rancangan pendidikan individu (rpi) dr lee lay wah ppip/usm pasukan rpi yang mungkin untuk murid...
Post on 29-May-2018
520 views
Embed Size (px)
TRANSCRIPT
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Rancangan Pendidikan Individu (RPI)
Dr Lee Lay Wah PPK 213 2015
Apakah RPI?
Rancangan Pendidikan Individu (RPI) ialah satu pernyataan bertulis mengenai program pendidikan yang dirancang untuk memenuhi keperluan individu kanak-kanak (Individuals with Disabilities Education Act, 2004)
Dokumen ini wajib untuk setiap kanak-kanak yang menerima pendidikan khas
Dokumen ini dirancang oleh sepasukan ahli RPI (IEP Team)
RPI l satu proses l satu dokumen
Perancangan untuk satu tahun
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Tujuan RPI
Dua tujuan umum l Mengenalpasti tujuan pembelajaran
seseorang murid. l Menyatakan perkhidmatan yang pihak
jabatan pendidikan akan sediakan untuk murid.
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Siapa bina RPI?
Konsep sepasukan : kemahiran yang diperlukan untuk perkembangan murid perlu datang daripada pelbagai ahli profesional.
Ahli pasukan merangkumi staf sekolah, ibu bapa murid, staf perkhidmatan berkaitan
murid itu sendiri
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Pasukan RPI yang mungkin untuk murid bermasalah penglihatan l Ibubapa l Guru pendidikan khas l Guru kelas biasa l Guru pembantu (paraeducator) l Wakil dari Jabatan Pendidikan Negeri l Ahli psikologis l Pakar O & M l Pakar Braille l Terapis cara kerja (Occupational therapst) l Terapis fizikal (Physical therapist) l Terapis Pertuturan (speech therapist) l Pakar low vision l Doktor l Optometrist l Pakar Assitive technology
Murid
Proses membina
Pasukan bermesyuarat Meneliti maklumat hasil penilaian
murid Merancang program pendidikan to
memenuhi keperluan murid khas
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Apakah yang dirancang?
Perancangan mengenai: l Apakah tahap murid sekarang? l Apakah tahap yang perlu dicapai? l Bagaimanakah untuk sampai ke tahap yang
diingini? l Berapa lamakah diperlukan? l Bagaimana untuk menentukan bahawa tahap
itu sudah sampai?
KOMPONEN RPI
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Tahap kefungsian sekarang
l Kemahiran sedia ada (domaim perkembangan) Akademik / kognitif Sosio-emosi Tingkah laku Komunikasi dan bahasa, dll.
l Kelemahan dan kekuatan mereka Cth: kekuatan: perkembangan bahasa Cth: kelemahan: Orientasi dan mobiliti
l Bagaimana tahap kefungsian mereka mempengaruhi penglibatan mereka dalam kelas biasa
Cth: penglihatan terhad, tidak dapat lihat papan hitam, kurang dapat bezakan warna kontras
Cth: kemahiran komunikasi kurang- pengaruhi komunikasi dengan rakan sekelas
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Tahunan dan Objektif jangka pendek boleh diukur dan dinilai
- Tahap perkembangan yang diingini selepas satu tahun Cth: - peningkatan prestasi akademik tertentu - pertukaran dalam tingkah laku - peningkatan kemahiran komunikasi
- penglibatan dalam ko-kurikulum - perkembangan kemahiran sosial
- Setiap tujuan tahunan: boleh dipecahkan kepada objektif jangka pendek yang boleh dinilai
Tujuan Pembelajaran
Contoh untuk murid masalah penglihatan
Rujukan: Colorado Department of Education (2015). Sample
Individual Education Program (IEP) Goals and Objectives. http://www.cde.state.co.us/cdesped/sd-vision_guidedocs
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Program Pendidikan Khas
Kurikulum yang perlu diikuti l Kurikulum akademik aliran perdana
Matematik, BM, BI, Sains dsb l Kurikulum teras tambahan (expanded
core curriculum) Literasi Braille Orientasi dan mobiliti
l Strategi pengajaran yang sesuai Contoh: Rujuk IEP Ontario, Canada
Perkhidmatan dan bantuan tambahan
Contoh: l Teknologi bantuan l Buku teks braille l Buku teks cetakan besar l Guru pembantu (Teaching aide)
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Modifikasi dan Akomodasi
Contoh: Perlu bahan/rajah timbul perlu alat optik perlu teknologi bantuan spt. perisian
membaca teks di skrin Susunan tempat duduk di kelas
(akomodasi persekitaran)
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Perkhidmatan Berkaitan
Contoh: Terapi pertuturan Terapi cara kerja Kaunseling Pengangkutan
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Sokongan untuk guru kelas
Latihan dalam perkhidmatan untuk guru l Contohnya
Asas Masalah Penglihatan Latihan kod braille Latihan mengoperasi teknologi bantuan
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Hal berkaitan Perkhidmatan
Bila mula perkhidmatan? Lokasi perkhidmatan? Tempoh perkhidmatan?
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Penyertaan
Setakat mana murid tidak dapat menyertai rakan sebaya lain (nondisabled student) dalam aktiviti kelas dan sekolah?
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Akomodasi dalam Pentaksiran
Setakat mana murid tidak boleh ikuti pentaksiran aliran perdana
Jenis akomodasi yang diperlukan l Contoh: Masa Tambahan
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Penilaian Hasil Pembelajaran
Bagaimanakah hasil pembelajaran murid dinilai?
Bagaimana ibubapa akan dimaklumkan? Dua jenis
l Penilaian berterusan l Penilaian skhir (tujuan tahunan
tercapai?)
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM
Rancangan peralihan
l Strategi dan perkhidmatan yang diperlukan to memastikan mereka bersedia untuk kehidupan dewasa
Kerja Kursus
Bina RPI untuk murid bermasalah penglihatan yang mempunyai masalah tambahan lain l Contoh:
buta dan juga lembam Buta dan terencat akal Buta dan serebral palsi Buta dan pekak
NOTA DR LEE LAY WAH PPIP/USM