projek geografi

8/9/2019 Projek Geografi

http://slidepdf.com/reader/full/projek-geografi 1/45

1

Isi Kandungan

No Tajuk Muka Surat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Penghargaan

Pendahuluan

Objektif Kajian

Kawasan Kajian

Kaedah Kajian

Hasil Kajian

Rumusan

Rujukan

Lampiran

2

3

4

5

8

9 ± 21

22

23

24 ± 45



2

Penghargaan

Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan ribuan terima kasih kepada guru

Geografi saya, iaitu Cikgu Noorleywati yang telah meluangkan masanya menunjuk ajar

danmembimbing saya semasa menjalankan projek Kajian Geografi Tempatan. Saya juga

mengucapkan terima kasih kepada pengetua sekolah, iaitu Datin Zainab Bee Binti Ismail yang

telah memberikan kebenaran kepada kami untuk menjalankan kajian ini selepas waktu sekolah.

Ribuan terima kasih yang terhingga saya ucapkan juga kepada ayah dan ibu yang

memberikan dorongan dan sokongan untuk saya menjalankan kajian ini. Saya berusaha keras

untuk mendapatkan maklumat bagi melaksanakan kajian ini.

Akhir sekali, tidak lupa juga terima kasih diucapkan kepada 20 orang yang telah sudi

menjadi responden saya dalam kajian ini.



3

Pendahuluan

Kajian kerja kursus ini perlu dilakukan kerana ia merupakan syarat untuk pensijilan

Penilaian Menengah Rendah ( PMR ). Kami semua telah diberikan tajuk Amalan Kitar Semula.

Oleh itu, saya telah diarahkan oleh guru untuk membuat kajian ini di kawasan yang mempunyai

amalan kitar semula.Oleh sebab itu, saya memilih tajuk ini kerana di kawasan kami

mempunyai pusat kitar semula dan ini memudahkan saya untuk menjalankan kajian ini.

Masa yang diberikan untuk menjalankan kerja kursus ini ialah bermula bulan April

sehingga bulan Jun iaitu kira-kira 3 bulan. Setiap pelajar perlu menulis satu laporan yang

lengkap tentang kajian yang telah dijalankan. Saya berharap agar kajian dan laporan ini akan

mendatangkan manfaat dan faedah khususnya kepada saya dan amnya kepada masyarakat di

kawasan tempat tinggal saya.



4

Objektif Ka jian

Berikut adalah objektif-objektif kajian yang telah saya jalankan

y Menyatakan maksud konsep kitar semula dengan tepat dan jelas

y Menyenaraikan jenis-jenis bahan dan amalan kitar semula

y Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula

y Menghuraikan masalah/halangan amalan kitar semula

y Mencadangkan langkah mengatasi masalah dalam melaksanakan amalan kitar semula.

y Saya dapat menerapkan unsur nilai dan patriotisme terhadap penduduk di Jalan Tuanku

Abdul Rahman tentang kepentingan amalan kitar semula.

y Saya berbangga dapat hidup dalam kalangan masyarakat yang mengamalkan kitar semula



5

Kawasan Ka jian

Kawasan kajian saya ialah Jalan Tuanku Abdul Rahman, Kuala Lumpur. Saya memilih

kawasan ini kerana kedudukannya yang berhampiran dengan rumah saya, iaitu kira ± kira 1 km.

Perjalanan dari rumah saya ke Jalan TAR hanya 6 minit berjalan kaki. Pandangan daripada darat

fizikal kawasan kajian adalah tanah rata.

Jalan Tuanku Abdul Rahman atau dulunya Batu Road merupakan jalan terkenal dan

penting di Kuala Lumpur, Malaysia. Jalan ini dinamakan sempena Yang di-Pertuan Agung

pertama Malaysia. Ia terletak di kawasan perniagaan Kuala Lumpur dan berdekatan dengan

Dataran Merdeka dan India Kecil (Jalan Masjid India).

Di bahu jalan ini terdapat bangunan-bangunan sebelum perang dengan ciri unik yang

masih dipelihara. Kebanyakan kedai perniagaan seperti GS Gill, P.Lal dan PH Henry juga masih

memilih untuk kekal di sini. Antara kompleks membeli belah moden yang ada di sini adalah

Sogo dan Maju Junction.

Setiap hari Sabtu di antara pukul 5 petang ke 10 malam, Lorong Tuanku Abdul Rahman

ditutup untuk kenderaan bagi memberi ruang kepada pasar malam yang menawarkan pelbagai

kain, tekstil, baju, barangan tempatan dan makanan pada harga yang menarik.



6

Peta Daerah

Tajuk : Jalan Tuanku Abdul Rahman

Peta 1 Kedudukan Jalan Tuanku Abdul Rahman di Kuala Lumpur, Malaysia.



7

Peta Kawasan Ka jian



8

Kaedah Ka jian

Sebelum memulakan kajian , saya telah mengenal pasti beberapa kaedah yang akan

digunakan untuk memudahkan saya mencatat maklumat secara terperinci dan bersistematik.

Oleh itu, saya telah menggunakan 4 kaedah untuk menjalankan kerja kursus ini. Berikut

merupakan kaedah yang telah digunakan :-

1) Pemerhatian = saya telah membuat pemerhatian untuk mengenalpasti amalan kitar

semula yang terdapat di kawasan kampung saya.

2) Temu Bual = seterusnya saya telah menemu bual beberapa orang yang meniaga di

Jalan Tar untuk mengetahui pendapat dan pandangan mereka tentang amalan kitar semula. Temu

bual dijalankan kepada penduduk kampung yang telah lama menetap disitu kerana mereka lebih

berpengalaman dan tahu tentang keadaan kawasan kampung.

3) Soal Selidik = saya juga telah menyediakan 20 borang soal selidik yang perlu diisi

oleh penduduk kampung yang akan menjadi responden terhadap kajian yang akan dilakukan.

( borang soal selidik ± sila rujuk lampiran )

4) Rujukan = selain itu, saya juga membuat rujukan di perpustakaan dan melayari

internet untuk mendapatkan maklumat tambahan mengenai amalan kitar semula



9

Hasil Ka jian

A : Konsep Kitar Semula

Kitar semula bermaksud mengumpulkan dan memproses semula barang-barang terpakai

dan terbuang untuk dijadikan barangan baru yang berguna. Amalan kitar semula barang-barang

terpakai diperkenalkan dalam usaha untuk menjimatkan penggunaan sumber, memastikan alam

sekitar sentiasa bersih, mengelakkan pencemaran, dan mengurangkan pembaziran. Antara barang

yang boleh dikitar semula termasuklah kertas, plastik, besi, aluminium dan getah. Barang seperti

botol kaca boleh digunakan semula setelah melalui proses pembersihan.



10

B : Jenis ± jenis bahan dan amalan k itar semula

1 ) Jenis : Plastik

Plastik kitar semula adalah proses pemulihan sisa atau sisa plastik dan kitar semula bahan

menjadi produk yang berguna, kadang-kadang sama sekali berbeza dalam bentuk dari negara

asal mereka. Misalnya, ini bisa berarti lebur ke minuman ringan botol dan kemudian casting

mereka sebagai kerusi plastik dan meja. Biasanya plastik bukan kitar semula menjadi taip yang

sama dari plastik dan produk yang dibuat dari plastik kitar semula yang sering tidak dapat dikitar

semula.

Amalan mengguna semula plstik- plastic bag yang lama boleh mengurangkan

pemcemeran amalan kitar. Selain itu, ia boleh mengurangkan sampah sarap.



11

2) Jenis : Kaca

Kaca kitar semula adalah proses untuk menukar sisa kaca menjadi produk bermanfaat.

Kaca sisa harus dipisahkan dengan komposisi kimia dan kemudian, bergantung pada

penggunaan akhir dan kemampuan pemprosesan tempatan, juga mungkin perlu dipisahkan

menjadi warna yang berbeza. Banyak pendaur semula mengumpul warna yang berbeza dari kaca

secara berasingan sejak kaca mempertahankan warna selepas kitar semula. Jenis yang paling

biasa digunakan untuk kontena pelanggan adalah kaca berwarna, gelas hijau dan coklat / gelas

amber.

Amalan mengguna semula kaca ± kaca yang lama boleh mengurangkan pencemaran

udara. Selain itu, juga boleh mengitar semula menghasilkan barang yang baru.



12

3) Kertas

Kertas kitar semula adalah proses pemulihan dan memperbaharui sisa kertas menjadi

produk kertas baru. Ada tiga kategori kertas yang boleh digunakan sebagai bahan baku untuk

membuat kertas kitar semula: kilang muflis, sisa pra-pelanggan, dan pelanggan sisa pos. Mill

pecah adalah kertas hiasan dan secarik kertas lain dari pembuatan kertas, dan adalah kitar semula

secara dalaman di kilang kertas . Pra-pelanggan sisa adalah bahan yang meninggalkan kilang

kertas, yang telah dibuang sebelum sedia untuk digunakan pelanggan sisa. Pasca-pelanggan

adalah bahan dibuang selepas digunakan pelanggan, seperti majalah lama, akhbar-akhbar lama ,

sisa pejabat, direktori telefon tua, dan kertas campuran perumahan. Kertas kitar semula cocok

untuk disebut "secarik kertas".

Amalan menkitar semula kertas ± kertas yang lama dapat mengurangkan pemprosesan

kertas ± kertas yang baru dan seterusnya memastikan pokok ± pokok tidak dipotong sewenang ±

sewenangnya. Menjual surat khabar lama, buku yang tidak digunakan dan majalah lama kepada

orang yang mengutip sampah dan dapat wang sampingan. Buku teks yang lama boleh sumbang

kepada sekolah.

Nilai : Saya berasa bangga dan bersyukur kerana penduduk di sini dapat mengenal pasti jenis ±

jenis bahan kitar semula.



13

C : K epentingan Kitar Semula

1) Kitar semula untuk memelihara ruang hidup k ita

Kini terdapat kira-kira 230 tapak pelupusan sampah di Malaysia. Setiap satunya berkeluasan

antara 20 hingga 150 ekar, bergantung pada lokasi dan jumlah sampah yang dibuang. Sebaik

sahaja sebuah tapak pelupusan sampah dipenuhi sampah, tapak baru akan dibuka. Lambat laun,

tapak-tapak ini akan berkembang dan menular mencerobohi ruang hidup kita. Sudahnya di mana

kita akan tinggal?

2) Kitar semula untuk persek itaran yang lebih sihat dan lebih bersih

Sampah boleh menjejaskan kesihatan manusia dan kebersihan persekitaran. Jika dibiarkan

bersepah ia boleh mengeluarkan bau dan menyebabkan penyakit. Melalui kitar semula, kita dapat

mengurangkan sampah yang dibuang dan seterusnya mengawal penyakit daripada merebak.

3) Kitar semula untuk mengurangk an pencemaran

Longgokan bahan buangan di dalam tong sampah, lori atau tapak pelupusan sampah merupakan

salah satu punca pencemaran udara, air dan bau. Amalan mengitar semula dapat mengurangkan

ancaman alam sekitar tersebut daripada terus mengancam kualiti kehidupan kita.



14

4) Kitar semula untuk men jimatk an k os, sumber dan tenaga

i) Dengan mengitar semula 1 tin aluminium anda seumpama menjimatkan penggunaan

tenaga elektrik 3 jam televisyen.

ii) Jika kertas dapat dikitar semula secara maksimum anda dapat mengurangkan 4,360

tan sampah sehari yang bersamaan 78,000 batang pokok. Untuk menghasilkan satu

tan kertas, sebanyak 17 pohon terpaksa ditebang. Mengitar semula kertas akan

mengurangkan bilangan pokok yang perlu ditebang. Kita perlu memelihara hutan

kerana ia merupakan paru-paru yang memberi kita oksigen dan udara yang bersih.

iii)

Dengan mengitar semula 1 botol kaca anda seumpama menjimatkan penggunaan

tenaga elektrik mentol lampu 100 watt selama 4 jam.

iv) Mengitar semula kaca menurunkan suhu lebur untuk kaca baru sambil menjimatkan

sehingga 32% tenaga yang diperlukan untuk pengeluaran kaca.

Dengan amalan kitar semula ini ia akan dapat menerapka unsur tanggungjawab dan sayangkan

kepada negara seperti peribahasa negara bersih rakyat sihat.



16

D : Masalah ± masalah Kitar Semula

Ketika melaksanakan kerja kursus ini, terdapat beberapa masalah yang telah dikenal pasti.

1. Sik ap

Terdapat segelintir penduduk yang tidak mempedulikan amalan kitar semula ini. Kebanyakan

plastik, kertas dan kaca yang boleh dikitar semula dibuang ke tempat sampah dan kemudiannya

dibakar dengan begitu sahaja. Keadaan ini akan menyebabkan berlakunya pencemaran udara.

2. Kurang Pengetahuan

Hasil daripada kajian saya, kebanyakan penduduk kampung yang membuang bahan kitar semula

ini adalah disebabkan oleh kurangnya pengetahuan tentang pentingnya amalan kitar semula.

Mereka lebih senang membuang bahan tersebut daripada mengitarnya semula. bagi mereka

amalan kitar semula ini hanya membuang masa dan tidak mempunyai apa-apa kepentingan.

3. Harga Terlalu R endah

Kebanyakan pusat pengumpulan mengambil barangan kitar semula dengan harga yang rendah.

Kertas di beli dengan harga tidak kurang 20 sen untuk I kilogram. Harga yang rendah

menyebabkan penduduk lebih senang membakar bahan tersebut daripada menjualnya kerana

harga yang rendah dan tidak menguntungkan.



17

4. Kurang Pusat Pengumpulan.

Di kawasan Parit Sulong hanya terdapat sebuah pusat pengumpulan bahan kitar semula. Keadaan

ini menyukarkan penduduk untuk menjual barangan kitar semula memandangkan lokasi pusat ini

terlalu jauh buat penduduk yang tinggal di kawasan hujung kampung. Tambahan pula, pusat ini

hanya menerima bahan kitar semula yang dihantar oleh penduduk sahaja. Mereka tidak

menyediakan perkhidmatan mengambil barangan kitar semula daripada penduduk kampung.

5. Kurang K er jasama

Terdapat juga penduduk yang tidak memberikan kerjasama apabila kempen kitar semula ini

dijalankan oleh kerajaan. Sikap tidak peduli dan tidak mahu mengambil kisah amalan kitar

semula ini menyebabkan usaha kerajaan untuk menjimatkan tenaga dan bahan kitar semula tidak

akan tercapai atau terlaksana.Saya berpendapat penduduk kampung perlu insaf dan berubah

sikap untuk menjadikan amalan kitar semula ini sebagai sebahagian daripada hidup mereka.

Amalan ini dapat menyelamatkan negara kita daripada mengalamai kemusnahan sumber.

Nilai : Saya berasa bangga dan bersyukur kerana penduduk di sini dapat mengenal pasti masalah-

masalah yang dihadapi.



18

Jadual

Tajuk : Masalah ± Masalah Amalan Kitar Semula

Masalah Bilangan Responden Peratus (%) Sudut

Sikap

Kurang pengetahuan

Harga terlalu rendah

Kurang kerjasama

Kurang pusat pengumpulan

8

5

4

2

1



19

Carta Pai

Tajuk : Masalah ± Masalah Amalan Kitar Semula

_____________________________________________________________________________________

Sumber : 20 orang responden

Tafsiran Carta Pai

Carta pai berikut menunjukkan masalah ± masalah amalan kitar semula di Jalan Tar. Carta pai

diatas menunujukkan masyarakat menghadapi masalah sikap yang amat serius. Oleh itu,

mereka haruslah mengamalkan sikap amalan kitar semula. Selain itu, kerajaan berikut haruslah

mengadakan kempen atau aktiviti tenteang kitar semula untuk mengalakkan masyarakat

Malaysia mengitar barang yang digunakan.

Bilangan Responden

Sikap

Kurang pengetahuan


Kurang kerjasama




20

E : Langk ah ± langk ah Mengatasi Amalan Kitar Semula

Bagi memastikan amalan kitar semula ini dijalankan di kawasan kajian, beberapa langkah atau

tindakan dapat di lakukan bagi memastikan amalan tersebut dapat dilaksanakan dengan baik.Langkah tersebut ialah seperti :-

1. K empen

Negara kita menyambut perayaan seperti Hari Perhutanan Sedunia, Hari Bumi, Hari Alam

Sekitar Sedunia dan Minggu Alam Sekitar Malaysia pada setiap tahun. Objektif utamanya adalah

untuk meningkatkan kesedaran menjaga alam sekitar. Ini bagi melahirkan masyarakat yang lebih

prihatin, peka dan bersama-sama memainkan peranan untuk mengamalkan amalan kitar semula.

kempendan program yang dilaksanakan ini dapat member keinsafan kepada rakyat supaya

menjaga alam sekitar daripada mengalami kemusnahan.

2. Pendidik an

Guru-guru di sekolah boleh memberi galakan kepada pelajar untuk melaksanakan amalan kitar

semula. Guru perlu menyatakan bahawa amalan kitar semula ini dapat menyelamatkan bumi dan

alam sekitar kita daripada musnah. Guru juga boleh mengadakan pertandingan di sekolah untuk

menarik minatpelajar mengamalkan kitar semula dengan menyediakan hadiah kepada pelajar

yang menyertai pertandingan tersebut.



21

3. Menyediak an K emudahan Pusat Pengumpulan.

Pihak berkuasa tempatan perlu menyediakan lebih banyak pusat pengumpulan kitar semula bagi

menarik penduduk untuk mengamalkan amalan kitar semula. Ini penting supaya penduduk lebih

peka dengan tidak membuang bahan yang boleh dikitar semula sesuka hati. Ini dapat

mengelakkan daripada pembaziran. Pihak sekolah juga boleh menyediakan tong-tong kitar

semula dan diletakkan di lokasi yang strategi bagi memudahkan pelajar membuang bahan yang

boleh dikitar semula ke dalam tong yang betul.

4. Gotong Royong

Penduduk kampung boleh juga bersama-sama bergotong royong untuk membersihkan kawasan

kampung. Pastikan penduduk kampung mengumpulkan bahan kitar semula ini dan tidak

membakar atau membuangnya begitu sahaja. Ketua kampung memainkan peranan yang penting

supaya penduduk bekerjasama mengamalkan amalan kitar semula ini.Semua pihak perlulah

berganding bahu dan bekerjasama untuk memastikan amalan kitar semula ini dapat dijalankan

dengan sempurna. Semua peringkat umur perlu mempunyai sikap bertanggungjawab untuk

sama-sama menjaga bumi ini daripada terus mengalami kemusnahan.

Nilai : Saya berasa bangga dan bersyukur kerana penduduk di sini dapat

mengurangkan masalah dalam melaksanakan kitar semula melalui

kerjasama semua lapisan masyarakat.



22

Rumusan

Kitar semula ini merupakan satu amalan yang harus dipupuk dan disemai di kalangan

rakyat Malaysia. Sekiranya kita mengamalkan kitar semula, banyak hutan dapat diselamatkan

daripada ditebang. Alam sekitar pula dapat terpelihara daripada sebarang ancaman dan bahaya.

Sikap bertanggungjawab dan cintakan tanah air perlu ada dalam setiap diri rakyat Malaysia

supaya seruan kerajaan untuk mengamalkan amalan kitar semula mendapat sokongan daripada

segenap lapisan masyarakat.



23

Ru juk an

Buku Teks

2004 Geografi Tingkatan 3 Cerdik Publication Sdn. Bhd.

Internet

http://www.wikipedia.com

http://my.opera.com/LA21MPS/blog/show.dml/392905



24

Lampiran



25

Logo ± logo diatas menunjukkan kitar semula

Gambar diatas menunjukkan tong kitar semula



26

Borang Soal Selidik Kerja Kursus Geografi PMR 2010

Bahagian A : Maklumat Responden

Nama : Lin Kee Hua

Umur : 60

Pekerjaan: Businessman

Bahagian B : Maklumat Tentang Kitar Semula

Masalah ± masalah berkaitan amalan kitar semula

Masalah Tandakan ( % )

Sikap %

Kurang pengetahuan

Kurang galakanKurang kemudahan


Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan

Cadangan langkah ± langkah untuk mengatasi masalah di atas.

Langkah Tandakan ( % )Kempen %

Pendidikan

Kursus / bengkel / latihan

Menyediakan kemudahan / pusat

pengumpulan

%

Kerjasama dengan pihak berkuasa / komuniti

Gotong ± royoyng %

Menubuhkan kelab Pencinta Alam Sekitar



27



Nama : Tiow Giok Hwa

Umur : 55

Pekerjaan: Rumah tangga




Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




28



Nama : Lin Xiang Long

Umur : 34





Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




29



Nama : Tee Kin Kong

Umur : 28





Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




30



Nama : Ten Kin Siong

Umur : 43





Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




31



Nama : Ten Kon Weng

Umur : 43





Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




32



Nama : Ten Kin Xin

Umur : 43





Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




33



Nama : Lim Xin Er

Umur : 24

Pekerjaan: Pelajar




Sikap %

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




34



Nama : Tan Kai Yuan

Umur : 17

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan %



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




35



Nama : Tan Kai Chee

Umur : 16

Pekerjaan: Pelajar




Sikap




Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




36



Nama : Lim Yong Hua

Umur : 19

Pekerjaan: Pelajar




Sikap




Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




37



Nama : Han Xiong Chai

Umur : 18

Pekerjaan: Pelajar




Sikap




Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




38



Nama : Tan Han Ling

Umur : 13

Pekerjaan: Pelajar




Sikap




Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




39



Nama : Tan Kai Chee

Umur : 17

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan


Harga terlalu rendah %

Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan


Menyediakan kemudahan / pusat pengumpulan

%


Gotong ± royoyng %




40



Nama : Tham Yong Ming

Umur : 19

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %




41



Nama : Tham Chew Heng

Umur : 20

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %




42



Nama : Tham Kok Heng

Umur : 16

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %




43



Nama : Lim Siong Kim

Umur : 17

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama %

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %




44



Nama : Yang Heng Kok

Umur : 18

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian


Kurang kerjasama %

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %






Nama : Gee Zee Lim

Umur : 19

Pekerjaan: Pelajar




Sikap

Kurang pengetahuan



Kecurian

Kurang pusat pengumpulan %

Kurang kerjasama

Masalah pengurusan



Pendidikan



%


Gotong ± royoyng %


projek geografi

Documents