KUMPULAN 3AHLI-AHLI: PN. RAFIEAH BT SUMAN (DB110795) PN. EMIK @ EVELYN BT. DIARIN @ V. DAIRIN (DB110872) PN. SITI ZALENA BT. ISMAIL (DB110877) PN. NOR SAFIAH BT. ROSLAN (DB110450) EN. KAMARULHISYAM B. TAHIR (DB110536) PN. DZURITA BT. MOHD FADZI (DB110557)

Ukuran Uncialdigunaka n oleh orang Rom.Ukuran ini sama lebar dengan ibu jari

Unit Cubit(3000S.M) dijumpai di atas keratan kayu di Mesir. Ukuran panjang manusia dari siku ke Sejarahhujung jari tengah. Ukuran Unit Ela Dirujuk kepada jarak hidung Raja Hendry 1(10861135T.M) hingga ke hujung jarinya.

Unit Kaki Dirujuk kepada panjang kaki seorang raja di England Charlmagne(724814 T.M)

SISTEM IMPERIAL

SISTEM METRIK

1. Asal dari tamadun-tamadun 1. Gabriel Mouton,(1670),seorang kuno,misalnya guna ukuran pastor Perancis unit panjang panjang pendek berdasarkan haruslah dikaitkan dengan lilitan unit 12 bahagian(1 kaki= 12 bumi. inci) 1 meter=1/40 000 000 dari jarak sepanjang meridian bumi.

2. Terdapat 2 unit batu iaitu 2 Batu Statute dan Batu Notika.I batu Statute sama jarak dengan 1000 langkah askar Rom.Batu Notika-untuk pelayaran di udara dan di laut. 3 1 batu notika=6076.11549

Tahun 1889 T.M atas satu meter = jarak antara 2 garisan halus di atas satu batang logam platinumiridium. Pada masa sekarang ukuran 1 meter=jarak gelombang cahaya kadminum merah(ditakrifkan sebagai 1 553 164.13 unit jarak kadmium merah.

1 KONSEP KEABADIAN PANJANG1.1 Panjang tidak akan berubah walaupun kedudukannya di ubah. Murid membuat perbandingan di antara 2 panjang yang sama yang telah di ubah kedudukannya. Panjang tidak akan berubah walaupun bentuknya diubah Murid disuruh mengubah bentuk satu daripada dua panjang yang sama dan bandingkan

1.2

1.3

Konsep mengukur panjang dengan menggunakan unit sembaranganMelibatkan tiga idea asas(pilihan unit,perbandingan,membilang)

1.4

Menganggar panjang benda-benda mengikut unit sembarangan seperti kayu aiskrim ,klip kertas dll.

1.5 Mengenal unit piawai sentimeter dan meter. Murid mengukur benda-benda kecil dalam cm dengan menggunakan kad kertas dan merekod jawapan Mengukur bentuk lain dengan tali,kemudian mengukur tali dengan kad kertas tadi

MISKONSEPSI 1. Murid mengukur objek dengan cara yang salah iaitu tidak bermula dari angka sifar. Ini akan menyebabkan hasil ukuran sesuatu objek yang diperolehi tidak tepat.

cm

Rajah 4

2. Murid-murid melakukan kesilapan dalam menentukan jarak dan penukaran unit, contohnya Rajah 1 menunjukkan peta sebuah jalan. Jarak AB adalah 800m dan jarak BC ialah 2 kali jarak AB. Kira jumlah jarak dari A ke C dalam km.800m

A

B

C

Miskonsepsi akan berlaku semasa murid menentukan jarak AB dan BC serta semasa menukar unit m kepada km.

3. Miskonsepsi berlaku semasa murid menentukan operasi bagi mencari ukuran panjang serta menukarkan unit. Contoh soalan: Lili membeli 9m reben. Dia menggunakan reben itu untuk membuat 12 kuntum bunga. Baki reben yang tinggal adalah 60cm. Berapakah panjang dalam cm, reben yang digunakan untuk membuat sekuntum bunga.

Mata Pelajaran: Matematik Kelas: Tahun 2 LAVENDER Bilangan Murid: 33 Orang Tajuk: 10. PANJANG Masa: 2:40 3:10 petang (30 Minit) Standard Kandungan: 10.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter Standard Pembelajaran: (ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit: (a) sentimeter Objektif Pembelajaran: Selepas pengajaran dan pembelajaran, murid boleh mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit sentimeter.

EMK: Kreativiti & Inovasi BBB : Pembaris, pensel, pen, sampul duit raya, reben, tanda nama, lembaran kerja. Penilaian: Bekerjasama, ketepatan,teliti dan bertanggungjawab Refleksi: Impak

AKTIVITI P & PSET INDUKSI (3 MINIT) Guru memaparkan lirik lagu Ukuran Panjang. Murid-murid membaca lirik yang ditunjukkan. Guru menyanyi bersama murid. LANGKAH 1 (10 MINIT) Membimbing murid mengukur dengan menggunakan pembaris serta membaca dengan betul bacaan pada alat pengukur. Murid merekod bacaan dalam unit sentimeter (cm) dengan betul.

cm

Rajah 4

LANGKAH 2 (10 MINIT) Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan dan diberikan lembaran tugasan. Dalam kumpulan, murid-murid mengukur objek yang ditetapkan mengikut stesyen-stesyen dan dicatatkan.

STESYEN 2

STESYEN 1

sampul duit rayaSTESYEN 3

penSTESYEN 4

tanda nama

reben

Contoh Lembaran Tugasan:

BORANG CATATANKUMPULAN: _______________________________ STESYEN BARANG BACAAN (cm)

1 2 3 4Jawapan setiap kumpulan dikumpul dan dibincangkan.

LANGKAH 3 (4 MINIT) Murid membuat latihan secara individu di lembaran kerja . PENUTUP (3 MINIT) Guru menegaskan semula cara mengukur yang betul dalam penggunaan alat.