promes tematik kelas 3 smt 1

99

Click here to load reader

Upload: sang-bayu

Post on 26-Oct-2015

298 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

PROMES

SEMESTER 1

KELAS 3

1 PROMES Kelas 3 By WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 2: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

PROMESMATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS 3

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU ANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &

KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mendeskripsikan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

sekitar

3. Harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 3: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU ANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &

KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

PROMESMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 3

3 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 4: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &

KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendengarkan1.. SK: Memahami penjelasan tentang

petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

1..2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Berbicara2.. SK: Mengungkapkan pikiran, perasaan,

pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2..2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2..3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Membaca3.. SK: Memahami teks dengan membaca

nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3..2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif

3..3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis4.. SK: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4..2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 5: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &

KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendengarkan1. SK: Memahami cerita dan teks drama

anak yang dilisankan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Berbicara2. SK: Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

6..1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Bercerita tentang peristiwa yang dialami terkait dengan norma-norma yang

berlaku di rumahMembaca3. SK: Memahami teks dengan

membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menulis4. SK: Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan

5 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 6: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &

KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pilihan kata yang menarik

PROMESMATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

Bilangan1. SK: Melakukan operasi hitung bilangan sampai

tiga angka

1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga

angka1..3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

6 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 7: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka1..4 Melakukan operasi hitung campuran1..5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk

yang berkaitan dengan uang

Geometri dan Pengukuran2. SK:Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang

dan berat dalam pemecahan masalah

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Bilangan3. SK: Memahami pecahan sederhana dan penggu-

naannya dalam pemecahan masalah

3.1 Mengenal pecahan sederhana3.2 Membandingkan pecahan sederhana3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

pecahan sederhana

Geometri dan Pengukuran4. SK: Memahami unsur dan sifat-sifat bangun

datar sederha na

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut

5. SK: Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

7 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 8: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL

PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

keliling, luas persegi dan persegi panjang

PROMESMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 3

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. SK: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk

hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Mengidentifikasi kebutuhan manusia dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

8 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 9: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

2. SK: Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya3. SK: Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda

dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Energi dan Perubahannya4. SK: Memahami berbagai cara gerak benda,

hubungannya dengan energi dan sumber energi

9 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 10: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

5. SK: Menerapkan konsep energi gerak

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Bumi dan Alam Semesta6. SK: Memahami kenampakan permukaan bumi,

cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

10 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 11: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

PROMESMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS 3

11 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 12: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

1.. SK: Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

1..2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

1..3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

1..4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

Menceritakan aturan yang disepakati di rumah dalam menjaga dan melestarikan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

2.. SK: Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2..1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2..2 Memahami pentingnya semangat kerja 2..3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan

rumah dan sekolah2..4 Mengenal sejarah uang2..5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan

kebutuhan

Memahami pentingnya semangat kerja

PROMESMATA PELAJARAN SENI – BUDAYA KELAS 3

12 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 13: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

SENI RUPA1. SK: Mengapresiasi karya seni rupa2. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

1..1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

1..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2..1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

2..2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

Seni Musik3.. SK: Mengapresiasi karya seni musik

3..1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana

3..2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

3..3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

4.. SK: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4..1 Memainkan alat musik ritmis sederhana4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan

lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

SENI TARI5.. SK:Mengapresiasi karya seni tari6.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.5..1 Menjelaskan simbol dalam seni tari5..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol

yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

6..1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan

6..2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringanKETERAMPILAN7.. SK:Membuat benda yang dapat digerakkan oleh

angin secara sederhana

13 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 14: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

7..1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

7..2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

7..3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

Seni Rupa 8.. SK:Mengapresiasi karya seni rupa9.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

8..1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

8..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

9..1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar

9..2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi

SENI MUSIK10.. SK:Mengapresiasi karya seni musik √

10..1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu10..2 Menjelaskan makna ansambel10.. 3 Menghubungkan antara simbol nada dengan

elemen musik10.. 4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo

dalam lagu11.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni

musik11..1 Memainkan musik dalam bentuk ansambel

dengan alat musik ritmis sederhana11..2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak

14 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 15: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

dengan iringan sederhana Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana SENI TARI12. SK:Mengapresiasi karya seni tari12..1 Menghubungkan gerak, busana, dan

perlengkapan dengan simbol dalam seni tari 12..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol

yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan

12..3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

13. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2 Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan

13.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik

KETERAMPILAN14. SK: Membuat benda yang dapat digerakkan

oleh angin secara sederhana14.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda

yang digerakkan oleh angin14.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh

angin dari bahan selain kertas14.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh

angin dari bahan selain kertas

PROMESMATA PELAJARAN OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN KELAS 3

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

1.. SK: Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

15 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 16: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

1..1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1..2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

1..3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama

2. SK: Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya

2..1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

2..2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

3. SK: Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3..1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

3..2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

4.. SK: Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

4..1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

4..2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama

16 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 17: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGUNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

5.. Menerapkan budaya hidup sehat

5..1 Menjaga kebersihan pakaian 5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

Menjaga kebersihan pakai sekolah Menjaga kebersihan pakaian bermain Mengatur waktu untuk istirahat, bermain dan kapan harus tidur

6.. SK: Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6..1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

6..2 Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri

6..3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan dalam bermain

7.. SK: Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7..1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta

17 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 18: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

nilai disiplin, dan keselamatan7..2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk

meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin8.. SK: Mempraktikkan senam ketangkasan dasar

dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya8..1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana

tanpa alat, dan nilai disiplin 8..2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak

kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin9.. SK: Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang

berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

9..1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

9..2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,disiplin dan kerjasama

10.. SK: Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)

10..1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan

10..2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan

10..3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan

11.. SK: Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

11..1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan

11..2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah

18 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 19: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

11..3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan

12.. SK: Menerapkan budaya hidup sehat12..1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam

berdarah dan influenza12..2 Mengenal cara menggunakan peturasan

PROMESMATA PELAJARAN AGAMA (ISLAM) KELAS 3

(ATAU SESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH)

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA

RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP

4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8

Akhlak3.. SK: Membiasakan perilaku terpuji

3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 3..3 Menampilkan perilaku hemat

Bersikap percaya diri Tekun dalam belajar Suka berhemat

7.. SK: Membiasakan perilaku terpuji

7..1 Menampilkan perilaku setia kawan7..2 Menampilkan perilaku kerja keras7..3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap

hewan7..4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap

lingkungan

Tidak membeda-bedakan teman

19 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 20: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

B Jaringan Kompetensi Dasar dan Indikator

20 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

NORMA MASYARAKAT

BAHASA INDONESIA1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan 2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang

tepat4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan 6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia

dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan Menceritakan peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah

dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah

ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINS1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-

hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan

pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk

hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam

pemecahan masalah 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,

atau jam) 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,

dan antar satuan berat

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar

rumah dan sekolah 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

2.1 Memahami pentingnya semangat kerja

SENI-BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau

tanpa iringan sederhana 11.2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan

sederhana

ORKES3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat 3.1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

AGAMA (ISLAM) ATAU SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH Bersikap percaya diri Tekun dalam belajar Suka berhemat

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan

masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan

masyarakat sekitar

Page 21: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

21 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 22: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

A. Silabus Tematik

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran lebih lanjut dari

standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa.

Pengembangan silabus dan penilaian bersifat hierarkis atau berstruktur yaitu diawali dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, kegiatan

pembelajaran, alokasi waktu, penilaian dan sumber belajar. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pembelajaran lebih lanjut mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan

pembelajaran dan pengembangan penilaian.

Silabus pembelajaran tematik disusun oleh guru kelas. Dalam penyusunan silabus pembelajaran tematik, rangkaian kegiatan telah dilakukan seperti menjabarkan SK/KD ke dalam

indikator; membuat/mengembangkan tema, melakukan pemetaan KD sesuai tema, hingga membuat jaringan indikator. Sehingga penyusunan silabus merupakan muara dari serangkaian

kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya. Dengan demikian guru tinggal menambahkan kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.

Format silabus pembelajaran tematik diawali dengan identitas. Ada perbedaan antara silabus tematik dengan silabus mata pelajaran. Perbedaan terletak pada identitas dan isi silabus.

Identitas pada silabus tematik tertulis judul tema. Sedangkan silabus berisi SK/KD mata pelajaran yang terkait dan disusun ke bawah atau berlapis-lapis sesuai tema. Berikutnya komponen

silabus pembelajaran tematik adalah : SK/KD dari beberapa mata pelajaran yang terkait dengan tema, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pembelajaran, penilaian,

alokasi waktu dan sumber belajar. Berikut ini adalah contoh silabus pembelajaran tematik :

22 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd

Page 23: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3TEMA : NORMA MASYARAKAT

STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 3 4 5 6 7PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

2.. Minggu2 x 6 hr = 12 hari

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku

siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Aga ma, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes

Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan

Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan

Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan

Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja

Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan

Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja

Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin

tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta

lingkungan

2.. SK: Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Mengamati kegiatan sehari-hari di rumah

Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di lingkungan keluarga

Menceritakan penerapan aturan keluarga

2..1 Mengenal aturan-aturan di lingkungan masyarakat sekitar

Menjelaskan pengertian norma

Menceritakan aturan-aturan yang berlaku dii lingkungan keluarga

Pengertian norma Aturan-aturan yang berlaku

dii lingkungan keluarga

2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan di lingkungan masyarakat

Menyebutkan contoh norma-norma di lingkungan masyarakat

Menceritakan macam-macam norma di masyarakat

Contoh norma-norma di lingkungan masyarakat

Macam-macam norma di masyarakat

Mengamati pererapan aturan/norma di lingkungan sekitar

Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa)

2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

Menjelaskan pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat

Pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat

Mengamati penerapan aturan/norma dalam keluarga

Membedakan penerapan aturan/norma yang berlaku di masyarakat

Melaksanakan aturan/norma dalam kehidupan keluarga dan masyarakat

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

2..2 Memahami pentingnya semangat kerja

Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah

Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga

Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga

Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah

Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat

Menceritakan kerjasama dalam memeliharan lingkungan di sekitar rumah

Menjelaskan pentingnya semangat kerja dalam bekerjasama

Tugas-tugas anak di rumah Bentuk kerjasama antar

anggota keluarga Manfaat kerjasama di

lingkungan keluarga dan tetangga Akibat jika tidak ada

kerjasama di lingkungan rumah Cara melakukan kerjasama

di lingkungan keluarga dan di masyarakat

Kerjasama dalam memeliharan lingkungan di sekitar rumah

Pentingnya semangat kerja dalam bekerjasama

Mengamati pererapan kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan masyarakat sekitar

Mendeskripsikan cara melakukan kerjasama yang tidak bertentang dengan norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa)

Mendiskusikan bentuk, cara, dan perilaku kerjasama di lingkungan keluarga, dan masyarakat sekitar.

Berdiskusi aturan yang disepakati dalam melaksanakan kerjasama dengan menerapkan semangat kerja

BAHASA INDONESIA1..1 (Mendengarkan) Melakukan

sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

Cara melaksanakan tugas guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

Mendengarkan cerita dari guru maupun dari teman tentang teks

Mendengarkan informasi dari guru

Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu

23 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 24: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 3 4 5 6 7secara lisan Menjelaskan isi pesan kepada

orang lain Menjawab pertanyaan tentang

teks yang didengar

Isi pesan yang harus disampaikan kepada orang lain

Cara menjawab pertanyaan tentang teks yang didengar

tentang suatu pesan Mendengarkan pesan yang

disampaikan Bertanya jawab tentang teks dan

materi pelajaran

Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta lingkungan

2..1 (Berbicara) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman yang pernah dialami

Cerita peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Cara menjawab dan mengajukan pertanyaan guru tentang pengalaman yang pernah dialami

Menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya dengan menggunakan kata-katanya sendiri

Menjelaskan isi pesan dengan menggunakan kata-kata sendiri

Bertanya jawab tentang isi cerita dalam teks

3..1 (Membaca) Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca lancar dengan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Cara membaca lancar dengan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan

Cara menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan

Menuliskan pesan yang didengar Menulis kalimat berdasarkan paragraf

sesuai dengan bahan yang tersedia

6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menceritakan peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah

Peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah

Bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa sehari-hari di rumah dan di sekolah

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami dalam perjalanan dari rumah menuju sekolah

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan

kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan

permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Mengamati gambar tentang kegiatan manusia sehari dan mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup

Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Nilai toleransi Nilai

kerjasama Nilai rasa

ingin tahu Nilai cinta

damai Nilai disiplin Nilai cinta

lingkungan Kerja keras

24 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 25: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 3 4 5 6 7

1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup

Informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup

Menyimak informasi tentang makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengamati gambar pertumbuhan

makhluk hidup Mengemukakan manfaat makanan,

kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga bagi pertumbuhan dan perkembangan

6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

Menceritakan aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan

Aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan

Berdiskusi untuk saling menceritakan aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan

MATEMATIKABilangan1.. Melakukan operasi hitung

bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengu-kuran

waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Membilang loncat bilangan sampai tiga angka

Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka

Menyimak informasi tentang bilangan loncat

Membaca soal terkait dengan waktu keguatan sehari-hari

Menuliskan lambang bilangan dengan kata-kata dan angka

Bilangan loncat bilangan satuan sampai tiga angka

Lambang bilangan dalam kata-kata dan angka

Bilangan loncat Waktu keguatan sehari-hari

Mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan loncat dan bilangan sampai tiga angka

Mengamati waktu yang sudah menjadi ketentuan atau aturan masuk sekolah, istirahat, pulang sekolah dalam kegiatan belajar sehari-hari

Menulis lama waktu dalam kegiatan sehari-hari dalam satuan jam

Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta

lingkungan

SENI-BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui

karya seni musik 11.. Mengekspresikan diri melalui

karya seni musik4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu

daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

11..2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana

Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan

Menyanyikan lagu anak Menyanyikan lagu daerah

terkait dengan norma masyarakat

Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan

Menyanyikan lagu anak Menyanyikan lagu daerah

terkait dengan norma masyarakat

Membuat gerakan tepukan dengan berbagai jenis suara : keras, lemah dan sedang

Menyanyika lagu dengan tertib Menyanyikan lagu dengan

semangat

25 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 26: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 3 4 5 6 7

OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN3.. Mempraktikkan gerak senam

lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

5.. Menerapkan budaya hidup sehat

3..1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

5..1 Menjaga kebersihan pakaian 5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan

istirahat

Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

Menjaga kebersihan pakaian

Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

Menceritakan manfaat kebutuhan istirahat bagi manusia

Menjelaskan akibat apabila manusia tidak pernah istirahat

Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

Menjaga kebersihan pakaian

Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

Menceritakan manfaat kebutuhan istirahat bagi manusia

Menjelaskan akibat apabila manusia tidak pernah istirahat

Melaksanakan kegiatan dinamika kelas dengan menggerakkan badan mengikuti perintah guru dengan tertib

Menjaga kebersihan pakaian Melakukan gerakan latihan dasar bahu

dan dada Melakukan gerakan latihan untuk

meningkatkan daya tahan Memenuhi ketentuan istirahat yang

sudah diatur oleh sekolah Menceritakan akibat jika manusia tidak

pernah istirahat dalam melakukan kegiatan sehari-hari

Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta lingkungan

Format Silabus pembelajaran Tematik (Depdiknas 2006)

CONTOH JADWAL NORMA MASYARAKAT KELAS 3 SD/MI

WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

26 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 27: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

7.00-7.35 NORM MASYRKT ORKES NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA NORM MASYRKT

7.35-8.10 NORM MASYRKT ORKES NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA MULOK

8.10-8.45 NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA MULOK

8.45-9.00 ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT

9.00-9.35 NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT SE-BUD NORM MASYRKT MULOK

9.35-10.10 EVALS BHS INDO EVALUASI MAT EVALUASI IPA EVALS SE-BUD EVALUASI IPS EVALUASI PKn

10.10-10.45 EVALS BHS INDO EVALUASI MAT EVALUASI IPA EVALS SE-BUD EVALUASI IPS EVALUASI PKn

CATATAN:1. Penyajian pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik dilakukan mengacu pada karakteristik pembelajaran tematik, bahwa pemisahan antar mata pelajaran tidak

nampak dan menyajikan beberapa mata pelajaran dalam satu Proses Pembelajaran (PBM)

2. Penyajian pembelajaran tidak sama dengan kondisi pelaksanaan uji kompetensi. Kalau penyajian pembelajaran memadukan berbagai mata pelajaran yang tidak Nampak

dan luwes, sedangkan menilai dilakukan dengan mengkonsentrasikan ketercapaian tujuan pembelajaran setiap mata pelajaran yang bisa dilakukan untuk mencapai

ketercapaian proses dan hasil belajar

27 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 28: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

3. Setiap hari dilakukan Uji Kompetensi dengan melaksanakan penilaian secara bergantian dengan memperhatikan ketercapaian ruang lingkup dari mata pelajaran

(misalnya hari Senin konsentrasi melakukan penilaian mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan memperhatikan ruang lingkup dari SK Mendengarkan, Berbicara,

Membaca dan Menulis dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotor serta menggunakan berbagai cara dan alat penilaian seperti penilaian lisan, unjuk kerja, obyektif tes,

subyektif tes, penilaian produk, penilaian tingkah laku dan kalau mungkin penugasan untuk produk serta portofolio) selanjutnya di hari berikutnya dikonsentrasikan

melaksanakan uji kompetensi Matematika dan seterusnya sampai semua mata pelajaran dapat terukur ketercapaiannya.

28 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 29: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Petunjuk pengisian format silabus pembelajaran tematik :

Standar Kompetensi/kompetensi dasar :

Kompetensi merupakan pernyataan tujuan yang menjelaskan apa yang harus diketahui siswa dan kemampuan melakukan sesuatu dalam mempelajari suatu mata pelajaran.

Kompetensi juga menunjukkan adanya spesifikasi skor dan perolehan peringkat kinerja yang berkaitan dengan kategori pencapaiannya. Tingkat pemahaman yang harus

dikuasai siswa dalam hal pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Diisi dengan SK/KD mapel-mapel yang sesuai dengan tema.

Kegiatan pembelajaran

Memuat kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam mencapai indikator dan kompetensi dasar. Perumusan Kegiatan pembelajaran merupakan interaksi antara siswa

dengan sumber belajar dalam rangka mencapai kompetensi dasar, standar kompetensi baik di dalam maupun di luar kelas. Rumusan pengalaman belajar diharapkan

menggunakan kata kerja operasional seperti: mendifinisikan, menunjukkan, menghitung, menggambarkan, membedakan, mengidentifikasi , dst.

Indikator

Indikator dirumuskan dalam bentuk kalimat dengan menggunakan kata kerja operasional. Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua hal yaitu tingkat kompetensi

dan materi yang menjadi media pencapaian kompetensi.

Penilaian

Penilaian yang dimuat di dalam silabus adalah cara dan alat serta jenis penilaian yang direncanakan dilakukan untuk mencapai indikator dan hasil belajar dalam setiap

kompetensi dasar.

Alokasi waktu

Alokasi waktu yang diperlukan dalam menyajikan materi untuk mencapai tujuan yang tertuang dalam indikator dan kompetensi dasar dicantumkan dengan rasionalisasi

ketercapaiannya selama kegiatan tatap muka. Alokasi waktu ini diisi berapa kali tatap muka misalnya 5x35 menit (1 kali pertemuan = 1 hari)

Karakter bangsa

29 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 30: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Memuat nilai-nilai budaya karakter bangsa untuk sekolah dasar yakni : religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

kebangsaan, rasa cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan peduli lingkungan.

Sumber belajar

Memuat media dan sumber belajar yang diperlukan dalam menyampaikan materi pembelajaran.

Penilaian Pembelajaran Tematik

Penilaian adalah suatu proses sistematis yang terkait dengan pengumpulan informasi, menganalisis, dan menginterpretasi informasi tersebut untuk membuat keputusan-

keputusan. Informasi yang dikumpulkan dapat berbentuk angka melalui tes dan atau deskripsi verbal melalui observasi. Penilaian adalah suatu bentuk kegiatan guru guna

pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran tertentu.

Penilaian dilaksanakan sesuai dengan SK/KD dan Indikator dari masing-masing mata pelajaran. Artinya dalam melaksanakan teknik penilaian tidak lagi menggunakan tema,

melainkan kembali ke mata pelajaran. Penilaian hasil belajar dapat ditentukan dengan benar dan tepat apabila menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran.

Pengukuran dapat dilaksanakan jika terdapat alat/ instrumen. Sedangkan alat untuk mengukur hasil belajar pada umumnya menggunakan tes atau non-tes. Data yang diperoleh guru

selama pembelajaran berlangsung dapat dijaring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau hasil belajar yang akan dicapai.

Penilaian menggunakan penilaian yang sebenarnya (authentic assessment). Hakekat penilaian otentik adalah menilai apa yang seharusnya dinilai, yakni (1) menilai dengan

berbagai cara dan berbagai sumber, (2) mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa, (3) mempersyaratkan penerapa pengetahuan atau pengalaman, (4) tugas – tugas yang

kontekstual dan relevan, serta (5) proses dan produk yang keduanya dapat diukur.

Adapun ciri – ciri penerapan penilaian otentik adalah sebagai berikut : (1) Harus dapat mengukur semua aspek pembelajaran (proses, kinerja maupun produk); (2) Penilaian

dilakukan selama proses hingga hasil pembelajaran; (3) Menggunakan berbagai cara/metode dan berbagai sumber belajar; (4) Menggunakan berbagai alat/instrumen penilaian;

(5) Tugas – tugas yang diberikan kepada siswa setiap hari harus dapat mencerminkan pengalaman yang mereka lakukan; (6) Penilaian harus menekankan pada kedalaman

(kualitas) pengetahuan dan keahlian siswa bukan keluasannya (kuantitas).

30 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 31: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Untuk penilaian tematik, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yakni

1. Tujuan penilaian adalah untuk mengetahui ketercapaian indikator, sehingga penilaian sudah mengarah ke masing-masing mata pelajaran;

2. Indikator dalam pembelajaran tematik disajikan tidak berurutan sehingga penilaian sebaiknya dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung;

Laporan hasil belajar siswa merupakan suatu komunikasi dan hubungan kerja sama antar sekolah dengan siswa dan orangtua. Proses penilaian kelas hasil belajar siswa

merupakan tahapan dari serangkaian proses pendidikan di sekolah yang harus dilewati.

Pelaporan penilaian harus memperhatikan beberapa hal sebagai berikut :

1. Konsisten dengan pelaksanaan penilaian di sekolah;

2. Memuat hasil rincian hasil belajar siswa mencakup pengetahuan dan pemahaman konsep, praktek, dan sikap (aspek kognitif, afektif, dan psikomotor);

3. Mencakup berbagai cara dan strategi komunikasi.

Berdasarkan identifikasi permasalahan penilaian pembelajaran tematik, ditemukan bahwa guru lebih sering menggunakan penilaian tertulis dibandingkan dengan penilaian

yang lain. Penyebabnya antara lain karena guru belum memahami dan menguasai tentang jenis-jenis penilaian. Jenis penilaian antara lain: (1) Penilaian tertulis yakni penilaian

berupa pertanyaan yang diajukan secara tertulis. Ada dua macam penilaian tertulis, yakni penilaian tertulis obyektif dan penilaian tertulis subyektif; (2) penilaian lisan adalah penilaian

yang diajukan secara lisan; (3) penilaian unjuk kerja dilakukan untuk mengetahui performansi yang telah dimiliki peserta didik, mengetahui pengetahuan dan sikap siswa ketika

melakukan aktivitas; (4) penilaian produk adalah penilaian terhadap hasil kerja siswa dalam membuat sesuatu sesuai dengan kemampuannya; (5) penilaian tingkah laku berkaitan

dengan penilaian terhadap berbagai obyek sikap; dan (6) penilaian portofolio merupakan penilaian terhadap hasil kinerja siswa.

31 Suplemen Tematik Kelas 3

Page 32: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

BAB III

MODEL RPP TEMATIK KELAS 3

A. Kompetensi

Setelah mempelajari Modul ini peserta pendidikan dan pelatihan dapat menyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan benar mengacu pada Permendiknas

nomor 41 tentang Standar Proses

B. Rambu-rambu

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang

Standar Proses memuat ketentuan bahwa sebuah perencanaan proses pembelajaran meliputi

silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata

pelajaran, Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Tujuan Pembelajaran,

Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Proses

dan Hasil Belajar, Sumber belajar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan suatu rencana kegiatan kelas yang

dirancang oleh guru dan berisikan skenario tahap demi tahap mengenai segala sesuatu yang

akan dilakukan oleh guru bersama siswa terkait dengan materi pokok yang akan dibelajarkan.

Dalam program tersebut telah tercermin tujuan pembelajaran berupa indikator yang ingin

dicapai, media pembelajaran yang akan digunakan untuk mencapai indikator, dan langkah-

langkah yang mencerminkan pembelajaran aktif serta penilaian proses dan hasil (authentic

assessment).

Amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan salah satu standar yang harus dikembangkan adalah standar proses.

Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan

pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi

lulusan. Standar proses berisi kriteria minimal proses pembelajaran pada satuan

pendidikan dasar dan menengah di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik

Indonesia. Standar proses ini berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah

pada jalur formal, baik pada sistem paket maupun pada sistem kredit semester.

Standar proses meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses

pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk ter-

laksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Landasan pengembangan perencanaan pelaksanaan pembelajaran mengacu pada

Peraturan Pemerintah Nomo 19 Tahun 2005 Pasal 20. Dan Peraturan Mendteri Pendidikan

Nasional nomor 41 tentang Standar Proses. Di dalam peraturan tersebut yang dimaksud

dengan Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus

dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan

pembelajaran, materi pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil

belajar serta memuat Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

32 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 33: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH : SD PERCOBAAN MALANGTEMA : NORMA MASYARAKATKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) 1 (satu)WAKTU : 5 kali pertemuan @ 5 JP/hari (5 hari)

I. STANDAR KOMPETENSI BAHASA INDONESIA :

1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan (Mendengarkan)

2.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (Berbicara)

3.. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng (Membaca)

4.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi (Menulis)

6.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita (Berbicara)

IPS 1.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar

rumah dan sekolah 2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPA Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya

bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

MATEMATIKA Bilangan1.. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam

pemecahan masalahPKn

2... Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakatORJASKES

5.. Menerapkan budaya hidup sehat

SENI BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA 1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

secara lisan2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

2..2 Memahami pentingnya semangat kerja

IPA 1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup

dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 33 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 34: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

MATEMATIKA 1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,

atau jam)2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,

dan antar satuan berat

PKn 2..1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 5..1 Menjaga kebersihan pakaian5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 7..1 Menampilkan perilaku setia kawan

III. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

2 Menjelaskan isi pesan3 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5 Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

intonasi yang tepat 6 Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan7 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah

2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan

tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan

di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan

gambar

MATEMATIKA

1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu

PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

34 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 35: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan

IV.TUJUAN BAHASA INDONESIA

1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

2.Menjelaskan isi pesan3.Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5.Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

intonasi yang tepat 6.Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan7.Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1.Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah

2.Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3.Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4.Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5.Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di

masyarakat6.Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah dan sekolah7.Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1.Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3.Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4.Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan

gambar

MATEMATIKA

1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu

PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1.Menjaga kebersihan pakaian2.Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 1.Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1.Menampilkan perilaku percaya diri2.Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan

V. MATERIBAHASA INDONESIA

1.Perintah lisan2. Isi pesan3. Pengalaman yang pernah dialami4. Pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang

runtut dan mudah dipahami 5. Bacaan lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

35 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 36: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

intonasi yang tepat 6. Kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan7. Peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1. Tugas-tugas anak di rumah

2. Bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4. Akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat6. Kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar

rumah dan sekolah7. Pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1. Macam-macam kebutuhan manusia2. Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar

MATEMATIKA

1. Letak bilangan pada garis bilangan2. Penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Hubungan antar satuan waktu

PKn 1.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar3.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1. Kebersihan pakaian2. Kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 1. Lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1. Perilaku percaya diri2. Perilaku tekun 3. Perilaku setia kawan

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Cooperatif LearningMetode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga

c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)

e. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma Masyarakat)

2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative learning dengan Berpikir Berpasangan)a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah sejak bangun pagi hari sampai

akan berangkat ke sekolah (PKn, IPS, IPA dan BI, ekplorasi, Nilai rasa ingin tahu)b. Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di

setiap keluarga masing-masing siswa (PKn, BI, Matematika, eksplorasi, nilai mandiri)c. Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil

identifikasinya. (BI, Mat, IPS dan PKn, eksplorasi dan elaborasi, nilai mandiri)d. Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya

36 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 37: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

dan menugaskan semua kelompok pasangan berdiskusi membahas hasil identifikasi aturan-aturan yang diberlakukan di rumahnya masing-masing

e. Setiap kelompok ditugaskan untuk membandingkan aturan di keluarga masing-masing siswa (BI, PKn dan IPS, elaborasi, nilai menghargai sesama teman)

f. Mengidentifikasi contoh aturan di rumah sejak bangun tidur padi pagi hari sampai dengan malam hari ketika akan tidur malam

g. Hasil kelompok ditulis untuk dibahas dikaitkan dengan pengertian norma/aturan (BI, IPA-, IPS dan PKn, elaborasi, nilai mandiri )

h. Berdiskusi secara klasikal mengacu pada hasil identifikasi setiap kelompok pasangan untuk memberikan klarifikasi tentang aturan-aturan yang dibakukan di rumah.

i. Menugaskan seluruh siswa agar mentaati aturan yang berlaku di rumahnya masing-masing karena hal itu sebagai bukti dari taat pada norma masyarakat.

j. Memberi arahan dan nasehat semua siswa agar melaksanakan perilaku budi pekerti, akhlak mulia dan nilai-nilai sesuai karakter bangsa yang ada di daerahnya. Misalnya:

Nilai religius setiap mengawali kegiatan Nilai kerjasama ketika bekerja kelompok Nilai mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah Nilai menghargai pendapat teman ketika berdiskusi Nilai cinta damai ketika bermain dimanapun Nilai kerja keras ketika mendapat tugas dari guru Dsb

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasib. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (refleksi evaluasi hasil belajar)c. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan

norma-norma.d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJARGambar-gambar tentang 1. pengendara sepeda tanpa helm2. suasana keluarga sedang makan bersama suasana di pasar3. anak sedang membeli barang4. Lingkungan keluarga 5. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,

IPS dan agama)6. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)

IX. PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)

PERTEMUAN KEDUA 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa aturan-aturan yang berlaku di keluarga tugas rumah

(PR) dari masing-masing siswa.c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “aku anak sehat” sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa

seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)

f. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma Masyarakat)

2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative learning dengan Teknik Number Head To Gether/NHT)a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah hasil identifikasi (PR) untuk

dibahas secara klasikal dan diidentifikasi mana aturan yang sudah dibakukan menjadi sebuah norma di rumah dan mana yang menjadi norma masyarakat (PKn, IPS, IPA dan BI, eksplorasi, nilai toleransi)

b. Berdiskusi kelas guru bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di setiap keluarga masing-masing siswa dikaitkan dengan norma masyarakat secara umum (PKn, BI, Matematika, eksplorasi dan elaborasi, nilai rasa ingin

37 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 38: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

tahu dan saling menghargai)c. Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil

identifikasinya yang dibahas. (BI, Mat, IPS dan PKn)d. Bertanya jawab tentang pengertian norma/aturan (BI, IPA, IPS dan

PKn)e. Membagi siswa dalam kelompok dengan cara menghitung angka 1

sampai 4 dan seterusnya sampai semua siswa menyebutkan angka tersebut. (Mat, IPA, IPS dan PKn)

f. Siswa dengan nomor angka 1 sampai dengan siswa nomor 4 berkumpul menjadi satu kelompok dan memilih nama kelompok masing-masing.

g. Setiap siswa mendapat tugas (Kartu Tugas) yang membahas tentang aturan-aturan di rumah: siswa nomor 1 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika bangun tidur

sampai berangkat ke sekolah (BHS Indo, PKn dan IPS) siswa nomor 2 mendapat tugas membahas norma yang harus dipatuhi ketika makan

pagi, siang dan malam (PKn, dan IPA) siswa nomor 3 mendapat tugas membahas kebiasaan yang wajib dipatuhi dalam

mengatur waktu (belajar di sekolah, belajar di rumah) (Bhs Indo, PKn, dan Matematika) siswa nomor 4 mendapat tugas membahas macam-macam norma yang harus dipatuhi di

sekolah dan kalau tidak dilakukan mendapat sangsih. Setiap siswa menjawab permasalahan sesuai dengan kartu bernomor

yang telah diterimanya dan menulisnya di kertas masing-masing

i. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban masing-masing siswa dan saling memberikan argumentasi/pendapatnya

j. Guru mengamati aktivitas siswa selama diskusi berlangsung dan mencatat siapa yang aktif dan siapa yang pasif

k. Guru memanggil salah satu nomor untuk mempresentasikan/ melaporkan hasil tugasnya

l. Seluruh Siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapannya terhadap laporan temannya

m. Guru memberikan klarifikasi terhadap kebenaran laporan siswa. Memberikan penguatan jika benar dan meluruskan apabila jawaban siswa kurang benar.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasib. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar)c. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan

sekolah.

ALAT DAN SUMBER BELAJARa. Gambar-gambar tentang b. siskamlingc. gambar anak sedang membawa handukd. kamar mandie. anak sedang membawa tas sekolahf. gedung sekolah g. gambar anak sedang membawa bukuh. ruangan kelasi. Lingkungan keluarga j. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS

dan agama)k. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)

PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)

PERTEMUAN KETIGA

38 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 39: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa setelah pulang sekolah dan kegiatan sore sampai malam

hari setiap hari dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluargac) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Norma Masyarakat)d) Meminta siswa mengumpulkan tugas PR hari sebelumnya

2. Kegiatan Intia) Bertanya jawab tentang aturan-aturan yang ada di dalam keluarga (PKn, BI dan Mat)b) Berdiskusi secara klasikal untuk membahas perbedaan norma atau aturan-aturan dan kebiasaan

yang ada dan dilakukan si rumah dan bagaimana kebiasaan itu menjadi suatu aturan yang harus dipatuhi anak. (PKn, BI, IPA dan IPS)

c) Guru menunjukkan gambar-gambar tentang suasana masyarakat (siskamling bagi warga sekitar dll) (IPA/Sains, BI, Mat, Nilai Cinta lingkungan)

d) Siswa diajak berdinamika kelompok dengan menyanyi bersama (lagu yang ada hubungannya dengan aturan/tata tertib/norma) sambil menyanyi, siswa bisa berkeliling kelas disesuaikan dengan kondisi kelas (Budaya-Keterampilan)

e) Setelah menyanyi siswa ditugaskan mengambil satu gambar (gambar anak sedang membawa handuk-kamar mandi/ gambar anak sedang membawa tas sekolah-gedung sekolah/ gambar anak sedang membawa buku – ruangan kelas dsb) (Budaya-Keterampilan)

f) Setelah membawa kartu siswa ditugaskan mencari pasangan yang sesuai dalam gambar-gambar tersebut. (Orkes)

g) Setelah bertemu dengan pasangannya, siswa ditugaskan untuk berdiskusi tentang makna gambar dan dikaitkan dengan aturan-aturan/norma yang sesuai dengan suasana dalam gambar. (IPA)

h) Setelah selesai berdiskusi, siswa ditugaskan untuk melaporkan hasil untuk masing-masing pasangan (Bahasa Indonesia)

i) Guru meberikan klarifikasi, memberikan penguatan jika jawaban siswa benar dan meluruskan jika jawaban siswa salah.

3. Kegiatan Akhir/Penutup1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran3. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar

(RT/RW/Desa dsb).

ALAT DAN SUMBER BELAJAR1 Gambar-gambar tentang 2 siskamling3 gambar anak sedang membawa handuk4 kamar mandi5 anak sedang membawa tas sekolah6 gedung sekolah 7 gambar anak sedang membawa buku8 ruangan kelas9 Lingkungan keluarga 10 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS

dan agama)11 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)

PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)

PERTEMUAN KE 5 (LIMA)

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan tugas PR yang diberikan hari

sebelumnya tentang identifikasi aturan-aturan yang ada di dalam masyarakat sekitarc. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma

Masyarakat)

39 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 40: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

d. Mengajak siswa mengawali pelajaran dengan berdinamika (bertepuk tangan dengan suara tepukan keras, sedang dan lemah)

2. Kegiatan Intia Guru menunjukkan gambar-gambar yang ada hubunganya dengan aturan-aturan/norma

masyarakat (misalnya gambar pengendara sepeda tanpa helm/ suasana keluarga makan bersama/ suasana di pasar anak sedang membeli barang dsb) (PKn, BI, IPA)

b Siswa diminta memberikan makna pada gambar yang ada (Bahasa Indonesia, IPA)c Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunyad Semua kelompok diberi tugas menjawab permasalahan : mengidentifikasi aturan yang berlaku

ketika berjalan di jalan raya, bagaimana sikapnya jika ada orang duduk di tempat umum kemudian siswa lewat didepannya, bagaimana sikapnya jika makan di tempat umum dsb.

e Semua kelompok (siswa sebangku/berdua) membahas masalah norma/aturan yang ditunjukkan dalam gambar dan semua kelompok menulis hasil diskusinya (PKn, IPA dan Bahasa Indonesia, Matematika)

f Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi g Guru memberikan klarifikasi dengan memberikan penguatan untuk jawaban siswa yang benar dan

meluruskan untuk jawaban siswa yang kurang benar.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajarb. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaranc. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar

siswa dan menulisnya d. mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang 2. pengendara sepeda tanpa helm3. suasana keluarga sedang makan bersama4. suasana di pasar5. anak sedang membeli barang6. Lingkungan keluarga 7. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS

dan agama)8. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)

IX. PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)

Mengetahui, Guru Kelas 3Kepala Sekolah

_____________________ ________________RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH :SD PERCOBAAN MALANGTEMA : NORMA MASYARAKATKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)Pertemuan : ke 6 s.d ke 8

I. STANDAR KOMPETENSI BAHASA INDONESIA :

1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan (Mendengarkan)

2.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (Berbicara)

3.. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan

40 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 41: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

membaca dongeng (Membaca)4.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

dan puisi (Menulis)6.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita (Berbicara)IPS

1.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIPA

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya

bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

MATEMATIKA Bilangan1.. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam

pemecahan masalahPKn

2... Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakatORJASKES

5.. Menerapkan budaya hidup sehat

SENI BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA 1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

secara lisan2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

2..2 Memahami pentingnya semangat kerja

IPA 1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup

dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

MATEMATIKA 1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,

atau jam)2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,

dan antar satuan berat

PKn 2..1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

41 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 42: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

ORJASKES 5..1 Menjaga kebersihan pakaian5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 7..1 Menampilkan perilaku setia kawan

III. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

2. Menjelaskan isi pesan3. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5. Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal

dan intonasi yang tepat 6. Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia

dengan memperhatikan penggunaan ejaan7. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau

didengar

IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan

tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga

dan di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan

hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan

gambar

MATEMATIKA

1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu

PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan

IV TUJUAN BAHASA INDONESIA

1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan

2.Menjelaskan isi pesan

42 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 43: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

3.Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5.Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

intonasi yang tepat 6.Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia

dengan memperhatikan penggunaan ejaan7.Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan

tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga

dan di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan

hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan

gambar

MATEMATIKA

1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu

PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan

V. MATER IBAHASA INDONESIA

1.Perintah lisan2. Isi pesan3. Pengalaman yang pernah dialami4. Pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat

yang runtut dan mudah dipahami 5. Bacaan lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

intonasi yang tepat 6. Kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan7. Peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

43 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 44: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

IPS 1. Tugas-tugas anak di rumah2. Bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4. Akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di

masyarakat6. Kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan buatan di

sekitar rumah dan sekolah7. Pentingnya semangat dalam kerjasama

IPA 1. Macam-macam kebutuhan manusia2. Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

3. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar

MATEMATIKA

1. Letak bilangan pada garis bilangan2. Penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Hubungan antar satuan waktu

PKn 1. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya

2. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar3. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

ORJASKES 1. Kebersihan pakaian2. Kebutuhan tidur dan istirahat

SENI BUDAYA 1. Lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

AGAMA 1. Perilaku percaya diri2. Perilaku tekun 3. Perilaku setia kawan

VI PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Cooperatif LearningMetode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

VII LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE 6 (ENAM)

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Jigsaw)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b Bertanya jawab tentang hasil pengamatan siswa terhadap norma masyarakat (membahas

PR)c Mengajak siswa menyanyikan lagu tentang “Pak Polisi “ yang menggambarkan tugas

mengatur lalu lintas dan dilanjut dengan bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan norma masyarakat.

d Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma masyarakat)e Mengajak siswa berdinamika dengan cara menghitung diri sendiri (seven-up)

2. Kegiatan Intia Bertanya jawab makna dinamika (Matematika, Bahasa,Sains/PKn,

IPS)b Mengajak siswa berdiskusi kelas membahas aturan/norma yang

ada di masyarakat (tempat umum)c Mengelompokkan siswa dengan anggota 4 anak dengan cara

menghitung diri sendiri 1 sampai dengan 4d Setiap kelompok diberi kartu tugas (1 sampai 4 kartu dengan

masalah yang berbeda) Kartu 1 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada tamu datang kerumah dan

sedang berbicara dengan orang tua44 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 45: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Kartu 2 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada temannya datang bermain pada jam 10 malam hari kerumah, dan orang tua sudah tidur

Kartu 3 permasalahan bagaimana sikap siswa jika pada waktu hujan lebat, baju basah dan kotor semua, berada di tempat umum (pertokoan)

Kartu 4 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (tempat wisata) sedangkan petugasnya sudah mulai menutup tempat wisata

e Setiap siswa mendapat satu tugas yang berbeda dengan siswa lain dalam kelompoknya f Semua siswa secara individu ditugaskan menjawab soal/masalah yang diterimanyag Setiap siswa menulis jawaban di kertasnya sendirih Semua siswa yang memiliki nomor sama ditugaskan untuk berkumpul menjadi satu kelompok

besar (siswa yang memegang kartu nomor 1 semua berkumpul) Demikian juga yang nomor 2 berkumpul dengan nomnor 2; nomor 3 berkumpul dengan yang nomor 3 dan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4. dan mendiskusikan masalah yang sama (kelompok ahli).

i Guru mengamati aktivitas dan keaktifan siswa dengan menggunakan lembar pengamatanj Setelah selesai berdiskusi di dalam kelompok ahli, siswa ditugaskan kembali ke kelompok

awal yang beranggotakan 4 orang dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli kepada teman di kelompoknya.

k Setiap siswa secara bergantian menyampaikan hasil diskusi di kelompok ahli kepada kelompoknya masing-masing (kelompok 4 serangkai)

l Semua siswa mencatat hasil presentasi temannya (sehingga setiap siswa akan memiliki jawaban dari ketiga temannya dan masing-masing siswa memiliki 4 jawaban yang sama baik di dalam kelompok maupun sekelas. Karena sudah berasal dari kelompoh ahli semua). Di dalam presentasi ini tidak ada sanggahan dari temannya. Siswa hanya sekedar menyampaikandan membacakan hasil diskusi kelompok ahli saja. Apabila ternyata ada yang tidak setuju dengan yang disampaikan temannya, maka ketika klarifikasi guru memberikan pembenaran dan pelurusan.

m Secara acak guru memanggil siswa untuk membacakan hasil diskusinya di kelompok kooperative (kelompok 4 serangkai) di depan kelas. Siswa yang lain diminta mengamati dan mencermati laporan temannya apakah sudah sesuai dengan hasil diskusi kelompok ahli. Dan kalau ada siswa yang tidak setuju dengan isi laporan itu, maka boleh menyanggah atau bertanya kepada guru

n Guru memberikan klarifikasi penguatan jika benar dan pelurusan jika jawaban siswa salah.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajarb bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah

dipelajari selama pembelajaranc memberikan tugas untuk mengumpulkan semua tugas-tugas selama

beberapa hari sebelumnya agar di simpan di masing-masing file siswad mengajak siswa berdo’a untuk mengakhiri pelajaran

ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Kartu-Kartu Tugas

a. Kartu 1 ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tuab. Kartu 2 temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamuc. Kartu 3 siswa berada di tempat umum (pertokoan)d. Kartu 4 siswa berada di tempat umum (tempat wisata)

2. Lingkungan sekitar 3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes,

Budaya-Keterampilan, IPS dan agama)

PENILAIAN1. Penilaian Obyektif2. Penilaian Subyekti3. Penilaian Lisan4. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)5. Penilaian Produk (hasil diskusi)6. Penilaian Portofolio (laporan hasil pengamatan dan laporan hasil diskusi)

Mengetahui, Guru Kelas 3

Kepala Sekolah

45 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 46: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

PERTEMUAN KE 7 (TUJUH)

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Coopperatif Learning Teknik Group Investigation)

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsawc Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Pos” dan bertanya jawab tentang makna syair

lagu dikaitkan dengan materi dalam tema yang akan dipelajarid Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama lanjutan tema : (Norma masyarakat)

2. Kegiatan Intia. Diskusi kelas (brains storming) membahas aturan-aturan yang ada masyarakat

Di pasar besar/tradisional Di pertokoan/swalayan Di masjid/musholla Di sekolah dsb)

b. Siswa ditugaskan untuk menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brainstorming)

c. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar membentuk kelompok berdasarkan hitungan ( misalnya nomor 1 sampai dengan 10) kalau jumlah siswa di kelas ada 40 anak, maka aka nada 4 kelompok dengan masing-2 berjumlah 10 siswa.

46 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 47: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah norma yang disepakati dan telah ditetapkan sangsinya apabila ada pelanggaran

Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya masalah tersebut dan sangsi pelanggarannya

Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari permasalahan tersebut apabila tidak ditaati

Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan yang telah diamati

d. Setiap kelompok mendapat tugas sesuai dengan materi tugas (boleh/bias bertanya kepada nara sumber di tempat tujuan)

e. Setiap kelompok mendokumentasikan dan mencatat tugas-tugasnya f. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya g. Setiap kelompok melaporkan hasilnya kepada guru di dalam kelas dan secara tertulis

diserahkan sebagai hasil portofolio kelompok

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatanb. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan

siswa ketika melaksanakan pembelajaran portofolioc. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa .

ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang norma masyarakat2. Kertas Manila3. Kertas warna4. Media koran/majalah dsb5. Lingkungan keluarga 6. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan

agama)7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan,

IPS dan agama)

PENILAIAN1. Penilaian Unjuk Kerja2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio

PERTEMUAN KE 8 (DELAPAN)

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Pembelajaran Portofolio)

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsawc. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Pos” dan bertanya jawab tentang makna

syair lagu dikaitkan dengan materi dalam tema yang akan dipelajarid. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama lanjutan tema: (Norma masyarakat)

2. Kegiatan Inti1. Diskusi kelas (brainstorming) membahas aturan-aturan keluarga dan masyarakat (bisa

diluar/sekolah/tempat umum dsb) hasil pekerjaan investigasi kelompok2. Siswa diminta bantuan menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brain

storming)3. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar

Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah yang telah disepakati Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya

masalah tersebut Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari

permasalahan tersebut Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan

4. Setiap kelompok mendapat tugas sesuai dengan materi tugas5. Setiap kelompok mendokumentasikan tugas-tugasnya6. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya 7. Case Show dari hasil pembelajaran portofolio

47 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 48: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

3. Kegiatan Akhir/Penutupd. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatane. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan

siswa ketika melaksanakan pembelajaran portofoliof. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa .

ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang norma masyarakat2. Kertas Manila3. Kertas warna4. Media koran/majalah dsb5. Lingkungan keluarga 6. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS

dan agama)7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-

Keterampilan, IPS dan agama)

PENILAIAN1. Penilaian Unjuk Kerja2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio

Mengetahui, Guru Kelas 3Kepala Sekolah

48 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 49: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

BAB IV

MODEL BAHAN AJAR TEMATIK

A. KompetensiSetelah peserta pelatihan mempelajari modul ini diharapkan dapat

memahami prosedur ketentuan penyusunan bahan ajar untuk siswa di kelas 3, sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang menggunakan pendekatan tematik

Anak usia sekolah dasar berada pada tahapan operasi konkret. Pada rentang usia tersebut anak mulai menunjukkan perilaku belajar sebagai berikut:

1) Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek situasi ke aspek lain secara reflektif dan memandang unsur-unsur secara serentak,

2) Mulai berpikir secara operasional, 3) Mempergunakan cara berpikir operasional untuk mengklasifikasikan benda-

benda, 4) Membentuk dan mempergunakan keterhubungan aturan-aturan, prinsip

ilmiah sederhana, dan mempergunakan hubungan sebab akibat, dan 5) Memahami konsep substansi, volume zat cair, panjang, lebar, luas, dan

berat.

B. Tema –tema Bahan Ajar

Tema-tema yang dipilih untuk siswa kelas 3 sebagaimana yang telah dituangkan di Pemetaan dan di Jaringan KD/Indikator adalah tema:

1. Norma Masyarakat

2. Rumahku

3. Kerjasama

4. LingkungN Desa dan Kecamatan

5. Persatuan dan Kesatuan

6. Makhluk Hidup

7. Aku Anak Indonesia

8. Kebutuhan Hidup

9. Alam Semesta

10. Harga Diri

11. Bhineka Tunggal Ika

12. Kekayaan Indonesia

49 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu

Page 50: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Jaringan Kompetensi Dasar dan Indikator

50 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

NORMA MASYARAKAT

BAHASA INDONESIA 1. (Mendengarkan) Memahami penjelasan tentang

petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. (Berbicara) Mengungkapkan pikiran, perasaan,

pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

3. (Membaca) Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

4. (Menulis) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINSMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta

hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.4 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk

hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat

dalam pemecahan masalah 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan

panjang, dan antar satuan berat

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan

kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di

sekitar rumah dan sekolah 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja

SENI-BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik (SENI-

BUDAYA)11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak

dengan atau tanpa iringan sederhana

ORKES5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

AGAMADISESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH Percaya diri Tekun dalam belajar

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan

masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan

masyarakat sekitar

1

Page 51: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

51 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

1 Norma Masyarakat

Kehidupan di perkotaan : pegawai kantor, swalayan, pertokoan, pedagang dan sebagainya (ada norma-norma yang menjadi tatanan/aturan)

Kehidupan di pedesaan : petani, nelayan, pedagang dan sebagainya (ada norma-norma yang menjadi tatanan/aturan)

Page 52: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

52 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

4

Setiap orang tidak dapat hidup tanpa orang lain.Kita akan sedih kalau jauh dari orang tuaKita saling membutuhkanBegitu juga dengan kita bertemanTidak ada orang yang hidup sendirian tanpa orang lainKata ibu, kita harus hidup saling menghormatiDalam berteman pastilah ada aturan-aturannyaAturan-aturan itu dinamakan NormaNorma harus dipatuhiNorma itu ada macam-macamAda norma agamaNorma hukumNorma sopan santunNorma susilaNorma sosial dan sebagainya

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar dan Indikator1. (Agama)2. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) 3. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn)4. Mendeskripsikan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah (PKn)5. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn)6. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI)7. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah

dipahami (BI)8. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI)9. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

(BI)10. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar (BI) 11. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan (MAT) 12. Hafal lagu anak (SENI-BUDAYA)

2

3

Page 53: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

53 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

CakrawalaNorma kesopanan

Pada saat teman menyampaikan sesuatu/informasi, sebaiknya didengarkan dan memberikan tanggapan (tidak hanya diam)Memberikan tanggapan dapat dilakukan dengan beberapa cara, misalnya:Dengan mengangkat tangan terlebih dulu lalu memberikan tanggapannya dengan memenuhi ketentuan:Kata Tanya “apa” digunakan untuk menanyakan peristiwa atau topic yang dibicarakanKata Tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang/pelakuKata Tanya “di mana” digunakan untuk menanyakan tempat kejadianKata Tanya “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadianKata Tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan urutan kejadian atau cara melakukan sesuatu

CakrawalaNorma kesopanan

Pada saat teman menyampaikan sesuatu/informasi, sebaiknya didengarkan dan memberikan tanggapan (tidak hanya diam)Memberikan tanggapan dapat dilakukan dengan beberapa cara, misalnya:Dengan mengangkat tangan terlebih dulu lalu memberikan tanggapannya dengan memenuhi ketentuan:Kata Tanya “apa” digunakan untuk menanyakan peristiwa atau topic yang dibicarakanKata Tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang/pelakuKata Tanya “di mana” digunakan untuk menanyakan tempat kejadianKata Tanya “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadianKata Tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan urutan kejadian atau cara melakukan sesuatu

5

Di rumah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua anggota keluarga. Mulai dari bangun tidur sampai akan tidur kembali

Aturan apa saja yang harus kamu taati ada di rumah?

Rara tidak pernah makan pagi, karena rumahnya sangat jauh. Takut terlambat lagi ke sekolah.

Apa akibatnya jika tidak pernah makan pagi setiap hari?

Aturan apa saja yang harus kamu taati di dalam untuk kebutuhan tubuh dan hidupnya ?

Di sekolah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua siswa. Mulai dari datang pagi sampai pulang sekolah.

Rumah Rara sangat jauh dari sekolah sehingga setiap hari selalu terlambat datingTata tertib apa saja yang harus kamu patuhi?Apakah Rara dimaafkan?

Di rumah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua anggota keluarga. Mulai dari pulang sekolah sampai malam hari

Aturan apa saja yang harus kamu taati ada di rumah?

Di setiap rumah tentunya ada aturan-aturan yang diberlakukan, yang masing-masing belum tentu sama .

Amatilah gambar-gambar diatas Diskusikanlah dengan temanmu tugas di bawah ini Buat laporan tertulis Laporkanlah kepada guru

.

Page 54: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

54 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Ajang pendapat

Tugas 1

Berilah nomor pada kota kosong yang ada di dalam setiap gambar

Tugas 2

Berkelompoklah dengan tema sebangkumu beri komentar tiap gambar secara individu

Tugas 3

Ceritakan masing-masing gambar dan maknanya. Bicarakanlah dengan teman di kelompokmu

Tugas 4

Apa yang sudah kalian sudah/pernah melakukan seperti gambar-gambar diatas? Ceritakan dan tulislah di dalam buku mu untuk dilaporkan kepada guru

6

TUGAS Amatilah gambar diatas Kerjakan secara individu kemudian didiskusikan di kelompok

Page 55: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

55 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

1. Permainan ini bisa dilakukan di dalam kelas (praktek tentang aturan bermain)2. Buatlah kelompok dengan anggota masing-masing kelompok 4 orang3. Setiap kelompok dibagi 2 untuk bertanding lempar karet4. Buat lingkaran yang dibagi menjadi 6 dan ditengah ada satu lingkaran sebagai pusatnya (lihat

gambar di bawah)5. Siapkan karet gelang yang banyak6. Permainan ini dimainkan secara kelompok (2 lawan 2) secara pasangan dengan saling bekerjasama7. Buat kesepakatan aturan bermain (misalnya :

Ambil koin (uang) untuk mengundi/menentukan siapa yang pertama kali mendapat giliran. Sepakati dulu kalau uang dilempar dan jatuhnya sisi uang A, maka kelompok A yang pertama main dan sebaliknya kalau jatuhnya sisi B, maka kelompok B yang akan main dulu

Ikatlah karet dengan jumlah yang sama, (boleh 5 karet, atau bisa juga 10 karet) Lemparlah karet tersebut ke dalam lingkaran tepat di tengahnya Apabila karet yang dilempar jatuh di angka 6, maka pihak lawan wajib memberi karet

sejumlah 6 X jumlah karet yang dilempar Apabila jumlah karet yang diikat berjumlah 10, maka lawanmu akan memberimu karet

sejumlah 6 X 10 Siapa yang memasukkan karet gelang ke dalam lingkaran paling banyak adalah yang

menang Sepakati juga berapa lama akan bermain Buatlah catatan aturan-aturannya

7

Page 56: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

56 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

berbudi pekerti/Karakter bangsa

Sebagai umat manusia wajib mentaati aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. Oleh karena itu sebagai siswa harus bias melaksanakan aturan-aturan itu.

Setiap akan melakukan kegiatan apapun, haruslah selalu berdoa, agar mendapat berkah dan kelancaran dari Tuhan YME

Dalam hidup di keluarga kita harus saling menghormati dan saling menyayangi

Kita tidak boleh memaksakan kehendak kita kepada orang lain, karena belum tentu orang lain senang dengan apa yang kita senangi.

Setia keluarga mempunyai tata karma sendiri-sendiri yang mungkin sama dan mungkin juga berbeda, oleh karena itu haruslah saling dihargai

Keharmonisan di setiap keluarga harus selalu diciptakan dengan menerapkan nilai-nilai masing-masing keluarga

Patuh dan taat pada orang tua dan guru

Semua manusia manusia memiliki derajat yang sama di hadapan Tuhan Yang Maha Esa, oleh karena itu kita tdak boleh menganggap diri kita lebih tinggi dari yang lain

Kita harus memperlakukan orang dengan baik

Kita harus saling menghargai dan saling menghormati

Kita wajib memberi bantuan tanpa membeda-bedakan

Kita harus taat dan patuh kepada guru, orang tua dan orang yang lebih tua

8

Page 57: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

57 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

1.

1. Macam-macam norma anara lain: Norma agama Norma sopan santun Norma hokum Norma susila Norma social

2. Aturan-aturan yang berlaku di rumah antara lain: Bangun pagi Melaksanakan ibadah (sholat Subuh bagi umat Islam). Merapikan tempat tidurnya sendiri Menyiapkan buku pelajaran yang akan dibawa ke

sekolah Membantu ibu menyiapkan makan pagi Mandi pagi, gosok gigi, pakai sabun.

3. Aturan yang berlaku di sekolah antara lain: Datang tepat waktu (tidak boleh terlambat) Memakai seragam sesuai ketentuan harinya. Memakai sepatu Ikut upacara bendera setiap hari senin Mendengarkan penjelasan guru Hormat pada guru Taat dan patuh pada semua guru di sekolah.

9

Page 58: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

58 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

4. Aturan yang berlaku di masyarakat: Tidak berteriak-teriak di jalan Membunyikan TV atau Radio tidak keras Tidak bertengkar dengan teman Mengetuk pintu bila bertamu Berjalan di sebelah kiri/trotoar Menjenguk teman/tetangga yang sakit Menyapa bila bertemu teman/tetangga

5. Lingkungan alam harus dirawat anara lain: Rumah setiap hari dibersihkan Halaman rumah harus disapu setiap hari Sampah harus dibuang di tempat sampah Harus ada pembagian tugas di rumah supaya tidak menjadi

berat6. Kebutuhan manusia antara lain:

Membersihkan diri (mandi) setiap pagi dan sore hari Setiap pagi harus sarapan/makan pagi, supaya ke sekolah

tetap kuat Pulang sekolah harus segera ganti baju dan istirahat Bila musim hujan tidak boleh main hujan-hujanan supaya

tidak sakit.7. Disiplin dalam belajar dan istirahat harus diatur antara

lain: Datang tepat waktu (tidak boleh terlambat) Memakai seragam sesuai ketentuan harinya. Memakai sepatu Ikut upacara bendera setiap hari senin Mendengarkan penjelasan guru Hormat pada guru Taat dan patuh pada semua guru di sekolah.

Page 59: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

59 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

ayo belajarPenilaian Bahasa IndonesiaBacalah Wacana di bawah ini di dalam hati dengan cermat

Lebah dan Lalat Kerbau pergi ke Pengadilan

Para Lebah dan Lalat kerbau sedang bertengkar, kerana keduanya menyatakan sebagai pemilik madu dan sarang madu. Karena mereka tidak dapat membuat persetujuan, mereka akan memutuskan persoalan itu di pengadilan. Disana sang hakim tawon, merasa mustahil memutuskan mana yang benar.

Ada saksi yang menyatakan mereka melihat serangga hitam dan kuning keluar masuk sarang, tapi kesaksian ini tidak ada gunanya untuk menjelaskan situasi, karena lebah dan lalat kerbau adalah serangga hitam dan kuning. Tawon memutuskan untuk bertanya lebih jauh. Tampaknya perkara ini akan berlangsung selamanya sampai sang Ratu Lebah akhirnya kehilangan kesabarannya.

:semakin lama masalah ini berlangsung”, katanya kepada hakim, “semakin banyak waktu dan uang yang terbuang. Kami tidak bias bekerja, dan sementara itu madu kami akan rusak di sarang. Aku menawarkan solusi yang cepat, baik lebah maupun lalat kerbau harus mampu membangun sarang baru. Siapa yang dapat membangun paling cepat, akan menjadi pemilik sarang itu.

Tentu saja lalat kerbau yang tidak dapat membangun sarang madu tidak menerima tawaran ini. Dan berdasarkan ini, hakim tawon menjadi segera mengetahui bahwa sarang madu itu pastilah milik lebah.

Dikutip dengan perubahan dari seri 366 Dongeng Sedunia

10

Page 60: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Penilaian Unjuk Kerja Bahasa Indonesia:1. Bacalah Dongeng “Lebah dan Lalat

Kerbau Pergi Ke Pengadilan” dengan seksama!2. Setelah itu majulah ke depan kelas!3. Ceritakanlah kembali isi dongeng

tersebut di depan kelas kepada temanmu!

Penilaian tertulis Obyektif1. Siapakah yang sedang ber\tengkar?

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

2. Apakah yang menyebabkan lebah dan lalat kerbau bertengkar?

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

3. Siapakah yang menjadi hakim?……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

4. Siapakah pemilik sarang madu yang sesungguhnya?

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

5. Norma apakah yang ada di dalam dongeng itu?

……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

Penilaian Bahasa IndonesiaBacalah Wacana di bawah ini kemudian jawablah soal nya

Pada Hari Sabtu hujan turun sangat lebat, menyebabkan jalan dan halaman rumah warga menjadi kotor oleh sampah yang terbawa air hujan, dikarenakan selokan buntu. Warga sepakat akan mengadakan kerja bakti pada hari Minggu. Semua warga dengan penuh semangat setuju dan mengikuti kesepakatan tersebut. Ada yang membersihkan saluran air selokan, ada yang mengumpulkan sampah yang terbawa air hujan. Alan sangat senang dengan kegiatan kerja bakti itu, dan mengusulkan untuk menanam bunga “Ceplok Piring” di depan rumah semua warga RT.

Setelah matahari naik dan warga sudah makan pagi semua , sekitar pukul 07 pagi hari warga RT sudah berkumpul untk segera kerja bakti supaya tidak terlalu panas. Jumlah warga RT 007 sebanyak 56 Kepala Keluarga, setiap rumah akan ditanami bunga sebanyak 5 pohon. Warga senang dengan usul Alan. Sehingga suasana rumah warga RT akan menjadi semakin indah dengan tanaman bunga itu. Jawablah soal di bawah ini!

60 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 61: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

1. Mengapa warga RT senang melaksanakan kegiatan kerja bakti?

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

2. Apa yang diusulkan oleh Alan dalam kerja bakti warga tersebut?

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

3. Berapa jumlah bunga yang ditanam di RT 007 itu?

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

4. Mengapa kerja bakti diadakan pagi-pagi sekali?

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

5. Pukul berapa sampai pukul berapa dikatakan pagi hari?.

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

Penilaian PKn

1. Amatilah gambar di bawah ini.2. Berikan pendapatmu makna dari gambar tersebut.!

Badu suka sekali merokok Meskipun ada larangan merokok tidak dipedulikan

Badu melanggar norma ……………………….Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..Rangga selalu membuka jendela setiap bangun pagi. Agar udara bisa masuk ke dalam kamar.Yang dilakukan Rangga adalah aturan dari orang tuanya.Rangga melaksanakan norma …………………..

Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..

61 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 62: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Alok sering membuang sampah di selokan. Apa akibat dari perbuatan tersebut? ……………………..

Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..

Pohon mangga dapat berbuat lebat jika ditanam di kebun yang kena matahari. Mengapa? ……………..

Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..

Orin sukanya berkelahi tanpa sebab yang pasti.Dia suka marah-marah tanpa alasan, perbuatan Orin melanggar norma apa? …………………...Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..

Penilaian Ilmu Pengetahuan Sosial Tulislah pendapat dan jawabanmu di kolom yang disediakan di bawah ini! Tulislah termasuk norma apa? Pada waktu mengisi kolom boleh berdiskusi dulu dengan temanmu.! Tetapi

waktu mengisi dikerjakan sendiri

Peristiwa Hal yang dilakukan Norma

Pada waktu makan bersama di meja makan tiba-tiba ada kucing melompat ke meja makan, sehingga peralatan makan berserakan

Bertemu Ibu Guru di jalan bersama keluarganya sedang berjalan-jalan

Lantai rumah sangat kotor, kamu harus mengerjakan PR dari sekolah! Mana yang akan kamu lakukan?

Pada waktu makan malam kamu tidak cuci tangan dan kaki. Karena merasa kaki tidak untuk makan! Di pasar dekat rumah selalu ramai. Bibi malas ke pasar. Maka lebih memilih penjualnya yang dipanggil ke rumah untuk mengantar belanjaan

62 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 63: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

BAB V

MODEL PENILAIAN

A. Aspek Penilaian

Seiring ditetapkan Peraturan Menteri (Permen) Nomor 22 tahun 2006 tentang

Standar Isi (SI), Permen No. 23 Tahun 2006 Tentang Standar Konpetensi Lulusan (SKL)

serta Permen 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan SI dan SKL berimplikasi terhadap

kriteria penilaian, yang sebelumnya beracuan norma, beralih ke acuan patokan dengan

memperhatikan pelayanan individual sehingga menuntut perhatian dan keseriusan dari

guru. Penilaian beracuan patokan dengan layanan individual dikenal juga dengan istilah

belajar tuntas (mastery Learning) yang artinya peserta didik menguasai sepenuhnya materi

pembelajaran dan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pengembangan

belajar tuntas diawali oleh John B. Carroll pada tahun 1963 berdasarkan penemuannya

yaitu “Model of School Learning” yang kemudian dirubah oleh Benyamin S. Bloom menjadi

model belajar yang lebih operasional. Selanjutnya oleh James H. Block model tersebut

lebih disempurnakan lagi. Lebih labjut dilengkapi lagi dengan Permendiknas nomor

20tahun 2007 tentang Standar Penilaian yang mengatur segala ketentuan yang terkait

dengan penilaian proses dan hasil belajar siswa.

B. Bentuk dan Jenis Penilaian

Penilaian dalam pembelajaran tematik ini dapat dilihat dari dimensi kompetensi yang

ingin dicapai meliputi pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap. Oleh karena itu tidak

dapat diukur oleh satu bentuk penilaian saja. Oleh karena itu berbagai bentuk penilaian

dapat dikembangkan.

Bentuk penilaian berbasis kelas dapat dilakukan melalui tes maupun non tes. Bentuk

penilaian tes dapat dilakukan secara lisan tertulis dan perbuatan, sedangkan bentuk

penilaian non tes dilakukan dengan menggunakan skala sikap, cek lis, kuesioner,

observasi, studi kasus dan portofolio. Dalam pembelajaran tematik ini rangkaian

penilaian harus dilakukan oleh guru, setiap jenis dan bentuk penilaian tentu memiliki

kelebihan dan kelemahan. Jika guru hanya menggunakan dalam satu bentuk saja maka

dikhawatirkan tidak memperoleh informasi yang komprehensif mengenai pencapaian

kompetensi.

C. Instrumen Penilaian

Pelaksanaan penilaian dapat melihat beberapa instrument penilaian yang

mengakomodasi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Disesuaikan dengan mate

pelajaran dari setiap tema yang sedang dipelajari.

63 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 64: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Daftar Penilaian Check list

Format Penilaian Diskusi

Kelas: _____

N0 NAMA SISWAASPEK YANG DINILAI NILAI

AKHIRAKTIF TIDAK AKTIF BERANI TOLERANSI

1.

2.

3.

4.

Skor yang dicapai

Skor maksimum

Keterangan:

1. Daftar check list ini untuk menilai kinerja siswa ketia dilaksanakannya pembelajaran (PBM)

2. Guru bisa membuat lambang untuk memudahkan pelaksanakaan penilaiannya (misalnya tanda check 1 berarti skor = 1, kalau check 2 berarti skor 2 dst) guru dapat membuat sendiri rambu-rambu astau penandanya.

3. Jika siswa tidak ada tanda check sama sekali berarti siswa tersebut tremasuk katagori yang perlu mendapat perhatian guru. Karena tugas guru adalah memberi fasilitas agar siswa semua dapat aktif dan berani tampil menjawab permasalahan ketika berdiskusi.

64 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 65: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Halaman sampul Buku Catatan Harian:

isi Buku Catatan Harian :

No. Hari/ Tanggal Nama peserta didik Kejadian

Keterangan:

Kolom kejadian diisi dengan kejadian positif maupun negatif. Catatan dalam lembaran buku

tersebut, selain bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku peserta didik sangat

bermanfaat pula untuk menilai sikap peserta didik serta dapat menjadi bahan dalam

penilaian perkembangan peserta didik secara keseluruhan.

Selain itu, dalam observasi perilaku dapat juga digunakan daftar cek yang memuat perilaku-

perilaku tertentu yang diharapkan muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam

keadaan tertentu. Berikut contoh format Penilaian Sikap.

65 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

BUKU CATATAN HARIAN TENTANG PESERTA DIDIK

nama sekolah

Mata Pelajaran : ___________________

Kelas/Semester : ___________________

Tahun Pelajaran : ___________________

Nama Guru : ___________________

Page 66: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Contoh Penilaian Sikap:

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : III/ 1

No Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Aspek Penilaian

1 Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.

1. Mengidentifikasi norma-norma yang berlaku di rumah

2. Mendeskripsikan pengertian norma3. Mendeskripsikan sikap – sikap yang

sesuai dengan kepribadian Indonesia.

Kognitif

KognitifAfektif

Tertulis

Pengamatan sikap .

4. Melaksanakan aturan yang berlaku di sekolah

Afektif psikomotor

Pengamatan sikap .

66 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 67: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

KETERKAITAN NILAI DAN INDIKATOR UNTUK SEKOLAH DASAR

NILAI INDIKATOR1 – 3

Religius:Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik.Mengagumi kebesaran Tuhan karena kelahirannya di dunia dan hormat kepada orangtuanya.

Mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai jenis bahasa dan suku bangsa.

Senang mengikuti aturan kelas dan sekolah untuk kepentingan hidup bersama.

Senang bergaul dengan teman sekelas dan satu sekolah dengan berbagai perbedaan yang telah diciptakan-Nya.

Jujur:Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Tidak meniru jawaban teman (menyontek) ketika ulangan ataupun mengerjakan tugas di kelas.Menjawab pertanyaan guru tentang sesuatu berdasarkan yang diketahuinya. Mau bercerita tentang kesulitan dirinya dalam berteman.Menceritakan suatu kejadian berdasarkan sesuatu yang diketahuinya.

Mau menyatakan tentang ketidaknyaman suasana belajar di kelas.

Toleransi:Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

Tidak mengganggu teman yang berlainan agama dalam beribadah.

Mau bertegur sapa dengan teman yang berbeda pendapat.Membantu teman yang mengalami kesulitan walaupun berbeda dalam agama, suku, dan etnis.Menerima pendapat teman yang berbeda dari pendapat dirinya.

Disiplin:Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

Datang ke sekolah dan masuk kelas pada waktunya.

Melaksanakan tugas-tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

Duduk pada tempat yang telah ditetapkan.Menaati peraturan sekolah dan kelas.Berpakaian rapi.Mematuhi aturan permainan.

Kerja keras:Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas, dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

Mengerjakan semua tugas kelas dengan sungguh-sungguh.Mencari informasi dari sumber di luar buku pelajaran.Menyelesaikan PR pada waktunya.Menggunakan sebagian besar waktu di kelas untuk belajar.

Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang ditugaskan guru.

Kreatif:Berpikir dan melakukan sesuatu yang menghasilkan cara atau hasil baru berdasarkan sesuatu yang telah dimiliki.

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.

Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas

Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi sesuatu yang nyaman.

Mandiri:Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.Mengerjakan PR tanpa meniru pekerjaan temannya.

Demokratis:Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

Menerima ketua kelas terpilih berdasarkan suara terbanyak.Memberikan suara dalam pemilihan di kelas dan sekolah.Mengemukakan pikiran tentang teman-teman sekelas.Ikut membantu melaksanakan program ketua kelas.Menerima arahan dari ketua kelas, ketua kelompok belajar, dan OSIS.

Rasa ingin tahu:Sikap dan tindakan yang selalu

Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.Bertanya kepada sesuatu tentang gejala alam yang baru terjadi.

67 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 68: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

NILAI INDIKATOR1 – 3

berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.

Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari radio atau televisi.Bertanya tentang berbagai peristiwa yang dibaca dari media cetak.

Semangat kebangsaan:Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

Turut serta dalam upacara peringatan hari pahlawan dan proklamasi kemerdekaan.

Menggunakan bahasa Indonesia ketika ada teman dari suku lain.Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu-lagu wajib. Mengagumi banyaknya keragaman bahasa di Indonesia.Mengakui persamaan hak dan kewajiban antara dirinya dan teman sebangsa dari suku, etnis, budaya lain.Membaca buku-buku mengenai suku bangsa dan etnis yang berjuang bersama dalam mempertahankan kemerdekaan.

Cinta tanah air:Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

Mengagumi keunggulan geografis dan kesuburan tanah wilayah Indonesia.

Meyenangi keragaman budaya dan seni di Indonesia.Menyenangi keragaman suku bangsa dan bahasa daerah yang dimiliki Indonesia.Mengagumi keragaman hasil-hasil pertanian, perikanan, flora, dan fauna Indonesia. Mengagumi kekayaan hutan Indonesia.Mengagumi laut serta perannya dalam kehidupan bangsa Indonesia.

Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.

Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.Berlatih keras untuk berprestasi dalam olah raga dan kesenian.Hormat kepada sesuatu yang sudah dilakukan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lain.Menceritakan prestasi yang dicapai orang tua.Menghargai hasil kerja pemimpin di masyarakat sekitarnya.Menghargai tradisi dan hasil karya masyarakat di sekitarnya.

Bersahabat/ komunikatif:Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.Berbicara dengan teman sekelas.Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.Bergaul dengan teman lain kelas.

Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lainnya.

Cinta damai:Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya

Tidak menggunakan kekuatan fisik dalam berselisih dengan teman.

Berbicara dengan kata-kata yang tidak mengundang amarah teman.

Tidak mengambil barang teman.

Mengucapkan salam atau selamat pagi/siang/sore ketika bertemu teman untuk pertama kali pada hari itu.

Gemar membaca:Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.Membaca koran atau majalah dinding.Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

Peduli sosial:Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

Membagi makanan dengan teman.Berterima kasih kepada petugas kebersihan sekolah.

Meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa atau tidak punya.

Mengumpulkan uang dan barang untuk korban bencana alam.Peduli lingkungan:Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan lingkungan alam di sekitarnya dan

Buang air besar dan air kecil di WC.Membuang sampah di tempatnya.Membersihkan halaman sekolah.Tidak memetik bunga di taman sekolah.

68 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 69: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

NILAI INDIKATOR1 – 3

mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

Tidak menginjakrumput di taman sekolah.Menjaga kebersihan rumah

(Pengembangan Pendidikan Budaya Karakter Bangsa : Depdiknas)

69 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 70: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

DAFTAR RUJUKAN

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Standar Isi tahun 2006: Kerangka Dasar Kurikulum 2006 Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, akarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Olah Raga Jasmani dan Kesehatan untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Kertakes untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 1Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Agama untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah; (2008): Pedoman Penyelenggaraan Ujian Akhir Sekolah di SD, SDLB, SLB Tingkat dasar dan MI, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah; (2001): Profil Guru Berprestasi dan berdedikasi, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional ; (2003): Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendasmen Direktorat Tenaga Kependidikan, Perencanaan Pembelajaran, Jakarta, 2003.

Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendasmen Direktorat Tenaga Kependidikan, Interaksi Belajar Mengajar, Jakarta, 2003.

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Matematika untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta

Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBK. Malang; Universitas Negeri Malang.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 (2006) tentang Guru dan Dosen, CV Laksana Mandiri Jakarta

70 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS

Page 71: Promes Tematik Kelas 3 Smt 1

Sedyawati, Edi dkk, (1999) Pedoman Penanaman Budi Pekerti Luhur, Jakarta: Balai Pustaka

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

71 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS