presentation - teori pelbagai kecerdasan

Upload: faizi-ahmad

Post on 04-Apr-2018

274 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    1/28

    TEORIPELBAGAI KECERDASAN

    -

    DISEDIAKAN OLEH :RIZUAN B. HASAN

    MUHAMMAD FAIZI B. AHMAD

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    2/28

    PENGENALAN KEPADA TEORI

    PELBAGAI KECERDASAN

    Pengasas : Howard Gardner

    Latar belakang: Pensyarah kecerdasan di

    Universiti Harvard, US

    Pendapat : setiap orang dikurniakan potensi

    yang berbeza dalam fitrahnya. Potensi yang

    dirujuk boleh diukur dengan darjah

    kecerdasan (IQ)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    3/28

    DEFINISI ASAS TEORI PELBAGAI

    KECERDASAN OLEH HOWARDGARDNER

    An intelligence is the ability to solve problems,or to create products that valued within onw

    or more cultural settings

    (Pusat perkembangan kokurikulum KPM)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    4/28

    RUMUSAN DEFINISI HOWARD

    GARDNER

    Oleh Linda Campbell, Bruce Campbell dan DeeDickinson.

    (a) Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapidalam kehidupan sebenar

    (b) Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan

    (c) Kebolehan membuat sesuatu atau menwarkanperkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatubudaya

    (Pusat perkembangan kokurikulum KPM)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    5/28

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    6/28

    TEORI PELBAGAI KECERDASAN

    Menurut Gardner potensi manusia mempunyai 8kecerdasan dalam dirinya iaitu:

    1. Kecerdasan linguistik

    2. Kecerdasan logikal matematik3. Kecerdasan visual-spatial

    4. Kecerdasan muzik

    5. Kecerdasan tubuh kinestetik

    6. Kecerdasan interpersonal7. Kecerdasan intrapersonal

    8. Kecerdasan naturalis

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    7/28

    1) KECERDASAN LINGUISTIK

    Kecerdasan membaca

    Kecerdasan menggunakan perbendaharaan

    kata

    Penulisan kreatif

    Puisi, perbahasan

    Berjenaka bercerita

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    8/28

    2) KECERDASAN LOGIKAL MATEMATIK

    Mengira dengan nombor

    Menyelesaikan masalah matematik mudah

    dan kompleks

    Menaakul dan memikir secara kritis untuk

    membuat keputusan serta menyelesaikan

    masalah

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    9/28

    3) KECERDASAN VISUAL SPATIAL

    Kecerdasan menepati ruang

    Melukis

    Membentuk corak Mewarna

    Menncipta

    Membina gambaran mental dan mengamatidunia visual

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    10/28

    4) KECERDASAN MUZIK

    Kecerdasan mengenal pasti bunyi vokal,

    bunyian alam sekitar, dan menyanyi

    Keupayaan mencipta lagu

    Kepekaan terhadap ritma dan melodi muzik

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    11/28

    5) KECERDASAN TUBUH KINESTETIK

    Kecerdasan gerak badan, gimnastik, kawlan

    fizikal tubuh badan,

    Kawalan anggota

    Sukan

    Permainan

    Mereka cipta gaya menari

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    12/28

    6) KECERDASAN INTERPERSONAL

    Kecerdasan interaksi sosial termasuk

    semangat kerjasama, kepandaian memimpin

    Kebolehan berkomunikasi dengan berkesan

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    13/28

    7) KECERDASAN INTRAPERSONAL

    Kecerdasan mengenai ilmu pengetahuan dan

    kefahaman seseorang terhadap agama,

    Refleksi pemikiran kendiri

    Mendisiplinkan diri

    Kesedaran terhadap perasaan sendiri

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    14/28

    8) KECERDASAN NATURALIS

    Potensi mengenal pasti pola atau bentuk

    dalam alam sekitar dan sensetif terhadap

    perubahannya.

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    15/28

    BAGAIMANA MELAKSANAKAN

    TEORI PELBAGAI KECERDASANDALAM P&P PEMULIHAN

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    16/28

    1) PADANAN

    Kesedaran bahawa perlunya memadankan P&P denganpelbagai kecerdasan murid

    Mengenal pasti kekuatan individu dalam kecerdasanpelbagai

    Mengenal pasti kekuatam murid melalui:-pemerhatian tingkah laku murid semasa belajar

    -aktiviti yang digemari murid ketika masa lapang

    -laporan prestasi murid

    -profil kecerdasan murid

    Guru mengambil kesempatan dan melakukan beberapaaktiviti kelas yang berpadanan dengan kecerdasan murid

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    17/28

    2) PERCUBAAN

    Perancangan dan percubaan pelbagai strategi

    P&P berasaskan teori pelbagai kecerdasan.

    Guru mencuba beberapa aktiviti tertentu

    dalam kecerdasan yang belum pernah dicuba

    dalam P&P

    Cth = kecerdasan muzikguru menggunakan

    muzik seperti nyanyian lirik yang berunsurkanilmiah seperti perkataan KV+KV

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    18/28

    SAMBUNGAN..

    Untuk melaksanakan P&P berasaskan teori

    pelbagai keceerdasan, guru perlu menggambil

    4 langkah iaitu:

    *Perancangan

    *Persekitaran

    *Proses

    *Penilaian

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    19/28

    - Perancangan -

    Guru mula memikirkan bagaimana teori

    pelbagai kecerdasan boleh diapklikasikan

    dalam P&P seharian

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    20/28

    - Persekitaran -

    Keadaan fizikal bilik darjah juga boleh diubah

    suai untuk menyesuaikan persekitaran dengan

    kecerdasan pelbagai murid

    Fokus yang boleh digunakan:

    *stesyen kecerdasan

    *perhiasan bilik darjah

    *lawatan luar

    *sumber bilik darjah

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    21/28

    - Sambungan -

    Persekitaran bilik darjah yang berasaskan teori

    pelbagai kecerdasan:

    ~ menggunakan sumber yang sedia ada

    ~ perbelanjaan yang tidak melampau

    ~guru tidak perlu menyediakan bahan bersendirian

    ~benarkan murid menghasilkan bahan yang

    diterapkan melalui P&P

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    22/28

    - Proses -

    Proses penggunaan pelbagai kecerdasan dalamP&P. Antranya adalah :*Sisipan- guru memilih 1/2 kecerdasan dan digunakan

    dalam P&P secara tidak langsung

    *Jaringan- kecerdasan digunakan dalam pengajarantematik

    *Jalinan- satu kecerdasan digunakan dalam beberapamata pelajaran

    *Perkongsian- beberapa kecerdasan dipilih untukdigunakan dalam dua mata pelajaran

    *kesepaduan- beberapa kecerdasan digunakan secarabersepadu merentasi matapelajaran yang berlainan.

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    23/28

    - Penilaian -

    Gardner mencadangkan penilaian yang

    berterusan berasaskan kerja harian, projek

    dan penelitian kerja oleh murid.

    Beliau menekankan kepentingan kesahan

    sesuatu penilaian itu.

    Penilaian berterusan yang dicadangkan

    mengambil kira kedasan pelbagai yang

    terdapat pada setiap individu.

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    24/28

    - Sambungan.. -

    Jenis penilaian

    Projek dan produk

    Pemerhatian di stesen-stesen kecerdasan

    Persembahan, penyampaian dan demonstrasi

    Penyelesaian masalah dan eksperimen

    Rakaman video, kaset, penggambaran

    Berupaya membina soalan dengan tujuan dan objektifyang jelas serta berkebolehan mecari jawapan

    Laporan, folio, portfolio dan pameran

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    25/28

    CONTOH AKTIVITI

    SET INDUKSI murid diminta melakar poster berkaitan merokok

    Murid menerangkan lakaran poster mengikutpendapat masing-masing

    (VISUAL-RUANGAN)

    LANGKAH 1

    - Murid diberi lembaran maklumat dandikelompokkan ke dalam beberapa kumpulan

    - Murid membaca lembaran maklumat dengan rakankumpulan lembaran maklumat yang diberikan

    (INTERPERSONAL)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    26/28

    LANGKAH 2

    (Kumpulan 1)

    Murid diminta memberi reaksi sekiranya bertemu denganorang yang merokok

    (INTERPERSONAL)

    (Kumpulan 2)

    - Murid diminta membayangkan jika mereka menghidappenyakit akibat daripada merokok. Bagaimanakah merekaakan meneruskan hidup.

    (INTRAPERSONAL)

    (Kumpulan 3)

    - Murid diminta membayangkan dan melakonkankeadaan fizikal mereka jika menghidap penyakit kesandaripada merokok

    (KINESTETIK)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    27/28

    (Kumpulan 4)

    - Dalam kumpulan kecil, murid diminta menyediakan

    sebuah lagu berkaitan merokok

    (MUZIK)

    *Persembahan Kumpulan: Setiap kumpulan diminta

    mempersembahkan tugasan kumpulan masing-

    masing*(KINESTETIK)

  • 7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan

    28/28

    LATIHAN

    - Murid diberi lembaran kerja

    - Murid melengkapkan lembaran kerja

    (LINGUISTIK)

    RUMUSAN

    - Guru merumuskan apakah yang merekapelajari serta kemahiran-kemahiran yang

    mereka dapat praktikkan dalam sesi p&p

    - Murid diminta melayari intenet untuk

    mencari maklumat tambahan berkaitanmerokok

    (INTRAPERSONAL)