rancangan tahunan sejarah tingkatan … · web viewmembandingkan sumbangan tamadun manusia di...
TRANSCRIPT
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
2018
Page 2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANSEJARAH TINGKATAN 4, TAHUN 2018
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 11-5
JANUARI 2018
MINGGU 2
7-12 JANUARI 2018
MINGGU 314-19 JANUARI 2018
BAB 17. TAMADUN AWAL MANUSIA.
1. Tamadun Awal Duniaa.Proses pembentukan tamadun (Sumeria, Mesir ,Indus dan Hwang Ho)i. Konsep dan
pengertian.ii. Sumbangan
BBMPetaGambarBuku teks
3.1 Memahami pembentukan tamadun awal manusia.
Aras 11.1 Menerangkan konsep tamadun1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di
Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho.
Aras 22.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia
di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 33.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi pembentukan tamadun awal
ISTILAH SEJARAH
PrasejarahArkeologiNomadTamadunPolytheisticRajaMonarkiTeokrasi
Membina garis masa.Tamadun awal dunia.Kajian gambar.Pyramid, Tembok Besar China.Melabel peta:Lokasi tamadun awal pada peta (Mesir, Sumeria, Indus, dan Hwang Ho)
i-Thinka) Peta Alir – Zaman prasejarahb) Peta titi – kaitan antara bahasa dgn istilah yg trgkan maksud tamadunc) Peta Buih Berganda – Tafsiran Tamadunc) Peta Dakap – Ciri Tamadund) Peta Bulatan – sebab tamadun awal bermula dilembah sg, sumbangan setiapTamadune) Peta dakap- ciri2 setiap tam.
Kepimpinan berwibawa.* Bersikap kepimpinan cemerlang
Masyarakat berorganisasi.* Bersatu dalam organisasi.
Berinovatif dalam perancangan.* bersikap kreatif dan inovatif.
LATIHAN
SPM 2006 (no5)SPM 2014 (no 5)SPM 2010 ( no 1 )SPM 2008 ( n0 5)SPM 2011 ( no 1)SPM 2012 ( no 1 )
KBATMenilaiSejauhmana masyarakat Malaysia bertamadun
MenciptaBagaimana memelihara warisan dunia
MenilaiSebagai pemimpin – apa yg menjadi keutamaan dalam dasar memajukan negara.
MenganalisisTulisan Cina diserap oleh Jepun & Korea –mengapa tidak di AT
Page 3
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Mutlak SPMU 2015 (no 1)
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 421-26 JANUARI 2018
MINGGU 5
28 JANUARI - 2 FEBRUARI 2018
BAB 2b.Peningkatan tamadun(Yunani,Rom, India dan China)
Peningkatan dan sumbangan tamadun.YunaniRomIndiaChina
Menganalisis peningkatan tamadun dan sumbangannya.Aras 11.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di
India, China, Rom dan Yunani.1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India,
China, Rom dan Yunani.
Aras 22.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun
Rom dan Yunani.2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 33.1 Membandingkan system demokrasi Yunani
dengan system demokrasi Malaysia hari ini.3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa.
ISTILAH SEJARAHDinastiDemokrasiRepublikColosseum
i-Think
a) Peta Dakap – latar belakang setiap tam.b) Peta bulatan – sbb republic diperkenalkan dan tamat di Rom c) Peta Alir –Perkembangan system perundangan di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunanid) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti
Melabel peta:Lokasi tamadun Yunani, China, Rom dan India.Pengurusan grafik:Membandingkan sumbangan setiap tamadun awal.Sumbangan peningkatan tamadun India, China, Rom dan Yunani.
e) Peta titi – Tokoh setiap tamadunf) Peta dakap – sumbangan tokoh dlm usaha perluasan kuasag) Peta Buih – Ciri Demokrasi Athens,sebab kemerosotan ekonomi tam.Yunani, sbb pkembangan ekonomi tamadun Indiah) Peta pokok –Ciri2 pendidikan Athens dan Spartai) Peta bulatan – ciri pendidikan tam India & Chinaj) Peta dakap –
Kemakmuran dan kegemilangan negara.* bersama membina kegemilangan negara.
Keharmonian dan kesejahteraan .* patuh kepada peraturan dan undang-undang.
Kejituan idea membentuk negara.* boleh menjana idea.
k) Peta Titi – tulisan, tokoh, seni bina, sebab perkembangan ekonomi Indial) Peta Buih Berganda – Olimpik Yunani &
KBATMenilaiKelebihan demokrasi di MalaysiaMenilaiMengapa sistem beraja masih disanjung di MalaysiaMenganalisisUU – mengapa masih wujud ketidakadilanMenciptaDasar untuk meningkatkan ekonomi negara
BBMPetaGambarBuku teks
LATIHANSPM 2008 (no 1)SPM 2014 ( no 1)SPM 2005 ( no 1 )SPM 2014
Page 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Chin dan Han Sumbangan tokoh setiap bidang
Moden (no 5)
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 64-9
FEBRUARI 2018
BAB 2c. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.i. Agama
HinduBuddhaKristianIslam
ii. AjaranConfucianismeTaoisme
Memahami kemunculan perkembangan agama dan ajaran utama dunia.
Aras 11.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran.1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia.1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama
dan ajaran dunia.
Aras 22.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap
agama dan ajaran dunia.2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.
Aras 33.1 Merumuskan kepentingan agama dalam
kehidupan.
ISTILAH SEJARAHAgamaAjaranKepercayaan
Melabel peta:Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
Kajian teks:Sejarah kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
Pengurusan grafik:Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.
Melabel peta: Lokasi kemunculan agama dan ajaran utama dunia.
i-Think
a) Peta Dakap – ajaran utama/agama
Kepatuhan kepada Tuhan.* taat kepada Tuhan.
BBMBuku teksCartaPeta minda
KBAT
Menganalisis Bagaimana acara perarakan & rumah terbuka mengeratkan hubungan antara kaum
MenciptaBagaimana melahirkan masyarakat yang taat kepada agama
Page 5
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 7
11 - 16 FEBRUARI 2018
BAB 37.2 Tamadun awal Asia Tenggara.
Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal
i.Kerajaan Agraria(Kerajaan Angkor)
Pertanian sara diri
Mengumpul hasil hutan
Perdagangan
Kerajaan maritim(Kerajaan Srivijaya)
PerdaganganMenangkap ikan dan mengumpul hasil lautAhli pelayaranPeranan pelabuhan awal
Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di
Asia Tenggara.1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria.1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim.
Aras 22.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan
kerajaan maritim.2.2 Membincangkan aspek saling bergantung
antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim.
Aras 33.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi
kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya dengan kegiatan ekonomi.
3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
ISTILAH SEJARAH
Kerajaan AgrariaKerajaan MaritimPemerintahanPentadbiran
Perbincangan:Ciri-ciri kerajaan agrarian.Pengurusan grafik:Mebandingkan kerajaan agrarian dan maritime.Kajian gambar:Candi Borobudur, Angkor watt, Pelabuhan, sawah padi.Melabel peta:Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.Perbincangan: kumpulan: contoh kerajaan amritim dan kerajaan agrarian.
i-Think
a)Peta Pokok – ciri ker. Agraria & Maritimb)Peta Bulatan – kegiatan ekonomi ker Agrarian & Maritimc) Peta buih – Faktor perkembangan Ker Angkor, Funand) Peta bulatan –
Berbangga degan aset negara.* memanafaatkan kurniaan Tuhan.
Kepimpinan berwibawa membentuk kedaulatan negara.* bersikap kepimpinan cemerlang.
BBM
PetaBuku teksGrafik
e)Peta buih – Cth KM, Faktor perkembangan KM, Srivijaya,Pelabuhan kedah Tuaf)Peta bulatan- Bukti KA &KM saling
KBATMenilaiApakah negara kita sesuai jadi kerajaan agraria @ maritim -hujah
MengaplikasiUsaha untuk memodenkan pertanian.
Mencipta Menjadikan Malaysia kuasa maritim yang maju
LATIHAN
SPM 2007 ( no 1 )SPM 2009 ( no 5 )SPM 2013 ( no 5 )SPMU 2015(no 5)SPM 2015(no 1 )
Page 6
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
kepentingan tasik Tonle Sap,
bergantungan
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 818-23 FEBRUARI 2018
BAB 3b. Pengaruh agama Hindu dan Buddha.
Siatem pemerintahan dan pentadbiran
Institusi beraja
Kesenian dan kesusasteraan.
pembinaan candi
Kepentingan bahasa Sanskrit
Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan
Buddha ke Asia Tenggara.1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam
Kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 22.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha dalam
pemerintahan dan pentadbiran.2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-
Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian.
Aras 33.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan
sebagai khazanah negara.
Kajian gambar:Monumen Angkor Watt, Candi Borobudur.
Kajian buku teks:Pengaruh agama hindu dan Buddha dalam system pentadbiran.
Melabel peta:Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.
i-Thinka)Peta Buih – Cara kedatangan pengaruh Hindu, fungsi candib) Peta bulatan -Pengaruh H-B dlm system pemerintahan
Keunggulan warisan bangsa.* menghargai dan memelihara warisan bangsa
ISTILAH SEJARAHOrde KosmosDevarajaKesenianMonumenCandiKesusasteraanStupaDharma
c) Peta buih – Fungsi candi, peranan bhs sanskritd) Peta titi – kaitan karya tempatan dgn epik Indiae)Peta Dakap – pengaruh Hindu dalam pentadbiran
KBATMenciptaBagaimana mengekalkan warisan seni bina negaraMenciptaBagaimana mengelak generasi muda terpengaruh dengan budaya negatif dari luar
BBMGrafikGambarPeta
LATIHANSPM 2012 ( no 1 )
Page 7
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 9
25 FEBRUARI - 2 MAC
2018
BAB 48. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA.
8.1 Islam dan perkembangannya di Makkah.
a.Masyarakat Arab Jahiliah. - Ciri-ciri dari aspek social, nilai-nilai hidup, organisasi politik dan kepercayaan agama.
Memahami masyarakat Arab Jahiliyah
Aras 11.1 Menerangkan maksud jahiliyah.1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah
Aras 22.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab
Jahiliyah
Aras 33.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah
berpegang teguh kepada system kabilah.
ISTILAH SEJARAHJahiliahAsabiyahKabilah
Perbincangan:Ciri-ciri masyarakat jahiliyah.
i-Think
a)Peta Bulatan – maksud jahiliyahb) Peta Dakap – ciri masyarakat jahiliyahc) Peta Pelbagai Alir – Pembentukan Sistem Kabilah dlm masyarakat Arab Jahiliah
Kepimpinan agung untuk kesejahteraan ummah.* mencontohi pemimpin agung.
KBATMenganalisisMengapakah wujud zaman jahiliyah moden
MenciptaBagaimana mengelak perasaan assabiah
BBM
GambarBuku teksPeta
Page 8
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 104 - 9
MAC 2018
BAB 4b.Islam dan penyebarannya di Makkah.
-Kelahiran dan perkembangan Islam di Makkah
Memahami perkembangan Islam di Makkah.
Aras 11.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad
S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul.1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad
S.A.W.1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah.
Aras 22.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad
S.A. W.2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah
Aras 33.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam
Islam berdasarkan surah al Alaq 3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh
Nabi Muhammad SAW mempunyai kesinambungan dengan agama yang dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam AS.
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam.
ISTILAH SEJARAHAl aminWahyuDakwahNabiRasul
Bercerita:Kelahiran nabi Muhammad SAW dan sifat keperibadian baginda.
Mengkaji carta:Salasilah Nabi Muhammad SAW.Kajian Teks:Penyebaran Islam di Makkah
Ayat Al-Alaq.
i-Think
a)Peta Alir – Sejarah Nabi sebelum menjadi Rasul & peristiwa kerasulan
b)Peta Titi – Sifat Nabi & maksud
c)Peta alir – rentetan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW, proses penyebaran
Kecekalan menegakkan kebenaran* berpegang teguh kepada nilai sejagat.
KBATMengaplikasi
Bagaimana pengamalan sifat Nabi meningkatkan martabat
BBMPeta minda Bahan cetak
Page 9
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Islam ke Makkah
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 104 - 9
MAC 2018
MINGGU 1111 - 16 MAC 2018
BAB 4c.Reaksi masyarakat Arab.
- Penerimaan dan penentangan masyarakat Arab Makkah.
Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam
Aras 11.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap
penyebaran Islam di Makkah.
Aras 22.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah
terhadap penyebaran Islam.2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan
masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.
Aras 33.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat
Arab Makkah terhadap Islam dengan kepentingan ekonomi dan politik mereka.
Perbincangan:Reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.
i-Think
a)Peta bulatan & Peta Buih – sebab penentangan, cara penentangan
Penyatuan ummah mengukuhkan kemakmuran negara.* hidup bersatu padu.
KBATMenganalisis
Bagaimana menangani cabaran idea kita tidak diterima rakan
BBMCartaBuku teks
Page 10
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 1325-30 MAC 2018
BAB 58.2. Kerajaan Islam di Madinah
a. Perjanjian Aqabah Pertama dan Kedua.
- Kepentingan
b. Hijrah
KonsepSebabKepentingan
Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dan kesannya.
Aras 11.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua.1.2 Menerangkan maksud hijrah dalam Islam1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah.1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah dalam
sejarah Islam.
Aras 22.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan kedua.2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah
dalam sejarah Islam.
Aras 33.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri.3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan masa kini
ISTILAH SEJARAHPerjanjianHijrahMuhajirinAnsarOrientalis
Peta Minda:Sebab penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke Madinah.
Kajian Peta Semenanjung Tanah Arab:Hijrah Nabi Muhammad SAW.
Pengurusan Grafik:Mengklasifikasikan kepentingan peristiwa Hijrah dalam sejarah Islam.
i-Think
a)Peta alir – rentetan peristiwa Aqabah 1 & 2b)Peta Bulatan – Perjanjian Aqabah, konsep Hijrahc)Peta Dakap – kepentingan Hijrah
Keluhuran perlembagaan kita. mendaulatkan
perlembagaan kita.
KBAT
MenciptaApa yang mungkin berlaku jika Hijrah tidak berlaku
Menganalisis
Adakah anda akan berhijrah - hujah
BBMBuku teksBahan edaran
Page 11
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 141 - 6
APRIL 2018
BAB 5c. Piagam Madinah - Kandungan - Kepentingan
d. Penyebaran Islam
-Mempertahankan maruah dan hak
Memahami kepentingan Piagam Madinah.
Aras 11.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah.1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di
Madinah.
Aras 22.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah.2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi
Muhammad SAW
Aras 33.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks
menjamin perpaduan kaum.3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui
mata pedang.3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab
sebelum dan selepas kedatangan Islam.
ISTILAH SEJARAH
Piagam/ahifah
Baiah
Kajian teks:Kandungan Piagam Madinah
Pengurusan grafik:Perbandingan masyarakat Arab sebelum dan selepas kedatangan Islam.
i-Think
a)Peta bulatan – Piagam Madinahb)Peta Dakap – kandungan PMc) Peta bulatan - kepentingan PMd)Peta Buih –, cara penyebaran Islam, sebab perang dalam Islame)Peta dakap – Sebab diizinkan perang dalam f) Peta Titi – Perang & Tahun
Kepimpinan berwibawa menjamin kedaulatan negara.* bersikap pemimpin cemerlang.
Kecemerlangan tamadun Islam menyinari dunia* memanfaatkan kecemerlangan tamadun Islam.
BBMPeta mindaPeta grafik
KBATMengaplikasi
Bagaimana menjayakan konsep 1 Malaysia dalam berbilang kaum
Menilai
Beza perang zaman Nabi dengan perang hari ini
LATIHAN SPM 2004(no2)
CADANGAN UNSUR &
Page 12
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TINGKAH LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 158-13
APRIL 2018
BAB 5
e. Perjanjian Hudaibiah. - Kepentingan
f. Pembukaan semula Kota Makkah.
Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah dan pembukaan semula Kota Makkah
Aras 11.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian
Hudaibiyah.1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah.
Aras 22.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah
dengan pembukaan semula Kota Makkah.
Aras 33.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula
Kota Makkah.
Peta minda:Kepentingan perjanjian Hudaibiyah.
i-Think
a)Peta alir – rentetan peristiwa P.Hudaibiyahb) Peta dakap – Kandungan P.H, kepentingan P.Hc)Peta Alir – Peristiwa sebelum PH & pembukaan semula Makkahd)Peta Buih – isi PHe)Peta Dakap – Kepentingan PH & Kepentingan PSMf)Peta dakap – cara Nabi Muhammad SAW menguasai Kota Makkahg)Peta bulatan- Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah
Kebijaksanaanmenyusun strategi untuk kestabilan negara.
* membuat perancangan yang bijak.
* berupaya menerapkan pembaharuan
Keunggulan ilmu membina kgemilangan negara.
* membudayakan ilmu.
KBAT
MenilaiIktibar daripada kesabaran Nabi Muhammad s.a.w dalam PH
LATIHAN
SPM 2008 ( no 2 )SPM 2013( no 6 )
BBMBuku teksGrafik
CADANGAN UNSUR &
Page 13
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TINGKAH LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 1615 - 20 APRIL
2018
BAB 68.3 Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya.
a. Zaman Khalifah al-Rasyidin
i. Konsep Khalifah
ii. Syarat dan cara pemilihan khalifah
iii. Sumbangan Khalifah Al- Rasyidin.
Memahami sistem pemerintahan Khalifah al –Rasyidin.
Aras 11.1 Menyatakan maksud khalifah.1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah.1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah.1.4 Menyatakan tugas khalifah.1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al
rasyidin.
Aras 22.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah al –rasyidin2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah al-
rasyidin.
Aras 33.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura,
baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa kini.
ISTILAH SEJARAH
KhalifahBaiahMurtadSyuraWaliGabenor
Perbincangan:Syarat kelayakan khalifah.
Sumbangsaran:Cara pemilihan dan perlantikan khalifah.
Membina carta aliran:Khalifah-khalifah al-rasyidin mengikut kronologi.
i-Think
a)Peta bultan @ Peta Buih – Tugas Khalifah, Syarat & Cara pemilihanb)Peta pelbagai alir – Khalifah Abu Bakar As sididiqc)Peta Dakap – Sumbangan setiap khalifahd)Peta Alir Pelbagai – Cabaran Khalifah Abu Bakar & kejayaan
Intergrasi budaya memperkayakan warisan negara.* membudayakan ilmu.
KBATMenganalisisApakah cabaran pemimpin hari ini
MenciptaCara meningkatkan kualiti kepimpinan
MenilaiCiri kepimpinan yang boleh dicontohi
BBMPeta minda
CADANGAN UNSUR &
Page 14
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TINGKAH LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 1722 - 27 APRIL 2018
BAB 6b. Kerajaan Bani
Umaiyyahi. Latar belakang.ii. Sumbangan
c. Kerajaan Bani Abassiyah.
i. Latarbelakangii. Sumbangan
d. Kerajaan Turki Uthmaniah.
i. Latarbelakangii. Sumbangan
Faktor penyebaran Islam ke Eropah
Memahami latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan Turki uthmaniah serta sumbangannya
Aras 11.1 Menyatakan latar belakang pembentukan
kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Turki Uthmaniah.
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.
1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
Aras 22.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan sosial.
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
ISTILAH SEJARAH
SyiahKhawarijSistem WarisanMonarkiBaitulmalKharajRevolusiMujedarsYena Cheri/JanissariIntelekEmpayarBait al Hikmah
Kajian Peta:Empayar Islam Kerajaan Turki Uthmaniyah.Pengurusan Grafik:Membandingkan sumbanga kerajaan-kerajaan Islam.Membina Garis Masa:Perkembangan Kerajaan Islam.
i-Think
a)Peta Dakap – Sumbangan setiap kerajaan & Kesan pertembungan tamadun Islamb) Peta pelbagai alir- sbb kejatuhan BU pd kebangkitan BAc) Peta alir- rentetan peristiwa kebangkitan & kejatuhan TUd)Peta dakap – Faktor penyebaran Islam ke Eropahe)Peta Pokok – Faktor penyebaran Islam di Eropah
Kepercayaan kepada Tuhan.* taat kepada Tuhan.
Kesediaan menerima perubahan.* bijaksana dan berhemah dalam tindakan.
KBATMengaplikasi Ilmu yang perlu dikuasai untuk menjadikan pendidikan Malaysia bertaraf dunia
Menilai
Bagaimana memastikan rakyat sentiasa menyokong kerajaan
Carta aliran
BBMPetaMinda
Page 15
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 18
30 APRIL
- 4 MEI 2018
BAB 6e. Pertembungan
tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.
i. CaraPerniagaanDiplomatikKebudayaanPusat PengajianPeperangan
ii. KesanPerluasan empayarPerkembangan IntelekKesenian dan kesusasteraan
Memahami pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 11.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun
lain yang bertembung dengan tamadun Islam.1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 22.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dubia.2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.Aras 33.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam
dan tamadun lain di dunia saling mempengaruhi.
ISTILAH SEJARAHAsimilasiTeori
Kajian peta dan kajian teks:Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.
i-Think
a)Peta Buih – Cara pertembungan tamadun Islamb)Peta dakap – kesan pertembungan tamadun islam dgn tamadun lain
Yakin padakemasyhuran tamadun Islam di negara kita.
* tabah menghadapi cabaran untuk mencapai kejayaan.
KBAT
MenciptaMengapa perkongsian ilmu antara negar di dunia patut diwujudkan
MenilaiApakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda
MenilaiApakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda
LATIHANSPM 2012( no 5 )
Page 16
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 196-11 MEI 2018
BAB 78.4 . Islam di Asia Tenggara.
a. Kedatangan Islam di Asia Tenggara.
i. Teori dan bukti
Kedatangan Islam dari Arab.
Kedatangan Islam dari China
Kedatangan Islam dari India
Kedatangan Islam dari India
Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam
Ke Asia Tenggara.1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia
Tenggara.
Aras 22.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.
Aras 33.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.
ISTILAH SEJARAHMubalighInskripsiSufi
Kajian peta:Teori kedatanganIslam di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:Membandingkan teori kedatangan Islam.
Mengklasifikasi bukti-bukti kedatangan Islam di Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta pokok – teori kdtgan islam dari Arab.China & Indiab)Peta dakap – Bukti kedtgan Islam dari indiac)Peta Titi – Tokoh & teorid)Peta Pokok – Teori & buktie)Peta Dakap – teori & bukti
Bertanggung-jawab menjamin keharmoian.* menghormati pemimpin negara.
* mematuhi peraturan dan undang-undang.
KBAT
Mencipta Bukti tambahan kukuhkan teori Islam dari Arab
MenganalisisPersamaan teori ialah perdagangan -alasan
BBMPetaGrafikPeta mindaCarta
Page 17
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 2013-18 MEI 2018
BAB 7b. Penyebaran Islam
di Asia Tenggara.ii. Cara dan
penerimaan.PerdaganganPerkahwinanPengislaman raja-raja dan golongan bangsawan.Kelahiran kerajaan IslamPeranan mubalighPusat kebudayaanKeistimewaan agama Islam
Memahami proses penyebaran Islam di Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Asia
Tenggara.
Aras 22.1 Menghuraikan cara penyebaran dan
penerimaan Islam di Asia Tenggara.
Aras 33.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang
menarik minat masyarakat Asia Tenggara untuk memeluk Islam.
ISTILAH SEJARAHKesultananMuftiWali
Membina peta minda:Cara penyebaran Islam.
Sumbangsaran:Kesan-kesan penyebaran Islam ke Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta Dakap – cara penyebaran Islam
Sistem pendidikan agama warisan bangsa kita.* menghargai system pendidikan negara.* memanfaatkan penggunaan tulisan jawi.
Kemapanan sistem ekonomi negara.* bekerjasama memakmurkan negara.
KBATMenilai
Sifat pendakwah yang boleh dicontohi
BBMPeta Buku teks
CADANGAN UNSUR &
Page 18
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
TINGKAH LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MINGGU 21 20-25 MEI 2018
BAB 7c. Pengaruh Islam di
Asia Tenggara.
i. Aspek pemerintahan dan pentadbiran.
ii. Aspek pendidikan
iii. Bahasa & sastera
iv. Kesenian
v. Aspek ekonomi
Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat
di Asia Tenggara.1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia
Tenggara.
Aras 22.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia Tenggara.2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang
pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia Tenggara.
Aras 33.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam
dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara.
ISTILAH SEJARAH
PesantrenPondokJihadZakatUlama
Perbincangan Kumpulan:Kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara.
Kajian Risalah:Pengaruh Islam dalam system kewangan.
i-Think
a)Peta Dakap – Pengaruh Islam dlam aspek pemerintahan, sistem pendidikan formal di ATb)Peta Alir – Perkembangan bahasa dan kesusasteraanc)Peta Bulatan – Pengaruh Islam dalam kesenian & Ekonomi
keyakinan diri membuat pembaharuan.* sedia menerima perubahan yang membawa kebaikan.
Semangat inkuiri untuk kecemerlangan diri.* peka dengan wawasan negara.
KBATmenganalisisMengapa ilmu penting dalam membentuk sashsiah
MenilaiMengapa perubahan yang dibawa oleh Islam diterima oleh masyarakat AT
BBMPetaGrafik
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI UNSUR & TINGKAH CATATAN
Page 19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
PEMBELAJARAN LAKU PATRIOTISME
MINGGU 22
27-MEI 1
JUN 2018
BAB 88.5. Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat.
i. Pemerintahan dan pentadbiran.Institusi kesultanan
Konsep sultan
Konsep daulah
ii. Perundangan
Undang-undang tidak bertulis /Hukum Adat (Adat Temenggung dan Adat Perpatih)Undang-undang Bertulis ( Hukum kanun 20ndust, Undang-undang laut 20ndust, Undang-undang 99 Perak)
Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Malaysia dalam bidang pentadbiran dan pemerintahan.
Aras 11.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek
perundangan.
Aras 22.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam
dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum Adat) dan Undang-undang Bertulis.
Aras 33.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
undang-undang negara.
ISTILAH SEJARAHTok guruMudirDaulahAmirul-MukmininSultanNaubahSyariahKanunKadi
Perbincangan kumpulan:Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia.Lawatan:Sekolah pondok, mahkamah syariah.Membina carta perbandingan.Fungsi istana dahulu dan sekarang.
i-Think
a)Peta Dakap – Pengaruh Islam terhadap politikb)Peta Buih Berganda – Adat Perpatih & Temenggungc)Peta Pokok – Undang-Undang Bertulis
Kegigihan dan keberanian bangsa.* menyokong dan melibatkan diri dalam usaha mendaulatkan negara
KBAT
MenilaiMengapa adat resam masih diamalkan oleh masyarakat Melayu hari ini
MenganalisisAdakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa
BBMPeta minda
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
Page 20
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU 23
3-8 JUN 2018
BAB 8a. Sosiobudaya
i. Pendidikan
ii. Kesenian
iii. Bahasa dan kesusasteraan.
iv. Gaya hidup.
b. Ekonomi
i. Matawang.
ii. Percukaian.
Perdagangan
Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 11.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 22.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
aspek sosiobudaya dan ekonomi.2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 33.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system
pendidikan agama islam sehingga masa kini.3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam
memartabatkan identity negara.
ISTILAH SEJARAHMadrasahSekolah pondok
Lawatan:Muzium Kesenian Islam, sekolah Pondok, Mahkamah Syariah.Pengurusan Grafik:Mengklasifikasi pengaruh Islam dalam sosiobudaya dan ekonomi.Melengkapkan jadual:Undang-undang Tidak Bertulis (Hukum Adat), Undang-undang Bertulis.Kajian risalah:System kewangan Islam.
i-Think
a)Peta Bulatan – Pendidikan tidak formalb)Peta Dakap – Pendidkan Formal & kesan kedatangan Islam dalam kesenianc)Peta Titi – Negeri & mata wang,kaitan penulisan karya Islam dgn judul karya
Kreatif dan inovatif untuk pembangunan negara.* sentiasa bersikap kreatif dan inovatif.
Mengantarabangsakan produk negara.* berusaha menghasilkan produk berkualiti .
* sentiasa meningkatkan kualiti hasil kerja.
BBMGrafikPeta minda
KBAT
MenganalisisAdakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa
MenilaiGaya hidup masyarakat tradisional dapat mencegah jenayah - pendapat
MenciptaCadangan untuk menjadikan Malaysia pusat perdagangan antarabangsa
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
Page 21
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU 2624 - 29 JUN 2018
MINGGU 27
1-6 JULAI 2018
BAB 99. PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA.
9.1 Perkembangan di Eropah.
a. Perubahan masyarakat dan budaya Eropah.
i. Zaman Gelap
PengertianCiri-ciri
ii. Renaissance
PengertianKesan
(Perubahan dalam idea dan institusi politik, system ekonomi dan sikap terhadap ilmu)
iii. Reformation
PengertianKesan
Mengiktisarkan perkembangan di Eropah.Aras 11.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada
Zaman Gelap.1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang
berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Zaman Gelap.
1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan Reformation.
1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan Reformation.
Aras 22.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang
berlaku selepas zaman.2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan
Reformation.
Aras 33.1 merumuskan sikap sanggup menerima
perubahan kea rah kemajuan.3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance
dengan perkembangan ilmu masa kini.3.3 Membandingkan system feudal di eropah
dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.
ISTILAH SEJARAHFeudalZaman gelapRenaissanceInkuiriHumanismeReformationGelap
Membina carta:Struktur masyarakat feudal.Pengurusan grafik:Membandingkan ciri-ciri masyarakat Eropah Zaman Feudal dengan Zaman Renaissance.Kajian Teks:Kesan Renaissance dan Reformation.Sumbangsaran:Perkembangan ilmu masa kini.Pengurusan grafik:Membandingkan system feudal di Eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.
i-Think
a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman Renaissance bermula di Italib) Peta alir – hub tuan tanah dgn petanic) Peta titi – golongan dalam system feudald) Peta bulatan – ciri masy zaman rennaisance
Bersemangat patriotic.* bersedia mempertahankan kedaulatan negara.
* memperkasakan jati diri.
LATIHAN
SPM 2009( no 2 )
BBMCarta Peta minda
e) Peta dakap- sbb ZR bermula di Italif)Peta pokok – kesan ZRg)Peta titi – kaitan antara bidang dan tokoh ZRh) Peta dakap –sebab i) Peta pokok – kesan gerakan reformation
KBATMenganalisisUsaha untuk mengelakan Malaysia mengalami ZG
MenciptaBagaimana mengubah hidup menjadi berjaya
MengaplikasiSifat manusia Renaissance yang boleh dicontohi
MenciptaBagaimana menerapkan sikap toleransi tinggi dalam masyarakat pelbagai kaum & agama
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
Page 22
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU 288-13
JULAI 2018
BAB 9b. Penjelajahan dan
penerokaan
i. Penemuan jalan laut dan dunia baru.
Sebab
Kesan
Memahami perkembangan penjelajahan dan penerokaan.
Aras 11.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat
dalam penjelajahan.1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa
Barat.1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat.1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-
kuasa Barat ke atas masyarakat setempat.
Aras 2 2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat.2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Aras 33.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan
dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan “Malaysia Boleh” .
ISTILAH SEJARAHpenjelajahanPenerokaan
Melakar peta:Arah laluan penjelajahan.
Peta Minda;Sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat.
Pengurusan grafik:Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
i-Think
a)Peta Buih- sebab penjelajahanb)Peta dakap – kesan penjelajahan terhadap masyarakat setempatc)Peta Pokok – kesan penjelajahan
Khazanah negara kebangaan bersama.* memanafaatkan kekayaan negara.
Keberanian mengambil risiko.* berupaya menangani risiko.
* berdaya saing.
KBAT
MenilaiKedatangan penjajah memberi kesan positif kepada masyarakat tempatan – alasan anda
BBMGrafikPeta minda
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU CATATAN
Page 23
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
PATRIOTISME
MINGGU 2915-20 JULAI 2018
BAB 9c. Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
i. Perkembangan bidang pertanian.
-Pemilikan tanah persendirian-Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian.-Pertanian Komersial.
ii. Perkembangan dalam bidang 24ndustry.
-Peralihan daripada 24industry desa kepada perkilangan.-Pengkhususan pengeluaran-Penggunaan teknologi
iii. Kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
-Pertanian sebagai punca ekonomi-Peningkatan perdagangan antarabangsa-Kemajuan bidang pengangkutan-Kemunculan golongan buruh dan majikan
Memahami perkembangan Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke atas Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
Aras 22.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.Aras 33.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru
membawa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
ISTILAH SEJARAHRevolusiPengkhususanPengeluaranLadang
Perbincangan kumpulan:Kesan revolusi Pertanian dan Perindustrian kea tad Asia Tenggara.
Projek:Menghasilkan buku skrap. Hasil ciptaan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
Pengurusan Grfaik;Mengklasifikasi kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
i-Think
a)Peta bulatan @ Peta Buih – factor Revolusi Pertanian / perindustrian,sumbangan Rev Per thdp Ren Perindustrianb)Peta Dakap – kesan Revolusi Pertanian & Perindustrian
Memelihara jati diri bangsa.* berwaspada dalam menerima perubahan.
KBAT
MengaplikasiBagaimana menyesuaikan diri dengan pembangunan
MenilaiMengapa pertanian masih penting pada zaman moden
MenciptaPekerja asing – bagaimana melindungi hak pekerja tempatan
BBMCartaGrafikBuku teks
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU CATATAN
Page 24
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
PATRIOTISME
MINGGU 3022 - 27 JULAI 2018
BAB 9d. Imperialisme
i. Pengertian
ii. Faktor
iii. Kesan
Memahami perkembangan imperialisme Barat di Asia Tenggara.
Aras 11.1 Menyatakan maksud imperialisme1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke
Asia .1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat
ke Asia.
Aras 22.1 Menjelaskan dengan contoh, factor
imperialisme Barat ke Asia.2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme
Barat ke atas Asia.
Aras 33.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi
tarikan imperialisme Barat.3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang
menyatakan bahawa imperialisme sebagai beban orang putih dan “Tugas menyebarkan tamadun”
ISTILAH SEJARAH
ImperialisPenjajahanColonial
Melabel peta:Kawasan jajahan Imperialis Barat.
Sketsa:Faktor kedatangan imperialis.
Menonton Filem:“Tun Fatimah”
Pengurusan Grafik;mengklasifikasikan kesan-kesan imperialism eke Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta Buih – factor kedatangan kuasa Baratb)Peta Dakap – Kesan imperialism terhadap masyarakat AT
Perubahan membawa kemajuan.* sedia berubah kea rah kemajuan.
KBAT
MenganalisisBagaimana sejarah mampu mengukuhkan perpaduan kaum
BBMPetaPeta mindaGrafik
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU CATATAN
Page 25
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
PATRIOTISME
MINGGU 31
29 JULAI
- 3 OGOS 2018
BAB 109.2 Dasar British dan kesannya terhadap ekonomi negara.
a. Ekonomi tradisional
Ciri-ciri
b. Ekonomi perdagangan
i. Sistem pertanian komersial
ii. Industri perlombongan
iii. Penggunaan tenaga buruh luar.
iv. Institusi kewangan dan insuran
Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.Aras 11.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan.1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan.1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan
insurans.1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan
India.Aras 2
2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.
2.2 Menerangkan dasar British terhadap perusahaan getah & perlombongan.
2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan India.
2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan insurans.
Aras 33.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang
menarik kedatangan imigran Cina dan India.
Pengurusan grafik:Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.Membina peta minda:Perkembangan pertanian dan perlombongan.Lawatan:Ke lading getah dan lombong.Membina carta aliran:Cara kemasukan imigran Cina dan India.Kajian teks:Institusi kewangan dan insuran serta peranannya.
i-Think
a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomib)Peta Alir – perkembangan getah, bijih timah & institusi kewanganc)Peta Dakap – cara kemasukan buruh dr India dan Chinad)Peta alir –institusi kewangan dan insuran di TM
Perubahan membawa kemajuan.* sedia berubah kea rah kemajuan.
BBMGrafikPeta mindaBuku skrap
ISTILAH SEJARAHSara diriKomersialDwiekonomiSistem kangcuSistem kontrakSistem kanganiTiket kreditKongsi gelap Sin KhehImigranAktaComprador
KBATMenganalisis Bagaimana melindungi kekayaan negara daripada kuasa asing
Menilai Kita masih memerlukan pekerja asing – pendapat anda
MenciptaBagaimana pemimpin negara boleh menstabilkan nilai mata negara negara
LATIHAN
SPM 2006(n0 2)SPM 2005(no 3)SPM 2014(no 8)SPM 2004(no 6)SPM 2011(no 6)SPM 2008(no 8)SPM 2011(n0 4)SPM 2015(no 8)
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
Page 26
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU 325 - 10
OGOS 2018
BAB 10c. Dasar British terhadap
pertanian
i. Undang-undang berhubung tanah.
Akta Simpanan Melayu, Land Order, land settlement Order dan Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi
ii. Dasar British terhadap pekebun kecil.
Padi
Getah
Memahami dasar British terhadap UU berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.Aras 11.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang
diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.
1.2 Menyatakan sebab-sebab British memperkenalkan uu berhubung dengan tanah.
1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun kecil.
1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.
Aras 22.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah
yang diperkenalkan British di Tanah Melayu, Sarawak dan sabah.
2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu berhubung tanah.
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.
Aras 33.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal dalam ekonomi tradisional
Perbincangan:
Undang-undang British berhubung tanah dan dasar British terhadap pekebun kecil.
Peta minda:Undang-undang berhubung tanah.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir – Pengenalan UU tanah & kesannyab)Peta Dakap – UU Tanah di TM, Sabah & Sarawak
BBMPetaVideoGrafik
ISTILAH SEJARAH
Dasar pecah dan perintahTanah Simpanan MelayuEnakmenProklamasiPribumi
KBAT
MenciptaBagaimana mengekalkan tanah bumiputra
MenilaiWajarkan Tanah Simpanan Melayu @ pribumi dijadikan tanah bebas dijual (free hold)
MGUTEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU CATATAN
Page 27
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
PATRIOTISME
MINGGU 3312 - 17 OGOS
2-18
d) Kesan-kesan dasar ekonomi.
i. Pembandaran
ii. Pembentukan masyarakat berbilang kaum
iii. Sistem pendidikan vernakular
iv. Sektor perkilangan
v. Sistem pengangkutan dan perhubungan
vi. Perkhidmatan kesihatan
Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British.Aras 1
1. Menyenaraikan kesan dasar British terhadap ekonomi negara.
2. Menyatakan kemunculan Bandar baru.3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang
kaum.4. Melakar rangkaian system pengangkutan.5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan
kesihatan.6. Menyatakan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya.7. Menyatakan perkembangan sector
perkilangan.8. Menyatakan perkembangan sistem
pendidikan vernacular.Aras 2
9. Membincangkan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.
10. Menghuraikan perkembangan sector perkilangan.
11. Menghuraikan factor perkembangan pengangkutan dan perhubungan.
12. menghuraikan perkembangan system pendidikan.
13. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum.
14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan
Perbincangan:Konsep masyarakat berbilang kaum dan sebab kemunculan.
Lawatan:Ke Bandar-bandar lama seperti Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat, Kuala Berang dan Elopura.
Melabel peta:Kedudukan Bandar-bandar baru.
Melabel peta:System pengangkutan- jalanraya dan jalan keretapi.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir – faktor pembandaran & kesanb)Peta Dakap – Ciri Masyarakat TM, sistem pendidikan vernakularc)Peta Alir – perkembangan pengangkutan & kesihatan
Pendidikan teras perpaduan.* bersatu berharmoni.
BBMGrafikPeta minda
ISTILAH SEJARAHMasyarakat berbilang kaumVernakular
KBAT
MenganalisisBagaimana mengekalkan nilai murni di kawasan Bandar
MenilaiBagaimana menghapuskan sikap prejudis terhadap kaum lain
MenganalisisMengapa masih wujud sekolah jenis kebangsaan
MenciptaBagaimana menyelesaikan kesesakan lalulintas di Bandar utama
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARANCADANGAN
AKTIVITI PEMBELAJARAN
UNSUR & TINGKAH
LAKU PATRIOTISME
CATATAN
Page 28
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU 3526-31
OGOS 2018
Aras 31. Merasionalkan kewujudan masyarakat
berbilang kaum tidak menghalang usaha –usaha ke a rah perapduan kaum.
2. menilai kesan dasar ekonomi British terhadap Bandar lama.
d) Peta Buih berganda- perbandingan vernakular Cina dan india
MenganalisisMengapa punca pelbagai penyakit tidakdapat dihapus
BBMPeta mindaBuku teksPeta
Page 29