1. FAQ

2. Kekuatan Assessment

• lebih memberi keyakinan kepada pelajar dan guru

• pelajar mengalami sendiri situasi sebenar

• mempunyai pengetahuan yang lebih dalam selok belok komputer

• manual dibekal banyak membantu

3. Kekuatan Assessment

• dapat membantu pelajar mencapai 30 skor dalam SPM

• memberi kebaikan kepada pelajar dalam mempraktikkan kemahiran ICT

4. Kelemahan Assessment

• assessment dan teori diharap telah di try run kepada situasi sebenar

• sukatan terlalu banyak dan tinggi

• not enough time to conduct the assessment activity due to late information about the assessment

• lack of resources such as books, references, CDs, teaching courseware

• level of understanding very low among the students

5. Kelemahan Assessment

• masa 4 waktu tidak mencukupi untuk penilaian

• assessment dari LPM lambat (bulan Sept 06) dah ada yang ajar terpaksa ulang kembali

• PC rosak guru ICT terpaksa repair vendor ada tapi lambat jejaskan P&P

• pelajar kurang mahir dalam Bahasa Inggeris terutamanya ketika membuat written assignment dan lebih cenderung meniru rakan baik

6. Masalah

• server down kerapkali berlaku semasa P&P

• kesukaran untuk membaik pulih hardware yang rosak response dari pihak berkenaan agak lambat

• PC lama yang sentiasa rosak dan tidak cukup untuk kegunaan pelajar

• guru kurang mahir dalam bidang maintenance & networking

7. S01.1 & S01.2

• computer security measurement

• • cadangan: scan anti-virus ATAU anti-spyware sahaja

• • alasan: kemahiran yang sama

• sila bekalkan installer antivirus & anti-spyware yang berlesen

8. S04.1

• PC Windows 98 module Windows XP

• untuk installing software dicadangkan buat hanya 2 iaitu

• • OS (wajib)

• • satu application ATAU utiliti

9. S06.1

• bagi aspect crimp & test UTP cable, proses pentaksiran juga memakan masa dan memerlukan peralatan yang banyak terutamanya RJ45 dan cable

• memerlukan kos yang tinggi untuk menyediakan peralatan assessment seperti cable, RJ45, crimping tool dsb

10. S06.1

• kabel networking

• • cadangan: buat straight cable saja

• • alasan: masa & kemahiran sama

• seorang pelajar memerlukan masa lebih kurang 1 jam 20 minit untuk crimp straight and crossed cable bagi assessment S06.1 bagi pelajar sederana

11. Suggestions - we have discovered some approaches that can be implemented in the ICT assessment, some of us had been implemented the approaches

• security measure

• • peer-to-peer assessment

• • validation of the tasks made by the students and verify by teacher

• • evidence checklist given (ACF.M1.S01.1)

• Teacher shows and explains the procedures and steps students follow step-by-step

• • installation procedures for software

12. Suggestions -we have discovered some approaches that can be implemented in the ICT assessment, some of us had been implemented the approaches

• PC assembling

• • in pairs (assemble first, format later)

• • • risk: PC explodes

• • format first, assemble later

• • • rational: anything happen to the PCs during the assembling, at least the students had learnt PC formatting

13. Suggestions -we have discovered some approaches that can be implemented in the ICT assessment, some of us had been implemented the approaches

• written assignment and presentation skills

• • written assignment should not be presented

• • group project

• • • present as a group not individual (ACF.M1.S02.1)

• • • if we have 5 students in a group, maybe the students will be presenting one or two slides each

• suggestions: assessment should be 2 way communication we emphasize this suggestions on WAF.M1.S02.1 (ACF. M1.S02.1 )

14. Cadangan

• saya mencadangkan supaya projek bagi pelajar Tingkatan 5 tidak membebankan pelajar. Sebagai contoh menggunakan perisian yang biasa digunakan oleh pelajar. Hal ini kerana setengah pelajar tidak dapat didedakan dengan perisian-perisian seperti COMIL, authorware dan lain-lain disebabkan oleh kekangan masa guru IT

15. Cadangan

• guru ICT dapat diberikan 4 waktu pengurusan makmal bagi memberikan masa untuk guru menyediakan pentaksiran kerja kursus. Surat hitam putih diperlukan

• perlukan peruntukan per/student seperti peruntukan untuk pelajar-pelajar kemahiran hidup

16. Cadangan

• cuba adakan buku teks yang isi kandungannya meliputi aspek fundamental untuk setiap topik

• to provide specific text book for teacers and students for ICT subject even tough teachers can find resources from Internet

17. Cadangan

• Online-forms paperless

• • probably in future, scores or marks for students assessment could e done online without using lots of papers

• • semua borang dan markah pelajar disimpan di dalam PC, jika pemantau datang refer PC/CD sahaja

• • guru hanya print Batch Score Form saaja untuk diantar ke LPM

18. Cadangan

• dicadangkan LPM mengeluarkan sijil bagi Modul yang dilengkapkan ole pelajar seperti subject MPV

• masalah calon tidak hadir untuk pentaksiran dalam tempoh ditetapkan

• calon tidak dibenarkan mengambil/mendaftar ICT di tingkatan 5, seperti subjek MPV, calon perlu melengkapkan model minimum e.g. 50% pentaksiran Tingkatan 4 baru layak mendaftar ICT di Tingkatn 5