rancangan tahunan pendidikan moral tingkatan dua...

Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tingkatan Dua Tahun 2016

Disediakan oleh: Nur Zaimah Bt Noor 1

SEKOLAH MENENGAH (LAKI-LAKI) METHODIST

JALAN HANG JEBAT,

50150 KUALA LUMPUR.

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN DUA

2016

(Disediakan oleh Puan Nur Zaimah Bt Noor)



MINGGU

Bidang Pembelajaran(BP)1:

Bidang Perkembangan Diri

Kandungan Akademik Hasil Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Panduan Guru/

Buku Teks

i Think/KBAT

PPPM

Minggu

1

4-8/1/16

1.1 Kepercayaan

Kepada

Tuhan

Keyakinan wujudnya

Tuhan sebagai pencipta

alam dan mematuhi

segala suruhan-Nya

berlandaskan pegangan

agama masing-masing

selaras dengan prinsip

Rukun Negara.

Percaya kewujudan Tuhan asas

kesejahteraan hidup

Agama benteng hidup manusia

Keperluan beragama

dalam kehidupan

manusia

- Sikap taat dan patuh

kepada

suruhan Tuhan.

- Agama memandu

manusia ke arah

kebaikan dan

kesejahteraan hidup

i. Mengamalkan ajaran

agama sebagai panduan

hidup

ii Rujuk juga objektif

Pembelajaran 1-2 Unit 1

dalam Buku

Teks.

i. Berbincang tentang

kepentingan

agama dalam kehidupan.

ii. Menghasilkan esei bertema

‘Buat

baik dibalas baik’

iii.Rujuk juga aktiviti buku

teks Unit 1

iv Aktiviti tambahan mengikut

kreativiti guru dan aras

pencapaian murid. .

Unit 1

Agama Asas

Kesejehteraan

Manusia

*I-THINK

•peta bulatan

•peta pelbagai

alir

*KBAT

•menyenarai

•menjelaskan

•memberi

contoh

1.2 Amanah

Sikap

bertanggungjawab yang

boleh menimbulkan

kepercayaan dan

keyakinan orang lain.

Amanah menjamin

perhubungan yang harmonis

Sikap amanah menimbulkan

kepercayaan orang lain

Sikap amanah dalam

setiap perhubungan

- Anggota keluarga

- Rakan sebaya

- Warga sekolah

- Anggota masyarakat

i. Bersikap amanah

dalam hubungan

dengan anggota

keluarga dan individu

lain

ii. Rujuk juga objektif

pembelajaran 1-2

Unit 2 dalam Buku

teks.

i. Melakonkan satu situasi

sikap

amanah dalam kehidupan

ii. Menyenaraikan cirri

amanah

dalam pelbagai situasi

- Koperasi sekolah

- Bendahari

persatuan/kelab

iii. Rujuk juga aktiviti buku

teks

Unit 2

iv Aktiviti tambahan mengikut


pencapaian murid. .

Unit 2

Amanah

Mencerminkan

Peribadi Mulia

*I-THINK

•Peta bulatan

•petabuih

berganda

*KBAT

•Menjelas

melalui contoh

•mencirikan



Minggu 2

11-15/1/16

1.3 Harga Diri

Keupayaan dan

keyakinan diri agar

mampu memulia dan

menjaga maruah diri

dalam kehidupan.

Sayang akan diri membentuk

peribadi mulia

Perlakuan yang baik

membentuk jati diri

Tingkah laku yang

merosakkan diri perlu

dijauhi

- Kumpulan kongsi

gelap

- Penyalahgunaan

dadah

- Merokok

- Pergaulan bebas

1. Menghindari amalan

yang boleh

menjejaskan maruah

diri

2. Rujuk juga objektif

pembelajaran 1-2 Unit

3 dalam buku teks.

i. Ceramah yang bertema

‘Tingkatkan Maruah Diri’

ii. Simulasi/main peranan

sebagai

murid yang mengelak

daripdaa

terlibat dalam kegiatan

yang

menjejaskan maruah diri.

iii. Rujuk juga aktiviti Buku

Teks

Unit 3.

iv Aktiviti tambahan

mengikut


pencapaian murid. .

Unit 3

Remaja Harapan

Negara

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Buih

Berganda

*KBAT

•Menjelas

Melalui Contoh

•Mencirikan

1.4 Bertanggungajwab

Kesanggupan diri

seseorang untuk

memikul dan

melaksanakan tugas

serta kewajipan dengan

sempurna.

Sikap bertanggungjawab

menjamin kesejahteraan hidup

Amalan bertanggungjawab

menjamin kesempurnaan tugas

Sikap

bertanggungjawab

dalam menjalankan

tugas

- Rumah

- Sekolah

- Masyarakat

1. Menjalankan

tanggungjawab di

rumah, sekolah dan

dalam masyarakat

dengan sempurna.

2 Rujuk juga objektif

pembelajaran 1-2

Unit 4 dalam buku

teks.

i Menyenaraikan

tanggungjawab

diri di rumah, sekolah dan

dalam

masyarakat.

ii. Main peranan untuk

menunjukkan sikap

bertanggungjawab dalam

pelbagai situasi

iii. Rujuk juga aktiviti Buku

Teks

Unit 4.


mengikut


pencapaian murid.

Unit 4

Bertanggungjawab

Amalan Terpuji

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Buih

*KBAT

•Mencirikan

•Menghubungk

ait

Minggu 3

18-22/1/16

1.5 Hemah Tinggi

Beradab sopan dan

berbudi

Pekerti mulia dalam

Hemah tinggi mencerminkan

peribadi mulia

Tutur kata dan tingkah laku yang

selaras dengan norma

masyarakat

1. Mengamalkan

peraturan dan tingkah

laku yang sesuai

i. Memerhati tingkah laku

rakan di

sekolah dan

Unit 5

Hemah Tinggi

Mencerminkan

Keperibadian

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Buih

Band 2

Band 4

Band 6



Pergaulan seharian.

Tutur kata dan tingkah

laku terpuji

- Menghormati orang lain

- Berterima kasih atas

pemberian

Jauhi sikap negatif

- Angkuh

- Bercakap besar

- Mementingkan diri

dengan norma

masyarakat.



5 dalam buku teks.

menyenaraikan

tingkah laku yang

berhemah

ii. Rujuk juga aktiviti buku

teks

Unit 5.

iii Aktiviti tambahan

mengikut


pencapaian murid. .

Individu *KBAT

•Menyenarai

•Menjelaskan

Dengan Contoh

1.6 Toleransi

Kesanggupan bertolak

ansur, sabar dan

mengawal diri bagi

mengelakkan

berlakunya

pertelingkahan dan

perselisihan faham dan

kesejahteraan hidup.

Toleransi menjamin

kemesraan

Amalan toleransi mengekalkan

hubungan yang mesra

Toleransi dalam

perhubungan

- Anggota keluarga

- Rakan sebaya

- Warga sekolah

- Masyarakat

1. Bertolak ansur dan

mengawal diri bagi

menjaga hubungan

yang baik dengan

keluarga dan orang

lain.



6 dalam buku teks.

i. Berkongsi pengalaman

tentang

sikap bertoleransi dalam

menjaga

hubungan yang baik

dengan

keluarga dan orang lain.

ii. Perbincangan tentang

kesan jika

sikap bertoleransi tidak

diamalkan dalam

kehidupan

seharian.

iii. Rujuk aktiviti buku teks

Unit 6.


mengikut


pencapaian murid.

Unit 6

Toleransi

Menjamin

Kemesraan

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Buih

*KBAT

•Menyenarai

•Menjelaskan

Dengan Contoh

Band 2

Band 6

Minggu 4

25-29/1/16

1.7 Berdikari

Kebolehan dan

kesanggupan

melakukan sesuatu

tanpa bergantung

kepada orang lain.

Berdikari membawa kejayaan

Kemampuan menyelesaikan

masalah memupuk sikap

berdikari.

Keupayaan

menyelesaikan masalah

- Secara individu

- Secara kumpulan

1. Berkeupayaan

menyelesaikan masalah

sendiri secara individu

atau berkumpulan.


pembelajaran 1-3 Unit 7

dalam buku teks.

i. Main peranan sebagai

anak/murid

yang berdikari dalam

membuat

kerja rumah/sekolah.

ii. Menceritakan anggota

keluarga

yang berjaya atas hasil

usaha

sendiri

iii.Rujuk aktiviti buku teks

Unit 7

Berdikari

Mencerminkan

Kedewasaan

*I-THINK

•Peta Buih

•Peta Dakap

*KBAT

•Menjelaskan

Dengan Contoh

Menghubungkat



Unit 7. iv Aktiviti tambahan

mengikut


pencapaian murid.

1.8 Kerajinan

Usaha yang berterusan

penuh dengan semangat

ketekunan,kecekalan,

kegigihan, dedikasi dan

berdaya maju dalam

melakukan sesuatu

perkara.

Rajin dan usaha tangga

kejayaan

Kegigihan dalam kehidupan

seharian

Usaha yang gigih

menjamin kejayaan

- Diri

- Keluarga

- Sekolah

1. Berusaha dengan gigih

demi kepentingan diri,

keluarga dan sekolah.



8 dalam buku teks.

i Mengumpul dan

membincangkan

kata-kata hikmah berkaitan

tema

kerajinan

ii. Mewawancara atau kajian

kes

tentang individu yang telah

berjaya.

iii.Rujuk Aktiviti Buku Teks

Unit 8.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 8

Usaha Tangga

Kejayaan

*I-THINK

•Peta Buih

•Peta Pokok

*KBAT

•Menjelas

Melalui Contoh

•Mencirikan

Minggu 5

1-5/2/16

1.9 Kasih Sayang

Kepekaan dan perasaan

cinta yang mendalam

serta berbekalkan yang

lahir daripada hati yang

ikhlas.

Kasih sayang asas

kesejahteraan hidup

Kasih dan sayang semua hidupan

di dunia

Sayangi semua hidupan

- Manusia

- Fauna

- Flora

1. Menyayangi dan

tidak memusnahkan

semua hidupan di

dunia.


pembelajaran 1-2

Unit 9 dalam buku

teks.

i. Menghayati dan

membincangkan

kirik lagu bertemakan

kasih

sayang.

ii. Lawatan ke rumah

kebajikan,

zoo, hutan rekreasi dan

membuat

laporan.


Unit 9.


mengikut


pencapaian murid.

Unit 9

Kasih Sayang

Membawa

Kebahagiaan.

*I-THINK

•Peta Pelbagai

Lir

•Peta Buih

*KBAT

•Membincang

•Merumus

Band 1

Band 3

Band 4

Band 5

Band 6



1.10 Keadilan

Tindakan dan keputusan

yang saksama serta

tidak berat sebelah.

Keadilan menjamin

kesejahteraan bersama

Keadilan membentuk budaya

sekolah

Keadilan di sekolah

tanggungjawab bersama

- Hukuman dan gajaran

- Layanan antara murid

- Kemudahan

1. Menerima dan

mengamalkan

prinsip keadilan di

sekolah.


pembelajaran 1-2

Unit 10 dalam buku

teks.

i. Menulis esei berkaitan

dengan

tema amalan keadilan di

sekolah.

ii. Main peranan

- Pelaksanaan prinsip

keadilan

di sekolah.


Unit 10.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 10

Keadilan Hak

Semua

*I-THINK

•Peta Alir

•Peta Buih

Berganda

*KBAT

•Mentaksir

•Mengesan

Kecenderongan

Band 1

Band 3

Band 4

Band 5

Minggu 6

CUTI TAHUN BARU CINA

8-12/2/2016

Minggu 7

15-19/2/16

1.11 Rasional

Boleh berfikir

berdasarkan alasan dan

bukti yang nyata dan

dapat mengambil

tindakan berasaskan

pertimbangan yang

wajar.

Sikap rasinal membentuk

pemikiran yang matang

Pemikiran terbuka menjamin

keputusan yang bijak

Keupayaan

menimbangkan pelbagai

pilihan berdasarkan

beberapa factor sebelum

membuat keputusan

- Bukti yang kukuh

- Pengetahuan

- Pengalaman

1. Membuat keputusan

setelah menimbangkan

pelbagai factor.



11dalam buku teks.

i. Menyenaraikan kebaikan

mambuat keputusan

setelah

menimbangkan pelbagai

factor.

ii. Mengumpul keratin

akhbar

tentang kegiatan

perlumbaan

haram, rasuah,

penyalahgunaan

dadah dan membuat

analisa

akibat kegiatan tersebut.


Unit 11.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 11

Remaja Berdisiplin

Negara Aman

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Pelbagai

Alir

*KBAT

•Menciri

•Menaakul



1.12 Kesederhanaan

Bersikap tidak

keterlaluan dalam

membuat pertimbangan

dan tindakan sama ada

dalam pemikiran,

pertuturan atau

perlakuan tanpa

mengabaikan

kepentingan diri dan

orang lain.

Hidup sederhana asas

kesejehteraan bersama

Sikap sederhana dalam hubugan

Keupayaan

mengimbangan

kepentingan diri dan

orang lain

- Pergaulan

- Membantu

mengikut

kemampuan diri.

1. Mengambil tindakan

dengan mengambil

kira kepentingan diri

dan orang lain.



12 dalam buku teks.

i. Melengkapkan senarai

semak

kendiri tentang nilai

kesederhanaan dalam

hubungan

dengan orang lain.

ii. Rujuk aktiviti buku teks

Unit 12.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 12

Kesederhanaan

Asas Perhubungan

Harmoni

*I-THINK

•Peta Buih

•Peta Dakap

*KBAT

•Merancang

•Mengesan

Kecederongan

Minggu 8

22-26/2/16

2.1 Kasih Sayang

terhadap

Keluarga

Perasaan cinta , kasih

dan

sayang yang

mendalam dan

berkekalan terhadap

keluarga.

Kasih sayang asas keluarga

bahagia

Kebahagiaan keluarga


Kasih dan sayang

terhadap anggota

keluarga

Hubungan keluarga

yang harmonis

1. Menyayangi ibu bapa

dan anggota keluarga

yang lain


pembelajaran 1-3

Unit 13 dalam buku

teks.

i. Peta minda tentang cirri-

ciri

keluarga bahagia

ii. main peranan sebagai

anak yang

menyayangi ibu bapa dan

anggota keluarga yang

lain.


Unit 13.


mengikut


pencapaian murid.

Unit 13

Kasih Sayang

Teras Keluarga

Bahagia.

. *I-THINK

•Peta Pokok

•Peta Buih

*KBAT

•Bercerita

Tentang

•Menjelaskan

Dengan Contoh

2.2 Hormat dan Taat

kepada Anggota

Keluarga

Memuliakan setiap

anggota

keluarga dengan

berinteraksi dan

memberi layanan

Pegangan agama menjamin

keluarga bahagia

Hormat dan taat kepada ibu bapa

tuntutan agama

Kedudukan ibu bapa

mengikut perspektif

agama

1. Memulia dan mentaati

ibu bapa seperti yang

dituntut agama



14 dalam buku teks.

i. Menyenaraikan perlakuan

yang

menunjukkan sikap

hormat dan

taat kepada anggota

keluarga.

ii. Mengumpul maklumat

daripada

Unit 14

Memuliakan dan

Mentaati Ibu Bapa

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menjalankan

•Menggambark

an



secara bersopan untuk

mewujudkan keluarga

yang harmoni.

- Islam

- Buddha

- Hindu

- Kristian

- Sikh

pelbagai media dan

membincangkan

kedudukan ibu

bapa mengikut perspektif

agama.


Unit 14


mengikut


pencapaian murid. .

Minggu 9-

10

UJIAN SELARAS

29/2-11/3/16

Minggu 11

CUTI PENGGAL 1

14-18/3/16

Minggu12

21-25/3/16

2.3 Mengekalkan Tradisi

Kekeluargaan

Menerima,

menghormati

dan mengamalkan

sesuatu

kebiasaan, adat dan

kepercayaan yang

diwarisi

secara turun-menurun

dalam keluarga

Tradisi kekeluargaan warisan

berharga

Amalan adapt menghidupkan

tradisi kekeluargaan

Amalan tradisi oleh

keluarga sejak turun-

temurun

- Sambutan sesuatu

perayaan

bersama keluarga.

1. Mematuhi adat dan

tradisi yang diamalkan

oleh keluarga.



15 dalam buku teks.

i. Mengumpul gambar

berserta

penerangan ringkas

mengenai

adat dan tradisi keluarga

dan

menghasilkan buku skrap.


Unit 15


mengikut


pencapaian murid.

Unit 15

Adat Tradisi

Mengeratkan

Hubungan

Kekeluargaan

. *I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menjelas

Melalui Contoh

•Menjalankan

Simulasi

2.4 Tanggungjawab

terhadap Keluarga

Kewajipan yang harus

dilaksanakan oleh

setiap individu

Tanggungjawab terhadap

keluarga ialah satu amanah

Maju diri demi kebahagiaan

hidup keluarga

1. Belajar bersungguh-

sungguh untuk

kemajuan diri dan

i. Membina carta roda masa

depan

yang menunjukkan

Unit 16

Keluarga

Pendorong

Kejayaan

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Buih

*KBAT

•Mempraktikan



terhadap keluarga

untuk melahirkan

keluarga

bahagia,meningkatkan

imej dan menjaga

maruah keluarga.

Sikap bertanggunjawab

untuk memajukan diri

dan keluarga.

- Pendidikan

- Kerjaya

keluarga.

2. Menjalankan

tanggungjawab

terhadap keluarga


pembelajaran 1-2

Unit 16 dalam buku

teks.

kemajuan diri

dalam pendidikan dan

kerjaya.


Unit 16.


mengikut


pencapaian murid.

•Menerangkn

Minggu 13

28/3-1/4/16

3.1 Menyayangi dan

Menghargai Alam

Sekitar

Kesedaran tentang

perlunya

memelihara dan

memulihara

alam sekeliling untuk

mengekalkan

keseimbangan

ekosistem.

Persekitaran berkualiti

kesejahteraan bersama

Keceriaan sekolah


Tanggungjawab

memelihara dan

memulihara

persekitaran sekolah

- Kebersihan dan

penghijauan

persekitaran sekolah.

1. Menjaga persekitaran

supaya sentiasa bersih

dan segar.



17 dalam buku teks.

i. Menjaga dan menceriakan

kawasan di sekolah.

ii. Membuat penilaian

tentang

kebersihan kawasan-

kawasan di

sekolah.


Unit 17.


mengikut


pencapaian murid.

Unit 17

Sekolah Ceria

Murid Gemilang

*I-THINK

•Peta Buih

•Peta Dakap

*KBAT

•Melukis

•Menjana Idea

3.2 Keharmonian antara

Manusia dengan

Alam

Sekitar.

Keadaan saling

memerlukan

hubungan yang

harmonis

antara manusia dengan

alam sekeliling supaya

kualiti kehidupan manusia

dan alam sekeliling

terpelihara.

Air sumber alam berharga

Air nadi kehidupan

Kepentingan air dalam

kehidupan

- Punca air dan

kegunaannya

- Tanggungjawab

menjaga

kebersihan sumber air.

- Penjimatan air

1. Menjaga kebersihan

sumber air dan

mengekalkan

pembaziran.



18 dalam buku teks.

i Menghasilkan poster

bertemakan

‘Air’

ii. Buku skrap :

- Kepentingan air


Unit 18.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 18

Hargai Air

*I-THINK

•Pelbagai Alir

*KBAT

•Menjana Idea

•Mempraktikka

n

Minggu 14

3.3 Kemapanan Alam

Sekitar

Perlindungan santauri

hidupan tanggungjawab

bersama

Unit 19

*I-THINK

•Peta Bulatan



4-8/4/16

Pengekalan

keseimbangan alam

sekeliling sebagai

tanggungjawab

bersama untuk

kesejahteraan hidup.

Zon persisiran pentai perlu

dilindungi

Pembangunan terkawal

di zon persisiran pantai

Pengekalan kawasan

terumbu karang untuk

pembaikan hidupan

marin

1. Melibatkan diri dalam

melindungi zon

persisiran pantai.


pembelajaran 1-3

Unit 19 dalam buku

teks.

i. Tayangan vodeo tentang

perlindungan santuari.


Unit

19.


mengikut


pencapaian murid. .

Pantai Indah

Negara Permai

•Peta Buih

*KBAT

•Menyenarai

•Menjana Idea

Minggu 15

11-15/4/16

3.4 Peka terhadap isu-isu

Alam Sekitar

Prihatin terhadap

persoalan yang

berkaitan dengan alam

sekeliling dan berusaha

menyelesaikannya

Bencana alam ialah fenomena

semulajadi

Peka terhadap kejadian bencana

alam demi keselamatan bersama

Kesan bencana alam

kepada alam sekitar

Persediaan menghadapi

bencana alam

1 Peka terhadap

kejadian dan kesan

bencana alam serta

mengenal pasti

langkah-langkah

persediaan dalam

menghadapi bencana

alam.



20 dalam buku teks

.

i. Membina peta aliran yang

menunjukkan persediaan

yang

dibuat dalam menghadapi

bencana alam.


daripada

media catak atau

elektronik dan

berbincang tentang

bencana

alam

iii. Melakonan satu latihan

kecemasan

iv. Rujuk aktiviti buku teks

Unit 20

v Aktiviti tambahan

mengikut


pencapaian murid. .

Unit 20

Menangani

Bencana Alam

Tanggungjawab

Bersama

*I-THINK

•Peta Titi

*KBAT

•Membuat

Kajian

•Melaporkan

Minggu 16

18-22/4/16

4.1 Cinta akan Negara

Perassan sayang dan

bangga kepada negara

serta meletakkan

kepentingan negara

melebihi kepentingan

diri

.

Nikmat dan keselesaan hidup

tanda kemakmuran negara

Kemudahan dan perkhidmatan

sosial negara tanggungjawab

bersama

Perasaan bangga dengan

1. Berbangga serta

menggunakan

sebaik-baik segala

perkhidmatan dan

kemudahan yang

disediakan oleh

kerajaan.

i. Surat kepada sahabat di

luar

negeri menceritakan rasa

bangga

terhadap kemudahan

awam/perkidmatan sosial

yang

Unit 21

Negara Makmur

Rakyat Sejahtera

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Memilih

•Mencipta



kemudahan awam dan

perkhidmatan sosial negara

Sikap bertanggungjawab

menjaga kemudahan awam

dan perkhidmatan sosial

yang terdapat dalam Negara


pembelajaran 1-3

Unit 21dalam buku

teks.

ada dalam negara


Unit 21.


mengikut


pencapaian murid. .

Minggu 17

25-29/4/16

4.2 Taat Setia kepada

Raja dan Negara

Kepatuhan dan

kesetiaan yang

berkekalan kepada

Raja dan negara.

Raja dan pemimpin payung

negara

Kesetiaan kepada raja dan negara

ialah kewajipan bagi setiap

rakyat

Tata laku dalam majlis yang

dihadiri oleh pembesar

negara

Taat setia kepada raja dan

negara

- Hari Keputeraan

- Hari Kebangsaan

- Pertabalan Raja

1 Menghormati dan

mentaat upacara dan

majlis rasmi yang

dihadiri oleh pembesar

negara

2.Menyokong dan

menyertai program-

program sambutan hari

kebesaran negara.

3.Rujuk juga objektif


22 dalam buku teks.

i. Menunjukkan rakaman

pertabalan Yang Dipertuan

Agong/Sultan dan membuat

perbincangan tentang tata

laku

dalam majlis tersebut.

ii.Merancang dan menyertai

program Hari Kebangsaan

di

peringkat sekolah

-

Melukis/mewarna/mengibar

Bendera Malaysia

- Sudut patriotisme di

dalam


Unit 22.


mengikut


pencapaian murid. kelas.

Unit 22

Raja Payung

Negara

*I-THINK

•Peta Buih

•Peta Titi

*KBAT

•Menyenaraikan

•Mempraktik

Minggu 18

2-6/5/16

4.3 Sanggup Berkorban

untuk Negara

Kerelaan melakukan

atau

menyerahkan sesuatu

termasuk nyawa

sebagai

tanda kebaktian untuk

negara.

Sanggup berkorban demi

kebajikan masyarakat dan

kemakmuran negara

Kesanggupan melibatkan diri

dalam aktiviti kemasyarakatan

Sedia mengorbankan

masa dan tenaga dalam

kerja-kerja amal

- Ekonomi

- Kesihatan

- Pendidikan

1.Sanggup mengambil

bahagian dalam

aktiviti

kemasyarakatan demi

negara



23 dalam buku teks.

i. Membuat laporan tentang

aktiviti

kemasyarakatan yang

pernah

disertai.


Unit.23


mengikut


pencapaian murid.

Unit 23

Berbakti untuk

Negara

*I-THINK

•Peta Titi

*KBAT

•Berkomunikasi

•Melaporkan



- Sukan

Minggu

19-21

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

9-26/5/16

Minggu

22- 23

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

30/5-11/6/16

Minggu 24

13-17/6/16

Bidang Pembelajaran 5

Bidang Hak Asasi

Manusia.

5.1 Melindungi Hak

Kanak-kanak

Membela, memberi

naungan dan

memelihara hak kanak-

kanak bagi menjamin

kehidupan mereka

yang sempurna.

Persekitaran mempengaruhi

pertumbuhan kanak-kanak

Ibu bapa pelindung kanak-kanak

Tanggungjawab ibu

bapa memastikan anak-

anak mendapat

kehidupan sempurna

- Pendidikan

- Perlindungan

1. Menyedari kanak-

kanak berhak

mendapat pendidikan

dan perlindungan

untuk menjamin

kehidupan yang

sempurna


pembelajaran 1-2

Unit 24 dalam buku

teks.

i. Berbincang dan

menghasilkan

buku skrap tentang

persekitaran

yang selesa untuk kanak-

kanak

- Tempat tinggal

- Suasana

pembelajaran


Unit 24.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 24

Ibu Bapa

Pelindung Kanak-

kanak

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Titi

*KBAT

•Mengumpul

•Melapor

Minggu 25

20-24/6/16

5.2 Menghormati Hak

Wanita

Melindungi dan

mengiktiraf wanita

sebagai individu yang

boleh member

sumbang-

an dalam

pembangunan

keluarga, masyarakat

dan negara.

Pengiktirafan hak wanita

menjamin pembangunan

insane

Hak wanita tanggungjawab

bersama

Peka terhadap hak

wanita

- Hal-hal kebajikan

- Peluang kenaikan

pangkat

- Pengeksploitasian

1. Bersikap terbuka

dalam mengiktiraf

wanita sebagai

golongan yang

berkebolehan,

berpotensi dan

bermaruah.


pembelajaran 1-2

Unit 25dalam buku

teks.

i. Mengumpul maklumat diri

media

cetak dan media elektronik

tentang pengeksploitasian

wanita

dan mempamerkan di

kelas.

ii. Rujuk juga aktiviti buku

teks

Unit 25.


Unit 25

Menghormati Hak

Wanita

Tanggungjawab

Semua

*I-THINK

•Peta Bulatan

*KBAT

•Membahaskan



- Iklan

mengikut


pencapaian murid. .

Minggu 26

27/6-1/7/16

5.3 Melindungi Hak

Pekerja

Menghormati,menghar

gai dan mengiktiraf

perkhidmatan,jasa dan

sumbangan golongan

pekerja dalam

pembangunan negara.

Majikan yang prihatin

meningkatkan produktiviti

negara

Majikan prihatin pekerja berjaya

tanggungjawab majikan

dalam menjaga

kebajikan pekerja

- Keselesaan tempat

kerja

- Peluang

meningkatkan

kerjaya

- Kemudahan

berekreasi

1. Menerima hakikat

bahawa kebajikan

pekerja merupakan

tanggungjawab

majikan.


pembelajaran 1-2 unit

26 dalam buku teks.

i. Mengumpul iklan kerja

dari

akhbar dan membuat

perbandingan tentang

kemudahan

serta faeah yang

ditawarkan


Unit 26.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 26

Utamakan

Kebajikan Pekerja

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menyenarai

•Membincang

Minggu 27

CUTI HARI RAYA PUASA

4-8/7/16

Minggu 28

11-15/7/16

5.4 Menghormati Hak

Golongan Kurang

Berupaya

Memberi layanan yang

bersopan kepada

golongan kurang

berupaya supaya tidak

berasa tersisih dan

mengiktiraf mereka

sebagai insan ciptaan

Tuhan.

Golongan kurang berupaya

insan ciptaan Tuhan

Prihatin terhadap golongan

kurang berupaya

Golongan kurang

berupaya memerlukan

layanan dan sokongan

daripada pelbagai pihak

- Keluarga

- Rakan sebaya

- Anggota

masyarakat

1. Memberi layanan dan

sokongan yang baik

kepada golongan

kurang berupaya



27 dalam buku teks.

i Lawatan ke pusat spastik

atau

kelas pendidikan khas dan

membuat laporan.

ii.Tayangan video berkaitan

dengan golongan kurang

berupaya dan berbincang

tentang

layanan yang diberi.


Unit 27.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 27

Keistimewaan

Golongan Kurang

Upaya

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menulis

•Menjelaskan

Dengan Contoh



Minggu 29

18-22/7/16

5.5 Melindungi Hak

Pengguna

Membela dan

memelihara hak

individu untuk menjadi

pengguna yang

berilmu,mendapat

perkhidmatan serta

barangan yang

berkualiti dan tidak

mudah dieksplotasi.

Kesedaran pengguna tanda

masyarakat

Pendidikan kepenggunaan asas

kepekaan pengguna

Kepakaan pengguna

terhadap hak dan

tanggungjawab

Maklumat tentang

baranga dan

perkhidmatan supaya

mudah membuat

pilihan dan

mengelakkan penipuan

Perlindungan daripada

penggunaan barangan

dan perkhidmatan yang

membahayakan

1. Menyedari dan

mengenal pasti hak

pengguna untuk

mendapat

perlindungan dan

maklumat tentang

barangan dan

perkhidmatan.



28 dalam Buku Teks.

i. Mengumpul,

membincangkan

dan mempamerkan

maklumat

tentang hak pengguna

daripada

media cetak dan elektronik.

ii. Menulis surat aduan

kepada

Persatuan Penguna tentang

barangan/perkhidmatan

yang

tidak memuaskan.


Unit 28.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 28

Pengguna yang

Bijaksana

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menjelaskan

•Menulis

Minggu 30

25-29/7/16

6.1 Mematuhi Peraturan

dan

Undang-undang.

Menerima dan

mematuhi

peraturan dan undang-

undang yang telah

ditentukan tanpa

mengira

sesiapa dan di mana

seseorang itu berada.

Undang-undang menjamin

kesejahteraan hidup

masyarakat

Undang-undang menjamin

keselamatan di jalan raya

Patuhi undang-undang

dan peraturan jalan

raya.

Tidak terlibat dalam

perbuatan yang

menyalahi undang-

undang jalan raya

- Perlumbaan haram

- Memandu tanpa

lessen

- Memandu dalam

1. Mematuhi peraturan

dan undang-undang

jalan raya bagi

menjamin

keselamatan diri dan

orang lain.


pembelajaran 1-3

Unit 29 dalam buku

teks.

i. Mencari maklumat tentang

kesalahan-kesalahan di

jalan raya.

ii. Ceramah keselamatan di

jalan

raya oleh pegawai JPJ atau

Polis

iii.Mempamerkan keratin

akhbar

berkaitan dan mengadakan

perbincangan tentang

pentingnya

mematuhi peraturan dan

undang-

undang jalan raya.

iv. Rujuk aktiviti buku teks

Unit 29.

Unit 29

Keselamatan di

Jalan Raya

Tanggungjawab

Kita

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Pelbagai

Alir

*KBAT

•Membincang

•Menjana Idea



keadaan

mabuk

- Kecuaian pejalan

kaki

v Aktiviti tambahan mengikut


pencapaian murid. .

Minggu 31

1-5/8/16

6.2 Kebebasan Bersuara

Kebebasan berucap dan

mengeluarkan fikiran

dengan batasan tertentu

bagi menjaga

keselamatan

dan ketenteraman.

Kebebasan bersuara

mencerminkan keluarga

berfikiran terbuka

Amalan bermusyawarah sebagai

budaya hidup berkeluarga

Kebebasan

mengeluarkan pendapat

dalam perbincangan

keluarga

- Perbincangan

bersama

keluarga dalam

pelbagai

hal

- Perasaan dan

emosi dikawal.

1. Berbincang dengan

anggota keluarga

dalam suasana yang

harmoni.



30 dalam Buku Teks.

i. Skesta atau main peranan

sebagai

anggota keluarga yang

mengamalkan kebebasan

bersuara

dalam perbincangan secara

terbuka dan harmoni.

ii.Rujuk aktiviti buku teks

Unit 30.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 30

Kebebasan

Bersuara

Menjamin

Keharmonian

Keluarga

*I-THINK

•Peta Pelbagai

Alir

*KBAT

•Menjalankan

Simulasi

•Menjelaskan

Melalui Contoh

Band 1

Band 2

Band 3

Band 4

Band 5

Minggu 32

8-12/8/16

6.3 Kebebasan Beragama

Kebebasan setiap individu

untuk menganuti dan

mengamalkan agamanya

seperti yang diperuntukkan

dalam Perlembagaan

Malaysia.

Kebebasan beragama lambang

masyarakat majmuk

Rakyat Malaysia merayakan

pelbagai upacara keagamaan

Kebebasan meraikan

upacara keagamaan

- Sambutan

Maulidur-Rasul

(Islam)

- Hari Wesak

(Buddha)

- Thaipusam (Hindu)

- Good Friday

(Kristian)

- Hari Vasakhi

(Sikh)

1. Meraikan upacara

keagamaan sendiri dan

menghormati upacara

keagaman orang lain.



31 dalam buku teks.

i. Perbincangan tentang

perayaan

keagaman sendiri dan

pentingnya

menghormati perayaan

keagamaan orang lain.

ii.Menghasilkan folio tentang

perayaan keagamaan di

Malaysia.

iii.Rujuk aktiviti buku teks

Unit 31.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 31

Kebebesan

Beragama Di

Malaysia

*I-THINK

•Peta Pelbagai

Alir

*KBAT

•Mengumpul

•Membincang

Minggu 33

15-19/8/16

6.4 Penglibatan Diri

dalam

Pembangunan

Negara

Minda yang sihat melalui

aktiviti yang bermanfaat

Aktiviti kemsayarakatan


aktiviti kebajikan dan

kemasyarakatan demi

pembangunan negara.

i. Menyenaraikan aktiviti

luar

sekolah yang berfaedah

dan

Unit 32

Penglibatan Diri

*I-THINK

•Peta Alir

•Petadakap



Kebebasan untuk

melibatkan diri dalam

pelbagai aktiviti

pembangunan negara

dengan mematuhi

peraturan,undang-

undang dan

Perlembagaan

Malaysia.

dijayakan bersama

Pernyertaan dalam

aktiviti luar sekolah

yang membina dan

berfaedah

- Aktiviti kebajikan

dengan mesyarakat

setempat

2. Rujuk juga Objektif

Pembelajaran 1-2 Unit

32 dalam Buku Teks

Unit 32.

mengkaji kesannya.

ii Rujuk aktiviti buku teks

Unit 32.


mengikut


pencapaian murid. .

dalam Aktiviti

Kemasyarakatan

*KBAT

•Membuat

Urutan

•Melaporkan

Minggu 34

22-26/8/16

6.5 Sikap Keterbukaan

Bersedia memberi dan

menerima pandangan,

pembaruan dan

kritikan selaras dengan

kebenaran fakta dan

norma masyarakat

Malaysia.

Sikap terbuka tanda

kematangan fikiran

Teguran yang membina penting

untuk kebaikan bersama

Pendapat dan teguran

diterima dengan sikap

terbuka

- Akademik

- Kokurikulum

- Bimbingan dan

kaunseling

1. Menerma pandangan

dan teguran orang

lain demi kebaikan

bersama.



33 dalam Buku Teks.

i. Main peranan

- Orang yang memberi

teguran dan orang

yang menerima teguran

dalam

sesuatu hal.


Unit 33.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 33

Kematangan

Berfikir Penting

untuk Kebaikan

Bersama

*I-THINK

•Peta Bulatan

•Peta Titi

*KBAT

•Berkomunikasi

Band 1

Band 2

Band 3

Band 4

Band 6

Minggu 35

29/8-2/9/16

Bidang Pembelajaran 7

Bidang Keamanan dan

Keharmonian

7.1 Hidup Bersama

Secara Aman

Hidup berbaik-baik

antara satu sama lain

dengan mengutamakan

kedamaian dan

keharmonian hidup

tanpa mengira

agama,bangsa,dan

budaya.

Perpaduan masyarakat

tunggak kesejehteraan negara

Semangat kejiranan membentuk

kesejahteraan masyarakat

Konsep kejiranan

sebagai amalan dalam

kehidupan

bermasyarakat

- Kunjungan

Muhibah

(Rumah terbuka,

ziarah menziarahi,

saling membantu, hari

keluarga)

1. Menjadi jiran baik

yang boleh dicontohi

oleh masyarakat.


Permbelajaran 1-2

Unit 34 dalam Buku

Teks.

i. Membincangkan cirri-ciri

jiran yang baik.

ii. Projek : membantu jiran

dan membuat laporan.


Unit 34.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 34

Semangat

Kejiranan Asas

Perpaduan

*I-THINK

•Peta Buih

*KBAT

•Menerangkan

•Mempraktikka

n

Band 2

Band 4

Band 5

Band 6



Minggu 36

5-9/9/16

7.2 Saling Membantu

dan Bekerjasama

Usaha yang baik dan

mambina yang

dilakukan bersama

pada peringkat

individu,komuniti atau

negara untuk mencapai

sesuatu matlamat.

Hidup sepakat membawa

berkat

Permuafakatan masyarakat untuk

kebaikan bersama

Permuafakatan dalam

melaksanakan tugas

kemasyarakatan

- Gotong royong

- Rukun Tetangga

- Jawatankuasa

Kemajuan dan

Keselamatan Kampung

- Program Pemuafakatan


pelbagai aktiviti

masyarakat untuk

kesejahteraan

bersama.



35 dalam Buku Teks.

i. Melibatkan diri dalam

salah satu

program komuniti dan

membuat

laporan ringkas.


Unit 35.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 35

Permuafakatan

Membawa Berkat

*I-THINK

•Peta Dakap

*KBAT

•Merancang

•Menjalankan

Band 2

Band 3

Band 4

Band 6

Minggu 37

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

12-16/9/16

Minggu 38

19-23/9/16

7.3 Saling Menghormati

antara Negara

Menghargai dan

memuliakan hubungan

antara negara untuk

menjamin

kesejahteraan sejagat.

Kesepakatan antara negara

menjamin kemakmuran

sejagat

Amalan saling menghormati

antara negara menjamin

kemantapan ekonoi

Perasaan bertolak ansur

dan hormat

menghormati antara

negara untuk

kesepakatan serantau.

1. Menerima hakikat

bahawa perasaan

bertolak ansur dan

saling menghormati

antara negara

menjamin

kesepakatan dan

pembangunan

serantau.


Pembelajaran 1-2

Unit 36 dalam Buku

Teks.

i. Menghasilkan buku skrap

tentang kesepakatan antara

negara serantau dalam

pelbagai

aspek.


daripada

pelbagai sumber tentang

penyelesaian secara

diplomasi

isu kesempadanan antara

negara

dan mempamerkan di

kelas.


Unit 36.


mengikut


pencapaian murid. .

Unit 36

Kesepakatan

Menjamin

Pembangunan

Serantau

*I-THINK

•Peta Bulatan

*KBAT

•Mengumpul

•Membincangk

an

Minggu

39- 40

ULANGKAJI PELAJARAN



Minggu

41-42

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

10-16/10/16

Minggu

43-47

AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2016

CUTI AKHIR TAHUN

rancangan tahunan pendidikan moral tingkatan dua...

Documents