HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN

MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KE-

LAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL

SKRIPSI

OLEH

AGUS SETIAWAN

NIM. 3211 103 035

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) TULUNGAGUNG

2015

ii

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN

MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KE-

LAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Institut Agama Islam Negeri Tulungagung untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Memperoleh Gelar Strata Satu (S-1)

Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

OLEH

AGUS SETIAWAN

NIM. 3211 103 035

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) TULUNGAGUNG

2015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Baca

dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol ” yang

ditulis oleh Agus Setiawan, dengan NIM. 3211 103 035 ini telah diperiksa dan

disetujui, serta layak untuk diujikan.

Tulungagung, 02 Juli 2015

Pembimbing,

Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd

NIP. 19720608 200212 1 001

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

H. Muh. Nurul Huda, MA

NIP. 19740408 200710 1 003

iv

LEMBAR PENGESAHAN

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL

SKRIPSI

Disusun Oleh :

AGUS SETIAWAN

NIM. 3211 103 035

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji, pada tanggal 6 Agustus 2015

dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh

gelar Strata Satu (S-1) Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Dewan penguji Tanda Tangan

Ketua / Penguji :

Dr. Luk-Luk Nur Mufida, M.Pd.I

NIP. 19790319 200312 2 002

…………………….

Penguji Utama :

Dr. Hj. Sulistyorini, M.Ag

NIP. 19651215 200312 2 001

…………………….

Sekretaris / Penguji :

Dr. H. Akhyak, M.Ag

NIP. 19671029 199403 1 004

…………………….

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Tulungagung

Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I

NIP. 19720601 200003 1 002

v

MOTTO

تعّلم فإّن العلم زين ألهله ***

وفضل وعنوان لكّل احملامد

Tuntutlah Ilmu, karena ilmu merupakan perhiasan bagi pemiliknya

Keunggulan dan pertanda segala pujian.**1

**) MA Ghozali, Adab, Motivasi, dan Bimbingan Belajar: dalam Menuntut Ilmu, (Kediri

: „Alaika Press, 2011), hal. 5

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karyaku ini kepada :

Ayahanda (Tumijan) dan Ibundaku (Sukarti) tercinta, yang selalu men-

do‟akan, memberikan motivasi, dukungan serta arahan disetiap langkahku,

sehingga saya dapat menyelesaikan studi ini.

Kakek, nenek, pakde, bude dan seluruh kerabatku yang telah memberikan

bantuan, motivasi, nasehat dan arahan dalam perjalananku menuntut ilmu.

Abah yai Abd. Latif dan Ibu Nyai Ruroh beserta dzuriyah yang telah

membimbing dan menunjukkan langkah awalku dalam menempuh studi di

IAIN Tulungagung dan segenap keluarga besar PP. Nurul Ulum Munjungan

yang ku sayangi.

Abah yai Achmad Dahlan dan Ibu Nyai Siti Hidayah, yang selalu men-

do‟akan, memberikan motivasi serta arahan disetiap langkah selama tholabah

di PP. Darussalam.

Sahabatku (Muh. Zainul Fuad, Alfian Rosyadi, Fahri Kusaini, M. Afifta

Rahman, Hamzah Fansuri, Trimo Hadi, Nurul Huda, Irfan Syaikhudin) dan

segenap keluarga Besar PP. Darussalam Kepatihan Tulungagung yang telah

banyak memberikan motivasi serta do‟a dalam menyelesaikan skripsi ini.

Bapak/ibu guru dan dosen yang telah dengan tulus ikhlas mendidik dan

mengarahkan perjalananku demi mewujudkan cita-cita dalam hidupku.

Teman-teman CONTRAS COMMUNITY dan keluarga besar RACANA

KH.AGUS SALIM, R.A KARTINI senasib seperjuangan, yang menjadi ba-

gian selama menuntut ilmu di Tulungagung.

Civitas akademika IAINTA.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena

hanya dengan pertolonganNya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan tepat pa-

da waktuya. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita

nabi Agung Muhammad SAW, yang telah memberikan uswatun hasanah kepada

kita semua, sehingga kita bisa merasakan nikmatnya di alam dunia terlebih

mendapatkan syafaatnya di yaumil qiyamah.

Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-

dalamnya, terutama kepada :

1. Rektor IAIN Tulungagung, beliau bapak Dr. Maftukhin, M.Ag.

2. Bapak Prof. Dr. H. Imam Fu‟adi, M.Ag, selaku wakil Rektor bidang

Akademik dan Pengembangan Lembaga IAIN Tulungagung.

3. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung, beliau Dr.

H. Abdul Aziz, M.Pd.I.

4. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Tulungagung, beliau

bapak H. Muh. Nurul Huda, MA.

5. Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd., selaku dosen pembimbing penulis,

yang senantiasa dengan sabar membimbing, mengarahkan, dan memberikan

motivasi kepada penulis selama proses penulisan skripsi ini.

6. Bapak Drs. H. Fauji, M.Pd selaku kepala UPTD SMPN 2 Sumbergempol

Tulungagung, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengum-

pulkan data sebagai bahan penulisan laporan ini.

viii

7. Bapak dan Ibuku, yang selalu memberikan dukungan baik secara mental,

spiritual, dan finansial disetiap hembusan nafasnya.

8. Semua pihak, baik yang secara langsung maupun tidak langsung telah

membantu dalam menyelesaikan penulisan laporan penelitian ini.

Dengan penuh harapan semoga jasa-jasa dan kebaikan mereka diterima dan

di balas oleh Allah SWT yang maha kaya, serta tercatat sebagai amal shalih.

Tentunya dalam karya ini masih banyak sekali dijumpai kekurangan dan

kelemahan, oleh karena itu kepada segenap pembaca dengan penuh lapang dada,

penulis mengharap adanya kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi

pengembangan, perbaikan, serta kesempurnaan.

Akhirnya semoga karya ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan kepada

semua pihak umumnya serta mendapatkan ridho Allah SWT, amin.

Tulungagung, April 2015

Penulis,

AGUS SETIAWAN

NIM 3211 03 035

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR ....................................................................... i

HALAMAN SAMPUL DALAM ................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

ABSTRAK ...................................................................................................... xvi

ABSTRAC ...................................................................................................... xviii

xx ............................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 9

D. Kegunaan Penelitian ........................................................................ 10

E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................... 12

x

F. Definisi Operasional ........................................................................ 14

G. Sistematika Skripsi .......................................................................... 16

BAB II LANDASAN TEORI

A. Motivasi Belajar

1. Pengertian Motivasi Belajar ..................................................... 18

2. Ciri-Ciri Motivasi Belajar .......................................................... 20

3. Teori Motivasi Belajar ............................................................... 21

4. Macam-Macam Motivasi Belajar .............................................. 24

5. Fungsi Motivasi Belajar ............................................................ 28

6. Teknik-Teknik Motivasi dalam Pembelajaran .......................... 29

7. Motivasi Belajar di Sekolah ...................................................... 30

B. Minat Baca

1. Pengertian Minat Baca .............................................................. 32

2. Ciri-Ciri Minat Baca .................................................................. 33

3. Jenis-Jenis Membaca Berdasarkan Tujuan ................................ 34

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ....................... 36

5. Dimensi Pengembangan Minat Baca ......................................... 39

C. Prestasi Belajar

1. Pengertian Prestasi Belajar ....................................................... 41

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................ 42

3. Aspek-Aspek dalam Prestasi Belajar ......................................... 46

xi

D. Hubungan antar Variabel Penelitian

1. Hubungan Antara Motivasi dengan Prestasi Belajar ................. 48

2. Hubungan Antara Minat Baca dengan Prestasi Belajar ............. 49

E. Kajian Penelitian terdahulu ............................................................ 51

F. Kerangka Konseptual ..................................................................... 53

G. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 55

B. Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian ................................... 57

C. Sumber Data, Variabel, dan Skala Pengukuran .............................. 61

D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 64

2. Instrument Penelitian ................................................................. 66

a. Validitas Instrumen ............................................................. 69

b. Uji Reliabilitas Instrumen .................................................... 74

E. Analisis Data ................................................................................... 74

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Penyajian Data Hasil Penelitian ................................................ 78

a. Motivasi Belajar .................................................................. 78

b. Minat Baca Siswa ................................................................ 81

c. Prestasi Belajar .................................................................... 84

xii

d. Uji Normalitas Data ............................................................. 85

e. Uji Hipotesis Penelitian ....................................................... 87

B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 94

1. Gambaran Umum ...................................................................... 95

2. Hubungan Motivasi dengan Prestasi ......................................... 96

3. Hubungan Minat Baca dengan Prestasi ..................................... 98

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................... 102

B. Saran .............................................................................................. 104

DAFTAR RUJUKAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Hal.

3.1 Data Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol .................................... 58

3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................ 66

3.3 Distribusi Item Pernyataan Motivasi Belajar Berdasarkan Indikator ..... 67

3.4 Distribusi Item Pernyataan Minat Baca Berdasarkan Indikator ............ 68

3.5 Pedoman Penskoran Angket ................................................................... 68

3.6 Hasil Uji Validitas Pernyataan Motivasi Belajar .................................... 70

3.7 Hasil Uji Validitas Pernyataan Minat Baca Siswa ................................. 72

3.8 Uji Realibilitas Instrumen ....................................................................... 74

3.9 Interpretasi terhadap Nilai “r” Product Moment .................................... 77

4.1 Hasil Jawaban Responden tentang Motivasi Belajar .............................. 79

4.2 Hasil Jawaban Responden tentang Minat Baca ...................................... 81

4.3 Hasil Prestasi Belajar Responden ........................................................... 84

4.4 Hasil Uji Normalitas Data ...................................................................... 86

4.5 Data Ordinal Motivasi Belajar Siswa ..................................................... 87

4.6 Data Ordinal Minat Baca Siswa ............................................................. 89

4.7 Data Ordinal Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 90

4.8 Hasil Uji Hipotesis Penelitian dengan SPSS .......................................... 92

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal.

2.1 Kerangka Konseptual Peneliti ............................................................... 53

4.1 Diagram Batang Penyebaran Hasil Motivasi Belajar ............................ 88

4.2 Diagram Batang Penyebaran Hasil Minat Baca Siswa ........................... 89

4.3 Diagram Batang Penyebaran Prestasi Belajar Siswa .............................. 91

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal.

1. Nama dan Inisial Responden ................................................................ 109

2. Instrumen Penelitian Awal/ sebelum revisi ........................................... 111

3. Hasil Jawaban Responden untuk Instrumen Awal ............................... 114

4. Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 116

5. Instrumen Penelitian Setelah Uji Validitas Reliabilitas ........................ 118

6. Prestasi Belajar Responden ................................................................... 120

7. Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 123

8. Balasan dari Sekolah Tempat Penelitian ............................................... 124

9. Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ...................................................... 125

10. Pernyataan Keaslian Tulisan.................................................................. 128

11. Foto-Foto Penelitian .............................................................................. 129

12. Riwayat Hidup ...................................................................................... 130

xvi

ABSTRAK

Setiawan, Agus. 2015. Hubungan antara Motivasi Belajar dan Minat Baca

dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol.

Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Jurusan Pendidikan Aga-

ma Islam. IAIN Tulungagung. Pembimbing : Dr. Prim Masrokan Muth-

ohar, M.Pd

Kata Kunci : motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar

Penulisan skripsi ini dilatar belakangi dengan adanya data komparasi In-

ternasional mengenai Human Development Index (HDI), yang menyatakan bahwa

HDI Indonesia menduduki peringkat 102 dari 105 dari Negara yang di survai. Hal

ini mengindikasikan bahwa pendidikan di Negara kita masih sangat rendah, hal

ini disebabkan karena beberapa factor, diantaranya adalah minat baca kita yang

masih rendah. UNESCO pada tahun 2012 melaporkan bahwa indeks minat baca

warga Indonesia baru mencapai angka 0,001. Artinya dalam setiap 1.000 orang

Indonesia, hanya ada satu orang yang memiliki minat baca. Selain minat baca,

motivasi juga memiliki peranan yang sangat penting dalam belajar, karena tanpa

motivasi yang tinggi seseorang tidak akan bisa mencapai hal yang ia inginkan

secara maksimal.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gam-

baran secara umum tentang motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi bela-

jar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?, (2) Apakah terdapat hubungan

antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sum-

bergempol?, dan (3) Apakah terdapat hubungan antara minat baca siswa dengan

prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?. Sehingga dengan

jelas dapat diketahui tujuan dalam penulisan skripsi ini, yaitu: untuk mengetahui

gambaran secara umum mengenai motivasi belajar, minat baca siswa, dan pres-

tasi belajar, mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dengan

prestasi belajar, dan mengetahui ada tidaknya hubungan antara minat baca

dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian

yang digunakan adalah jenis penelitian korelasi diskripsi. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP 2 Sumbergempol dengan

jumlah 248 siswa, sedangkan sampel penelitian sejumlah 72 siswa. Adapun

metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode angket/

kuesioner, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan menggunakan uji

korelasi non parametric analisis korelasi kendall‟s tau dan korelasi spearman.

Setelah diadakan pembahasan hasil penelitian didapatkan kesimpulan se-

bagai berikut: Pertama, Gambaran secara umum tentang motivasi belajar siswa,

minat baca siswa, dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol

xvii

adalah siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, minat baca siswa yang se-

dang (cukupan), dan prestasi belajar yang baik. Kedua, nilai signifikansi dari ko-

relasi kendall’s tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,002 dan 0,003. Karena nilai

, dapat disimpulkan ada hubungan yang berarti antara mo-

tivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 sumbergempol.

Dan Ketiga, tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi

belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Kesimpulan ini

diperoleh dari output SPSS dengan nilai signifikasnsi dari korelasi kendall’s

tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,569 dan 0,572. Karena nilai , maka hipotesis kerja ditolak, dan hipotesis nol diterima yang

artinya tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi belajar

siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung.

xviii

ABSTRAC

Setiawan, Agus. 2015. The Relationship between Learning Motivation and

Reading Interest of Eighth Grade Student Achievement in Public Junior

High School 2 Sumbergempol . Thesis. Faculty of Education and Science

Teaching . Islamic Education Department . IAIN Tulungagung . Supervi-

sor: Dr. Prim Masrokan Muthohar , M.Pd

Keywords : learning motivation , students' interest in reading and learning

achievement

The background of this thesis with the International comparison of data on

the Human Development Index (HDI) , which states that the HDI Indonesia was

ranked 102 out of 105 of the country in the survey . This indicates that education

in our country is still very low , this was due to several factors , including the in-

terest in reading we were still low . UNESCO in 2012 reported that the index of

new interest in reading Indonesian citizens reached 0,001 . This means that in

every 1,000 people of Indonesia, there is only one person who has interest in

reading . In addition to interest in reading , motivation also has a very important

role in learning , because without high motivation a person can not achieve what

he wants to the maximum .

The formulation of the problem in this research are : (1) What general de-

scription of learning motivation , students' interest in reading , and student

achievement in class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, (2) Is

there a relationship between learning motivation and learning achievements of

students of class VIII in Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, and (3) Is

there a relationship between interest in reading achievement of students with

class VIII student at Public Junior High School 2 Sumbergempol ?. So that it can

be seen clearly in writing of this purpose , namely : to determine the general de-

scription of the learning motivation , students' interest in reading and learning

achievement , determine whether there is a relationship between learning motiva-

tion and academic achievement , and determine whether there is a relationship

between interest in reading by class VIII student achievement in Public Junior

High School 2 Sumbergempol .

This study was included in the quantitative research , the kind of research is

the type of research the correlation description . The population in this study were

all students of class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol the number

of 248 students , while the sample number of 72 students. The data collection

method used was by questionnaire, and documentation , while data analysis using

non-parametric correlation test correlation analysis Kendall 's tau and Spearman

correlation .

xix

After a discussion of the results of the research conducted was concluded as

follows: First, the general picture of student motivation, students' interest in read-

ing and learning achievement of class VIII Public Junior High School 2 Sum-

bergempol is students have high motivation to learn, interest in reading students

who are (moderately), and good learning performance. Second, the significance

of the correlation Kendall's tau_b and Spearman's rho of 0.002 and 0.003. Be-

cause the value 0.002 <0.003 <0.05, it can be concluded that there is significant

correlation between learning motivation and achievement of class VIII student at

Public Junior High School 2 sumbergempol. And Third, there is no meaningful

relationship between interest in reading with a class VIII student achievement in

Public Junior High School 2 Sumbergempol Tulungagung. This conclusion was

obtained from SPSS output value of the correlation Kendall's signifikasnsi tau_b

and Spearman's rho of 0.569 and 0.572. Because the value 0.572> 0.569> 0.05,

the working hypothesis is rejected, and the null hypothesis is accepted, which

means there is no significant relationship between interest in reading with a class

VIII student achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol Tulun-

gagung.

xx

xxi