ppeeng ngaaawwwa ass se sekkooollaahh · lampiran 9 contoh format pembinaan guru dalam teknik...

180
Pu B Pe K Ta usa ada end em ahu at P an P didi ment un 2 Pen Pen ika teri 201 ngem nge n d ian 11 mb emb dan Pe bang ban Pe end gan nga enja idik n Te an S ami kan ena Sum ina n Na aga mbe n M asi a Ke er D Mut ona epe Day u P al end ya M Pen didi Man did kan nus dika n sia an

Upload: ngocong

Post on 17-May-2019

230 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

BP

PuBPeKTa

BUPE

usaadaendemahu

UKE

at Pan Pdidi

mentun 2

KUN

PenPenikateri201

U NG

ngemngen dian 11

KGA

mbembdan

Pe

KEA

bangban Pe

end

ERAW

ganngaenjaidik

RJAW

n Tean Samikan

AWA

enaSuminan Na

AS

agamben Masi

S

a Keer DMutona

S epeDayu Pal

SE

endya MPen

EK

didiMandid

KO

kannusdika

O

n siaan

OLLAAHH

Page 2: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

BUKU KERJA PENGAWAS SEKOLAH Cetakan II, April 2011 Diterbitkan oleh : Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan PSDM dan PMP Kementerian Pendidikan Nasional Alamat : Komplek Kementerian Pendidikan Nasional Gedung D Lantai 17 Jl. Jenderal Sudirman, Pintu I, Senayan-Jakarta Telp. 021-57946110 Fax. 021-57946110 Website : http://tendik.kemdiknas.go.id Email : [email protected] Pengarah : Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Dr. Abi Sujak, M.Sc Penanggung Jawab Drs. Miftah,M.Pd Drs. Budi Supriyatno, M.Si Drs. Johan Maulana, M.Pd Tim Penyusun : Nana Sujana, Rahmat, Tita Lestari, Endang Abutarya, Daliman Sofyan Darwis, M.Thayeb, Kahar Yoes, Djoko Sumardi, Dedy Kustawan, Yayat Ibayati, Sambawiyana, Gunawan Ginting, Agustinus Dwi Nugroho, Agus Mulyadi, Yeyet, Mahnuri, Agus Sukoco Tim Sekretariat : Wining Widiharti, Martono, Ngadimin, Otong Kusnadi, M. Noer Solichin, Abdul Ghafur, Widya Kersana, Darmawan Affandi, Fahrial Hamdi, M.Yusuf Wibisono, Ratikun, Nina Utami, Prih Yudianto

Page 3: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

iii Buku Kerja Pengawas Sekolah

SAMBUTAN

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) tanpa menafikan faktor-faktor lainnya seperti sarana dan prasarana dan pembiayaan. Pengawas sekolah merupakan salah satu pendidik dan tenaga kependidikan yang posisinya memegang peran yang signifikan dan strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Kegiatan pengawasan adalah kegiatan pengawas sekolah dalam menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru. Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal 15 ayat 4 dijelaskan bahwa pengawas sekolah harus melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. Dengan demikian pengawas sekolah dituntut mempunyai kuailifikasi dan kompetensi yang memadai untuk dapat menjalankan tugas kepengawasannya. Pengawas profesional adalah pengawas sekolah yang melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial serta kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dengan optimal. Selain itu untuk meningkatkan profesionalisme pengawas sekolah maka perlu dilaksanakan pengembangan profesi secara berkelanjutan dengan tujuan untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan untuk lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien dan produktif. Begitu pentingnya peran pengawas sekolah dalam memajukan mutu pendidikan nasional hingga tak terasa tuntutan dan tanggungjawab yang harus dipikul pengawas sekolah juga menjadi besar pula.

Page 4: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

ivBuku Kerja Pengawas Sekolah

Saya menyambut baik Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk menyusun buku kerja pengawas sekolah sebagai penyempurnaan buku kerja sesudahnya. Kami harapkan buku ini dapat dipakai sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi pengawas sekolah agar dapat meningkatkan kinerjanya, melaksanakan tugasnya sebagai supervisor akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya, agar melaksanakan tugas kepengawasannya dapat berjalan secara efektif dan efisien, dan agar dapat melakukan pembimbingan dan pelatihan peningkatan profesionalisme guru. Dengan demikian, pengawas sekolah dalam tugas pengawasan dapat memiliki kecermatan melihat kondisi sekolah, ketajaman analisis dan sintesis, ketepatan dan kreatifitas dalam memberikan treatment yang diperlukan, dan kemampuan berkomunikasi yang baik dengan setiap individu di sekolah.

Jakarta, April 2011

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd NIP 196202031987031002

Page 5: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

v Buku Kerja Pengawas Sekolah

KATA PENGANTAR

Peraturan Pemerintah no 74 tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 4 menyatakan bahwa guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan tugas pengawasan. Tugas pengawasan yang dimaksud adalah melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. Untuk implementasi tugas tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, menyebutkan bahwa seorang pengawas sekolah wajib mempunyai enam dimensi kompetensi minimal yaitu kompetensi kepribadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial yang didukung oleh dimensi kompetensi pengawas sebagaimana tercantum dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tersebut, maka Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan berusaha memfasilitasi buku kerja yang berisi hal-hal pokok yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas kepengawasan, serta dilengkapi beberapa contoh format kegiatan kepengawasan yang dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi masing-masing daerah. Buku kerja ini merupakan penyempurnaan dari Buku Kerja Pengawas Sekolah yang telah disusun pada tahun 2010 yang diharapkan dapat dijadikan sebagai salah satu acuan dalam melaksanakan tugas kepengawasan.

Page 6: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

Dalam kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih atas peran aktif semua pihak yang dapat memberikan kontribusi dalam penyusunan buku ini sebagai salah satu usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Jakarta, April 2011 Kepala Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan,

Dr. Abi Sujak, M.Sc NIP. 196210111986011001

Page 7: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

vii Buku Kerja Pengawas Sekolah

DAFTAR ISI

Kata Sambutan ------------------------------------------------------------------------------------ iii

Kata Pengantar ------------------------------------------------------------------------------------ v

Daftar Isi -------------------------------------------------------------------------------------------- vii

Daftar Lampiran ---------------------------------------------------------------------------------- ix

Bab I Pendahuluan ------------------------------------------------------------------------- 1

A. Latar Belakang -------------------------------------------------------------------------- 1

B. Tujuan ------------------------------------------------------------------------------------- 2

C. Manfaat ---------------------------------------------------------------------------------- 2

D. Dasar Hukum ---------------------------------------------------------------------------- 3

E. Ruang Lingkup -------------------------------------------------------------------------- 3

Bab II Pengawas Sekolah Profesional -------------------------------------------------- 5

A. Pengawas dan Pengawasan --------------------------------------------------------- 5

B. Peran Pengawas Sekolah ------------------------------------------------------------- 5

C. Pengawas sebagai Tenaga Profesional ------------------------------------------- 5

Bab III Jenjang Jabatan, Bidang Kepengawasan dan Tugas Pokok Pengawas Sekolah ------------------------------------------------- 7

A. Jenjang Jabatan Pengawas Sekolah ----------------------------------------------- 7

B. Bidang Pengawasan ------------------------------------------------------------------- 7

C. Tugas Pokok Pengawas Sekolah ---------------------------------------------------- 8

D. Beban Kerja Pengawas Sekolah dan Sasaran Pengawasan ------------------ 10

E. Organisasi Kepengawasan ----------------------------------------------------------- 15

Bab IV Ruang Lingkup Kepengawasan -------------------------------------------------- 19

A. Kepengawasan Akademik ------------------------------------------------------------ 19

B. Kepengawasan Manajerial ----------------------------------------------------------- 21

Bab V Tahapan Kegiatan Kepengawasan ---------------------------------------------- 25

A. Penyusunan Program Pengawasan ------------------------------------------------ 25

B. Pelaksanaan ----------------------------------------------------------------------------- 28

C. Pelaporan -------------------------------------------------------------------------------- 28

Page 8: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 9: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

ix Buku Kerja Pengawas Sekolah

Daftar Lampiran

No. Judul

Lampiran 1 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.21 Tahun 2010 31

Lampiran 2 Kode Etik Pengawas Sekolah 67

Lampiran 3 Contoh Format Evaluasi Program Tahun Sebelumnya 68

Lampiran 4 Contoh Program Pembinaan, Pemantauan, Penilaian Kinerja, Pembimbingan dan Pelatihan 69

Lampiran 5 Contoh Rencana Program Tahunan Pembinaan Guru dan atau Kepala Sekolah 78

Lampiran 6 Contoh Program Semester, RKA dan RKM 84

Lampiran 7 Contoh Jadwal Pengawasan Tatap Muka pada Sekolah Binaan 93

Lampiran 8 Contoh Format Pemantauan Delapan SNP dan Contoh Instrumen Supervisinya 95

Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125

Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen KTSP 135

Lampiran 11 Contoh Supervisi Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah 144

Lampiran 12 Contoh Hasil Evaluasi / Penilaian dan Evaluasi Keterlaksanaan Program Kegiatan 150

Lampiran 13 Contoh Format yang digunakan dalam Laporan Hasil Pengawasan 152

Page 10: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 11: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

1 Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat serta memenuhi hak tiap warga negara mendapat pendidikan yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan berkelanjutan melalui terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan standar diperlukan indikator dan target, baik dalam keterlaksanaan prosedur peningkatan dan produk mutu yang dapat diwujudkan. Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut di atas merupakan acuan dan sebagai kriteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Salah satu standar yang memegang peran penting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah. Peraturan Pemerintah no. 74 tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 4 menyatakan bahwa guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan tugas pengawasan. Tugas pengawasan yang dimaksud adalah

Page 12: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

2Buku Kerja Pengawas Sekolah

melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. Hal ini senada dengan bunyi Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya Bab V pasal 12. Dengan demikian, pengawas sekolah dituntut mempunyai kualifikasi dan kompetensi yang memadai untuk dapat menjalankan tugas kepengawasannya. Berdasarkan hal-hal di atas, Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan memberikan perhatian terhadap peningkatan kinerja pengawas sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan melalui pengadaan buku kerja pengawas sekolah. Buku ini diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugasnya.

B. TUJUAN

Buku Kerja pengawas sekolah disusun untuk menjadi: 1. Pegangan bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugasnya

sebagai supervisor akademik dan supervisor manajerial di sekolah yang dibinanya.

2. Acuan bagi pengawas sekolah dalam melakukan pembimbingan dan pelatihan peningkatan profesional guru

3. Acuan bagi pengawas sekolah agar dalam melaksanakan tugas kepengawasannya berjalan secara efektif dan efisien.

C. MANFAAT

Buku Kerja pengawas sekolah ini diharapkan dapat: 1. memudahkan dan mengarahkan pengawas sekolah dalam

melaksanakan tugas kepengawasannya. 2. membantu pengawas dalam meningkatkan kinerjanya .

Page 13: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

3 Buku Kerja Pengawas Sekolah

D. DASAR HUKUM

Dasar hukum penyusunan Buku Kerja pengawas sekolah adalah: 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan, 3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, 4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya,

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah,

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas,

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi Guru Pemula.

E. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup Buku Kerja pengawas sekolah ini meliputi: (1) pengertian pengawasan, (2) profesionalisme pengawas, (3) Jenjang jabatan, bidang kepengawasan dan tugas pokok pengawas, (4) ruang lingkup kepengawasan, dan (5) tahapan kegiatan kepengawasan.

Page 14: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 15: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

5 Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB II PENGAWAS SEKOLAH PROFESIONAL

A. PENGAWAS DAN PENGAWASAN

Pengawas sekolah adalah guru pegawai negeri sipil yang diangkat dalam jabatan pengawas sekolah (PP 74 tahun 2008). Pengawasan adalah kegiatan pengawas sekolah dalam menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru.

B. PERAN PENGAWAS SEKOLAH

Pengawas sekolah memiliki peran yang signifikan dan strategis dalam proses dan hasil pendidikan yang bermutu di sekolah. Dalam konteks ini peran pengawas sekolah meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut pengawas yang harus dilakukan secara teratur dan berkesinambungan (PP 19 Tahun 2005, pasal 55). Peran tersebut berkaitan dengan tugas pokok pengawas dalam melakukan supervisi manajerial dan akademik serta pembinaan peran pembinaan, pemantauan dan penilaian. Peran pengawas sekolah dalam pembinaan setidaknya sebagai teladan bagi sekolah dan sebagai rekan kerja yang serasi dengan pihak sekolah dalam memajukan sekolah binaannya. Peran pengawasan tersebut dilaksanakan dengan pendekatan supervisi yang bersifat ilmiah, klinis, manusiawi, kolaboratif, artistik, interpretatif, dan berbasis kondisi sosial budaya. Pendekatan ini bertujuan meningkatkan mutu pembelajaran.

C. PENGAWAS SEBAGAI TENAGA PROFESIONAL

Pengawas profesional adalah pengawas sekolah yang melaksanakan tugas pokok kepengawasan yang terdiri dari melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial serta kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dengan optimal yang didukung oleh standar dimensi kompetensi prasyarat yang dibutuhkan yang berkaitan dengan (1)

Page 16: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

6Buku Kerja Pengawas Sekolah

pengawasan sekolah, (2) pengembangan profesi, (3) teknis operasional, dan wawasan kependidikan. Selain itu untuk meningkatkan profesionalisme pengawas sekolah melakukan pengembangan profesi secara berkelanjutan dengan tujuan untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin komplek dan untuk lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien dan produktif. Seorang pengawas profesional dalam melakukan tugas pengawasan harus memiliki (1) kecermatan melihat kondisi sekolah, (2) ketajaman analisis dan sintesis, (3) ketepatan dan kreatifitas dalam memberikan treatment yang diperlukan, serta (4) kemampuan berkomunikasi yang baik dengan setiap individu di sekolah. Karakteristik yang harus dimiliki oleh pengawas sekolah yang profesional diantaranya: 1. menampilkan kemampuan pengawasan dalam bentuk kinerja

2. memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme

3. melaksanakan tugas kepengawasan secara efektif dan efisien

4. memberikan layanan prima untuk semua pemangku kepentingan.

5. memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan

6. mengembangkan metode dan strategi kerja kepengawasan secara

terus menerus

7. memiliki kapasitas untuk bekerja secara mandiri

8. memiliki tanggungjawab profesi

9. mematuhi kode etik profesi pengawas (Lihat Lampiran 2)

10. memiliki komitmen dan menjadi anggota organisasi profesi kepengawasan

sekolah

Page 17: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

7 Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB III

JENJANG JABATAN, BIDANG PENGAWASAN DAN TUGAS POKOK

PENGAWAS SEKOLAH

A. Jenjang Jabatan Pengawas Sekolah

Menurut Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya pasal 13, disebutkan bahwa jenjang jabatan pengawas sekolah dibagi menjadi tiga, mulai dari jenjang yang terendah sampai dengan jenjang yang tertinggi yaitu pengawas muda (Golongan III/c-III/d), pengawas madya (Golongan IV/a-IV/c), dan pengawas utama (Golongan IV/d-IVe).

B. Bidang Pengawasan

1. Pengawas Taman Kanak-kanak, adalah pengawas sekolah yang

mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan pada Pendidikan Usia Dini Formal baik negeri maupun swasta dalam teknis penyelenggaraan dan pengembangan program pembelajaran di taman kanak-kanak.

2. Pengawas Sekolah Dasar, adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta baik pengelolaan sekolah maupun seluruh mata pelajaran Sekolah Dasar kecuali mata pelajaran pendidikan agama dan pendidikan jasmani dan kesehatan.

3. Pengawas mata pelajaran/rumpun mata pelajaran, adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran tertentu pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta.

Page 18: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

8Buku Kerja Pengawas Sekolah

4. Pengawas pendidikan luar biasa, adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta pada sekolah luar biasa di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional untuk seluruh mata pelajaran.

5. Pengawas bimbingan dan konseling, adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta pada kegiatan bimbingan dan konseling.

C. Tugas Pokok Pengawas Sekolah

Menurut Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya, tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Rincian tugas pokok diatas sesuai dengan jabatan pengawas sekolah adalah sebagai berikut.

a. Pengawas Sekolah Muda:

1. menyusun program pengawasan; 2. melaksanakan pembinaan Guru; 3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar

kompetensi lulusan, standar penilaian; 4. melaksanakan penilaian kinerja Guru; 5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

pada sekolah binaan; 6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru

di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya; 7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru; dan 8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru.

Page 19: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

9 Buku Kerja Pengawas Sekolah

b. Pengawas Sekolah Madya: 1. menyusun program pengawasan; 2. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau kepala sekolah; 3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar

kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau kepala sekolah; 5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

pada sekolah binaan; 6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru

dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;

7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala sekolah;

8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen;

9. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala sekolah; dan

10. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.

c. Pengawas Sekolah Utama: 1. menyusun program pengawasan; 2. melaksanakan pembinaan Guru dan kepala sekolah; 3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar

kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan kepala sekolah; 5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

pada sekolah binaan;

Page 20: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

10Buku Kerja Pengawas Sekolah

6. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat kabupaten/kota atau provinsi;

7. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;

8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah;

9. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen;

10. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah;

11. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok; dan

12. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

D. Beban Kerja Pengawas Sekolah dan Sasaran Pengawasan

1. Beban Kerja

Beban kerja pengawas sekolah merupakan bagian dari jam kerja sebagai pegawai yang secara keseluruhan paling sedikit 37,5 (tiga puluh tujuh koma lima) jam kerja (@60 menit) dalam 1 (satu) minggu melaksanakan kegiatan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan di sekolah binaan. Beban kerja pengawas sekolah untuk mencapai 37.5 jam per minggu dapat dipenuhi melalui kegiatan tatap muka dan non tatap muka, seperti contoh tabel berikut ini.

Page 21: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

11 Buku Kerja Pengawas Sekolah

Tabel 3.1 Contoh Pengaturan Distribusi Beban Kerja

Berdasarkan Kegiatan Tatap Muka dan Non Tatap Muka untuk pengawas

NO TUGAS POKOK

(Pengawas Muda) TATAP MUKA

NON TATAP MUKA

DISTRIBUSI JAM/MINGGU

1 Menyusun program Pengawasaan

V 4

2 Malaksanakan pembinaan guru

V 4

3 Memantau pemenuhan SNP V 4

4 Melaksanakan penilaian kinerja guru

V 4

5

Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan

V 6

6 Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru

V 6

7 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru

V 4

8 Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru

V 5.5

JUMLAH JAM 37,5

Catatan: Jumlah yang dikunjungi minimal 2 sekolah per minggu.

Page 22: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

12Buku Kerja Pengawas Sekolah

Tabel 3.2 Contoh Pengaturan Distribusi Beban Kerja dengan 6 (enam) Sekolah Binaan

Bulan/ Minggu

Komponen Kunjungan Sekolah dan Alokasi Waktu Non

Tatap Muka

Jml TM A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

A. Penyusunan Program

Bulan ke-... Minggu ke-...

Menyusun dan mengembangkan program kepengawasan

37.5 37.5 jam

A. Pembinaan (Pengawasan Manajerial dan Pengawasan Akademik)

Bulan ke-1 Minggu ke-1

Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah: Penyusunan Program Sekolah /Rencana Pengembangan Sekolah/Penyusunan KTSP

8 8 - - - -

37.5 jam

Mengerjakan laporan hasil pembinaan

21.5

Bulan ke-1 Minggu ke-2

Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah: Penyusunan Program Sekolah /Rencana Pengembangan Sekolah/Penyusunan KTSP

- - 8 8 - - 37.5 jam

Mengerjakan laporan hasil pembinaan

21.5

Bulan ke-1 Minggu ke-3

Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah: Penyusunan Program Sekolah /Rencana Pengembangan Sekolah/Penyusunan KTSP

- - - - 8 8 37.5 jam

Mengerjakan laporan hasil pembinaan

21.5

Page 23: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

13 Buku Kerja Pengawas Sekolah

Bulan/ Minggu

Komponen Kunjungan Sekolah dan Alokasi Waktu Non

Tatap Muka

Jml TM A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

B. Pemantauan (Manajerial dan Akademik)

Bulan ke-1 Minggu ke-4

Menyusun laporan kepengawasan

21.5 37.5 jam

Bulan ke-2 Minggu ke-1

Pemantauan pelaksanaan pembelajaran (Standar Isi, Proses, SKL, Penilaian)

8 8 - - - - 37.5 jam

Penyusunan Laporan 21.5

Bulan ke-2 Minggu ke-2

Pemantauan pelaksanaan pembelajaran (Standar Isi, Proses, SKL, Penilaian)

- - 8 8 - - 37.5 jam

Penyusunan laporan pemantauan

21.5

C. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional guru:

Bulan ke-2 Minggu ke-3

Pelatihan Pembelajaran berbasis ICT, Model-model pembelajaran yang inovatif, PTK di KKG/MGMP

20 Jam (3 sekolah)

20 jam (3 sekolah)

40

Jam

D. Penilaian

Bulan ke-2 Minggu ke-4

Mengolah hasil Pengawasan

37.5 jam

Bulan ke-3 Minggu ke-1

Pembimbingan guru di sekolah binaan sebagai refleksi dan feedback hasil penilaian kinerja

- 8 - 8 - 8

37.5 jam Mengevaluasi hasil dan

meyususun laporan pembimbingan dan pelatihan profesional guru

13.5

Page 24: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

14Buku Kerja Pengawas Sekolah

Bulan/ Minggu

Komponen Kunjungan Sekolah dan Alokasi Waktu Non

Tatap Muka

Jml TM A B C D E F

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Bulan ke-3 Minggu ke-2

Melaksanakan pendampingan Akreditasi/EDS

8 - 8 - 8 -

37.5 jam

Mengevaluasi hasil pendampingan.

13.5

Bulan ke -... Minggu ke-...

Dan seterusnya (Diisi Kegiatan Tatap Muka dan Non Tatap muka lainnya)

37.5 jam

Catatan: Pengaturan waktu disesuaikan dengan jumlah sekolah binaan dan kondisi geografis setempat serta kondisi lainnya.

2. Sasaran Pengawasan

Sasaran pengawasan bagi pengawas sekolah dengan beban kerja 37.5 per minggu termasuk pelaksanaan pembinaan, pemantauan dan bimbingan di sekolah, yang diuraikan sebagai berikut: a. Pengawas Sekolah Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar paling

sedikit 10 (sepuluh) satuan pendidikan dan/atau 60 (enam puluh) guru; b. Pengawas Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah

Atas/Sekolah Menengah Kejuruan paling sedikit 7 (tujuh) satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) guru mata pelajaran/kelompok mata pelajaran;

c. Pengawas Sekolah Luar Biasa paling sedikit 5 (lima) satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) guru.

d. Pengawas Bimbingan dan Konseling paling sedikit 40 (empat puluh) guru Bimbingan dan Konseling. Pada kondisi tertentu, pengawas bimbingan dan konseling dapat melakukan supervisi manajerial.

e. Untuk daerah khusus (daerah yang terpencil atau terbelakang, daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil, daerah perbatasan dengan negara lain, daerah yang mengalami bencana alam, bencana

Page 25: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

15 Buku Kerja Pengawas Sekolah

sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain), beban kerja pengawas sekolah sebagaimana dimaksud paling sedikit 5 (lima) satuan pendidikan secara lintas jenis dan jenjang satuan pendidikan.

E. ORGANISASI KEPENGAWASAN

1. Koordinator Pengawas (Korwas)

Untuk memudahkan koordinasi antar sesama pengawas sekolah dan antara pengawas sekolah dengan dinas pendidikan, dipilih seorang koordinator yang disebut dengan koordinator pengawas sekolah. Koordinator pengawas sekolah adalah pengawas sekolah yang dipilih oleh para pengawas seluruh jenis dan jenjang pendidikan di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi untuk SLB dan dikukuhkan melalui Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi. Tugas dan wewenang korwas meliputi: a. mengatur pembagian tugas pengawas sekolah b. mengkoordinasikan seluruh kegiatan pengawas sekolah c. mengkoordinasikan kegiatan pengembangan profesional pengawas d. melaporkan hasil kegiatan pengawasan sekolah kepada Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi e. menyusulkan penetapan angka kredit pengawas f. menghimpun dan menyampaikan hasil penilaian pelaksanaan kinerja

para pengawas sekolah kepada Kepala Dinas Kabupaten/Kota/Provinsi.

Untuk efektifitas pelaksanaan tugas dan wewenangnya, koordinator pengawas dibantu oleh pengurus Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS)/Musyawarah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS) dari setiap jenis dan jenjang pendidikan. Masa bakti Koordinator Pengawas Sekolah setiap Kabupaten/Kota adalah 4 (empat) tahun masa bakti dan dapat dipilih kembali untuk periode berikutnya.

Page 26: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

16Buku Kerja Pengawas Sekolah

3. Organisasi dan Asosiasi Pengawas Sekolah Untuk meningkatkan kemampuan profesional secara berkelanjutan, pengawas sekolah bergabung dalam organisasi profesi yang disebut Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI) sebagai organisasi independen yang memiliki struktur organisasi mulai dari kabupaten/kota, provinsi dan nasional. Disamping melalui organisasi profesi secara kedinasan pengembangan kemampuan profesional pengawas melalui wadah Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) dan Musyawarah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS). 4. Kedudukan Pengawas Sekolah dalam Sistem Peningkatan dan Penjaminan

Mutu Peran pengawas sebagai komponen sistem penjaminan mutu ditempatkan dalam model struktur seperti diagram dibawah ini:

Page 27: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

17 Buku Kerja Pengawas Sekolah

Diagram 3.1. Sistem Peningkatan dan Penjaminan Mutu

Page 28: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 29: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

19 Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB IV RUANG LINGKUP KEPENGAWASAN

Ruang lingkup kepengawasan meliputi kepengawasan akademik dan manajerial. Kepengawasan akademik dan manajerial tersebut tercakup dalam kegiatan (1) penyusunan program pengawasan; (2) pelaksanaan program pengawasan; (3) evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan; (4) membimbing dan melatih profesional guru dan/atau kepala sekolah. Penyusunan program pengawasan difokuskan pada peningkatan pemenuhan standar nasional pendidikan. Pelaksanaan program pengawasan meliputi (1) melaksanakan pembinaan guru dan atau kepala sekolah, (2) memantau delapan standar nasional pendidikan, dan (3) melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah. Evaluasi hasil program pengawasan dimulai dari tingkat sekolah binaan dan tingkat kabupaten/kota dan tingkat propinsi untuk pengawas PLB. A. Kepengawasan Akademik

Supervisi akademik atau pengawasan akademik adalah fungsi pengawas yang berkenaan dengan aspek pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian dan pelatihan profesional guru dalam (1) merencanakan pembelajaran; (2) melaksanakan pembelajaran; (3) menilai hasil pembelajaran; (4) membimbing dan melatih peserta didik, dan (5) melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru (PP 74/2008). Hal tersebut dapat dilaksanakan melalui kegiatan tatap muka atau non tatap muka. 1. Pembinaan:

a. Tujuan: 1) Meningkatkan pemahaman kompetensi guru terutama

kompetensi pedagogik dan kompetensi profesionalisme (Tupoksi guru, Kompetensi guru, pemahaman KTSP).

2) Meningkatkan kemampuan guru dalam pengimplementasian Standar Isi. Standar Proses, Standar Kompetensi Kelulusan dan Standar Penilaian (pola pembelajaran KTSP, pengembangan

Page 30: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

20Buku Kerja Pengawas Sekolah

silabus dan RPP, pengembangan penilaian, pengembangan bahan ajar dan penulisan butir soal)

3) Meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ).

b. Ruang Lingkup

1) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru menyusun administrasi perencanaan pembelajaran/program bimbingan.

2) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran/bimbingan

3) Melakukan pendampingan membimbing guru dalam meningkatkan kemampuan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik.

4) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru menggunakan media dan sumber belajar

5) Memberikan masukan kepada guru dalam memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar

6) Memberikan rekomendasi kepada guru mengenai tugas membimbing dan melatih peserta didik.

7) Memberi bimbingan kepada guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran

8) Memberi bimbingan kepada guru dalam pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran/pembimbingan.

9) Memberikan bimbingan kepada guru untuk melakukan refleksi hasil-hasil yang dicapainya.

2. Pemantauan : Pelaksanaan standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, dan

standar penilaian.

3. Penilaian ( Kinerja Guru) : 1) merencanakan pembelajaran; 2) melaksanakan pembelajaran; 3) menilai hasil pembelajaran; 4) membimbing dan melatih peserta didik, dan 5) melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan

kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru

Page 31: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

21 Buku Kerja Pengawas Sekolah

Untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugasnya ditindaklanjuti dengan kegiatan bimbingan dan pelatihan guru dengan tahapan sebagai berikut: 1. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di

KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya 2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru 3. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru 4. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dalam

pelaksanaan penelitian tindakan kelas

Bidang peningkatan kemampuan profesional guru difokuskan pada pelaksanaan standar nasional pendidikan, yang meliputi: a. kemampuan guru dalam melaksanakan standar isi, standar proses, standar

kompetensi lulusan/standar tingkat pencapaian perkembangan (bagi TK), dalam kerangka pengembangan KTSP,

b. pembelajaran yang Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) termasuk penggunaan media yang relevan,

c. pengembangan bahan ajar, d. penilaian proses dan hasil belajar e. penelitian tindakan kelas untuk perbaikan/pengembangan metode

pembelajaran, B. Kepengawasan Manajerial

Supervisi manajerial atau pengawasan manajerial merupakan fungsi supervisi yang berkenaan dengan aspek pengelolaan sekolah yang terkait langsung dengan peningkatan efisiensi dan efektivitas sekolah yang mencakup perencanaan, koordinasi, pelaksanaan, penilaian, pengembangan kompetensi sumber daya tenaga pendidik dan kependidikan. Dalam melaksanakan fungsi manajerial, pengawas sekolah berperan sebagai: (1) fasilitator dalam proses perencanaan, koordinasi, pengembangan manajemen sekolah, (2) asesor dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan serta menganalisis potensi sekolah, (3) informan pengembangan mutu sekolah, dan (4) evaluator terhadap hasil pengawasan.

Page 32: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

22Buku Kerja Pengawas Sekolah

1. Pembinaan: a. Tujuan:

Tujuan pembinaan kepala sekolah yaitu peningkatan pemahaman dan pengimplementasian kompetensi yang dimilik oleh kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya sehari- hari untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan ( SNP )

b. Ruang Lingkup:

1) Pengelolaan sekolah yang meliputi penyusunan program sekolah berdasarkan SNP, baik rencana kerja tahunan maupun rencana kerja 4 tahunan, pelaksanaan program, pengawasan dan evaluasi internal, kepemimpinan sekolah dan Sistem Informasi Manajemen (SIM).

2) Membantu Kepala Sekolah melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) dan merefleksikan hasil-hasilnya dalam upaya penjaminan mutu pendidikan.

3) Mengembangkan perpustakaan dan laboratorium serta sumber-sumber belajar lainnya.

4) Kemampuan kepala sekolah dalam membimbing pengembangan program bimbingan konseling di sekolah.

5) Melakukan pendampingan terhadap kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah (supervisi manajerial), yang meliputi: a) Memberikan masukan dalam pengelolaan dan administrasi kepala

sekolah berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah

b) Melakukan pendampingan dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah.

c) Memberikan bimbingan kepada kepala sekolah untuk melakukan refleksi hasil-hasil yang dicapainya.

2. Pemantauan:

pelaksanaan standar nasional pendidikan di sekolah dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah mempersiapkan akreditasi sekolah.

3. Penilaian: Penilaian kinerja kepala sekolah tentang pengelolaan sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan.

Page 33: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

23 Buku Kerja Pengawas Sekolah

Metode kerja yang dilakukan pengawas sekolah antara lain observasi, kunjungan atau pemantauan, pengecekan/klarifikasi data, kunjungan kelas, rapat dengan kepala sekolah dan guru-guru dalam pembinaan.

Untuk meningkatkan profesionalisme kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya ditindaklanjuti dengan kegiatan bimbingan dan pelatihan kepala sekolah dengan tahapan sebagai berikut: 1. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah

di KKKS/MKKS dan sejenisnya. 2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah. 3. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun

program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen

4. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah 5. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah dalam

pelaksanaan penelitian tindakan kelas/sekolah

Kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau masuk kepala sekolah oleh setiap pengawas sekolah dilaksanakan paling sedikit 3 (tiga) kali dalam satu semester secara berkelompok dalam kegiatan di sekolah binaan KKG/MGMP/MGP/KKKS/MKKS/K3SK. Kegiatan ini dilaksanakan terjadwal baik waktu maupun jumlah jam yang diperlukan untuk setiap kegiatan sesuai dengan tema atau jenis keterampilan dan kompetensi guru yang akan ditingkatkan. Dalam pelatihan ini diperkenalkan kepada guru hal-hal yang inovatif sesuai dengan tugas pokok guru dalam pembelajaran/pembimbingan. Kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru ini dapat berupa bimbingan teknis, pendampingan, workshop, seminar, dan group conference, yang ditindaklanjuti dengan kunjungan kelas melalui supervisi akademik.

Selain melaksanakan tugas kepengawasan sesuai dengan ruang lingkup di atas, setiap

pengawas harus melakukan pengembangan profesi yang meliputi: 1. pembuatan karya tukis dan/atau karya ilmiah dibidang pendidikan

formal/pengawasan. 2. penerjemahan/penyaduran buku dan/atau karya ilmiah dibidang pendidikan

formal/pengawasan. 3. pembuatan karya inovatif.

Page 34: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

24Buku Kerja Pengawas Sekolah

Kegiatan penunjang tugas pengawas sekolah dapat dilakukan melalui: 1. peran serta dalam seminar/lokakarya di bidang pendidikan

formal/kepengawasan sekolah. 2. keanggotaan dalam organisasi profesi. 3. keanggotaan dalam tim penilai angka kredit jabatan fungsional Pengawas

Sekolah.

Page 35: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

25 Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB V

TAHAPAN KEGIATAN KEPENGAWASAN

Pengawas sekolah merupakan salah satu unsur penjamin mutu pendidikan. Pelaksanaannya terbagi beberapa tahapan, yaitu: (a) penyusunan program pengawasan, (b) pelaksanaan program pengawasan, (c) evaluasi program pengawasan, dan (d) pelaporan program pengawasan. Salah satu model penjaminan mutu pendidikan dapat digambarkan dalam diagram berikut:

Diagram 6.1. Model pentahapan prosedur penjaminan mutu.

A. PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN

Setiap pengawas sekolah menyusun program pengawasan, yang terdiri atas program tahunan untuk seluruh sekolah binaan, dan program semester untuk masing-masing sekolah binaan. 1. Penyusunan program tahunan yang terdiri dari 2 (dua) program

semester meliputi langkah-langkah kegiatan-kegiatan berikut.

Telaahan

Instrumen

Instrumen

Page 36: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

26Buku Kerja Pengawas Sekolah

a. Identifikasi hasil pengawasan pada tahun sebelumnya Identifikasi hasil pengawasan yang telah dilakukan pada tahun sebelumnya melalui analisis kesenjangan dengan mengacu pada kebijakan di bidang pendidikan yang digunakan. Identifikasi hasil pengawasan menggambarkan sejauhmana ketercapaian tujuan pengawasan yang telah dilakukan pada tahun sebelumnya. Sebagai acuan penyusunan program pengawasan, dikemukakan pula berbagai kebijaksanaan di bidang pendidikan. Hasil identifikasi tersebut merupakan titik tolak dalam menentukan tujuan serta tindakan yang harus dilakukan pengawas sekolah tahun berikutnya. Identifikasi dilakukan untuk menjaga kesinambungan kegiatan pengawasan. Hasil pengawasan yang dianggap kurang/lemah harus lebih ditingkatkan. Hasil pengawasan yang dianggap sudah baik harus dipertahankan atau standarnya ditingkatkan (Lihat Lampiran 3).

b. Pengolahan dan analisis hasil dan evaluasi pengawasan tahun

sebelumnya Pengolahan dan analisis hasil pengawasan yang telah dilakukan tahun sebelumnya diarahkan untuk menetapkan prioritas tujuan, sasaran, metode kerja serta langkah-langkah kegiatan dalam program pengawasan tahun berikutnya. Output pengolahan dan analisis hasil pengawasan harus mampu memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah binaan baik secara kualitatif maupun kuantitatif.

c. Perumusan rancangan program pengawasan tahunan Perumusan rancangan program pengawasan tahunan dilandasi oleh informasi yang diperoleh atas dasar identifikasi serta analisis hasil pengawasan pada tahun sebelumnya, dirumuskan rancangan program pengawasan tahunan untuk semua sekolah binaan.

d. Pemantapan dan penyempurnaan rancangan program pengawasan tahunan. Program pengawasan tahunan yang telah dimantapkan dan disempurnakan adalah rumusan akhir yang akan dijadikan sebagai acuan oleh pengawas dalam penyusunan program pengawasan semester pada setiap sekolah binaannya dan seluruh sekolah tingkat

Page 37: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

27 Buku Kerja Pengawas Sekolah

kabupaten/kota pada setiap jenjang dan satuan pendidikan (Lihat Lampiran 4 dan 5).

2. Penyusunan program semester pengawasan pada setiap sekolah binaan. Secara garis besar, rencana program pengawasan pada sekolah binaan disebut Rencana Kepengawasan Akademik (RKA) dan Rencana Kepengawasan Manajerial (RKM). Komponen RKA/RKM sekurang-kurangnya memuat materi/aspek/fokus masalah, tujuan, indikator keberhasilan, strategi/metode kerja (teknik supervisi), skenario kegiatan, sumberdaya yang diperlukan, penilaian dan instrumen pengawasan (Lihat Lampiran 6).

3. Berdasarkan program tahunan dan program semester yang telah disusun, untuk memudahkan pelaksanaan pengawasan, maka setiap pengawas menyiapkan instrumen-instrumen yang dibutuhkan sesuai dengan materi/aspek/fokus masalah yang akan disupervisi. Contoh-contoh instrumen pengawasan akademik dan pengawasan manajerial terlampir.

4. Sistematika Program Pengawasan Sekolah adalah sebagai berikut:

HALAMAN JUDUL (SAMPUL) HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang B. Landasan (Dasar Hukum) C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan D. Visi, Misi dan Strategi Pengawasan E. Sasaran dan Target Pengawasan F. Ruang Lingkup Pengawasan

BAB II IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN

A. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan

Program

Page 38: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

28Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB III RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN A. Matriks Program Pembinaan Guru dan/atau Kepala Sekolah B. Matriks Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP C. Matriks Program Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah D. Matriks Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru E. Matriks Program Evaluasi dan Pelaporan Hasil Kepengawasan

BAB IV PENUTUP LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. RKA/RKM/RKBK 2. Matriks program semester dan jadwal 3. Surat tugas kepengawasan 4. Contoh-contoh Instrumen Kepengawasan. 5. ……..

B. PELAKSANAAN

Tahapan pelaksanaan pengawasan meliputi kegiatan-kegiatan berikut: 1. melaksanaan pembinaan guru dan/atau kepala sekolah 2. memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan 3. melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah.

(Lihat Lampiran 8, 9, 10 dan 11) C. PELAPORAN

1. Tujuan Penyusunan Laporan Hasil Pengawasan Penyusunan laporan oleh setiap pengawas sekolah bertujuan untuk: a. Memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan setiap butir

kegiatan yang menjadi tugas pokok pengawas sekolah. b. Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah binaan berdasarkan

hasil pengawasan akademik maupun manajerial berupa hasil pembinaan, pemantauan, dan penilaian.

c. Menginformasikan berbagai faktor pendukung dan penghambat/kendala dalam pelaksanaan setiap butir kegiatan pengawasan sekolah.

Page 39: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

29 Buku Kerja Pengawas Sekolah

2. Tahapan pelaporan meliputi kegitan-kegiatan berikut. a. Mengkompilasi dan mengklasifikasi data hasil pemantauan dan

pembinaan b. Menganalisis data hasil pemantauan dan pembinaan c. Menyusun Laporan hasil pengawasan sesuai sistematika yang

ditetapkan. d. Menyampaikan Laporan Semester dan Tahunan kepada Dinas

Pendidikan Provinsi atau Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota, serta sekolah yang dibinanya.

3. Sistematika Pelaporan Hasil Pengawasan Sistematika pelaporan pelaksanaan program pembinaan, pemantauan dan penilaian, serta pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah adalah sebagai berikut: HALAMAN JUDUL (SAMPUL) HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang B. Fokus Masalah Pengawasan C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan D. Tugas Pokok /Ruang Lingkup Pengawasan

BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE

BAB IV HASIL PENGAWASAN PADA SEKOLAH BINAAN

A. Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan/atau kepala sekolah. B. Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP C. Hasil Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah D. Hasil Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru. E. Pembahasan Hasil Pengawasan

Page 40: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

30Buku Kerja Pengawas Sekolah

BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Rekomendasi

LAMPIRAN: 1. Surat tugas Pengawasan 2. Surat Keterangan telah melaksanakan tugas pembinaan, pemantauan,

penilaian kinerja, pembimbingan dan pelatihan profesional guru dari sekolah binaan

3. Daftar Hadir guru atau kepala sekolah pada saat pembinaan/pemantauan/penilaian kinerja.

4. Contoh-contoh instrumen pengawasan yang telah diisi/ diolah. 5. dan lain-lain

(Lihat Lampiran 13)

Page 41: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

31 Lampiran 1

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA

DAN REFORMASI BIROKRASI REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA

DAN REFORMASI BIROKRASI

NOMOR: 21 TAHUN 2010

TENTANG

JABATAN FUNGSIONAL PENGAWAS SEKOLAH DAN ANGKA KREDITNYA

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI,

Menimbang : a. bahwa Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Negara Nomor 91/KEP/M.PAN/10/2001 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya sudah tidak sesuai dengan perkembangan profesi dan tuntutan kompetensi Pengawas Sekolah;

b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut perlu mengatur kembali jabatan fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya dengan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi.

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890);

Lampiran 1

Page 42: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

32Lampiran 1

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 6, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

3. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah dua kali diubah, terakhir dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2008 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 59, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4844);

4. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 1966 tentang Pemberhentian/Pemberhentian Sementara Pegawai Negeri (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1966 Nomor 7, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 2797);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1997 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098), sebagaimana telah dua belas kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 31);

7. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 51, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5121);

8. Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193);

Page 43: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

33 Lampiran 1

9. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan

dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4019);

10. Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang

Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri

Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor

15, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

4263), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah

Nomor 63 Tahun 2009 (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2009 Nomor 164);

11. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4496);

12. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941);

13. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Peraturan

Disiplin Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2010 Nomor 74, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 5135);

14. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan

dan Organisasi Kementerian Negara;

15. Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun

Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil;

16. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai

pengangkatan Kabinet Indonesia Bersatu II;

Memperhatikan : 1. Usul Menteri Pendidikan Nasional dengan surat Nomor

10124/F/LL/2010 tanggal 6 Juli 2010;

2. Pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara dengan surat

Nomor 87/SK/TU/XI/10 tanggal 16 November 2010;

Page 44: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

34Lampiran 1

MEMUTUSKAN :

Menetapkan : PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI TENTANG JABATAN FUNGSIONAL PENGAWAS SEKOLAH DAN ANGKA KREDITNYA.

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini yang dimaksud dengan:

1. Jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan.

2. Pengawas Sekolah adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan.

3. Satuan pendidikan adalah taman kanak-kanak/raudhatul athfal, sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah, sekolah menengah atas/madrasah aliyah, sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan, pendidikan luar biasa atau bentuk lain yang sederajat.

4. Kegiatan pengawasan adalah kegiatan pengawas sekolah dalam menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru.

5. Pengembangan profesi adalah kegiatan yang dirancang dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, sikap dan keterampilan untuk peningkatan profesionalisme maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu bermanfaat bagi pendidikan sekolah.

6. Tim Penilai jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah tim yang dibentuk dan ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit dan bertugas menilai prestasi kerja Pengawas Sekolah.

Page 45: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

35 Lampiran 1

7. Angka kredit adalah satuan nilai dari tiap butir kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh seorang Pengawas Sekolah dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.

8. Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

9. Daerah khusus adalah daerah yang terpencil atau terbelakang, daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil, daerah perbatasan dengan negara lain, daerah yang mengalami bencana alam, bencana sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain.

BAB II

RUMPUN JABATAN, BIDANG PENGAWASAN, KEDUDUKAN,

TUGAS POKOK, DAN BEBAN KERJA

Pasal 2

Jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah jabatan fungsional yang termasuk dalam rumpun pendidikan lainnya.

Pasal 3

Bidang pengawasan meliputi pengawasan taman kanak-kanak/raudhatul athfal, sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, pengawasan rumpun mata pelajaran/mata pelajaran, pendidikan luar biasa, dan bimbingan konseling.

Pasal 4

(1) Pengawas Sekolah berkedudukan sebagai pelaksana teknis fungsional di bidang pengawasan akademik dan manajerial pada sejumlah satuan pendidikan yang ditetapkan.

(2) Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah jabatan karier yang hanya dapat diduduki oleh Guru yang berstatus sebagai PNS.

Pasal 5

Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

Page 46: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

36Lampiran 1

Pasal 6

(1) Beban kerja Pengawas Sekolah adalah 37,5 (tiga puluh tujuh setengah) jam perminggu di dalamnya termasuk pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan di sekolah binaan.

(2) Sasaran pengawasan bagi setiap Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah sebagai berikut:

a. untuk taman kanak-kanak/raudathul athfal dan sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah paling sedikit 10 satuan pendidikan dan/atau 60 (enam puluh) Guru;

b. untuk sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah dan sekolah menengah atas/madrasah aliyah/sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan paling sedikit 7 satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) Guru mata pelajaran/kelompok mata pelajaran;

c. untuk sekolah luar biasa paling sedikit 5 satuan pendidikan dan/atau 40 (empat puluh) Guru; dan

d. untuk pengawas bimbingan dan konseling paling sedikit 40 (empat puluh) Guru bimbingan dan konseling.

(3) Untuk daerah khusus, beban kerja pengawas sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (2) paling sedikit 5 (lima) satuan pendidikan secara lintas tingkat satuan dan jenjang pendidikan.

BAB III

KEWAJIBAN, TANGGUNGJAWAB DAN WEWENANG

Pasal 7

Kewajiban Pengawas Sekolah dalam melaksanakan tugas adalah:

a. menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, melaksakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan dan membimbing dan melatih profesional Guru;

b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

c. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, nilai agama dan etika; dan

d. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Page 47: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

37 Lampiran 1

Pasal 8

Pengawas Sekolah bertanggungjawab melaksanakan tugas pokok dan kewajiban sesuai dengan yang dibebankan kepadanya.

Pasal 9

Pengawas Sekolah berwenang memilih dan menentukan metode kerja, menilai kinerja Guru dan kepala sekolah, menentukan dan/atau mengusulkan program pembinaan serta melakukan pembinaan.

BAB IV

INSTANSI PEMBINA DAN TUGAS INSTANSI PEMBINA

Pasal 10

Instansi pembina jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah Kementerian Pendidikan Nasional.

Pasal 11

Instansi pembina sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 wajib melakukan tugas pembinaan, yang antara lain meliputi:

a. penyusunan petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

b. penyusunan pedoman formasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah

c. penetapan standar kompetensi jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

d. pengusulan tunjangan jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

e. sosialisasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah serta petunjuk pelaksanaannya;

f. penyusunan kurikulum pendidikan dan pelatihan fungsional/teknis fungsional Pengawas Sekolah;

g. penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan fungsional/teknis fungsional Pengawas Sekolah;

h. pengembangan sistem informasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

i. fasilitasi pelaksanaan jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

j. fasilitasi pembentukan organisasi profesi dan penyusunan kode etik jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

Page 48: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

38Lampiran 1

k. melakukan koordinasi antara instansi pembina dengan instansi pengguna dalam pelaksanaan berbagai pedoman dan petunjuk teknis; dan

l. melakukan pemantauan dan evaluasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah.

BAB V

UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN

Pasal 12

Unsur dan sub unsur kegiatan Pengawas Sekolah yang dinilai angka kreditnya adalah:

a. Pendidikan, meliputi:

1. mengikuti pendidikan sekolah/madrasah dan memperoleh gelar/ijazah;

2. pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional calon Pengawas Sekolah dan memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP); dan

3. mengikuti diklat fungsional Pengawas Sekolah serta memperoleh STTPP.

b. Pengawasan akademik dan manajerial, meliputi:

1. penyusunan program;

2. pelaksanaan program;

3. evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan;

4. membimbing dan melatih profesional Guru; dan

5. pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

c. Pengembangan profesi, meliputi:

1. menyusun karya tulis ilmiah; dan

2. membuat karya inovatif.

d. Penunjang tugas Pengawas Sekolah, meliputi:

1. peran serta dalam seminar/lokakarya di bidang pendidikan formal/kepengawasan sekolah;

2. keanggotaan dalam organisasi profesi;

3. keanggotaan dalam tim penilai angka kredit jabatan fungsional Pengawas Sekolah;

Page 49: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

39 Lampiran 1

4. melaksanakan kegiatan pendukung pengawasan sekolah;

5. mendapat penghargaan/tanda jasa; dan

6. memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya.

BAB VI

JENJANG JABATAN DAN PANGKAT

Pasal 13

(1) Jenjang jabatan fungsional Pengawas Sekolah dari yang terendah sampai dengan yang tertinggi, yaitu:

a. Pengawas Sekolah Muda;

b. Pengawas Sekolah Madya; dan

c. Pengawas Sekolah Utama.

(2) Jenjang pangkat Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sesuai dengan jenjang jabatannya, yaitu:

a. Pengawas Sekolah Muda:

1. Penata, golongan ruang III/c; dan

2. Penata Tingkat I, golongan ruang III/d.

b. Pengawas Sekolah Madya:

1. Pembina, golongan ruang IV/a;

2. Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b; dan

3. Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c.

c. Pengawas Sekolah Utama:

1. Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d; dan

2. Pembina Utama, golongan ruang IV/e.

(3) Jenjang pangkat untuk masing-masing jabatan fungsional Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (2), adalah jenjang pangkat dan jabatan berdasarkan jumlah angka kredit yang dimiliki untuk masing-masing jenjang jabatan.

(4) Penetapan jenjang jabatan fungsional Pengawas Sekolah ditetapkan berdasarkan jumlah angka kredit yang dimiliki setelah ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit sehingga dimungkinkan pangkat dan jabatan tidak sesuai dengan pangkat dan jabatan sebagaimana dimaksud pada ayat (2).

Page 50: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

40Lampiran 1

BAB VII

RINCIAN KEGIATAN DAN UNSUR YANG DINILAI

Pasal 14

Rincian kegiatan Pengawas Sekolah sesuai dengan jenjang jabatan, sebagai berikut:

a. Pengawas Sekolah Muda:

1. menyusun program pengawasan;

2. melaksanakan pembinaan Guru;

3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar penilaian;

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;

6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya;

7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru; dan

8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru.

b. Pengawas Sekolah Madya sebagai berikut:

1. menyusun program pengawasan;

2. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau kepala sekolah;

3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau kepala sekolah;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;

6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;

7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala sekolah;

Page 51: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

41 Lampiran 1

8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen;

9. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala sekolah; dan

10. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.

c. Pengawas Sekolah Utama sebagai berikut:

1. menyusun program pengawasan;

2. melaksanakan pembinaan Guru dan kepala sekolah;

3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan kepala sekolah;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;

6. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat kabupaten/kota atau provinsi;

7. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;

8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah;

9. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen;

10. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah;

11. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok; dan

12. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

Page 52: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

42Lampiran 1

Pasal 15

(1) Unsur kegiatan yang dinilai dalam memberikan angka kredit, terdiri atas:

a. unsur utama; dan

b. unsur penunjang.

(2) Unsur utama, terdiri atas:

a. pendidikan;

b. pengawasan akademik dan manajerial; dan

c. pengembangan profesi.

(3) Unsur penunjang adalah kegiatan yang mendukung pelaksanaan tugas Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 12 huruf d.

(4) Rincian kegiatan dan angka kredit masing-masing kegiatan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran I Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

Pasal 16

Pengawas Sekolah yang dijatuhi hukuman disiplin berat berupa pemindahan dalam rangka penurunan jabatan setingkat lebih rendah, melaksanakan tugas pokok sesuai dengan jabatan baru yang didudukinya.

Pasal 17

(1) Jumlah angka kredit kumulatif minimal yang harus dipenuhi oleh setiap PNS untuk dapat diangkat dalam jabatan dan kenaikan jabatan/pangkat Pengawas Sekolah untuk:

a. Pengawas Sekolah dengan pendidikan Sarjana (S1)/Diploma IV adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran II Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

b. Pengawas Sekolah dengan pendidikan Magister (S2) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran III Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

c. Pengawas Sekolah dengan pendidikan Doktor (S3) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran IV Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

Page 53: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

43 Lampiran 1

(2) Jumlah angka kredit kumulatif minimal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah:

a. paling rendah 80% (delapan puluh persen) angka kredit berasal dari unsur utama, tidak termasuk unsur pendidikan; dan

b. paling tinggi 20% (dua persen) angka kredit berasal dari unsur penunjang.

(3) Untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi dari Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama, golongan ruang IV/e wajib melakukan kegiatan pengembangan profesi.

Pasal 18

(1) Pengawas Sekolah yang memiliki angka kredit melebihi angka kredit yang ditentukan untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi, kelebihan angka kredit tersebut diperhitungkan untuk kenaikan jabatan/pangkat berikutnya.

(2) Pengawas Sekolah pada tahun pertama telah memenuhi atau melebihi angka kredit yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat dalam masa pangkat yang didudukinya, maka pada tahun kedua wajib mengumpulkan paling kurang 20 % (dua puluh persen) angka kredit dari jumlah angka kredit yang dipersyaratkan untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi yang berasal dari tugas pokok Pengawas Sekolah.

Pasal 19

(1) Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c yang akan naik pangkat menjadi Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 6 (enam) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

(2) Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d yang akan naik jabatan/pangkat menjadi Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 8 (delapan) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

(3) Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a yang akan naik pangkat menjadi Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 10 (sepuluh) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

Page 54: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

44Lampiran 1

(4) Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b yang akan naik pangkat menjadi Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 12 (dua belas) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

(5) Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c yang akan naik jabatan/pangkat menjadi Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 14 (empat belas) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

(6) Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d yang akan naik pangkat menjadi Pembina Utama, golongan ruang IV/e angka kredit kumulatif yang dipersyaratkan paling sedikit 16 (enam belas) angka kredit harus berasal dari kegiatan pengembangan profesi.

Pasal 20

Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama, golongan ruang IV/e setiap tahun sejak menduduki jenjang jabatan/pangkatnya wajib mengumpulkan paling kurang 25 (dua puluh lima) angka kredit yang berasal dari tugas pokok.

Pasal 21

(1) Pengawas Sekolah yang secara bersama membuat karya tulis/ilmiah di bidang pendidikan/pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan diberikan angka kredit dengan ketentuan sebagai berikut:

a. apabila terdiri dari 2 (dua) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 60% (enam puluh persen) untuk penulis utama dan 40% (empat puluh persen) untuk penulis pembantu.

b. apabila terdiri dari 3 (tiga) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 50% (lima puluh persen) untuk penulis utama dan masing-masing 25% (dua puluh lima persen) untuk penulis pembantu.

c. apabila terdiri dari 4 (empat) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 40% (empat puluh persen) untuk penulis utama dan masing-masing 20% (dua puluh persen) untuk penulis pembantu.

(2) Jumlah penulis pembantu sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling banyak 3 (tiga) orang.

Page 55: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

45 Lampiran 1

BAB VIII

PENILAIAN DAN PENETAPAN ANGKA KREDIT

Pasal 22

(1) Untuk kelancaran penilaian dan penetapan angka kredit setiap Pengawas Sekolah wajib mencatat dan menginventarisasi seluruh kegiatan yang dilakukan.

(2) Penilaian dan penetapan angka kredit terhadap setiap kegiatan Pengawas Sekolah dilakukan paling sedikit 1 (satu) kali dalam setahun.

(3) Penilaian dan penetapan angka kredit bagi Pengawas Sekolah yang akan dipertimbangkan untuk naik pangkat dilakukan 2 (dua) kali dalam 1 (satu) tahun yaitu 3 (tiga) bulan sebelum periode kenaikan pangkat PNS.

Pasal 23

(1) Pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit, adalah:

a. Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat lain yang ditunjuk setingkat eselon I bagi Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b sampai dengan Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama, golongan ruang IV/e di lingkungan instansi pusat dan daerah.

b. Direktur Jenderal Kementerian Agama yang membidangi pendidikan bagi Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan Kementerian Agama.

c. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi bagi Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c dan pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d di lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama.

d. Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan bagi Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan Provinsi;

e. Bupati/Walikota atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan bagi Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan Kabupaten/Kota.

Page 56: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

46Lampiran 1

f. Pimpinan instansi pusat atau pejabat lain yang ditunjuk bagi Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan instansi pusat di luar Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama.

(2) Dalam menjalankan kewenangannya, pejabat sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dibantu oleh:

a. Tim penilai Kementerian Pendidikan Nasional atau pejabat lain yang ditunjuk setingkat eselon I bagi Menteri Pendidikan Nasional yang selanjutnya disebut tim penilai Pusat.

b. Tim penilai Direktorat Jenderal Kementerian Agama bagi Direktur Jenderal Kementerian Agama yang membidangi pendidikan yang selanjutnya disebut tim penilai Kementerian Agama.

c. Tim penilai Kantor Wilayah Kementerian Agama bagi Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama yang selanjutnya tim penilai Kantor Wilayah.

d. Tim penilai Provinsi bagi Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan yang selanjutnya disebut tim penilai Provinsi.

e. Tim penilai Kabupaten/Kota bagi Bupati/Walikota atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan yang selanjutnya disebut tim penilai Kabupaten/Kota.

f. Tim penilai Instansi Pusat di luar Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama bagi pimpinan instansi pusat atau pejabat lain yang ditunjuk, yang selanjutnya disebut tim penilai Instansi.

(3) Tim penilai pusat sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf a terdiri dari unsur Kementerian Pendidikan Nasional, Kementerian Agama, Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi, dan Badan Kepegawaian Negara.

Pasal 24

(1) Tim penilai angka kredit jabatan fungsional Pengawas Sekolah terdiri dari unsur teknis, unsur kepegawaian, dan pejabat fungsional Pengawas Sekolah.

Page 57: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

47 Lampiran 1

(2) Susunan anggota tim penilai adalah sebagai berikut:

a. Seorang Ketua merangkap anggota dari unsur teknis;

b. Seorang Wakil Ketua merangkap anggota;

c. Seorang Sekretaris merangkap anggota dari unsur kepegawaian; dan

d. Paling kurang 4 (empat) orang anggota.

(3) Syarat anggota tim penilai adalah:

a. menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat Pengawas Sekolah yang dinilai;

b. memiliki keahlian serta mampu untuk menilai prestasi kerja Pengawas Sekolah; dan

c. dapat aktif melakukan penilaian.

(4) Anggota Tim Penilai sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf d, paling kurang 2 (dua) orang dari pejabat fungsional Pengawas Sekolah.

(5) Anggota Tim Penilai Provinsi/Kabupaten/Kota pada ayat (2) huruf d, paling kurang 1 (satu) orang dari unsur BKD Provinsi/ Kabupaten/Kota.

(6) Anggota tim penilai jabatan fungsional Pengawas Sekolah harus lulus pendidikan dan pelatihan calon tim penilai dan mendapat sertifikat dari Menteri Pendidikan Nasional.

Pasal 25

(1) Apabila tim penilai instansi belum dibentuk, penilaian angka kredit Pengawas Sekolah dapat dimintakan kepada tim penilai Pusat.

(2) Apabila tim penilai Kabupaten/Kota belum dibentuk, penilaian angka kredit Pengawas Sekolah dapat dimintakan kepada tim penilai Kabupaten/Kota lain terdekat atau tim penilai Provinsi yang bersangkutan atau tim penilai Pusat.

(3) Apabila tim penilai Provinsi belum dibentuk, penilaian angka kredit Pengawas Sekolah dapat dimintakan kepada tim penilai Provinsi lain terdekat atau tim penilai Pusat.

(4) Apabila tim penilai Kantor Wilayah belum dibentuk, penilaian angka kredit Pengawas Sekolah dapat dimintakan kepada tim penilai Kantor Wilayah terdekat atau tim penilai Kementerian Agama.

Page 58: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

48Lampiran 1

(5) Pembentukan dan susunan anggota tim penilai ditetapkan oleh:

a. Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat lain yang ditunjuk setingkat eselon I untuk tim penilai Pusat;

b. Direktur Jenderal Kementerian Agama yang membidangi pendidikan untuk tim penilai Kementerian Agama;

c. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi untuk tim penilai Kantor Wilayah;

d. Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan untuk tim penilai Provinsi;

e. Bupati/Walikota atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan untuk tim penilai Kabupaten/Kota; dan

f. Pimpinan instansi pusat atau pejabat lain yang ditunjuk di luar Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama untuk tim penilai instansi.

Pasal 26

(1) Masa jabatan anggota tim penilai adalah 3 (tiga) tahun dan dapat diangkat kembali untuk masa jabatan berikutnya.

(2) PNS yang telah menjadi anggota tim penilai dalam 2 (dua) masa jabatan berturut-turut, dapat diangkat kembali setelah melampui tenggang waktu 1 (satu) masa jabatan.

(3) Dalam hal terdapat anggota tim penilai yang ikut dinilai, maka Ketua tim penilai dapat mengangkat anggota tim penilai pengganti.

Pasal 27

Tata kerja tim penilai dan tata cara penilaian angka kredit jabatan fungsional Pengawas Sekolah ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Nasional selaku Pimpinan Instasi Pembina jabatan fungsional Pengawas Sekolah.

Pasal 28

Usul penetapan angka kredit Pengawas Sekolah diajukan oleh:

a. Sekretaris Jenderal Kementerian Agama, Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan, Bupati/Walikota atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan, Pimpinan Instansi Pusat di luar Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama atau pejabat lain yang ditunjuk kepada Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat lain yang ditunjuk setingkat eselon I untuk angka kredit Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b sampai dengan Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama, golongan ruang IV/e di lingkungan instansi pusat dan daerah.

Page 59: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

49 Lampiran 1

b. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi kepada

Sekretaris Jenderal Kementerian Agama untuk angka kredit

Pengawas Sekolah Madya, pangkat Pembina, golongan ruang

IV/a di lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi.

c. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota kepada

Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi untuk angka

kredit Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang

III/c dan pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d di

lingkungan Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota.

d. Pejabat eselon III yang membidangi kepegawaian kepada

Gubernur atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan untuk

angka kredit Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan

ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya, pangkat

Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan Provinsi.

e. Pejabat eselon III yang membidangi kepegawaian kepada

Bupati/Walikota atau Kepala Dinas yang membidangi pendidikan

untuk angka kredit Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata,

golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya,

pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan

Kabupaten/Kota.

f. Pejabat eselon III yang membidangi kepegawaian kepada

pimpinan instansi pusat atau pejabat lain yang ditunjuk untuk

angka kredit Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan

ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Madya, pangkat

Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan instansi pusat di luar

Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama.

Pasal 29

(1) Angka kredit yang ditetapkan oleh pejabat yang berwenang

menetapkan angka kredit, digunakan untuk mempertimbangkan

kenaikan jabatan/pangkat Pengawas Sekolah sesuai dengan

ketentuan peraturan perundang-undangan.

(2) Keputusan pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit,

tidak dapat diajukan keberatan oleh Pengawas Sekolah yang

bersangkutan.

Page 60: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

50Lampiran 1

BAB IX

PENGANGKATAN DALAM JABATAN FUNGSIONAL

PENGAWAS SEKOLAH

Pasal 30

Pejabat yang berwenang mengangkat Guru PNS dalam jabatan

fungsional Pengawas Sekolah adalah pejabat yang berwenang sesuai

dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Pasal 31

(1) PNS yang diangkat dalam jabatan Pengawas Sekolah harus

memenuhi syarat sebagai berikut:

a. masih berstatus sebagai Guru dan memiliki sertifikat pendidik

dengan pengalaman mengajar paling sedikit 8 (delapan) tahun

atau Guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala

sekolah/madrasah paling sedikit 4 (empat) tahun sesuai

dengan satuan pendidikannya masing-masing;

b. berijazah paling rendah Sarjana (S1)/Diploma IV bidang

Pendidikan;

c. memiliki keterampilan dan keahlian yang sesuai dengan bidang

pengawasan;

d. memiliki pangkat paling rendah Penata, golongan ruang III/c;

e. usia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun;

f. lulus seleksi calon Pengawas Sekolah;

g. telah mengikuti pendidikan dan pelatihan fungsional calon

Pengawas Sekolah dan memperoleh STTPP; dan

h. setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam Daftar

Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) paling rendah bernilai

baik dalam 2 (dua) tahun terakhir.

(2) Untuk menentukan angka kredit dan jenjang jabatan fungsional

Pengawas Sekolah digunakan angka kredit yang berasal dari

angka kredit jabatan fungsional Guru.

Page 61: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

51 Lampiran 1

BAB X

FORMASI JABATAN FUNGSIONAL

PENGAWAS SEKOLAH

Pasal 32

(1) Di samping persyaratan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 31, pengangkatan PNS dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah dilaksanakan sesuai formasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Pengangkatan PNS Pusat dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah dilaksanakan sesuai dengan formasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah yang ditetapkan oleh Menteri yang bertanggungjawab di bidang pendayagunaan aparatur negara setelah mendapat pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara;

b. Pengangkatan PNS Daerah dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah dilaksanakan sesuai formasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah yang ditetapkan oleh Kepala Daerah masing-masing setelah mendapat persetujuan tertulis dari Menteri yang bertanggungjawab di bidang pendayagunaan aparatur negara dan berdasarkan pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara.

(2) Formasi jabatan fungsional Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1), berdasarkan beban kerja Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 ayat (2) diatur sebagai berikut:

a. jumlah seluruh satuan pendidikan di provinsi/kabupaten/kota dibagi jumlah sasaran pengawasan; atau

b. jumlah seluruh Guru di provinsi/kabupaten/kota dibagi sasaran Guru yang dibina.

BAB XI

PEMBEBASAN SEMENTARA, PENGANGKATAN KEMBALI,

DAN PEMBERHENTIAN DALAM DAN DARI

JABATAN FUNGSIONAL PENGAWAS SEKOLAH

Pasal 33

Pejabat yang berwenang membebaskan sementara, mengangkat kembali, dan memberhentikan PNS dalam dan dari jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah pejabat yang berwenang sesuai peraturan perundang-undangan.

Page 62: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

52Lampiran 1

Bagian Pertama

Pembebasan Sementara

Pasal 34

(1) Pengawas Sekolah Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d dibebaskan sementara dari jabatannya apabila dalam jangka waktu 5 (lima) tahun sejak menduduki jenjang jabatan/pangkat terakhir tidak dapat mengumpulkan angka kredit yang ditentukan untuk kenaikan pangkat setingkat lebih tinggi.

(2) Pengawas Sekolah Utama, pangkat Pembina Utama, golongan ruang IV/e, dibebaskan sementara dari jabatannya apabila setiap tahun sejak menduduki jabatan/pangkatnya tidak dapat mengumpulkan paling kurang 25 (dua puluh lima) angka kredit dari kegiatan tugas pokok.

(3) Di samping pembebasan sementara sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2), Pengawas Sekolah dibebaskan sementara dari jabatannya apabila:

a. Dijatuhi hukuman disiplin tingkat sedang atau tingkat berat berupa penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 3 (tiga) tahun atau pemindahan dalam rangka penurunan jabatan setingkat lebih rendah;

b. diberhentikan sementara sebagai Pegawai Negeri Sipil;

c. ditugaskan secara penuh di luar jabatan Pengawas Sekolah;

d. menjalani cuti di luar tanggungan negara; dan

e. melaksanakan tugas belajar selama 6 bulan atau lebih.

Bagian Kedua

Pengangkatan Kembali

Pasal 35

(1) Pengawas Sekolah yang telah selesai menjalani pembebasan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 ayat (1) dan ayat (2) apabila telah mengumpulkan angka kredit yang ditentukan, diangkat kembali dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah.

(2) Pengawas Sekolah yang dibebaskan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 ayat (3) huruf a dapat diangkat kembali dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah paling kurang 1 (satu) tahun setelah pembebasan sementara.

Page 63: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

53 Lampiran 1

(3) Pengawas Sekolah yang dibebaskan sementara sebagaimana dimaksud dalam pasal 34 ayat (3) huruf b, dapat diangkat kembali dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah apabila berdasarkan keputusan pengadilan yang telah mempunyai kekuatan hukum yang tetap dinyatakan tidak bersalah atau dijatuhi pidana percobaan.

(4) Pengawas Sekolah yang dibebaskan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 ayat (3) huruf c, dapat diangkat kembali dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah apabila berusia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun.

(5) Pengawas Sekolah yang telah selesai menjalani pembebasan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 ayat (3) huruf d dan e dapat diangkat kembali dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah.

(6) Pengangkatan kembali dalam jabatan Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), ayat (3), dan ayat (4) dengan menggunakan angka kredit terakhir yang dimiliki dan dapat ditambah angka kredit dari tugas pokok Pengawas Sekolah yang diperoleh selama pembebasan sementara.

Bagian Ketiga

Pemberhentian

Pasal 36

Pengawas Sekolah diberhentikan dari jabatannya apabila:

a. Dijatuhi hukuman disiplin tingkat sedang atau tingkat berat berupa penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 3 (tiga) tahun atau pemindahan dalam rangka penurunan jabatan setingkat lebih rendah; dan

b. dalam jangka waktu 1 (satu) tahun sejak dibebaskan sementara dari jabatannya sebagaimana dimaksud dalam Pasal 34 ayat (1) dan ayat (2) tidak dapat mengumpulkan angka kredit yang ditentukan.

BAB XII

KETENTUAN PERALIHAN

Pasal 37

Prestasi kerja yang telah dilakukan Pengawas Sekolah sampai dengan ditetapkannya petunjuk pelaksanaan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini, dinilai berdasarkan Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 91/KEP/M.PAN/10/2001.

Page 64: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

54Lampiran 1

Pasal 38

Pada saat Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini ditetapkan, Pengawas Sekolah yang masih memiliki pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a dan pangkat Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b melaksanakan tugas sebagai Pengawas Sekolah Muda dan jumlah angka kredit kumulatif minimal yang harus dipenuhi untuk kenaikan pangkat Pengawas Sekolah, yaitu:

a. Pengawas Sekolah yang berijazah SLTA/Diploma I adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran V Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

b. Pengawas Sekolah yang berijazah Diploma II adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran VI Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

c. Pengawas Sekolah yang berijazah Diploma III adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran VII Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

Pasal 39

(1) Pengawas Sekolah yang belum memiliki ijazah S1/DIV pada saat berlakunya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini diwajibkan untuk memperoleh ijazah S1/DIV di bidang pendidikan.

(2) Pengawas Sekolah yang belum memiliki ijazah Sarjana (S1)/Diploma IV sebagaimana dimaksud pada ayat (1), kenaikan pangkatnya paling tinggi Penata Tingkat I, golongan ruang III/d atau pangkat terakhir yang dimiliki pada saat Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini ditetapkan.

Pasal 40

Pengawas Sekolah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 39, setiap tahun sejak menduduki pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d atau pangkat terakhir yang dimiliki wajib mengumpulkan paling sedikit 15 (lima belas) angka kredit dari kegiatan tugas pokok.

Page 65: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

55 Lampiran 1

BAB XIII

KETENTUAN PENUTUP

Pasal 41

Ketentuan pelaksanaan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini diatur lebih lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara.

Pasal 42

Dengan berlakunya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini, Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 91/KEP/M.PAN/10/2001 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 43

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta pada tanggal 30 Desember 2010 MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI,

ttd E.E. MANGINDAAN

Page 66: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

56Lampiran 1

LAM

PIR

AN I

:PE

RAT

UR

AN M

ENTE

RI N

EGAR

A

PEN

DAY

AGU

NAA

N A

PAR

ATU

R N

EGAR

A

DAN

REF

OR

MAS

I BIR

OK

RAS

I

NO

MO

R

:

TAN

GG

AL

:

12

6I.

PEN

DID

IKAN

A.1

Dok

tor/

Spe

sial

is 2

ijaza

h20

0se

mua

jenj

ang

2M

agis

ter/S

pesi

alis

1ija

zah

150

sem

ua je

njan

g

3Sa

rjana

/ Dip

lom

a IV

ijaza

h10

0se

mua

jenj

ang

B. C.

1la

ma

dikl

at le

bih

dari

960

jam

setif

ikat

15se

mua

jenj

ang

2la

ma

dikl

at a

ntar

a 64

1 - 9

60 ja

mse

tifik

at9

sem

ua je

njan

g3

lam

a di

klat

ant

ara

481

- 640

jam

setif

ikat

6se

mua

jenj

ang

4la

ma

dikl

at a

ntar

a 16

1 - 4

80 ja

mse

tifik

at3

sem

ua je

njan

g5

lam

a di

klat

ant

ara

81 -1

60 ja

mse

tifik

at2

sem

ua je

njan

g6

lam

a di

klat

ant

ara

30 -

80 ja

mse

tifik

at1

sem

ua je

njan

gII.

A.Pe

nyus

unan

pro

gram

0.60

mud

a

0.90

mad

ya

1.20

utam

aB

Pela

ksan

aan

prog

ram

1.5.

60m

uda

6.00

mad

ya

8.00

utam

a

SATU

AN H

ASIL

BU

TIR

KEG

IATA

N

4

STTP

P

Men

giku

ti pe

ndid

ikan

dan

pel

atih

an

fung

sion

al c

alon

Pen

gaw

as S

ekol

ah

dan

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pe

ndid

ikan

dan

Pel

atih

an (S

TTPP

)

Men

giku

ti pe

ndid

ikan

dan

pel

atih

an

fung

sion

al s

erta

mem

pero

leh

sura

t ta

nda

tam

at p

endi

dika

n da

n pe

latih

an

(STT

PP)

PELA

KSA

NA

ANG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

SUB

UN

SUR

Men

giku

ti pe

ndid

ikan

form

al d

an

mem

pero

leh

gela

r/ija

zah

3

3La

ma

dikl

at p

alin

g se

diki

t 161

jam

sem

ua je

njan

g

men

yusu

n pr

ogra

m p

enga

was

an s

etia

p pr

ogra

m

mel

aksa

naka

n p

embi

naan

gur

u da

n/at

au

kepa

la s

ekol

ahse

tiap

lapo

ran

RIN

CIA

N K

EGIA

TAN

JA

BA

TAN

FU

NG

SIO

NA

L PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H

DA

N A

NG

KA

KR

EDIT

NYA

PEN

GAW

ASAN

AK

ADEM

IK D

AN

MAN

AJER

IAL

NO

21 T

ahun

201

0

30 D

esem

ber 2

010

Page 67: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

57 Lampiran 1

12

6

SATU

AN H

ASIL

BU

TIR

KEG

IATA

N

4

PELA

KSA

NA

ANG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

SUB

UN

SUR

3

NO

2.6.

00m

uda

9.00

mad

ya

12.0

0ut

ama

3.4.

00m

uda

6.00

mad

ya

8.00

utam

aC

1.3.

00m

uda

4.50

mad

ya

6.00

utam

a2.

setia

p la

pora

n0.

80U

tam

a

D1.

0.30

mud

a

0.45

mad

ya

0.60

utam

a2.

6.00

mud

a

9.00

mad

ya

9.00

utam

a3

0.75

mad

ya

1.00

utam

a

40,

6m

uda

0,9

mad

ya

1,2

utam

a5

0.75

mad

ya

1.00

utam

a

6se

tiap

lapo

ran

2.00

utam

a

setia

p la

pora

n

mel

aksa

naka

n pe

mbi

mbi

ngan

dan

pel

atih

an

prof

esio

nal g

uru

dan

kepa

la s

ekol

ah d

alam

pe

laks

anaa

n pe

nelit

ian

tinda

kan

mem

bim

bing

pen

gaw

as s

ekol

ah m

uda

dan/

atau

pen

gaw

as s

ekol

ah m

adya

dal

am

mel

aksa

naka

n tu

gas

poko

k

mel

aksa

naka

n pe

mbi

mbi

ngan

dan

pel

atih

an

prof

esio

nal g

uru

dan/

atau

kep

ala

seko

lah

setia

p la

pora

n

setia

p la

pora

n

men

geva

luas

i has

il pe

mbi

mbi

ngan

dan

pe

latih

an p

rofe

sion

al g

uru

dan/

atau

kep

ala

seko

lah

setia

p la

pora

n

mel

aksa

naka

n pe

mbi

mbi

ngan

dan

pel

atih

an

kepa

la s

ekol

ah d

alam

men

yusu

n pr

ogra

m

seko

lah,

renc

ana

kerja

, pen

gaw

asan

dan

ev

alua

si, k

epem

impi

nan

seko

lah,

dan

sis

tem

in

form

asi d

an m

anaj

emen

setia

p la

pora

nm

elak

sana

kan

eval

uasi

has

il pe

laks

anaa

n pr

ogra

m p

enga

was

an p

ada

seko

lah

bina

an

mem

anta

u pe

laks

anaa

n de

lapa

n St

anda

r N

asio

nal P

endi

dika

n se

tiap

lapo

ran

setia

p la

pora

n

Eval

uasi

has

il pe

laks

anaa

n pr

ogra

m

peng

awas

an

Mem

bim

bing

dan

mel

atih

pro

fesi

onal

gu

ru

mel

aksa

naka

n pe

nila

ian

kine

rja g

uru

dan/

atau

ke

pala

sek

olah

setia

p la

pora

nm

enyu

sun

prog

ram

pem

bim

bing

an d

an

pela

tihan

pro

fesi

onal

gur

u da

n/at

au K

epal

a Se

kola

h di

KKG

/MG

MP/

MG

P da

n se

jeni

snya

men

geva

luas

i has

il pe

laks

anaa

n pr

ogra

m

peng

awas

an d

i tin

gkat

kab

upat

en/k

ota/

prov

insi

Page 68: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

58Lampiran 1

12

6

SATU

AN H

ASIL

BU

TIR

KEG

IATA

N

4

PELA

KSA

NA

ANG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

SUB

UN

SUR

3

NO

B.1

(1)

Buku

7Se

mua

Jen

jang

(2)

Mak

alah

3.5

Sem

ua J

enja

ng

2

(1)

Buku

3.5

Sem

ua J

enja

ng

(2)

Mak

alah

1.5

Sem

ua J

enja

ng

C.

Mem

buat

kar

ya in

ovat

if1

a.H

asil

kary

a4

sem

ua je

njan

g

b.H

asil

kary

a2

sem

ua je

njan

g

2

a.H

asil

kary

a4

sem

ua je

njan

g

b.H

asil

kary

a2

sem

ua je

njan

g

3

a.SK

1se

mua

jenj

ang

b.SK

1se

mua

jenj

ang

IV

PEN

UN

JAN

GA.

2M

engi

kuti

sem

inar

/loka

kary

a, s

ebag

ai :

a.na

ra s

umbe

rsu

rat k

eter

anga

n3

sem

ua je

njan

g

b.pe

mba

has/

mod

erat

orsu

rat k

eter

anga

n2

sem

ua je

njan

g

c.pe

serta

sura

t ket

eran

gan

1se

mua

jenj

ang

Men

giku

ti Ke

giat

an P

enyu

suna

n St

anda

r/Ped

oman

dan

sej

enis

nya

pada

tin

gkat

nas

iona

l.

Men

giku

ti Ke

giat

an P

enyu

suna

n St

anda

r/Ped

oman

dan

sej

enis

nya

pada

tin

gkat

pro

vins

i.

Men

giku

ti Pe

ngem

bang

an P

enyu

suna

n St

anda

r, P

edom

an,

dan

seje

nisn

ya

Kate

gori

sede

rhan

a

Mem

buat

kar

ya s

ains

/ tek

nolo

gi te

pat g

una

dala

m b

entu

k m

akal

ah

Kate

gori

Kom

plek

s

Men

cipt

akan

kar

ya s

eni

Kate

gori

kom

plek

s

dala

m b

entu

k bu

ku

Pera

n se

rta d

alam

sem

inar

/loka

kary

a di

bid

ang

pend

idik

an

form

al/k

epen

gaw

asan

sek

olah

Men

erje

mah

kan/

men

yadu

rkan

buk

u di

bid

ang

pend

idik

an fo

rmal

/pen

gaw

asan

yan

g tid

ak

dipu

blik

asik

an:

Kate

gori

Sede

rhan

a

Pen

erje

mah

an/p

enya

dura

n bu

ku

dan

atau

kar

ya il

mia

h di

bid

ang

pend

idik

an fo

rmal

/pen

gaw

asan

Men

erje

mah

kan/

men

yadu

rkan

buk

u di

bid

ang

pend

idik

an fo

rmal

/pen

gaw

asan

yan

g di

publ

ikas

ikan

:

dala

m b

entu

k bu

ku y

ang

dite

rbitk

an d

an

died

arka

n se

cara

nas

iona

l

dala

m m

akal

ah il

mia

h ya

ng d

iket

ahui

pi

mpi

nan

unit

Page 69: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

59 Lampiran 1

12

6

SATU

AN H

ASIL

BU

TIR

KEG

IATA

N

4

PELA

KSA

NA

ANG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

SUB

UN

SUR

3

NO

3

a.SK

1.50

sem

ua je

njan

g

b.SK

1se

mua

jenj

ang

B.

Kean

ggot

aan

dala

m o

rgan

isas

i pro

fesi

1SK

1se

mua

jenj

ang

2SK

0.75

sem

ua je

njan

g

C.

Kean

ggot

aan

dala

m ti

m p

enila

i ang

ka

kred

it ja

bata

n fu

ngsi

onal

Pen

gaw

as

Seko

lah

Setia

p ta

hun

0.50

sem

ua je

njan

g

D.

Mel

aksa

naka

n ke

giat

an p

endu

kung

pe

ngaw

asan

sek

olah

a.su

rat k

eter

anga

n4

sem

ua je

njan

g

b.

a.SK

0.50

sem

ua je

njan

g

b.SK

0.50

sem

ua je

njan

g

E.M

enda

pat p

engh

arga

an/ta

nda

jasa

1

a.Se

tiap

kali

3se

mua

jenj

ang

b.Se

tiap

kali

2.50

sem

ua je

njan

g

c.Se

tiap

kali

2se

mua

jenj

ang

2

a.se

pulu

h ta

hun

piag

am

3

sem

ua je

njan

g

b.du

a pu

luh

tahu

npi

agam

2se

mua

jenj

ang

c.tig

a pu

luh

tahu

npi

agam

1

sem

ua je

njan

g

Men

jadi

ang

gota

dal

am o

rgan

isas

i pro

fesi

pe

ngaw

as a

tau

kelo

mpo

k ke

rja p

enga

was

, seb

agai

:

peng

urus

akt

if

angg

ota

aktif

Men

jadi

ang

gota

tim

pen

ilai j

abat

an fu

ngsi

onal

Pe

ngaw

as S

ekol

ah

tingk

at k

abup

aten

/kot

a

tingk

at p

rovi

nsi

Mel

aksa

naka

n tu

gas

seba

gai K

oord

inat

or

Peng

awas

Sek

olah

Men

dapa

t pen

ghar

gaan

/tand

a ja

sa a

tas

pres

tasi

ker

jany

a

pada

lom

ba g

uru/

kepa

la

seko

lah/

peng

awas

sek

olah

ber

pres

tasi

mem

bim

bing

lom

ba/k

ompe

tens

i olim

piad

e m

ata

pela

jara

n da

n se

jeni

snya

Men

dapa

t tug

as te

rtent

u, s

ebag

ai p

aniti

a pa

da

Men

dapa

t pen

ghar

gaan

Sat

ya L

anca

na K

arya

Sa

tyaKe

tua

Angg

ota

tingk

at n

asio

nal/i

nter

nasi

onal

Men

jadi

del

egas

i dal

am p

erte

mua

n ilm

iah

seba

gai :

Page 70: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

60Lampiran 1

12

6

SATU

AN H

ASIL

BU

TIR

KEG

IATA

N

4

PELA

KSA

NA

ANG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

SUB

UN

SUR

3

NO

F.1

ijaza

h15

sem

ua je

njan

g

2

a.ija

zah

15se

mua

jenj

ang

b.ija

zah

10se

mua

jenj

ang

c.ija

zah

5se

mua

jenj

ang

ttd

Sarja

na/D

iplo

ma

IV (S

1)

E. E

. MA

NG

IND

AA

N

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

Mem

pero

leh

gela

r/ija

zah

yang

tida

k se

suai

den

gan

bida

ng y

ang

diam

puny

a

Dok

tor k

ehor

mat

an/h

onor

is c

ausa

dar

i lem

baga

ya

ng te

rakr

edita

si/ d

iaku

i neg

ara

Mem

pero

leh

ijaza

h/ge

lar y

ang

tidak

ses

uai

deng

an b

idan

g tu

gasn

ya :

Dok

tor/s

pesi

alis

2 (S

3)

Mag

iste

r/ sp

esia

lis (S

2)

Page 71: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

61 Lampiran 1

PER

ATU

RAN

MEN

TER

I NEG

ARA

PEN

DAY

AGU

NAA

N A

PAR

ATU

R N

EGAR

A D

AN R

EFO

RM

ASI B

IRO

KR

ASI

NO

MO

R:

TAN

GG

AL:

III/c

III/d

IV/a

IV/b

IV/c

IV/d

IV/e

1

A.1

Pend

idik

an S

ekol

ah10

010

010

010

010

010

010

02

Men

giku

ti pe

ndid

ikan

dan

pel

atih

an fu

ngsi

onal

cal

on

Peng

awas

Sek

olah

dan

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da

Tam

at P

endi

dika

n da

n Pe

latih

an (S

TTPP

)3

Men

giku

ti pe

ndid

ikan

dan

pel

atih

an fu

ngsi

onal

dan

m

empe

role

h Su

rat T

anda

Tam

at P

endi

dika

n da

n Pe

latih

an (S

TTPP

)B. C

.

2

200

300

400

550

700

850

1050

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

ttd E.E.

MA

NG

IND

AA

N

Pend

idik

an :

UTA

MA

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N S

AR

JAN

A (S

1)/D

IPLO

MA

IV

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

UN

SUR

UTA

MA

MU

DA

U N

S U

R

600

760

150

190

120

6090

480

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

2040

≤ 20

%

J U

M L

A H

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

LAM

PIR

AN II

:

8016

024

0

NO

.

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

≥ 80

%

MAD

YAPE

RSE

NTA

SE

360

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 72: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

62Lampiran 1

PER

ATU

RAN

MEN

TER

I NEG

ARA

PEN

DAY

AGU

NAA

N A

PAR

ATU

R N

EGAR

A D

AN R

EFO

RM

ASI B

IRO

KR

ASI

NO

MO

R:

TAN

GG

AL:

III/c

III/d

IV/a

IV/b

IV/c

IV/d

IV/e

1

A.

1Pe

ndid

ikan

Sek

olah

150

150

150

150

150

150

150

2M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al c

alon

Pe

ngaw

as S

ekol

ah d

an m

empe

role

h Su

rat T

anda

Ta

mat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(STT

PP)

3M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al d

an

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(STT

PP)

B. C.

2

200

300

400

550

700

850

1050

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

ttd E.E.

MA

NG

IND

AA

N

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N P

ASC

A S

AR

JAN

A (S

2)

LAM

PIR

AN II

I :

≥ 8

0%

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

4012

020

0

Pend

idik

an :

MU

DA

MAD

YAU

TAM

AN

O.

PER

SEN

TASE

U

N S

U R

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/ G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

J U

M L

A H

5080

110

UN

SUR

UTA

MA

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G≤

20%

1030

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

320

440

560

720

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

140

180

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 73: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

63 Lampiran 1

PER

ATU

RAN

MEN

TER

I NEG

ARA

PEN

DAY

AGU

NAA

N A

PATA

RU

R N

EGAR

A D

AN R

EFO

RM

ASI B

IRO

KR

ASI

NO

MO

R:

TAN

GG

AL:

III/c

III/d

IV/a

IV/b

IV/c

IV/d

IV/e

1

A.

1Pe

ndid

ikan

Sek

olah

200

200

200

200

200

200

200

2M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al

calo

n Pe

ngaw

as S

ekol

ah d

an m

empe

role

h Su

rat

Tand

a Ta

mat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(STT

PP)

3M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al

dan

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(STT

PP)

B. C.

2

200

300

400

550

700

850

1050

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

ttd E.E.

MA

NG

IND

AA

N

UTA

MA

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

≥ 80

%

2040

170

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N D

OK

TOR

(S3)

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

NO

PER

SEN

TASE

U

N S

U R

UN

SUR

UTA

MA

Pend

idik

an :

J U

M L

A H

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

130

7010

0≤

20%

-

400

520

680

LAM

PIR

AN IV

:

-80

160

280

MU

DA

MAD

YA

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 74: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

64Lampiran 1

PER

ATU

RAN

MEN

TER

I NEG

ARA

PEN

DAY

AGU

NAA

N A

PATA

RU

R N

EGAR

A D

AN R

EFO

RM

ASI B

IRO

KR

ASI

NO

MO

R:

TAN

GG

AL:

III/a

III/b

III/c

III/d

1

A.

1Pe

ndid

ikan

Sek

olah

2525

2525

2M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al c

alon

Pe

ngaw

as S

ekol

ah d

an m

empe

role

h Su

rat T

anda

Tam

at

Pend

idik

an d

an P

elat

ihan

(STT

PP)

3M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al d

an

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(S

TTPP

)B. C

.

2

100

150

200

300

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

ttd E.E.

MA

NG

IND

AA

N

J U

M L

A H

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G

MU

DA

1525

UN

SUR

UTA

MA

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

≤ 20

%

Pend

idik

an :

≥ 80

%

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N S

LTA

/DIP

LOM

A I

LAM

PIR

AN V

:

NO

U N

S U

RPE

RSE

NTA

SE

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

6010

014

022

0

3555

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 75: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

65 Lampiran 1

LAM

PIR

AN V

I:PE

RAT

UR

AN M

ENTE

RI N

EGAR

A PE

ND

AYAG

UN

AAN

APA

TAR

UR

NEG

ARA

DAN

REF

OR

MAS

I BIR

OK

RAS

IN

OM

OR

:TA

NG

GAL

:

III/a

III/b

III/c

III/d

1

A.

1Pe

ndid

ikan

Sek

olah

4040

4040

2M

engi

kuti

Pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al c

alon

Pe

ngaw

as S

ekol

ah d

an m

empe

role

h Su

rat T

anda

Tam

at

Pend

idik

an d

an P

elat

ihan

(STT

PP)

3M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al d

an

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(S

TTPP

)B. C

.

2

100

150

200

300

ttd

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N D

IPLO

MA

II

UN

SUR

UTA

MA

Pend

idik

an :

≥ 80

%

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

NO

U N

S U

RPE

RSE

NTA

SE

E.E.

MA

NG

IND

AA

N

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

J U

M L

A H

3252

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G≤

20%

12

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SIPE

ND

AYA

GU

NA

AN

APA

RA

TUR

NEG

AR

A208

22

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

MEN

TER

I N

EGA

RA

MU

DA

4888

128

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 76: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

66Lampiran 1

LAM

PIR

AN V

II:PE

RAT

UR

AN M

ENTE

RI N

EGAR

A PE

ND

AYAG

UN

AAN

APA

TAR

UR

NEG

ARA

DAN

REF

OR

MAS

I BIR

OK

RAS

IN

OM

OR

:TA

NG

GAL

:

III/a

III/b

III/c

III/d

1

A.

1Pe

ndid

ikan

Sek

olah

6060

6060

2M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al c

alon

Pen

gaw

as

Seko

lah

dan

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(STT

PP)

3M

engi

kuti

pend

idik

an d

an p

elat

ihan

fung

sion

al d

an

mem

pero

leh

Sura

t Tan

da T

amat

Pen

didi

kan

dan

Pela

tihan

(S

TTPP

)

B. C.

2

100

150

200

300

MEN

TER

I N

EGA

RA

PEN

DA

YAG

UN

AA

N A

PAR

ATU

R N

EGA

RA

DA

N R

EFO

RM

ASI

BIR

OK

RA

SI

ttd E.E.

MA

NG

IND

AA

N

J U

M L

A H

JUM

LAH

AN

GK

A K

RED

IT K

UM

ULA

TIF

MIN

IMA

L U

NTU

K P

ENG

AN

GK

ATA

N D

AN

KEN

AIK

AN

JA

BA

TAN

/PA

NG

KA

T PE

NG

AW

AS

SEK

OLA

H D

ENG

AN

PEN

DID

IKA

N D

IPLO

MA

III

Pend

idik

an :

≥ 80

%

UN

SUR

PEN

UN

JAN

G≤

20%

Kegi

atan

pen

unja

ng P

enga

was

Sek

olah

Peng

awas

an A

kade

mik

dan

Man

ajer

ial

Peng

emba

ngan

Pro

fesi

NO

U N

S U

RPE

RSE

NTA

SE

JEN

JAN

G J

ABAT

AN/G

OLO

NG

AN R

UAN

G D

AN A

NG

KA

KR

EDIT

MU

DA

UN

SUR

UTA

MA

3272

112

192

818

2848

21 T

ahun

201

030

Des

embe

r 201

0

Page 77: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

67 Lampiran 2

LAMPIRAN 2 KODE ETIK PENGAWAS SEKOLAH

1. DALAM MELAKSANAKAN TUGAS, SENANTIASA BERLANDASKAN IMAN DAN TAQWA, SERTA MENGIKUTI PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI

2. MERASA BANGGA MENGEMBAN TUGAS SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

3. MEMILIKI PENGABDIAN YANG TINGGI DALAM MENEKUNI TUGAS SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

4. BEKERJA DENGAN PENUH RASA TANGGUNG JAWAB DALAM TUGASNYA SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

5. MENJAGA CITRA DAN NAMA BAIK SELAKU PEMBINA DALAM MELAKSANAKAN TUGAS SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

6. MEMILIKI DISIPLIN YANG TINGGI DALAM MELAKSANAKAN TUGAS PROFESI SEBAGAI PENGAWAS SEKOLAH

7. MAMPU MENAMPILKAN KEBERADAANNYA SEBAGAI APARAT DAN TOKOH YANG DITELADANI

8. SIGAP DAN TERAMPIL UNTUK MENAGGAPI DAN MEMBANTU MEMECAHKAN MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI APARAT BINAANNYA

9. MEMILIKI RASA KESETIAKAWANAN SOSIAL YANG TINGGI, BAIK TERHADAP APARAT BINAAN MAUPUN TERHADAP SESAMA PENGAWAS SEKOLAH

Page 78: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

68Lampiran 3

LAM

PIRA

N 3

CO

NTO

H F

ORM

AT

EVA

LUA

SI P

ROG

RAM

TA

HU

N S

EBEL

UM

NYA

No

PELA

KSA

NA

AN

STA

ND

AR

NA

SIO

NA

L PE

ND

IDIK

AN

PRO

GRA

M K

EGIA

TAN

TAH

UN

200

9/20

10

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

Tahu

n 20

10

HA

SIL

YAN

G

DIC

APA

I KE

TERA

NG

AN

1 ST

AN

DA

R IS

I

a.

Dok

umen

KTS

P be

lum

diva

lidas

i

b. S

ilabu

s Se

mua

mat

a

pela

jara

n

Dik

emba

ngka

n KT

SPny

a

a.

Dok

umen

KTS

P

suda

h di

valid

asi

dan

nila

inya

> 9

0 %

b. 1

3 M

ata

Pela

jara

n

tela

h di

kem

bang

kan

KTSP

nya

2 ST

AN

DA

R PR

OSE

S ds

t.

3 ST

AN

DA

R KO

MPE

TEN

SI

KELU

LUSA

N

4 ST

AN

DA

R PE

ND

IDIK

DA

N T

ENA

GA

KEPE

ND

IDIK

AN

5 ST

AN

DA

R S

ARA

NA

6 ST

AN

DA

R PE

NG

ELO

LAA

N

7 ST

AN

DA

R PE

MBI

AYA

AN

8 ST

AN

DA

R PE

NIL

AIA

N

Page 79: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

69 Lampiran 4

LAM

PIRA

N 4

.

CON

TOH

PRO

GRA

M P

EMBI

NA

AN

, PEM

AN

TAU

AN

, PEN

ILA

IAN

KIN

ERJA

, PEM

BIM

BIN

GA

N D

AN

PEL

ATI

HA

N.

A. P

ROG

RAM

PEM

BIN

AA

N G

URU

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

BIN

AA

N

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

KETE

RAN

GA

N

1 PE

REN

CAN

AA

N

PEM

BELA

JARA

N

a.

Prog

ram

tahu

nan

dan

prog

ram

se

mes

ter

b. S

ilabu

s c.

RP

P d.

KKM

e.

Age

nda

Har

ian

Gur

u

a. 1

00 %

gur

u pa

da s

ekol

ah b

inaa

n m

empu

nyai

pro

ta d

an p

rom

es

deng

an n

ilai m

inim

al b

aik

b. 1

00%

gur

u da

pat m

embu

at s

ilabu

s se

ndir

i yan

g s

esua

i den

gan

Sta

ndar

Pr

oses

min

imal

bai

k c.

10

0% g

uru

dapa

t mem

buat

RPP

se

suai

den

gan

Sta

ndar

Pro

ses

min

imal

bai

k d.

100

% g

uru

dapa

t men

entu

kan

KKM

se

suai

den

gan

pand

uan

min

imal

bai

k

e. 1

00%

gur

u da

pat

mem

buat

dan

m

engi

si a

gend

a ha

rian

nya

yang

se

suai

den

gan

pem

bela

jara

n da

lam

KT

SP m

inim

al b

aik

a.

Eval

uasi

ket

erca

paia

n de

ngan

m

engg

unak

an in

stru

men

ska

la

liker

t 1

– 4.

b.

Ren

tang

Sko

r 91

– 1

00

Bai

k Se

kali

81 -

90

B

aik

71 -

80

C

ukup

<7

0

Ku

rang

2.

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n Ke

giat

an P

embe

laja

ran

mel

iput

i 1.

Pe

ndah

ulua

n 2.

Ke

giat

an In

ti m

elip

uti k

egia

tan

tata

p m

uka,

PT

dan

KMTT

, Tat

ap

Muk

a m

elal

ui d

ilaku

kan

mel

alui

ke

giat

an :

• Ek

splo

rasi

Elab

oras

i •

Konf

irm

asi

c. P

enut

up

Page 80: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

70Lampiran 4

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

BIN

AA

N

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

KETE

RAN

GA

N

3.

Peni

laia

n Pe

mbe

laja

ran

a.

Tekn

ik P

enila

ian

: Pen

ilaia

n di

laku

kan

mel

alui

Te

s,Pe

nuga

san

Ters

truk

tur

dan

Kegi

atan

Man

diri

Tid

ak

Ters

truk

tur,

Pe

ngam

atan

(pen

ilaia

n A

hlak

M

ulia

dan

Kep

riba

dian

) b.

Pr

ogra

m R

emed

iaal

c.

A

nalis

is U

lang

an H

aria

n

4 Ke

giat

an

Tam

baha

n a.

Pr

ogra

m b

imbi

ngan

Sis

wa

b.

Prog

ram

Pen

igka

tan

Mut

u Lu

lusa

n 5

Kel M

P c.

Pr

ogra

m P

enge

mba

ngan

Dir

i m

inat

dan

bak

at m

elal

ui

Bim

bing

an K

arir

dan

Keg

iata

n Ek

stra

kuri

kule

r d.

Ke

giat

an K

IR

e.

dll

Page 81: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

71 Lampiran 4

B. P

ROG

RAM

PEM

BIN

AA

N K

EPA

LA S

EKO

LAH

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

BIN

AA

N

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

KETE

RAN

GA

N

1 PE

NG

ELO

LAA

N

SEKO

LAH

a.

Ren

cana

Ker

ja S

ekol

ah T

ahun

an

(1 ta

hun

) dan

Ren

cana

Ker

ja

Seko

lah

4 ta

hun

berd

asar

kan

8 SN

P b.

Pel

aksa

naan

Ren

cana

ker

ja S

ekol

ah

1 ta

hun

dan

4 Ta

hun

berd

asar

kan

8 SN

P c.

Pen

gaw

asan

(Sup

ervi

si) d

an E

valu

asi

kepa

la s

ekol

ah

d. K

epem

impi

nan

sek

olah

e.

Sis

tim In

form

asi M

anaj

emen

Sek

olah

1.

Eva

luas

i ket

erca

paia

n de

ngan

m

engg

unak

an in

stru

men

ska

la

liker

t

1

– 4.

2.

Ren

tang

Sko

r 91

– 1

00

Bai

k Se

kali

81 -

90

B

aik

71 -

80

C

ukup

<70

Kur

ang

2.

Renc

ana

Keua

ngan

A

ngga

ran

Seko

lah

(RKA

S)

Peny

usun

an R

KAS

berd

asar

kan

8 SN

P

3 A

kred

itasi

Sek

olah

a. I

nstr

umen

Akr

edita

si S

ekol

ah d

an

bukt

i fis

ikny

a b.

Pel

aksa

naan

8 S

NP

yang

kon

tinyu

Page 82: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

72Lampiran 4

C. P

ROG

RAM

PEM

AN

TAU

AN

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

AN

TAU

AN

TA

RGET

YA

NG

D

IHA

RAPK

AN

KE

TERA

NG

AN

1 PE

MA

NTA

UA

N

8 SN

P

1.

STA

ND

AR

ISI

2.

STA

ND

AR

PRO

SES

3.

SKL

4.

STA

ND

AR

PEN

DID

IK D

AN

TE

NA

GA

KEP

END

IDIK

AN

5.

ST

AN

DA

R SA

RAN

A

6.

STA

ND

AR

PEN

GEL

OLA

AN

7.

ST

AN

DA

R PE

MBI

AYA

AN

8.

ST

AN

DA

R PE

NIL

AIA

N

Page 83: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

73 Lampiran 4

D. P

ROG

RAM

PEN

ILA

IAN

KIN

ERJA

GU

RU (T

ugas

Pok

ok G

uru

)

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEN

ILA

IAN

TA

RGET

YA

NG

D

IHA

RAPK

AN

KE

TERA

NG

AN

1 PE

REN

CAN

AA

N

PEM

BELA

JARA

N

1. P

rogr

am T

ahun

an

2. P

rogr

am S

emes

ter

3. S

ilabu

s

4. R

PP

5. K

KM

6. A

gend

a H

aria

n G

uru

7. J

adw

al T

atap

Muk

a 8.

Abs

ensi

Sis

wa

9. K

alen

der

Pend

idik

an

10.

Buku

Nila

i

2.

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n 1.

Pe

ndah

ulua

n 2.

Ke

giat

an In

ti m

elal

ui T

atap

Muk

a,

Penu

gasa

n Te

rstr

uktu

r da

n Ke

giat

an M

andi

ri T

idak

Ter

stru

ktur

Ke

giat

an ta

tap

muk

a di

laku

kan

mel

alui

EKSP

LORA

SI

• EL

ABO

RASI

KON

FIRM

ASI

3.

Pe

nutu

p

3.

Peni

laia

n H

asil

Pem

bela

jara

n 1.

D

afta

r Nila

i ses

uai d

enga

n st

anda

r pe

nila

ian

2.

mel

akuk

an te

s de

ngan

Ula

ngan

H

aria

n,U

TS,U

AS/

UKK

3.

m

elak

ukan

pen

ilaia

n A

hlak

Mul

ia

dan

Kepr

ibad

ian

4.

M

elak

ukan

pen

ilaia

n Ps

ikom

otor

5.

M

elak

ukan

Ana

lisis

Ula

ngan

Har

ian

Page 84: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

74Lampiran 4

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEN

ILA

IAN

TA

RGET

YA

NG

D

IHA

RAPK

AN

KE

TERA

NG

AN

6.

Rem

edia

l dan

Pen

gaya

an

7.

Inst

rum

en te

s se

tiap

KD

8.

Bank

Soa

l 9.

Ka

rtu

soal

10

. A

nalis

i Pen

ilaia

n

4 Tu

gas

Tam

baha

n 1.

M

elat

ih d

an m

embi

mbi

ng s

isw

a da

lam

Rem

edia

l dan

pen

gaya

an

2.

Mem

bim

bing

sis

wa

dala

m

Peng

emba

ngan

Dir

i mel

alui

BK

dan

Kegi

atan

Eks

tra

Kuri

kule

r 3.

Ke

giat

an K

IR

Page 85: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

75 Lampiran 4

E. P

ROG

RAM

PEN

ILA

IAN

KIN

ERJA

KEP

ALA

SEK

OLA

H (T

ugas

Pok

ok K

epal

a Se

kola

h)

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEN

ILA

IAN

TA

RGET

YA

NG

D

IHA

RAPK

AN

KE

TERA

NG

AN

1 PE

NG

ELO

LAA

N

SEKO

LAH

1.

Ren

cana

Ker

ja S

ekol

ah 1

tahu

n da

n Re

ncan

a Ke

rja

Seko

lah

4 ta

hun

berd

asar

kan

8 SN

P 2.

Pel

aksa

naan

Ren

cana

Ker

ja S

ekol

ah

3. P

enga

was

an d

an E

valu

asi

4. K

epem

impi

nan

Seko

lah

5. S

istim

Info

rmas

i Sek

olah

2.

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n Ke

giat

an P

embe

laja

ran

mel

iput

i 1.

Pen

dahu

luan

2.

Keg

iata

n In

ti m

elip

uti k

egia

tan

tata

p m

uka,

PT

dan

KMTT

, Tat

ap M

uka

mel

alui

dila

kuka

n m

elal

ui k

egia

tan

: •

Eksp

lora

si

• El

abor

asi

• Ko

nfir

mas

i 3.

Pen

utup

3.

Peni

laia

n H

asil

Pem

bela

jara

n 1.

Daf

tar N

ilai s

esua

i den

gan

stan

dar

peni

laia

n 2.

Mel

akuk

an te

s de

ngan

U

lang

anH

aria

n,U

TS,U

AS/

UKK

3.

Mel

akuk

an p

enila

ian

Ahl

ak M

ulia

da

n Ke

prib

adia

n

4. M

elak

ukan

pen

ilaia

n Ps

ikom

otor

5.

Mel

akuk

an A

nalis

is U

lang

an H

aria

n 6.

Rem

edia

l dan

Pen

gaya

an

7. I

nstr

umen

tes

setia

p KD

8.

Ban

k So

al

9. K

artu

soa

l 10

. A

nalis

i Pen

ilaia

n

Page 86: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

76Lampiran 4

F. P

ROG

RAM

PEM

BIM

BIN

GA

N D

AN

PEL

ATI

HA

N G

URU

DA

N A

TAU

KEP

ALA

SEK

OLA

H

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

BIM

BIN

GA

N

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

KETE

RAN

GA

N

1 PE

NG

ELO

LAA

N K

TSP

a.

St

anda

r Pe

ngel

olaa

n b.

St

anda

r is

i c.

St

anda

r Pr

oses

d.

SK

L

e.

Stan

dar

Peni

laia

n

2.

AN

ALI

SIS

KON

TEK

D

ALA

M

PEN

GEM

BAN

GA

N

KTSP

a.

Ana

lisis

Sta

ndar

Isi

b.

Ana

lisis

Sta

ndar

Pro

ses

c.

Ana

lisis

SKL

d.

A

nalis

is S

tand

ar P

enila

ian

3.

PAIK

EM

a.

Inqu

iry

b.

Prob

lem

Sol

ving

c.

Ek

sper

imen

d.

Si

mul

asi

e.

Dem

ontr

asi

f. Te

mat

ik

g.

Tuga

s da

n Re

sita

si

h.

Team

Tea

chin

g i.

Kons

tekt

ual

j. Ek

spos

itori

k.

D

isku

si

l. Be

rbas

is IC

T

4 PE

NIL

AIA

N P

ROSE

S D

AN

HA

SIL

BELA

JAR

a.

Tekn

ik P

enila

ian

mel

iput

i (T

es.P

T.KM

TT d

an P

enga

mat

an

b.

Indi

kato

r da

n ba

han

ajar

c.

Ki

si- k

isi

d.

Kart

u So

al

e.

Mas

tery

Lea

rnin

g f.

Ana

lisi H

asil

Bela

jar

Page 87: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

77 Lampiran 4

No

PRO

GRA

M

MA

TERI

PEM

BIM

BIN

GA

N

TARG

ET Y

AN

G

DIH

ARA

PKA

N

KETE

RAN

GA

N

g.

Prog

ram

Rem

edia

l dan

Pen

gaya

an

h.

Peni

laia

n A

hlak

Mul

ia d

an

Kepr

ibad

ian

i. Ko

vers

i pen

ialia

n A

hlak

Mul

ia d

an

Kepr

ibad

ian

dari

Kua

ntita

tip k

e ku

alita

tatip

j.

Lapo

ran

Has

il Be

laja

r Pe

sert

a D

idik

k.

Pe

neta

pan

Sist

im P

enila

ian

dan

so

sial

isas

i sis

tim P

enila

ian

kepa

da

sisw

a

5 PE

NEL

ITIA

N T

IND

AKA

N

KELA

S(PT

K)

a.

Peng

ertia

n ,t

ujua

n,ci

ri,k

rite

ria

dan

PT

K b.

La

tihan

Men

gide

ntifi

kasi

mas

alah

da

lam

Pem

bela

jara

n c.

La

tihan

mem

buat

Pro

posa

l PT

K d.

M

elak

sana

kan

PTK

dal

am b

entu

k si

klus

tiap

sik

lus

terd

iri d

ari 4

ta

hapa

n (P

eren

cana

an, T

inda

kan,

Pe

ngam

atan

dan

Ref

leks

i) e.

M

enyu

sun

Lapo

ran

PTK

(ter

diri

dar

i 5 B

ab d

an L

ampi

ran

).

6 SU

PERV

ISI,E

VALU

ASI

D

AN

TIN

DA

K LA

NJU

T (K

EPA

LA S

EKO

LAH

)

a.

Prog

ram

Sup

ervi

si

b.

Prog

ram

Pem

anta

uan

c.

Eval

uasi

has

il Su

perv

isi d

an

pem

anta

uan

d.

Prog

ram

tind

ak la

njut

Page 88: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

78Lampiran 5

LAM

PIRA

N 5

CON

TOH

REN

CAN

A P

ROG

RAM

TA

HU

NA

N P

EMBI

NA

AN

GU

RU D

AN

/ATA

U K

EPA

LA S

EKO

LAH

1.

PE

MBI

NA

AN

GU

RU

No

Mat

eri P

embi

naan

gu

ru

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

Ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

1 M

elak

ukan

pe

ndam

ping

an d

alam

m

enin

gkat

kan

kem

ampu

an g

uru

men

yusu

n ad

min

istr

asi

pere

ncan

aan

pem

bela

jara

n/pr

ogra

m

bim

bing

an

1.

Peng

emba

ngan

si

labu

s 2.

Pe

ngem

bang

an R

PP

3.

Peng

emba

ngan

ba

han

ajar

1. A

dany

a pr

ogra

m a

dm

pere

ncan

aan

pem

bela

jara

n ya

ng s

esua

i de

ngan

KTS

P 2.

gur

u m

ata

pela

jara

n pa

da

seko

lah

bina

an.

85 %

dar

i ju

mla

h gu

ru

mem

puny

ai

adm

pe

renc

anaa

n pe

mbe

laja

ran

yang

ses

uai

KTSP

den

gan

baik

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

guru

tahu

n se

belu

mny

a.

3. m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah b

inaa

nnya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rm

endi

knas

,ped

oman

dal

am

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

and

uan

jukn

is

tent

ang

SNP

Inst

rum

en

peni

alia

n

Pere

ncan

aan

Pem

bela

jara

n D

enga

n sk

ala

liker

t 1-4

In

stru

men

pe

nila

ian

sila

bus

dan

RPP

1. d

isin

kron

kan

deng

an

dina

s pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

MG

MP/

MKK

S da

n w

orks

hop

2 M

elak

ukan

pe

ndam

ping

an d

alam

m

enin

gkat

kan

kem

ampu

an g

uru

dala

m p

rose

s pe

laks

anaa

n pe

mbe

laja

ran/

bi

mbi

ngan

: a.

Pe

mbe

laja

ran

tata

p m

uka

b.

Peng

emba

ngan

m

odel

pe

mbe

laja

ran

c.

Pem

bela

jara

n

tunt

as,

rem

edia

l da

n pe

ngay

aaan

1. s

etia

p gu

ru

mat

a pe

laja

ran

dapa

t m

elak

sana

kan

pem

bela

jara

n se

suai

sta

ndar

pr

oses

den

gan

baik

. 2.

gur

u m

ata

pela

jara

n pa

da

seko

lah

bina

an

85 %

dar

i ju

mla

h gu

ru

dapa

t m

elak

sana

kan

pe

mbe

laja

ran

yang

ses

uai

stan

dar p

rose

s de

ngan

bai

k

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

guru

tahu

n se

belu

mny

a.

3. m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah b

inaa

nnya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rm

endi

knas

,ped

oman

dal

am

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

and

uan

jukn

is

tent

ang

SNP

Inst

rum

en

peni

alia

n

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n se

suai

sta

ndar

pr

oses

D

enga

n sk

ala

liker

t 1-4

1. d

isin

kron

kan

deng

an d

inas

pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

MG

MP/

MKK

S da

n w

orks

hop

Page 89: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

79 Lampiran 5

No

Mat

eri P

embi

naan

gu

ru

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

Ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

3 M

elak

ukan

pe

ndam

ping

an

mem

bim

bing

gur

u da

lam

men

ingk

atka

n ke

mam

puan

m

elak

sana

kan

peni

laia

n ha

sil b

elaj

ar p

eser

ta

didi

k.:

a. P

eman

faat

an T

IK

untu

k Pe

nila

ian

b. P

enye

diaa

n pe

dom

an p

enila

ian

c. J

ukni

s ra

ncan

gan

peni

laia

n d.

Pen

etap

an K

KM

e. P

enila

ian

5 Ke

l MP

f. Pe

nila

ian

Psik

omot

orik

g.

Pen

ilaia

n A

fekt

if (A

hlak

Mul

ia d

an

Kepr

ibad

ian

) h.

Pen

ilaia

n po

rtof

olio

i.

Peng

emba

ngan

but

ir

soal

dan

kis

i-kis

i j.

Ana

lisis

but

ir s

oal

k. P

enyu

suna

n LH

B-PD

1. A

dany

a a

dm

peni

laia

n ha

sil

pem

bela

jara

n ya

ng s

esua

i de

ngan

KTS

P 2.

gur

u m

ata

pela

jara

n pa

da s

ekol

ah

bina

an

85 %

dar

i ju

mla

h gu

ru

mem

puny

ai

adm

inis

tras

i ha

sil

pem

bela

jara

n ya

ng s

esua

i st

anda

r pro

ses

deng

an b

aik

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

guru

tahu

n se

belu

mny

a.

3. m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

de

ngan

ke

butu

han

guru

sek

olah

bi

naan

nya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rmen

dikn

as,p

edom

an

dala

m

pend

idik

an.

2. p

edom

an,

pand

uan

jukn

is te

ntan

g SN

P St

anda

r pe

nila

ian

Inst

rum

en

adm

inis

tras

i pe

nila

ian

Pe

mbe

laja

ran

sesu

ai s

tand

ar

pros

es

Den

gan

skal

a lik

ert 1

-4

1. d

isin

kron

kan

deng

an

dina

s pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

MG

MP/

MK

KS d

an

wor

ksho

p

4 M

embe

rika

n m

asuk

an

kepa

da g

uru

dal

am

mem

anfa

atka

n lin

gkun

gan

dan

sum

ber

bela

jar

Gur

u da

pat

men

gem

bang

kan

baha

n d

an

mem

ilih

baha

n aj

ar d

ari

berb

agai

mac

am

sum

ber

85 %

dar

i ju

mla

h gu

ru

mam

pu

mem

fasi

litas

i si

swan

ya

bela

jar

dari

be

rbag

ai

mac

am

sum

ber

bela

jar

Bint

eks

1.

kun

jung

an k

esek

olah

bi

naan

. 2.

men

gada

kan

pert

emua

n/m

engg

ali

info

rmas

i ten

tang

pot

ensi

gu

ru ta

hun

sebe

lum

nya.

3.

men

yusu

n pr

ogra

m y

ang

sesu

ai d

enga

n ke

butu

han

guru

sek

olah

bin

aann

ya

Peng

emba

ngan

ba

han

ajar

dan

m

odel

-mod

el

pem

bela

jara

n

Inst

rum

en

peni

laia

n

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n se

suai

sta

ndar

pr

oses

D

enga

n sk

ala

liker

t 1-4

Dila

njut

kan

deng

an la

tihan

m

embu

at P

TK

Page 90: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

80Lampiran 5

No

Mat

eri P

embi

naan

gu

ru

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

Ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

5 M

embe

rika

n re

kom

enda

si k

epad

a gu

ru m

enge

nai t

ugas

m

embi

mbi

ng d

an

mel

atih

pes

erta

did

ik

Gur

u da

pat

mem

beri

kan

peng

ayaa

n d

an

rem

edia

l yan

g te

pat

85 %

gur

u m

empu

nyai

pr

ogra

m

bim

bing

an,p

eng

ayaa

n d

an

rem

edia

l

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

guru

tahu

n se

belu

mny

a.

3. m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah

bina

anny

a

Prog

ram

bi

mbi

ngan

,p

erba

ikan

dan

pe

ngay

aan

Inst

rum

en

peni

laia

n

pela

ksna

an

perb

aika

n da

n pe

ngay

aan

Dija

dika

n ba

han

untu

k um

pan

balik

6 M

embe

ri b

imbi

ngan

ke

pada

gur

u da

lam

m

engg

unak

an te

knol

ogi

info

rmas

i dan

ko

mun

ikas

i unt

uk

pem

bela

jara

n

Gur

u da

pat

men

ggun

akan

IT

seba

gai a

lat

bant

u pe

mbe

laja

ran

50 %

gur

u da

pat

men

ggun

akan

IT

seb

agai

ala

t ba

ntu

pem

bela

jara

n

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

guru

tent

ang

pem

bela

jara

n dg

n IT

dan

m

embe

ri c

onto

h pe

mbe

laja

ran

deng

an IT

. 3.

men

yusu

n pr

ogra

m y

ang

sesu

ai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah

bina

anny

a

Mod

el-m

odel

pe

mbe

laja

ran

deng

an

men

ggun

akan

IT

Inst

rum

en

peni

laia

n

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n se

suai

sta

ndar

pr

oses

D

enga

n sk

ala

liker

t 1-4

Men

coba

la

tihan

unt

uk

mem

buat

m

odel

pe

mbe

laja

ran

degn

IT

7 M

embe

ri b

imbi

ngan

ke

pada

gur

u da

lam

pe

man

faat

an h

asil

peni

laia

n un

tuk

perb

aika

n m

utu

pend

idik

an d

an

pem

bela

jara

n/pe

mbi

mbi

ngan

.

Gur

u da

pat

men

ingk

atka

n ke

mam

puan

nya

da

lam

m

elak

sana

kan

pros

es

pem

bela

jara

n

yang

efe

ktif

Sem

ua g

uru

mat

a pe

laja

ran

uyan

g di

UN

ka

n da

pat

mem

buat

an

alis

is S

KL

deng

an te

pat

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

oten

si

gurr

u da

lam

mem

buat

an

alis

is S

KL

3. m

enyu

sun

prog

ram

pe

ngay

aan

yang

ses

uai

SK

L se

rta

mod

el-m

odel

so

al ,

pada

gur

u se

kola

h bi

naan

Pand

uan

Ana

lisis

SK

L In

stru

men

A

nalis

is S

KL

Men

coba

m

enge

mba

ngk

an s

oal s

oal

deng

an a

nalis

is

SKL

Page 91: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

81 Lampiran 5

No

Mat

eri P

embi

naan

gu

ru

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

Ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

8 M

embe

rika

n bi

mbi

ngan

ke

pada

gur

u un

tuk

mel

akuk

an r

efle

ksi

hasi

l-has

il ya

ng

dica

pain

ya.

Gur

u da

pat

men

geta

hui

kele

biha

n da

n ke

kura

ngan

nnya

se

baga

i bah

an

untu

k pe

rbai

kan

tahu

n be

riku

tnya

85 %

gur

u m

enun

juka

n ad

a pe

ruba

han

pola

pe

mbe

laja

ran

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng h

asil-

hasi

l yan

gtel

ah d

icap

ai

guru

tahu

n se

belu

mny

a.ke

mud

ian

m

endi

skus

ikan

ke

kuar

anga

n da

n ke

lebi

hann

ya

3. m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n si

swa

untu

k m

empe

rbai

kai

kele

mah

anny

a pa

da

seko

lah

bina

an.

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rm

endi

knas

,ped

oman

dal

am

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

and

uan

jukn

is

tent

ang

SNP

Ana

lisis

SW

OT

Mem

buat

pr

ogra

m

peni

ngka

tan

mut

u un

tuk

tahu

n be

riku

tnya

.

Page 92: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

82Lampiran 5

2. P

EMBI

NA

AN

KEP

ALA

SEK

OLA

H

No

Mat

eri P

embi

naan

KE

PALA

SEK

OLA

H

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

1 M

embe

rika

n m

asuk

an

dala

m p

enge

lola

an d

an

adm

inis

tras

i kep

ala

seko

lah

berd

asar

kan

man

ajem

en

peni

ngka

tan

mut

u pe

ndid

ikan

di s

ekol

ah

a. P

enge

mba

ngan

KTS

P

b. P

enge

mba

ngan

M

ulok

c.

Pen

gelo

laan

pe

laks

anaa

n KT

SP

c

.1. P

enyu

suna

n RK

S

c.2

. Per

atur

an

Aka

dem

ik

c

.3. P

elak

sana

an

sist

im b

elaj

ar

mov

ing

clas

s

c.4

. kem

itraa

n da

n ke

rjas

ama

satd

ik

c

.5. P

enga

was

an

Pros

es

Pem

bela

jara

n

1. A

dany

a

Dok

umen

KT

SP d

an

Ana

lisis

Ko

ntek

s ya

ng

suda

h di

tand

atan

gani

ole

h ke

pada

Din

as

Pend

idik

an

Kota

dan

Pr

opin

si

2. K

epal

a Se

kola

h

pada

sek

olah

bi

naan

.

90 %

pe

ngel

olaa

n se

kola

h se

suai

den

gan

8 SN

P

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

ke

seko

lah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

rogr

am

Seko

lah

dala

m

men

ingk

atka

n m

utu

pend

idik

an.

3. m

embe

ri m

asuk

an u

ntuk

m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n se

kola

h bi

naan

nya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rmen

dikn

as,p

edom

an

dala

m

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

andu

an ju

knis

te

ntan

g SN

P

Inst

rum

en

peni

laia

n do

kum

en

KTSP

/Ver

ifika

si

doku

men

KT

SP.

1. d

isin

kron

kan

deng

an

dina

s pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

/MKK

S da

n w

orks

hop

2 M

elak

ukan

pe

ndam

ping

an d

alam

m

elak

sana

kan

bim

bing

an k

onse

ling

di

seko

lah.

a.

Pen

gem

bang

an d

iri

laya

nan

BK.

b. P

enge

mba

ngan

dir

i ek

stra

kuri

kule

r.

1. S

ekol

ah

mem

puny

ai

prog

ram

bi

mbi

ngan

da

n ko

nsel

ing

2. p

ada

seko

lah

bina

anny

a.

90 %

pro

gram

bi

mbi

ngan

da

pat

tere

alis

asi

deng

an b

aik

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng p

etug

as

BK d

an p

rogr

amny

a s

erta

bu

kti p

elak

sana

anny

a.

3. m

embe

ri m

asuk

an u

ntuk

m

enyu

sun

prog

ram

BK

yang

se

suai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah b

inaa

nnya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rmen

dikn

as,p

edom

an

dala

m

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

andu

an ju

knis

te

ntan

g SN

P

Inst

rum

en

peni

alia

n

Pela

ksan

aan

Bim

bing

an

Kons

elin

g D

enga

n sk

ala

liker

t 1-4

1. d

isin

kron

kan

deng

an

dina

s pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

MG

MP/

MKK

S da

n w

orks

hop

Page 93: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

83 Lampiran 5

No

Mat

eri P

embi

naan

KE

PALA

SEK

OLA

H

Tuju

an d

an

sasa

ran

Indi

kato

r Ke

berh

asila

n

Stra

tegi

/ m

etod

e/

tekn

ik

Sken

ario

ke

giat

an

Sum

ber

daya

Pe

nila

ian

dan

inst

rum

en

Renc

ana

Tind

ak L

anju

t

3 M

embe

rika

n bi

mbi

ngan

ke

pada

kep

ala

seko

lah

untu

k m

elak

ukan

re

fleks

i has

il-ha

sil y

ang

dica

pain

ya m

elal

ui

anal

isis

kon

tek

a. A

nalis

is 8

SN

P b.

Ana

lisis

kon

disi

in

tern

al s

atdi

k c.

Ana

lisis

lkon

disi

lin

gkun

gan

ekst

erna

l sa

tdik

d.

Pen

yusu

nan

lapo

ran

Ana

lisis

Kon

tek

1. U

ntuk

m

enge

tahu

i ke

lem

ahan

-ke

lem

ahan

da

n ke

lebi

han

dala

m

peng

elol

aaan

se

kola

h 2.

kep

ala

seko

lah

pada

se

kola

h bi

naan

Ada

nya

prog

ram

pe

ning

kata

n m

utu

untu

k ta

hun

yang

ak

an d

atan

g

Bim

bing

an

Tekn

is

Gro

up

Focu

s D

iscu

ssio

n

1. k

unju

ngan

kes

ekol

ah

bina

an.

2. m

enga

daka

n pe

rtem

uan/

men

ggal

i in

form

asi t

enta

ng h

asil-

hasi

l ya

ng te

lah

dica

pai d

an y

ang

belu

m d

icap

ai p

ada

prog

ram

sek

olah

tahu

n se

belu

mny

a.

3. m

embe

ri m

asuk

an u

ntuk

m

enyu

sun

prog

ram

yan

g se

suai

den

gan

kebu

tuha

n gu

ru s

ekol

ah b

inaa

nnya

1. k

umpu

lan

unda

ng-

unda

ng.p

p,pe

rmen

dikn

as,p

edom

an

dala

m

pend

idik

an.

2. p

edom

an,p

andu

an ju

knis

te

ntan

g SN

P 3.

Pan

duan

-pe

ndua

n pe

ning

kata

n m

utu

pada

KT

SP 2

010

yang

bel

um

tere

alis

asi

Inst

rum

en

Peni

laia

n ke

terl

aksa

naan

KT

SP

1. d

isin

kron

kan

deng

an

dina

s pe

ndid

ikan

2.

pad

a ke

giat

an

/MKK

S da

n w

orks

hop

Page 94: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

84Lampiran 6

LAM

PIRA

N 6

CON

TOH

PRO

GRA

M S

EMES

TER,

RKA

DA

N R

KM

1.

PRO

GRA

M S

EMES

TER

KEPE

NG

AW

ASA

N

SEM

ESTE

R : 1

(SA

TU)

TAH

UN

PEL

AJA

RAN

: …

……

……

…..

A.

Iden

tita

s Se

kola

h

Se

kola

h :

SMP

Neg

eri 1

……

……

.. Ke

pala

Sek

olah

:

Drs

. Y

Ala

mat

Sek

olah

:

Jl. …

……

……

……

Sem

este

r :

……

….

Tahu

n Pe

laja

ran

: …

……

./…

B.

Vis

i dan

Mis

i Sek

olah

Vi

si

: Te

rcip

tany

a lu

lusa

n ya

ng r

elig

ius,

ber

pres

tasi

, kre

atif,

dan

ber

kepr

ibad

ian

M

isi

: 1. M

enum

buhk

an p

engh

ayat

an d

an p

enga

mal

an te

rhad

ap a

jara

n ag

ama

yang

dia

nut

2.

Mel

aksa

naka

n Pr

oses

Pem

bela

jara

n ya

ng e

fekt

if se

suai

den

gan

kuri

kulu

m y

ang

berl

aku

3.

Men

doro

ng d

an m

emba

ntu

setia

p si

swa

untu

k m

enge

mba

ngka

n po

tens

i dir

inya

4……

dst.

C.

Id

enti

fikas

i Mas

alah

: 1.

Pen

ingk

atan

kua

litas

Pen

erim

aan

Sisw

a Ba

ru

2. K

eter

laks

anaa

n St

anda

r Is

i, St

anda

r Pr

oses

, Sta

ndar

Kom

pete

nsi L

ulus

an, d

an S

tand

ar P

enila

ian

3. …

…..

4. D

st…

Page 95: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

85 Lampiran 6

D. D

eskr

ipsi

Keg

iata

n

NO

TU

JUA

N

SASA

RAN

TA

RGET

KEBE

RHA

SILA

N

IND

IKA

TOR

KEBE

RHA

SILA

N

MET

OD

E

KERJ

A

JAD

WA

L

PEM

BIN

AA

N

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

gend

alik

an

pela

ksan

aan

pene

rim

aan

sisw

a

baru

ses

uai

kete

ntua

n

Kepa

la S

ekol

ah

Pani

tia P

SB

Pela

ksan

aan

Pene

rim

aan

Sisw

a Ba

ru s

esua

i ket

entu

an

yang

tela

h di

teta

pkan

Din

as

Pend

idik

an

• A

dmin

istr

asi p

ener

iman

sis

wa

baru

leng

kap

dan

bena

r

• Ju

mla

h si

swa

yang

dite

rim

a

sesu

ai k

uota

yan

g te

lah

dite

tapk

an

• Pe

neri

maa

n si

swa

baru

ses

uai

jadw

al y

ang

tela

h di

teta

pkan

Kunj

unga

n se

kola

h

Obs

erva

si

Waw

anca

ra

Stud

i dok

umen

Pend

ampi

ngan

Juni

,Juli

20..

2.

Men

geta

hui

pers

iapa

n aw

al

tahu

n pe

laja

ran

teru

tam

a

pem

bagi

an tu

gas

guru

dan

peg

awai

Kepa

la S

ekol

ah

Wak

il Ke

pala

Seka

olah

Bid

ang

Kuri

kulu

m

Pada

aw

al ta

hun

kegi

atan

seko

lah

suda

h di

pers

iapk

an ,

sehi

ngga

keg

iata

n se

kola

h

dapa

t dila

ksan

akan

den

gan

baik

sej

ak a

wal

tahu

n

• A

dany

a A

dmin

istr

asi r

apat

ker

ja

• A

dany

a SK

Kep

ala

Seko

lah

tent

ang

pem

bagi

an tu

gas

guru

dan

pega

wai

lain

nya

• Bu

kti f

isik

keg

iata

n aw

al ta

hun

lain

nya

Kunj

unga

n se

kola

h

Stud

i Dok

umen

Waw

anca

ra

Juni

,Juli

20..

3.

Pem

utak

hira

n

Dok

umen

KTS

P

(Dok

umen

1 d

an 2

)

Kepa

la S

ekol

ah

Wak

il Ke

pala

Seko

lah

Gur

u

Ters

usun

nya

Dok

umen

KTS

P

yang

tela

h di

sesu

aika

n

deng

an k

ebut

uhan

Tah

un

Pela

jara

n …

..

Ada

nya

Dok

umen

KTS

P ya

ng te

lah

sesu

ai d

enga

n ke

butu

han

Tahu

n

Pela

jara

n …

. dan

dis

yahk

an o

leh

Kepa

la D

inas

Pen

didi

kan

Prop

insi

Wor

ksho

p

Revi

ew d

okum

en

Bim

bing

an

Juli,

20.

.

4.

dst.

Page 96: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

86Lampiran 6

2. C

ON

TOH

RKA

MA

TRIK

REN

CAN

A K

EPEN

GA

WA

SAN

AKA

DEM

IK

Seko

lah

: ……

……

……

……

…..

Peng

awas

Sek

olah

: …

……

……

….

Sasa

ran

: ……

……

……

……

…..

Tahu

n Pe

laja

ran

: ……

……

……

….

Ala

mat

Sek

olah

: …

……

……

……

……

Sem

este

r

: ……

……

……

……

……

.

ASP

EK

TUJU

AN

IN

DIK

ATO

R

KEBE

RHA

SILA

N

STRA

TEG

I/

MET

OD

E

KERJ

A/T

EKN

IK

SUPE

RVIS

I

SKEN

ARI

O K

EGIA

TAN

SU

MBE

R D

AYA

YAN

G D

IGU

NA

KAN

PEN

ILA

IAN

DA

N

INST

RUM

EN

RTL

Membimbing guru dalam

melaksanakan PTK

Men

ingk

atka

n

kem

ampu

an g

uru

dala

m m

elak

sana

kan

pene

litia

n tin

daka

n

kela

s (P

TK)

Seba

nyak

85%

Gur

u

dapa

t mem

buat

pere

ncan

aan

dan

mel

aksa

naka

n PT

K

dala

m

pem

bela

jara

n

Kola

bora

tif,

Non

dire

ktif

Pert

emua

n A

wal

1.

Iden

tifik

asi P

erm

asa-

laha

n

2.

Men

gelo

mpo

kkan

Mas

alah

3.

Mer

umus

-kan

Mas

alah

1.

Peng

awas

2.

Gur

u

Lem

bar

Pert

anya

an

tent

ang

Perm

asal

ahan

yang

dih

adap

i

guru

dal

am

Pros

es

Pem

bela

jara

n

Men

entu

kan

Mas

alah

yan

g

akan

dija

dika

n

Baha

n PT

K

Mel

aksa

naka

n

Wor

ksho

p

Kola

bora

tif

Pert

emua

n In

ti

a.Pe

rtem

uan

I

( 6 ja

m )

1.

Mem

buka

aca

ra d

enga

n

men

jela

skan

tuj

uan

pert

emua

n

2.

Mem

beri

ara

han

tent

ang

pros

edur

pel

aksa

naan

PTK

3.

Men

jela

skan

lang

kah-

lang

kah

PTK

berd

asar

- kan

sikl

usny

a

Bu

ku S

umbe

r

PTK

Form

at R

PP

Peny

eles

aian

Pem

buat

an R

PP

Page 97: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

87 Lampiran 6

ASP

EK

TUJU

AN

IN

DIK

ATO

R

KEBE

RHA

SILA

N

STRA

TEG

I/

MET

OD

E

KERJ

A/T

EKN

IK

SUPE

RVIS

I

SKEN

ARI

O K

EGIA

TAN

SU

MBE

R D

AYA

YAN

G D

IGU

NA

KAN

PEN

ILA

IAN

DA

N

INST

RUM

EN

RTL

4.

Mem

bim

bing

gur

u da

lam

men

etap

kan

focu

s

perm

asal

ahan

5.

Mem

bim

bing

gur

u da

lam

mer

enca

naka

n tin

daka

n

6.

Mem

bim

bing

gur

u da

lam

men

yusu

n RP

P

Obs

erva

si

Peni

laia

n RP

P da

n

Refle

ksi

b.Pe

rtem

uan

II

( 3 ja

m )

1.

Obs

erva

si P

elak

sana

an

Tind

akan

2.

Peng

umpu

lan

data

has

il

obse

rvas

i

3.

Refle

ksi (

mem

baha

s ha

sil

tem

uan

beru

pa

keku

rang

an y

ang

haru

s

dipe

rbai

ki u

ntuk

pela

ksan

aan

tinda

kan

beri

kutn

ya

Lem

bar

Peng

amat

an

Pros

es

Pem

bela

jara

n

Revi

si R

PP

- A

nalis

is d

ata

hasi

l

obse

rvas

i

untu

k

pem

bina

an

Kola

bora

tif

Non

dire

ktif

c.Pe

rtem

uan

III

( 3 ja

m )

1.

Mem

bim

bing

gur

u

mem

buat

per

enca

naan

berd

asar

kan

hasi

l tem

uan

(mem

perb

aiki

RPP

)

- In

stru

men

Peni

laia

n

Pros

es

Pem

bela

jara

n

- Le

mba

r

Peng

amat

an

Mem

erik

sa R

PP

Mem

pers

iap-

kan

tinda

kan

beri

kutn

ya

Page 98: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

88Lampiran 6

ASP

EK

TUJU

AN

IN

DIK

ATO

R

KEBE

RHA

SILA

N

STRA

TEG

I/

MET

OD

E

KERJ

A/T

EKN

IK

SUPE

RVIS

I

SKEN

ARI

O K

EGIA

TAN

SU

MBE

R D

AYA

YAN

G D

IGU

NA

KAN

PEN

ILA

IAN

DA

N

INST

RUM

EN

RTL

2.

Men

etap

kan

lang

kah-

lang

kah

yang

har

us

dila

ksan

akan

dal

am s

iklu

s

beri

kutn

ya

Obs

erva

si

d.Pe

rtem

uan

IV

( 3 ja

m )

1.

Obs

erva

si P

elak

sana

- an

Tind

akan

2.

Peng

umpu

lan

data

has

il

obse

rvas

i

3.

Refle

ksi (

mem

baha

s ha

sil

tem

uan

beru

pa

keku

rang

an y

ang

haru

s

dipe

rbai

ki u

ntuk

pela

ksan

aan

tinda

kan

beri

kutn

ya

4.

Mem

baha

s pe

rmas

a-la

han

yang

bel

um te

rsel

esai

kan

-

Lem

bar

Peng

amat

an

Men

gola

h da

ta

hasi

l

peng

amat

an

Mer

evis

i

keku

rang

an-

keku

rang

an

untu

k

mem

pers

iap-

kan

pela

ksan

aan

tinda

kan

pada

sikl

us

beri

kutn

ya

Men

entu

kan

kesi

mpu

lan

akhi

r

Kola

bora

tif

Pert

emua

n A

khir

( 2 ja

m )

1.

Peng

uata

n da

n pe

mbe

rian

mot

ivas

i kep

ada

guru

mat

a

pela

jara

n

2.

Men

yepa

kati

pert

emua

n

beri

kutn

ya d

alam

ran

gka

peni

laia

n ki

nerj

a

Page 99: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

89 Lampiran 6

3. CONTOH RKA NARATIF

RENCANA KEPENGAWASAN SUPERVISI AKADEMIK

A. Aspek/Masalah : Pembinaan penyusunan KTSP dokumen 2 (Silabus, dan RPP) sesuai rambu-rambu

B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan/contoh merevisi / membuat KTSP dokumen 2 (Silabus dan RPP) melalui MGMP sekolah

C. Indikator : Guru-guru memiliki KTSP dokumen 2 (Silabus dan RPP) sesuai rambu-rambu

D. Waktu : Selasa, 25 Agustus 2009, Pukul 09.00 – 15.00 E. Tempat : SMA ... (15 orang guru) F. Strategi/Metode Kerja /Teknik Supervisi : IHT, metode Delphi, Refleksi,

Focused Group Discussion, Panel Discussion

G. Skenario Kegiatan : 1. Pertemuan Awal (dilakukan 1 minggu sebelumnya : 60 menit) :

- Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan sekolah

- Menyampaikan hasil kinerja guru /reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas

- Menyepakati agenda/skenario pertemuan inti untuk pembinaan 2. Pertemuan Inti (4 x 60 menit) - Kepala Sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15

menit) - Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja

guru (15 menit) - Pengawas sekolah melakukan diskusi tentang skenario

merevisi/membuat silabus dan RPP melalui MGMP sekolah (15 menit)

- Pengawas refleksi implementasi standar nasional pendidikan (15 menit)

- Guru berkelompok berdasarkan MGMP untuk melakukan Focused Group Discussion, tentang revisi/membuat silabus dan RPP sesuai rambu-rambu ( 75 menit)

Page 100: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

90Lampiran 6

- Panel Discussion hasil revisi/membuat silabus dan RPP setiap MGMP (75 menit)Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan tentang silabus dan RPP hasil karya MGMP (30 menit) (Apakah silabus dan RPP sudah sesuai rambu-rambu? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah membuat Silabus dan RPP ? )

3. Pertemuan Akhir (60 menit) - Refleksi dari kegiatan IHT - Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru pemanfaatan

silabus dan RPP - Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari

program

H. Sumber daya yang diperlukan : - SK dan KD mata pelajaran - SKL - Standar proses, Standar Penilaian, Model pembelajaran yang

efektif - LCD - Komputer

I. Penilaian dan Instrumen Penilaian : produck hasil revisi/membuat silabus dan RPP

Instrumen : Format evaluasi silabus dan RPP

J. Rencana Tindak Lanjut : Implementasi silabus dan RPP di sekolah (selama sebulan dilakukan pemantauan)

Mengetahui .....…………………………. Korwas/Kepala Dinas Pendidikan Pengawas Sekolah

Page 101: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

91 Lampiran 6

4. CONTOH RKM NARATIF

RENCANA KEPENGAWASAN SUPERVISI MANAJERIAL

A. Aspek/Masalah : Pembinaan Pengelolaan Sekolah tentang Program Jangka Menengah/Renstra

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam penyusunan program jangka menengah/Renstra

C. Indikator : Memiliki program jangka menengah yang benar dan tuntas

D. Waktu Pelaksanaan Pembinaan : Selasa, 10 Feb 2009, Pukul 13.00 – 16.30 WIB

E. Tempat : SMA .... (jumlah guru 15 org, jumlah siswa 60 org)

F. Strategi/Metode kerja /Teknik Supervisi : metode Delphi, Refleksi, Focused Group Discussion dalam rapat guru - guru dan komite sekolah / yayasan.

G. Skenario Kegiatan : 1. Pertemuan Awal (20 menit):

- Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah - Menyampaikan hasil reviu renstra yang telah dilakukan pengawas - Menyepakati agenda/skenario pertemuan inti untuk pembinaan

2. Pertemuan Inti (150 menit) - Kepala Sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan

pertemuan (15 menit) - Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya keterkaitan

antara visi, misi, indikator dan tujuan serta analisis swot (20 menit) - Peserta bekerja dalam kelompok. (Pengawas membagi kelompok

berdasarkan kata kunci pada visi) - Masing-masing kelompok mengkaji keterkaitan misi, indikator dan

tujuan yang ada dengan kata kunci visi sekolah sekaligus merevisinya. ( 20 menit)

- Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya (20 menit) - Masing –masing kelompok melakukan analisis swot berdasarkan

aspek analisis swot (30 menit) - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya (20

menit)

Page 102: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

92Lampiran 6

- Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan dan refleksi sebagai penutup (25 menit) (Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji keterkaitan antara visi, misi, indikator dan tujuan? Kira-kira apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengkaji dan merevisi renstra ?), dll

3. Pertemuan Akhir (10 menit) - Penguatan dan pemberian motivasi pengawas kepada kepala

sekolah, guru-guru dan komite sekolah/yayasan - Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari

program jangka menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai sekolah

H. Sumber daya yang diperlukan :

- Profil sekolah - Renstra sekolah - LCD - Komputer

I. Penilaian dan Instrumen Penilaian : produck renstra

Instrumen: Format observasi dokumen renstra J. Rencana Tindak Lanjut : Implementasi dan tindak lanjut Renstra , selama

sebulan dilakukan pemantauan

Mengetahui .....…………………………. Korwas/Kepala Dinas Pendidikan Pengawas Sekolah

Page 103: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

93 Lampiran 7

LAM

PIRA

N 7

. CO

NTO

H JA

DW

AL

PEN

GA

WA

SAN

TA

TAP

MU

KA P

AD

A S

EKO

LAH

BIN

AA

N T

AH

UN

PEL

AJA

RAN

.....

(M

enga

cu P

erm

endi

knas

no.

39

tahu

n 20

09 b

eban

ker

ja p

enga

was

sek

olah

ada

lah

24 ja

m /

min

ggu

).

No

Har

i Ja

m

ke

SEKO

LAH

BIN

AA

N

KETE

RAN

GA

N

1 SE

NIN

3 4 5 6 7 8 9

LI

NG

KUP

SUPE

RVIS

I AKA

DEM

IK(P

EMBI

NA

AN

GU

RU )

A.

mem

bina

gur

u da

lam

mer

enca

naka

n, m

elak

sana

kan

dan

men

ilai

pros

es p

embe

laja

ran/

bim

bing

an

B. m

eman

tau

pela

ksan

aan

stan

dar

isi

C. m

eman

tau

pela

ksan

aan

stan

dar

pros

es

D.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r ko

mpe

tens

i kel

ulus

an

E.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r te

naga

pen

didi

k.

F.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r pe

nila

ian

LI

NG

KUP

SUPE

RVIS

I MA

NA

JERI

AL

( PEM

BIN

AA

N K

EPA

LA S

EKO

LAH

) G

. m

embi

na

kepa

la

seko

lah

dala

m

peng

elol

aan

dan

adm

inis

tras

i se

kola

h H

. m

eman

tau

pela

ksan

aan

stan

dar

sara

na

I. m

eman

tau

pela

ksan

aan

stan

dar

peng

elol

aan

J. m

eman

tau

stan

dar

pem

biay

aan

K. m

enila

i kin

erja

kep

ala

seko

lah

L.

m

enila

i kin

erja

gur

u da

lam

mel

aksa

naka

n tu

gas

poko

k M

. Pem

bim

bing

an d

an P

elat

ihan

gu

ru d

an a

tau

kepa

la s

ekol

ah d

alam

M

GM

P, K

3S, B

INTE

K N

. m

enila

i kin

erja

sek

olah

unt

uk p

ersi

apan

adm

inis

tras

i.

2 SE

LASA

1 2 3 4 5 6 7 8 9

AB

CD

EF

GH

I J

KL

M

N

3 RA

BU

1 2 3 4 5 6

A

B CD

EF

AB

Page 104: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

94Lampiran 7

No

Har

i Ja

m

ke

SEKO

LAH

BIN

AA

N

KETE

RAN

GA

N

7 8 9

CD

EF

LI

NG

KUP

SUPE

RVIS

I AKA

DEM

IK

A.

mem

bina

gur

u da

lam

mer

enca

naka

n, m

elak

sana

kan

dan

men

ilai

pros

es p

embe

laja

ran/

bim

bing

an

B.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r is

i C.

m

eman

tau

pela

ksan

aan

stan

dar

pros

es

D.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r ko

mpe

tens

i kel

ulus

an

E.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r te

naga

pen

didi

k.

F.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r pe

nila

ian

LI

NG

KUP

SUPE

RVIS

I MA

NA

JERI

AL

G.

mem

bina

ke

pala

se

kola

h da

lam

pe

ngel

olaa

n da

n ad

min

istr

asi

seko

lah

H.

mem

bina

tena

ga k

epen

didi

kan

lain

nya

(ten

aga

adm

inis

tras

i, la

b,

perp

usta

kaan

. I.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r sa

rana

J.

mem

anta

u pe

laks

anaa

n st

anda

r pe

ngel

olaa

n K.

m

eman

tau

stan

dar

pem

biay

aan

L.

men

ilai k

iner

ja k

epal

a se

kola

h

M.

men

ilai k

iner

ja g

uru

dala

m m

elak

sana

kan

tuga

s po

kok

N.

Pem

bim

bing

an d

an P

elat

ihan

gu

ru d

an a

tau

kepa

la s

ekol

ah d

alam

M

GM

P ,K

3S,B

INTE

K O

. m

enila

i kin

erja

sek

olah

unt

uk p

ersi

apan

adm

inis

tras

i.

4 KA

MIS

1 2 3 4 5 6 7 8 9

A

B CD

EF

AB

CD

EF

5 JU

MA

T 1 2 3 4 5 6 7 8 9

O

O

M

M

M

M

6

SABT

U

Page 105: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

95 Lampiran 8

LAMPIRAN 8. CONTOH FORMAT PEMANTAUAN DELAPAN SNP DAN CONTOH INSTRUMEN SUPERVISINYA

PROGRAM PEMANTAUAN

No PROGRAM MATERI PEMANTAUAN TARGET YANG DIHARAPKAN

KETERANGAN

1 PEMANTAUAN 8 SNP

1. STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. SKL 4. DST.

Page 106: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

96Lampiran 8

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

Nama Sekolah : ............................................ Nama Kepala Sekolah : ............................................ Alamat Sekolah/Kota : .............................................

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

1

Kepemilikan Dokumen

1. Dokumen KTSP berlaku dengan disahkan Kepala Sekolah dengan pertimbangan Komite dan diketahui Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota

2.

Komponen KTSP

2.

3.

KTSP disusun dengan memperhatikan acuan operasional yang terdiri atas: a. agama b. peningkatan iman dan taqwa serta ahlak

mulia c. persatuan nasional dan nilai kebangsaan d. tuntuan pembangunan daerah dan

nasional e. peningkatan potensi,kecerdasan, dan minat

sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.

f. Keragaman potensi dan karakterisitik daerah dan lingkungan .

g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

h. Dinamika perekembangan global i. Kondisi sosial ,budaya masyarakat

setempat j. Tuntutan dunia kerja k. Kesetaraan jender l. Karakteristik satuan pendidikan Proses Penyusunan Dokumen: a. membentuk tim KTSP disertai uraian tugas

masing-masing b. menyusun program dan jadwal kerja tim

penyusun c. menyusun analisis konteks dan menyusun

hasil analisis. d. Profil konidisi satuan pendidikan . e. Deskripsi peluang dan tantangan f. Menganalisis peluang dan tantangan

Page 107: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

97 Lampiran 8

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

4. 4.1. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan dan Strategi yang mencerminkan upaya untuk meningkatkan kualitas peserta didik, yang didukung suasana belajar dan suasana sekolah yang kondusif.

4.2. Struktur dan Muatan KTSP mencakup: a. Mata pelajaran dan alokasi waktu b. Program muatan lokal c. Kegiatan pengembangan diri d. Pengaturan beban belajar e. Ketuntasan belajar dengan

mempertimbangkan PD f. Ketuntasan belajar dengan dilengkapi

dgn rencana pencapaian ketuntasan ideal.

g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata standar nasional

Kriteria penjurusan dengan mempertimbangkan bakat dan minat, kemampuan peserta didik.

h. Ketentuan mutasi peserta didik i. Pendidikan kecakapan hidup j. Pendidikan berbasis keunggulan lokal

dan global

4.3 . Kalender pendidikan 4.4 . Penyusunan pengembangan silabus

a. disusun /dikembngkan secara mandiri b. mengkaji substansi SK/KD pada

standar isi c. melakukan pemetaan standar isi untuk

analisi SK/KD d. disusun /dikembangkan melalui proses

penjabaran SK/KD menjadi indikator, MP, KP (tatap muka, PT dan KMTT) dan Jenis Penilaian (tes,PT,KMTT,Pengamatan ).

e. Mencakup seluruh mata pelajaran f. Memanfaatkan berbagai panduan dan

contoh silabus g. Sekolah memberi pengalaman belajar

yang luas kepada siswa

Page 108: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

98Lampiran 8

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

h. Guru mampu merancang berbagai model pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu.

i. Guru mampu menerapkan berbagai model pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu.

4.5. Ada program peningkatan mutu lulusan

untuk : a. Program Kegiatan peningkatan mutu

lulusan Mata Pelajaran Ahlak Mulia yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa.

b. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Pendidikan Kewargaan Negara dan Kepribadian yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa.

c. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran IPTEK yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa.

d. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran seni budaya dan estetika yang minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa.

e. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran olah raga dan kesehatan yang minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa.

Jumlah Skor : ...................... NILAI : ......................... KRITERIA : .................. Nilai : Jumlah Skor x 100 % Skor Maximum Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali 71 - 85 % Baik

55 - 70 % Cukup >55 % Kurang ....................................... Pengawas Pembina

Page 109: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

99 Lampiran 8

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PROSES

Nama Sekolah : ............................................ Nama Kepala Sekolah : ............................................ Alamat Sekolah/Kota : .............................................

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

1.

2.

Perangkat Pembelajaran Proses Pembelajaran

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan dari silabus oleh setiap guru yang sesuai dengan standar proses. Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat Tujuan, materi, metode ,kegiatan pembelajaran(tatap muka, PT dan KMTT eksplorasi,elaborasi dan konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil belajar( Tes , Penugasan Terstrukur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ). Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip perbedaan individu peserta didik dan menerapkan TI dan Komunikasi. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk cetakan(modiul, hand out, lks, dll) Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk Audio,Visual dan Audio Visual. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK,multimedia, CD inter aktif dan computer based. Menerapkan 4 persyaratan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan ,Penilaian dan Tindak Lanjut. Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap muka, kegitan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur.

Page 110: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

100Lampiran 8

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Dilakukan guru melalui langkah- langkah pembelajaran yang meliputi Pembukaan, Kegiatan inti (eksplorasi , elaborasi dan konfirmasi ) dan Penutup. Pindah ruang kelas (moving kelas ), sehingga diperlukan kelas mata pelajaran. Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mata pelajaran. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan laboratorium. Ada Kegiatan Tatap Muka , PT dan KMTT. Ada penasehat akademik yang dapat mendeteksi potensi peserta didik. Ada program remedial sepanjang semester. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menantang, menyenangkan , memotivasi peserta didik untuk aktif. Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan pisik serta psikologis peserta didik. Pelaksanaan proses pembelajaran mempertimbangkan jumlah maximal peserta didik perkelas, dan beban mengajar maximal perpendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta didik perpendidik. Setiap pembelajaran dikembangkan dengan budaya membaca dan menulis.

Page 111: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

101 Lampiran 8

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

21.

22.

Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan dalam setiap proses pembelajaran. Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram dan intensif melalui pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan.

Jumlah Skor : ...................... NILAI : ......................... KRITERIA : .................. Nilai : Jumlah Skor x 100 % Skor Maximum Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali 71 - 85 % Baik

55 - 70 % Cukup >55 % Kurang ....................................... Pengawas Pembina

Page 112: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

102Lampiran 8

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PENILAIAN

Nama Sekolah : ............................................ Nama Kepala Sekolah : ............................................ Alamat Sekolah/Kota : .............................................

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4

1

2

3.

Perangkat penilaian Pelaksanaan penilaian Hasil penilaian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. 8.

9.

10.

11.

12.

Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan penilaian dan remedial Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan program pengayaan. Adanya perangkat penilaian berupa format penilaian. Adanya bahan ujian/ulangan (berupa kumpulan soal ). Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian. Adanya dokumen laporaan hasil belajar siswa. Penilaiaan dilakukaan sepenjang semester. Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa, dapat berupa tes tertulis, observasi(pengamatan ),tes praktek dan penugasan terstruktur atau kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT). Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian ahlak mulia dan kepribadian minimal satu kali dalam satu semester. Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian pengamatan mata pelajaran iptek minimal satu kali salam satu semester. Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran dilakukan melalui ujian nasional dan ujian sekolah. Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk memantau proses ,kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian,ulanagan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.

Page 113: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

103 Lampiran 8

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4 13.14.

15.

Peserta didik minimal mencapai batas KKM. Rata-rata nilai UN tiga tahun terakhir minimum 7,00. Prosentase kelulusan UN> 90 % untuk tiga tahun terakhir.

Jumlah Skor : ...................... NILAI : ......................... KRITERIA : .................. Nilai : Jumlah Skor x 100 % Skor Maximum Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali 71 - 85 % Baik

55 - 70 % Cukup >55 % Kurang ....................................... Pengawas Pembina

Page 114: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

104Lampiran 8

SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Standar Proses )

Nama Sekolah : Nama Guru : Pangkat Golongan : Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka: Sertifikasi :

No Komponen Administrasi

Pembelajaran

kondisi Skor Nilai Keterangan

Kesesuaian ya tidak 4 3 2 1

1 Program Tahunan

4= Baik Sekali

3= Baik

2= Cukup

1= Kurang

2 Program Semester

3 Silabus

4 RPP

5 Kalender Pendidikan

6 Jadwal Tatap Muka

7 Agenda Harian

8 Daftar Nilai

9 KKM

10 Absensi Siswa

Jumlah Skor Keterangan : Skor Perolehan X 100% Nilai Akhir = Skor maximal Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Dibawah 55% = Kurang TINDAK LANJUT:

................................ Pengawas Guru Mata Pelajaran

NILAI AKHIR

Page 115: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

105 Lampiran 8

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah : __________________________________________________________ Nama Guru : __________________________________________________________ NIP : __________________________________________________________ Mata Pelajaran : __________________________________________________________ Semester/Kelas : __________________________________________________________ Tahun Pelajaran Hari/Tanggal Waktu

: __________________________________________________________ : __________________________________________________________ : __________________________________________________________

NO. ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru

2. Masalah yang dihadapi siswa 3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa

4. Materi pokok pembelajaran

5. Tujuan Pembelajaran

6. Langkah-langkah pembelajaran

7. Media yang akan digunakan

8. Sistem Penilaian yang akan digunakan

9. Tindak lanjut

Kesimpulan: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Guru, _____________________

.........,...........................20.... Pengawas Sekolah, _____________________ NIP.

Page 116: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

106Lampiran 8

FORMAT OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SISWA (SUPERVISI KLINIS)

Nama Sekolah : __________________________________________________________ Nama Guru : __________________________________________________________ NIP : __________________________________________________________ Mata Pelajaran : __________________________________________________________ Semester/Kelas : __________________________________________________________ Tahun Pelajaran Hari/Tanggal Waktu

: __________________________________________________________ : __________________________________________________________ : __________________________________________________________

Dokumen/Alat Peraga/Media yang digunakan oleh guru : ............................ ............................,........... ............................................................................................................................... .................................... ............................................................................................................................... ...................................

No Aspek Aktivitas

Keterangan Guru Siswa

A Kegiatan Pendahuluan - Mengkondisikan siswa

(apersepsi, motivasi, dan atau yang lainnya)

- Menyampaikan SK-KD /Indikator/Tujuan Pembelajaran

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

B Kegiatan Inti (Bagaimana siswa belajar)

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

Page 117: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

107 Lampiran 8

No Aspek Aktivitas

Keterangan Guru Siswa

C Kegiatan. Penutup • Refleksi • Membuat rangkuman

/kesimpulan • Post tes • MenentukanTindak

lanjut ..........................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

Kesimpulan : ............................................................................................................. ............................................................................................................. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ..........., ....................... Kepala Sekolah................. Pengawas Sekolah ____________________ _________________ ______________

Page 118: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

108Lampiran 8

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah : __________________________________________________________ Nama Guru : __________________________________________________________ NIP : __________________________________________________________ Mata Pelajaran : __________________________________________________________ Semester/Kelas : __________________________________________________________ Tahun Pelajaran Hari/Tanggal Waktu

: __________________________________________________________ : __________________________________________________________ : __________________________________________________________

NO TEMUAN REKOMENDASI/BALIKAN KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

2. Pelaksanaan Pembelajaran: a. Guru: b. Siswa:

3. Lainnya:

Page 119: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

109 Lampiran 8

Kesimpulan: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Guru, ____________________ NIP.

…….............,...........................20..... Pengawas Sekolah, _____________________ NIP.

Page 120: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

110Lampiran 8

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN (Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Nama Guru : Pangkat Golongan : Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka: Sertifikasi :

No Sub Komponen dan Butir komponen

( Tatap Muka ) Kondisi Skor Nilai

Keterangan ya Tidak 4 3 2 1

1 Kegiatan Pendahuluan 4= Baik Sekali 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang

a. Menyiapkan peserta didik b. Melakukan Apersepsi c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin

dicapai

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar

e. Penampilan guru 2 Kegiatan Inti Pembelajaran

A. EKSPLORASI 1. Melibatkan siswa dalam mencari

informasi dan belajar dari aneka sumber dgn menerapkan prinsip alam takambang jadi guru.

2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, Media pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.

4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium,studio atau lapangan

B. ELABORASI

1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna.

Page 121: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

111 Lampiran 8

No Sub Komponen dan Butir komponen

( Tatap Muka ) Kondisi Skor Nilai

Keterangan ya Tidak 4 3 2 1

2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

3.3.Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut

4.4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

5. Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meninhgkatkan prestasi belajar

6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

7.7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasilkerja secara individual maupun kelompok.

8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran,turnamen,festival serta produk yang dihasilkan

9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

C. KONFIRMASI

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eskplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan

Page 122: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

112Lampiran 8

No Sub Komponen dan Butir komponen

( Tatap Muka ) Kondisi Skor Nilai

Keterangan ya Tidak 4 3 2 1

5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi

6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

3

Penutup

a. Membuat rangkuman/simpulan

b. Melakukan penilaian dan /atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

d. Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT)

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

JUMLAH SKOR

Keterangan : Skor Perolehan X 100% Nilai Akhir = Skor maximal Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Dibawah 55% = Kurang TINDAK LANJUT:

................................ Pengawas Guru Mata Pelajaran

NILAI AKHIR

Page 123: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

113 Lampiran 8

SUPERVISI BIMBINGAN DAN KONSELING 1 Nama Sekolah : .............................................................................................. 2 Alamat : .............................................................................................. 3 Hari/tanggal : ..............................................................................................

Konselor yang disupervisi : .......................................................

No Kegiatan/ Komponen Skor

Ket. 4 3 2 1 0

A. PROGRAM

1 Program tahunan, semester, bulanan, Agenda Kerja Konselor dan jadwal kegiatan konselor

B. KEGIATAN PELAYANAN

1 Daftar Konseling 2 Data Kebutuhan dan Permasalahan

Konseling

C. AKTIFITAS PELAYANAN BIMBINGAN & KONSELING

1 PEMAHAMAN a. Sosiometri b. Kunjungan Rumah c. Catatan Anekdot d. Konferensi Kasus 2 PELAYANAN LANGSUNG a. Konseling Individual b. Konseling Kelompok c. Konsultasi d. Bimbingan Kelompok e. Bimbingan Klasikal f. Referal 3 PELAYANAN TIDAK LANGSUNG a. Papan Bimbingan b. Kotak Masalah c. Bibliokonseling d. Audiovisual e. Audio f. Media Cetak (liflet, buku saku)

D. PELAPORAN 1 Laporan Bulanan 2 Laporan Semesteran / Tahunan

Page 124: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

114Lampiran 8

No Kegiatan/ Komponen Skor

Ket. 4 3 2 1 0

E. EVALUASI 1 Laporan Hasil Evaluasi Program, Proses dan

produk BK serta tindak lanjutnya

JUMLAH SKOR :

Kesimpulan : …………………………….………………………………………………………………………...........................……………………………………………………………………………………………………….........................Saran : ………………………………………………………………………………………………………………………..…….............................………………………………………………………………....................................... Mengetahui, ..............,.............................. Kepala Sekolah Pengawas, _____________________ ____________________ NIP. NIP.

Page 125: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

115 Lampiran 8

1. Nama Sekolah : ......................................................................................2. Kompetensi Keahlian :

a. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........b. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........c. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........d. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........e. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........f. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........g. ................................................................ Akreditasi : .......... Tahun : .........

3. Alamat Sekolah : ......................................................................................4. Kecamatan / Kota Adm. : ......................................................................................5. Hari / Tanggal : ......................................................................................

0 1 2 3 4A.1.2.3.4.5.

B.1.2.3.4.5.

C.1.2.3.4.5.

D1.2.3.4.5.

E.1.2.3.4.5.

Ada tim quality assurance dan tim quality controlTim melakukan verifikasi proses belajar dan penilaianPeserta didik menyimpan bukti hasil belajarSekolah mengisi laporan hasil belajar/raportSekolah memiliki sistem data base penilaian

Guru memiliki format analisis hasil belajarGuru membuat analisis ketuntasan belajar dan analisis soal ulanganGuru membuat program dan jadual remedialGuru melaksanakan remedialGuru membuat laporan hasil remedial

KENDALI MUTU

Guru melaporkan hasil penilaian kepada ketua program/wakil kurikulumGuru melaporkan penilaian kepribadian & akhlak kpd guru PPKN &AgamaSekolah memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pemelajaranSekolah melaporkan hasil penilaian kepada orang tua secara berkalaSekolah melaporkan hasil penilaian ke Dinas Pendidikan/Bidang SMK

ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

Guru mengolah hasil penilaian Guru mengembalikan hasil pekerjaan siswa disertai saranGuru melaksanakan penilaian akhlak mulia,kepribadian,estetika dan kesegaran jasmaniGuru melaksanakan tes, pengamatan, penugasan dan remedialGuru mengisi buku nilai secara lengkap

PELAPORAN NILAI

Guru mensosialisasikan rancangan dan kriteria penilaianPenilaian sesuai dengan indikator pencapaian SKKDGuru mengembangkan instrumen dan kriteria penilaianGuru menggunakan teknik penilaian sesuai karakteristik mata pelajaranInstrumen penilaian memenuhi subtansi, konstruksi dan bahasa

PENGOLAHAN NILAI

SUPERVISI STANDAR PENILAIAN 01

NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR SKOR PEROLEHANKETERANGAN

SOSIALISASI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Page 126: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

116Lampiran 8

Perolehan Nilai : ....................................................................................................................Kesimpulan : ....................................................................................................................

....................................................................................................................Saran / Rekomendasi : ....................................................................................................................

....................................................................................................................Kepala Sekolah, 86 - 100 = A Pengawas Sekolah,

71 - 85 = B56 - 70 = C< 56 = D

................................................. .................................................NIP. NIP.

Page 127: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

117 Lampiran 8

INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PROSES (PBM) TK

Nama Guru TK : …………………………….. Kecamatan : ........................... Nama TK : …………………………….. Kab/Kota : ........................... Mengajar Kel : …………………………….. Hari/Tanggal : ...........................

NO KOMPONEN STANDAR PROSES SKOR PEROLEHAN

KET A B C D 90-100 76-89 60-75 <60

1 2 Guru memiliki SKH yang sesuai dengan PBM 3 Kesesuaian materi dengan waktu 4 Penguasaan Materi 5 Penggunaan/ penguasaan Metode 6 Penggunaan strategi kegiatan pembelajaran

yang bervariasi

7 Penggunaan / penguasaan alat peraga 8 PBM mengarah ke pembentukan perilaku 9 PBM mengarah ke pencapaian Kemampuan

Dasar

10 Ketrampilan membuka kegiatan mengarah pada kegiatan sesuai dengan tema

11 Ketrampilan bertanya dasar 12 Ketrampilan menjelaskan 13 Ketrampilan memberi penguatan/ motivasi. 14 Sikap guru 15 Respon siswa 16 Penguasaan kelas 17 Pelaksanaan Penilaian 18 Ketrampilan Menutup Kegiatan

Jumlah Skor Perolehan

Nilai Akhir = Jlh Skor Perolehan = ………………………….. 18

Page 128: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

118Lampiran 8

KESIMPULAN: a. Kekuatan : ............................................................................................................................... ................ ............................................................................................................................... ................ b. Kelemahan : ............................................................................................................................... ................ ............................................................................................................................... ................ SARAN PEMBINAAN : ............................................................................................................................... ................ ............................................................................................................................... ................ ..................., ……………………...... Guru Kelompok... Pengawas TK _________________ ___________________ NIP. ……………….. NIP. .……………………

Page 129: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

119 Lampiran 8

SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Standar Proses )

Nama Sekolah : Nama Guru : Pangkat Golongan : Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka: Sertifikasi :

No Komponen Penilaian

Pembelajaran kondisi Skor Nilai Keterangan

Kesesuaian ya tidak 4 3 2 1 1 Ada buku Nilai/Daftar Nilai

4= BaikSekali 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang

2 Melaksanakan Tes (Penilaian Kognitif)UH,MIDSEM,UAS

3 Penugasan Terstruktur

4 Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur(KMTT)

5 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan (Psikomotorik)

6 Melaksanakan Penilaian Afektif Ahlak Mulia

7 Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian

8 Program dan Pelaksanaan Remedial

9 Analisis Hasil Ulangan

10 Bank Soal/Instrumen Tes

Jumlah Skor

Keterangan : Skor Perolehan X 100% Nilai Akhir = Skor maximal Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Dibawah 55% = Kurang

NILAI AKHIR

Page 130: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

120Lampiran 8

TINDAK LANJUT:

................................ Pengawas Guru Mata Pelajaran

Page 131: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

121 Lampiran 8

LEM

BAR

MO

NIT

ORI

NG

U

LAN

GA

N A

KHIR

SEM

ESTE

R (U

AS)

SM

P/SM

A/S

MK

TAH

UN

PEL

AJA

RAN

.....

....

N

ama

Seko

lah

: …

……

……

……

.……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

.……

……

……

……

……

……

……

….

Ala

mat

Sek

olah

: ……

……

……

..….…

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…..…

……

……

…..T

elp.

……

……

……

…..

Nam

a Ke

pala

Sek

olah

: …

……

…..…

……

……

……

……

……

……

……

……

……

.……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

NO

U

RAIA

N

KETE

RAN

GA

N

1.

Prog

ram

Ker

ja U

AS

Ada

Tida

k A

da

2.

SK P

emba

gian

Tug

as

Ada

Tida

k A

da

3.

Age

nda

Kegi

atan

A

daTi

dak

Ada

4.

Jadw

al U

AS

Prak

tek

Ada

Tida

k A

da

5.

Jadw

al U

AS

Tert

ulis

A

daTi

dak

Ada

6.

Wak

tu P

elak

sana

an

Pagi

Sian

g

Pagi

&Si

ang

7.

Pese

rta

Tert

ulis

/Seh

arus

nya

Yang

had

ir

LP

L+P

LP

L+P

Kela

s VI

I (S

MP)

/ X

(S

MA

/SM

K)

......

......

......

......

......

......

......

......

Kela

s VI

II (S

MP)

/ X

I (S

MA

/SM

K)

......

......

......

......

......

......

......

......

Kela

s IX

(S

MP)

/ X

II (S

MA

/SM

K)

......

......

......

......

......

......

......

......

Jum

lah

Daf

tar

Pese

rta

/ Ru

anga

n O

rang

Dig

abun

g

Tdk

diga

bung

Kart

u Pe

sert

a A

da

Tida

k A

da

Daf

tar

Reka

pitu

lasi

Keh

adir

an

Ada

Ti

dak

Ada

Page 132: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

122Lampiran 8

NO

U

RAIA

N

KETE

RAN

GA

N

Tata

Ter

tib P

eser

ta

Ada

Ti

dak

Ada

Daf

tar

Pese

rta

yang

tida

k ha

dir

Ada

Ti

dak

Ada

8.

Nas

kah

Soal

Jeni

s So

al

Tulis

Lisa

n

Prak

tik

Bent

uk S

oal

PGU

raia

n

Lain

nya

……

……

..

Dib

uat s

endi

ri

Ya

Berg

abun

g

Kisi

-kis

i A

da

Tida

k A

da

Kart

u So

al

Ada

Ti

dak

Ada

Kunc

i Jaw

aban

A

da

Tida

k A

da

Pedo

man

Pen

ilaia

n A

da

Tida

k A

da

Beri

ta A

cara

A

da

Tida

k A

da

Daf

tar

Had

ir P

eser

ta

Ada

Ti

dak

Ada

Daf

tar N

ilai

Ada

Ti

dak

Ada

9.

Peng

awas

Rua

ngan

Jadw

al M

enga

was

A

da

Tida

k A

da

Tata

Ter

tib P

enga

was

A

da

Tida

k A

da

Daf

tar

Had

ir P

enga

was

A

da

Tida

k A

da

Daf

tar

Sera

h Te

rim

a N

aska

h, L

emba

r Ja

wab

, dll

Ada

Ti

dak

Ada

10.

Ruan

gan

Ruan

g Po

kja

Ada

Ti

dak

Ada

Ruan

g Pe

ngaw

as

Ada

Ti

dak

Ada

Den

ah R

uang

an

Ada

Ti

dak

Ada

Page 133: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

123 Lampiran 8

NO

U

RAIA

N

KETE

RAN

GA

N

Den

ah T

empa

t Dud

uk

Ada

Ti

dak

Ada

Nom

or B

angk

u A

da

Tida

k A

da

Nom

or R

uang

an

Ada

Ti

dak

Ada

11.

Pem

erik

saan

Tem

pat

Di S

ekol

ahD

i Lua

r Se

k

Tang

gal

Daf

tar

Pem

erik

sa

Ada

Ti

dak

Ada

Pem

erik

sa p

er L

emba

r Ja

wab

unt

uk s

etia

p M

ata

Pela

jara

n1

Ora

ng

2 O

rang

Ana

lisis

But

ir S

oal

Ada

Ti

dak

Ada

12.

Sum

ber

Biay

a Rp

BOS

Rp

Kom

ite S

ekol

ah

Rp

Iura

n Kh

usus

Rp

Yaya

san/

Sum

ber

lain

Rp

Jum

lah

Rp

13.

Pela

pora

n W

aktu

/ T

angg

al

Bent

uk

Kepa

da O

rang

Tua

Sis

wa

Kepa

da D

inas

Pen

didi

kan

Kab

/Kot

a ...

.

……

……

……

….,

……

……

. ……

……

……

..20.

...

Page 134: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

124Lampiran 8

Tem

uan

dan

Kesi

mpu

lan

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…..

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…..

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…..

Kepa

la …

……

……

……

……

……

…..

P

enga

was

Sek

olah

,

___

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

Page 135: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

125 Lampiran 9

LAM

PIRA

N 9

CO

NTO

H F

ORM

AT

PEM

BIN

AA

N G

URU

DA

LAM

TEK

NIK

PEN

ILA

IAN

DA

N A

NA

LISI

S SK

L

Prog

ram

Pen

ingk

atan

Mut

u Sk

l 5 K

elom

pok

Mat

a Pe

laja

ran

SMA

:

No

Kel M

apel

M

ata

Pela

jara

n PR

OG

RAM

/KEL

AS

PEN

AN

GG

UN

G

JAW

AB

PRO

GRA

M

BUKT

I

PRO

GRA

M

BUKT

I

PELA

PORA

N

X XI

XI

I A

DA

TI

DA

K A

DA

TI

DA

K

1 A

gam

a da

n

Ahl

ak M

ulia

Aga

ma

1. B

TQ

2 Ke

war

ga

Neg

araa

n da

n

kepr

ibad

ian

PPKn

3 Ilm

u

Peng

etah

uan

danT

ekno

logi

1.Ba

hasa

Indo

nesi

a

2.Ba

hasa

Ingg

ris

3.M

atem

atik

a

4.Fi

sika

5.Ki

mia

6.Bi

olog

i

7.Ek

onom

i

8.ds

t.

4 Es

tetik

a

5

Ola

h Ra

ga

Dan

Kes

ehat

an

Page 136: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

126Lampiran 9

CON

TOH

RA

NCA

NG

AN

PEN

ILA

IAN

OLE

H P

END

IDIK

UN

TUK

KEG

IATA

N T

ATA

P M

UKA

DA

N P

ENU

GA

SAN

M

ATA

PEL

AJA

RAN

: Aga

ma

STA

ND

AR

KOM

PETE

NSI

:

N

o Ko

mpe

tens

i Das

ar

Peni

laia

n U

ntuk

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Tekn

ik

Peni

laia

n

Asp

ek y

ang

dini

lai

Bent

uk

Inst

rum

en

Pros

edur

Peni

laia

n Ta

tap

Muk

a Tu

gas

Ters

truk

tur

Kegi

atan

Man

diri

1 M

emba

ca Q

S

:Alb

aqor

oh(3

0),A

lmu-

min

un(1

2-14

),Az-

Zari

yat 5

6

dan

An-

Nah

l 78

Ula

ngan

men

gena

i huk

um

baca

an u

ntuk

sura

t dan

aya

t

yang

ses

uai

Mel

apal

kan

QS

:Alb

aqor

oh(3

0),A

lmu-

min

un(1

2-14

),Az-

Zari

yat 5

6 da

n A

n-N

ahl

78 d

enga

n m

akhr

aj

yang

ben

ar

Mem

buat

ran

gkum

an

perb

andi

ngan

tiga

refe

rens

i taf

sir

Al-

Qur

an(Ib

nu

Kats

ir,Ja

lala

in,d

an A

l-

Azh

ar) Q

S

:Alb

aqor

oh(3

0),A

lmu-

min

un(1

2-14

),Az-

Zari

yat 5

6 da

n A

n-N

ahl

78

1.Te

s te

rtul

is

2.Te

s lis

an

Prak

tek

obse

rvas

i

Peng

etah

uan

peng

etah

uan

Psik

omot

or

sika

p

Tes

pilih

an

gand

a

Daf

tar

pert

anya

an

Tes

uji k

iner

ja

Ahl

ak m

ulia

dan

kepr

ibad

ian

Pend

idik

pend

idik

Pend

idik

pend

idik

Page 137: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

127 Lampiran 9

CON

TOH

: Pr

osed

ur P

enila

ian

No

Peni

laia

n H

asil

Bela

jar

Ole

h

Pend

idik

D

igun

akan

unt

uk

Satu

an P

endi

dika

n D

igun

akan

untu

k Pe

mer

inta

h D

igun

akan

unt

uk

1.

a.

Ula

ngan

Har

ian

b. P

enug

asan

(tug

as

Ters

truk

tur

dan

Kegi

atan

man

diri

Tid

ak T

erst

rukt

ur).

c.

Peng

amat

an (o

bser

vasi

)

untu

k A

hlak

Mul

ia d

an

Kepr

ibad

ian.

d. U

TS, U

AS

dan

UKK

dila

kuka

n

oleh

pen

didi

k di

baw

ah

koor

dina

si s

atua

n

pend

idik

an.

a.

Men

geta

hui k

ompe

tens

i

yang

tela

h di

capa

i.

b.

Baha

n pe

nyus

unan

HB

c.

Mem

perb

aiki

pro

ses

pem

bela

jara

n

d.

Men

ingk

atka

n m

otiv

asi

e.

Men

ingk

atka

n

akun

tabi

litas

.

a.

Peni

laia

n ak

hir

sem

ua

kelo

mpo

k M

P pa

da k

elm

apel

agam

a da

n

ahla

kmul

ia,k

ewar

gane

gara

an

dan

kepr

ibad

ian,

est

etik

a,

jasm

ani o

lah

raga

dan

kese

hata

n.

b.

Ujia

n Se

kola

h un

tiuk

mat

a

pela

jara

n ke

lom

pok

ipte

k

yang

tida

k di

ujia

n

nasi

onal

kan.

• se

baga

i sal

ah s

atu

pers

yara

tan

untu

k

men

entu

kan

kelu

lusa

n PD

dar

i

satu

an p

endi

dika

n

Ujia

n N

asio

nal

a. p

emet

aan

mut

u

satu

an p

endi

dika

n

b. d

asar

sel

eksi

mas

uk k

ejen

jang

yang

lebi

h tin

ggi

c. p

enen

tuan

kelu

lusa

n da

ri

satu

an p

endi

dika

n

d. p

embi

naan

dan

pem

beri

an

bant

uan

kepa

da

satu

an p

endi

dika

n

untu

k

men

ingk

atka

n

mut

u pe

ndid

ikan

Page 138: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

128Lampiran 9

CON

TOH

: M

ekan

ism

e Pe

nila

ian

yan

g di

laku

kan

ole

h Pe

ndid

ik

Mat

a Pe

laja

ran

: Ke

las

:

No

Pere

ncan

aan

Peni

laia

n

Pela

ksan

aan

Peni

laia

n

Ana

lisis

Has

il

Peni

laia

n

Tind

ak L

anju

t

Has

il pe

nila

ian

Lapo

ran

Has

il

Peni

laia

n

Men

jela

ng A

wal

Tah

un

Pem

bela

jara

n

a. P

enge

mba

ngan

ind

ikat

or

penc

apai

an K

D d

alam

peny

usun

an s

ilabu

s ya

ng

dija

bark

an k

edal

am R

PP.

b. T

ekni

k,m

etod

e da

n

inst

rum

en p

enila

ian

c.

Ranc

anga

n Re

med

ial

/Pen

gaya

an

d. K

KM

e. A

wal

Sem

este

r

men

ginf

orm

asik

an K

KM

dan

sist

im P

enila

ian

kepa

da P

eser

ta D

idik

.

1.

Mel

aksa

naka

n Pe

nila

ian

deng

an in

stru

men

yan

g te

lah

dite

ntuk

an (k

ogni

tif,

psik

omot

or, a

fekt

if).

2.

Mem

erik

sa h

asil

peke

rjaa

n

pese

rta

didi

k

3.

Men

gem

balik

an h

asil

peke

rjaa

n

ke P

D d

iser

tai k

omen

tar

1.

Mem

band

ingk

an p

enila

ian

hasi

l mas

ing-

mas

ing

PD

deng

an s

tand

ar y

ang

tela

h

dite

tapk

an (K

KM).

2.

Ana

lisis

dig

unak

an u

ntuk

men

geta

hui:

kem

ajua

n

bela

jar

PD, K

esul

itan

PD,

mem

perb

aiki

PD

1.

Prog

ram

Rem

edia

l

untu

k PD

yan

g be

lum

men

capa

i KKM

2.

Prog

ram

Pen

gaya

an

untu

k PD

yan

g su

dah

men

capa

i KKM

3.

Peng

adm

inis

tras

ian

sem

ua h

asil

peni

laia

n

yang

tela

h

dila

ksan

akan

1.

Men

ghitu

ng/m

enet

apka

n

peni

laia

n m

asin

g-m

asin

g m

apel

(UH

, UTS

, UA

S, U

KK, P

T, K

MTT

,

OBS

ERVA

SI)

2.

Mel

apor

kan

hasi

l pen

ilaia

n

kepa

da k

epal

a sa

tuan

pend

idik

an.

3.

Mem

beri

kan

mas

ukan

pen

ilaia

n

agam

a ah

lak

mul

ia d

an

kepr

ibad

ian

kep

ada

guru

aga

ma

dan

PKn

4.

Mel

apor

kan

hasi

l Ujia

n pr

akte

k

kepa

da K

ep S

ek

...

......

......

......

......

......

.., .

......

......

......

....

Gur

u M

ata

Pela

jara

n

Page 139: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

129 Lampiran 9

CON

TOH

: M

ekan

ism

e Pe

nila

ian

yan

g di

laku

kan

ole

h Sa

tuan

Pen

didi

kan

SMA

:

STA

TUS

:

No

Pere

ncan

aan

Peni

laia

n

Pela

ksan

aan

Peni

laia

n

Ana

lisis

Has

il

Peni

laia

n

Tind

ak L

anju

t

Has

il pe

nila

ian

Lapo

ran

Has

il

Peni

laia

n

MEL

ALU

I RA

PAT

DEW

AN

PEN

DID

IK

a.

Pend

ataa

n KK

M

b.

Pene

ntua

n Kr

iteri

a

Kena

ikan

Kel

as

c.

Pene

ntua

n Kr

iteri

a

Peni

laia

n A

khir

Kel

MP

,kec

uali

Kel M

P IP

TEK

d.

Pene

ntua

n Kr

iteri

a

Kelu

lusa

n U

jian

Seko

lah

e.

Koor

dina

si U

TS, U

AS,

UKK

.

Mem

bent

uk T

IM U

ntuk

Inst

rum

en P

enila

ian

a.

Peng

emba

ngan

Kis

i

Penu

lisan

soa

l

b.

Peny

usun

an b

utir

soa

l

c.

Pene

laah

an b

utir

soa

l dan

pera

kita

n bu

tir s

oall

1.

Mel

aksa

naka

n ko

ordi

nasi

UTS

, UA

S da

n U

KK.

2.

Mel

akuk

an P

enila

ian

akhi

r

pada

kel

ompo

k M

apel

(Aga

ma/

Ahl

ak M

ulia

,

PPKn

/Kep

ri, E

stet

ika,

Ola

h

Raga

dan

Kes

ehat

an

3.

Men

yele

ngga

raka

n U

jian

Seko

lah

untu

k ke

lom

pok

Map

el Ip

tek

yang

tida

k di

UN

kan

1.

Men

gana

lisa

hasi

l bel

ajar

PD k

elas

X d

an X

I

diba

ndin

gkan

den

gan

KKM

untu

k m

asin

g-m

asin

g

Mat

a pe

laja

ran

2.

Men

gana

lisa

hasi

l ujia

n

seko

lah

diba

ndin

gkan

deng

an b

atas

kel

ulus

an

3.

Men

gana

lisa

hasi

l

peni

laia

n ke

lom

pok

Map

el

sela

in IP

TEK

4.

Mel

alui

rap

at D

P

men

etap

kan

pese

rta

didi

k

yang

lulu

s/TL

dar

i sat

uan

Pend

idik

an.

1.

Men

yiap

kan

LHBS

/Rap

ort

2.

Men

erbi

tkan

ijaz

ah

bagi

yan

g te

lahl

ulus

ujia

n

1.

Mel

apor

kan

hasi

l pen

ilaia

n

sem

ua m

apel

kep

ada

oran

gtua

dala

m b

entu

k LH

BS/R

apor

t.

2.

Mel

apor

kan

kelu

lusa

n PD

kepa

da o

rang

tua

sisw

a.

3.

Mel

apor

kan

hasi

l pen

ilaia

n

satu

an p

endi

dika

n ke

pada

din

as

pend

idik

an

...

......

......

......

......

., ..

......

......

......

Ke

pala

Sek

olah

Page 140: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

130Lampiran 9

CON

TOH

: M

ekan

ism

e Pe

nila

ian

yang

dila

kuka

n ol

eh P

EMER

INTA

H

No

Pere

ncan

aan

Peni

laia

n

Pela

ksan

aan

Peni

laia

n

Ana

lisis

Has

il

Peni

laia

n

Tind

ak L

anju

t

Has

il pe

nila

ian

Lapo

ran

Has

il

Peni

laia

n

a.

Men

gem

bang

kan

SKL

untu

k M

P ya

ng a

kan

diuj

ikan

pad

a uj

ian

nasi

onal

.

b.

Men

yusu

n da

n

men

etap

kan

spes

ifika

si

tes

UN

ber

dasa

rkan

SKL

c.

Men

gem

bang

kan

dan

mem

valid

asi p

eran

gkat

tes

UN

d.

Men

entu

kan

Krite

ria

Kelu

lusa

n U

N

Mel

aksa

naka

n U

JIAN

NA

SIO

NA

L

yang

men

gacu

pad

a PO

S - U

N

Men

gana

lisa

hasi

l UN

set

iap

seko

lah

untu

k pe

met

aan

daya

sera

p.

1.

Mem

buat

pet

a da

ya

sera

p be

rdas

arka

n

hasi

l UN

2.

Men

yusu

n pe

ring

kat

hasi

l UN

sec

ara

nasi

onal

,pro

p da

n

kab/

kota

.

MEL

APO

RKA

N H

ASI

L

PERI

NG

KAT/

DA

YA S

ERA

P U

JIAN

NA

SIO

NA

L SE

CARA

NA

SIO

NA

L

KEPA

DA

YA

NG

BER

KEPE

NTI

NG

AN

.

Page 141: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

131 Lampiran 9

HA

SIL

AN

ALI

SIS

SKL

SATU

AN

PEN

DID

IKA

N

No

SKL

Satu

an P

endi

dika

n SK

L Ke

lom

pok

Mat

a Pe

laja

ran

SKL

Mat

a Pe

laja

ran

Kete

rang

an

1

Berp

rila

ku s

esua

i den

gan

aja

ran

agam

a ya

ng d

ianu

t ses

uai d

enga

n pe

rkem

bang

an r

emaj

a SK

L Ke

lom

pok

mat

a Pe

laja

ran

Aga

ma

dan

Ahl

ak M

ulia

:

Mat

a Pe

laja

ran

Aga

ma

:

2

Men

unju

kan

sika

p pe

rcay

a di

ri d

an b

erta

nggu

ngja

wab

ata

s pe

rila

ku,

perb

uata

n, d

an p

eker

jaan

nya.

SK

L Ke

lom

pok

mat

a Pe

laja

ran

Aga

ma

dan

Ahl

ak M

ulia

:

agam

a

3

Berp

artis

ipas

i akt

if da

lam

pen

egak

an a

tura

n-at

uran

sos

ial

SKL

Kelo

mpo

k m

ata

Pela

jara

n A

gam

a da

n A

hlak

Mul

ia:

agam

a

4 M

engh

arga

i keb

erag

aman

aga

ma,

ban

gsa,

ras

, suk

u da

n go

long

an s

osia

l ek

onom

i dal

am li

ngku

p gl

obal

. SK

L Ke

lom

pok

mat

a Pe

laja

ran

Aga

ma

dan

Ahl

ak M

ulia

:

agam

a

5 M

enge

mba

ngka

n di

ri s

ecar

a op

timal

den

gan

mem

anfa

atka

n ke

lebi

han

diri

ser

ta m

empe

rbai

ki k

ekur

anga

nnya

.

6

Page 142: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

132Lampiran 9

HA

SIL

AN

ALI

SIS

SKL

KELO

MPO

K M

ATA

PEL

AJA

RAN

No

Kelo

mpo

k M

ata

Pela

jara

n SK

L Ke

lom

pok

Mat

a Pe

laja

ran

SKL

Mat

a Pe

laja

ran

Peni

laia

n

1 A

gam

a da

n A

hlak

Mul

ia(8

)

SKL

Kelo

mpo

k m

ata

Pela

jara

n A

gam

a da

n A

hlak

Mul

ia:

1.

Berp

rila

ku s

esua

i den

gan

ajar

an a

gam

a ya

ng d

ianu

t

sesu

ai d

enga

n ta

hap

perk

emba

ngan

rem

aja.

2.

Men

ghar

gai k

eber

agam

an a

gam

a, b

angs

a, s

uku,

ras

dan

golo

ngan

sos

ial e

kono

mi

3.

Berp

artis

ipas

i dal

am p

eneg

akan

atu

ran-

atur

an

sosi

al.

4.

Mem

aham

i hak

dan

kew

ajib

an d

iri d

an o

rang

lain

dala

m p

erga

ulan

di m

asya

raka

t.

5.

Men

ghar

gai a

dany

a pe

rbed

aan

pend

apat

dan

bere

mpa

ti te

rhad

ap o

rang

lain

.

6.

Berk

omun

ikas

i dan

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

an

sant

un m

elal

ui b

erba

gai c

ara

term

asuk

pem

anfa

atan

tekn

olog

i inf

orm

asi y

ang

men

cerm

inka

n ha

rkat

dan

mar

taba

tnya

seb

agai

mak

hluk

Tuh

an.

7.

Men

jaga

keb

ersi

han,

kes

ehat

an, k

etah

anan

dan

kebu

gara

n ja

sman

i dal

am k

ehid

upan

ses

uai

deng

an tu

ntun

an a

gam

a.

8.

Mem

anfa

atka

n lin

gkun

gan

seba

gai m

ahlu

k ci

ptaa

n

tuha

n se

cara

ber

tang

gung

jaw

ab.

Mat

a Pe

laja

ran

Aga

ma

2 Ke

war

gaan

neg

ara

dan

kepr

ibad

ian(

15)

M

ata

pela

jara

n PP

Kn

Page 143: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

133 Lampiran 9

No

Kelo

mpo

k M

ata

Pela

jara

n SK

L Ke

lom

pok

Mat

a Pe

laja

ran

SKL

Mat

a Pe

laja

ran

Peni

laia

n

3 Ilm

u Pe

nget

ahua

n da

n

Tekn

olog

i

(11)

M

ata

Pela

jara

n:

1.

Baha

sa In

done

sia

2.

Baha

sa In

ggri

s

3.

Mat

emat

ika

4.

FIKI

BIO

5.

seja

rah

6.

ekon

omi

7.

geog

rafi

8.

sosi

olog

i

9.

baha

sa a

sing

lain

nya

10.

TIK

4 Es

tetik

a(4)

Ke

seni

an d

an s

astr

a in

done

sia

5 Ja

sman

i ola

h ra

ga d

an

kese

hata

n (3

)

Pe

ndid

ikan

ola

h ra

ga d

an k

eseh

atan

Page 144: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

134Lampiran 9

LATI

HA

N A

NA

LISI

S ST

AN

DA

R PE

NIL

AIA

N

MA

TA P

ELA

JARA

N

:

......

......

......

......

......

......

KE

LAS

: ...

......

......

.

No

Kom

pone

n Ko

ndis

i Ide

al

Kond

isi R

iil

Kese

njan

gan

Renc

anaT

inda

k

Lanj

ut

1 P

RIN

SIP

PEN

ILA

IAN

Sem

ua R

PP

men

cant

umka

n

kegi

atan

dan

pro

gram

peni

laia

n

RPP

yang

men

cant

umka

n

kegi

atan

dan

pro

gram

peni

laia

n se

kita

r 60

%

Seki

tar

40 %

RPP

belu

mm

enca

ntum

k

an k

egia

tan

dan

prog

ram

pen

ilaia

n

Kepa

la S

MA

mel

akuk

an

supe

rvis

i den

gan

cara

berd

isku

si d

an m

embe

rika

n

cont

oh k

epad

a gu

ru y

ang

belu

m m

enca

ntum

kan

kegi

atan

dan

pro

gram

peni

laia

n da

lam

RPP

2.

TEKN

IK D

AN

INST

RUM

EN

PEN

ILA

IAN

3 M

EKA

NIS

ME

DA

N P

ROSE

DU

R

PEN

ILA

IAN

4 PE

NIL

AIA

N O

LEH

PEN

DID

IK

5.

PEN

ILA

IAN

OLE

H S

ATU

AN

PEN

DID

IKA

N

Page 145: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

135 Lampiran 10

LAMPIRAN 10 CONTOH INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABUPATEN/KOTA/PROVINSI: .....................

PROVINSI: .................................

NAMA SEKOLAH : ..................................................... ALAMAT : ..................................................... NAMA KEPALA SEKOLAH : ..................................................... TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : ..................................................... PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : ..................................................... JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : .....................................................

PETUNJUK PENGISIAN1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan

petugas validasi/Verifikasi. 3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan

butir-butir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran

berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

Page 146: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

136Lampiran 10

CONTOH INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .

Nama Kepala Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .

Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .

Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .

DOKUMEN I

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

COVER/HALAMAN JUDUL

1. Logo sekolah dan atau daerah

2. Judul: Kurikulum SD/SMP/SMA*)

3. Tahun pelajaran

4. Alamat sekolah

LEMBAR PENGESAHAN

1. Rumusan kalimat pengesahan

2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah

3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap

Komite Sekolah

4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas

pendidikan provinsi

DAFTAR ISI

Kesesuaian dengan halaman

I PENDAHULUAN

A Rasional

1. Latar belakang memuat:

- kondisi nyata

- kondisi ideal

- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan

2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan

- Undang-undang No 20 thn 2003

- PP No 19 thn 2005

Page 147: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

137 Lampiran 10

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

- Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006

- Permendiknas No 6 thn 2007

- Peraturan Daerah yang relevan

B Visi Satuan Pendidikan

1. Ringkas dan mudah dipahami

2.

Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3.

Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik .

5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.

6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

7.

Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan

8.

Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan

9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan.

C Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:

1. Seluruh indikator visi

2. Sebagian dari indikator visi

D Tujuan Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:

1. Seluruh indikator misi

2 Sebagian dari indikator misi

Page 148: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

138Lampiran 10

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:

1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi

2

Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu 38 - 39 Jam per minggu.

3

Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu.

Program Muatan Lokal, mencantumkan:

1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah

2.

Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.

4. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah

5. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program

muatan lokal

Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:

1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program

layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik

2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program

pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.

Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:

1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4

(empat) jam pelajaran per minggu

2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu

pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.

3. Uraian tentang pemanfaatan (60%:SMA, 50% SMP,

40% SD) dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).

4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi

siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).

Page 149: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

139 Lampiran 10

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

Ketuntasan Belajar, mencantumkan:

1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk

semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.

2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan

KKM

3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan

KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)

Kenaikan Kelas mencantumkan:

1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan

sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008.

2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar

siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.

3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan

hasil belajar peserta didik

4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan

pengayaan

Kelulusan, mencantumkan:

1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP

19/2005 Pasal 72 ayat 1

2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian

sekolah

3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah

4. Uraian tentang program-program sekolah dalam

meningkatkan kualitas lulusan.

5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai

antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir.

Penjurusan, mencantumkan

1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah

dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008

2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan

prestasi peserta didik

3. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan

penjurusan.

Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:

1. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan

hidup.

Page 150: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

140Lampiran 10

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis

keunggulan lokal

3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju

pendidikan berwawasan global.

III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:

1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.

2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar

semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)

LAMPIRAN

1. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

Silabus semua mata pelajaran kelas : ...................

• ....................

• .................... dst

• Silabus muatan lokal kelas:.......

• ........................

...................

2 Laporan Hasil analisis Konteks

3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

……........................,...............

Pengawas Sekolah,

_________________

Page 151: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

141 Lampiran 10

DOKUMEN II

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

I Silabus

A

Identitas Silabus

Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, kelas,

semester, standar Kompetensi dan alokasi waktu.

B

Komponen Silabus

Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD),

Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan Pembelajaran (KP),

Indikator Pencapaian Kompetensi (KP), Penilaian (P),

Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB).

C

Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar

(KD)

Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas.....

D

Rumusan Materi Pembelajaran

1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif

(fakta, konsep dan prosedur), efektif (sikap/perilaku) dan

psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD.

2 Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK,

dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan

hirarkis.

3 Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya daerah

setempat

E

Rumusan Kegiatan Pembelajaran

1 Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses

pembelajaran sesuai dengan IPK

2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada

IPK (hasil pemetaan SK/KD)

3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan

tingkatan kompetensi pada IPK

4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran

(metode/model) sesuai dengan tututan KD

Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT sesuai

dengan tuntutan KD

Page 152: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

142Lampiran 10

No Komponen KTSP/Indikator Penilaian

Catatan Ya Tdk

F

Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi

2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi

tingkatan KKO dalam KD

3 Setiap KD dikembangkan menjadi 3 KKO

4 KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan

psikhomotor, sesuai tuntutan KD.

G Rumusan Penilaian

1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang

dikembangkan berdasarkan IPK.

2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi

afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.

H Rumusan Alokasi Waktu

1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai dengan

hasil pemetaan SK/KD pada standar isi

2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi

yang tercantum dalam struktur kurikulum.

I Rumusan Sumber Belajar

1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku,

laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian pakar

bidang studi, situs-situs internet, multimedia, lingkungan,

dan narasumber.

2 Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi pembelajaran

dan kegiatan pembelajaran

II LAMPIRAN

1 Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

• Silabus semua mata pelajaran kelas: ..........

• ....................

• .................... dst

• Silabus muatan lokal kelas:.......

• ........................

2 Laporan Hasil analisis Konteks

3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)

Page 153: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

143 Lampiran 10

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

……........................,...............

Pengawas Sekolah,

_________________

*) Coret yang tidak perlu.

Page 154: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

144Lampiran 11

LAMPIRAN 11

CONTOH SUPERVISI PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. SUPERVISI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN

Nama Guru : …………………………………………….................

Pangkat Golongan : …………………………………………….................

Mata Pelajaran : …………………………………………….................

Jumlah Jam TatapMuka : …………………………………………….................

Sertifikasi : …………………………………………….................

No Komponen BIMBINGAN Kondisi

ya tidak

1 Ada Program Perencanaan BK, pengayaan, Remedial dll

2 Ada bukti melaksanakan bimbingan

3 Ada evaluasi hasil bimbingan

4 Ada analisis hasil bimbingan

5 Ada program tindak lanjut

Melaksanakan Tugas Tambahan

6 Menjadi Kepala Sekolah

7 Menjadi Wakil Kepala Sekolah

8 Menjadi ketua Program Studi atau perpustakaan,

laboratorium, bengkel atau program khusus

9 Menjadi wali Kelas

10 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikan

11 Menjadi pengawas Penilaian dan Evaluasi terhadap

proses dan hasil belajar

12 Membimbing guru pemula

13 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler

14 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah

dan Karya inovatif

Page 155: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

145 Lampiran 11

TINDAK LANJUT:

..............,....................

Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran

................................................ ........................................ ........

NIP: NIP:

Mengetahui

Kepala Sekolah

...........................................

NIP:

Page 156: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

146Lampiran 11

2. SUPERVISI PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah : …………………………………………….................

Nama Kepala Sekolah : …………………………………………….................

Pangkat Golongan : …………………………………………….................

Mata Pelajaran : …………………………………………….................

Jumlah Jam Tatap Muka: : …………………………………………….................

Sertifikasi : …………………………………………….................

No Sub Komponen dan Butir

komponen

Kondisi Skor Nilai Keterangan

ya tidak 4 3 2 1

I

Program Perencanaan Kerja Sekolah

4= Baik Sekali

3= Baik

2= Cukup

1= Kurang

II

1. Ada visi dan misi sekolah

2. Ada Tujuan Sekolah

3. Ada Rencana Kerja jangka pendek (1

tahun ) dan Rencana Kerja Jangka

Menengah (4 tahun ) yang mencakup 8

Standar Nasional Pendidikan

4. Program Standar Isi

5. Program Standar Proses

6. Program Standar Kompetensi Lulusan

7. Program Standar Kompetensi Sarana

Prasarana

8. Program Standar Tenaga Pendidik dan

Kependidikan

9. Program Standar Pengelolaan

10. Program Standar Pembiayaan

11. Program Standar Penilaian

PELAKSANAAN RENCANA KERJA

12. Ada pedoman Sekolah, yang berisi :

13. Kurikulum tingkat satuan pendidikan

(KTSP);

Page 157: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

147 Lampiran 11

No Sub Komponen dan Butir

komponen

Kondisi Skor Nilai Keterangan

ya tidak 4 3 2 1

14. Kalender pendidikan/akademik;

15. Struktur organisasi sekolah/madrasah;

16. Pembagian tugas di antara guru;

17. Pembagian tugas di antara tenaga

kependidikan

18. Peraturan akademik

19. Tata tertib sekolah/madrasah;

20. Kode etik sekolah/madrasah;

21. Biaya operasional sekolah/madrasah;

22. Penggunaan laboratorium,

perpustakaan, dan fasilitas lainnya.

23. Ada Struktur Organisasi Sekolah

24. Ada pelaksanaan kegiatan sekolah

Sesuai dengan rencana kerja sekolah

25. Ada pelaksanaan Kegiatan Kesiswaan

mencakup:

Seleksi penerimaan peserta

didik,memberikan layanan konseling,

melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler,

melakukan pembinaan prestasi unggulan

dan pelacakan terhadap alumni

26. Pelaksanaan Bidang kurikulum ada TPK

27. Ada penyusunan KTSP yang melalui 7

tahap beserta dokumen KTSP

28. Ada kalender Akademik sekolah

29. Ada program pengelolaan

pembelajaran yang didasarkan pada

standar isi,SKL,Standar Proses dan

Standar Penilaian

30. Ada penilaian Hasil Belajar Peserta

didik

31. Ada pengelolaan Tenaga pendidik dan

KependidikanMeliputi ( pembagian

tugas, sistem penghargaan ,promosi

dan, penempatan,pengembangan serta

mutasi ).

Page 158: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

148Lampiran 11

No Sub Komponen dan Butir

komponen

Kondisi Skor Nilai Keterangan

ya tidak 4 3 2 1

32. Pengelolaan Sarana dan Prasarana

mencakup program Perencanaan,

evaluasi program, fasilitas

pembelajaran, skala prioritas, program

pemeliharaan

33. Ada RKAS yang berdasarkan 8 SNP

34. Memelihara budaya dan lingkungan

sekolah serta pendidikan karakter

bangsa.

35. Ada peran serta masyarakat dan

komite sekolah

III

IV

36. Ada Program Pengawasan dan

Evaluasi

37. Program pengawasan berisi program

supervisi (guru dan tendik ),program

pemantauan,evaluasi,pelaporan dan

tindak lanjut

38. Ada Evaluasi diri Kinerja sekolah dalam

melaksanakan 8 SNP melalui analisis

SWOT dalam pengembangan KTSP

39. Ada evaluasi pendayagunaan Pendidik

dan tenaga kependidikan mencakup

kesesuaian penugasan,keseimbangan

beban kerja,kinerja pendidik/tenga

pendidik dalam melaksanakan

tugas,pencapaian prestasi

pendidik/tendik.

40. Akreditasi sekolah

41. Kepemimpinan sekolah yang dapat

meningkatkan SDM kependidikan yang

professional,manajemen yang efektif

dan professional, lingkungan

pendidikan yang kondusif, dan mampu

membangun kepercayaan kepada

masyarakat.

Page 159: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

149 Lampiran 11

No Sub Komponen dan Butir

komponen

Kondisi Skor Nilai Keterangan

ya tidak 4 3 2 1

V. 42. Sistem Informasi Manajemen

• Mengelola sistem informasi manajemen

yang memadai untuk mendukung

administrasi pendidikan yang efektif,

efisien dan akuntabel

• Menyediakan fasilitas informasi yang

efisien, efektif dan mudah diakses

• Mengembangkan komunikasi antar

warga sekolah dilingkungannya secara

efisien dan efektif dengan

menggunakan media dan teknik

komunikasial : siaran radio, TV lokal,

Stiker dan kalender, Poster, perlombaan

,leaflet, dialog langsung, home visit,

partisipasi dalam kegiatan masyarakat

dan penggunaan website atau blog.

JUMLAH SKOR

Skor Max = 100

Keterangan : Skor Perolehan X 100% Nilai Akhir = Skor maximal Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT:

Pengawas Pembina .................,................

Kepala Sekolah

................................................ .....................................

NIP: NIP:

NILAI AKHIR

Page 160: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

150Lampiran 12

LAM

PIRA

N 1

2

CON

TOH

HA

SIL

EVA

LUA

SI /

PEN

ILA

IAN

No

Asp

ek

Kegi

atan

Sa

sara

n Ta

rget

M

etod

e H

amba

tan

Kete

rcap

aian

Ti

ndak

lanj

ut

1 2 3

Mel

aksa

naka

n

kine

rja

kepa

la

seko

lah

Mel

aksa

naka

n

kine

rja

guru

dst.

Peni

laia

n

kine

rja

kepa

la

seko

lah

Peni

laia

n

kine

rja

guru

Kepa

la

seko

lah

Gur

u ya

ng

mau

dise

rtifi

kasi

50 %

Min

imal

men

capa

i nila

i 85

50 %

Min

imal

sko

r

nila

i 100

dar

i sko

r

mak

sim

al 1

20

untu

k ko

mpe

tens

i

peda

gogi

k da

n

prof

esio

nal

dan

nila

i kep

riba

dian

min

imal

sko

r ni

lai

40 d

ari s

kor

mak

sim

al 5

0

Stud

i

doku

men

,

waw

anca

ra,

obse

rvas

i

Stud

i

doku

men

,

waw

anca

ra,

ober

vasi

dan

peng

amat

an d

i

kela

s

Belu

m s

emua

kepa

la s

ekol

ah

di k

iner

ja

kare

na

wak

tuny

a

kura

ng

Bebe

rapa

gur

u

mas

ih

konv

ensi

onal

34,5

3 %

Rat

a-

rata

nila

i

min

imal

85

36,3

0 %

Rat

a-

rata

nila

i

min

imal

95

untu

k

kom

mpe

tens

i

peda

gogi

k da

n

prof

esio

nal

35,5

0 %

Rat

a-

rata

nila

i

min

imal

unt

uk

kepr

ibad

ian

40

Reko

men

dasi

ke D

isdi

k da

n

pem

bina

an

Reko

men

dasi

ke D

isdi

k da

n

Pem

bina

an

Page 161: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

151 Lampiran 12

CON

TOH

FO

RMA

T EV

ALU

ASI

KET

ERLA

KSA

NA

AN

PRO

GRA

M K

EGIA

TAN

NO

PR

OG

RAM

M

ATE

RI

KEG

IATA

N

TARG

ET

PEN

CAPA

IAN

HA

SIL

YAN

G

DIC

APA

I

KESE

NJA

NG

AN

ALT

ERN

ATI

F

PEM

ECA

HA

N

MA

SALA

H (T

IND

AK

LAN

JUT

)

KETE

RAN

GA

N

1 PE

MBI

NA

AN

GU

RU

2 PE

MBI

NA

AN

KEPA

LA S

EKO

LAH

3.

PEM

AN

TAU

AN

8 S

NP

4 PE

NIL

AIA

N K

INER

JA G

URU

5 PE

NIL

AIA

N K

INER

JA K

EPA

LA S

EKO

LAH

6 PE

MBI

MBI

NG

AN

DA

N P

ELA

TIH

AN

GU

RU

7 PE

MBI

MBI

NG

AN

DA

N P

ELA

TIH

AN

KEPA

LA S

EKO

LAH

Page 162: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

152Lampiran 13

LAMPIRAN 13

CONTOH FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM LAPORAN HASIL

PENGAWASAN Lingkup kerja pengawas mata pelajaran (Supervisi Akademik) berdasarkan

pedoman tugas guru dan pengawas adalah sbb :

No Lingkup Kerja tatap

muka

Bukan

tatapmuka 1. Penyusunan Program Pengawasan Mata Pelajaran

a. menyusun program tahunan v

b. menyusun program semester v

c. menyusun rencana kepengawasan Akademik (RKA) v 2. Melaksanakan Pembinaan

a. membina guru dalam merencanakan,melaksanakan dan

menilai proses pembelajaran/bimbingan v

3 Melaksanakan Pemantauan Standar Nasional Pendidikan

a. memantau pelaksanaan standar isi

b. mengolah hasil pelaksanaan pemantauan standar isi v

v

a. memantau pelaksanaan standar proses

b. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar praoses v

v

c. memantau pelaksanaan standar kompetensi kelulusan

d. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar

kompetensi kelulusan

v

v

e. memantau pelaksanaan standar tenaga pendidik.

f. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar tenaga

pendidik.

v v

g. memantau pelaksanaan standar penilaian

h. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar penilaian v

v 4. Melaksanakan penilaian kinerja

a. menilai kinerja guru dalam merencanakan, melaksanakan,

menilai hasil pembelajaran/bimbingan v

5. Menyusun Laporan Pelaksanaan Program Pengawasan

a. Menyusun laporan pelaksanaan program pembinaan v

b. Menyusun laporan pelaksanaan program pemantauan

standar nasional pendidikan. v

c. Menyusun laporan pelaksanaan penilaian kinerja v

Page 163: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

153 Lampiran 13

Lingkup kerja pengawas satuan pendidikan (Supervisi Manajerial) berdasarkan

pedoman tugas guru dan pengawas adalah sbb :

No Lingkup Kerja tatap

muka

Bukan

tatapmuka 1. Penyusunan Program Pengawasan Satuan Pendidikan

a. menyusun program tahunan v

b. menyusun program semester v

c. menyusun rencana kepengawasan manajerial (RKM) v 2. Melaksanakan Pembinaan

a. membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan

administrasi sekolah v

b. membina tenaga kependidikan lainnya (tenaga

administrasi,tenaga laboratorium,tenaga perpustakaan )

dalam melakanakan tugas pokoknya.

v

3. Melaksanakan Pemantauan Standar Nasional Pendidikan

a. memantau pelaksanaan standar sarana dan prasarana

b. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar sarana

prasarana

v

v

c. memantau pelaksanaan standar pengelolaan

d. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar

pengelolaan

v

v

e. memantau pelaksanaan standar pembiayaan

f. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar

pembiayaan

v

v

g. memantau pelaksanaan standar isi

h. mengolah hasil pemantauan pelaksanaan standar isi v

v 4. Melaksanakan penilaian kinerja

a. menilai kinerja kepala sekolah dalam pengelolaan dan

administrasi sekolah. v

b. menilai kinerja sekolah untuk persiapan akreditasi sekolah v 5. Menyusun Laporan Pelaksanaan Program Pengawasan

a. Menyusun laporan pelaksanaan program pembinaan v

b. Menyusun laporan pelaksanaan program pemantauan

standar nasional pendidikan. v

c. Menyusun laporan pelaksanaan penilaian kinerja v

Page 164: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

154Lampiran 13

DIA

GRA

M R

UA

NG

LIN

GKU

P KE

PEN

GA

WA

SAN

SEK

OLA

H

RUA

NG

LIN

GKU

P PE

NG

AW

ASA

N S

EKO

LAH

PEN

GA

WA

SAN

SA

TUA

N P

EDID

IKA

N

(MA

NA

JERI

AL

)

PEN

GA

WA

SAN

M

ATA

PEL

AJA

RAN

( A

KAD

EMIK

)

PEM

BIN

AA

N

PEM

BIM

BIN

GA

N

PEN

ILA

IAN

KI

NER

JA

Kep

ala

Sek

Dan

Te

naga

K

epen

didi

kan

1. S

tand

ar S

ara-

na.

2.

Sta

ndar

PTK

3.

Sta

ndar

Pen

ge-

lo

laan

. 4.

Sta

ndar

Pem

-

bia

yaan

Kep

Sek

dal

am

Peng

elol

aan

adm

Se

kola

h.

Tend

ik d

alam

me-

La

ksan

akan

tug

as

Poko

knya

Sek

olah

da

lam

mem

perta

han-

ka

n A

kred

itasi

nya

PEM

AN

TAU

AN

PE

MBI

NA

AN

PE

MBI

MBI

NG

AN

PE

NIL

AIA

N

KIN

ERJA

PE

MA

NTA

UA

N

1. G

uru

dala

m

mel

aksa

naka

n Tu

gas p

okok

D

an fu

ngsi

nya

2. P

enge

mba

ngan

Pr

ofes

iona

l 3.

Kom

pete

nsi

guru

1.

Stan

dar P

rose

s. 2.

SK

L 3.

St

anda

r Isi

4.

St

anda

r Pe

nila

ian

Gur

u/Te

naga

Pe

ndid

ik d

alam

m

elak

sana

kan

tupo

ksin

ya

Page 165: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

155 Lampiran 13

Kera

ngka

Pik

ir P

emec

ahan

Mas

alah

Tuga

s Po

kok

da

n fu

ngsi

Pe

ngaw

as

1. M

embi

na/

mem

bim

bing

2.

Mem

anta

u 3.

Men

ilai

4. M

ensu

perv

isi

5. M

elap

orka

n

Dila

kuka

n M

elal

ui:

1. S

uper

visi

Indi

vidu

al d

an

kelo

mpo

k

2. M

enila

i Dir

i Sen

diri

. 3.

Wor

ksho

p da

n so

sial

isas

i Pe

rmen

dikn

as

4. M

onito

ring

dan

Eva

luas

i 5.

Mel

alui

Gro

up F

ocus

sed

Dis

cuss

ion.

1. S

uper

visi

Aka

dem

ik y

ang

mel

iput

i m

embi

na/m

embi

mbi

ng,m

eman

tau

dan

men

ilai,m

elap

orka

n ke

mam

puan

gur

u da

lam

; a.

Pe

ning

kata

n ko

mpe

tens

i gur

u b.

Pem

aham

an K

TSP(

Stan

dar

Isi )

c.

Pe

mah

aman

Tup

oksi

gur

u d.

Pen

gim

plem

enta

sian

sta

ndar

Pro

ses

dala

m p

enge

mba

ngan

sila

bus,

RPP

, pe

mbe

laja

ran.

e.

Pen

gim

plem

enta

sian

Sta

ndar

Pen

ilaia

n f.

Men

geva

luas

i dan

g.

M

enyu

sun

PTK

2. S

uper

visi

Man

ajer

ial

a.

M

embi

na K

epal

a Se

kola

h da

n Te

ndik

la

inny

a da

lam

pen

gelo

laan

sek

olah

b.

Mem

anta

u Pe

laks

anaa

n St

anda

r is

i, St

anda

r Sar

ana,

Sta

ndar

PTK

, Sta

ndar

Pe

mbi

ayaa

n, S

tand

ar P

enge

lola

an

c.

Men

ilai K

iner

ja K

epal

a Se

kola

h da

n Te

ndik

lain

nya.

Page 166: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

156Lampiran 13

HA

SIL

SUPE

RVIS

I AKA

DEM

IK

Pem

bina

an G

uru

dala

m m

elak

sana

kan

Tupo

ksin

ya

HA

SIL

SUPE

RVIS

I AD

MIN

ISTR

ASI

PER

ENCA

NA

AN

PEM

BELA

JARA

N T

ERH

AD

AP

GU

RU

No

Nam

a G

uru

Mat

a Pe

laja

ran

Indi

kato

r Ko

mpo

nen

Adm

Per

enca

naan

PE

MBE

LAJA

RAN

Jumlah Skor

Nilai

Tindak Lanjut

Prota

Promes

Silabus

RPP

Kelender Pendidikan

Jadwal tTatapmuka

Agenda Harian

Daftar Nilai

KKM

Absen siswa

1.

Drs

. Pip

id H

uday

a.M

si

Sosi

olog

i 3

3 2

2 4

4 2

2 3

3 28

c

wor

ksho

p 2

3

4

5

6

Ke

tera

ngan

: 4

= A

da, B

aik

Seka

li

Nila

i J

umla

h SK

OR

:

>

36

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

30-3

5 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

26

-29

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

<26

= Ku

rang

0 =

Tida

k ad

a

Page 167: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

157 Lampiran 13

HA

SIL

SUPE

RVIS

I AD

MIN

ISTR

ASI

PEL

AKS

AN

AA

N P

ENIL

AIA

N P

EMBE

LAJA

RAN

TER

HA

DA

P G

URU

N

o N

ama

Gur

u M

ata

Pela

jara

n

Indi

kato

r Ko

mpo

nen

Adm

Pel

aksa

naan

Pen

ilaia

n PE

MBE

LAJA

RAN

Jumlah Skor

Nilai

Tindak Lanjut

Buku nilai

Melakukan Tes(UH,Mid

Penugasan Terstruktur

KMTT

Penilaian Psikomotor

Penilaian Ahlak Mulia

Peniilaian Kepribadian

Remedial

Analisi Ulangan harian

Bank Soal

1.

Drs

. Pip

id H

uday

a.M

Si

Sosi

olog

i 4

2 0

0 0

0 0

2 0

2 10

K

Wor

ksho

p 2

3

4

5

Ke

tera

ngan

: 4

= A

da, B

aik

Seka

li

Nila

i J

umla

h SK

OR

:

>

36

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

30-3

5 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

26

-29

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

<26

= Ku

rang

0 =

Tida

k ad

a

Page 168: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

158Lampiran 13

HA

SIL

SUPE

RVIS

I PEL

AKS

AN

AA

N K

EPEM

BELA

JARA

N

N

ama

Gur

u N

o

Indi

kato

r Ko

mpo

nen

Pela

ksan

aan

PEM

BELA

JARA

N

Jumlah Skor

Nilai

Tindak lanjut

Pe

ndah

ulua

n Ke

giat

an In

ti

Penu

tup

Ekpl

oras

i El

abor

asi

Konf

irm

asi

1

2 3

4 5

6 7

8 9

1 0 1 1

1 21 3

1 41 5

1 61 7

1 8 1 9

2 02 1

2 22 3

2 42 5

2 62 7

2 82 9

3 0

1

Penj

as/K

ese-

hata

n

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

N

ilai

Jum

lah

SKO

R

:

> 10

5 =

Baik

Sek

ali

3 =

Ada

, Bai

k

84

-104

=

Baik

2

= A

da, C

ukup

60

-84

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

<60

= Ku

rang

0 =

Tida

k ad

a

Page 169: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

159 Lampiran 13

PEM

BIN

AA

N /

PEM

BIM

BIN

GA

N K

OM

PETE

NSI

GU

RU

Has

il Pe

nila

ian

Pem

aham

an G

uru

Tent

ang

KTS

P

No

Nam

a M

ata

Pela

jara

n Ke

las

Indi

kato

r Pe

mah

aman

KTS

P

Jum

lah

skor

N

ilai

Kete

rang

an

Pengertian KTSP

Dasar Hk KTSP

8 SNP

SNP untuk guru

SNP untuk Sekolah

1 A

sep

Kusm

ayad

i M

atem

atik

a X

3 4

2 3

2 14

B

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

Pe

nila

ian

: Sko

r 18

-20

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

13-1

7 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

8-

12

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

>8

=

Kura

ng

0

= Ti

dak

ada

Page 170: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

160Lampiran 13

Has

il pe

nila

ian

pem

aham

an K

ompe

tens

i Gur

u N

o N

ama

Mat

a Pe

laja

ran

Kela

s

Indi

kato

r Pe

mah

aman

Kom

pete

nsi

GU

RU

Jum

lah

skor

N

ilai

Kete

rang

an

Pedagogik

Sosial

Kepribadi an

Profesio nal

1

Mat

emat

ika

4

4 4

4 16

B

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

Pe

nila

ian

: Sko

r 18

-20

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

13-1

7 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

8-

12

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

>8

=

Kura

ng

0

= Ti

dak

ada

Page 171: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

161 Lampiran 13

HA

SIL

PEN

ILA

IAN

PEM

AH

AM

AN

TU

POKS

I GU

RU

No

Nam

a M

ata

Pela

jara

n Ke

las

Indi

kato

r P

emah

aman

Tup

oksi

gur

u

Jum

la

h Sk

or

Nila

i Ke

tera

ngan

Dasar Hukum

TUPOKSI

Pengembanga Profesi

Perencanaan

Kegiatan inti Pembelajaran

Jenis tes

PT dan KMTT

Beban mengajar/mg

1

Mat

emat

ika

4

2 4

4 4

0 2

1 21

C

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

Pe

nila

ian

: Sko

r 28

-32

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

23-2

7 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

14

-22

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

>14

=

Kura

ng

0

= Ti

dak

ada

Page 172: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

162Lampiran 13

Has

il Pe

nila

ian

Peny

usun

an M

embu

at R

PP b

erda

sark

an S

tand

ar P

rose

s

No

Nam

a M

P Kl

s

Indi

kato

r Pe

mah

aman

Kom

pone

n RP

P Kl

asifi

kasi

ke

t

Iden

titas

Tujuan pembelajaran

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Kegi

atan

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Jum

lah

NA

Nama Sekolah

SK

KD

Indikator

Alokasi waktu

Tata

p M

uka

Pengasan Terstru

K M T T

Tes(ULANGAN)

PT

KMTT

Pengamatan (afektif)

ekplorasi

elaborasi

konfirmasi

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

12

13

14

15

16

17

1 A

sep

Kusm

ayad

i M

atem

atik

a

2 0

4 4

4 3

3 0

3 1

2 0

0 0

0 0

0 26

K

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

K

eter

anga

n :

Jum

lah

SKO

R :

61-6

8 =

Baik

Sek

ali

3 =

Ada

, Bai

k

44

-60

= Ba

ik

2 =

Ada

, Cuk

up

29-4

3 =

Cuku

p

1

= A

da, K

uran

g

>

29

= Ku

rang

0 =

Tida

k ad

a

Page 173: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

163 Lampiran 13

PEM

BIN

AA

N T

UPO

KSI

GU

RU P

AD

A M

ATA

PEL

AJA

RAN

MIP

A

No

Nam

a M

ata

Pela

jara

n Ke

las

Indi

kato

r P

emah

aman

Tup

oksi

gur

u

Jum

la

h Sk

or

Nila

i Ke

tera

ngan

SE

RTIF

IKA

SI

Dasar Hukum

TUPOKSI

Pengembanga Profesi

Perencanaan

Kegiatan inti Pembelajaran

Jenis tes

PT dan KMTT

Beban mengajar/mg

1 H

j. Si

ti M

aulid

a SP

d Ki

mia

2 3

2 2

2 2

2 3

18

C L

2

3

4

5

Kete

rang

an :

4 =

Ada

, Bai

k Se

kali

Pe

nila

ian

: Sko

r 28

-32

= Ba

ik S

ekal

i

3

= A

da, B

aik

23-2

7 =

Baik

2

= A

da, C

ukup

14

-22

= Cu

kup

1 =

Ada

, Kur

ang

>14

=

Kura

ng

0

= Ti

dak

ada

Page 174: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

164Kalender Pengawas Sekolah 2011-2012

JULI 2011 AGUSTUS 2011

S S R K J S S S R K J S

27 28 29 30 1 2 1 2 3 4 5 6

4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13

11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 30 20 30 31

17 Hari Kemerdekaan - 30-31 Idul Fitri 1432H

Juni 2011 28 Juni 2011 - Mengikuti rakor peningkatan dan penjaminan mutu APSI Provinsi (Bulan Juli 2011)

- Mengikuti seminar evaluasi kinerja peningkatan mutu dan penjaminan mutu- Menyusun laporan kinerja pengawas tahun 2010-2011

Juli 2011 - Menetapkan metode pelaksanaan tugas 29 Juni-1 Juli - Mengikuti rakor pengawas dengan dinas dalam penyusunan program tahunan

29 Juni - 1 Juli 2011- Mengikuti Rakor Pengawas dan Dinas dalam menetapkan program tahunan dan

semester- Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pengawasan (RPP)- Mensosialiasikan program pengawasan - Menyusun program pembinaan kepala sekolah dan guru- Membimbing Kepala Sekolah dalam penyusunan program sekolah

(standar pengelolaan)- Memantau dan membimbing review program akdemik (standar isi )- Mengikuti pembahasan dan diskusi ilmiah dalam pengembangan karya ilmiah dan

karya inovatif.- Mengevaluasi kegiatan pengawasan bulan Juli 2011

Agustus 2011M ik ti k b ik bi k l k l h d

Dasar hukum: Permendiknas

12/2007. Permenpan

21/2010. Pemendiknas

63/2009

Jadwal Kegiatan

MODEL KALENDER PENGAWAS SEKOLAHTAHUN PELAJARAN 2011-2012

- Mengikuti rakor perbaikan program pembinaan kepala sekolah dan guru- Memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pengawasan (Laporan Bulan Agustus)- Melaksanakan pembinaan kepala sekolah dan guru pada tingkat satuan pendidikan-

penjaminan mutu- Membina, membimbing dan melatih guru di MGMP tentang peningkatan dan

penjaminan mutu akademik- Melaksanakan pembinaan kepala sekolah melalui KKKS/MKKS- Memantau dan melatih guru dalam pemberdayaan teknologi dan alat peraga

(standar sarana)- Melaksanakan tatap muka di sekolah untuk menilai kinerja perencanaan

pembelajaran (standar proses)- Membahas dan mengelola bukti fisik pelaksanaan tugas pengawas- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan

Agustus.

Membina, membimbing dan melatih kepsek tentang program peningkatan dan

Page 175: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

165 Kalender Pengawas Sekolah 2011-2012

SEPTEMBER 2011 OKTOBER 2011S S R K J S S S R K J S

1 2 3 15 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8

12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 1519 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 2226 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29

31 September 2011 - Melaksanakan pembinaan kepala sekolah dan guru pada tingkat satuan pendidikan.

- Mengikuti rakor perencanaan kegiatan MSPD dan EDS- Menindaklanjuti pengembangan rencana pelaksanaan pengawasan bidang

manajerial- Memantau pemenuhan standar dalam pembelajaran (Standar Proses) - Berpartisipasi dalam pelaksanaan akreditasi sekolah- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan

September.- Melaksanakan tugas sebagai asesor dalam akreditasi- Menyajikan dan membahas karya ilmiah hasil penelitian tindakan sekolah

Oktober 2012 - Mengikuti rakor perencanaan kegiatan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah- Melaksanakan pembinaan, bimbingan dan pelatihan profesional guru- Melaksanakan pembinaan, bimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah

- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Oktober.

- Memantau pemenuhan standar penilaian .- Membimbing guru dan kepala sekolah dalam penyusunan karya ilmiah (PTK/PTS)

NOVEMBER 2011 DESEMBER 2011S S R K J S S S R K J S

1 2 3 4 5 1 2 37 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 1721 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 2421 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 2428 29 30 26 27 28 29 30 31

- Mengevaluasi hasil bimbingan kepala sekolah dan guru berdasarkan target mutu dalam perencanaan.

- Memantau pelaksanaan penilaian kinerja guru (Bermutu)- Memantau pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah- Melaksanakan bimbingan peningkatan kinerja kepala sekolah dan guru.- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan

Nopember.- Mengevaluasi hasil bimbingan dan pelatihan profesional tingkat kabupaten kota- Mengevaluasi hasil pengawasan pada akhir semester- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan

Desember.

Page 176: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

166Kalender Pengawas Sekolah 2011-2012

JANUARI 2012 FEBRUARI 2012S S R K J S S S R K J S2 3 4 5 6 7 1 2 3 49 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11

16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 1823 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 2530 31 27 28 29

- Mempersiapkan UN- Membimbing dan melatih guru dalam pengembangan instrumen penilaian dalam

memenuhi standar penilaian- Membina dan membing guru dalam perbaikan program kerja akademik semester

genap

- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Januari.

- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Pebruari.

MARET 2012 APRIL 2012S S R K J S S S R K J S

1 2 3 2 3 4 5 6 75 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14

12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 2119 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 2826 27 28 29 30 30

- Melakukan tatap muka dalam persiapan EDS- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Maret- Melaksanakan pembinaan, bimbingan akademik pada mata pelajaran

- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan April.

MEI 2012 JUNI 2012S S R K J S S S R K J SS S R K J S S S R K J S

1 2 3 4 5 1 27 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 98 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16

21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 2328 29 30 31 25 26 27 28 29 30

Juni 2013 - Mengevaluasi hasil bimbingan kepala sekolah dan guru berdasarkan target mutu dalam perencanaan.

- Memantau pelaksanaan penilaian kinerja guru (Bermutu)- Memantau pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah- Melaksanakan bimbingan peningkatan kinerja guru mata pelajaran.- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan

bulan Nopember.- Mengevaluasi hasil bimbingan dan pelatihan profesional tingkat kabupaten kota- Mengevaluasi hasil pengawasan pada akhir semester

Page 177: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen

167 Kalender Pengawas Sekolah 2011-2012

- Melaksanakan kegiatan EDS- Melaksanakan kegiatan MSPD- Mengolah hasil MSPD- Seminar hasil MSPD dan mensosialisasikan produk pengawasan- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Mei.

Mei 2012 - Menyusun laporan dan rekomendasi kegiatn MSPD- Menilai kinerja kepala sekolah- Menyusun administrasi penilaian bahan penilaian kinerja pengawas- Mendokumentasikan hasil penilaian kinerja pengawas- Mengevaluasi hasil hasil pelaksanaan pendidikan kabupaten/kota dan/atau

provinsi- Mengikuti rakor penyusunan program untuk tahun pelajaran 2012-2013- Melaksanakan rapat kerja evaluasi dan penyusunan laporan pengawasan bulan Juli.

Pelaksanaan tugas pengawas meliputi indikator operasional sebagai berikut: 1. Meningkatkan kualifikasi akademik, meliputi: menempuh pendidikan bergelar,

diklat, dan diklat fungsional pengawas. 2. Mengembangkan kompetensi secara berkelanjutan sesuai perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni, meliputi: menyusun karya tulis ilmiah dan membuat karya inovatif.

3. Melaksanakan tugas penunjang meliputi mengikuti seminar 4. Menjadi penilai angka kredit jabatan fungsional pengawas. 5. Menerapkan peraturan perundangan-undangan. 6. Melaksanakan perintah agama. 7. Memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Indikator pelaksanaan tugas pengawas akademik dan manajerial, meliputi; 8. Menyusun program tahunan pengawasan 9. Menyusun progaram pembinaan kepala sekolah 10. Menyusun program pembinaan guru 11. Merumuskan metode kerja 12. Menyusun program semesteran 13. Menyusun rencana pelaksanaan pengawasan (RPP) 14. Mengusulkan program pembinaan. 15. memantau pelaksanaan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) 16. menilai kinerja guru 17. menilai kinerja kepala sekolah.17. menilai kinerja kepala sekolah.18. membina, membimbing, dan melatih guru 19. membina, membimbing dan melatih guru, kepala sekolah. 20. membimbing kepala sekolah dalam menyusun program 21. membimbing pengawas sekolah muda dan madya (pengawas utama) 22. melaksanakan bimbingan dan pelatihan profesional guru dalam pelaksanaan

penelitian tindakan (pengawas utama). 23. mengevaluasi hasil bimbingan dan pelatihan profesional 24. mengevaluasi hasil bimbingan pada sekolah binaan. 25. mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. 26. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat

kabupaten/kota/provinsi (pengawas utama).

Indikator Menunjang Pengembangan Pilar Penjaminan Mutu Pendidikan

27. Melaksanakan tugas penyiapan akreditasi 28. Melaksanakan kegiatan EDS 29. Melaksanakan kegiatan MSPD 30. Melaksanakan tugas asesor dalam kegiatan akreditasi.

Page 178: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 179: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen
Page 180: PPEENG NGAAAWWWA ASS SE SEKKOOOLLAAHH · Lampiran 9 Contoh Format Pembinaan Guru dalam Teknik Penilaian dan Analisis SKL 125 Lampiran 10 Contoh Instrumen Validasi / Varifikasi Dokumen