presentation ipg kampus ipoh

93
BUDA Y A DAN PEMBELAJARAN (EDU 3063) PENSY ARAH PEMBIMBING: ENCIK ROSLI NGAH Ahli Kumpulan M.Saraswati   .Rani Ch!n" K#$ M!n"

Upload: kanapathy

Post on 08-Jan-2016

98 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 1/93

BUDAYA DAN PEMBELAJARAN(EDU 3063)

PENSYARAH PEMBIMBING:ENCIK ROSLI NGAH

Ahli Kumpulan

M.Saraswati .Rani

Ch!n" K#$ M!n"

Page 2: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 2/93

 OPIK %

PEMBINAAN

PERSEKIARAN BILIK&AR'AH MESRA B(&AYA

Page 3: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 3/93

Pengurusan Bilik Darjah Mesra Budaya

Persekitaran FizikalPersekitaran

 Sosio-emosi

Pengurusan PdPPedagogi Kelas

  Bercantum

SosiolinguistikPenilaian Berasaskan

Budaya

Pedagogi Relevan Budaya

Dan Kepelagaian Kelompok

Perhuungan Kelompok

!tnik

Pedagogi Priumi

Page 4: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 4/93

Dapat mengemangkan nilai-nilai

murni yang menjadi nadi dalam

kehidupan seseuah masyarakatyang aman dan harmoni di

peringkat nasional dan gloal"

 #ntara nilai-nilai murni yang diperlukan dalam masyarakat yang

mempunyai pelagai udaya$ etnik

dan udaya ialah%-

&uru harus menyediakan suasana

pemelajaran yang oleh

menggalakkan komunikasi dan

interaksi yang aik dalam kalangan

murid di dalam dan di luar ilik

darjah"

'ormat-

menghormati (oleransi

Perihatin

Kasih sayang

terhadap oranglain

MESRA B (&A YA 

&ALAM BILIK  

&AR 'AH 

Page 5: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 5/93

)ontoh situasi agaimana guru dapat menangani

caaran kepelagaian udaya serta me*ujudkan situasi

ilik darjah mesra udaya%-

&uru me*ujudkan peluang mengumpul maklumat

dalam kalangan murid

)ontoh% Berincang dan erkongsi ilmu

&uru menggunakan ahan kurikulum yang me*akili

kumpulan etnik

)ontoh% (opik pakaian tradisional

&uru me*ujudkan peluang murid memahami udaya

lain

)ontoh% Program anak angkat

Page 6: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 6/93

)I&EO 

PENG(R(SANPERSEKIARAN *I+IKAL

Page 7: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 7/93

 Satu proses mendapatkan penyertaan kerjasama

dan campur tangan ahli untuk mencapai ojekti+

organisasi atau kumpulan dalam sesuatu gerakerja"

,ni termasuk proses

MengelolaMengarah

Memimpin Menga*al

Page 8: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 8/93

Persekitaran +izikal ilik

darjah memainkan peranan

penting dalam

menyediakan suasanayang oleh mempengaruhi

dan saling ertindak antara

guru dan murid"

Ruang ilik darjah adalah

tempat menyampaikan mesej

tentang kepelagaian$

memina huungan$menggalakkan komunikasi

dan menghargai perezaan

individu dalam kalangan

murid" 

Page 9: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 9/93

PERSEKITARAN BILIK DARJAH JUGA MEMBENTUKAN

MURID-MURID YANG SEIMBANG DARI SEGI JERIS

asmani !mosi Rohani ,ntelek Sosial

Page 10: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 10/93

 PENYUSUNAN BILIK DARJAH

Page 11: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 11/93

Bilik darjah perlu

mempunyai

peralatan asas

seperti papanputih$ papan

kenyataan$ ruang

yang selesa$ meja

kerusi dan

lain-lain"

Papan kenyataan

perlu ada jadual

*aktu$ jadual

ertugas$ cartaorganisasi$ pelan

keselamatan$

sudut mata

pelajaran$ sudutacaan dan kata-

kata motivasi"

Page 12: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 12/93

Unsur-unsur yang perlu

dper!"#ang$an %le& se%rang guru

dala" "engurus$an perse$!aran

'($al #l$ dar)a&

Page 13: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 13/93

Bilik darjah harus dihiasi dengan

gamar dan petikan inspirasi dari

pelagai udaya yang mencerminkan

latar elakang murid dan

mempamerkan kepelagaian

masyarakat kita

Pengaturan meja murid harus

memupuk kerjasama pelagai

angsa$ memupuk dialog$

menggalakkan perezaan pendapat

dan memastikan keselesaan

erinteraksi dengan rakan dari

pelagai angsa dan udaya

Page 14: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 14/93

Bilik darjah yang paling e+ekti+ apaila

disusun untuk memaksimumkan suara

dan penyertaan murid dari pelagaiangsa dan udaya

.orma dan harapan dalam ilik darjah perlu

mengamil kira udaya dan komunikasi

yang ereza$ gaya dan keperluan ahasa"

'arus dititikeratkan di sini ialah murid daripelagai udaya perlu terliat dalam

penetapan norma ilik darjah

Page 15: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 15/93

Perangsang memangkitdan mengekalkan minat

murid terhadap

pengajaran dan

pemelajaran

/ool+olk 0122345motivasiatau kuasa dalaman akan

memangkit$ mengarah

dan menga*al minat dan

tingkahlaku murid

Pengurusan

PersekitaranSosio-!mosi

Page 16: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 16/93

 VIDE

O

Page 17: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 17/93

6angkah yang perlu dilakukan%6angkah yang perlu dilakukan%

1" Beri pujian$ penghargaan dan ganjaran

supaya murid dapat meneruskan proses

pengajaran dan pemelajaran dengansempurna"

7" &uru perlu mengurus emosi murid denganerkesan supaya mereka dapat menerima

hakikat terhadap kekuatan dan kelemahan diri"

Page 18: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 18/93

8" 'uungan yang positi+ antara guru danmurid harus diina terleih dahulu"

9" 'uungan positi+ dengan rakan sekelas

 juga perlu diina"

Page 19: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 19/93

:"!mosi murid perlu diurus dengan penuh

keijaksanaan supaya mereka tidak sentiasaerada dalam keimangan apaila erada didalam kelas dan erhadapan dengan guru dalamsesuatu aktiviti pemelajaran"

;" Murid yang stail emosinya akan mempunyai

minat yang mendalam$ disenangi ka*an kari$oleh menerima demokrasi secara teruka$ suka

erjenaka dan oleh menanggung kon+lik yang

erlaku dalam ilik darjah"

Page 20: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 20/93

Per&u#ungan

An!ara Kel%"p%$E!n$

Page 21: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 21/93

 VIDE

O

Page 22: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 22/93

!tnik adalah perkataan <unani$ iaitu =ethnos> yang

ermakna orang" !tnik merujuk kepada kelompok

manusia yang ditentukan menerusi perezaan ciri

udaya seperti adat resam$ pakaian$ ahasa$

kegiatan ekonomi dan seagainya"

!tnik juga dapat dipecahkan menerusi perezaan

udaya dan demogra+i atau tempat tinggal"

Di sekolah murid diharap akan memperoleh lima

perkara seperti kesedaran$ ke+ahaman$ akomodasi$

saling menghormati dan perpaduan agi ertindak

ke arah memperaiki dan memupuk huungan etnik

dalam kalangan mereka"

Murid digalakkan untuk er+ikir mengenai huungan

etnik di Malaysia dari segi sejarah$ latar elakang

ekonomi$ agama$ udaya dan politik serta aspek

penting lain"

Page 23: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 23/93

; perkara menyentuh huungan etnik dalam PerlemagaanMalaysia%

i" Perkara ? %Persamaan dan hak sama rata dan pengecualian peruntukanitu dalam soal agama$ kedudukan istime*a orang Melayudan seumpamanya

ii" Perkara 13 094%Batasan hak keeasan ersuara daripada menyentuhkedudukan raja-raja$ ,slam$ orang Melayu$ ke*arganegaraandan seumpamanya

iii" Perkara 8?%Kuasa Majlis Raja-Raja Melayu menghalang parlimenmemuat undang-undang yang menyentuh kedudukanRaja-Raja melayu$ orang Melayu$ ahasa Melayu dan ,slam

Page 24: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 24/93

vi" Perkara 1:8 %Kedudukan istime*a orang Melayu tanpamena+ikan kedudukan yang sah etnik lain"

v" Perkara 1:7 %

Kedudukan ahasa Melayu seagai ahasakeangsaan tanpa mena+ikan hak etnik lainmenggunakan ahasa mereka

iv" Perkara 1:3 0;a4%Kedudukan agama ,slam$ adat istiadat Melayu$Bumiputera Saah dan Sara*ak$ke*arganegaraan meski pun dalam keadaandarurat

Page 25: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 25/93

&uru harus memilih tajuk

pemelajaran yang

erkaitan dengan

kepelagaian udaya

dalam masyarakat"

Setiap etnik perlu dieri

peluang untuk mengamil

ahagian dalam aktiviti

pemelajaran

Setiap aktiviti dan program

yang dirancang haruslah

tidak menyentuh isu-isu

sensiti+ serta yang mampu

mengguris perasaan mana-

mana pihak"

Page 26: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 26/93

P!.&@R@S#. P!.&##R#. D#.

P!MB!6##R#.

Peminaan persekitaran ilik darjah mesra udaya

anyak ergantung kepada pengurusan pengajaran

dan pemelajaran"

Pengurusan pengajaran yang erkesan akan

mencapai matlamat pemelajaran atau hasil

pemelajaran seperti yang dihasratkan"

Setiap guru sedar aha*a pengurusan pengajaran

dan pemelajaran dapat melahirkan insan yang

seimang dari segi emosi$ rohani$ jasmani $ intelek

dan sosial"

Page 27: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 27/93

Pengurusan pengajaran dan pemelajaran

dalam kalangan murid pelagai etnik perlu

mengamil kira perkara-perkara erikut

Kepelagaian aktiviti

pengajaran dan pemelajaran

yang erasaskan perezaan

udaya murid

Pengurusan sumer

pengajaran dan pemelajaran

mesra udaya

Pemupukan nilai

dan udaya

Malaysia

Kemudahan dan peralatan

pengajaran dan pemelajaran

Susun atur ilik

darjah

Penaksiran dan

penilaian prestasi

pelajar 

Page 28: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 28/93

Kepelagaian aktiviti pengajaran

dan pemelajaran yang

erasaskan perezaan udayamurid

Malta Fulop dan Ference Maton 073384

kajian empirikal menunjukkan perezaanantara udaya ada kaitan dengan

 jangkaan pemelajaran dan pengetahuan$

ontologikal dan epistomologikal yang

mempengaruhi cara er+ikir dan caraertindak"

Page 29: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 29/93

'al ini mendorong ke arah perezaan

pencapaian pendidikan"

'al ini ada kaitan dengan perezaan

 jangkaan pemelajaran antara

Melayu dengan murid ukan

Melayu"

Arang Melayu leih menumpukanperhatian terhadap hal-hal

keagamaan"

Page 30: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 30/93

Masyarakat ukan Melayu leih

mengutamakan pencapaianakademik yang memolehkan anak

mereka menjadi pro+esional dalam

kerjaya pada masa depan"

Sehuungan ini guru perlu sentiasa

mengamilkira +aktor ini dalam

merancang dan mengurus

pengajaran dan pemelajaran"

Murid-murid Melayu dihantar oleh iu

apa mereka ke sekolah yang oleh

menjamin pencapaian anak merekadalam hal-hal keagamaan"

Page 31: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 31/93

/alaupun murid menganuti agama yang ereza-eza

tetapi murid perlu diasuh mengamalkan nilai-nilai murni

yang diajar oleh semua agama"

Murid perlu sentiasa diingatkan aha*a semua agama

menyuruh penganutnya hidup eraik-aik tanpa

persengketaan dan permusuhan"

Seseorang guru harus menekankan nilai-nilai seperti aik

hati$ amanah$ ertanggungja*a dan eraik-aik antara

satu sama lain kepada murid-muridnya"

Pemupukan .ilai dan Budaya

Malaysia

Page 32: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 32/93

Pengurusan sumer dan

pemelajaran mesra udaya

Pemilihan ahan sumer untuk aktiviti pengajaran dan

pemelajaran memainkan peranan penting dalammemastikan murid pelagai etnik dapat elajar dalam

suasana yang menyeronokkan"

&uru perlu memeri perhatian terhadap eerapa

perkara dalam memilih ahan sumer pengajaran dan

pemelajaran

Page 33: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 33/93

Memilih ahan atau sumer pemelajaran yangmenonjolkan kepentingan huungan kemanusiaan tanpa

mengira perezaan etnik" &uru oleh memilih sumer

yang paling sesuai untuk memupuk perasaan kasih

sayang antara etnik"

Menggalakkan murid-murid mencari ahan seperti

cerita-cerita rakyat$ lagu-lagu rakyat sesuatu etnik untukdikongsi semasa pemelajaran" )ontoh$ menyanyikan

lagu *Sela"a! Har Raya+,

Memilih sumer pemelajaran yang mengandungi ciri-

ciri udaya sesuatu etnik agi memupuk pemahaman

dan perkongsian nilai udaya" )ontoh pantang larang$adat istiadat perkah*inan

Page 34: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 34/93

Susun atur ilik darjah

Susun ataur ilik darjah meliatkan kerusi meja

tempat duduk murid"

Persekitaran ilik darjah mesra udaya akan *ujud

apaila murid ditempatkan di tempat duduk yang

dikelilingi oleh rakan-rakan daripada pelagai etnik"

Murid-murid yang mudah hilang perhatian dan lamat

memahami isi pelajaran perlu diletakkan di hadapan

kelas erdekatan dengan meja guru dan papan tulis"

Page 35: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 35/93

Kemudahan dan peralatan pengajaran

Kemudahan dan peralatan dapat merangsang

pemelajaran koperati+ dalam kalangan murid"

'al ini menggalakkan pengemangan idea$

kreativiti dan pemikiran tinggi"

Penggunaan multimedia memudahkan murid

memahami ciri-ciri perezaan dan persamaan

yang *ujud dalam kehidupan yang akhirnya

mendorong perse+ahaman dan persepakatan"

Page 36: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 36/93

Penaksiran dan penilaian

prestasi pelajar 

Penilaian erentuk sumati+ oleh digunakan agi

menilai hasil pemelajaran secara holistik"

Murid oleh dinlai dengan cara memeri keeasan

kepada murid se*aktu menjalani aktiviti pengajaran

dan pemelajaran serta penaksiran"

&uru perlu menyediakan rurik pemarkahan agi

memastikan setiap aktiviti murid dinilai"

Page 37: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 37/93

Sekiranya suasana ini dapat di*ujudkan di dalam ilik

darjah$ persekitaran ilik darjah pasti menjadi

ertamah ceria dan murid akan erasa gemira

menghadapi pemelajaran seharian"

&uru perlu mengamil tugasan atau persemahan

murid yang teraik seagai contoh kepada murid lain"

&uru perlu memaparkan sikap teruka $menerima

perezaan murid seagai sesuatu yang istime*a$

memaparkan penghargaan atas kerja murid yangersungguh-sungguh"

Page 38: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 38/93

Pedag%g

Relean

Budaya dan

Kepel#agaan

Kel%"p%$

Page 39: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 39/93

Page 40: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 40/93

Page 41: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 41/93

Page 42: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 42/93

Page 43: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 43/93

Page 44: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 44/93

Page 45: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 45/93

Page 46: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 46/93

Page 47: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 47/93

Page 48: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 48/93

Page 49: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 49/93

Page 50: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 50/93

Memahagikan kelas heterogenuesmengikut kaum"

Mendapatkan maklumat mengenai

perkah*inan$ kelahiran dan kematian"

Mementangkan dapatan dalam kelas"

Mengisi orang anding eza dalam

pelagai kaum"

Memuat rumusan dan menerapkan nilai

murni"

)#R#-)#R# @.(@K M!.<!R#PK#. !6!M!. #D#(

R!S#M D#6#M PdP

   .   A   R   A

   /

Page 51: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 51/93

Memahagikan kelas heterogeneous kepadakumpulan yang terdiri daripada pelagai kaum"

Mendapatkan maklumat mengenai perayaan$

pantang larang dan kepercayaan"

Mengkongsikan dengan ahli kumpulan gra+ik"

Memuat rumusan aktiviti"

Meminta murid menulis re+leksi mengenai

aktiviti"

)#R#-)#R# @.(@K M!.<!R#PK#. !6!M!. #D#(

R!S#M D#6#M PdP

   .   A   R   A

   0

Page 52: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 52/93

Page 53: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 53/93

Page 54: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 54/93

Page 55: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 55/93

Page 56: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 56/93

p!,a"#"i $!las -!rantum

&!/nisi

Page 57: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 57/93

Mengikut !e #h Meng$ kelas ercantum ialah seuah

kelas sekolah rendah di mana terdapat murid-murid leih

daripada satu darjah dan diajar serentak oleh seorang

guru"

Percantuman diuat diseakan oleh ilangan murid

dalam seuah kelas tidak mencukupi untuk dijadikan

kelas iasa"

,a oleh juga diadakan kerana peruntukan guru di

sekolah itu tidak mencukupi untuk mengajar setiap

darjah secara erasingan"

Ciri iri

Page 58: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 58/93

Ciri0iri

  a4 Murid-murid di dalam kelas ercantum adalah ereza

peringkat umur mereka"

  4 Bilangan muridnya kurang daripada 1: orang dan tidak

mengizinkan untuk dijadikan satu kelas tunggal"

  c4 &uru mengajar leih daripada satu tahun persekolahan

kerana peruntukan guru adalah mengikut ilangan

kelas"

  Sumber: Buku Panuan K!a" Kemen#er$anPe%a&aran Ma%a'"$a

(*+)

Masalah masalah K!las B!rantum

Page 59: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 59/93

Masalah0masalah K!las B!rantum

a4 Masalah Pemelajaran

 C Dalam satu-satu kelas ercantum ada kalanyasalah satu kumpulan murid ditinggalkan$ iaitusemasa gurunya menyampaikan pelajaran kepadakumpulan murid lain dalam kelas terseut"

 C Murid-murid sesuatu kumpulan mengalamieragai-agai gangguan apaila guru mengajarkumpulan lain dalam kelas yang sama"

 C Penga*asan dan imingan guru terhadap satu-satu kumpulan dan individu terutamanya dalamkerja-kerja amali oleh dikatakan tidak dapatdilakukan"

Masalah masalah K!las B!rantum

Page 60: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 60/93

Masalah0masalah K!las B!rantum

-1 Masalah Guru

 C Guru ti,a$ ,i-!ri latihan $has untu$m!n"!l#la 2 m!n"!n,ali$an ,an m!n"awasi$!r3a $umpulan ,alam $!las -!rantum.

 C Guru p!rlu m!n4!,ia$an -ahan untu$

m!m!nuhi $!p!rluan muri, 4an" l!-ih-!ran!$a p!rin"$at ,an $!-#l!hann4a.

 C Guru t!rpa$sa m!m-uat ranan"anp!la3aran 4an" s!suai untu$ ,ua atau l!-ih

$umpulan muri, ,alam satu wa$tu.

 C K!$uran"an pan,uan untu$ "uru m!n4!,ia,an m!""una$an -ahan0-ahanp!m-!la3aran 4an" -!r$aitan ,!n"an

p!n"!l#laan $umpulan2in,i5i,u ,an a$ti5iti

P!ranan Guru

Page 61: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 61/93

P!ranan Guru

i1 M!latih muri, ,!n"an tu"asan harian.

ii1 M!latih muri, -!rtan""un"3awa- m!n"!n,ali

tu"as s!ara -!r"ilir0"ilir.

iii1 M!m-aha"i masa 4an" s!im-an" antara ,ua

$!las ,alam p!n"a3aran ,an p!m-!la3aran.

i51 M!n"urus a$ti5iti p!n"a3aran ,an p!m-!la3aran

4an" s!suai ,!n"an tahun6 ,an tahun 7

51 M!mp!rluas$an $#ns!p 8p!!r tut#rin"9 p!m-im-in" ra$an s!-a4a

P!ranan Guru

Page 62: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 62/93

P!ranan Guru

5i1 M!n4!,ia$an 3a,ual ,an pan,uan

t!ranan" ,an -an4a$ m!m-antu sahsiah

muri, ,ari s!"i si;at0si;at $!pimpinan2

t#l!ransi ,an t#l#n" m!n#l#n".

5ii1M!n""ala$$an int!ra$si s!sama muri,.

5iii1 Guru p!rlu m!masti$an muri,0muri,m!li-at$an ,iri s!ara a$ti;.

SENARAI ALA BAN( MENGA'AR &ARIPA&A

Page 63: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 63/93

SENARAI ALA BAN( MENGA'AR &ARIPA&APERSEKIARAN

 !mpurun" B!rtan""a 6<

 !mpurun" B!rtan""a 7

C#n"$a$ Batu S!r!m-an

Page 64: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 64/93

Pedagogi Pribumi

Masyarakat orang Asli merupakankomuniti kecil di Malaysia dan merupakan

penduduk peribumi negara ini.Orang Asli merupakan masyarakat yang

mempunyai beberapa suku kaum yangberbeza-beza dan kebanyakan mereka

tinggal di dalam atau di pinggir hutan.

Page 65: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 65/93

Bekalan elektrik, air bersih dan jalanmasih tidak diadakan.

Di sekolah pula, bekalan elektrik tidakmencukupi, prasarana seperti kipas, bilikdarjah yang selesa dan kondusif tidak

dapat dinikmati sepenuhnya olehmasyarakat orang Asli.

Page 66: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 66/93

eorang guru daripada kumpulan Mah Meri dielangor menyatakan, sebab utama

ketidakhadiran ke sekolah, jumlah enrolmensekolah rendah dan kadar keciciran yangtinggi berpunca daripada sikap tidak ambilberat ibu bapa orang Asli

!"adchatram,#$$%&.

'bu bapa orang Asli tidak sedar kepentinganpendidikan.

Page 67: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 67/93

Apabila anak perempuan mereka berumur ($atau (( tahun, mereka diminta berada di

rumah untuk menjaga adik mereka sertamembuat kerja rumah, manakala anak lelakiakan mengikut bapa ke laut untukmenangkap ikan.

)erdapat juga anak-anak orang Asli yangtidak bersekolah kerana membantu keluargamencari nafkah.

Page 68: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 68/93

*olongan orang Asli yang berprestasi tinggi amatkurang dalam kalangan mereka kerana tiada sifatpersaingan yang sihat dalam aspek kemajuanpendidikan dalam masyarakat orang Asli.

Menurut +OA!(/&, minat belajar dalamkalangan orang Asli masih berada pada tahap

yang rendah, di mana kadar keciciran yangdicatatkan pada tahun (/ adalah tinggi iaitubuta huruf.

Menurut Mustaffa Omar !#$$0& kelayakan

Page 69: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 69/93

Menurut Mustaffa Omar !#$$0&, kelayakanakademik yang rendah, pengalaman sertakurang kemahiran merupakan punca beliaorang Asli gagal bersaing dengan kaum-kaum lain untuk mendapatkan pekerjaanyang lebih baik.

ecara umumnya, per1atakan golonganorang Asli adalah rendah diri, malu, pasif,tidak suka dipaksa untuk melakukan

sesuatu, sensitif, suka kebebasanbergerak, suka melakukan akti2iti fizikal,tidak suka bersaing secara indi2idu dansuka bekerja secara berkumpulan.

Page 70: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 70/93

Disamping itu, mereka didapati kurang berdayatahan secara mental dan mempunyai ingatan yangsingkat.

Oleh itu, mereka cepat berasa jemu dan hilangminat belajar.

Mereka juga didapati kurang menghayatikepentingan pendidikan kerana kurangpendedahan dan kesedaran tentang kepentinganpendidikan masih pada tahap yang rendah.

3etidak samaan peluang pendidikan 1ujud

Page 71: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 71/93

3etidak samaan peluang pendidikan 1ujuddalam kalangan kumpulan peribumi dalamaspek jurang pencapaian murid dan jurangdigital disebabkan lokasi tempat tinggal,latar belakang masyarakat serta statussosioekonomi.

3emudahan asas dan infrastruktur yangserba kekurangan di ka1asan pedalamanmerupakan faktor utama kumpulan

peribumi agak jauh ketinggalan dari segipendidikan.

Di samping itu tempat tinggal mereka

Page 72: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 72/93

Di samping itu, tempat tinggal merekayang jauh terpencil dari sekolah dansistem perhubungan yang kurang baikmerupakan faktor yang menyebabkankadar keciciran tinggi.

4alaupun sistem pendidikan kebangsaantelah diperkenalkan kepada masyarakatorang Asli dan pribumi sejak (5$-an,didapati bilangan mereka yang berjaya

dalam pendidikan sangat kecil.

Mengikut kementerian 6elajaran Malaysia

Page 73: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 73/93

Mengikut kementerian 6elajaran Malaysia!#$$(&, dua penyebab utama yang dikenalpasti ialah moti2asi murid yang rendahdan tidak berminat untuk bersekolah.

7ntuk mengurangkan kadar keciciran,

pelbagai langkah perlu difikirkan supayamasyarakat peribumi di pedalaman tidaktersisih daripada arus pembangunannegara serta memperoleh peluang

pendidikan yang sama untuk semuarakyat Malaysia.

6erkembangan dalam bidang pedagogi

Page 74: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 74/93

6erkembangan dalam bidang pedagogiperibumi perlu dimantapkan denganmemberikan peluang kepada mereka agar

dapat berada dalam arus perdanapendidikan kebangsaan.

6elbagai strategi dan teknik pengajaranperlu diteroka serta digunakan untukmurid-murid peribumi supaya memudahkanpengajaran dan pembelajaran mereka.

Antara contoh sumber pengajaran danpembelajaran perlu berkait rapat dengankehidupan harian mereka.

al ini kerana masyarakat peribumi

Page 75: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 75/93

al ini kerana masyarakat peribumiberpegang teguh kepada kehidupan tradisidan kurang bersedia untuk berubah sertamenerima perubahan dalam duniapendidikan.

6rogram khusus telah dirancang untukmerapatkan jurang pendidikan bagimasyarakat peribumi.

Page 76: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 76/93

Antaranya, pelaksanaan kelas

de1asa bagi ibu bapa murid orangAsli dan peribumi di abah danara1ak yang bermula tahun #$$/adalah untuk mengurangkan kadar

buta huruf dalam kalanganmasyarakat tersebut.

Page 77: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 77/93

untikan kesedaran tentang kepentinganpendidikan diharapkan dapat membantu

mereka menggalakkan anak merekauntuk belajar dan seterusnya merapatkan

 jurang pencapaian murid.

Page 78: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 78/93

Sosiolinguistik

Sosiolinguistik berasal daripada gabungansosio dan linguistik.

Bidang ilmu adalah perpaduan Sosiologi dengan Linguistik.Sosiolinguistik adalah ilmu inter-disiplin 

yang membincangkan dan menyusun teori-

teori tentang perhubungan masyarakatdan bahasa yang dituturkan dalamkomunikasi seharian.

Page 79: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 79/93

Maksud istillah masyarakat dalam ilmuSosiolinguistik  adalah mencakupi kajian mengenaipihak-pihak yang terlibat dalam interaksi kelompok

besar mahupun kecil, fungsi kelompok, pertembunganantara kelompok, sektor sosial, perhubungan danperbezaan dari segi bahasa.

Maksud istillah bahasa  pula mencakupi gagasanseperti perbezaan bahasa Melayu, 'ndonesia, 'nggeris,Arab, dll.

3esemuanya diamati dengan memberi perhatian

kepada ciri-ciri pola bunyi dan sebutan, kosa kata, ciri-ciri gramatika, dll.

Page 80: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 80/93

osiologi adalah ilmu kemasyarakatanyang mutlak dan abstrak.

Bidang ini memberi pengertian umum,rasional dan empirikel serta bersifatumum (Soekanto, 1982).

8inguistik memiliki rumus-rumus yangmenjelaskan sistem, rasional, empirikel,

kenyataan struktur, penggolongan danrumus bahasa.

Page 81: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 81/93

3ita menilai orang bukan hanya denganapa yang dituturkan oleh seseorang tetapi

 juga bagaimana kedengarannya bahasayang diucapkan.)imbulnya kesedaran baru dalam

kalangan ilmuan Amerika akan

hubungan yang tidak bolehdipisahkan antara Perilaku Bahasadan Perilaku Sosial (Loeday, 1982).

Page 82: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 82/93

!hli linguistik !ntropologi  berpendapatbaha1a Bahasa  dan "ebudayaan  sebagaikeseluruhan yang bersifat #onolitik (Satu) ($ishman, 19%8)& 

. Bahasa itu hanya akan bermakna dan berfungsi

 sekiranya digunakan dalam kehidupan seharian.

. osiologi bahasa membidangi faktor-faktorsosial seperti bahasa dialek, bahasapembakuan, perancangan bahasa, dll.

i l i B h l k ji k B h

Page 83: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 83/93

osiologi Bahasa pula mengkaji kesan Bahasaterhadap masyarakatnya.

Aspek-aspek ini terdiri daripada norma dan nilaimasyarakat, harapan masyarakat, suasana yang1ujud dalam masyarakat, dll.

'ell ymes (19%2), bahasa yang digunakanseharian dalam perbicaraan melalui telefon, bergurau,berbual kosong, dll dikenali sebagai *tngra+i pertuturan (he *thnography o+ Speaking).

d b k d d

Page 84: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 84/93

3esemua yang dibincangkan tadi dapatdisimpulkan dalam . perkara9-

 i. Ahli Sosiolinguistik  percaya kenyataan

sosial tidaklah boleh diselesaikan melalui jadual ataupun statistik tetapi pada

kenyataannya dibangunkan dalam Proses/nteraksi. !hli !ntropologi menganalisiscerita dongeng, cerita rakyat, teka-teki danupacara keagamaan yang terdapat dalam

sesuatu masyarakat lama.

ii 3 ji j dij l k b i

Page 85: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 85/93

ii. 3ajian juga dijalankan bagaimana norma-norma dan nilai-nilai sosial mempengaruhiperilaku linguistik, seperti penyelidikan yangdilakukan oleh Bernstein  mengenai perbezaangaya pertuturan "elas Pertengahan  dan "elas!tasan masyarakat 'nggeris.iii. Banyak indikator linguistik yang memberikan

maklumat sosial bermula daripada bahasa loghat,pemilihan kosa kata dan tatabahasa. rudgil(190.), menunukkan perbeaan sosialorang /nggeris yang berasal dari 3or4ay.

i 6 f b h

Page 86: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 86/93

i2. 6emanfaatan unsur-unsur bahasadalam politik juga menjadi sasaran kajian

osiolinguistik. 8embaga seperti!5ademie $ran5aise: secara rasmimenentukan apa yang boleh diterima atautidak dalam bahasa 6eranchis.

  6emurnian bahasa +erman se1aktupemerintahan "azi pernah diakukansebagai satu eksploitasi bahasa.

B h # i di j k d k b k lit

Page 87: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 87/93

Bahasa #aori  diajar kepada mereka yang berkulitputih di 3e4 6ealand.Bahasa 7usia diajar di negara blok imur *ropah.

)erdapat usaha untuk memasukkan bahasapribumi ke dalam kurikulum sekolah di negara-negara !+rika./ndonesia memilih bahasa #elayu sebagai

bahasa 3asional /ndonesia seperti yang dinyatakandalam Sumpah Pemuda (1928). 'ni bertentangandengan hakikat baha1a bahasa a4a atau Sundamempunyai bilangan penutur yang auh lebihramai daripada bahasa #elayu.

A k A k i l d l Bili li

Page 88: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 88/93

Aspek-Aspek osial dalam Bilingualisme dan #ultilingualisme adalah juga

penting dalam kajian sosiolinguistik.

3ebanyakan kajian memberi tumpuankepada kelompok-kelompok minoriti di

pelbagai negara.

3ajian lain juga melihat moti2asi sosial

dalam amalan meminjam perkataanasing.

3 f t i li i tik

Page 89: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 89/93

3onferens pertama osiolinguistikberlangsung di niersity o+ :ali+ornia

di Los !ngeles pada tahun 19%.&

alah satu hasil daripada konferensdirumuskan oleh 'ittmar (190%).

  i. 'dentiti osial 6enutur

  ii. 'dentiti osial 6endengar dalamkomunikasi

  iii.8ingkungan sosial tempat peristi1aperbicaraan berlaku.

i2 Analisis terhadap dialek dialek sosial

Page 90: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 90/93

i2. Analisis terhadap dialek-dialek sosial.2. 6enilaian sosial yang berbeza oleh penutur.2i. )ingkatan ragam linguistik.2ii. 6enerapan praktikal daripada penyelidikan

sosiolinguistik.

. Dalam Budaya Malaysia, Bahasa Melayu danBahasa 'nggeris digunakan dengan meluasnya.

  . Masyarakat Majmuk di Malaysia menggunakankedua-dua bahasa tersebut sebagai alat komunikasidan berinteraksi dalam pelbagai situasi secararasmi dan tidak rasmi.

3it i h kik t b h kit

Page 91: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 91/93

Penilaian Berasaskan Budaya

3ita semua menerima hakikat baha1a kitahidup sebagai satu bangsa Malaysia yang

terdiri daripada pelbagai etnik yangmempunyai perbezaan bahasa dan budaya.

)etapi adakah kita memberi perhatian

terhadap elemen kepelbagaian budayadalam pembinaan item peperiksaan danpenilaian;

3ita telah banyak membincangkan suasana

Page 92: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 92/93

3ita telah banyak membincangkan suasananegara kita yang mempunyai pelbagai etnik

dan kepelbagai ini adalah suatu yang unik.

Malaysia mempunyai keistime1aan keranamempunyai rakyat yang memiliki pelbagai

budaya dan adat resam.

ebagai seorang guru, renungkan tindakananda dalam merancang penilaian untuk kelas

yang terdiri daripada pelbagai kumpulanetnik serta aspek-aspek yang perlu diambilkira semasa menyediakan ujian.

Page 93: Presentation ipg kampus ipoh

7/17/2019 Presentation ipg kampus ipoh

http://slidepdf.com/reader/full/presentation-ipg-kampus-ipoh 93/93

SEKIAN,ERIMA KASIH