pn norfaizah bt. che daud

7/23/2019 Pn Norfaizah bt. Che Daud

1/21

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AMALAN MEROKOK DALAM KALANGAN MURID TING 1 & 2 SMK IDEAL

HEIGHTS

KAJIAN TINDAKAN PPDa 2015 NFCD, GBKSM SMKIH

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AMALAN MEROKOK DALAM

KALANGAN MURID TINGKATAN 1 & 2 SMK IDEAL HEIGHTS

Disediakan oleh:

Pn Norfaizah bt. Che Daud

Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa

SMK Ideal Heights

ABSTRAK

Pelajar sekolah menengah merupakan satu kumpulan remaja yang berada di tahap umur antara

13 hingga 19 tahun. Pada tahap umur ini, mereka biasanya akan melakukan apa sahaja dengan

tujuan untuk mencuba atau meneroka sesuatu yang baru. Contohnya merokok. Biasanya,

golongan ini sudah mula belajar merokok ketika di bangku sekolah rendah lagi. Terdapat banyak

faktor yang mendorong mereka cenderung untuk merokok. Sebenarnya, tembakau yang terdapat

dalam rokok itu merupakan sejenis dadah iaitu nikotin. Justeru itu, penghisap rokok dikenali juga

sebagai penagih nikotin. Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) telah mengenalpasti bahawa

dadah nikotin merupakan bahan utama dalam tembakau yang boleh menyebabkan ketagihan.

Dalam daun tembakau, terdapat satu hingga tiga peratus nikotin.

Dari sudut psikologi, masa remaja adalah peringkat usia yang amat kompleks di mana individu

baik lelaki atau perempuan mengalami pelbagai jenis masalah seperti perubahan fizikal,

perubahan pada emosi, perubahan pada kognitif, tanggapan terhadap diri sendiri (penghargaan

diri), mengalami krisis identiti, mengalami konflik autonomi dan ragu-ragu pada memulakan

perkara--perkara baru dalam hidup. Mungkin ada sesetengah pihak yang merasakan bahawa

merokok ini seolah-olah tidak memberi apa-apa kesan negatif kepada perokok atau orang lain

memandangkan di mana sahaja kita boleh lihat individu yang merokok walaupun sudah jelas

terdapat papan tanda larangan merokok di kawasan tersebut. Jika dilihat dalam konteks pelajar,

perbuatan merokok ini banyak berkait rapat dengan disiplin, tingkah laku, kesihatan, dan

sebagainya. Memandangkan para remaja merupakan generasi pelapis yang akan menggantikan

tampuk pimpinan hari ini serta memakmurkan Negara, maka mereka perlulah menghindarkan

diri daripada perbuatan negatif bermula dari peringkat awal lagi.


2/21


HEIGHTS


BAB 1

1.0 LATAR BELAKANG KAJIAN

Tidak dapat dinafikan bahawa merokok mengikut pendapat penghisapnya boleh memberi faedah

kepada mereka di mana ianya akan memberikan ketenangan kepada perokok dalam tempoh masa

tertentu. Selain itu, ia juga boleh menghilangkan rasa mengantuk dan penat baik menyenangkan

melakukan sesuatu kerja dan sebagainya. Terdapat juga kesan buruk yang diperoleh perokok

seperti ditimpa pelbagai penyakit seperti sakit jantung, kanser paru-paru, barah, serta boleh

membazirkan wang ringgit. Sebenarnya perokok-perokok ini bukannya tidak mengetahui kesan

buruk yang akan dialami oleh mereka tetapi disebabkan ketagihan serta hanya melihat kepada

kebaikannya sahaja maka mereka tidak memikirkan langsung kesan buruk yang akan

membahayakan diri mereka serta orang lain.

Jika dilihat kepada kesan daripada tabiat merokok ini, ianya lebih banyak memberi

kemudharatan daripada kebaikan. Islam menyuruh umatnya meningggalkan perkara-perkara

yang membawa keburukan kepada diri sendiri dan orang lain. Selain daripada memberikan kesan

buruk kepada kesihatan, ia juga boleh meruntuhkan akhlak dan sikap seseorang terutama di

kalangan para muda mudi kerana pada usia beginilah mereka mudah terpengaruh dengan amalan

merokok. Contohnya, seorang remaja yang terlalu berkehendakkan rokok tetapi tidak di

perolehnya, maka dia sanggup melakukan apa sahaja semata-mata untuk mendapatkan rokok

bagi memuaskan keinginan mereka. Perkara-perkara sebeginilah yang menyebabkan berlakunya

pelbagai kes-kes disiplin dan jenayah yang kini berada pada tahap yang membimbangkan sepertimencuri, memeras ugut, ponteng sekolah, melepak, menagih dadah dan sebagainya.

Para remaja dalam konteks pelajar sekolah lebih mudah melakukan perbuatan-perbuatan yang

salah dan melanggar etika dan peraturan. Hal ini kerana pada usia ini, mereka lebih suka untuk

melakukan apa sahaja kerana didorong oleh perasaan ingin tahu, bebas tanpa sebarang halangan

dan kongkongan daripada mana-mana pihak seperti ibu bapa dan pihak sekolah. Pada usia ini

juga, mereka mudah terpengaruh dengan amalan-amalan negatif yang tidak sepatutnya dilakukan

oleh golongan remaja kerana terikut-ikut dengan trend masa kini dan juga pengaruh rakan

sebaya. Seperti kebiasaan orang mengatakan Apa yang ditegah itulah yang suka dilakukan.Contohnya. Amalan merokok di kalangan remaja sekolah yang telah menjadi trend dan

kebiasaan di era globalisasi ini.

Pada masa kini, amalan merokok di kalangan pelajar sekolah begitu membimbangkan. Pada

bulan April 2003, Menteri Pendidikan Malaysia, Tan Sri Musa Mohammed telah melakukan

lawatan mengejut ke Sekolah Tuanku Abdul Rahman (STAR), Ipoh. Dalam lawatan mengejut


3/21


HEIGHTS


tersebut, beliau telah mendapati banyak puntung rokok di bawah katil dan meja pelajar di asrama

pelajar sekolah tersebut. (Harian Metro, 29 Ogos 2003:16).

Tidak dinafikan telah banyak usaha yang dilakukan oleh pihak yang terbabit seperti pihak

sekolah dan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) namun ianya masih tetap berlaku.Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengambil langkah menjadikan bangunan dan kawasan

sekolah di seluruh negara sebagai kawasan larangan merokok.

Jika masalah ini tidak dibendung, kadar merokok di kalangan pelajar akan terus meningkat dari

setahun ke setahun. Jika dilihat kepada kesan merokok ini pula, ianya banyak memberi kesan

sama ada kepada diri dan keperibadian pelajar itu sendiri ataupun kepada orang lain. Contohnya,

penagihan dadah bermula dari merokok.

Oleh yang demikian , satu kajian tindakan telah dijalankan ke atas 20 orang murid tingkatan 1

dan 2 yang telah dikenalpasti dalam rekod disiplin terlibat dengan amalan rokok.

1.1 PERNYATAAN MASALAH

Masalah disiplin seperti ponteng, merosakkan harta benda sekolah, merokok dan sebagainya di

kalangan pelajar berada di tahap yang membimbangkan. Merokok misalnya, walaupun ianya

nampak kecil tetapi jika tidak dibendung akan memberi kesan negatif yang besar. Masalah

penagihan dadah adalah berpunca daripada kecenderungan merokok. Pada peringkat awal

mereka berjinak-jinak dengan menghisap rokok dan akhirnya mereka akan mudah terjebak

dengan masalah penagihan dadah. Menteri Kesihatan pernah menyatakan bahawa tabiat merokok

adalah satu punca yang menyebabkan penagihan dadah. Ini selaras dengan kajian yang telah

dilakukan oleh agensi Pasukan Petugas Anti-Dadah, yang mendapati lebih 90 peratus penagih

dadah yang menjalani pemulihan terdiri daripada perokok. Untuk membendung masalah ini, kita

perlu mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan para pelajar mudah terpengaruh dengan

budaya merokok ini yang boleh dikatakan menjadi trend masa kini.


4/21


HEIGHTS


1.2 PERSOALAN KAJIAN

Bagi menjalankan penyelidikan ini, perkara tersebut telah difokuskan kepada beberapa persoalan

penting berdasarkan objektif yang telah digariskan. Persoalan tersebut adalah :

1.5.1 Adakah faktor keluarga yang mendorong pelajar sekolah menengah merokok?.

1.5.2 Adakah pengaruh rakan sebaya yang mendorong pelajar sekolah menengah untuk

merokok?

1.5.3 Adakah diri sendiri yang menjadi faktor kecenderungan merokok di kalangan pelajar

sekolah menengah ?


5/21


HEIGHTS


BAB DUA

SOROTAN KAJIAN TERDAHULU

2.1 PENGENALAN

Kajian mengenai masalah sosial pelajar setakat ini belum begitu meluas. Namun melalui tinjauan

mendapati ada beberapa penyelidik yang membuat kajian mengenai masalah ini. Antaranya ialah

Azizah Lebai Nordin yang membuat kajian mengenai masalah disiplin di kalangan remaja.

Beliau menyentuh tentang faktor-faktor penyumbang kepada masalah tersebut dan akibat

masalah disiplin pelajar. Pengkaji lain yang meninjau mengenai disiplin pelajar ialah Salmah

binti Hussin. Beliau didapati telah menjelaskan tentang pelbagai jenis disiplin yang terdapat di

sekolah. Manakala Zool Hilmi Hj. Suhaimi membuat kajian tentang gejala sosial remaja dan

penyelesaiannya. Beliau membuat perbandingan antara remaja dahulu dan kini. Parthiban a/l

Sinnapan pula menyelidik mengenai vandalisme, gengsterisme dan salah laku pelajar. Beliau

mengulas mengenai punca salah laku remaja. Sementara Ragunathan a/l Ayyavoo

menghubungkan antara masalah disiplin dengan pencapaian akademik pelajar. Kajian-kajian di

atas banyak membantu penulis dalam penyelidikan ini.

2.2 FAKTOR DIRI SENDIRI

Ada pendapat yang mengatakan pelajar sekolah terutama yang berada di peringkat remaja

mengalami pelbagai krisis seperti mengalami perubahan fizikal dan emosi serta mencari identiti

diri. Masa peralihan antara alam kanak-kanak dan alam dewasa ini merupakan suatu zaman yang

penuh dengan keributan dan tekanan; di mana mereka pada masa yang sama perlu menyesuaikan

diri dari segi hubungannya dengan orang dewasa, memenuhi harapan masyarakat sekitarnya dan

juga ketidakupayaan untuk melihat realiti. Hal ini jelas di kalangan pelajar terutama pelajar

sekolah menengah atau matrikulasi; di mana mereka keliru dan tidak memahami peranan diri

serta tanggungjawab mereka dalam memenuhi harapan keluarga dan masyarakat. Pendapat ini

disokong oleh Laporan Pembangunan dan Permasalahan Sosial Selangor 2001 yang menjelaskan

bahawa umur antara 16 hingga 18 tahun merupakan satu tahap kritikal dalam hidup manusia di

mana berlaku tempoh peralihan daripada alam kanak-kanak kepada alam dewasa. Pada peringkat


6/21


HEIGHTS


ini seseorang itu mula bertindak balas kepada tuntutan emosi untuk mencari gaya penampilan

tersendiri.

Di sini boleh difahami bahawa keremajaan menjadi salah satu faktor penglibatan pelajar

dengan masalah disiplin atau gejala sosial. Kemungkinan mereka merasa bahawa mereka telahdewasa dan sudah boleh membuat keputusan sendiri. Hal ini menyebabkan keputusan yang

diambil tidak tepat. Mereka sebenarnya masih belum cukup ilmu dan kurang pengalaman. Oleh

itu mereka perlukan bimbangan dan tunjuk ajar daripada orang dewasa. Inilah yang dimaksudkan

dalam laporan kajian Azizah binti Lebai Nordin (2002) sebagai faktor diri pelajar sendiri.

2.3 FAKTOR KELUARGA

Di samping itu terdapat banyak lagi faktor lain yang menyebabkan pelajar terjerumus ke dalamgejala sosial. Hasil kajian Azizah Lebai Nordin menunjukkan terdapat banyak faktor

penyumbang kepada masalah disiplin pelajar. Antaranya ialah ibu bapa, sekolah dan rakan

sebaya. Beliau menyokong

pendapatnya dengan laporan kabinet 1979 yang menyebut bahawa disiplin seorang murid bukan

ditentukan oleh sekolah sahaja. Alam sekitar dan masyarakat sekeliling juga mempunyai

pengaruh terhadap disiplin seseorang murid. Masyarakat sekeliling dan persekitaran murid-murid

di luar sekolah amat kuat pengaruhnya dalam pembentukan disiplin murid-murid.

Menurut Azizah tiap-tiap pengkaji memberi penekanan yang berbeza. Ada yang mengaitkan

faktor keluarga, sekolah dan masyarakat (Rumberger,1999), rakan sebaya dan media massa

(Zuraidah Garif, 1990), faktor guru dan rakan sebaya (Saraswathy), sikap guru yang negatif dan

saiz sekolah yang besar (Ghazali Osman, 1983), Persekitaran sekolah atau guru, kegagalan

dalam pelajaran akademik dan rakan sebaya (Thi, 1994). Selain daripada faktor di atas kerisauan

yang berkaitan dengan perkembangan atau perhubungan cinta juga mempengaruhi pelajar

melakukan salah laku (Galloway, 1985). Itulah antara faktor masalah sosial pelajar menurut

Azizah.

Wan Norasiah Wan Ismail sependapat dengan Azizah dari segi ibu bapa juga sebagai penyebabmasalah sosial remaja. Hasil kajiannya menunjukkan tidak banyak terdapat komunikasi di antara

golongan remaja dan ibu bapa mereka. Ramai remaja mengatakan mereka tidak suka berkongsi

masalah dengan ibu bapa terutamanya yang bersifat peribadi. Komunikasi dengan ibu bapa lebih

bersifat formal dan rigid. Ini mungkin kerana anak-anak remaja tidak suka dikawal. Mereka tidak

suka ibu bapa mengarah mereka dalam semua perkara. Sebab itu ada ulama yang mengesyorkan

supaya ibu bapa bergaul dengan anak-anak di peringkat ini sebagai sahabat untuk cuba


7/21


HEIGHTS


menyelami pandangan dan masalah mereka. Dengan ini mereka tidak perlu lagi menjadikan

kawan sebagai penasihat yang mungkin menjerumuskan mereka ke dalam pelbagai masalah.

Kajian Wan Asiah juga mendapati pengabaian dari sudut kasih sayang dan kurangnya

komunikasi yang berkesan antara remaja dan ibu bapa adalah punca utama gejala sosial. Anak-anak remaja dianggap sudah matang untuk berfikir dan dilepaskan untuk bertindak mengikut

kehendak hati mereka tanpa pengawasan dan pengawalan keluarga. Ditambah pula dengan

kesibukan ibu bapa bekerja dari pagi sampai ke petang menyebabkan masa untuk bersama anak-

anak amat terhad.

Pengkaji mendapati ramai di kalangan ibu bapa yang sibuk dengan pekerjaan memberitahu

bahawa mereka bekerja untuk kepentingan anak-anak. Mereka mencari wang untuk memenuhi

kepentingan anak-anak seperti makan minum, pakaian, belanja sekolah dan lain-lain lagi. Ibu

bapa bekerja keras, memeras keringat atau otak supaya keperluan anak-anak dapat dipenuhi.Oleh itu anak-anak diharapkan memahami pengorbanan ibu bapa. Anak-anak yang memahami

pengorbanan ibu bapa tidak akan merasa ibu dan ayah mengabaikan mereka. Sebaliknya merasa

disayangi kerana kedua ibu bapa sanggup bersusah payah demi kesenangan mereka.

Bagaimanapun jarang anak-anak yang faham sumbangan ibu bapa.

Ada yang menganggap usaha dan susah payah ibu bapa sebagai kewajipan mereka terhadap

anak-anak. Jadi kasih sayang ibu bapa sukar difahami melalui pengorbanan yang diberikan.

Tambahan pula orang Melayu biasanya sukar untuk mengungkapkan perasaan sayang terhadap

anak-anak, meskipun mereka menyedari bahawa anak-anak perlukan kasih sayang.

2.4 FAKTOR RAKAN SEBAYA

Kajian Wan Norasiah juga menyokong dapatan Azizah bahawa pengaruh rakan sebaya adalah

juga antara faktor gejala sosial pelajar. Beliau menghubungkan kaitan antara faktor ibu bapa dan

rakan sebaya dalam mencetus dan menyemarakkan gejala sosial pelajar. Beliau menjelaskan

ajakan dan pujukan rakan untuk melakukan gejala sosial menyebabkan pelajar terjebak dalam

salah laku tersebut. Ini kerana rakan sebaya adalah individu yang paling hampir dengan remajaselepas keluarga.

Sekiranya ibu bapa dan keluarga tidak memberi perhatian dan kasih sayang yang secukupnya,

remaja akan berkecenderungan mencurahkan masalah yang dihadapi kepada rakan sebaya dan

seterusnya menjadikan mereka sebagai pakar rujuk dalam membuat sesuatu keputusan. Kajian

beliau juga menunjukkan pengabaian penekanan kepada pendidikan agama serta contoh perilaku


8/21


HEIGHTS


negatif daripada ahli keluarga juga menyebabkan anak-anak cenderung untuk melakukan salah

laku akhlak.

BAB TIGA

METODOLOGI KAJIAN

3.1 PENGENALAN

Bab ini akan membincangkan metodologi kajian yang menyentuh mengenai reka bentuk kajian,proses pemilihan peserta kajian, instrumen kajian, prosedur pengumpulan data, prosedur

menganalisis data serta kesahan dan kebolehpercayaan.

3.2 REKABENTUK KAJIAN

Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dan proses pengutipan data dilakukan melalui soal

selidik. Dalam kajian ini, soal selidik adalah satu-satunya cara yang telah digunakan untuk

proses pengutipan data bagi menentukan faktor-faktor amalan merokok di kalangan murid.

Selain itu, data juga diperolehi melalui kaedah pemerhatian dan analisis dokumen. Melalui

kaedah pemerhatian, data diperolehi hasil daripada pemerhatian murid murid yang terlibat

dengan kes disiplin .Manakala pemerolehan data melalui analisis dokumen pula bermaksud data-

data dikumpulkan melalui rekod-rekod yang diperolehi daripada guru-guru disiplin.

3.4 SAMPEL KAJIAN

Bagi tujuan kajian ini, sampel kajian adalah terdiri daripada 20 orang murid tingkatan 1 dan 2

yang disenaraikan sebagai pelajar merokok dan direkodkan oleh badan disiplin sekolah dan unit

bimbingan dan kaunseling.


9/21


HEIGHTS


3.5 KUTIPAN DATA

Bagi kajian ini data dikutip melalui kaedah soal selidik dengan responden. Responden telah

dipanggil ke bilik kaunseling untuk menjawab soal selidik. Responden adalah berdasarkan rekod

yang diambil dari guru disiplin.

3.6 DATA ANALISIS

Data dianalis berdasarkan soalan yang telah diberikan yang telah dijawab oleh responden. Soalan

yang telah diberikan kepada responden adalah seperti berikut:

BIL ITEM YA TIDAK

1. Rokok menjadi keperluan harian

2. Rakan-rakan saya seorang perokok

3 Bermula perasaan ingin mencuba

4 Tidak tahu bahaya dan akibat merokok

5. Mudah didapati/dibeli

6. Tidak mempunyai sikap tegas diri/asertif

7. Rasa tertekan

8. Percaya hukuman rotan ke atas perokok

9. Mempunyai ahli keluarga yang merokok

10. Merokok untuk keseronokan


10/21


HEIGHTS


BAB EMPAT

DAPATAN KAJIAN

4.1 PENGENALAN

Bab ini akan membentangkan hasil kajian yang telah diperolehi dan di analisis data-data yang

telah diterjemahkan dan disusun mengikut faktor-faktor tertentu. Faktor-faktor ini pula

ditentukan berdasarkan persoalan kajian yang dibuat. Bagi kajian tentang Amalan Merokok

dalam Kalangan Murid Tingkatan 1 & 2 SMK Ideal Heights beberapa faktor telah diperolehi.Antara faktor-faktor tersebut adalah faktor keluarga, pengaruh rakan sebaya dan faktor diri

sendiri.

4.2 ANALISIS DATA

BIL ITEM YA TIDAK

1. Rokok menjadi keperluan harian 5 15

2. Rakan-rakan saya seorang perokok 17 3

3 Bermula perasaan ingin mencuba 14 6

4 Tidak tahu bahaya dan akibat merokok 3 17

5. Mudah didapati/dibeli 12 8

6. Tidak mempunyai sikap tegas diri/asertif 7 13

7. Rasa tertekan 15 5

8. Percaya hukuman rotan ke atas perokok 14 6

9. Mempunyai ahli keluarga yang merokok 18 2

10. Merokok untuk keseronokan 9 11


11/21


HEIGHTS


Jadual 1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

BILMURID

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AMALAN MEROKOK DIKALANGAN MURID TING 1 & 2 SMK IDEAL HEIGHTS

YA TIDAK


12/21


HEIGHTS


Rajah 1: Graf bar menunjukkan faktor yang mempengaruhi amalan merokok

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AMALAN MEROKOK DALAMKALANGAN MURID TINGKATAN 1 & 2 SMK IDEAL HEIGHTS MENGIKUT PERATUS

BIL ITEM YA % TIDAK %

1. Rokok menjadi keperluan harian 5 25% 15 75%

2. Rakan-rakan saya seorang perokok 17 85% 2 10%

3 Bermula perasaan ingin mencuba 16 80% 4 20%

4 Tidak tahu bahaya dan akibat merokok 3 15% 17 85%

5. Mudah didapati/dibeli 12 60% 8 40%

6. Tidak mempunyai sikap tegas diri/asertif 7 35% 13 65%

7. Rasa tertekan 15 75% 5 25%


13/21


HEIGHTS


Jadual 2

8. Percaya hukuman rotan ke atas perokok 11 55% 9 45%

9. Mempunyai ahli keluarga yang merokok 18 90% 2 10%

10. Merokok untuk keseronokan 9 45% 11 55%


14/21


HEIGHTS


Rajah 2 : Carta pai yang menunjukkan faktor amalan merokok mengikut peratus

25%

85%

80%

15%

60%

35%

75%

55%

90%

45%

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AMALAN MEROKOK

DALAM KALANGAN MURID TING 1 & 2 SMK IDEAL HEIGHTS

Rokok menjadi keperluan harian Rakan-rakan saya seorang perokok

Bermula perasaan ingin mencuba Tidak tahu bahaya dan akibat merokok

Mudah didapati/dibeli Tidak mempunyai sikap tegas diri/asertif

Rasa tertekan Percaya hukuman rotan ke atas perokok

Mempunyai ahli keluarga yang merokok Merokok untuk keseronokan


15/21


HEIGHTS


Daripada rajah di atas item yang mempunyai ahli keluarga yang merokok menunjukkan

respon yang paling tinggiiaitu seramai 19 orangmenyatakan ya iaitu dalam 90%. Faktor yang

keduatertinggi yang mempengaruhi amalan merokok adalah pengaruh rakan sebaya. Seramai

20 orang murid yang menjawab soal selidik ini 18 orangdaripadanya menyakan ya untuk respon

item ini iaitu kira-kira dalam 85% . Faktor ketiga tertinggi adalah bermula perasaan ingin

mencuba iaitu seramai 16 orang yang memberi respon ya bagi item ini iatu kira-kira 75%.Faktor yang keempatadalah rasa tertekan iaitu seramai 15orang respon yang menunjukkan

ya iaitu kira-kira 70%. Faktor kelima adalah mudah didapati / dibeli iaitu seramai 12 orang

memberi respon ya iaitu kira-kira dalam 60%. Faktor keenamadalah percaya hukuman rotan

ke atas perokok iaitu 11 orang yang menyatakan ya daripada 20 orang iaitu kira-kira dalam

55%. Faktor yang ketujuhadalah item yang menunjukkan merokok untuk keseronokaniaitu

hanya 9 orangyang menyatakan ya, 45%. Tidak mempunyai sikap tegas diri menunjukkan

faktor yang kelapan. Bagi item rokok menjadi keperluan menunjukkan faktor yang

kesembilan iaitu hanya 5 orang yang memberi respon ya. Seterusnya faktor yang kesepuluh

yang memberi respon yang paling rendahiaitu tidak tahu bahaya rokok dan akibat merokok

iaitu hanya 3 orangyang menyatakan tidak tahu akan bahaya merokok.

4.2.1 FAKTOR KELUARGA

Tema ini dipilih kerana adalah yang paling dekat dengan pelajar dan sepatutnya berada lama

bersama dengan anak mereka. Oleh itu ibubapa mereka adalah idola atau contoh kepada pelajar.

Segala kelakuan ibubapa mereka akan menjadi ikutan. Hasil daripada soal selidik yang

dijalankan didapati item yang menunjukkan mempunyai ahli keluarga yang merokokmenunjukkan jumlah yang paling tinggi iaitu 18 orang daripada responden menyatakan ya. Ini

membuktikan ikutan daripada keluarga memberi impak yang besar kepada amalan merokok

dalam kalangan murid. Ini telah menjawab persoalan kajian yang dijalankan. Selain daripada itu,

hasil daripad soal selidik yang dijalankankan, faktor keluarga ini boleh dikaitkan dengan

permasalahan dalam keluarga seperti hubungan yang kurang erat.

4.2.2 FAKTOR RAKAN SEBAYA

Tema ini dipilih berdasarkan analisis daripada maklumat soal selidik yang diberikan kepada

responden. Hal ini kerana daripada data yang dianalisis menunjukkan 85% daripada responden

memberi respon yang menyatakan rakan saya seorang perokok. Faktor rakan sebaya ini

memainkan peranan yang besar dalam mempengaruhi amalan merokok dikalangan pelajar

sekolah. Dengan ini pengaruh rakan sebaya telah memberi kesan yang tinggi kepada amalan

merokok. Hal ini seterusnya telah menjawab persoalan kajia yang telah dijalankan.


16/21


HEIGHTS


4.2.3 FAKTOR DIRI SENDIRI

Faktor diri sendiri juga memainkan peranan besar yang menyebabkan responden terlibat dengan

aktiviti merokok. Hal ini dilihat daripada hasil data yang diperolehi yang mana bermula perasaan

ingin mencuba menunjukkan jumlah yang ketiga tertinggi. Remaja tidak boleh lari dari perasaaningin mencuba. Hal ini kerana pada peringkat remaja mereka mudah meniru dan perasaan ingin

tahu terlalu kuat. Hasil daripada perjumpaan yang dilakukan ke atas pelajar menunjukkan

mereka akan merasa bangga apabila dapat mencuba sesuatu walaupun mereka tahu perkara

tersebut tidak baik untuk mereka. Daripada analisis data yang diperolehi, faktor ini telah

menjawab persoalan kajian.


17/21


HEIGHTS


BAB 5

PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 PENGENALAN

Bahagian bab 5 ini adalah terdiri daripada perbincangan, rumusan dan cadangan kajian. Dapatan

kajian yang didapati dalam bab 4 akan dibincangkan dalam bab ini berdasarkan objektif dan

persoalan kajian yang telah ditetapkan dalam bab 1. Akhirnya cadangan dikemukakan untuk

tujuan kajian lanjutan pada masa akan datang.

5.2 ADAKAH FAKTOR KELUARGA YANG MENDORONG PELAJAR SEKOLAHMENENGAH MEROKOK?

Hasil kajian ini mendapati bahawa faktor keluarga memang mendorong pelajar merokok.

Kesibukan ibubapa mencari nafkah menyebabkan perhubungan mereka menjadi renggang.

Keluarga mengabaikan tanggungjawab mereka dalam mendidik anak-anak supaya tidak terdedah

kepada anasir luar. Pengabaian dari segi kasih sayang menyebabkan anak-anak mencari

alternative lain untuk mengisi kekosongan jiwa mereka, lantas mereka cari orang lain yang boleh

mendengar masalah mereka dan berkonsi masalah. Keluarga yang tidak mengambil tahu

pergerakan harian anak-anak menyebabkan anak-anak bebas melakukan aktiviti yang tidakseharusnya. Keluarga tidak melarang atau memberi nasihat yang berguna sebagai panduan untuk

anak-anak mereka menyebabkan mereka mudah terjebak kerana tiada garis panduan daripada

keluaraga.

5.3 ADAKAH FAKTOR PENGARUH RAKAN SEBAYA YANG MENDORONG

PELAJAR SEKOLAH MENENGAH UNTUK MEROKOK?

Hasil kajian yang dibuat terbukti yang pengaruh rakan sebaya memainkan peranan yang besardalam amalan menghisap rokok di kalangan pelajar. Berkawan dengan rakan sebaya yang

mempunyai masalah iaitu sebagai ringkasnya tidak pandai memilih kawan menyebabkan mereka

hanyut bersama dalam keseronokan. Mereka akan rasa bebas dan yakin melakukan sesuatu

dalam kelompok yang ramai tanpa rasa takut atau bimbang. Mereka akan membrontak jika

ditegur, dan mereka rasa senang apabila berada didalam kelompok mereka.


18/21


HEIGHTS


5.4 ADAKAH FAKTOR DIRI SENDIRI YANG MENDORONG PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH MEROKOK?

Sikap pelajar sendiri adalah faktor utama yang mendorong mereka terlibat dengan merokok.

Mereka tidak membina tembok untuk memisahkan dari gejala negatif menyebabkan merekamudah terjebak dalam aktiviti kurang sihat seperti merokok. Jika diri mereka mempunyai perisai

pertahanan yang boleh menahan godaan dari gejalan negatif nescaya mereka selamat. Sikap

mereka yang sentiasa ingin tahu dan mencuba tanpa memikirkan baik buruk menyebabkan

mereka terjebak. Mereka tidak pandai memilih kawan yang boleh membawa kebaikan diri

mereka. Sikap mereka yang tidak acuh kepada nasihat orang yang lebih tua menyebabkan

mereka hanyut tanpa haluan.

5.5 CADANGAN KAJIAN

Kajian ini yang bertujuan untuk mementukan faktor yang mendorong murid SMK Ideal Heights

merokok supaya sesuatu langkah dan tindakan boleh diambil untuk mengatasi atau mencegahnya

daripada terus berkembang. Gejala ini kalau dibiarkan ia akan menjadi duri dalam daging kepada

pihak sekolah, masyarakat dan Negara. Sebagaimana kita tahu, kebanyakan penagih dadah

adalah berpunca dari amalan merokok diperingkat remaja.

Kajian seperti ini perlu dijalankan ke atas sampel yang lebih besar agar mendapat input yang

lebih baik dan berkesan. Seharusnya kajian ini juga berterusan ke atas sampel yang sama supayadapat melihat perkembangannya sebagai pedoman kepada semua. Mungkin akan berlaku

perubahan apabila mereka meningkat umur kematangannya.

Keputusan kajian dapatan diharapkan dapat dilanjutkan. Begitu juga hasil kajian ini dapat

memberi cadangan kepada pihak sekolah agar :

1. Penerangan untuk kesedaran bahaya merokok perlu dipergiatkan lagi supaya pelajar

merasakan merokok adalah satu perbuatan yang hina dan keji yang merosakkan diri sendiri.

2. Hubungan sekolah dan keluarga serta masyarakat perlu lebih erat supaya dapat bergandingbahu membanteras amalan merokok ini dari teru menjadi penyakit dalam masyarakat.

3. Program motivasi perlu dipergiatkan supaya pelajar yang terabai atau yang terjebak akan

merasakan kekuatan untuk kembali ke pangkal jalan.


19/21


HEIGHTS


5.6 KESIMPULAN

Daripada kajian yang dijalankan, saya telah mendapat maklumat tentang amalan merokok

dikalangan murid SMK ideal Heights yang disebabkan oleh faktor diri sendiri, keluarga dan

rakan sebaya. Dengan dapatan ini diharapkan ia boleh menjadi panduan kepada saya pihak untukmembasmi amalan yang kurang baik ini. Diharapkan kajian ini memberi manfaat kepada pihak

sekolah, keluarga, masyarakat dan Negara.


20/21


HEIGHTS


6.0 PENUTUP

Kegiatan merokok di kalangan remaja merupakan masalah serius yang wujud di semua tempat

tidak kira di sekolah, rumah atau di mana-mana. Amalan ini berkait rapat dengan perkembangan

masalah sosial dan jenayah dalam Negara. Jika perkara akar umbi ini tidak dibanteras segera,dibimbangi suatu hari nanti ia menjadi barah yang tidak dapat diuabati lagi. Jika perkara ini

berlaku ia bukan sahaja memberi kesan kepada diri murid itu sahaja tetapi ia menjejaskan semua.

Negara akan menjadi mundur kerana rakyatnya yang asyik leka dan lalai dalam keseronokan

berpanjangan tanpa melihat kemajuan yang telah dicapai oleh Negara lain.

Peranan saya sebagai guru kaunseling disekolah harus digunakan secara optima tidak boleh

dibiarkan sehingga sudah jadi sebati dalam diri murid kerana buruk akibatnya nanti. Mencegah

adalah lebih baik dari merawat, oleh itu ia harus dimulakan segera tanpa perlu digerakkan oleh

pihak atasan. Inisiatif setiap orang perlu supaya perkara ini tidak menjadi lebih serius.

Semua pihak harus berganding bahu untuk menangani masalah ini bersama-sama. Semoga suatu

hari nanti Negara kita akan menjadi contoh sebagai sebuah Negara yang sihat tanpa rokok.

DISEDIAKN OLEH: DISAHKAN OLEH:


21/21


HEIGHTS

7.0 RUJUKAN

Azizah Lebai Nordin (2002), Masalah Disiplin di Kalangan Remaja (Tesis Ph. D, Fakulti

Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)

Noresah bini Baharom (1996), Kamus Dewan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, h.

863.

Pathiban a/l Sinapan (2002), Vandalisme, Gangstarisme dan Salah Laku Sosial Pelajar (Latihan

Ilmiah Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)

Vani Appalasami (2001), Masalah Sosial di Kalangan Remaja (Latihan Ilmiah

Jabatan Anropologi dan Sosiologi, Universiti Malaya).

Wan Norasiah Wan Ismail (2003), Akhlak Remaja di Felda Ulu Belitong (Disertasi Master

Usuluddin, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)

Zool Hilmi Hj. Suhaimi (1998), Gejala Sosial Remaja dan Penyelesaiannya (Latihan Ilmiah

Bahagian Pengajian Usuluddin, Akademi Pengajian Islam,Universiti Malaya, Kuala Lumpur)

Sumber dari internet http://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-

pelajar.html

Sumber dari internet

http://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_T

ABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAH

Sumber dari internet http://www.slideshare.net/sivampushpanathannesam/tabiat-merokok-dikalangan-remaja-1
http://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-pelajar.htmlhttp://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-pelajar.htmlhttp://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-pelajar.htmlhttp://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_TABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAHhttp://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_TABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAHhttp://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_TABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAHhttp://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_TABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAHhttp://www.researchgate.net/publication/237214381_PROGRAM_PEMULIHAN_AMALAN_TABIAT_MEROKOK_DALAM_KALANGAN_REMAJA_DI_SEKOLAHhttp://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-pelajar.htmlhttp://ppdaspanchor.blogspot.my/2010/08/amalan-merokok-di-kalangan-pelajar.html

pn norfaizah bt. che daud

Documents