REKA BENTUK PENGAJARAN BILIK DARJAH

MODEL ASSURE

PERANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

9 Peringkat Events of Instruction(Gagne, 1985):

Tarik perhatian pelajar

Beritahu pelajar objektif pembelajaran

Cungkil dan kaitkan pengetahuan sedia ada pelajar

Sampaikan isi pelajaran/bahan P&P

Bimbing pembelajaran pelajar

Uji penguasaan pembelajaran pelajar melalui aktiviti

Maklum balas tentang penguasaan pembelajaran pelajar

Taksir pencapaian pembelajaran

Tingkatkan ingatan dan pemindahan pembelajaran

MODEL ASSURE

A - Analyse learner

S - State objective

S - Select method, media,and materials

U - Utilise media and materials

R - Require learner participation

E - Evaluate and revise

1. Analyse Learner (Analisis Pelajar)

Ciri-ciri umum – umur, tahun, jantina, taraf sosioekonomi, daerah, budaya dsb

Pengetahuan/pengalaman sedia ada – entry point, konstruktivis

Stail Pembelajaran/gaya belajar – model Dunn dan Dunn, Model Honey dan Mumford, Model Multiple Intelligence

2. State objective Nyatakan objektif/Hasil Pembelajaran

Tahap yang minimum tentang apakah yang sepatutnya dipelajari oleh pelajar

Difokuskan kepada apakah pengetahuan, kemahiran dan sikap yang baru yg harus dipelajari

Kriteria objektif yang baik: Siapakah yg akan mencapai objektif?

Apakah yg hendak dicapai?

Bagaimanakah hendak dicapai?

Apakah tahap pencapaian minimum?

3. Select method, media, and materials (Pilih kaedah, media dan bahan)

Tiga langkah dalam pemilihan:

Tentukan kaedah yang sesuai

Memilih format media

Memilih, mengubahsuai atau mereka bentuk media

4. Utilise media and material

(Gunakan media dan bahan)

Lima langkah penggunaan media:

Semak/pratonton/kaji bahan sumber

Sediakan bahan

Sediakan persekitaran

Sediakan pelajar

Sediakan pengalaman pembelajaran

5. Require learner participation (Libatkan pelajar dalam pembelajaran)

Pembelajaran berlaku apabila terdapat perubahan tingkah laku pelajar

Pengalaman rasa berjaya dapat kekalkan motivasi

Kekalkan penglibatan pelajar melalui perbincangan, latih tubi, latihan bertulis, permainan bahasa, simulasi dsb

6. Evaluate and revise (Nilai dan semak semula)

2 jenis penilaian: Penilaian pembelajaran

Penilaian pengajaran

Penilaian sepanjang proses p&p

Penilaian formal – ujian

Penilaian informal – hasil kerja pelajar, pemerhatian, soal jawab, aktiviti kumpulan, pembentangan

Senarai semak tindakan guru dan perlakuan pelajar