rekod evidens pjk 2b

of 27 /27
REKOD EVIDENS SEKOLAH : SK MENUANG, LIMBANG KELAS : 2BESTARI MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI BI L STD. PRESTAS I EVIDEN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN 1 B1D1E1 Tahu melakukan kemahiran pergerakan asas yang melibatkan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor Murid Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), skip dan melonjak (leaping). Berjalan 2 B2D1E1 Tahu dan faham melakukan pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk, mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang. Melompat 3 B1D1E2 Tahu melakukan aktiviti pergerakan asas yang Murid Melambung, menyambut, menggolek, menendang, menyerkap, melantun, Menggolek Bola

Upload: jzoul-qha-nieyan

Post on 08-Aug-2015

591 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rekod evidens pjk 2b

REKOD EVIDENS

SEKOLAH : SK MENUANG, LIMBANG

KELAS : 2BESTARI MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI

BIL

STD. PRESTASI

EVIDEN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN

1 B1D1E1 Tahu melakukan kemahiran pergerakan asas yang melibatkan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor

Murid Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), skip dan melonjak (leaping).

Berjalan

2 B2D1E1 Tahu dan faham melakukan pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor

Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk, mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang.

Melompat

3 B1D1E2 Tahu melakukan aktiviti pergerakan asas yang melibatkan manipulasi alatan

Murid Melambung, menyambut, menggolek, menendang, menyerkap, melantun, membaling, menangkap, memukul dan menggelecek.

Menggolek Bola

4 B1D1E2 Tahu melakukan aktiviti pergerakan asas yang

Rali Belon

Page 2: Rekod evidens pjk 2b

melibatkan manipulasi alatan

5 B2D1E3 Tahu dan faham melakukan pergerakan berirama

Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan alatan mengikut tempo

Gerak Edar

6 B3D1E2 Tahu faham dan boleh melakukan kemahiran manipulasi alatan

Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul atau ditendang.

Memukul bola

7 B2D1E3 Tahu dan faham melakukan pergerakan berirama

Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan alatan mengikut tempo.

Rangkaian Kreatif

8 B2D2E1 Tahu dan faham melakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang menggunakan tangan

Murid dapat bergayut pada palang beberapa lama dan dapat bergerak meniti palang seberapa jauh

Mari Bergerak

B3D1E1 Tahu dan faham melakukan Pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor

Menggabungkan pelbagai pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan

B3D1E2 Tahu dan Faham melakukan Kemahiran manipulasi alatan

Murid dapat Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul atau ditendang.

Menggelecek Bola

B3D1E2 Tahu dan Faham dan Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul.

Murid dapat Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk silinder seperti bat sofbol.

Memukul bola di atas tee.

Page 3: Rekod evidens pjk 2b

B3D2E1 Tahu ,Faham dan dapat menyatakan perubahan kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan

Murid dapat menandakan gambar yang dapat meningkatkan kadar nadi selepas aktiviti.

Latihan

B3D3E1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.

Murid dapat Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar nadi dan keanjalan otot

Melakukan pergerakan

9 B3D3E3 Tahu faham dan boleh memahami konsep asas kelenteran

Mengenal pasti otot utama semasa aktiviti kelenturan, kekuatan dan daya tahan otot.

Kelenturan

10 B4D1E1 Tahu, faham dan boleh mengaplikasi rangkaian pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan imbangan statik mengikut tempo

Murid dapat Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang sesuai dalam satu rangkaian pergerakan mengikut tempo.

Tarian Patung

11 B4D1E3 Tahu, faham dan boleh melakukan dan mengaplikasi kemahiran:

• Menangkap bola dengan serapan daya, dan

• Guling depan dengan lakuan yang betul

Murid dapat membuat dan Menangkap bola dengan serapan daya.

Guling Depan

Page 4: Rekod evidens pjk 2b

B4D2E1 Berkebolehan melakukan senaman meningkatan daya tahan dan kekuatan otot

Melakukan aktiviti kekuatan dan daya tahan otot yang melibatkan ringkuk tubi separa, tekan tubi ubahsuai, jengket kaki setempat, posisi separa cangkung (half squat), lentik belakang dari posisi merangkak dan hamstring curl.

Tekan tubi

B4D1E2 Tahu, faham dan dapat melakukan serta mengenalpasti kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang sesuai dalam satu rangkaian pergerakan mengikut tempo.

Pergerakan

12 B3D1E3 Tahu, faham dan boleh melakukan kemahiran pergerakan dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan:

• Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah dalam aktiviti mencari harta karun

• Menggunakan kemahiran lokomotor, bukan lokomotor dan manipulasi alatan yang sesuai semasa melakukan aktiviti rekreasi dan

Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah dalam aktiviti mencari harta karun

• Menggunakan kemahiran lokomotor, bukan lokomotor dan manipulasi alatan yang sesuai semasa melakukan aktiviti rekreasi dan permainan tradisional

Menjejak Arah

Page 5: Rekod evidens pjk 2b

permainan tradisional

13 B5D1E1 Tahu, faham dan boleh mengukur, merekod dan membanding berat dan tinggi sendiri dengan carta pertumbuhan normal

Murid dapat mengenali badan sendiri Badan Saya

B5D1E2 Tahu, faham dan dapat menyatakan masalah kesihatan yang berkaitan dengan komposisi badan

Menyenaraikan kesan buruk sekirannya seseorang itu mengalami berat badan berlebihan

Page 6: Rekod evidens pjk 2b

REKOD EVIDENS

SEKOLAH : SK MENUANG LIMBANG

Page 7: Rekod evidens pjk 2b

KELAS : 2BESTARI MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN KESIHATAN

BIL

STD. PRESTASI

EVIDEN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN

1 B1D1E1 Band 1 : Tahu

Deskriptor 1 : Jenis bahan ketagihan

Eviden 1 : Mengenal jenis bahan ketagihan iaitu rokok, dadah dan alkohol.

Murid dapat memadankan gambar dengan perkataan yang sesuai

Bertulis

2 B1D2E1 Band 1 : Tahu

Deskriptor 2 : Perasaan yangdialami

Eviden 1 : Mempamerkan perasaan seperti bimbang, cemas dan tidak selamat.

1. Guru membaca situasi kepada murid.2. Murid menyatakan perasaan

berdasarkan situasi yang digambarkan.

Bertulis

3 B2D1E1 Band 2 : Tahu dan Faham Deskriptor 1

: Aspek pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat. Eviden 1

Murid dikehendaki menulis huruf yang sesuai pada petak yang disediakan.

Bertulis

Page 8: Rekod evidens pjk 2b

: Menyenaraikan aktiviti fizikal yang menyumbang kepada pertumbuhan dan perkembangan yang sihat.

4 B2D2E1 Band 2 : Tahu dan Faham Deskriptor 2

: Pemakanan yang sihat dan selamat.

Eviden 1 : Memilih makanan dan minuman yang berkhasiat pada setiap kali waktu makan.

Murid dapat mewarnakan makanan dan minuman yang berkhasiat

Mewarna

5 B2D3E1 Tahu dan Faham Deskriptor 3 : Penyakit tidak berjangkit

Evidens 1 : Mengenali penyakit tidak berjangkit seperti ketumbit mata, sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan.

Tandakan (√) pada gambar yang menunjukkan penyakit tidak berjangkit.

Bertulis

6 B3D1E1 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 1 : Aspek pertumbuhan dan

Tandakan ( √ ) pada aktiviti fizikal untuk pertumbuhan dan perkembangan

Bertulis

Page 9: Rekod evidens pjk 2b

perkembangan fizikal yang sihatEviden 1 : Mengamalkan aktiviti fizikal untuk mencapai pertumbuhan dan perkembanga fizikal yang sihat

fizikal yang sihat.

7 B3D1E2 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 1 : Aspek pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihatEviden 2 : Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan danperkembangan fizikal yang sihat

Tandakan ( √ ) pada gambar makanan yang seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

8 B3D1E3 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 1 : Aspek pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihatEviden 3 : Mengamalkan postur yang betul untuk pertumbuhan danperkembangan yang sihat

Arahan :1. Guru menunjukkan cara

duduk dan berdiri dengan postur yang betul.

2. Guru mempamerkan gambar postur duduk dan berdiri yang betul.

3. Murid diminta berdiri dan duduk dengan postur yang betul.

Lisan

Page 10: Rekod evidens pjk 2b

B3D2E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 2 : Menangani pengaruh dalaman dan luaran berkaitan kesihatan diri dan reproduktif.Eviden 1 : Menyatakan maksud dan situasi sentuhan tidak selamat.

Arahan : 1. Mempamerkan gambar sentuhan selamat dan tidak selamat.2. Mewarnakan gambar bahagian anggota badan yang selamat (warna biru) dan tidak selamat (warna merah) disentuh.

Mewarna

B3D2E2 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 2 : Menangani pengaruh dalaman dan luaran berkaitan kesihatan diri dan reproduktif Eviden 2 : Menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku sentuhan tidak selamat

Arahan :Tandakan (√) pada tindakan yang perlu kamu ambil jika berlaku sentuhan tidak selamat.

Latihan

B3D3E1 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 3 : Aspek pemakanan yang sihat dan selamatEviden 1 : mengenal pasti jenis makanan dan

Arahan :Tandakan (√) pada gambar makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan berlebihan.

Bertulis

Page 11: Rekod evidens pjk 2b

minuman yang boleh menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti

B3D3E2 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 3 : Aspek pemakanan yang sihat dan selamatEviden 2 : Mengamalkan tabiat makan dan minum yang sihat

Arahan : Jawab soalan di bawah berdasarkan soalan yang disediakan.

Lisan

B3D3E3 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 3 : Aspek pemakanan yang sihat dan selamat. Evidens 3 : Menyatakan pengaruh rakan dan media dalam pengambilan makanan dan minuman.

Arahan 1 :Tandakan (√) atau (X) dalam pengambilan makanan dan minuman.

(√) pada kenyataan pengaruh yang baik (X) pada pengaruh yang tidak baik

Lembaran Kerja

9 B3D4E1 Tahu, Faham dan Boleh BuatDeskriptor 4 : Menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

Arahan 1 : Suaikan gambar mengikut gaya hidup sihat atau tidak sihat.

Suaikan Gambar

Page 12: Rekod evidens pjk 2b

Evidens 1 : Mengamalkan gaya hidup sihat dengan tidak menyalahguna bahan.

10 B3D5E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 5 : Pengurusan Emosi untuk meningkatkan kesihatan mentalEvidens 1 : Mengenal pasti perasaan yang wujud akibat perubahan yang berlaku dalamkeluarga dan persekitaran seperti pertambahan dan kehilangan ahli dalam keluarga.

Arahan 1 : Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

11 B3D6E1 Tahu ,Faham dan Boleh BuatDeskriptor : Perbezaan perawakan jantina dan menghormati antara satu sama lain.Eviden 1 : Menyatakan perbezaan fizikal dan perawakan perempuan dan lelaki

Arahan 1 : Pilih dan senaraikan ciri-ciri fizikal perempuan dan lelaki dalam jadual yang disediakan.

Senaraikan

Page 13: Rekod evidens pjk 2b

B3D6E2 Tahu ,Faham dan Boleh BuatDeskriptor 6 : Perbezaan perawakan jantina dan menghormati antara satu sama lainEviden 1 : Mengamalkan sikap menghormati antara satu sama lain tanpa mengira jantina

Arahan : Warnakan petak.

warna biru bagi situasi yang mengamalkan sikap menghormati warna merah bagi situasi yang tidak mengamalkan sikap menghormati

Mewarna

B3D7E1 Tahu, Faham, dan Boleh BuatDeskritor 7 : Penyakit Konjunktiviti Evidens 1 : Mengenal pasti tanda-tanda dancara mengelak daripada penyakit konjunktiviti. ( ketumbit mata, sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan ).

Arahan 1 : Guru menunjukkan beberapa gambar sambil menyoal murid.

Soalan 1 : Apakah penyakit yang ditunjukkan dalam gambar ini ?Soalan 2 : Bagaimanakah cara-cara mengelak daripada penyakit ini ?

Lisan

12 B3D8E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 8 : Aspek Kselamatan DiriEvidens 1 : Mengenal

Arahan 1 :Namakan 2 peralatan dan 2 bahan yang berbahaya di rumah, sekolah dan taman permainan.

Page 14: Rekod evidens pjk 2b

pasti situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.

13 B3D8E2 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 8 : Aspek Kselamatan DiriEvidens 2 : Mengenal pasti situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.

Arahan 1 :Guru akan menyoal murid berdasarkan gambar yang disediakan.Arahan 2 :Kenali dan tandakan ( X ) pada situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.

B3D8E3 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 8 : Aspek Kselamatan DiriEvidens 3 : Menyatakan kesan kemalangan dan kecederaan seperti kecacatan kekal tubu badan.

Arahan :Jawab soalan di bawah dengan jawapan yang betul.

B3D9E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat Deskriptor 9 : Tindakan semasa kecemasan.Evidens 1 : Mengetahui situasi kecemasan dan meminta bantuan apabila

Arahan :Jawab soalan di bawah dengan jawapan yang betul.

Page 15: Rekod evidens pjk 2b

berlaku kecemasan.

B4D1E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan BeradabDeskriptor 1 : Aspek pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

Eviden 1 : Menyatakan kepentingan rehat dan tidur yang mencukupi untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

Arahan : Lengkapkan ayat di bawah.

B4D2E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

Deskriptor 2 : Pemakanan yang sihat dan selamat..

Eviden 1 : Mengamalkan pengambilan makanan dan minuman mengikut keperluan.

Arahan : Isi menu dalam ruangan yang disediakan dan jawab soalan-soalan di bawah.

Page 16: Rekod evidens pjk 2b

B4D2E2 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

DISKRIPTOR 2 : Pemakanan yang sihat dan selamat.

EVIDEN 2 : Menceritakan tabiat pengambilan makanan dan minuman dalam kalangan ahli keluarga.

Arahan :

1. Murid diminta menceritakan makanan dan minuman yang biasa diambil oleh ahli keluarga mereka ( berdasarkan gambar yang ditunjukkan ) pada waktu :

Sarapan pagi Makan tengah

hari Makan malam

2. Murid diminta menyatakan sama ada makanan dan minuman yang diambil oleh ahli keluarga mereka berkhasiat atau sebaliknya.

B4D3E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

DISKRIPTOR 3 : Pengurusan emosi untuk meningkatkan kesihatan mental.

EVIDEN 1 : Menunjuk cara yang sihat ketika meluahkan perasaan kepada orang yang boleh

Arahan : Jawab soalan berikut secara lisan

Page 17: Rekod evidens pjk 2b

dipercayai

B4D4E1 Tahu , Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab

Deskriptor 4 : Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan .

Eviden 1 : Mematuhi ajaran agama .

Arahan : Isi tempat kosong perkara yang diajar dalam agama.

B4D4E2 Tahu , Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab .

Deskriptor 4 : Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan.

Eviden 2 : Menunjukkan rasa kasih sayang tanpa membezakan individu atau kumpulan seperti tidak

membuli dan menyakiti orang lain.

Arahan : Jawab soalan-soalan berikut.

1) Murid diminta menyatakan tindakan mereka semasa

hari jadi ibu bapa

hari guru.

B4D5E1 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

Arahan : Tuliskan cara penyimpanan

Page 18: Rekod evidens pjk 2b

Deskriptor 5 :Keselamatan diri

dan kemahiran kecekapan psikososial

Eviden 1 : Mengamalkan langkah-langkah keselamatan untuk mengelak kemalangan, kesedaran dan situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam pada setiap masa.

peralatan untuk mengelakkan kemalangan di rumah.

B5D1E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Deskriptor 1 : Aspek pemakanan yang sihat

Arahan : Murid menuliskan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang berkhasiat

Page 19: Rekod evidens pjk 2b

dan selamat

Evidens 1 : Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang berkhasiat

berdasarkan gambar.

B5D2E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Deskriptor 2 : Kesan penyalahgunaan bahan.

Evidens 1 : Menceritakan kesan negatif rokok, mengambil dadah dan alkohol terhadap kesihatan diri serta orang lain.

Arahan : Padankan bahan dengan kesan negatif terhadap kesihatan manusia dan tuliskan kesannya

B5D3E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Deskriptor 3 : Pengurusan emosi untuk meningkatkan kesihatan mental

Arahan : Tuliskan cara anda mengurus perasaan berdasarkan situasi di bawah.

Page 20: Rekod evidens pjk 2b

Evidens 1 : Mengamalkan sikap positif untuk mengurus perasaan diri seperti rasa bersalah, bimbang, takut, marah, cemburu, dan tidak selamat.

B5D4E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji.

Deskriptor 4 : Penyakit konjunktivitis dan penyakit tidak berjangkit.

Evidens 1 : Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau diawasi Jika mengalami konjunktivitis.

Arahan :

1 - Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diberikan gambar penyakit konjunktivitis .( gambar yang sama ).

2 - Murid memberi penerangan kepada rakan di dalam kelas tentang penyakit konjuktivitis dan langkah-langkah untuk mengelakkan berlakunya penyakit konjuktivitis berdasarkan gambar

Demo

B5D4E2 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji.

Deskriptor 4 : Penyakit konjunktivitis dan penyakit tidak berjangkit.

Evidens 2 : Mengenal

Arahan :

1 - Guru bertanya soalan seperti dibawah. Murid menjawab soalan dihadapan kelas.

i. Apakah tanda-tanda penyakit tidak berjangkit?

Page 21: Rekod evidens pjk 2b

pasti tanda-tanda dan menyatakan langkah-langkah yangperludiambil atau diawasi jika mengalami penyakit tidak berjangkit. ( Ketumbit mata, sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan)

ii. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil jika mengalami penyakit ini?

2 - Murid memadankan jenis penyakit dengan tanda-tanda dan langkah-langkah yang perlu diambil

B6D1E1 Tahu, Faham, dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

Deskriptor 1 : Menangani penyalahgunaan bahan

Eviden 1 :Melapor kepada orang dewasa berkaitan

Arahan :

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid mengambil peranan untuk melakonkan:

i) Guru

ii) Rakan yang menyalahguna bahan

iii) Pelapor

2. Dalam kumpulan, murid dikehendaki

Page 22: Rekod evidens pjk 2b

penyalahgunaan bahan dalam kalangan rakan.

melakonkan situasi rakan menyalahgunakan bahan dan cara melaporkan dengan satu daripada tiga cara berikut: SMS Panggilan telefon Melapor terus

B6D2E1 Tahu, Faham, dan boleh buat dengan Beradab Mithali.

Deskriptor 2 : Peranan diri sendiri dalam aspek kesihatan keluarga.

Evidens 1 : Menghargai diri dan gembira dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan.

Arahan :

1. Adakah kamu gembira dilahirkan sebagai lelaki/perempuan?Mengapa?

2. Murid melengkapkan biodata diri

B6D3E1 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

DISKRIPTOR 3 : Aplikasi

ARAHAN :

1) Bersoal jawab dengan para pelajar berkenaan amalan agama seperti sembahyang, doa sebelum makan / tidur

Page 23: Rekod evidens pjk 2b

kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan.

EVIDEN 1 : Menzahirkan kasih sayang yang berbeza kepadaTuhan, diri, ibubapa / penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.

dan sebagainya.2) Bersoal jawab dengan murid bagaimana

menzahirkan kasih sayang dalam situasi yang berbeza :

Tuhan : Doa sebelum makan/ belajar

Diri sendiri : Menjaga kebersihan diri

Ibubapa / penjaga : Menghormati/Menolong ibubapa di rumah.

Ahli keluarga (adikberadik) : Membantu dalam membuat kerja rumah.

Guru: Membuat kad ucapan hari guru/Mengucap selamat pagi.

Rakan: Mengambil berat.

3) Murid membuat kad ucapan kepada ( Ahli keluarga / Guru / Rakan).

B6D3E2 Tahu, Faham, dan boleh buat dengan Beradab Mithali.

Deskriptor 3 : Aplikasi kemahiran interpersonal

Arahan :

1. Murid menceritakan amalan agama

yang diamalkan dalam kehidupan

Lisan

Page 24: Rekod evidens pjk 2b

dan komunikasi berkesan.

Evidens 2 : Mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan dan terima kasihsesama manusia.

seharian.

2. Murid menyatakan syukur kepada

Tuhan kerana mendapat kasih sayang

yang secukupnya.

3. Murid boleh mengamalkan dan

menceritakan serta meluahkan rasa

berterima kasih kepada ahli keluarga,

guru, rakan-rakan dan orang lain.