PEMBELAJARAN AWAL MATEMATIK DI PRASEKOLAH

FOKUS

Pengertian matematik Kepentingan pembelajaran

matematik Prinsip-prinsip pembelajaran

matematik – National Council Teaching Mathematics) NCTM

PENGERTIAN MATEMATIK

Matematik berasal daripada perkataan “mathema’” yang bermaksud mempelajari, menimba, sains dan ia didatangi untuk menjurus kepada makna yang lebih mendalam dan lebih teknikal

Didefinasikan sebagai pembelajaran atau kajian mengenai corak struktur, perubahan dan ruang. Kajian mengenai nombor & gambarajah

Satu cabang ilmu pengetahuan yang timbul dari proses penaakulan terhadap kejadian di alam sekeliling atau cakerawala.

Satu sitem logik yang menetukan rumusan-rumusan yang terdiri daripada bahasa matematik yang terdiri daripada simbol, hukum atau operasinya.

Pemikiran logik yang membentuk konsep nombor kanak-kanak yang memerlukan pengalaman, interaksi sosial, masa, bahasa dan kefahaman pemikiran kanak-kanak.

Satu bidang ilmu yang melatih minda supaya berfikir secara bersistem dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan

Melibatkan pemikiran ataupun pertimbanagn induktif dan deduktif menggunakan nombor dengan berkesan dan menyelesaikan masalah secara saintifik.

KEPENTINGAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK

Melatih individu menaakul secara logik dan rasional

Meningkatkan kemahiran dalam kehidupan seharian seperti urusniaga, perjalanan, makanan, pembelajaran dan kerja

Memahami dan menyedari konsep ruang, luas, panjang, besar, masa dan simbol dalam matematik

Memberi peluang mengembangkan kemahiran mengelas, membanding, turutan, menyukat, graf, membilang dan operasi nombor.

Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman tentang asas matematik

Meningkatkan kemahiran tertentu seperti berfikir, meningkatkan perasan ingintahu dan suka menyiasat

Memberi pelbagai peluang memegang, meneroka bahan, mengubahsuai bahan yang berkaitan dengan idea matemati

NATIONAL COUNCIL TEACHING MATHEMATICS (NCTM)

PRESIDENT: HENDRY KEPNER MISI

- saluran untuk orang ramai menyatakan pendapat mengenai pendidikan matematik- mengalakkan pembinaan visi, kepimpinan dan profesionalisme di kalangan guru

- menyunbang kepada suasana pembelajaran matematik yang berkualiti

PRINSIP-PRINSIP NCTM

PERKONGSIAN KURIKULUM PENGAJARAN PEMBELAJARAN PENAKSIRAN TEKNOLOGI

PERKONGSIAN / EQUITY Suasana perkongsian adalah bergantung kepada usaha untuk

melibatkan diri antara murid, guru, keluarga dan masyarakat

Semua anggota dalam komuniti pendidikan perlu menghormati dan menghargai setiap sumbangan antara satu sama lain;

Pihak sekolah perlu memupuk semua pengalaman, kepercayaan dan cara untuk meneroka matematik;

Semua keperluan bahan untuk pengajaran yang optimum untuk perkembangan individu murid dan guru perlu diperlengkapkan;

Murid didedahkan dengan suasana yang berhadapan dengan cabaran dan pengalaman pembelajaran matematik yang bermakna

PERKONGSIAN/ EQUITY Elemen dalam perkongsian

Semua perkara dalam elemen ini hendaklah dilaksanakan secara berterusan dalam pengajaran matematik bagi memaksimumkan pemerolehan pembelajaran murid

Harapan yang tinggi

Hormat-menghormatiMemahami

Sokongan moral

KURIKULUM / CURRICULUM

Kurikulum yang digubal mestilah berkaitan, berfokus kepentingan matematik dan mengikut perkembangan tahap murid

perlu mempunyai perkaitan antara satu topik dengan yang lain

murid dapat membina perhubungan dan kemahiran antara topik agar murid lebih memahami sesuatu konsep dengan lebih mendalam

Murid perlu diberi peluang untuk meneroka dunia matematik mengikut tahap perkembanagn mereka

PENGAJARAN / TEACHING

Guru perlu memahami pengetahuan sedia ada murid dan apa yang mereka perlu belajar

guru perlu menguasai bidang matematik yang diajar dan komited kepada murid

Guru perlu mencipta suasana pembelajaran yang menggalakkan budaya pemikiran matematik

Pengajaran yang efektif dalam matematik

Pilih dan guna ABM yang sesuai Gunakan teknik penyampaian arahan yang

sesuai Menjalankan penambahbaikan yang berterusan

dalam diri guru tersebut Menentukan topik yang hendak difokuskan pada

hari itu Mengetahu cara mengurus murid semasa

melakukan aktiviti Menyediakan pelbagai soalan mengikut aras

kesukaran

PEMBELAJARAN / LEARNING

Murid perlu belajar secara aktif melalui pengalaman dan pengetahuan sedia ada

murid memahami konsep matematik terlebih dahaulu dan kemudiannya mampu menggunakan ia dalam pelbagai keadaan

cara terbaik dalam penguasaan matematik ialah dengan cara penggabungan pemahaman fakta, konsep dan prosedur

Pembelajaran perkara asas dalam matematik adalah penting

apabila murid mula menguasai sesuatu topik, maka dia boleh menyelesaikan masalah yang berkaitan atau yang lebih sukar

PENAKSIRAN / ASSESSMENT

Penaksiran mestilah menyokong kepentingan pembelajaran matematik dan membekalkan maklumat penting kepada guru dan murid

Melalui penaksiran, guru dapat menentukan kaedah terbaik untuk program pengayaan sama ada dalam bentuk pemberian bahan rujukan tambahan, mengajar semula topik yang sukar atau menyediakan sesuatu yang berbeza kepada murid yang memerlukan latihan tambahan

guru perlu melakukan pelbagai jenis penaksiran agar memperoleh keputusan yang lebih tepat

Guru perlu memastikan semua murid diberi peluang untuk mendemonstrasikan apa yang telah mereka pelajari

Contoh penaksiran: - soalan - temu bual - ujian bertulis

TEKNOLOGI / TECHNOLOGY

Teknologi merupakan satu keperluan dalam pengajaran & pembelajaran matematik, ia juga mempengaruhi pengajaran dan memperkukuhkan pengetahuan murid

Penggunaan komputer dan kalkulator membenarkan murid mempelajari matematik secara mendalam melalui cara penggunaan yang betul

Teknologi juga membantu murid menyelesaikan masalah sukar dengan kemudahan-kemudahan fungsi istimewa

teknologi hanya membantu memudahkan pembelajaran murid tetapi bukan sebagai guru sebenar

Murid perlu memahami sesuatu konsep terlebih dahulu sebelum boleh menggunakan teknologi

Guru pula perlu menetukan bila murid boleh menggunakan teknologi.

PERSOALAN:

BAGAIMANA GURU DAPAT MENGAPLIKASIKAN KEENAM-ENAM PRINSIP NCTM DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MEREKA?