presentation topik 1 ppg

Upload: allen-rodriguez

Post on 09-Mar-2016

241 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

ddsf

TRANSCRIPT

Slide 1

SENI DALAM PENDIDIKAN

PN SOUDAMINI A/P NARAYANAN NAIRPengenalanSeni Dalam Pendidikan terdiri daripada tiga bidang: Seni VisualSeni Muzik Seni Pergerakan Konsep SDPBerbudaya dan Jati DiriPandangan Tokoh-tokoh tentang SDP Pendekatan Konstruktivisme- Membina pengetahuan melalui aktiviti meneroka, bereksperimen, dan mengolah objek.Teori Kecerdasan Manusia Pendekatan yang berintegrasi terhadap pelbagai jenis kecerdasan meningkatkan kecerdasan minda. Herman (1991)Seni membantu pemikiran rasional dan intuitif seseorang individu.EinsteinGabungan pelbagai kecerdasan perlu untuk memantapkan deria manusia.

Leonardo da Vinci -Model manusia dalam kajian SDP. SDP penting untuk membentuk keunggulan diri dalam kehidupannya.

Peranan SDPMenjadikan proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran di sekolah lebih seronok.Membantu murid memahami diri sendiri.Membantu perkembangan intelek terutamanya dari aspek menyelesaikan masalah.Memotivasikan guru yang kreatif, inovatif,peka mempunyai personaliti yang seimbang, berketrampilan dan profesional.Membantu perkembangan insan secara seimbang dan menyeluruh.Matlamat SDPEstetika yang tinggiCelik budayaKritisImaginatifKreatifInventifInovatifObjektif SDPMenghargai keindahan ciptaan tuhan.

Memupuk budaya pengamatan, persepsi dan ekspresi dalam proses penghasilan.

Meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi serta kemahiran dalam bidang seni visual, seni muzik dan seni pergerakan yang diamalkan dalam pengajaran dan pembelajaran.

Menggunakan pelbagai kemahiran , media, teknik dan teknologi untuk mengekspresikan hasil kerja.

Membuat deskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni yang dibuat.

Mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain.

Menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh seni visual, seni muzik dan seni pergerakan.

Menjadikan SDP sebagai tunjang dalam kerjaya keguruan.

Menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitaran dan kaitannya dengan keselesaan hidup.

Membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa.

Mengintegrasi SDP dengan mata pelajaran lain melalui aktiviti yang diadaptasi dan diubahsuai selaras dengan hasrat kurikulum kebangsaan.

Membina dan mengamal nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni visual, seni muzik dan seni pergerakan.Latar Belakang SDPSDP menekankan Teori Kecerdasan Manusia dan Teori Konstruktivisme sebagai asas pemupukan minda murid untuk mencapai kecemerlangan. Peranan otak perlu dimantapkan supaya murid dapat mengenali diri mereka dan kebolehannyaSeni MuzikTeori pembelajaran berasaskan otak kanan dan otak kiri.Seni PergerakanPergerakan mendapat kawalan yang dipantau oleh otak kanan dan otak kiri.Seni VisualKanak-kanak meningkatkan keupayaan membuat pengamatan dan pentaksiranTeori konstruktivisme

Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan yang sedia ada untuk membina pengetahuan baru. Mereka membentuk peraturan melalui refleksi tentang interaksi mereka dengan objek dan idea. Bagaimana SDP dapat dikaitkan dengan teori konstruktivisme?Hubungkait ilmu baru kepada pengetahuan yang sedia ada.Menyusun atur maklumat dan pengetahuan.

Mengekspresi ilmu baru dalam bentuk baru.

Memberi gambaran mengenai pengetahuan baru dengan berbagai cara dan bentuk.Menyampaikan pengetahuan baru melalui representasi dan persembahan.Mengukuhkan pemahaman dengan aktiviti lanjutan.

Teori Kecerdasan Pelbagai

Teori kecerdasan pelbagai telah diperkenalkan oleh Howard Gardner (1983). Dengan tajuk seven ways ofknowing, perceiving and understanding life, beliau membuat kajian terhadap pelbagai lapisan masyarakat termasuk kanak-kanak biasa dan istimewa serta kelompok penduduk yang mempunyai kriteria yang istimewa. Teori ini telah menjadi penjana kecerdasan serta definisi konsep yang relevan dalam pendidikan hari ini.Jenis-jenis Kecerdasan

Verbal-Linguistik

Logik-MatematikVisual-ruang

Kinestetik

MuzikInterpersonalIntrapersonalNaturalis Mengapa Teori ini penting dalam SDP?

Menyokong pembel;ajaran bersepadu mengikut saranan JERISE selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Menerima hakikat bahawa individu mempunyai kecerdasan yang berbagai.

Membentuk kepelbagaian untuk menilai.

Mewujudkan suasana kolaboratif.

Meningkatkan kualiti diri dan motivasi diri.

Meningkatkan kecerdasan melalui kefahaman yang pelbagai dan seterusnya meningkatkan potensi diri

Penerokaan

Manipulasi bahan

Inkuiri penemuan

Penghasilan dan ekspresi

PengalamanMembina ilmu baru dan ilmu abstrak dari bahan konkrit

Membuat pemerhatian

Melibatkan deria mengikut keperluan kanak-kanak

Menggunakan imaginasi dan fantasi diri

Berfikir Menyelesai masalahAktiviti-aktiviti SDP membina konsep pembelajaran kanak-kanakPERKAITAN SDP DENGAN TEORI PEMBELAJARAN18FAEDAH SDP DALAM KEHIDUPAN SEHARIANFAEDAH SDP DALAM P&PKepentingan imaginasi, emosi, ekspresi & kreativiti

Mendorong kita untuk mengejar kesenangan yang belum pernah dicuba untuk atau keutamaan yang ideal Murid boleh berinteraksi dan meningkatkan keupayaan bersosial selain meningkatkan keyakinan diri Melalui lukisan, kanak-kanak dapat meluahkan perasaan dan emosi selain dapat membina kekuatan otot

Menajamkan daya intuisi kanak-kanak Aktiviti dan projek di dalam pendidikan seni visual mengutamakan proses, berbanding dengan hasilan akhir. Berpeluang meluahkan idea dan fikiran.

ImaginasiKreativitiEmosiEkspresiKepentinganPembelajaran yang optimum, bersepadu & menyeronokkan

Melibatkan sensitiviti deria manusia (Deria penglihatan)

Contoh: Seorang guru ingin mengajar muridnya melukis pemandangan kehidupan nelayan/tepi lautMelibatkan sesuatu yang dikaji & dilihat secara menyeluruh

Contoh: Aktiviti seni reka Murid meneroka bahan yang dipamerkan oleh guru Bimbingan membuat penghasilan dengan menggunakan bahan dengan teknik yang sesuai/betul

Penerangan tatacara, langkah, proses membuat yang betul Dua jenis utama aktiviti apresiasiAktiviti yang dirancang khasAktiviti yang mudah dirancang di akhir pembelajaran

Aspek ini merujuk kepada perasaan murid semasa dan setelah melakukan aktiviti seni di dalam kelas

PemerhatianPenghasilanPenerokaanApresiasi4 aspek utamaUnsur-unsur kebudayaan dalam pendidikan

Seni visual termasuklah objek yang maujud ataupun dalam bentuk lukisan

Contoh seni visual:Seni khat dalam kebudayaan IslamUkiran yang ada pada rumah-rumah tradisional Guru boleh meminta murid melakonkan watak haiwan atau objek yang terdapat di sekeliling kita

Contoh seni pergerakan: Seni tari, seni mempertahankan diri, dan permainan tradisionalSeni pergerakanSeni visualSeni muzik Guru meminta murid menyanyikan lagu - strategi untuk menarik minat murid untuk belajar

Negeri-negeri yang popular dengan seni muzik:Johor- GhazalKelantan- Dikir BaratUnsur seniTERIMA KASIH