UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

MURID-MURID BERKEPERLUAN KHAS

KBK 1013

PENSYARAH :

EN.RAHIM BIN RAZALI

NAMA AHLI KUMPULAN

SALWANI BT MAT NAWI

MUNAHANI BT ISHAK

NIK NORHAFIZAH BT NIK OMAR

SITI SUHANA BT MAHYIDDIN

RAFIDAH BT MOHD NOR

WAN FAIZAH BT AB RAHMAN

DISLEKSIA

SEJARAHBerasal dari bahasa Yunani, dyslexia. “dys” bermaksud kesukaran, “lexia” bermaksud perkataan .(Kesukaran untuk menyebut sesuatu perkataan)

Istilah ini bermula dari rofesion perubatan.

DEFINISIMurid disleksia merupakan murid yang

menghadapi kesukaran atau ketidak bolehan menguasai kebolehan membaca walaupun telah menerima pendidikan yang mencukupi.( Spafford & Grosser 1996 dan Smith 1991 )

PUNCA – PUNCA DISLEKSIA

Genetik (kromosom 15,1 dan 18)

Keturunan

Lahir tak cukup bulan

sosio – ekonomi

Kematangan (saraf lambat berkembang)- perkembangan saraf lelaki lebih lambat berbanding perempuan.

JENIS – JENIS DISLEKSIA Dyscalculia (diskalkulia)-Matematik

Dysgraphia ( disgrafia)-Bahasa

Dysparaxia (dispraksia )-masalah kordinasi motor – mata – tangan .

PERKEMBANGAN FIZIKAL

Tiada apa yang membezakan mereka dengan kanak-kanak normal yang lain.

Membesar seperti biasa tidak terbantut pertumbuhan.

PERKEMBANGAN KOGNITIF

MASALAH BAHASA.

1) Masalah membaca :

Disleksia audiotori Disleksia visual Disleksia fonologikal Disleksia pusat Disleksia emosional Disleksia pegagogik

BAHASA Susah menguasai kemahiran membaca dan menulis,tetapi memiliki bakat,kepintaran atau kecerdasan yang lain.

Ini disebabkan perbezaan otak memproses maklumat.

BAHAGIAN OTAK

OKA

Visual

Daya kreatif

Kemahiran seni

OKIPenggunaan bahasaPemikiran logikSusunanStruktur

Disleksia banyak menggunakan otak kanan.

CONTOH KESALAHAN MEMBACA DAN MENGEJA

Left =felt Band = brand Gajah = jagah Itu = uti Tak dapat membunyikan

antara I dan e.

ADAKAH ANDA PENDERITA DISLEKSIA ???????

Cuba sebutkan perkataan di bawah :-

peacemakerPacemakerThoughtouch

PENGIRAAN (MATEMATIK)

1-keliru dengan nilai nombor2-tertukar antara 9 : 63-tidak boleh lengkap nombor urutan menaik4-tidakboleh tulis ayat bagi operasi tolak5-tidak dapat menghitung nombor besar.contohnya :12 – 3 =5.

TULISAN / PERTUTURAN

Tulisan sukar dibacaSering tertukar huruf “b” ditulis d,p ditulis q,

w" ditulis “m”.Menekan semasa menulisSebutan kurang jelasTiada intonasi bacaanBoleh bertutur dengan baik

PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR

Motor halus

-tidak cekap memegang alat tulis atau menggunting

Motor Kasar

- sukar baling atau menangkap bola,berenang dan melompat.

PERKEMBANGAN SOSIAL -EMOSI

Boleh bergaul seperti biasaEnggan kesekolah dan menyiapkan

kerja sekolahCuba sembunyikan kesukaranMeniru hasil kerja kawanDegil,agresif,memberontak,suka

menyendiri,suka membuat bising.

MENGENALPASTI KANAK-KANAK DISLEKSIA

Ujian diagnostik piawai

Pemerhatian dan interaksi dengan kanak-kanak

Pemeriksaan medikal

CIRI-CIRI BAGI KANAK-KANAK PRA SEKOLAH

Kemajuan pertuturan yang lambatSusah faham atau ingat arahanKesukaran dengan preposisi :-

atas/bawah,dalam/luar,masuk/keluarCekap dengan mainan binaanSukar bertepuk mengikut iramaSering lupa perkataa yan dipelajari

CIRI-CIRI KANAK-KANAK SEKOLAH

RENDAH Lemah dalam bacaan/tulisan/ejaanKesukaran memahami konsep masaSering berangan-anganBertutur dengan baikPerbezaan ketara dalam pencapaian

akademikTidak teratur contohnya : (tidak pandai

ikat tali kasut dan butang baju)

LANGKAH PENCEGAHAN

Mengenalpasti pola kesilapan atau masalah spesifik dalam bacaan,tulisan atau cara membuat jawapan matematik. Memahami gaya pembelajaran budak berkenaan Cuba berbagai cara untuk menarik minat dan tambah motivasi Kenalpasti bakat.kebolehanatau kemahiran khusus yang dimiliki.

PENDEKATAN PENGAJARAN

Kerap ulang ( melalui cara yang berbeza untuk mengukuhkan fahaman dan ingatan Guna pelbagai deria ( sebut,dengar,lihat dan sentuh) Ingatkan ciri-ciri otak kanan Beri peluang untuk mereka bentang kerjaya Gunakan strategi ingatan / hafalan (peta minda,lukisan dan carta )

INGAT !!!!!!!!!

KANAK-KANAK DISLEKSIA :

Mudah letih – kurangkan kerja Sukar ingat arahan panjang Tidak teratur – susunkan sruktur dan rutinSukar ukur masa – sediakan jam Benarkan guna kalkulator – jika perlu

RUMUSAN Pengesanan dan intervensi awal sungguh

penting.Fahaman ,galakan dan sokongan dari ibubapa dan guru-guru amat perlu.Kaedah mengajar pelbagai deria dan pelbagai deria memang berkesan.Jika tindakan tidak diambil,budak yang berpotensi nanti menjadi masalah sosial.

JUTAAN TERIMA KASIH KEPADA :

EN.RAHIM B. RAZALIRAKAN-RAKAN SEPERJUANGAN.