3 Menyenaraikan perkara yang berkaitan dengan alat perhiasan diri dalam kehidupan masa kini.

Buku-buku ilmiah mengenai alat perhiasan diri masyarakat pribumi

KONSTRUKTIV ISME Pengalaman sedia ada

24

serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian

25

rp tingkatan 3

Documents