Tajuk: Budaya Sekolah: Implikasi Terhadap

Proses Pembelajaran Secara Mengalami

Nur Feaziana bt Abdul Kadir MPP141240Darshini Krishnan MPP151072

Nurhusna Safariah bt Nawi MPP151133Ong Yunn Tyug MPP151066

Objektif Kajian

Mengkaji kesan budaya sekolah terhadap pengalaman pembelajaran yang dilalui oleh kaunselor pelatih semasa menjalani praktikum kaunseling di sekolah

Pernyataan Masalah• Ketidaksediaan, kurang menghormati dan kurang

kerjasama daripada pihak sekolah dan juga pelajar.

• Kaunselor pelatih menghadapi pelbagai cabaran semasa berada di persekitaran sekolah:

1) Budaya sekolah identiti budaya masyarakat sekolah, tradisi

sekolah, agama serta personaliti sesebuah sekolah yang terlalu asing bagi mereka.

2) Pembelajaran di Persekitaran SekolahValo (2000) mendapati bahawa sesetengah

tempat tidak bersedia untuk menerima pelajar universiti menjalani latihan praktis di tempat mereka.

Sesetengah pelajar juga tidak bersedia untuk menghadapi etos di tempat kerja.

Beban kerja dan penerimaan yang negatif daripada pihak sekolah berkaitan dengan perkhidmatan kaunseling.

Metodologi• Meninjau pengalaman yang dialami oleh

guru kaunselor pelatih• Semasa menjalani praktikum kauseling

sekolah menengah • Semasa mengaplikasikan pengetahuan• Memenuhi tugasan yang telah

ditetapkanoleh pihak universiti

a) Rekabentuk

kajian

• 10 orang kaunselor pelatih yangmenjalani praktikum

• Sembilan buah sekolah yang berbeza.

b) Rekabentuk

pensampelan

• Selama 1 jam 30minit masa untuk memulakan perhubungan, masa temubual dan masa untuk menamatkan hubungan

• Pertama ( awal) - minggu kedua dan ketiga• Kedua (tengah) -minggu keenam dan ketujuh• Ketiga(akhir) -minggu kesepuluh dan kesebelas

Temubual

• Pengalaman yang paling bermakna• Pengalaman yang paling mencabar• Pembelajaran yang dialami daripada pengalaman yang dilalui

Penulisan diari mingguan

• 1 jam sebelum temubual dilakukan• 3 pemerhatian yang dilakukan dalam tempoh 12 minggu

Pemerhatian aktiviti di bilik

kaunseling

Dokumen yang berkaitan disemak

c) Prosedur Pengumpulan Data

Temubual pertama Transkripsi temubual

Temubual diperdengar

Transkripsi dibaca ulang kali

Memahami pengalaman dan

catat tema

Semak dan bina tema dalam perbualan seterusnya

Temubual, diari dan catatan pemerhatian dibaca serentak dan berulangkali

d) Data analisis

HASIL PERBINCANGAN

Membincangkan isu utama penulisan

Disusun mengikut susunan persoalan kajian supaya pembaca dapat fokus dan mengaitkannya dengan dapatan.

Membincangkan persoalan kajian secara kritis satu persatu berpandukan dapatan kajian dan ulasan literatur yang mantap.

Perlu disokong oleh teori dan kajian-kajian yang lepas

Merumuskan apakah bentuk penemuan baru atau penemuan yang menyokong dapatan terdahulu

Setiap pernyataan harus diperkuatkan dengan bukti yang boleh diambil daripada kajian-kajian yang lepas

Pengkaji telah menyatakan isu utama kajian iaitu

1) menerima kaunseling sbg satu aktiviti sekolah.

2) Tidak menerima sepenuhnya perkhidmatan kaunseling sebagai budaya sekolah.

Menyatakan semula persoalan kajian yang

ditetapkan dan menjawab persoalan

kajian.

Memperkukuhkan persoalan kajian dengan bukti kajian lepas dan ulasan

literatur.

Dapatan telah disokong dengan kajian lepas dan juga teori. Contohnya, Flores (2001), Sutton dan Fall (1995),

Lave dan Wenger (1991), dan teori Rogers(1959).

Merumuskan kajian dengan dapatan yang diperolehi daripada kajian. Pengkaji dapat merumuskan suatu

penemuan daripada kajian yang dijalankan.