portfolio pbs unit praktikum

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

1/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

1

1.0 BIODATA

1.1 NAMA : SITI ROZITA BINTI DAN

1.2 NO. K/P : 840328-08-5952

1.3 MAJOR : PENDIDIKAN SENI VISUAL

AMBILAN : AMBILAN KHAS DISEMBER 2011

1.4 TARIKH PBS : 6 -16 OGOS 2012

1.5

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

2/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

2

2.0 PERNYATAAN PROFESIONAL

2.1 Sebelum PBS

Sebelum kami menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) kami

telah menerima taklimat berkaitan dengan PBS daripada En. Ismail selaku

pensyarah penyelaras PBS iaitu pengalaman berasaskan sekolah. Taklimat kami

diadakan di Dewan Seri Budiman IPTHO. Ini merupakan kali pertama kami guru-guru

pelatih semester 2 DPLI-PSV-SR menjalankan PBS. Program ini adalah bertujuan

untuk memberi kefahaman kepada guru-guru pelatih tentang alam persekolahan dan

juga memahami perspektif seorang guru.

Menerusi program ini, kami dapat melihat melalui pemerhatian, penelitian

dokumen, refleksi tingkah laku murid, pengurusan sekolah dan juga pengurusan bilik

darjah di sekolah, guru pelatih akan dapat memahami sekolah sebagai sebuah

institusi pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah untuk melaksanakan

secara teori dan amali dalam konteks pengajaran dan pembelajaran selaras dengan

kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Secara ringkasnya, dengan menjalani

program PBS, guru-guru pelatih akan dapat memahami bagaimana proses

mengajar, bagaimana murid belajar dan juga bagaimana pengurusan sekolah

mentadbir sekolah.

Selain itu, antara fokus utama tugasan PBS adalah memberi kefahaman

kepada pelajar tentang budaya sekolah, melatih pelajar untuk menyesuaikan diri

dengan keadaan di sekolah dan di dalam bilik darjah. Selain itu, PBS juga bertujuan

untuk memberi pendedahan awal tentang pengajaran dan pembelajaran murid, dan

membantu guru pelatih untuk memahami pengurusan strategi pengajaran

pembelajaran. Secara tidak langsung, pengalaman kemahiran berkomunikasi

dengan murid, guru dan kakitangan sekolah juga merupakan salah satu di antara

objektif PBS.

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

3/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

3

Menerusi PBS juga guru pelatih dapat membina kemahiran mengumpul

maklumat tentang peranan dan tanggungjawab Panitia Pendidikan Seni Visual,

kaedah dan strategi dalam pengajaran dan pembelajaran matapelajaran pendidikan

seni visual dan maklumat yang berkaitan pengurusan bilik darjah dan pengurusan

murid. Di samping itu, dapat membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran

berfikir secara kritis dan analitikal dalam merancang dan melaksanakan sebarang

aktiviti di sekolah dan ketika bersama murid. PBS membolehkan guru pelatih

membina sikap positif terhadap profesion keguruan, memberikan juga semangat

untuk menjalankan tugas sebagai guru akan datang dan guru pelatih dapat belajar

menyesuaikan diri dengan persekitaran tempat kerja yang berlandaskan

perkhidmatan.

Di akhir tugasan, saya dikehendaki membuat refleksi mengenai tugas dan

tanggungjawab guru dan mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk

perbincangan semasa sesi refleksi nanti. Pada semester ini, kami dikehendaki

membuat PBS selama dua minggu dan diberi peluang untuk menjalankan PBS

mengikut tempat pilihan kami sendiri dan majoriti antara kami menjalankan PBS di

kampung halaman masing-masing. Saya memilih untuk menjalankan PBS di

kampung halaman dan memilih sekolah di mana sekolah ini merupakan sekolah

rendah saya pada tahun 1991 hingga 1996 iaitu Sekolah Kebangsaan Sungai Tiang

Baroh, selekoh yang terletak di negeri Perak. Walau bagaimana pun, sebelum ini

saya telah mempunyai pengalaman selama 2 tahun sebagai guru GSTT di Sekolah

Menengah Kebangsaan Batu Muda, Sentul di Kuala Lumpur dan saya tidak

mengalami sebarang permasalahan dari segi menyesuaikan diri dengan keadaan

persekolahan. Namun begitu, PBS ini amat penting untuk saya kerana ini adalah

pengalaman pertama saya di sekolah rendah. Oleh itu, tidak menjadi masalah jika

saya ditempatkan untuk mengajar di kawasan bandar mahupun di kawasan luar

bandar.

Selepas mendengar taklimat daripada pensyarah, barulah kami memahami

serba sedikit tentang PBS ini. Selain mengenali budaya sekolah sewaktu

menjalankan PBS, kami juga dikehendaki mencari bahan-bahan bantu mengajar

untuk tugasan bagi kursus Aspek Pedagogi Dalam PSV dan juga tugasan bagi kerja

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

4/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

4

kursus Psikologi Pendidikan serta tugasan PBS. Menerusi ke semua tugasan yang

kami perolehi, kami dikehendaki membahagikan masa yang ada selama dua minggu

untuk mengkaji dan mendapatkan semua bahan bagi kesemua tugasan tersebut.

Selain itu, saya juga dikehendaki menyelesaikan soalan tugasan yang telah

ditetapkan oleh pihak institut. Soalan tersebut mengkehendaki saya melihat

bagaimana perhatian murid dibina dan dikekalkan sepanjang proses pengajaran

pembelajaran, bagaimana murid dapat dilibatkan dalam aktiviti perbincangan,

bagaimana pengukuhan terhadap setiap isi pengajaran dilaksanakan, bagaimana

cara guru memberikan arahan yang jelas kepada murid, bagaimana murid

digerakkan untuk melaksanakan aktiviti secara berkesan, bagaimana guru

menangani gangguan luar jangkaan semasa proses pengajaran dan pembelajaran

sedang berjalan, bagaimana guru menangani masalah tingkah laku murid dalam

proses pengajaran dan pembelajaran, adakah aktiviti berkumpulan dijalankan di

dalam kelas oleh guru-guru sedia ada dan jika ada, bagaimana aktiviti kumpulan

diuruskan dan dijalankan dan bagaimana sesi pengajaran dan pembelajaran

ditamatkan.

Saya telah menjalankan PBS di Sekolah Kebangsaan Ayer Limau bermula

dari 6.08.2012 sehingga 16.08.2012. Saya harap saya dapat menjalankannya

dengan sebaik mungkin. Sebelum menjalankan PBS, saya telah mengetahui terlebih

dahulu tentang jumlah murid dan juga hari persekolahan bagi sekolah tersebut.

2.2 Semasa PBS

Semasa sedang menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah, saya telah

melakukan beberapa pemerhatian mengenai sekolah yang telah saya pilih. Saya

telah melakukan kajian mengenai pengurusan sekolah, murid-murid dan kakitangan-

kakitangan sekolah. Sekolah ini diuruskan oleh 4 orang pentadbir yang berkarisma

dan berwibawa dalam memastikan pengurusan sekolah berjalan dengan lancar.

Jawatan-jawatan penting seperti Guru Besar, Penolong Kanan 1,Penolong kanan

Hal Ehwal Murid dan Penolong Kanan Kokurikulum dipegang oleh guru lelaki serta

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

5/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

5

seorang guru perempuan. Guru-guru yang mengajar di sekolah ini juga majoritinya

adalah guru wanita.

Semasa menjalani PBS, saya telah melakukan beberapa pemerhatian

mengenai pengurusan bilik darjah termasuklah kaedah dan strategi yang dijalankan

oleh guru ketika melaksanakan pengajaran dan pembelajaran, dengan kerjasama

dari guru matapelajaran Pendidikan Seni Visual tahun 3 dan pihak sekolah, saya

dapat memasuki kelas tahun 3 dan membuat pemerhatian sepenuhnya terhadap

pengajaran dan pembelajaran guru tersebut. Guru tersebut juga merupakan guru

kelas dan guru matapelajaran bahasa melayu saya dari ketika saya berusia 7 tahun

sehingga 12 tahun. Setiap darjah atau tahun hanya mempunyai 1 kelas, dari tahun 1

sehingga tahun 6 dan termasuk juga prasekolah yang mempunyai 1 kelas sahaja.

Melalui pemerhatian tersebut, saya dapat menyelesaikan sebahagian soalan yang

berkaitan dengan tugasan PBS. Bagi menyiapkan keseluruhan tugasan ini, saya

turut menemubual guru kelas tahap dua, guru-guru bagi matapelajaran lain serta

guru penanda kertas peperiksaan UPSR bagi menjawab soalan yang terdapat dalam

tugasan tersebut. Selain itu, semasa PBS juga saya turut melakukan tugasan

Psikologi Pendidikan EDM2203 dan Pendekatan Pengajaran Literasi LNP2202W.

2.3 Selepas PBS

Selepas menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah, saya telah mengumpul

dan mengemaskini maklumat-maklumat yang telah saya perolehi dan kumpulkan

semasa menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah. Saya turut menjumpai

beberapa ilmu pengetahuan yang berguna dan boleh saya gunakannya di masa

hadapan kelak. Saya telah mempelajari mengenai teknik bertanya yang betul dan

berkesan yang boleh digunakan apabila ingin mendapatkan sebarang maklumat

daripada mana-mana pihak. Teknik bertanya dan komunikasi yang betul dan

berkesan dapat membantu saya untuk memperolehi maklumat yang saya perlukan

dengan cepat dan mudah. Berdasarkan teknik bertanya dan komunikasi yang baik

dengan guru-guru dan kakitangan di sekolah, saya telah berjaya perolehi ini pelbagai

maklumat dan pelbagai input, justeru itu dapat saya simpulkan bahawa apabila kita

7/30/2019 Portfolio PBS Unit Praktikum

6/31

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

6

menghormati seorang manusia dengan baik, maka kita akan mendapat

penghormatan yang setimpal dan begitulah sebaliknya.

Selain itu, saya juga mendapat input yang sangat berguna semasa berjumpa

dengan Guru Besar iaitu Encik Ramli bin Bajuri, banyak nasihat yang diberikan

kepada saya bagi menjadi seorang guru yang dapat membentuk dan membantu

anak didik yang bakal menerajui negara kelak. Tambahan lagi, beliau turut

mengingat