programe international student assessment (pisa)

SME3023 TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL

SCIENCES

NAMA AHLI KUMPULAN :

NADZIRAH BINTI MOHD NAWI (D20111048194)

NOR AZIRA BINTI MOHAMAD (D20111048225)

FHATEN FARHANA BINTI HUSSIN (D20111048166)

PROGRAMME INTERNATIONAL STUDENT

ASSESSMENT (PISA)

LATAR BELAKANG KAJIAN PISA

APA ITU PISA?

ANJURAN

OBJEKTIF

FOKUS

NEGARA OECD

LATAR BELAKANG KAJIAN PISA cont…

ARTIKEL DARIPADA BERNAMA

SKOP YANG LUAS 34 negara OECD dan 41 negara

bukan OECD pada tahun 2009. Malaysia mula menyertai pada

tahun 2009.

KEKERAPAN UJIAN 3 tahun sekali. (bermula 2000) Negara yang terlibat boleh melihat

perkembangan sistem pendidikan mereka.

APA YANG MEMBUATKAN PISA UNIK?

Reka bentuk ujian, pelaksanaan, dan analisis data diwakilkan kepada konsortium antarabangsa di institusi penyelidikan dan pendidikan yang diterajui oleh Majlis Penyelidikan Pendidikan Australia (ACER)

ACER membangunkan dan melaksanakan prosedur pensampelan, dan memantau hasil pensampelan di seluruh negara.

Instrumen penilaian PISA juga dibina dan ditapis oleh ACER.

PENTADBIRAN DAN PELAKSANAAN PISA

INSTRUMEN KAJIAN PISA

12345

PENTADBIRAN KAJIAN PISA 2012

FOKUS UJIAN KOGNITIF PISA 2015

Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

PENCAPAIAN MALAYSIA DALAM PISA PADA TAHUN 2009

57. Malaysia - 404

Kajian TIMSS dan PISA – Status Pencapaian Malaysia

52. Malaysia - 422


55. Malaysia - 414


PENCAPAIAN MALAYSIA DALAM PISA PADA TAHUN 2012

MATEMATIK SAINS BACAAN

Dr Zabani (KPM 2012)

PERBANDINGAN PISA 2009 DAN 2012


PENCAPAIAN MENGIKUT JANTINA


1318

3 2

19

4

PENCAPAIAN MENGIKUT LOKASI (SMK SAHAJA)


17

8

08 12

26

KESIMPULAN PISA 2009 ( DR ZABANI 2012)

Kedudukan malaysia dalam PISA menunjukkan bahawa :

1. Malaysia dalam kelompok 20 negara tercorot.

2. Kedudukan Malaysia lebih rendah daripada Thailand dalam ketiga tiga domain.

3. Skor purata Malaysia rendah daripada skor purata negara OECD dan

antarabangsa.

4. 60% pelajar Malaysia gagal mencapai tanda aras minimum dalam matematik.

5. Murid perempuan menunjukkan prestasi yang lebih baik berbanding murid lelaki

dalam ketiga-tiga domain, sikap yang positif terhadap matematik dan sains.

APAKAH FAKTOR YANGMEMPENGARUHI

KEDUDUKAN M’SIADALAM PISA???

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Wang(2000), sistem pendidikan hanya berorientasikan

peperiksaan dan pencapaian akademik dimana kaedah ini

menjadikan pembelajaran tidak disepadukan dengan dunia luar.

KELEMAHAN SISTEM PENDIDIKAN

Daliyanie Mat Said (2011) menyatakan bahawa pelajar

seolah-olah dibentuk melalui “mesin” (kurikulum) dan

pembelajaran di sekolah hanya tertumpu kepada buku

sebagai bahan rujukan kedua selepas guru.

BERDASARKAN KAJIAN DALIYANIE MAT SAID (2011) :

“Ketrampilan isi kandungan adalah perlu tetapi bukan wajib untuk

penyelesaian masalah, sebaliknya pengalaman dan pendedahan

kepada kemahiran dan strategi penyelesaian masalah mungkin adalah

faktor yang lebih penting.”

Johari hassan & Yeong (2010)

BERDASARKAN KAJIAN JOHARI HASSAN & YEONG (2010) :

2003 : Pengajaran dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)

2009 :Memartabatkan Bahasa Melayu Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI)

2011 : Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

2013 : Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

PENUKARAN SISTEM PENDIDIKAN YANG TERLALU KERAP

Menurut Winefield et al. (2003 dalam Tengku Mastura dan Noraime, 2006) guru kini terpaksa berdepan dengan perubahan demi perubahan

dalam bidang pendidikan sehingga wujudnya beban yang keterlaluan. Guru sering dipengaruhi oleh

stres kerja yang memberi kesan terhadap pengajaran, kurang bertenaga, kurang idea dan

kurang bersemangat semasa mengajar.

SIKAP MURID

Minat juga berkait rapat dengan motivasi dalaman. Kenworthy (dalam Noraini 2008) mengatakan bahawa pembelajaran yang

berkesan wujud jika ada minat dalam kalangan pelajar.

Menurut Paul dan Elder (2002) kecenderungan seseorang untuk berfikir secara kritis apabila dia

memastikan akan menghasilkan satu pemikiran terbaik yang mampu dilakukan dalam apa jua keadaan. Dengan erti kata lain, kecenderungan berfikir secara kritis perlu

dilatih dan diterapkan dalam kehidupan seharian.

TAHAP PEMIKIRAN MURID (KBAT)

GURU

Keutamaan menghabiskan sukatan

pelajaran dan persediaan murid menghadapi

peperiksaan.

Lambakan kerjaKualiti guru

Guru menggunakan jalan pintas semasa mengajar tanpa memahamkan konsep.

Menurut Mohd Salleh Abu (1991), seseorang pelajar yang tidak menunjukkan penguasaan konsep dan kemahiran matematik akan menghadapi masalah pemahaman dalam matematik.

Kefahaman konsep merupakan perkara penting dalam pembelajaran matematik. Para pelajar yang tidak dapat menguasai konsepnya menganggap matapelajaran itu sukar.

Hasil kajian oleh Fisher (1995), menyatakan bahawa seseorang tidak akan dapat bekerja secara efektif sekiranya dibebani dengan kerja yang banyak. Kajian ini disokong oleh Greenglass et al.(1997), beban kerja menjadi salah satu penyumbang utama kepada stres di kalangan guru.

Dalam kajian beliau mendapati guru terpaksa melakukan kertas kerja yang terlalu banyak, persediaan kelas, membuat laporan dan menghantar laporan mengikut tarikh akhir yang telah ditetapkan. Di samping itu, guru juga terlibat dengan peperiksaan dan laporan bertulis oleh pelajar. Tambahan pula jumlah bilangan pelajar yang terlalu ramai dalam satu kelas.

LAMBAKAN KERJA GURU

Pengarah Pusat Mobiliti Antarabangsa (CIMO) Finland, Dr. Pasi Sahlberg melaporkan bahawa ramai daripada graduan cemerlang di Finland cenderung untuk memohon menjadi guru.Daripada jumlah yang ramai itu, hanya 12 hingga 14 peratus sahaja berjaya dilatih sebagai guru.

Guru dibebani 600 jam waktu mengajar setahun. (mengurangkan waktu mengajar bererti memperbanyakkan waktu belajar).

Guru-guru dilatih agar menggunakan pendekatan yang lebih bercorak pembelajaran kreatif dan bersahaja.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=1216&pub=Utusan_Malaysia&sec=Rencana&pg=re_07.htm#ixzz2v92kIVyv © Utusan Melayu (M) Bhd

Profesion perguruan di Finland

http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=1216&pub=Utusan_Malaysia&sec=Rencana&pg=re_07.htm

http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=1216&pub=Utusan_Malaysia&sec=Rencana&pg=re_07.htm

Tang dan Lim (2002) pula berpendapat, proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dengan terdapatnya peningkatan kualiti P & P hasil daripada usaha penambaikan secara berterusan.

Menurut Robiah Sidin (2000), peningkatan kualiti P & P merupakan kunci kepada perkembangan pendidikan di Malaysia hari ini.

Guru yang berkesan adalah guru yang dapat menghasilkan lebih ramai pelajar yang cemerlang dalam peperiksaan (Toh, 2003).

Ini jelas menunjukkan kualiti P & P merupakan elemen penting dalam pendidikan yang perlu dititikberatkan.

KUALITI GURU

SOKONGAN DAN PERSEKITARAN

PERANAN KELUARGA

NENEK OHH NENEK

Kajian oleh Bharath Sriraman (2008). Exploring gender factors related to a youth interview study , jurnal ZDM Mathematics Education ,40, 591-600.

Pengaruh rakan sebaya: Lelaki mudah menerima pengaruh negatif dari rakan sebaya Perempuan cenderung untuk bersaing secara sihat dari segi akademik.

Cara pemikiran: Lelaki ‘‘I think it is great, that is the way it is supposed to be’’. Perempuan ‘‘of course it is important for young girls to see that women can do the same

thing as men, and as well as men.’’

Bersukan vs belajar: Lelaki ‘‘it is more important to be good in sport than to get good grades’’ Perempuan ‘‘it was important to be in sport but also to study and we all did both.’’

PERBEZAAN DALAM FOKUS PENGUJIAN BAGI PEPERIKSAAN AWAM DAN PISA

Pengetahuan isi kandungan vs aplikasi kehidupan seharian

FORMAT SOALAN PISA VS PEPERIKSAAN AWAM

PISA :soalan panjang. Perlu HOTs

PEPERIKSAAN AWAM : soalan tertumpu dan ringkas

ISU : SOALAN PISA

Soalan PISA : Lambung Duit Syiling

Duit syiling di lambung 4 kali dan setiap kali lambungan keputusannya adalah kepala.Jika duit syiling itu dilambung sekali lagi, pernyataan yang manakah benar bagi

lambungan seterusnya?A. Ia berkemungkinan sama untuk mendapat kepala atau ekor.B. Ia berkemungkinan besar untuk mendapat ekor.C. Ia berkemungkinan besar untuk mendapat kepala.D. Ia tidak mungkin mendapat kepala lagi.

SOALAN PMR

INISIATIF KERAJAAN

12345

KESIMPULAN