rm. n°627-minedu-2017

MAG.NATALY MORÁN ARAUJO

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2017 EN IIEE. Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BASICA

NORMA DE APROBACIÓN:R.M. N° 627-2016-MINEDU 14 DE DICIEMBRE


FINALIDADBrindar orientaciones y disposiciones para el desarrollo del año escolar 2017 En las Instituciones Educativas y Programas educativos de la Educación Básica, en concordancia con los objetivos y metas del Sector Educación

OBJETIVOSOrientar a los equipos directivos y demás miembros de la comunidad educativa en la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de las acciones que garanticen el desarrollo óptimo del año escolar 2017, a través del cumplimiento de los compromisos de Gestión Escolar y las disposiciones normativas que emita el Ministerio de Educación para las IIEE y programas educativos de la educación básica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ALCANCES: IIEE PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMAS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL) DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN (DRE) GOBIERNOS LOCALES GOBIERNOS REGIONALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINEDU)


LINEAS DE ACCIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN

1. MEJORA DE LA CALIDAD

2. Revalorización de la carrera

docente

3. Cierre de la brecha de

Infraestructura Educativa

4. Modernización y fortalecimiento de la

Gestión educativa

DISP

OSI

CIO

NES

GEN

ERAL

ES


Se iniciarán en IIEE Focalizadas, contarán con herramientas curriculares (PC-PCA-UA-SSAA)

Se iniciarán en las IIEE de educación primaria poli docentes completas estatales y particulares

Se seguirá trabajando con el DCN –RMN°440-2008-ED

Y su modificada aprobada por RM N° 199-2015-MINEDU.

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE BÁSICA ALTERNATIVA RM N° 0276-2009-ED

Se implementarán cursos virtuales sobre los conceptos claves del Currículo Nacional

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SU ROL

LAS NO IMPLEMENTADAS::DISPOSICIONES GENERALES

IMPLEMENTACIÓN GRADUAL Y PROGRESIVO R.M N° 281-2016-MINEDU 5.

3 IM

PLEM

ENTA

CIÓ

N D

EL C

URR

ICU

LO

NAC

ION

AL

INGLÉS EN PRIMARIA SUJETA A DISPONIBILIDAD A PLAZAS DOCENTES SINO FORMAN PARTE DE HORAS LIBRE DISPONIBILIDAD


5.4 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

DISP

OSI

CIO

NES

GEN

ERAL

ES


COM

PRO

MIS

OS

DE G

ESTI

ÓN

ESC

OLA

R PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES LOS ESTUDIANTES DE TODAS Y TODOS LO S ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RETENCIONANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

1

2

RESULTADO DE LOGROS DE APRENIZAJE Y PERMANENCIA

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

3

4

5

SON DE PROCESO Y EN ESTE SENTIDO CONTRIBUYEN AL

LOGRO DE LOS COMPROMISOS 1 Y 2


COMPROMISOS DE DESEMPEÑOEn el año escolar 2017, se monitoreará y recogerá información sobre el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar, mediante visitas inopinadas a las II.EE. y otras estrategias, a fin de verificar el progreso en su cumplimiento. Esta medición se efectuará considerando los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar para el año 2017, así como los avances sobre los indicadores de resultado a nivel de todo el sistema educativo peruano, señalados en la Matriz del MINEDU para el Seguimiento de los Compromisos de Gestión Escolar en el sistema educativo, que se encuentra en el Anexo 8.4 de la presente norma.


6. D

ISPO

SICI

ON

ES E

SPEC

ÍFIC

AS6.1.1ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Es responsable de la gestión de la IIEE o Programas Ejerciendo su rol de líder pedagógico

DIRECTOR (A)

Garantiza la gestión efectiva de los aprendizajes y el Órgano de administración contribuye a generar condiciones de soporte con las metas de aprendizaje y los procesospedagógicos

Es responsable de promover espacios de participación de actores de la comunidad para la mejora de los aprendizajes.

´Conformar el CONEI.Implementar del PAT PEI


PLANIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PEI

PAT

PCI

6. D

ISPO

SICI

ON

ES E

SPEC

ÍFIC

AS


MO

MEN

TOS

DEL

AÑO

ESC

OLA

R 20

17

1ER MOMENTOENERO-MARZO

2DO. MOMENTOABRIL-NOVIEMBRE

3ER. MOMENTONOVIEMBRE-DICIEMBRE

Buen Inicio del

Año Escolar

La escuela que

queremos

Balance del año escolar y responsabilidad

por los resultados


INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Buen Inicio del año escolar (enero a marzo 2017)

La Escuela que Queremos (abril a noviembre 2016)

Balance del año escolar

Matricula oportuna y sin condiciones. Mantenimiento y acondicionamiento de

locales escolares. Buena acogida Contratación y asistencia oportuna de

profesores , promotores educativos comunitarios y personal de la IE necesario desde el primer día de clase.

Bienvenida al estudiante Distribución de materiales educativos a los

estudiantes. Grupo de interaprendizaje para leer y analizar

el Currículo Nacional de Educación Básica.

Inicio de clase se ha previsto para el 13 de marzo.No habrán reuniones por DRET-UGEL que interfiera con la planificación de la IIEE.

Implementación de la programación curricular

Implementación de las actividades del PAT orientadas a la mejora de los aprendizajes: Jornadas de Reflexión.

Primer Día del Logro. Aplicación de la ECE. Acompañamiento y

monitoreo pedagógico. Actividades que

contribuyan a la mejora de los aprendizajes.

Es el periodo de evaluación de responsabilidades y resultados en la implementación de los Compromisos de Gestión Escolar y otras actividades que la IIEE haya priorizado.

Comprende la Evaluación de las metas objetivos y el nivel de implementación de las actividades planificadas.

Segundo Día del Logro y preliminarmente y planificación

Del año siguiente.

MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016


PREP

ARAC

IÓN

DE

CON

DICI

ON

ES

ORIENTACIONES PARA EL AÑO ESCOLAR

NUMERO DE ESTUDIANTES POR AULA SEGÚN NORMA 1825-2014-MINEDU

LISTA DE ÚTILES DEBEN SER PERTINENTES

EL ENFOQUE AMBIENTAL

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS INCORPORAR:

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO GARANTIZAR LA ARTICULACIÓN


DESA

RRO

LLO

PED

AGÓ

GICO

DOSIFICAR LAS TAREAS ESCOLARES

ESTUDIANTES HOSPITALIZADOS PODRAN CONVALIDAR ESTUDIOS EN EL LUGAR DE ORIGEN

PROMOCIÓN DE ARTE Y CULTURA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN LOS TALLERES EXTRACURRICULARES IMPULSADOS POR EL MINEDU: ORQUESTANDO…


DESA

RRO

LLO

PED

AGÓ

GICO

LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA ASUMEN ACCIONES DE TUTORIA PERMANENTEMENTE

SE IMPLEMENTARÁ LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

PROMOVER Y GENERAR ESPACIOS DONDE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN EN MUNICIPIO ESCOLAR, ACTIVIDADES RECREATIVAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

SE IMPLEMENTARÁ EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA


DESARROLLO PEDAGÓGICO

EXONERACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA SE HARÁ EN EL MOMENTO

DE LA MATRÍCULA

EL DIRECTOR TIENE LA FACULTAD DE ADELANTAR O POSTERGAR LAS

EVALUACIONES SEGÚN DIRECTIVAS: N°004-VMGP-2005. RMN°0234-2005-ED

LOS PROGRAMAS DE RECUPERACION PEDAGÓGICAS SON TEMPORALES Y GRATUITOS Y ESTAN DIRIGIDOS A

ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN LOGROS DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO


COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE RESULTADOS DE LA

ECE Y EL RENDIMIENTO GENERAL DE ESTUDIANTES

ESTABLECER OBJETIVOS Y METAS ANUALES PARA LA MEJORA Y PROGRESO DE ESTUDIANTES MEDIANTE ACCIONES EN LOS

APRENDIZAJES EXPLICADAS EN EL PAT.

DAR SEGUIMIENTO A LOS AVANCES SEGÚN LAS METAS ESTABLECIDAS EN

EL PAT BIMESTRALO TRIMESTRALMENTE SEGÚN

PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL.

COMPROMISO 1PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES

SU CUMPLIMIENTO DEMANDA DE LA IE.


ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS POR NIVEL Y MODALIDAD

EDUCACIÓN INICIAL


ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS POR NIVEL Y MODALIDAD

PROMUEVE ENTRE LOS DOCENTES LA

ESPECIALIZACIÓN POR CICLOS

DOCENTES USAN EL TIEMPO SEGÚN NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE

ESTUDIANTES. DESARROLLAR COMPETENCIAS EN SITUACIONES

SIGNIFICATIVAS A TRAVÉS DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

EVALUAR APRENDIZAJES PARA CONOCER NIVEL DE DESARROLLO DE

COMPETENCIAS , ESTABLECIENDO CRITERIOS UTILIZANDO VARIADAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA

RECOGER INFORMACIÓN.

EDUCACIÓN PRIMARIA

ORGANIZAR A LOS ESTUDIANTES SEGÚN NIVELES DE DESEMPEÑO ORGANIZÁNDOLOS EN GRUPOS

EQUILIBRADOS PARA INTERACTUAR Y APRENDER COLEGIADAMENTE.

PROMOVER EL HÁBITO DE LECTURA PRESTANDO E INTERCAMBIANDO

TEXTOS


ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO SEMANAL

ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS Y HORAS ASIGNADAS

1° 2° 3° 4° 5° 6°Matemática 5 5 4 4 4 4Comunicación 5 5 4 4 4 4Inglés 2 2 3 3 3 3Personal Social 3 3 4 4 4 4Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3Ciencia y Tecnología 3 3 4 4 4 4Educación Física 3 3 3 3 3 3Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2Horas de Libre Disponibilidad 3 3 2 2 2 2Total de Horas 30 30 30 30 30 30

Las IIEE. que no implementen el Currículo Nacional de la EB, seguirán organizando el tiempo de acuerdo a las horas de libre disponibilidad que se encuentra señalado en el

DCN.


ORI

ENTA

CIO

NES

PED

AGÓ

GICA

S PO

R N

IVEL

Y

MO

DALI

DAD EL CUADRO DE DISTRIBUCIÒN DE HORAS PEDAGÓGICAS

GARANTIZA LA ORGANIZACIÒN Y DISTRIBUCIÒN DE LAS HORAS EFECTIVAS, EL EMPLEO DE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD Y LA CARGA DEL PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO Y DOCENTE EN FUNCIÓN DEL NUMERO DE SECCIONES POR GRADO

EL USO DE MATAERIALES EDUCATIVOS (TEXTOS ESCOLARES, CUADERNOS DE TRABAJO U OTROS) DISTRIBUIDOS A LAS IIEE, POR EL MINEDU ES OBLIGATORIO Y SE DEBE PREVER EN LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES( EN LAS UNIDADES Y SSAA). LOS DOCENTES DEBEN DE ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES DURANTE SU USO EN EL DESARROLLO DE LAS SSAA

EL DESARROLLO DE REUNIONES COLEGIADASDE PROFESORES ESTÁ ORIENTADA A MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SE DEBE REALIZAR SEMANALMENTE. ES NECESARIO CONSIDERAR LA AUTOFORMACIÒN (INTERAPRENDIZAJE), ELABORACIÓN Y REAJUSTES DE PROGRAMAS CURICULARES Y LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS COLEGIADOS. EN RELACIÓN A LAS REUNIONES COLEGIADAS.


EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL


6.1.7 SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Actualización del sistema NEXUX Contrato del personal de acuerdo a las Disposiciones Normativas del MINEDU

Actualización de datos de las IIEE y programas. Emisión de Nóminas y Actas que tienen carácter oficial Para efectos estrictamente educativos.

TRASLADO DE MATRÍCULA PADRÓN DE IIEE Y

PROGRAMAS

PADRÓN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y

MOBILIARIO LOCALES ESCOLARESRM.N°593-2014-MINEDU

INICIATIVA INTERSECTORIAL INTERGUBERNAMENTAL “APRENDE SALUDABLE

USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC


REPO

RTE

DE L

A IIE

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SIST

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EDU

CATI

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MONITOREO DE PRÁCTICAS ESCOLARESMPE: OBSERVACIONES A LAS SSAA: PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CLIMA DE LA IIEE LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR: NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

GEORREFERENCIACIÓN DE LOCALES EDUCATIVOS:Identificación y Ubicación Registrados en el Padrón deLas IIEE


MO

NIT

ORE

O P

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EL F

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DIR

ECTI

VO

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DIRECTIVO: EFICACIA Y EFICIENCIA, según ( Art:38 ley 29944. Y art 62 aprobado por D.S N° 004-2013-ED

ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE: ACCIONES FORMATIVAS TALES COMO

PROGRAMAS DE ACTUALIZACIÓN .

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE: Se dará de manera gradual y empezará

con los docentes del nivel Inicial a través de la aplicación de un conjunto de

instrumentos


DISPOSICIONES PARA LAS INTERVENCIONES DEL

IIEE PÚBLICAS POLIDOCENTES COMPLETAS DELNIVEL PRIMARIA

ORQUESTANDO Y EXPRESARTE


EJES DE BUENAPRÁCTICA

CONCURSOS

GESTIÓN ESCOLAR

CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTAL ”Construyendo un desarrollo sostenible desde la Escuela”

Buenas prácticas de Gestión en los CEBA.

DOCENTES Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes (incluye subcategorías relacionadas a la atención educativa a estudiantes con discapacidad).

ESTUDIANTES

Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.

Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.

Juegos Deportivos Nacionales Escolares.Concurso «Crea y Emprende». Juegos Florales Nacionales Escolares. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo «José María

Arguedas». Reconocimiento a la participación estudiantil en IIEE públicas de Secundaria.


FECHAS Y ACTIVIDADES RELEVANTES DEL AÑO ESCOLAR 2017: SERVIRÁN DE GUIA PARA LA PLANIFICACIÓN DEL AÑO LECTIVO

rm. n°627-minedu-2017

Education