powerpoint teknik menjawab pt3

Download powerpoint teknik menjawab pt3

Post on 14-Dec-2016

297 views

Category:

Documents

13 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • *

    OLEH :

    HJH BADRIYAH SHAIKH AHMAD

    SMK TUNKU AMPUAN DURAH, SEREMBAN

    GURU CEMERLANG

    NO. H/P 019 6655202(badriyahbtesheikhahmad@yahoo.com)

    BA HONS.

    BAHASA ARAB &

    TAMADDUN ISLAM

    UKM

    TEKNIK MENJAWAB SOALAN

    PENDIDIKAN ISLAM

    PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

    badriyah.syeikhahmad@gmail.com

    *

  • HJH BADRIYAH SHAIKH AHMAD

    PENDIDIKANSK Datok Bandar Rasah, Rasah,Negeri SembilanSM Agama AmpanganSMA Sheikh Hj Muhammad Said, Jalan Sikamat Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)Diploma Pendidikan UKM Bangi, Selangor.Universiti of Exeter,UK

    PENGALAMAN KERJAGuru Sek. Men. King George V, Seremban 1982 - 1994Guru Sek. Men. Keb. Tunku Ampuan Durah , Seremban 1996 - sekarang

  • *

    Supaya calon ;

    Soalan KBATmenjawab dengan tepat dan betul mendapat markah bagi setiap jawapan yang diberikan tahu cara menjawab setiap bentuk soalan yang dikemukakan [jawapan tidak menyeleweng ] boleh menyusun setiap jawapan anda

    Pemeriksa senang..jawapan calon

    Memeriksa MembacaMemahami

    MENGAPA PERLU TEKNIK MENJAWAB

  • *

    DI SEBALIK PEPERIKSAAN

    P Persediaan awal menjamin kejayaan

    E Elakkan mengulangkaji pada saat akhir

    P Peruntukan masa secara bijak

    E Elakkan perlakuan menipu

    R Rangka jawapan sebelum jawab

    I Isi harus disusun atur

    K Ketepatan, kekemasan dan kualiti

    S Semak semula kerja anda

    A Analisa soalan meringankan kekangan

    A Akur dengan arahan dan kehendak soalan

    N Nilai prestasi diri anda dari semasa ke semasa

  • *

    PMR

    9A

    SPM

    21A

    *

  • FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

    Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secara

    menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN MENUNTUT PENDIDIKAN HOLISTIK:

    PBS dilaksanakan untuk merealisasikan suatu sistem pentaksiran yang holistik dan berterusan yang selaras dengan FPK untuk memastikan pentaksiran alahah instrumen yang boleh mencetuskan budaya pendidikan yang memenuhi hasrat dan matlamat FPK untuk..

    melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,

    emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

    Setrusnya untuk..

    melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

    bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan

    terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara

    Sumber yang secukupnya perlu disediakan agar setiap murid, tanpa mengira etnik atau latar belakang berhak mendapat akses yang sama kepada pendidikan berkualiti yang membolehkan mereka mencapai kejayaan berlandaskan potensi masing-masing. Oleh itu suatu transformasi pentaksiran, iaitu PBS perlu dilaksanakan. PBS adalah sistem pentaksiran yang berkonsepkan Pentaksiran Rujukan Standard, diperkenalkan pada tahun 2011 kepada murid Tahun 1 di sekolah rendah dan tahun 2012 kepada murid Tingkatan 1.

    Selaras dengan aspirasi sistem pendidikan dan aspirasi murid, pelaksanaan PBS adalah dinamik, bersepadu dan luwes, yang mempunyai matlamat untuk menbangunkan potensi murid secara holistik. Pertumbuhan dan perkembangan pembelajaran murid sentiasa dipantau secara menyeluruh dan sistematik untuk memberi petunjuk kepada tindakan membantu perkembangan potensi seterusnya.

    Transformasi pentaksiran adalah diperlukan, kerana peperiksaan pusat yang mengungguli sistem pentaksiran kebangsaan pada masa lampau mengwujudkan suasana pengajaran yang bertumpu kepada menyediakan murid untuk lulus peperiksaan dengan cemerlang. Hakikatnya sistem pentaksiran ini tidak berjaya untuk memberi indikator yang selaras dengan indikator penguasaan murid dalam literasi bacaan, literasi sains dan literasi matematik di peringkat antarabangsa.

    Pencapain murid Tingkatan 2 dalam pentaksiran Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) menunjukkan yang skor purata pencapaian murid Malaysia 2011 untuk Matematik dan Sains menurun secara signifikan berbanding TIMSS 1999, 2003 dan 2007. Manakala Programme for International Student Assessment (PISA) pada 2009, membandingkan tahap pembacaan, matematik dan sains antarabangsa dalam kalangan murid Malaysia berusia 15 tahun (Tingkatan 3) mendapati 44% gagal mencapai tahap minimum pembacaan, 60% gagal mencapai tahap minimum Matematik, 43% gagal mencapai tahap minimum Sains.

    *

  • ASPIRASI MURID

    ASPIRASI MURID DALAM PPPM 2013 2025 :

    Lima aspirasi untuk setiap murid direncanakan dalam PPPM 2013 -2025, iaitu menerusi sistem pendidikan ini setiap murid harus;

    menguasai pengetahuan seperti yang diterakan dalam kurikulum,mempunyai kemahiran berfikir dan menguasai pelbagai kemahiran kognitif yang penting,menguasai kemahiran memimpin, menguasai kemahiran dwibahasa,mengamalkan etika dan kerohanian, dan mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional.

    *

  • PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN

    SejarahGeografi

    Ujian Bertulis

    Pelbagai Instrumen

    Ujian Lisan & Ujian Bertulis

    Bahasa CinaBahasa TamilBahasa IbanBahasa KadazandusunBahasa ArabBahasa Punjab

    SainsMatematikKHBPendidikan Islam

    2014

    Sehubungan itu, pelaporan pentaksiran di peringkat menengah rendah adalah dalam bentuk pernyataan keputusan yang memberi gambaran lebih menyeluruh dan holistik tentang potensi murid.

    Sehingga 2013, pelaporan PMR adalah dalam bentuk pernyataan keputusan bagi setiap mata pelajaran yang diduduki calon dalam peperiksaan pusat. Mulai 2014, pelaporan pentaksiran di peringkat menengah rendah adalah dalam bentuk pernyataan keputusan bagi setiap komponen PBS iaitu:

    Pernyataan Keputusan PP yang akan dikeluarkan oleh LP

    Pernyataan Keputusan PS, PAJSK dan PPsi akan dikeluarkan oleh pihak sekolah dengan format standard berdasarkan spesifikasi yang disediakan oleh LP. Pernyataan keputusan PS dan PAJSK akan dikeluarkan bagi Tingkatan, 1, 2 dan 3 manakala pernyataan keputusan PPsi (Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus) dikeluarkan bagi Tingkatan 3 sahaja.

    *

  • Pelaksanaan Pentaksiran Pendidikan Islam

    Peringkat Menengah Rendah

    KOMPONENTINGKATAN 1TINGKATAN 2TINGKATAN 3PENTAKSIRAN SEKOLAH///

    PAJSK///

    PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK/ (IMK)/(IMK & AK)

    PENTAKSIRAN PUSATPENDIDIKAN ISLAM/

    Pelaksanaan PBS adalah mulai Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 t Personaliti dan komponen PBS yang dilaksanakan adalah seperti berikut:

    Tingkatan 1: Pentaksiran sekolah bagi semua mata pelajaran yang dipelajari oleh murid, PAJSK dan Pentaksiran Psikometrik (Inventori Tret Personaliti & Inventori Minat Kerjaya)

    Tingkatan 2; PS dan PAJSK

    Tingkatan 3: PS, PP, PAJSK dan PPsi (inventori Minat Kerjaya & Ujian Aptitud Khusus)

    Pelaporan Tingkatan 1: PS, PAJSK dan PPsi (IMK)

    Pelaporan Tingkatan 2: PS dan PAJSK

    Pelaporan Tingkatan 3: PS, PP, PAJSK dan PPsi (inventori Minat Kerjaya & Ujian Aptitud Khusus)

    *

  • PENTAKSIRAN TINGKATAN 3PELAJAR ISLAM

    1. FORMAT SOALAN

    2. ASAS PEMBINAAN SOALAN

    3.TEKNIK MENJAWAB

  • PENDIDIKAN ISLAM : UJIAN BERTULIS

    PENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid memberikan respon secara bertulis dalam bentuk ujian objektif atau subjektifFORMAT1TempohDua jam2KonstrukPengetahuan, Kefahaman dan Kemahiran3Kaedah PenskoranAnalitik dan Holistik4Bentuk ujianObjektif atau subjektif5Jenis ItemRespons terhad/ respons terbuka/berstruktur/objektif pelbagai bentuk6TajukTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan 1, 2 dan 3PENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan panduan penskoran3ModeMurid memberikan respons secara individu

  • BAGAIMANA HENDAK MENGUASAIKERTAS PT3 PENDIDIKAN ISLAM ?

    1. FORMAT SOALAN

    2. BENTUK SOALAN

    3. CAKUPAN SOALAN

    CALON PERLU MENGETAHUI;

  • 1. FORMAT SOALAN

    2. ASAS PEMBINAAN SOALAN

    3.TEKNIK MENJAWAB

    BUKU TEKS TINGKATAN 1

    En Razali Sharif

    Husaimi Uthman

    Asrati b Mahdi

    BUKU TEKS TINGKATAN 2 :

    Muhammad Suki b Uthman

    Muhammad Nazami b Desa

    Rijaludin b Yahya

    BUKU TEKS TINGKATAN 3 :

    Muhammad Suki b Uthman

    Muhammad Nazami b Desa

    Rijaludin b Yahya

  • AYAT DAN HADIS KEFAHAMAN

    ULUM SYARIYAH;

    IBADAT: BERSUCI, SOLAT, KHUTBAH

    AQIDAH: BERIMAN KEPADA ALLAH, RASUL

    SIRAH: SIRAH NABAWIYAH

    TOKOH: SAIDINA ABU BAKAR

    AKHLAK ISLAMIAH: ADAB KEPADA IBUBAPA

    SEMUA BIDANG PEMBELAJARAN TINGKATAN 1, 2 DAN 3

    CAKUPAN KONTEKS

    1. FORMAT SOALAN

    2. ASAS PEMBINAAN SOALAN

    3.TEKNIK MENJAWAB

  • FORMAT SOALAN PT3

    1. FORMAT SOALAN

    2. ASAS PEMBINAAN SOALAN

    3.TEKNIK MENJAWAB

  • BAHAGIAN A, B DAN C

    UJIAN SUBJEKTIF :

    - STRUKTUR

    1. JENIS ITEM

    1. FORMAT SOALAN

    2. ASAS PEMBINAAN SOALAN

    3.TEKNIK MENJAWAB

  • BENTUK SOALAN

    1) Objektif Pelbagai bentuk

    - Isi Tempat Kosong

    - Padanan

    - Betul atau salah

    - Perbezaan

    - Raja