rancangan tahunan sejarah tingkatan … · web viewmembandingkan sumbangan tamadun manusia di...

37
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4 Page 1

Upload: others

Post on 25-Dec-2019

12 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

Page 1

Page 2: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

2018

Page 2

Page 3: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANSEJARAH TINGKATAN 4, TAHUN 2018

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 11-5

JANUARI 2018

MINGGU 2

7-12 JANUARI 2018

MINGGU 314-19 JANUARI 2018

BAB 17. TAMADUN AWAL MANUSIA.

1. Tamadun Awal Duniaa.Proses pembentukan tamadun (Sumeria, Mesir ,Indus dan Hwang Ho)i. Konsep dan

pengertian.ii. Sumbangan

BBMPetaGambarBuku teks

3.1 Memahami pembentukan tamadun awal manusia.

Aras 11.1 Menerangkan konsep tamadun1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di

Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho.

Aras 22.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia

di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.

Aras 33.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi pembentukan tamadun awal

ISTILAH SEJARAH

PrasejarahArkeologiNomadTamadunPolytheisticRajaMonarkiTeokrasi

Membina garis masa.Tamadun awal dunia.Kajian gambar.Pyramid, Tembok Besar China.Melabel peta:Lokasi tamadun awal pada peta (Mesir, Sumeria, Indus, dan Hwang Ho)

i-Thinka) Peta Alir – Zaman prasejarahb) Peta titi – kaitan antara bahasa dgn istilah yg trgkan maksud tamadunc) Peta Buih Berganda – Tafsiran Tamadunc) Peta Dakap – Ciri Tamadund) Peta Bulatan – sebab tamadun awal bermula dilembah sg, sumbangan setiapTamadune) Peta dakap- ciri2 setiap tam.

Kepimpinan berwibawa.* Bersikap kepimpinan cemerlang

Masyarakat berorganisasi.* Bersatu dalam organisasi.

Berinovatif dalam perancangan.* bersikap kreatif dan inovatif.

LATIHAN

SPM 2006 (no5)SPM 2014 (no 5)SPM 2010 ( no 1 )SPM 2008 ( n0 5)SPM 2011 ( no 1)SPM 2012 ( no 1 )

KBATMenilaiSejauhmana masyarakat Malaysia bertamadun

MenciptaBagaimana memelihara warisan dunia

MenilaiSebagai pemimpin – apa yg menjadi keutamaan dalam dasar memajukan negara.

MenganalisisTulisan Cina diserap oleh Jepun & Korea –mengapa tidak di AT

Page 3

Page 4: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

Mutlak SPMU 2015 (no 1)

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 421-26 JANUARI 2018

MINGGU 5

28 JANUARI - 2 FEBRUARI 2018

BAB 2b.Peningkatan tamadun(Yunani,Rom, India dan China)

Peningkatan dan sumbangan tamadun.YunaniRomIndiaChina

Menganalisis peningkatan tamadun dan sumbangannya.Aras 11.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di

India, China, Rom dan Yunani.1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India,

China, Rom dan Yunani.

Aras 22.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun

Rom dan Yunani.2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.

Aras 33.1 Membandingkan system demokrasi Yunani

dengan system demokrasi Malaysia hari ini.3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa.

ISTILAH SEJARAHDinastiDemokrasiRepublikColosseum

i-Think

a) Peta Dakap – latar belakang setiap tam.b) Peta bulatan – sbb republic diperkenalkan dan tamat di Rom c) Peta Alir –Perkembangan system perundangan di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunanid) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti

Melabel peta:Lokasi tamadun Yunani, China, Rom dan India.Pengurusan grafik:Membandingkan sumbangan setiap tamadun awal.Sumbangan peningkatan tamadun India, China, Rom dan Yunani.

e) Peta titi – Tokoh setiap tamadunf) Peta dakap – sumbangan tokoh dlm usaha perluasan kuasag) Peta Buih – Ciri Demokrasi Athens,sebab kemerosotan ekonomi tam.Yunani, sbb pkembangan ekonomi tamadun Indiah) Peta pokok –Ciri2 pendidikan Athens dan Spartai) Peta bulatan – ciri pendidikan tam India & Chinaj) Peta dakap –

Kemakmuran dan kegemilangan negara.* bersama membina kegemilangan negara.

Keharmonian dan kesejahteraan .* patuh kepada peraturan dan undang-undang.

Kejituan idea membentuk negara.* boleh menjana idea.

k) Peta Titi – tulisan, tokoh, seni bina, sebab perkembangan ekonomi Indial) Peta Buih Berganda – Olimpik Yunani &

KBATMenilaiKelebihan demokrasi di MalaysiaMenilaiMengapa sistem beraja masih disanjung di MalaysiaMenganalisisUU – mengapa masih wujud ketidakadilanMenciptaDasar untuk meningkatkan ekonomi negara

BBMPetaGambarBuku teks

LATIHANSPM 2008 (no 1)SPM 2014 ( no 1)SPM 2005 ( no 1 )SPM 2014

Page 4

Page 5: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

Chin dan Han Sumbangan tokoh setiap bidang

Moden (no 5)

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 64-9

FEBRUARI 2018

BAB 2c. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.i. Agama

HinduBuddhaKristianIslam

ii. AjaranConfucianismeTaoisme

Memahami kemunculan perkembangan agama dan ajaran utama dunia.

Aras 11.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran.1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia.1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama

dan ajaran dunia.

Aras 22.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap

agama dan ajaran dunia.2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.

Aras 33.1 Merumuskan kepentingan agama dalam

kehidupan.

ISTILAH SEJARAHAgamaAjaranKepercayaan

Melabel peta:Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.

Kajian teks:Sejarah kemunculan agama dan ajaran utama dunia.

Pengurusan grafik:Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.

Melabel peta: Lokasi kemunculan agama dan ajaran utama dunia.

i-Think

a) Peta Dakap – ajaran utama/agama

Kepatuhan kepada Tuhan.* taat kepada Tuhan.

BBMBuku teksCartaPeta minda

KBAT

Menganalisis Bagaimana acara perarakan & rumah terbuka mengeratkan hubungan antara kaum

MenciptaBagaimana melahirkan masyarakat yang taat kepada agama

Page 5

Page 6: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 7

11 - 16 FEBRUARI 2018

BAB 37.2 Tamadun awal Asia Tenggara.

Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal

i.Kerajaan Agraria(Kerajaan Angkor)

Pertanian sara diri

Mengumpul hasil hutan

Perdagangan

Kerajaan maritim(Kerajaan Srivijaya)

PerdaganganMenangkap ikan dan mengumpul hasil lautAhli pelayaranPeranan pelabuhan awal

Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di

Asia Tenggara.1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria.1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim.

Aras 22.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan

kerajaan maritim.2.2 Membincangkan aspek saling bergantung

antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim.

Aras 33.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi

kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya dengan kegiatan ekonomi.

3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.

ISTILAH SEJARAH

Kerajaan AgrariaKerajaan MaritimPemerintahanPentadbiran

Perbincangan:Ciri-ciri kerajaan agrarian.Pengurusan grafik:Mebandingkan kerajaan agrarian dan maritime.Kajian gambar:Candi Borobudur, Angkor watt, Pelabuhan, sawah padi.Melabel peta:Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.Perbincangan: kumpulan: contoh kerajaan amritim dan kerajaan agrarian.

i-Think

a)Peta Pokok – ciri ker. Agraria & Maritimb)Peta Bulatan – kegiatan ekonomi ker Agrarian & Maritimc) Peta buih – Faktor perkembangan Ker Angkor, Funand) Peta bulatan –

Berbangga degan aset negara.* memanafaatkan kurniaan Tuhan.

Kepimpinan berwibawa membentuk kedaulatan negara.* bersikap kepimpinan cemerlang.

BBM

PetaBuku teksGrafik

e)Peta buih – Cth KM, Faktor perkembangan KM, Srivijaya,Pelabuhan kedah Tuaf)Peta bulatan- Bukti KA &KM saling

KBATMenilaiApakah negara kita sesuai jadi kerajaan agraria @ maritim -hujah

MengaplikasiUsaha untuk memodenkan pertanian.

Mencipta Menjadikan Malaysia kuasa maritim yang maju

LATIHAN

SPM 2007 ( no 1 )SPM 2009 ( no 5 )SPM 2013 ( no 5 )SPMU 2015(no 5)SPM 2015(no 1 )

Page 6

Page 7: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

kepentingan tasik Tonle Sap,

bergantungan

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 818-23 FEBRUARI 2018

BAB 3b. Pengaruh agama Hindu dan Buddha.

Siatem pemerintahan dan pentadbiran

Institusi beraja

Kesenian dan kesusasteraan.

pembinaan candi

Kepentingan bahasa Sanskrit

Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan

Buddha ke Asia Tenggara.1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam

Kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 22.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha dalam

pemerintahan dan pentadbiran.2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-

Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian.

Aras 33.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan

sebagai khazanah negara.

Kajian gambar:Monumen Angkor Watt, Candi Borobudur.

Kajian buku teks:Pengaruh agama hindu dan Buddha dalam system pentadbiran.

Melabel peta:Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.

i-Thinka)Peta Buih – Cara kedatangan pengaruh Hindu, fungsi candib) Peta bulatan -Pengaruh H-B dlm system pemerintahan

Keunggulan warisan bangsa.* menghargai dan memelihara warisan bangsa

ISTILAH SEJARAHOrde KosmosDevarajaKesenianMonumenCandiKesusasteraanStupaDharma

c) Peta buih – Fungsi candi, peranan bhs sanskritd) Peta titi – kaitan karya tempatan dgn epik Indiae)Peta Dakap – pengaruh Hindu dalam pentadbiran

KBATMenciptaBagaimana mengekalkan warisan seni bina negaraMenciptaBagaimana mengelak generasi muda terpengaruh dengan budaya negatif dari luar

BBMGrafikGambarPeta

LATIHANSPM 2012 ( no 1 )

Page 7

Page 8: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 9

25 FEBRUARI - 2 MAC

2018

BAB 48. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA.

8.1 Islam dan perkembangannya di Makkah.

a.Masyarakat Arab Jahiliah. - Ciri-ciri dari aspek social, nilai-nilai hidup, organisasi politik dan kepercayaan agama.

Memahami masyarakat Arab Jahiliyah

Aras 11.1 Menerangkan maksud jahiliyah.1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah

Aras 22.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab

Jahiliyah

Aras 33.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah

berpegang teguh kepada system kabilah.

ISTILAH SEJARAHJahiliahAsabiyahKabilah

Perbincangan:Ciri-ciri masyarakat jahiliyah.

i-Think

a)Peta Bulatan – maksud jahiliyahb) Peta Dakap – ciri masyarakat jahiliyahc) Peta Pelbagai Alir – Pembentukan Sistem Kabilah dlm masyarakat Arab Jahiliah

Kepimpinan agung untuk kesejahteraan ummah.* mencontohi pemimpin agung.

KBATMenganalisisMengapakah wujud zaman jahiliyah moden

MenciptaBagaimana mengelak perasaan assabiah

BBM

GambarBuku teksPeta

Page 8

Page 9: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 104 - 9

MAC 2018

BAB 4b.Islam dan penyebarannya di Makkah.

-Kelahiran dan perkembangan Islam di Makkah

Memahami perkembangan Islam di Makkah.

Aras 11.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad

S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul.1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad

S.A.W.1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah.

Aras 22.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad

S.A. W.2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah

Aras 33.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam

Islam berdasarkan surah al Alaq 3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh

Nabi Muhammad SAW mempunyai kesinambungan dengan agama yang dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam AS.

3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam.

ISTILAH SEJARAHAl aminWahyuDakwahNabiRasul

Bercerita:Kelahiran nabi Muhammad SAW dan sifat keperibadian baginda.

Mengkaji carta:Salasilah Nabi Muhammad SAW.Kajian Teks:Penyebaran Islam di Makkah

Ayat Al-Alaq.

i-Think

a)Peta Alir – Sejarah Nabi sebelum menjadi Rasul & peristiwa kerasulan

b)Peta Titi – Sifat Nabi & maksud

c)Peta alir – rentetan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW, proses penyebaran

Kecekalan menegakkan kebenaran* berpegang teguh kepada nilai sejagat.

KBATMengaplikasi

Bagaimana pengamalan sifat Nabi meningkatkan martabat

BBMPeta minda Bahan cetak

Page 9

Page 10: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

Islam ke Makkah

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 104 - 9

MAC 2018

MINGGU 1111 - 16 MAC 2018

BAB 4c.Reaksi masyarakat Arab.

- Penerimaan dan penentangan masyarakat Arab Makkah.

Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam

Aras 11.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap

penyebaran Islam di Makkah.

Aras 22.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah

terhadap penyebaran Islam.2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan

masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.

Aras 33.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat

Arab Makkah terhadap Islam dengan kepentingan ekonomi dan politik mereka.

Perbincangan:Reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.

i-Think

a)Peta bulatan & Peta Buih – sebab penentangan, cara penentangan

Penyatuan ummah mengukuhkan kemakmuran negara.* hidup bersatu padu.

KBATMenganalisis

Bagaimana menangani cabaran idea kita tidak diterima rakan

BBMCartaBuku teks

Page 10

Page 11: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 1325-30 MAC 2018

BAB 58.2. Kerajaan Islam di Madinah

a. Perjanjian Aqabah Pertama dan Kedua.

- Kepentingan

b. Hijrah

KonsepSebabKepentingan

Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dan kesannya.

Aras 11.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah

Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua.1.2 Menerangkan maksud hijrah dalam Islam1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad

SAW berhijrah ke Madinah.1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah dalam

sejarah Islam.

Aras 22.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah

Pertama dan kedua.2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad

SAW berhijrah ke Madinah2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah

dalam sejarah Islam.

Aras 33.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang

mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri.3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan masa kini

ISTILAH SEJARAHPerjanjianHijrahMuhajirinAnsarOrientalis

Peta Minda:Sebab penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke Madinah.

Kajian Peta Semenanjung Tanah Arab:Hijrah Nabi Muhammad SAW.

Pengurusan Grafik:Mengklasifikasikan kepentingan peristiwa Hijrah dalam sejarah Islam.

i-Think

a)Peta alir – rentetan peristiwa Aqabah 1 & 2b)Peta Bulatan – Perjanjian Aqabah, konsep Hijrahc)Peta Dakap – kepentingan Hijrah

Keluhuran perlembagaan kita. mendaulatkan

perlembagaan kita.

KBAT

MenciptaApa yang mungkin berlaku jika Hijrah tidak berlaku

Menganalisis

Adakah anda akan berhijrah - hujah

BBMBuku teksBahan edaran

Page 11

Page 12: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 141 - 6

APRIL 2018

BAB 5c. Piagam Madinah - Kandungan - Kepentingan

d. Penyebaran Islam

-Mempertahankan maruah dan hak

Memahami kepentingan Piagam Madinah.

Aras 11.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan

Piagam Madinah.1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah.1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di

Madinah.

Aras 22.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan

Piagam Madinah.2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah.2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi

Muhammad SAW

Aras 33.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks

menjamin perpaduan kaum.3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui

mata pedang.3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab

sebelum dan selepas kedatangan Islam.

ISTILAH SEJARAH

Piagam/ahifah

Baiah

Kajian teks:Kandungan Piagam Madinah

Pengurusan grafik:Perbandingan masyarakat Arab sebelum dan selepas kedatangan Islam.

i-Think

a)Peta bulatan – Piagam Madinahb)Peta Dakap – kandungan PMc) Peta bulatan - kepentingan PMd)Peta Buih –, cara penyebaran Islam, sebab perang dalam Islame)Peta dakap – Sebab diizinkan perang dalam f) Peta Titi – Perang & Tahun

Kepimpinan berwibawa menjamin kedaulatan negara.* bersikap pemimpin cemerlang.

Kecemerlangan tamadun Islam menyinari dunia* memanfaatkan kecemerlangan tamadun Islam.

BBMPeta mindaPeta grafik

KBATMengaplikasi

Bagaimana menjayakan konsep 1 Malaysia dalam berbilang kaum

Menilai

Beza perang zaman Nabi dengan perang hari ini

LATIHAN SPM 2004(no2)

CADANGAN UNSUR &

Page 12

Page 13: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU

PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 158-13

APRIL 2018

BAB 5

e. Perjanjian Hudaibiah. - Kepentingan

f. Pembukaan semula Kota Makkah.

Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah dan pembukaan semula Kota Makkah

Aras 11.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian

Hudaibiyah.1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah.

Aras 22.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah

dengan pembukaan semula Kota Makkah.

Aras 33.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula

Kota Makkah.

Peta minda:Kepentingan perjanjian Hudaibiyah.

i-Think

a)Peta alir – rentetan peristiwa P.Hudaibiyahb) Peta dakap – Kandungan P.H, kepentingan P.Hc)Peta Alir – Peristiwa sebelum PH & pembukaan semula Makkahd)Peta Buih – isi PHe)Peta Dakap – Kepentingan PH & Kepentingan PSMf)Peta dakap – cara Nabi Muhammad SAW menguasai Kota Makkahg)Peta bulatan- Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah

Kebijaksanaanmenyusun strategi untuk kestabilan negara.

* membuat perancangan yang bijak.

* berupaya menerapkan pembaharuan

Keunggulan ilmu membina kgemilangan negara.

* membudayakan ilmu.

KBAT

MenilaiIktibar daripada kesabaran Nabi Muhammad s.a.w dalam PH

LATIHAN

SPM 2008 ( no 2 )SPM 2013( no 6 )

BBMBuku teksGrafik

CADANGAN UNSUR &

Page 13

Page 14: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU

PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 1615 - 20 APRIL

2018

BAB 68.3 Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya.

a. Zaman Khalifah al-Rasyidin

i. Konsep Khalifah

ii. Syarat dan cara pemilihan khalifah

iii. Sumbangan Khalifah Al- Rasyidin.

Memahami sistem pemerintahan Khalifah al –Rasyidin.

Aras 11.1 Menyatakan maksud khalifah.1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah.1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan

khalifah.1.4 Menyatakan tugas khalifah.1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al

rasyidin.

Aras 22.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan

khalifah al –rasyidin2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah al-

rasyidin.

Aras 33.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura,

baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa kini.

ISTILAH SEJARAH

KhalifahBaiahMurtadSyuraWaliGabenor

Perbincangan:Syarat kelayakan khalifah.

Sumbangsaran:Cara pemilihan dan perlantikan khalifah.

Membina carta aliran:Khalifah-khalifah al-rasyidin mengikut kronologi.

i-Think

a)Peta bultan @ Peta Buih – Tugas Khalifah, Syarat & Cara pemilihanb)Peta pelbagai alir – Khalifah Abu Bakar As sididiqc)Peta Dakap – Sumbangan setiap khalifahd)Peta Alir Pelbagai – Cabaran Khalifah Abu Bakar & kejayaan

Intergrasi budaya memperkayakan warisan negara.* membudayakan ilmu.

KBATMenganalisisApakah cabaran pemimpin hari ini

MenciptaCara meningkatkan kualiti kepimpinan

MenilaiCiri kepimpinan yang boleh dicontohi

BBMPeta minda

CADANGAN UNSUR &

Page 14

Page 15: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU

PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 1722 - 27 APRIL 2018

BAB 6b. Kerajaan Bani

Umaiyyahi. Latar belakang.ii. Sumbangan

c. Kerajaan Bani Abassiyah.

i. Latarbelakangii. Sumbangan

d. Kerajaan Turki Uthmaniah.

i. Latarbelakangii. Sumbangan

Faktor penyebaran Islam ke Eropah

Memahami latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan Turki uthmaniah serta sumbangannya

Aras 11.1 Menyatakan latar belakang pembentukan

kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Turki Uthmaniah.

1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.

1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.

Aras 22.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani

Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan sosial.

2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.

ISTILAH SEJARAH

SyiahKhawarijSistem WarisanMonarkiBaitulmalKharajRevolusiMujedarsYena Cheri/JanissariIntelekEmpayarBait al Hikmah

Kajian Peta:Empayar Islam Kerajaan Turki Uthmaniyah.Pengurusan Grafik:Membandingkan sumbanga kerajaan-kerajaan Islam.Membina Garis Masa:Perkembangan Kerajaan Islam.

i-Think

a)Peta Dakap – Sumbangan setiap kerajaan & Kesan pertembungan tamadun Islamb) Peta pelbagai alir- sbb kejatuhan BU pd kebangkitan BAc) Peta alir- rentetan peristiwa kebangkitan & kejatuhan TUd)Peta dakap – Faktor penyebaran Islam ke Eropahe)Peta Pokok – Faktor penyebaran Islam di Eropah

Kepercayaan kepada Tuhan.* taat kepada Tuhan.

Kesediaan menerima perubahan.* bijaksana dan berhemah dalam tindakan.

KBATMengaplikasi Ilmu yang perlu dikuasai untuk menjadikan pendidikan Malaysia bertaraf dunia

Menilai

Bagaimana memastikan rakyat sentiasa menyokong kerajaan

Carta aliran

BBMPetaMinda

Page 15

Page 16: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 18

30 APRIL

- 4 MEI 2018

BAB 6e. Pertembungan

tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

i. CaraPerniagaanDiplomatikKebudayaanPusat PengajianPeperangan

ii. KesanPerluasan empayarPerkembangan IntelekKesenian dan kesusasteraan

Memahami pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 11.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun

lain yang bertembung dengan tamadun Islam.1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun

Islam dengan tamadun lain di dunia.1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun

Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 22.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun

Islam dengan tamadun lain di dubia.2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun

Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 33.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam

dan tamadun lain di dunia saling mempengaruhi.

ISTILAH SEJARAHAsimilasiTeori

Kajian peta dan kajian teks:Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

i-Think

a)Peta Buih – Cara pertembungan tamadun Islamb)Peta dakap – kesan pertembungan tamadun islam dgn tamadun lain

Yakin padakemasyhuran tamadun Islam di negara kita.

* tabah menghadapi cabaran untuk mencapai kejayaan.

KBAT

MenciptaMengapa perkongsian ilmu antara negar di dunia patut diwujudkan

MenilaiApakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda

MenilaiApakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda

LATIHANSPM 2012( no 5 )

Page 16

Page 17: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 196-11 MEI 2018

BAB 78.4 . Islam di Asia Tenggara.

a. Kedatangan Islam di Asia Tenggara.

i. Teori dan bukti

Kedatangan Islam dari Arab.

Kedatangan Islam dari China

Kedatangan Islam dari India

Kedatangan Islam dari India

Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam

Ke Asia Tenggara.1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia

Tenggara.

Aras 22.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia

Tenggara melalui perdagangan.

Aras 33.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia

Tenggara melalui perdagangan.

ISTILAH SEJARAHMubalighInskripsiSufi

Kajian peta:Teori kedatanganIslam di Asia Tenggara.

Pengurusan Grafik:Membandingkan teori kedatangan Islam.

Mengklasifikasi bukti-bukti kedatangan Islam di Asia Tenggara.

i-Think

a)Peta pokok – teori kdtgan islam dari Arab.China & Indiab)Peta dakap – Bukti kedtgan Islam dari indiac)Peta Titi – Tokoh & teorid)Peta Pokok – Teori & buktie)Peta Dakap – teori & bukti

Bertanggung-jawab menjamin keharmoian.* menghormati pemimpin negara.

* mematuhi peraturan dan undang-undang.

KBAT

Mencipta Bukti tambahan kukuhkan teori Islam dari Arab

MenganalisisPersamaan teori ialah perdagangan -alasan

BBMPetaGrafikPeta mindaCarta

Page 17

Page 18: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 2013-18 MEI 2018

BAB 7b. Penyebaran Islam

di Asia Tenggara.ii. Cara dan

penerimaan.PerdaganganPerkahwinanPengislaman raja-raja dan golongan bangsawan.Kelahiran kerajaan IslamPeranan mubalighPusat kebudayaanKeistimewaan agama Islam

Memahami proses penyebaran Islam di Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Asia

Tenggara.

Aras 22.1 Menghuraikan cara penyebaran dan

penerimaan Islam di Asia Tenggara.

Aras 33.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang

menarik minat masyarakat Asia Tenggara untuk memeluk Islam.

ISTILAH SEJARAHKesultananMuftiWali

Membina peta minda:Cara penyebaran Islam.

Sumbangsaran:Kesan-kesan penyebaran Islam ke Asia Tenggara.

i-Think

a)Peta Dakap – cara penyebaran Islam

Sistem pendidikan agama warisan bangsa kita.* menghargai system pendidikan negara.* memanfaatkan penggunaan tulisan jawi.

Kemapanan sistem ekonomi negara.* bekerjasama memakmurkan negara.

KBATMenilai

Sifat pendakwah yang boleh dicontohi

BBMPeta Buku teks

CADANGAN UNSUR &

Page 18

Page 19: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU

PATRIOTISME

CATATAN

MINGGU 21 20-25 MEI 2018

BAB 7c. Pengaruh Islam di

Asia Tenggara.

i. Aspek pemerintahan dan pentadbiran.

ii. Aspek pendidikan

iii. Bahasa & sastera

iv. Kesenian

v. Aspek ekonomi

Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat

di Asia Tenggara.1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia

Tenggara.

Aras 22.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam

masyarakat di Asia Tenggara.2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang

pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia Tenggara.

Aras 33.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam

dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara.

ISTILAH SEJARAH

PesantrenPondokJihadZakatUlama

Perbincangan Kumpulan:Kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara.

Pengurusan Grafik:Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara.

Kajian Risalah:Pengaruh Islam dalam system kewangan.

i-Think

a)Peta Dakap – Pengaruh Islam dlam aspek pemerintahan, sistem pendidikan formal di ATb)Peta Alir – Perkembangan bahasa dan kesusasteraanc)Peta Bulatan – Pengaruh Islam dalam kesenian & Ekonomi

keyakinan diri membuat pembaharuan.* sedia menerima perubahan yang membawa kebaikan.

Semangat inkuiri untuk kecemerlangan diri.* peka dengan wawasan negara.

KBATmenganalisisMengapa ilmu penting dalam membentuk sashsiah

MenilaiMengapa perubahan yang dibawa oleh Islam diterima oleh masyarakat AT

BBMPetaGrafik

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI UNSUR & TINGKAH CATATAN

Page 19

Page 20: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

PEMBELAJARAN LAKU PATRIOTISME

MINGGU 22

27-MEI 1

JUN 2018

BAB 88.5. Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat.

i. Pemerintahan dan pentadbiran.Institusi kesultanan

Konsep sultan

Konsep daulah

ii. Perundangan

Undang-undang tidak bertulis /Hukum Adat (Adat Temenggung dan Adat Perpatih)Undang-undang Bertulis ( Hukum kanun 20ndust, Undang-undang laut 20ndust, Undang-undang 99 Perak)

Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Malaysia dalam bidang pentadbiran dan pemerintahan.

Aras 11.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system

pemerintahan dan pentadbiran.1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek

perundangan.

Aras 22.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system

pemerintahan dan pentadbiran.2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam

dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum Adat) dan Undang-undang Bertulis.

Aras 33.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan

undang-undang negara.

ISTILAH SEJARAHTok guruMudirDaulahAmirul-MukmininSultanNaubahSyariahKanunKadi

Perbincangan kumpulan:Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia.Lawatan:Sekolah pondok, mahkamah syariah.Membina carta perbandingan.Fungsi istana dahulu dan sekarang.

i-Think

a)Peta Dakap – Pengaruh Islam terhadap politikb)Peta Buih Berganda – Adat Perpatih & Temenggungc)Peta Pokok – Undang-Undang Bertulis

Kegigihan dan keberanian bangsa.* menyokong dan melibatkan diri dalam usaha mendaulatkan negara

KBAT

MenilaiMengapa adat resam masih diamalkan oleh masyarakat Melayu hari ini

MenganalisisAdakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa

BBMPeta minda

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Page 20

Page 21: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MINGGU 23

3-8 JUN 2018

BAB 8a. Sosiobudaya

i. Pendidikan

ii. Kesenian

iii. Bahasa dan kesusasteraan.

iv. Gaya hidup.

b. Ekonomi

i. Matawang.

ii. Percukaian.

Perdagangan

Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 11.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek

sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 22.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam

aspek sosiobudaya dan ekonomi.2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek

sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 33.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system

pendidikan agama islam sehingga masa kini.3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam

memartabatkan identity negara.

ISTILAH SEJARAHMadrasahSekolah pondok

Lawatan:Muzium Kesenian Islam, sekolah Pondok, Mahkamah Syariah.Pengurusan Grafik:Mengklasifikasi pengaruh Islam dalam sosiobudaya dan ekonomi.Melengkapkan jadual:Undang-undang Tidak Bertulis (Hukum Adat), Undang-undang Bertulis.Kajian risalah:System kewangan Islam.

i-Think

a)Peta Bulatan – Pendidikan tidak formalb)Peta Dakap – Pendidkan Formal & kesan kedatangan Islam dalam kesenianc)Peta Titi – Negeri & mata wang,kaitan penulisan karya Islam dgn judul karya

Kreatif dan inovatif untuk pembangunan negara.* sentiasa bersikap kreatif dan inovatif.

Mengantarabangsakan produk negara.* berusaha menghasilkan produk berkualiti .

* sentiasa meningkatkan kualiti hasil kerja.

BBMGrafikPeta minda

KBAT

MenganalisisAdakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa

MenilaiGaya hidup masyarakat tradisional dapat mencegah jenayah - pendapat

MenciptaCadangan untuk menjadikan Malaysia pusat perdagangan antarabangsa

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Page 21

Page 22: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MINGGU 2624 - 29 JUN 2018

MINGGU 27

1-6 JULAI 2018

BAB 99. PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA.

9.1 Perkembangan di Eropah.

a. Perubahan masyarakat dan budaya Eropah.

i. Zaman Gelap

PengertianCiri-ciri

ii. Renaissance

PengertianKesan

(Perubahan dalam idea dan institusi politik, system ekonomi dan sikap terhadap ilmu)

iii. Reformation

PengertianKesan

Mengiktisarkan perkembangan di Eropah.Aras 11.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada

Zaman Gelap.1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang

berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Zaman Gelap.

1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan Reformation.

1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan Reformation.

Aras 22.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang

berlaku selepas zaman.2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan

Reformation.

Aras 33.1 merumuskan sikap sanggup menerima

perubahan kea rah kemajuan.3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance

dengan perkembangan ilmu masa kini.3.3 Membandingkan system feudal di eropah

dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.

ISTILAH SEJARAHFeudalZaman gelapRenaissanceInkuiriHumanismeReformationGelap

Membina carta:Struktur masyarakat feudal.Pengurusan grafik:Membandingkan ciri-ciri masyarakat Eropah Zaman Feudal dengan Zaman Renaissance.Kajian Teks:Kesan Renaissance dan Reformation.Sumbangsaran:Perkembangan ilmu masa kini.Pengurusan grafik:Membandingkan system feudal di Eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.

i-Think

a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman Renaissance bermula di Italib) Peta alir – hub tuan tanah dgn petanic) Peta titi – golongan dalam system feudald) Peta bulatan – ciri masy zaman rennaisance

Bersemangat patriotic.* bersedia mempertahankan kedaulatan negara.

* memperkasakan jati diri.

LATIHAN

SPM 2009( no 2 )

BBMCarta Peta minda

e) Peta dakap- sbb ZR bermula di Italif)Peta pokok – kesan ZRg)Peta titi – kaitan antara bidang dan tokoh ZRh) Peta dakap –sebab i) Peta pokok – kesan gerakan reformation

KBATMenganalisisUsaha untuk mengelakan Malaysia mengalami ZG

MenciptaBagaimana mengubah hidup menjadi berjaya

MengaplikasiSifat manusia Renaissance yang boleh dicontohi

MenciptaBagaimana menerapkan sikap toleransi tinggi dalam masyarakat pelbagai kaum & agama

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Page 22

Page 23: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MINGGU 288-13

JULAI 2018

BAB 9b. Penjelajahan dan

penerokaan

i. Penemuan jalan laut dan dunia baru.

Sebab

Kesan

Memahami perkembangan penjelajahan dan penerokaan.

Aras 11.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat

dalam penjelajahan.1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa

Barat.1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-

kuasa Barat.1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-

kuasa Barat ke atas masyarakat setempat.

Aras 2 2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-

kuasa Barat.2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan

kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.

Aras 33.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan

dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan “Malaysia Boleh” .

ISTILAH SEJARAHpenjelajahanPenerokaan

Melakar peta:Arah laluan penjelajahan.

Peta Minda;Sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat.

Pengurusan grafik:Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.

i-Think

a)Peta Buih- sebab penjelajahanb)Peta dakap – kesan penjelajahan terhadap masyarakat setempatc)Peta Pokok – kesan penjelajahan

Khazanah negara kebangaan bersama.* memanafaatkan kekayaan negara.

Keberanian mengambil risiko.* berupaya menangani risiko.

* berdaya saing.

KBAT

MenilaiKedatangan penjajah memberi kesan positif kepada masyarakat tempatan – alasan anda

BBMGrafikPeta minda

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU CATATAN

Page 23

Page 24: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

PATRIOTISME

MINGGU 2915-20 JULAI 2018

BAB 9c. Revolusi Pertanian

dan Revolusi Perindustrian.

i. Perkembangan bidang pertanian.

-Pemilikan tanah persendirian-Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian.-Pertanian Komersial.

ii. Perkembangan dalam bidang 24ndustry.

-Peralihan daripada 24industry desa kepada perkilangan.-Pengkhususan pengeluaran-Penggunaan teknologi

iii. Kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

-Pertanian sebagai punca ekonomi-Peningkatan perdagangan antarabangsa-Kemajuan bidang pengangkutan-Kemunculan golongan buruh dan majikan

Memahami perkembangan Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke atas Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan

Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian

dan Revolusi Perindustrian.

Aras 22.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan

Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian

dan Revolusi Perindustrian.Aras 33.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru

membawa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

ISTILAH SEJARAHRevolusiPengkhususanPengeluaranLadang

Perbincangan kumpulan:Kesan revolusi Pertanian dan Perindustrian kea tad Asia Tenggara.

Projek:Menghasilkan buku skrap. Hasil ciptaan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

Pengurusan Grfaik;Mengklasifikasi kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

i-Think

a)Peta bulatan @ Peta Buih – factor Revolusi Pertanian / perindustrian,sumbangan Rev Per thdp Ren Perindustrianb)Peta Dakap – kesan Revolusi Pertanian & Perindustrian

Memelihara jati diri bangsa.* berwaspada dalam menerima perubahan.

KBAT

MengaplikasiBagaimana menyesuaikan diri dengan pembangunan

MenilaiMengapa pertanian masih penting pada zaman moden

MenciptaPekerja asing – bagaimana melindungi hak pekerja tempatan

BBMCartaGrafikBuku teks

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU CATATAN

Page 24

Page 25: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

PATRIOTISME

MINGGU 3022 - 27 JULAI 2018

BAB 9d. Imperialisme

i. Pengertian

ii. Faktor

iii. Kesan

Memahami perkembangan imperialisme Barat di Asia Tenggara.

Aras 11.1 Menyatakan maksud imperialisme1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke

Asia .1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat

ke Asia.

Aras 22.1 Menjelaskan dengan contoh, factor

imperialisme Barat ke Asia.2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme

Barat ke atas Asia.

Aras 33.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi

tarikan imperialisme Barat.3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang

menyatakan bahawa imperialisme sebagai beban orang putih dan “Tugas menyebarkan tamadun”

ISTILAH SEJARAH

ImperialisPenjajahanColonial

Melabel peta:Kawasan jajahan Imperialis Barat.

Sketsa:Faktor kedatangan imperialis.

Menonton Filem:“Tun Fatimah”

Pengurusan Grafik;mengklasifikasikan kesan-kesan imperialism eke Asia Tenggara.

i-Think

a)Peta Buih – factor kedatangan kuasa Baratb)Peta Dakap – Kesan imperialism terhadap masyarakat AT

Perubahan membawa kemajuan.* sedia berubah kea rah kemajuan.

KBAT

MenganalisisBagaimana sejarah mampu mengukuhkan perpaduan kaum

BBMPetaPeta mindaGrafik

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU CATATAN

Page 25

Page 26: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

PATRIOTISME

MINGGU 31

29 JULAI

- 3 OGOS 2018

BAB 109.2 Dasar British dan kesannya terhadap ekonomi negara.

a. Ekonomi tradisional

Ciri-ciri

b. Ekonomi perdagangan

i. Sistem pertanian komersial

ii. Industri perlombongan

iii. Penggunaan tenaga buruh luar.

iv. Institusi kewangan dan insuran

Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.Aras 11.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan

ekonomi dagangan.1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan

ekonomi dagangan.1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan.1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan.1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan

insurans.1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan

India.Aras 2

2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.

2.2 Menerangkan dasar British terhadap perusahaan getah & perlombongan.

2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan India.

2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan insurans.

Aras 33.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang

menarik kedatangan imigran Cina dan India.

Pengurusan grafik:Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.Membina peta minda:Perkembangan pertanian dan perlombongan.Lawatan:Ke lading getah dan lombong.Membina carta aliran:Cara kemasukan imigran Cina dan India.Kajian teks:Institusi kewangan dan insuran serta peranannya.

i-Think

a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomib)Peta Alir – perkembangan getah, bijih timah & institusi kewanganc)Peta Dakap – cara kemasukan buruh dr India dan Chinad)Peta alir –institusi kewangan dan insuran di TM

Perubahan membawa kemajuan.* sedia berubah kea rah kemajuan.

BBMGrafikPeta mindaBuku skrap

ISTILAH SEJARAHSara diriKomersialDwiekonomiSistem kangcuSistem kontrakSistem kanganiTiket kreditKongsi gelap Sin KhehImigranAktaComprador

KBATMenganalisis Bagaimana melindungi kekayaan negara daripada kuasa asing

Menilai Kita masih memerlukan pekerja asing – pendapat anda

MenciptaBagaimana pemimpin negara boleh menstabilkan nilai mata negara negara

LATIHAN

SPM 2006(n0 2)SPM 2005(no 3)SPM 2014(no 8)SPM 2004(no 6)SPM 2011(no 6)SPM 2008(no 8)SPM 2011(n0 4)SPM 2015(no 8)

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Page 26

Page 27: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MINGGU 325 - 10

OGOS 2018

BAB 10c. Dasar British terhadap

pertanian

i. Undang-undang berhubung tanah.

Akta Simpanan Melayu, Land Order, land settlement Order dan Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi

ii. Dasar British terhadap pekebun kecil.

Padi

Getah

Memahami dasar British terhadap UU berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.Aras 11.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang

diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.

1.2 Menyatakan sebab-sebab British memperkenalkan uu berhubung dengan tanah.

1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun kecil.

1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 22.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah

yang diperkenalkan British di Tanah Melayu, Sarawak dan sabah.

2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu berhubung tanah.

2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 33.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang

berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British.

3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal dalam ekonomi tradisional

Perbincangan:

Undang-undang British berhubung tanah dan dasar British terhadap pekebun kecil.

Peta minda:Undang-undang berhubung tanah.

i-Think

a)Peta Pelbagai Alir – Pengenalan UU tanah & kesannyab)Peta Dakap – UU Tanah di TM, Sabah & Sarawak

BBMPetaVideoGrafik

ISTILAH SEJARAH

Dasar pecah dan perintahTanah Simpanan MelayuEnakmenProklamasiPribumi

KBAT

MenciptaBagaimana mengekalkan tanah bumiputra

MenilaiWajarkan Tanah Simpanan Melayu @ pribumi dijadikan tanah bebas dijual (free hold)

MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU CATATAN

Page 27

Page 28: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

PATRIOTISME

MINGGU 3312 - 17 OGOS

2-18

d) Kesan-kesan dasar ekonomi.

i. Pembandaran

ii. Pembentukan masyarakat berbilang kaum

iii. Sistem pendidikan vernakular

iv. Sektor perkilangan

v. Sistem pengangkutan dan perhubungan

vi. Perkhidmatan kesihatan

Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British.Aras 1

1. Menyenaraikan kesan dasar British terhadap ekonomi negara.

2. Menyatakan kemunculan Bandar baru.3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang

kaum.4. Melakar rangkaian system pengangkutan.5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan

kesihatan.6. Menyatakan factor kemunculan Bandar

baru dan kesannya.7. Menyatakan perkembangan sector

perkilangan.8. Menyatakan perkembangan sistem

pendidikan vernacular.Aras 2

9. Membincangkan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.

10. Menghuraikan perkembangan sector perkilangan.

11. Menghuraikan factor perkembangan pengangkutan dan perhubungan.

12. menghuraikan perkembangan system pendidikan.

13. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum.

14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan

Perbincangan:Konsep masyarakat berbilang kaum dan sebab kemunculan.

Lawatan:Ke Bandar-bandar lama seperti Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat, Kuala Berang dan Elopura.

Melabel peta:Kedudukan Bandar-bandar baru.

Melabel peta:System pengangkutan- jalanraya dan jalan keretapi.

i-Think

a)Peta Pelbagai Alir – faktor pembandaran & kesanb)Peta Dakap – Ciri Masyarakat TM, sistem pendidikan vernakularc)Peta Alir – perkembangan pengangkutan & kesihatan

Pendidikan teras perpaduan.* bersatu berharmoni.

BBMGrafikPeta minda

ISTILAH SEJARAHMasyarakat berbilang kaumVernakular

KBAT

MenganalisisBagaimana mengekalkan nilai murni di kawasan Bandar

MenilaiBagaimana menghapuskan sikap prejudis terhadap kaum lain

MenganalisisMengapa masih wujud sekolah jenis kebangsaan

MenciptaBagaimana menyelesaikan kesesakan lalulintas di Bandar utama

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Page 28

Page 29: RANCANGAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN … · Web viewMembandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MINGGU 3526-31

OGOS 2018

Aras 31. Merasionalkan kewujudan masyarakat

berbilang kaum tidak menghalang usaha –usaha ke a rah perapduan kaum.

2. menilai kesan dasar ekonomi British terhadap Bandar lama.

d) Peta Buih berganda- perbandingan vernakular Cina dan india

MenganalisisMengapa punca pelbagai penyakit tidakdapat dihapus

BBMPeta mindaBuku teksPeta

Page 29