rencana siklus 1

RENCANA KEGIATAN

SKH

ke Pembukaan Inti Penutup

I

1. Menyanyi bersama

Pelangi.

2. Mendengarkan

ceritaPelangi.

1. Menunjukkan

gambar pelangi yang

banyak dan sedikit.

2. Menggunting lurus

1. Tepuk Tangan

mengikuti pola

Tepuk Pelangi.

2. Ulasan kegiatan

Hari ini.

3. Doa, salam,

pulang

II

1. Senam

iramaSimpai

2. Bercakap cakap

tentang Warna

pelangi.

1. Demonstrasi

mengenalkan banyak

dan sedikit dengan

manik manik besar

dalam wadah.

2. Meronce manik

manik.

1. Mengelompokkan

benda sesuai

warnanya.

2. Doa, salam,

pulang.

III

1. Berjalan diatas papan

titian besar.

2. Membaca gambar

pelangi.

1. Menemukan bagian

yang hilang dari

suatu gambar.

2. Demonstrasi

menuang kerikil

berwarna ke dalam 2

mangkok

(mengenalkan

banyak dan sedikit).

1. Permainan tebak

gambar Pelangi,

Matahari, Bulan,

Bintang.

2. Diskusi kegiatan

esok hari.

3. Doa, Salam

Pulang.

1. Melompat turun dari

ketinggian 20 cm.

1. Demonstrasi dengan

kue pelangi,

1. Menyebutkan nama

dan rasa kue

IV

2. Menceritakan

pengalaman melihat

pelangi.

menunjukkan kue

yang banyak dan

sedikit.

2. Bermain peran

Toko Kue Pelangi.

pelangi.

2. Ulasan kegiatan

hari ini.

3. Doa,salam,pulang

V

1. Naik turun dari

tempat yang lebih

tinggi dengan kaki

bergantian.

2. Mendengarkan

cerita terjadinya

pelangi

1. Bermain pasir

(mencetak dengan

pasir bentuk

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir

dalam botol

mengurutkan dari

yang botol isi

banyak ke yang isi

sedikit dan

sebaliknya

1. Tanya jawab

sederhana siapa

yang menciptakan

pelangi.

2. Mengulas

kegiatan hari ini.

3. Doa, salam,

pulang

RENCANA KEGIATAN HARIAN I

KELOMPOK : Usia 3-4 Tahun

SEMESTER/MINGGU : II/IV

TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Pelangi

HARI/TANGGAL : Senin, 25 Maret 2013

WAKTU : 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR

KEGIATAN

PENGEMBANGAN

ALAT/ SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PERKEMBANGAN

ANAK

ALAT HASIL

- Mengikuti aturan

(NAM).

- Berdoa sebelum

melakukan

kegiatan (NAM)

- Menirukan

kembali 4-5

urutan kata (B).

- Mendengarkan

orang lain

berbicara

(Sosem).

I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /

individu).

- Berbaris masuk ke

kelas.

- Berdoa sebelum

belajar.

- Bernyanyi

pelangi.

- Mendengarkan

cerita guru

Pelangi

Peserta langsung

Peserta langsung

Peserta langsung

Buku Cerita

Observasi

Observasi

Unjuk kerja

Percakapan

- Mengenal konsep

banyak dan

sedikit (K).

- Menggunting

pola garis lurus

(FH).

II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal /

individu)

- Praktek langsung

- Menunjukkan gambar

pelangi mana yang

banyak dan sedikit

- Pemberian tugas

- Menggunting dan

menempel bentuk segi

empat (gambar

pelangi).

Majalah

Gunting, kertas,

lem, buku

menempel gambar

Unjuk kerja

Hasil karya

- Sabar menunggu

giliran (Sosem).

- Meniru sikap

Berdoa sebelum

dan sesudah

melakukan

kegiatan (NAM).

III. Istirahat 30 menit

- Bermain

- Mencuci tangan,

berdoa sebelum

makan dan sesudah

makan.

APE

Air, lap, bekal

anak

Observasi

Observasi

- Tepuk tangan

dengan pola

sederhana (K).

- Menirukan

IV. Kegiatan Akhir 30 menit

- Tepuk pelangi

- Ulasan kegiatan

Peserta didik

langsung

Bercakap-cakap

Observasi

Observasi

kembali 4-5

urutan kata (B).

hari ini

- Doa, saling

memberi senyum,

sapa, salaman.

- Pulang.

Peserta langsung

Batam, 25 Maret 2013

Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika

NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN II

KELOMPOK : Usia 3 4 Tahun


TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta/Pelangi

HARI/TANGGAL : Selasa, 26 Maret 2013

WAKTU : 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR

KEGIATAN

PENGEMBANGAN

ALAT/ SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PERKEMBANGAN

ANAK

ALAT HASIL

- Mengucapkan dan

Menjawab salam

(NAM).

- Senam Irama

Sesuai Musik

- Mengikuti aturan

(NAM)

- Berdoa sebelum

melakukan kegatan

(NAM).

- Menyatakan 4 -5

kata(B).


individu)

- Menjawab Salam

ketika baru tiba di

sekolah.

- Senam Simpai

- Berbaris masuk ke

kelas

- Berdoa sebelum

belajar

- Bercakap cakap

tentang warna

pelangi.

Peserta langsung

Peserta Langsung

Peserta langsung

Peserta langsung

Peserta Langsung

Observasi

Observasi

Observasi

Observasi

Percakapan

- Mengenalkan

konsep banyak dan

sedikit (KG).

- Meronce manik-

manik (MH).

II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal

/ individu)

- Demonstrasi

- Menuang manik-

manik berwarna

dalam mangkok,

untuk mengenalkan

banyak dan sedikit.

- Praktek langsung

- Meronce manik

manik besar sesuai

warna.

- Mangkok

manik-manik

besar

Unjuk kerja

Hasil karya

- Bersabar

menunggu

giliran(Sosem).


- Bermain

- Mencuci tangan,

berdoa sebelum

makan dan sesudah

makan.

APE

Air, sabun

Serbet

Bekal anak

Observasi

Observasi

Observasi

- Mengelompokkan

benda yang sama

warna(K)


- Mengelompokkan

Manikmanik

sesuai warnanya

- Doa, salam, pulang

Manikmanik,

mangkok.

Peserta langsung

Unjuk kerja



NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN III




HARI/TANGGAL : Rabu, 27 Maret 2013

WAKTU : 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR

KEGIATAN

PENGEMBANGAN

ALAT/

SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PERKEMBANGAN

ANAK

ALAT HASIL

- Selalu memberi

dan membalas

salam. (NAM)

- Meniti diatas

papan yang cukup

lebar (FK).

- Mengikuti aturan

(NAM)

- Berdoa sebelum

melakukan

kegiatan (NAM)


individu)

- Memberi senyum,

menjawab salam,

membalas salaman

(ketika tiba di

sekolah).

- Berjalan diatas papan

titian.

- Berbaris masuk ke

kelas.

- Doa Sebelum Belajar

Peserta langsung

Peserta langsung

Peserta langsung

Observasi

Observasi

Observasi

- Bercerita

pengalaman

sederhana (B)

- Bercerita pengalaman

melihat pelangi

Peserta langsung

- Menemukan

bagian yang

hilang dari

gambar (KH).

- Menuang kerikil

ke dalam tempat

penampung (FH).

II. Kegiatan Inti 60 menit

- Pemberian tugas

- Memberi tanda pada

bagian gambar

pelangi yang hilang.

- Demonstrasi

- Menuang kerikil

warna warni ke

dalam dua mangkok,

dengan ukuran

banyak dan sedikit.

Peserta langsung

- Lembar LKS.,

Crayon.

- Kerikil berbagai

warna,

mangkok kecil.

Unjuk

kerja

Observasi

Percakapan

- Dapat mengikuti

aturan(NAM)

- Antri menunggu

giliran(SOSEM).


- Bermain

- Mencuci tangan,

berdoa sebelum makan

dan sesudah makan.

APE

- Air, Serbet,

Bekal anak

Hasil karya

- Membedakan rasa

dan menyebutkan

nama makanan

(K).

- Menceritakan

kembali cerita

(Bhs).


- Menyebutkan nama

dan rasa kue.

- Ulasan kegiatan

- Doa, saling

memberi senyum,

sapa, salaman,

pulang.

Peserta langsung

Unjuk

kerja

Observasi

Observasi

Batam, 27 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika

NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN IV




HARI/TANGGAL : Kamis, 28 Maret 2013

WAKTU : 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR

KEGIATAN

PENGEMBANGAN

ALAT/

SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PERKEMBANGAN

ANAK

ALAT HASIL

- Selalu memberi dan

membalas salam.

(NAM)

- Mengikuti aturan

(NAM)

- Melompat turun dari

ketinggian 20

cm(FK)

- Berdoa sebelum

melakukan kegiatan

(NAM)


individu)

- Memberi senyum,

memberi salam

(ketika tiba di

sekolah)

- Berbaris sebelum

masuk ke kelas

- Melompat bergantian

dari kotak kayu.

- Berdoa sebelum

belajar

Peserta langsung

Peserta langsung

Peserta langsung

Observasi

Observasi

Unjuk

kerja

-Menceritakan

pengalaman

sederhana

- Menceritakan

pengalaman melihat

pelangi

Peserta langsung

Percakapan

-Mengenalkan konsep

banyak dan sedikit

(K).

II. Kegiatan Inti 30 menit (klasikal /

individu)

- Demonstrasi

- Dengan kue pelangi

menunjuk mana

yang banyak dan

sedikit.

- Praktek langsung

- Bermain peran

Toko Kue pelangi.

Kue pelangi, piring

kue

Kue pelangi,

piring kue.

Percakapan

Unjuk

kerja

- Menghargai teman

(Sosem).

- menyebutkan nama

dan rasa makanan

(K).


- Bermain

- Mencuci tangan,

berdoa sebelum

makan dan sesudah

makan.

APE

Observasi

Observasi


- Menyebutkan nama

dan rasa kue.

- Ulasan kegiatan hari

ini

- Doa, saling

memberi senyum,

sapa, salaman,

pulang

Peserta langsung

Peserta langsung

Percakapan

Observasi

Observasi

Batam, 28 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika

NIM. 818387549

RENCANA KEGIATAN HARIAN V




HARI/TANGGAL : Jumat, 29 Maret 2013

WAKTU : 10.00 12.30 WIB

INDIKATOR KEGIATAN

PENGEMBANGAN

ALAT/

SUMBER

BELAJAR

PENILAIAN

PERKEMBANGAN

ANAK

ALAT HASIL

- Selalu memberi dan

membalas salam.

(NAM)

- Mengikuti aturan

(NAM)

- Berdoa sebelum

melakukan kegatan

(NAM)

- Naik turun dari

tempat yang lebih


individu)

- Saling memberi

senyum, saling

menyapa dan saling

bersalaman ketika

tiba di sekolah).

- Berbaris sebelum

masuk ke kelas

- Berdoa sebelum

belajar

- Naik turun satu anak

tangga.

Peserta langsung

Peserta langsung

Peserta Langsung

Observasi

Observasi

Unjuk

Kerja

tinggi dengan kaki

bergantian.(FK)

- Menghargai orang

lain berbicara

(SOSEM).

- Mendengarkan

cerita terjadinya

pelangi.

Buku Cerita

Percakapan

- Bermain pasir (FH)

- -Mengenal konsep

banyak dan sedikit

(K).

II. Kegiatan Inti 60 menit

(klasikal/individu)

- Praktek langsung

- Bermain Pasir

(mencetak dengan

pasir bentuk

lengkung pelangi).

- Demonstrasi

- Mengurutkan pasir

dalam botol dari

yang banyak ke

yang sedikit begitu

sebaliknya.

Bak pasir, alat

cetak

Botol, pasir

Unjuk

kerja

Unjuk

kerja

- -Berperilaku sopan

(NAM).


- Bermain

- Mencuci tangan,

berdoa sebelum

makan dan sesudah

makan.

APE

Air, sabun, serbet,

bekal anak

Peserta langsung.

Observasi

Observasi

- Tanya jawab

sederhana (B).


- Tanya jawab siapa

yang menciptakan

pelangi dan alam

semesta?

- Doa, saling

memberi senyum,

sapa, salaman

- Pulang

Peserta Langsung

Observasi

Observasi



NIM. 818387549

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak

dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak

usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam.

Siklus : I

Hari/Tanggal : 25 Maret 2013

Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan:

1. Kegiatan Pengembangan

Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan

melalui media gambar dan penjelasan,dirubah menjadi menggunakan metode

Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung

sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.

2. Pengelolahan Kelas

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat

melihat langsung.

Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik.

Langkah-langkah Perbaikan :

a. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan.

b. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang

lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti.

c. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak

dan yang sedikit.

d. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian

e. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama : LAILI RAHMATIKA

NIM : 818387549

Program Studi : SI PAUD

UPBJJ : Batam

A. REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan

indikator yang saya tentukan?

Ya

Hal ini terjadi karena :

Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan.

2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan

anak?

Ya


Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak

3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?

Ya


Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang

saya tentukan

4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?

Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan

5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan

anak?

Ya


Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak

B. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya

susun?

Ya


Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran ( penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar,

penggunaan metode pembelajaran, pemetaan kegiatan, pengelolahan kelas,

komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian

proses dan hasil belajar)?

Dalam penilaian proses dan hasil belajar.

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut?

Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini.

4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut?

Dalam memperbaiki kelemahan saya, mensosialisasikan pembiasaan ini lewat

kegiatan terprogram dan pembiasaan.

5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran?

Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya

menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan

pembelajaran yang saya lakukan.

6. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran?

Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah

melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan

perbaikan.

7. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran?

Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam

memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan.

8. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan

pembelajaran yang saya lakukan?

Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut,yaitu ketika anak diberi

kesempatan satu persatu ada yang malu malu untuk menunjuk

gambar,sehingga menarik perhatian teman temanya hingga membuat semua

tertawa atas sikapnya yang tersipu.

9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam

pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan?

Ya, bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak

kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja.

10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan (

perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak

dan sebagainya?

Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan, anak-anak

cukup antusias, semangat dan termotivasi.

11. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak

dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan

tepat)?

Ya


Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya

berikan dengan jelas.

12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan?

Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi

13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya

tetapkan?

Ya


Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya

tetapkan.

14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?

Ya, namun ada beberapa masih belum.


Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda.

15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran

dengan baik?

Ya


Anak cukup termotivasi, antusias dan senang.

16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan

anak terhadap materi yang saya sampaikan?

Ya


Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak

terhadap materi yang saya sampaikan, karena saya mengulas kembali materi

yang saya sampaikan.

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1 (APKG-PKP 1)

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA :

NIM :

TEMPAT MENGAJAR :

KELOMPOK :

TEMA :

SIKLUS KE :

WAKTU :

TANGGAL :

A. SKH/RK Perbaikan 1 2 3 4 5 1. Merumuskan/menentukan indikator

perbaikan pembelajaran dan

menentukan kegiatan perbaikan

1.1. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan

Pengembangan

1.2. Menentukan kegiatan perbaikan yang

sesuai dengan masalah yang diperbaiki

Rata-rata butir 1=A

2. Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan

2.1. Menentukan alat yang akan digunakan

dalam memperbaiki kegiatan

pengembangan

2.2. Menentukan bahan yang akan digunakan

2.3. dalam perbaikan kegiatan pengembangan

dengan materi perbaikan.

Rata-rata butir 2=B

B. Skenario Perbaikan 3. Menentukan tujuan perbaikan, hal-hal

yang harus diperbaiki, dan langkah-

langkah perbaikan.

3.1. Menentukan tujuan perbaikan.

3.2. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki

3.3. Menulis langkah-langkah perbaikan.

Rata-rata butir 3=C

4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.

4.1. Menentukan penataan ruang kelas.

4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian

anak agar anak dapat berpartisipasi dalam

perbaikan kegiatan pengembangan.

Rata-rata butir 4=D

5. Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan

5.1. Menentukan alat penilaian perbaikan

kegiatan pengembangan

5.2. Menentukan cara penilaian perbaikan

kegiatan pengembangan.

Rata-rata butir 5=E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. Keindahan, kebersihan dan kerapian.

6.2. Penggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6=F

Nilai APKG 1=R

R = A+B+C+D+E+F

=

6

Batam, Maret 2013

Supervisor 2

Titik Lestari S.Pd.AUD

NIP.19721009199203011

PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ UT BATAM

Nama : LAILI RAHMATIKA

NIM : 818387549

Program Studi : S1 PAUD

Semester : IX

Mata Kuliah : PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

(PKP)

No Kegiatan Tahun 2013

Ket Jan Feb Mar Apr Mei

1. Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor

2. Praktek PKP Terlampir

3. Bimbingan dengan Supervisor I

4. Ujian Praktek

Batam, Maret 2013 Mahasiswa,

LAILI RAHMATIKA NIM. 818387549

rencana siklus 1

Documents