OLEH: NOR FADZLINA BT BAHARUDDINNOORAZWANA BT ISMAILNOR FADIDAH FADITAH BT MOHD NORHASNIRA WATIE BT MOHAMAD GHAZALISITI ZURAIDA BT AHMADSITI ROSE DIANA BT ZAKARIA

KEHIDUPAN ALFRED ADLER(1870-1937)ANAK KEDUA DARI 6 BERSAUDARAMERUPAKAN ANAK KETIGA, TERDIRI

DARIPADA 5 ORANG LELAKI & 2 ORANG PEREMPUAN

LAHIR PADA 7 FEBRUARI 1870 DI VIENNAMENGHIDAP PENYAKIT YANG TERUK DAN

HAMPIR MATIOLEH KERANA SELALU SAKIT, BELIAU

BERAZAM MENJADI DOKTOR

PERHATIAN IBUNYA BERPINDAH KEPADA ADIK LELAKINYA, INI MENYEBABKAN IA LEBIH MEMPERCAYAI BAPANYA DAN KEMUDIAN HUBUNGAN DENGAN IBUNYA MENJADI RENGGANG.

CEMBURUKAN ABANG SULUNGNYA KERANA IBUNYA TERLALU MANJAKANYA.

MENGALAMI PERASAAN RENDAH DIRI DAN SENTIASA RASA KEKURANGAN KERANA SAIZ BADANNYA YANG KECIL.

-Psikologi individu menumpukan kepada ciri-ciri sosial dalam diri manusia. Manusia sentiasa bergerak ke arah satu matlamat dan menganalisis tingkah lakunya.

-Fokus kepada analisis secara objektif dengan mengambil kira kepentingan individu dgn masyarakatnya.

1. Matlamat hidup dan tingkah laku yang bermakna

-Menganggap manusia perlu berinteraksi serta bertindakbalas dengan alam sekitarnya.-Aspek ini memberikan kesan penting kepada minat sosial (social interest) dalam perkembangan personaliti manusia.

i ) Individu secara berusaha untuk mengatasi perasaan rendah diri (inferiority) yg dialami sejak kecil.

ii ) seterusnya mencapai perasaan keunggulan diri (superiority)

iii) Keunggulan diri bukan untuk kesenangan dan kebanggaan diri tetapi perasaan kekitaan dgn masyarakatnya.iv) Setiap individu mempunyai daya kreatif, keupayaan berusaha dan boleh membuat pilihan.v) Pilihan yg dibuat samada menguntungkan atau sebaliknya merugikan diri seseorg.

-Pencapaian keunggulan diri individu digalakkan untuk manfaat masyarakatnya.

-Seseorang individu sentiasa bergerak ke arah keunggulan dari perasaan serta kekurangan dan kerendahan diri.

-Kehendak mencapai keunggulan bertujuan mengatasi perasaan rendah diri.

2. Keupayaan Mencapai Keunggulan Diri

PROSES DAN TEKNIK

Membina dan Mengekalkan

Perhubungan Empati di antara Kaunselor

dan klien

Membantu Klien

Memahami Gaya

Hidupnya

Menolong Klien Celik

Akal

Membantu Klien Mencari

Alternatif Tindakan dan

Membuat Pilihan

Membina dan Mengekalkan Perhubungan Empati di antara Kaunselor dan Klien Kaunselor hendaklah menekankan aspek

hormat-menghormati Membina kepercayaan antara kaunselor

dangan klien dari pringkat awal proses kaunseling

Wujudnya perhubungan baik di antara kedua0dua belah pihak, mereka mudah menjalin kerjasama untuk mencapai matlamat yang sama.

Kaunselor juga menekankan kelebihan dan kekuatan yang dimiliki oleh kliennya.

Membantu Klien Memahami Gaya Hidupnya Kaunselor hendaklah meneroka perasaan,

motif, kepercayaan,dan matlamat yang ditujui oleh klien.

Penerokaan terhadap interaksi di dalam keluarganya semasa kecil

Soalan-soalan terbuka dikemukakan Klien diminta menceritakan peristiwa-

peristiwa penting yang berlaku dalam hidupnya pada ketika-ketika tertentu.

Menolong Klien Membina Celik AkalSatu langkah menuju perubahanKlien dapat memahami gaya hidupnyaSedar akan matlamatnya yang salah, serta

tingkah laku yang tidak bersesuaian.Dengan cara ini kaunselor menyokong

kliennya didalam penerokaannya, tetapi dia juga mencabar mengkonfrontasi klien

Membantu klien mencari Alternatif Tindakan dan Membuat PilihanKaunselor dan klien akan bersama-sama

mencari pelbagai alternatif tindakan untuk dilakukan oleh klien.

Tindakan-tindakan yang dipilih itu akan dilaksanakan dan dinilai semula

PERANAN KAUNSELOR

PERANAN KAUNSELOR

● FOKUS KEPADA TERAPI KOGNITIF- CONTOHNYA KLIEN YANG MENGALAMI KEKECEWAAN DAN KESEDIHAN TIDAK BERFUNGSI SECARA EFEKTIF KE ATAS TINGKAH LAKU YANG SALAH

● MEMBUAT TUGASAN YANG KOMPREHENSIF.- KAUNSELOR MENDAPATKAN MAKLUMAT LATAR BELAKANG KLIEN

PERANAN KLIEN

KLIEN MEMFOKUS TERHADAP

GAYA HIDUP MEREKA YANG

TELAH MEMBENTUK

TINGKAH LAKU

KLIEN AKAN MENEROKA LOGIK

PERIBADI IAITU KONSEP TENTANG DIRI ORANG LAIN DAN KEHIDUPAN

YANG BERLANDASKAN

GAYA HIDUPNYA. KLIEN AKAN BELAJAR

MENCABAR STRUKTUR

LOGIK PERIBADINYA

RUMUSAN

ADLER TELAH MENTAFSIRKAN DALAM PSIKOLOGI INDIVIDU MANUSIA TELAH DIMOTIVASIKAN MELALUI FAKTOR SOSIAL.

MEREKA BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS PEMIKIRAN, PERASAAN & TINDAK BALAS SENDIRI.

PENGALAMAN HIDUP BERKELUARGA SEMASA KECIL MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN TEORINYA.

TEORI YANG DIKEMUKAKAN OLEHNYA BANYAK DIPENGARUHI OLEH LATAR BELAKANG HIDUPNYA.

BELIAU SEORANG PELAJAR YANG MISKIN TAPI PINTAR.

MELANJUTKAN PELAJARAN DALAM BIDANG PERUBATAN DI UNIVERSITI VIENNA, AUSTRALIA.

SEMASA HAYATNYA IA BERMINAT DAN MENGAMBIL BERAT TERHADAP ORANG BIASA.

MENYATAKAN MINATNYA DALAM ISU LATIHAN MENGASUH KANAK-KANAK UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN.

MENINGGAL DUNIA AKIBAT SERANGAN JANTUNG DI SCOTLAND PADA TAHUN 1937.

JUSTERU ITU PRINSIP-PRINSIP DAN

TEORI ADLER TIDAK SEMPAT DIKEMBANGKAN, NAMUN ADA ORANG TERTENTU YANG MENGEMBANGKANNYA.

SUKAR UNTUK MEMBUAT TANGGAPAN TERHADAP SUMBANGAN ADLER DALAM KESAN LATIHAN TERAPUTIK.

INI MENUNJUKKAN ADLER MENDAHULUI KAEDAH SUBJEKTIFDALAM PSIKOLOGI.

FOKUS ADLER ADALAH KEPADA PENEMUAN DALAM TINGKAH LAKU, NILAI KEPERCAYAAN, SIKAP, MATLAMAT,MINAT DAN PERIBADI, PERSEPSI SUBJEKTIF DALAM KENYATAAN & BERTEKAD MARA KE ARAH KESEDARAN DIRI.

PERHATIAN ANDA AMAT DIHARGAI

SEKIAN, TERIMA KASIH.