profesion guru

11
GURU GURU SEBAGAI SATU SEBAGAI SATU PROFESION PROFESION FATIN ADILA FATIN ADILA SYAZA YASMIN SYAZA YASMIN NURZEHAN NURZEHAN KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRI FALSAFAH SIFAT GURU GURU GURU SEBAGAI SATU SEBAGAI SATU PROFESION PROFESION

Upload: syaza-yasmin

Post on 19-May-2015

30.083 views

Category:

Career


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Profesion Guru

GURUGURU SEBAGAI SATU SEBAGAI SATU

PROFESIONPROFESION

FATIN ADILAFATIN ADILA

SYAZA SYAZA YASMINYASMIN

NURZEHANNURZEHAN

KONSEP

KOD ETIKA

CIRI-CIRI

FALSAFAH

SIFAT GURU

GURU GURU

SEBAGAI SATU SEBAGAI SATU PROFESIONPROFESION

Page 2: Profesion Guru

FALSAFAH PENDIDIKAN GURUFALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Guru yang berpekerti mulia berpandangan Guru yang berpekerti mulia berpandangan progresif dan saintifik, bersedia progresif dan saintifik, bersedia

menjunjung aspirasi negara serta menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menyanjung warisan kebudayaan negara,

menjamin perkembangan individu dan menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang memelihara suatu masyarakat yang

bersatu padu, demokratik, progresif dan bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.berdisiplin.

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 3: Profesion Guru

KONSEP PROFESIONKONSEP PROFESION

Sesuatu pekerjaan yang khusus dan Sesuatu pekerjaan yang khusus dan dilaksanakan oleh orang mempunyai dilaksanakan oleh orang mempunyai

kelulusan dan latihan ikhtisas yang cukup kelulusan dan latihan ikhtisas yang cukup bermutu, bersikap jujur, dedikasi, bermutu, bersikap jujur, dedikasi,

bertanggungjawab dan bermoral tinggi, bertanggungjawab dan bermoral tinggi, mempunyai autonomi bertugas serta mempunyai autonomi bertugas serta

mematuhi kod etika yang ditentukan oleh mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasinya.organisasinya.

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 4: Profesion Guru

KOD ETIKA PROFESIONKOD ETIKA PROFESION

Etika: suatu sistem dasar tingkah laku bagi Etika: suatu sistem dasar tingkah laku bagi sesuatu kumpulan manusia atau organisasisesuatu kumpulan manusia atau organisasiIa meliputi aspek-aspek moral yang baik dan Ia meliputi aspek-aspek moral yang baik dan yang buruk, serta yang betul dan yang salahyang buruk, serta yang betul dan yang salahTujuan: memberi garis panduan kepada ahli-ahli Tujuan: memberi garis panduan kepada ahli-ahli berkenaanberkenaanKod etika keguruan: Tatasusila Profesion Kod etika keguruan: Tatasusila Profesion Keguruan yang disarankan oleh Kementerian Keguruan yang disarankan oleh Kementerian PendidikanPendidikan

KEPENTINGAN ETIKA GURU

KOD ETIKA GURU

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 5: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

Secara peribadi

Terhadap disiplin

Terhadap pengajaran

Terhadap murid

Secara umum

CIRI-CIRI CIRI-CIRI SEORANGSEORANG

GURU GURU YANG BAIKYANG BAIK

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 6: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

Secara umumnya;Secara umumnya;Mencintai profesion keguruanMencintai profesion keguruanMempunyai pengetahuan dalam bidang yang Mempunyai pengetahuan dalam bidang yang diajardiajarSanggup mendidik dan menunjuk ajar murid-muridSanggup mendidik dan menunjuk ajar murid-muridBersifat sabarBersifat sabarBerkeperibadian muliaBerkeperibadian muliaMampu menghadapi cabaran dunia pendidikanMampu menghadapi cabaran dunia pendidikanSanggup bekerja tanpa mengira tempat sama ada Sanggup bekerja tanpa mengira tempat sama ada di bandar atau di luar bandardi bandar atau di luar bandar

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 7: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

Terhadap murid;Terhadap murid;Mempunyai empati dan komitmen dalam menghargai Mempunyai empati dan komitmen dalam menghargai maruah orang lainmaruah orang lainMengajar anak murid cara belajar,menganalisis & berfikir Mengajar anak murid cara belajar,menganalisis & berfikir secara kritissecara kritisHubungan ‘mata pelajaran’ dengan kehidupan muridHubungan ‘mata pelajaran’ dengan kehidupan muridKenal, hormati dan percayai murid-muridKenal, hormati dan percayai murid-muridMenjana idea-idea baru &menarik bagi murid berfikirMenjana idea-idea baru &menarik bagi murid berfikirMengalak anak murid bertanyakan soalan mengenai Mengalak anak murid bertanyakan soalan mengenai pelajaranpelajaranHadir dalam lain-lain aktiviti dimana murid terlibat seperti Hadir dalam lain-lain aktiviti dimana murid terlibat seperti sukan & persembahansukan & persembahan

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 8: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

TERHADAP MENGAJARTERHADAP MENGAJAR• Melakukan refleksi dan kritik kendiriMelakukan refleksi dan kritik kendiri• Berfikir secara sistematik mengenai amalannya & belajar Berfikir secara sistematik mengenai amalannya & belajar

daripada pengalamandaripada pengalaman• Fleksibel dalam pendekatan-pendekatan pengajaran & Fleksibel dalam pendekatan-pendekatan pengajaran &

pembelajaranpembelajaran• Sering mengukur kemajuan dan memberikan maklumbalas Sering mengukur kemajuan dan memberikan maklumbalas

kepada murid-muridkepada murid-murid• Merancang pengajaran terdahulu,nberikan masa yang cukup Merancang pengajaran terdahulu,nberikan masa yang cukup

bagi setiap tajuk, dan menyatupadukan mata pelajaranbagi setiap tajuk, dan menyatupadukan mata pelajaran• Secara berterusan mengukur pendekatan, syarahan dan Secara berterusan mengukur pendekatan, syarahan dan

ujian-ujian bagi memastikan kurikulum yang sentiasa ‘baru ujian-ujian bagi memastikan kurikulum yang sentiasa ‘baru dan segar’ serta relevandan segar’ serta relevan

• Menyertai jawantankuasa-jawatankuasa bagi menambahbaik Menyertai jawantankuasa-jawatankuasa bagi menambahbaik sekolah, jabatan atau diri sendiri.sekolah, jabatan atau diri sendiri.

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 9: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

TERHADAP DISIPLINTERHADAP DISIPLIN• Seorang yang pakar dalam bidang yang diajarSeorang yang pakar dalam bidang yang diajar• Seorang yang dahagakan ilmu,sentiasa menambah Seorang yang dahagakan ilmu,sentiasa menambah

pembacaan dalam bidangnya dengan pembacaan dalam bidangnya dengan membaca,menghadiri konferens, konvensyen, bengkel & membaca,menghadiri konferens, konvensyen, bengkel & seminar & mengikuti kursus-kursus dalam perkhidmatanseminar & mengikuti kursus-kursus dalam perkhidmatan

• Seorang yang suka belajar perkara-perkara di luar Seorang yang suka belajar perkara-perkara di luar bidangnyabidangnya

• Aktif dalam penubuhan profesional dan menggalakkan Aktif dalam penubuhan profesional dan menggalakkan rakan sejawat menyertainyarakan sejawat menyertainya

• Menjadi ahli kepada komuniti yang belajarMenjadi ahli kepada komuniti yang belajar• Bina & mengekalkan hubungan profesionalBina & mengekalkan hubungan profesional• Bekerja dalam organasasi sekolah yang besarBekerja dalam organasasi sekolah yang besar

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 10: Profesion Guru

CIRI-CIRI SEORANG GURU CIRI-CIRI SEORANG GURU YANG BAIKYANG BAIK

SECARA PERIBADI SECARA PERIBADI

• Tunjukan contoh dan teladan yang utuh di Tunjukan contoh dan teladan yang utuh di dalam atau di luar bilik darjah dan dalam atau di luar bilik darjah dan mengajar kebertanggungjawaban murid-mengajar kebertanggungjawaban murid-murid serta standard yang tinggimurid serta standard yang tinggi

• Berfikiran terbuka, rendah diri dan Berfikiran terbuka, rendah diri dan bersikap optimistikbersikap optimistik

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA

Page 11: Profesion Guru

SIFAT GURU YANG SIFAT GURU YANG PROFESIONALPROFESIONAL

Mula kerja pada awal pagiMula kerja pada awal pagiMengurus dan merangcangMengurus dan merangcangAda perangcangan & matlamatAda perangcangan & matlamatBerpakaian secara ‘Profesonal’Berpakaian secara ‘Profesonal’Guna waktu yang terluang sebagai masa ‘kerja’Guna waktu yang terluang sebagai masa ‘kerja’Suka ikuti latihan kerana berikan perkembangan profesinalSuka ikuti latihan kerana berikan perkembangan profesinalDalam mesyuarat mereka duduk dimana mereka boleh belajarDalam mesyuarat mereka duduk dimana mereka boleh belajarBerusaha cari punca sesuatu tidak berjalanBerusaha cari punca sesuatu tidak berjalanSedia buat keputusan dan selesaikanyaSedia buat keputusan dan selesaikanyaLihat pentadbir sebagai rakan kongsi dalam pendidikanLihat pentadbir sebagai rakan kongsi dalam pendidikanMelanggan dan membaca jurnal profesionalMelanggan dan membaca jurnal profesionalKembangsuburkan kerjaya merekaKembangsuburkan kerjaya merekaSedia untuk belajar dan mendapat bantuanSedia untuk belajar dan mendapat bantuanBelanja wang untuk perkembangan profesional atau bilik darjahBelanja wang untuk perkembangan profesional atau bilik darjahPercaya anak didik boleh belajar, dan lihat tugas mereka membantu proses Percaya anak didik boleh belajar, dan lihat tugas mereka membantu proses iniiniMelihat pekerjaan ‘mengajar’ sebagai satu profesion paling muliaMelihat pekerjaan ‘mengajar’ sebagai satu profesion paling mulia

KONSEP KOD ETIKA CIRI-CIRIFALSAFAH SIFAT GURUUTAMA