PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMUNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2013

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA RELALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN

PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII

Abstraksi

Kesimpulan Saran

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa yang diajar dengan metode pembelajaran matematika realistik dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional pada materi Teorema Peluang di Kelas VII SMP Negeri 1 Labuhan Deli Tahun Ajaran 2012/2013. Adapun populasi dalam penelitian ini dalam seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 300 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII-1 dan kelas VII-9 yang berjumlah 44 siswa. Kelas pertama disebut dengan kelas kontrol dan kelas kedua disebut kelas ekperiment. Pada kelas kontrol diajarkan menggunakan metode konvensional sedangkan pada kelas eksperimen diajarkan menggunakan pendekatan penerapan matematika realistik (PMR).

Penelitian ini menggunakan satu jenis instrumen yaitu tes kemampuan pemahaman matematika siswa. Setelah diuji, diperoleh bahwa semua butir soal dalam tes tersebut adalah valid dan reliabel. Hasil uji validitas diperoleh keseluruhan hasil rhitung > daripada rtabel dan hasil uji reliabilitas diperoleh rhitung = 0,84 dengan rtabel = 0,4227. Ternyata rhitung > rtabel maka dapat disimpulkan keseluruhan tes kemampuan pemahaman dinyatakan reliabel.

Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunanakan program SPSS dan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil uji-t antara nilai rata-rata pre-test dan post-test diperoleh thitung = 3,236 dan diketahui ttabel = 0,4227, maka thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima atau dengan kata lain kemampuan pemahaman matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. Dengan melihat keberhasilan pengajaran dengan meggunakan metode pembelajaran matematika realistik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa, maka para guru perlu memikirkan aplikasi pendekatan pembelajaran matematika realistik dalam pembelajaran matematika atau untuk pengajaran materi bidang studi selain matematika.

KESIMPULAN

1. Berdasarkan hasil pengolahan data, kemampuan pemahaman matematika siswa

kelas kontrol yang diajarkan menggunakan pendekatan

tradisional pada pokok bahasan himpunan meningkat sekitar

48,97%

Rata - Rata Kontrol

6.77272727272727

13.2727272727273

GRAFIK PENINGKATAN NILAI RATA - RATA KELAS KONTROL

Pretest Postest

2. Siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan

matematika realistik mengalami peningkatan kemampuan

pemahaman matematika. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan

hasil pengolahan data yang menunjukkan kemampuan

pemahaman matematika siswa yang diajarkan menggunakan

pendekatan pembelajaran matematika realistik meningkat

sekitar 59,14%.

KESIMPULAN

Rata - rata Ekspriment0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

6.5

15.9090909090909

GRAFIK PENINGKATAN NILAI RATA - RATA KELAS EKSPERIMENT

Pretest Postest

3. Metode pembelajaran matematika realistik terbukti mampu meningkatkan kemampuan pemahaman

matematika siswa secara signifikan jika dibandingkan dengan kemampuan pemahaman matematika yang

diajarkan dengan pendekatan tradisional.

Rata - Rata dan Standar Deviasi Pre Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiment0

1

2

3

4

5

6

7

8

6.772727272727276.5

1.56471949800532

1.07661084384791

Grafik Pre-test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiment

Rata - Rata Kontrol Rata - rata Ekspriment Standar Deviasi Kontrol Standar Deviasi Eksperiment

Rata - Rata dan Standar Deviasi Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiment0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

13.2727272727273

15.9090909090909

1.05234880934457 0.995859195463938

Grafik Post-test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiment

Rata - Rata Kontrol Rata - rata Ekspriment Standar Deviasi Kontrol Standar Deviasi Eksperiment

Data Selisih Nilai Post-Test dan Pre-Test Kelas Eksperiment dan Kelas Kontrol0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

11

14

15

17

6.5

9.40909090909091

2.126670466416291.46656961862743

Selisih Nilai Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiment

Selisih Nilai Minimum Kontrol Selisih Nilai Minimum Eksperiment Selisih Nilai Maksimum Kontrol Selisih Nilai Maksimum EksperimentSelisih Rata-Rata Kontrol Selisih Rata-Rata Eksperiment Selisih Standar Deviasi Kontrol Selisih Standar Deviasi Eksperiment

SARAN

1. Pendekatan Matematika Realistik berhasil meningkatkan kemampuan pemahaman siswa.

Oleh karena itu disarankan kepada guru matematika atau bahkan kepada guru – guru

beberapa mata pelajaran yang lain untuk menerapkan metode pembelajaran matematika

realistik sebagai suatu alternatif metode pengajaran bagi siswa.

2. Agar dalam menerapkan pendekatan matematika

realistik, guru perlu memperhatikan topik bahasan

yang akan diajarkan menggunakan metode ini karena

tidak semua materi pembelajaran dapat diajarkan dengan metode pendekatan

matematika realistik ini.

3. Dalam penerapan Pendekatan Matematika Realistik hendaknya

dicari permasalahan yang berhubungan dengan kehidupan

siswa sehari – hari agar memudahkan siswa

mengimajinasikan permasalahan tersebut dalam membantu memecahkan masalah yang

muncul dalam topik yang sedang dipelajari.