plan strategik

Perancangan Strategik 2008 – 2012 – SMK Jawi

391

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID


392

PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN

Dalam bidang Hal Ehwal Murid, Sekolah Menengah Kebangsaan Jawi

mengutamakan aspek disiplin dan sahsiah, ientegrasi kaum, keselamatan, keindahan dan

kebersihan disamping kebajikan pelajar itu sendiri. Dalam soal disiplin keutamaan

diberikan untuk membentuk pengawas yang berwibawa seterusnya membentuk semua

pelajar yang mempunyai % kesalahan yang sifar.

Aspek 3K pula menekankan keindahan, keselamatan dan kebersihan. Oleh yang

demikian aktiviti yang akan dijalankan secara tahunan ialah Gotong Royong Keceriaan

Kelas dan Bilik-Bilik Khas seterusnya melancarkan Pertandingan Keceriaan Kelas,

Gotong Royong Hijau, dan Gotong Royong Aedes

Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang

dengan memastikan semua pelajar mempuntai peradaban yang sopan dan boleh

dibanggakan. Oleh yang demikian antara kempen yang akan dilaksanakan seperti

Kempen Memberi Salam dan Minggu Budi Bahasa.

Oleh yang demikan semua warga sekolah akan bersatu bagi memastikan segala

perancangan akan dilaksanakan sepanjang tahun.


393

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JAWISEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JAWISEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JAWISEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JAWI 14200 SUNGAI JAWI, SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG14200 SUNGAI JAWI, SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG14200 SUNGAI JAWI, SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG14200 SUNGAI JAWI, SEBERANG PERAI SELATAN, PULAU PINANG

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN HAL EHWAL MURIDCARTA ORGANISASI PENGURUSAN HAL EHWAL MURIDCARTA ORGANISASI PENGURUSAN HAL EHWAL MURIDCARTA ORGANISASI PENGURUSAN HAL EHWAL MURID TAHUN 2008TAHUN 2008TAHUN 2008TAHUN 2008

SETIAUSAHA HEM

PENGETUA

PN ZAITON BT MD NOOR

PENOLONG KANAN HEM

PN SANDORA BT MARZAHAN

REKOD DAN DATA

PELAJAR

JK PROGRAM

BERSEPADU SEKOLAH SIHAT (PBSS)

KESIHATAN /

KEBERSIHAN Pn Nor Aziah Bt Hussain (K)

Pn Hamidah Bt Che Meh

Pn Noor Eshah Bt Ismail

PENDAFTARAN Pn Salmah Bt

Othman (K)

En Abdul Wahab B Rajab

SMM /BMM Cik Saratha Devi A/P Gobal

Cik Nor Azah Bt Mat Nor

Pn Faiza Fezani Bt Mohd Yusof

KEINDAHAN / KECERIAAN En Mohd Sani B Hj Ahmad (K)

Cik Tan Yang Sang

En Govindasamy A/L Ana Pappa

SSDM

En Govindasamy A/L Ana Pappa KECEMASAN /

KEBAKARAN En Zuraimi B Othman

Pn Liew Cheah Yinn

KANTIN Pn Siti Zaini Bt Pangat (K)

En Fazlan B Ahmad

En Abdul Wahab B Mohamad

Rajab

Siti Fatimah Bt Ahmad

Wakil Pelajar

SPBT Pn Liew Cheah Yinn (K)

En Zuraimi B Othman

Pn Noor Eshah Bt Ismail

BIASISWA Pn Rozilah Bt Ahmad (K)

Pn Ednah Bt Abu Bakar

Pn Zuridah Bt Ramaley

KEBAJIKAN &KWAPM Pn Usha Devi A/P Balasundram

(K)

Pn Zaleha Bt Yahaya

Pn Maisarah Bt Sulong

JK BANTUAN MURID

SEKOLAH (JKBMS)

UNIT BIMBINGAN &

KAUNSELING / RIMUP

UNIT BIMBINGAN DAN

KAUNSELING

En Fadzil B Husin

Pn Khairul Niza Bt Mohamad

Kamil

Guru Tingkatan 3

Guru Tingkatan 5

JK PELAKSANAAN P

ENDIDIKAN PENCEGAHAN

DADAH (PPPD) Pn Tang Mei Ling-Slad

En Fauzi B Mohamad

Pn Sundarambal A/P

Krishan

JK SEKOLAH SELAMAT En Mohd Sani B Hj Ahmad

En Chong Yit Chooi

En Shukri B Che Yunus

Penyelaras Tingkatan

Guru Tingkatan

Kaunselor

Guru Disiplin

PENGURUSAN KELAS

En Govindasamy A/L Ana

Pappa (KGD) En Shukri B Che Yunus

En Chong Yit Chooi

En Mohd Sani B Hj Ahmad

Pn Tang Mei Ling

Pn Sundarambal A/P Krishan

Pn Zuridah Bt Ramaley

Pn Khairul Niza Bt Mohamad

Kamil

PENGURUSAN DISIPLIN

& PENGAWAS

Pn Salmah Bt Othman

(Kaunselor)


394

MISI HAL EHWAL MURID ( HEM )

Membentuk insan yang bersahsiah dan berdisiplin.

Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian

Membentuk insan yang bersahsiah dan berdisiplin

1. Memastikan pengurusan organisasi dan data Hal Ehwal Murid yang cekap dan berkesan.

2. Melahirkan pelajar yang berakhlak mulia dan bersifat insan kamil.

3. Mengurangkan kes-kes disiplin ke tahap yang paling minima.

Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian

1. Memastikan pengurusan Unit Hal Ehwal Murid cekap dan berkesan.

2. Memastikan sistem pendaftaran dan rekod pelajar yang sistematik

3. dan kemaskini.

4. Memastikan perjalanan Hari Anugerah Cemerlang lancar.

5. Memastikan bilik darjah kemas, kondusif, bersih dan ceria.


395

MATLAMAT HAL EHWAL MURID

1. Memastikan pengurusan organisasi dan data Hal Ehwal Murid yang cekap dan berkesan.

2. Melahirkan pelajar yang berakhlak mulia dan bersifat insan kamil.

3. Mengurangkan kes-kes disiplin ke tahap yang paling minima.

4. Memastikan kebajikan pelajar diberi perhatian.

5. Memastikan pengurusan Unit Hal Ehwal Murid cekap dan berkesan


396

KEKUATAN (STRENGTH - S)

S1 Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan

S2 Guru terlatih dan mencukupi

S3 Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited

S4 Lembaga Disiplin Sekolah yang komited

S5 Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih

S6 Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini

S7 Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk berbincang

S8 Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok pengawal

S9 Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik pengawas dan bilik-bilik khas yang lain

S10 Murid berbilang kaum – 58% Melayu 37% India

S11 Guru berbilang kaum

S12 Reka bentuk sekolah yang menarik


397

KELEMAHAN (WEAKNESS - W)

W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah

W2 Murid kurang berdisiplin

W3 Murid kurang beradab dan kurang sopan

W4 Murid bekerja sambilan

W5 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar

W6 Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat dan semasa aktiviti dan sering berlaku pergaduhan

W7 Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin

W8 Sukar memungut derma daripada murid

W9 Keadaan kelas yang bising

W10 Kurang integrasi kaum dalam setiap aktiviti

S13 Kurang menghargai harta benda sekolah


398

PELUANG (OPPORTUNITIES - O)

O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat

O2 Sekolah terletak bersebelahan PPD

O3 Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid)

O4 Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama dan mengawal keluar masuk pelajar dan pihak luar

O5 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)

T1 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah dan melakukan kesalahan disiplin

T2 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video

T3 Segelintir ibu bapa mempertikai tindakan guru

T4 Pengaruh remaja luar yang tidak bersekolah

T5 Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput pakar motivasi luar terhad


399

ANALISIS PERSEKITARAN

BIDANG HAL EHWAL MURID

KEKUATAN (STRENGTH - S) KELEMAHAN (WEAKNESS - W)



S3 Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling yang

berpengalaman dan komited




S7 Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk berbincang

S8 Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok pengawal

S9 Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik

pengawas dan bilik-bilik khas yang lain

S10 Murid berbilang kaum – 58% Melayu 37% India



W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap

rendah





W6 Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat dan semasa

aktiviti dan sering berlaku pergaduhan

W7 Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi

pemimpin




W11 Kurang menghargai harta benda sekolah

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)



O3 Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah,

Pejabat Belia, IPD dan Masjid)

O4 Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama dan mengawal

keluar masuk pelajar dan pihak luar


T1 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah dan melakukan

kesalahan disiplin

T2 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video



T5 Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput pakar

motivasi luar terhad


400

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu Strategik:

Bidang Hal

Ehwal Murid

Matlamat

Strategik

Objektif Indikator Prestasi 2007

TOV

2008 2009 2010 2011 2012

Prestasi

bidang-bidang

di bawah

HEM masih di

tahap rendah

Meningkatkan

prestasi

bidang-bidang

di bawah HEM

1. Memperkukuh

semangat perpaduan

antara kaum

(Melayu dan India) –

sekolah berwatak

(RIMUP)

% penglibatan

penyertaan pelajar

dalam aktiviti sekolah

seimbang dari segi

kaum

20%

35%

50%

65%

80% 95%

2. Meningkatkan

kesedaran tahap

kesihatan, kebajikan,

keselamatan dan

keceriaan sekolah

(3K)

Johan pertandingan 3K

peringkat negeri

Penyerta-

an

peringkat

daerah

3K

(Keselama

tan-

daerah)

3K

(Keselama

tan-

negeri)

3K

(Kesihatan

-daerah)

3K

(Kesihatan

-negeri)

Johan 3K-

Negeri

3. Meningkatkan

disiplin murid

% salah laku disiplin

menurun

126

(2008)

30%

50%

60%

80%

90%


401

TOWS MATRIX : HAL EHWAL MURID

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)



S3 Terdapat seorang guru Bimbingan dan Kaunseling

yang berpengalaman dan komited




S7 Ibu bapa hadir jika dipanggil ke sekolah untuk

berbincang

S8 Tempat letak basikal berdekatan dengan pondok

pengawal

S9 Terdapat bilik rawatan/klinik, bilik SPBT, bilik

disiplin, bilik pengawas dan bilik-bilik khas yang

lain

S10 Murid berbilang kaum – 58% Mel. 37% Ind.



KELEMAHAN (W)

W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih

ditahap rendah





W6 Kurang interaksi antara Melayu dan India waktu rehat

dan semasa aktiviti dan sering berlaku pergaduhan

W7 Pengawas yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan

menjadi pemimpin




W11 Kurang menghargai harta benda sekolah

PELUANG (O)



O3 Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah

(Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid)

O4 Pengawal keselamatan yang memberi kerjasama

dan mengawal keluar masuk pelajar dan pihak luar


S + O

S3+O1+O2

Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah dan

sekolah berhampiran (RIMUP) dan melalui

kebudayaan, pengurusan bilik darjah, pertandingan,

dalam semua aktiviti sekolah

W + O

W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+

W9+O1+O2+O3+O4

Mengurangkan masalah disiplin dengan bantuan

komuniti setempat dan PIBG

W3+W9+O1+O5

Menanam dan meninkatkan kesedaran tentang adab

murid

CABARAN/ANCAMAN (T)

T1 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah

dan melakukan kesalahan disiplin

T2 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan

video



T5 Kos yang tinggi menyebabkan peluang menjemput

pakar motivasi luar terhad

S + T

S1+ S2+S3+S8+S9+S12+T1+T2+T5

Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan

menarik


402

PEMILIHAN STRATEGI : HAL EHWAL MURID

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang

menyokong strategi

ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

Kurang integrasi

antara pelajar dalam

setiap aktiviti

Meningkatkan integrasi

kaum di kalangan sekolah

dan sekolah berhampiran

(RIMUP) dan melalui

kebudayaan, pengurusan

bilik darjah, pertandingan,

dalam semua aktiviti sekolah

1. Program RIMUP

2. Sukan Tahunan

3. Perkhemahan

Kokurikulum

4. Perhimpunan ke Arah

Perpaduan

5. Sambutan

Kemerdekaan

Kaunselor yang

komited

Pelajar berbilang

kaum perlu

kerjasama dan

semangat perpaduan

Tiada kerjasama

dalam kalangan

pelajar

Kurang kerjasama

daripada segelintir

guru

JPN dan Dasar KPM

Masalah disipin dan

salah laku

meningkat

Mengurangkan masalah

disiplin dengan bantuan

komuniti setempat dan

PIBG

� masalah ponteng

sekolah/kelas

� pergaduhan

� rokok

� vandalisme

� buli

1. Kursus Kepimpinan

Pengawas

2. Lawatan Sambil

Belajar ke sekolah Elit

3. Anugerah Tokoh

Pengawas

4. Taklimat Pegawai

Perhubungan Luar

Kaunselor yang

komited

Guru disiplin yang

komited

Pelajar licik

melakukan kesalahan

Kurang kerjasama

daripada segelintir

guru

Jadual mengajar guru

disiplin yang padat

Pengawas sekolah

kurang keterampilan

tidak berani

mengambil tindakan

JPN dan Dasar KPM


403


dicadangkan

Fakta yang

menyokong strategi

ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

Pelajar kurang adab

sopan

Menanam dan meningkatkan

kesedaran tentang adab

murid

1. Program pemantapan

Sahsiah

2. Minggu Sivik dan

Kewarganegaraan

3. Kempen Mengucapkan

Salam

4. Anugerah Pelajar

Sahsiah Terpuji

Guru disiplin yang

komited

Panitia PSK yang

komited

Segelintir pelajar

kurang/tiada didikan

ibu bapa tentang

adab sopan

JPN dan Dasar KPM

Faktor 3K

(keselamatan,

keindahan dan

kebersihan) perlu

dipertingkatkan

Menjadikan sekolah tempat

yang kondusif, selamat dan

menarik

1. Program Sekolah

Selamat

2. Projek Lukisan Mural

3. Gotong Royong

Keceriaan Kelas dan

Bilik-Bilik Khas

4. Gotong Royong Hijau

5. Latihan Kecemasan

dan Kebakaran

6. Gotong Royong Aedes

Kaunselor yang

komited

AJK 3K yang

komited

Sekolah baru,

bangunan baru dan

reka bentuk sekolah

yang menarik

Kekangan masa dan

kewangan

JPN dan Dasar KPM


404

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : HAL EHWAL MURID

Kriteria Pemilihan

STRATEGI 1

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 4

(Skala Likert (1-

5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan 5 3 5 4

Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 4 4 4

Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 5 5 5 3

Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 5 5 5

Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) 3 3 4 5

Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,

matlamat/isu, misi dan visi 4 4 4 4

Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 2 3 2 5

Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 5 5

Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) Y Y Y Y

JUMLAH

(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi

dipilih)

33 32 34 35


405

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi : Meningkatkan integrasi kaum di kalangan sekolah dan sekolah berhampiran (RIMUP) dan melalui kebudayaan, pengurusan bilik

darjah, pertandingan, dalam semua aktiviti sekolah

Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos

(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Program RIMUP Kaunselor 3 kali setahun 1500 Semangat

perpaduan

antara kaum

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum

RIMUP dalam

semua aktiviti

2. Sukan Tahunan Setiausaha

Sukan

Mac 2008 1000.00 Pelajar

pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% pelajar ambil

bahagian adalah

sama

Karnival

Permainan

3. Perkhemahan Kokurikulum Setiausaha

Kokurikulum

Jun 2008 1000.00 Pelajar

pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum dalam setiap

aktiviti

Hari

Kokurikulum

4. Perhimpunan Ke Arah

Perpaduan

PK HEM

Guru Bertugas

Sepanjang

tahun

- Pelajar saling

mengenal

antara kaum

% susunan

pelbagai kaum

semasa

perhimpunan

Kedudukan

dalam kelas

5. Sambutan Kemerdekaan Panitia Sejarah Ogos 2008 800.00 Pelajar

pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum dalam setiap

aktiviti


406


Strategi : Masalah disipin dan salah laku meningkat


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi


Pengawas

HEM

Guru Disiplin

Kaunselor

Januari 2008 200.00 Kerja berpasukan.

Tahap kefahaman

terhadap tugas dan

tanggungjawab

meningkat

Kursus

kepimpinan dapat

dijalankan dua

kali setahun.

Kursus

Kepimpinan

dilakukan di

sekolah

2. Lawatan Sambil Belajar ke

Sekolah Elit

PKHEM

Kaunselor

Guru Pengawas

Julai RM

600.00

Tahap kesedaran

kepimpinan

meningkat

dikalangan

pengawas

Penglibatan JK

Pengawas Sekolah

Lawatan ke

sekolah

berhampiran

3. Anugerah Tokoh Pengawas PKHEM

Guru Pengawas

September RM

100.00

Kewibawaan

pengawas sekolah

semakin mantap

Dua tokoh

pengawas sekolah

diberi

pengiktirafan.

Anugerah Sijil

Penghargaan

4. Taklimat Pegawai

Perhubungan Luar

HEM

Guru Disiplin

Kaunselor

Januari dan

Julai

RM

100.00

Tahap kesedaran

tanggungjawab

pelajar meningkat

Dijalankan dua

kali setahun oleh

Ketua Polis

Daerah atau

Pegawai

Perhubungan Luar

Pegawai ADK


407


Strategi : Menanam dan meningkatkan kesedaran tentang adab murid


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Program pemantapan Sahsiah

Kaunselor 3 kali setahun 1500 Semangat

perpaduan

antara kaum

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum

RIMUP dalam

semua aktiviti

2. Minggu Sivik dan

Kewarganegaraan

Setiausaha

Sukan

Mac 2008 1000.00 Pelajar

pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% pelajar ambil

bahagian adalah

sama

Karnival

Permainan

3. Kempen Mengucapkan Salam

Setiausaha

Kokurikulum


pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum dalam setiap

aktiviti

Hari

Kokurikulum

4. Anugerah Pelajar Sahsiah

Terpuji

PK HEM

Guru Bertugas

Sepanjang

tahun

- Pelajar saling

mengenal

antara kaum

% susunan

pelbagai kaum

semasa

perhimpunan

Kedudukan

dalam kelas


408


Strategi : Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat dan menarik


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Program Sekolah Selamat

PK HEM

Kaunselor

JK Sekolah

Selamat

3 kali setahun 1500 Semangat

perpaduan

antara kaum

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum

RIMUP dalam

semua aktiviti

2. Projek Lukisan Mural PK HEM

JK Keceriaan

Panitia

Pendidikan Seni


pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum dalam setiap

aktiviti

Hari

Kokurikulum

3. Gotong Royong Keceriaan

Kelas dan Bilik-bilik Khas

PK HEM

JK Keceriaan

Sepanjang

tahun

- Pelajar saling

mengenal

antara kaum

% susunan

pelbagai kaum

semasa

perhimpunan

Kedudukan

dalam kelas

4. Gotong Royong Hijau PK HEM Julai 500.00 Kawasan

Sekolah

Semakin ceria

% pokok yang di

tanam

Projek

Keceriaan

5. Gotong Royong Aedes PK HEM

JK Kesihatan /

kebersihan

Kawasan

Sekolah

Selamat

% penghidap

Denggi sifar

Gotong Royong

Kebersihan

Kelas

6. Latihan Kecemasan dan

Kebakaran

PK HEM

JK Keselamatan

dan Kecemasan

Julai 100.00 Pelajar sedar

tindakan

semasa

kecemasan

% pelajar

menepati pada

masa yang

ditetapkan

Taklimat

Semasa

Kecemasan


409

PELAN OPERASI

Nama Projek : Program RIMUP

Rasional : Perbezaan sekolah dan kaum mencetuskan pelbagai masalah

Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga hak asasi sesuatu kaum

Menambahkan semangat integrasi kaum dan suasana pembelajaran dalam keadaan harmoni

Mengenali pelajar-pelajar daripada sekolah berhampiran

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : 3 kali setahun

Kumpulan Sasaran : Pelajar SMK Jawi dan SMK Valdor

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS /

Senarai Semak

1. Mesyuarat :

1 Ucapan Pengerusi

2 Lantikan AJK dan Agihan tugas

3 Tetap tarikh

4 Bincang Kos

5 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

1 hari

2. Persediaan peralatan dan Bahan

Jawatankuasa RIMUP

1 minggu sebelum

program

dijalankan

3. Pelaksanaan PK HEM

JK Keceriaan

1 hari

4. Penilaian dan Pelaporan

JK Dokumentasi


410

PELAN OPERASI

Nama Projek : Sukan Tahunan

Rasional : Penyertaan pelajar dalam program sekolah bersifat perkauman

Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga hak asasi sesuatu kaum


Sedar tentang perlunya ada semangat berkumpulan dan tiada jurang perkauman

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : 28 Febuari 2008

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar


Senarai Semak

1. Mesyuarat1/2 :

1.1 Ucapan Pengerusi

1.2 Lantikan AJK dan Agihan tugas

1.3 Tetap tarikh

1.4 Bincang Kos

1.5 Hal-hal lain

Pengetua

PK KOKO

1 hari Senarai tugas

telah diagihkan

2. Mesyuarat 2/2:


1.2 laporan jawatankuasa pelaksana

1.3 Hal-hal lain

Pengetua

PK KOKO

1 hari Semua

jawatankuasa

telah membuat

persediaan

3. Latihan rumah sukan Guru rumah sukan 1 bulan Latihan dalam

berbilang kaum

4. Persediaan peralatan dan bahan

Jawatankuasa kejohanan

olahraga tahunan

1 minggu sebelum

program

dijalankan


PK KOKO

1 hari

6. Penilaian dan Pelaporan JK Dokumentasi


411

PELAN OPERASI

Nama Projek : Gotong Royong Keceriaan Kelas dan Bilik-bilik Khas

Rasional : Persekitaran yang ceria dan kondusif sememangnya meningkatkan kualiti P&P dan prestasi pelajaran.

Objektif : Meningkatkan kebersihan dan keceriaan sekolah

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : 12 Januari 2008

Kumpulan Sasaran : Semua murid SMK Jawi


Senarai Semak

1. Mesyuarat :



1.6 Tetap tarikh

1.7 Bincang Kos

1.8 Hal-hal lain

PK HEM

Jawatankuasa Keceriaan

1 hari

2. Persediaan peralatan dan Bahan

JK Keceriaan

Guru kelas dan Guru bilik-

bilik khas

1 minggu


JK Keceriaan

1 hari


JK Keceriaan

JK Dokumentasi

1 minggu selepas

program

5. Pelaksanaan Pertandingan Keceriaan Kelas Guru Bertugas Sepanjang tahun


412

PELAN OPERASI

Nama Projek : Perkhemahan Kokurikulum

Rasional : Penyertaan pelajar dalam program sekolah bersifat perkauman

Objektif : Memastikan semua penyertaan dalan aktiviti perkhemahan terdiri daripada pelbagai kaum



Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Mei 2008

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar unit beruniform


Senarai Semak

1. Mesyuarat 1/2:

1 Ucapan Pengerusi


3 Tetap tarikh

4 Bincang Kos

5 Hal-hal lain

Pengetua

PK KOKO


telah diagihkan

2. Latihan unit beruniform

Guru unit beruniform Sepanjag tahun Latihan dalam

berbilang kaum

3. Mesyuarat 2/2:

1 Ucapan Pengerusi

2 Laporan setiap jawatankuasa

3 Hal-hal lain

Pengetua

PK KOKO

1 hari Semua

jawatankuasa

telah membuat

persediaan


Jawatankuasa perkhemahan

1 minggu sebelum

program

dijalankan

5. Pelaksanaan PK KOKO / PK HEM

1 hari



413

PELAN OPERASI

Nama Projek : Perhimpunan Ke Arah Perpaduan

Rasional : Pelajar didapati beratur mengikut kaum dan terdapat jurang pemisah

Objektif : Memastikan semua pelajar beratur daripada pelbagai kaum semasa perhimpunan



Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Sepanjang tahun



Senarai Semak

1. Mesyuarat Guru 1/7

1 Ucapan Pengerusi

2 Taklimat tentang pelaksanaan perhimpunan ke arah

perpaduan

3 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

1 hari Memastikan

semua guru

mengaplikasi

semasa minggu

bertugas

2. Pelaksanaan semasa minggu pertama dan kedua PK HEM

Guru Disiplin dan guru

bertugas

2 minggu Pelajar beratur

seperti yang

dikehendaki

3. Pelaksanaan sepanjang tahun

Guru Bertugas Sepanjang tahun


JK Dokumentasi

Akhir tahun


414

PELAN OPERASI

Nama Projek : Taklimat Pegawai Perhubungan Luar

Rasional : Pelajar kurang peka tentang salah laku yang boleh melibatkan pihak polis

Objektif : Memastikan pejar mengetahui dan sedar akan kesalahan yang dikaitkan dengan jenayah dan polis

Memperkenalkan pegawai perhubungan luar SMKJ

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Januari dan Julai 2008



Senarai Semak

1. Mesyuarat dengan pentadbiran:

1 Memaklumkan kepada pengetua akan jemputan pihak

polis

Pengetua

PK HEM

1 hari

2. Penyediaan surat jemputan memberi ceramah dan membuat

panggilan telefon

PK HEM

KG Disiplin

1 hari PPL telah

dihubungi dan

dimaklumkan

3. Persediaan siaraya dan peralatan

Guru Bertugas semasa

perhimpunan rasmi

1 hari

4. Pelaksanaan Pegawai Perhubungan Luar

PK HEM

1 hari


JK Dokumentasi


415

PELAN OPERASI

Nama Projek : Kempen Mengucapkan Salam

Rasional : Tahap peradaban pelajar berada di tahap yang sederhana

Objektif : Memastikan semua pelajar memberi salam kepada tetamu, pentadbir, guru, kakitangan dan sesama pelajar

Memastikan pelajar beradap dan sopan dalam apa jua ketika

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Semua pelajar SMKJ


Senarai Semak

1. Persediaan untuk kempen

1. Taklimat

2. Risalah

Pengetua

PK HEM

Kaunselor

1 hari

2. Taklimat dan kempen kepada semua pelajar semasa

perhimpunan rasmi

Pengetua

PK HEM

Kaunselor

1 hari PPL telah

dihubungi dan

dimaklumkan

3. Pelaksanaan – memantau keadaan peradaban pelajar Pengetua

PK HEM

Kaunselor

1 hari Pelajar mampu

memberi salam

kepada semua


JK Dokumentasi


416

PELAN OPERASI

Nama Projek : Gotong Royong Hijau

Rasional : Persekitaran landskap SMKJ masih di tahap yang sederhana

Objektif : Memastikan keadaan landskap berada dalam keadaan yang memuaskan

Menghijaukan SMKJ dengan pelbagai jenis tumbuhan

Memastikan semua tumbuhan dijaga dengan rapi

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Mei 2008

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar, guru dan kakitangan


Senarai Semak

1. Mesyuarat 1/2:

1 Ucapan Pengerusi


3 Tetap tarikh

4 Bincang Kos

5 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

JK Keceriaan


telah diagihkan

2. Persediaan awal

JK Keceriaan

Semua AJK

April

3. Mesyuarat 2/2:

1 Ucapan Pengerusi


3 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

JK Keceriaan

1 hari Semua

jawatankuasa

telah membuat

persediaan


Semua Jawatankuasa

1 minggu sebelum

program

dijalankan


JK Keceriaan, Semua AJK

1 hari



417

PELAN OPERASI

Nama Projek : Gotong Royong AEDES

Rasional : Persekitaran landskap SMKJ masih di tahap yang sederhana

Objektif :

Memastikan keadaan landskap berada dalam keadaan yang selamat daripada nyamuk Aedes

Memastikan tahap kebersihan sekolah berada dalam keadaan memuaskan

Memastikan pejajar selamat daripada penyakit-penyakit berjangkit akibat daripada serangga seperti nyamuk dan

lalat

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : September 2008

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar, guru dan kakitangan


Senarai Semak

1. Mesyuarat 1/2:

1 Ucapan Pengerusi


3 Tetap tarikh

4 Bincang Kos

5 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

JK Kesihatan


telah diagihkan

2. Persediaan awal

JK Kesihatan

Semua AJK

April

3. Mesyuarat 2/2:

1 Ucapan Pengerusi


3 Hal-hal lain

Pengetua

PK HEM

JK Kesihatan

1 hari Semua

jawatankuasa

telah membuat

persediaan


Semua AJK

1 minggu sebelum

program

dijalankan


JK Kesihatan, Semua AJK

1 hari



418

PELAN OPERASI

Nama Projek : Program kecemasan kebakaran dan cara memadam kebakaran

Rasional : Ramai pelajar tidak tahu menyelamat diri ketika kebakaran

Objektif : Supaya pelajar selesa menggunakan tandas.

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Febuari hingga November

Kumpulan Sasaran : Guru dan semua pelajar.


Senarai Semak

1. Perjumpaan dengan semua ahli jawatankuasa.

Pengetua 20 Januari 2008

2. Taklimat kepada pelajar.

PK HEM

21 Januari 2008

3. Program kecemasan kebakaran

Semua guru dan pelajar Mac dan Jun

4. Pemantauan

Guru keselamatan, kaunselor

dan guru bertugas.

Febuari hingga

November

5. Tindakan kepada pelajar tidak mematuhi peraturan

PK HEM dan guru disiplin. Febuari hingga

November


419

PERANCANGAN STRATEGIK UNIT-UNIT

BIDANG HAL EHWAL MURID

a. Perancangan Strategik Unit Disiplin

b. Perancangan Strategik Unit Bimbingan dan Kaunseling

c. Perancangan Strategik Unit Keceriaan

d. Perancangan Strategik Unit Kesihatan/Kebersihan

e. Perancangan Strategik Unit Biasiswa

f. Perancangan Strategik Sekolah Selamat

g. Perancangan Strategik Rancangan Integrasi Untuk Perpaduan (RIMUP)


420


UNIT DISIPLIN


421

KEKUATAN (S)

S1 Pengurusan dan kepimpinan yang mantap

S2 Kemudahan fizikal yang kondusif

S3 Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap

S4 Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga sekolah

S5 Pengurusan data pelajar yang lengkap

S6 Pasukan pengawas yang boleh dipimpin dan dibangunkan

S7 Guru displin dan kauselor yang dedikasi dan komited

S8 Guru prihatin terhadap kebajikan pelajar

S9 Sekolah satu sesi

S10 Disiplin pelajar terkawal

PELUANG (O)

O1 Sokongan padu PIBG dan waris

O2 Hubungan baik dengan PDD dab JPN

O3 Sokongan agensi luar ( PDRM. ADK,)

O3 Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar

O4 Peruntukan kewangan daripada Unit Kaunseling & Bimbingan


422

KELEMAHAN (W)

W1 Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah

W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas banyak

W3 Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol

W4 Sikap kurang menghargai kemudahan sekolah

W5 Guru Kaunselor tidak mencukupi

W6 Pelajar bekerja sambilan selepas sekolah

W7 Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan daya saing

W8 Kurang kesedaran tentang kebersihan dan kesihatan

W9 Kurang mementingkan masa

W10 Terlibat dengan budaya lepak dan rempit

W11 Bilangan guru wanita lebih ramai daripada guru lelaki


423

CABARAN/ ANCAMAN (T)

T1 Tarikan siber kafe dan pusat permainan video

T2 Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah

T3 Program agensi luar tidak terancang dan bertindih

T4 Banyak peluang pekerjaan sampingan di sekitar sekolah

T5 Sekolah berhampiran kawasan perumahan kos rendah

T6 Berhadapan dengan jalan raya yang sibuk

T7 Banyak restoran dan penjaja di sekitar kawasan sekolah.


424

ISU,MAKLUMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu Strategik:

Unit Disiplin

Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007

TOV

2008 2009 2010

Pelajar kurang berdisiplin

S1: Melahirkan barisan

pengawas sekolah yang

berwibawa

S2: Melahirkan pelajar

yang berdisiplin dan

berketrampilan

S3: Mewujudkan budaya

suka hadir ke sekolah

Meningkatkan keberkesanan

peranan pengawas sekolah

selaku pemimpin pelajar.

Meningkatkan disiplin

dikalangan pelajar.

Untuk mengurangkan kes

ponteng sekolah

Jumlah kes disiplin yang

dilaporkan oleh pengawas

sekolah dalam sebulan:

Kes Berat

Kes Sederhana

Kes Ringan

Peratus kes disiplin yang

melibatkan pelajar:

Kes Berat

Kes Sederhana

Kes Ringan

Peratus kes ponteng sekolah:

Peralihan

Ting 1

Ting 2

Ting 3

Ting 4

Ting 5

8

15

45

5%

15%

30%

15%

20%

20%

30%

10%

25%

6

10

60

4%

12%

25%

12%

18%

18%

25%

8%

22%

4

8

80

3%

10%

20%

10%

15%

15%

20%

6%

20%

2

4

100

2%

8%

15%

7%

12%

12%

15%

4%

15%


425

ANALISIS PERSEKITARAN : UNIT DISIPLIN





S4 Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga sekolah













W7 Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan daya

saing









O3 Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar

O4 Peruntukan kewangan daripada Unit Kaunseling & Bimbingan

T1 Tarikan siber kafe dan pusat permainan video

T2 Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah


T4 Banyak peluang pekerjaan sampingan di sekitar sekolah

T5 Sekolah berhampiran kawasan perumahan kos rendah


T7 Banyak restoran dan penjaja di sekitar kawasan sekolah.


426

PENJANA STRATEGI ( TOWS MATRIKS)

DALAMAN

LUARAN

Kekuatan (S)




S4 Hubungan dan kerjasama baik dalam kalangan warga

sekolah







Kelemahan (W)







W7 Pelajar kurang bermotivasi dan tidak mempunyai kekuatan

daya saing





Peluang (O)




O3 Mudah mendapat sumbangan daripada pihak

luar

O4 Peruntukan kewangan daripada ……

SO

S6O1

Melahirkan barisan pengawas sekolah yang

berwibawa

WO

W3,W7,W9,W10, O1,O3

Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan

bertrampilan

Cabaran/ Ancaman (T)

T1 Tarikan siber kafe dan pusat permainan

video

T2 Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam

program sekolah

T3 Program agensi luar tidak terancang dan

bertindih

T4 Banyak peluang pekerjaan sampingan di

sekitar sekolah

T5 Sekolah berhampiran kawasan perumahan

kos rendah


T7 Banyak restoran dan penjaja di sekitar

kawasan sekolah.

ST

S2,S3,S10,T1,T4,T5,T7

Mewujudkan budaya sekolahku rumahku dan

pelajar suka hadir ke sekolah


427

ANALISIS CADANGAN STRATEGI

Isu Strategik:

Strategik yang

dicadangkan

Pelan Taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang menyokong strategi Halangan untuk

melaksanakan strategi

ini

Pendorong untuk

memilih strategi

Pelajar kurang

berdisiplin

S1: Melahirkan

barisan pengawas

sekolah yang

berwibawa.

S2: Melahirkan

pelajar yang

berdisiplin dan

bertrampilan


Pengawas

2. Lawatan Sambil Belajar ke

Sekolah Elit

3. Anugerah Tokoh Pengawas

1. Taklimat disiplin secara

berkala sepanjang tahun

2. Sesi Kaunseling secara

berterusan

3. Mengambil tindakan

mengikut peraturan sekolah

SPI yang ditetapkan.

4. Taklimat Polis di

Perhimpunan Sekolah

1. Pengawas sekolah tidak

berani mengambil tindakan

2. Pengawas boleh dipimpin dan

patuh arahan

1. Pelajar boleh mematuhi

peraturan sekolah

2. Sokongan padu PIBG dan

pihak berkuasa

1. Kekangan masa dan

kewangan

2. Sikap pelajar yang

kurang bermotivasi

1. Sikap waris yang

tidak mahu

bekerjasama dengan

pihak sekolah.


tidak mahu berubah

Kepimpinan

dikalangan

pengawas sekolah

yang tidak mantap

Tahap disiplin

pelajar merosot


428

Isu Strategik:

Strategik yang

dicadangkan

Pelan Taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang menyokong strategi Halangan untuk

melaksanakan strategi

ini

Pendorong untuk

memilih strategi

S3: Mewujudkan

budaya suka hadir

ke sekolah

1. Menyediakan P&P yang

berkesan dan bermakna

kepada pelajar.

2. Menyediakan suasana

yang kondusif.

3. Menyediakan prasarana

yang lengkap dan

mempelbagaikan ABM

4. Program aktiviti Ko-Ku

yang dapat menarik

minat pelajar.

5. Hubungan pelajar & guru

yang mesra

1. Sekolah merupakan

tempat P&P berlaku

dengan berkesan

2. Kemudahan ICT yang

lengkap dan boleh

digunakan oleh pelajar.

3. Barisan tenaga guru yang

terlatih dan komited


tidak mementingkan

pelajaran

2. Kurang bermotivasi

untuk mencuba

Peratus pelajar

ponteng sekolah

meningkat


429

PELAN TINDAKAN /PELAN TAKTIKAL

PROGRAM TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS RM OUTPUT KPI PELAN

KONTEGENSI

1. Program

Kepimpinan

Pengawas

PKHEM

Kaunselor

Guru Pengawas

Januari

RM 300.00

Tahap kefahaman terhadap

tugas dan tanggungjawab

pengawas meningkat.

Kursus Kepimpinan

dapat dijalankan dua

kali setahun

Kursus Kepimpinan

dijalankan di dalam

kawasan sekolah

2. Lawatan sambil

Belajar ke Sekolah

Elit

PKHEM

Kaunselor

Guru Pengawas

Julai

RM 600.00

Tahap kesedaran

kepimpinan meningkat

dikalangan pengawas

Penglibatan JK

Pengawas Sekolah

Lawatan ke sekolah

berhampiran

3. Anugerah Tokoh

Pengawas

PKHEM

Guru Pengawas

September

RM 100.00

Kewibawaan pengawas

sekolah semakin mantap

Dua tokoh pengawas

sekolah diberi

pengiktirafan.

Anugerah Sijil

Penghargaan

4. Taklimat Disiplin

Berkala

JK Disiplin

Januari -

Oktober

Tiada

Pelajar memahami dan

mematuhi peraturan

sekolah

Penekanan kepada

peraturan dan SPI

Peraturan dan SPI di

tampal di Papan

notis Disiplin

5. Sesi Kaunseling

Kaunselor

Guru Disiplin

Januari -

Oktober

Pelajar dapat menilai diri

dan berusaha membaiki

dirinya

Dijalankan apabila

perlu

Bimbingan Rakan

Sebaya

6. Taklimat Pihak

Polis

PKHEM

JK Disiplin

Kaunselor

Guru Pengawas

Jan & Julai

RM 100.00

Tahap kesedaran

tanggungjawab pelajar

meningkat

Dijalankan dua kali

setahun oleh Ketua

Polis Daerah

Pegawai ADK


430

PELAN OPERASI

Nama Projek : Kursus Kepimpinan Pengawas

Objektif : Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa

Tempoh : 1 hari ( Januari )

KPI : Kursus ini dapat dijalankan dua kali setahun

Sasaran : Semua pengawas sekolah

LANGKAH PROSES KERJA

T/JAWAB TEMPOH STATUS/KONTIGENSI

1 Mesyuarat


1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas

1.3 Tetap tarikh

1.4 Bincang kos

PK HEM 1 hari

2 Penyediaan dewan dan menghantar surat kebenaran waris

Setiausaha 1 hari

3 Taklimat kepada Pengawas Sekolah

Guru Penasihat 1 hari

4 Pelaksanaan

JK Program 1 hari

5 Laporan, refleksi dan penilaian

Setiausaha 1 hari


431

PELAN OPERASI

Nama Projek : Lawatan Sambil Belajar ke Sekolah Elit

Objektif : Tahap kesedaran kepimpinan pengawas sekolah meningkat

Tempoh : 1 hari ( Julai )

KPI : Penglibatan semua JK pengawas sekolah

Sasaran : Semua pengawas sekolah



1 Mesyuarat



1.3 Tetap tarikh

1.4 Bincang kos

PK HEM 1 hari

2 Penyediaan bas dan surat kebenaran sekolah yang akan

dilawati dan surat kebenaran waris

Setiausaha 1 hari



4 Pelaksanaan

JK Program 1 hari


Setiausaha 1 hari


432

PELAN OPERASI

Nama Projek : Anugerah Tokoh Pengawas

Objektif : Melahirkan barisan pengawas sekolah yang berwibawa dan mantap

Tempoh : September

KPI : Dua orang tokoh pengawas sekolah diberi pengiktirafan

Sasaran : Pengawas senior



1 Mesyuarat


1.2 Lantik AJK pemilihan

1.3 Tetap tarikh dan kriteria

1.4 Bincang kos

PK HEM 1 hari

2 Maklum kepada JK Hadiah dan Anugerah Sekolah

Setiausaha 1 hari



4 Pelaksanaan

JK Program 1 hari


Setiausaha 1 hari


433

Pelan Operasi

Nama Projek : Taklimat Disiplin

Objektif : Melahirkan pelajar yang berdisiplin dan bertrampilan

Tempoh : Januari – Oktober

KPI : Penekanan kepada peraturan dan SPI

Sasaran : Semua pelajar



1 Mesyuarat



1.3 Tetap tarikh

PK HEM 1 hari

2 Penyediaan peraturan dan SPI

Setiausaha 1 hari

3 Taklimat kepada JK Disiplin

Ketua Guru Disiplin 1 hari

4 Pelaksanaan

JK Disiplin Hari yang ditetapkan

5 Laporan, refleksi dan penilaian Setiausaha Selepas setiap

taklimat


434

PELAN OPERASI

Nama Projek : Sesi Kaunseling

Objektif : Pelajar dapat menilai diri dan berusaha membaiki dirinya

Tempoh : Januari – Oktober

KPI : Dijalankan apabila diperlukan

Sasaran : Pelajar yang bermasalah



1 Mengenalpasti pelajar dan masalahnya

Guru Disiplin 1 hari

2 Merujuk kepada kaunselor

Ketua Guru Disiplin 1 hari

3 Sesi bimbingan dan kaunseling

Kaunselor 1 hari

4 Laporan, dan penilaian

Kaunselor /Setiausaha 1 hari


435

PELAN OPERASI

Nama Projek : Taklimat Pihak Polis

Objektif : Menyemai kesedaran tanggungjawab pelajar terhadap sekolah, masyarakat dan Negara

Tempoh : Januari & Julai

KPI : Tokoh yang dijemput dapat hadir

Sasaran : Semua pelajar SMK Jawi



1 Mesyuarat



1.3 Tetap tarikh

1.4 Bincang kos

PK HEM 1 hari

2 Penyediaan dewan/tapak perhimpunan dan menghantar surat

Setiausaha 1 hari



4 Pelaksanaan

JK Program 1 hari


Setiausaha 1 hari


436


UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING


437

KEKUATAN (S)

S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap

S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang kondusif

S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program

S4 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah


S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program.

S7 Guru Disiplin yang sedia membantu.

S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok.

S11 Pengurusan wang sekolah yang telus


S13 Sekolah berhampiran pusat pembangunan daerah.


438

KELEMAHAN (W )

W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah

W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang banyak


W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah

W5 Guru kaunselor tidak mencukupi

W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan cuti hujung minggu

W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang bermotivasi

W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang

W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan pembelajaran

W10 SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM 615.00


439

PELUANG ( O)

O1 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat

O2 Hubungan baik dengan PPD dan JPN

O3 Sokongan agensi luar

O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah (AADK Dan JKM )

O5 Peruntukan kewangan PCG dan Motivasi

CABARAN / ANCAMAN (T)

T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video

T2 Tarikan aktiviti –aktiviti ‘Mat Rempit ’ berkeliaran pada waktu malam

T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah(mereka sibuk bekerja)


T5 Banyak kawasan lepak di sekitar sekolah

T6 Sekolah berhampiran kawasan ternakan

T7 Berhampiran jalan raya yang sibuk

T8 Ibubapa yang sentiasa pentingkan diri


440

ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA STRATEGI

KEKUATAN (S)


S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang kondusif

S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat

program



S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh

dibangunkan untuk kejayaan setiap program.


S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan

kebajikan pelajar.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan

secara individu dan kelompok.




KELEMAHAN (W )

W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti

rasmi di luar sekolah

W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang banyak


W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati

brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan

bilik darjah


W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan cuti hujung

minggu

W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang bermotivasi

W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu

kerana minat ke sekolah kurang

W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa

tentang kepentingan pembelajaran


PELUANG ( O)




O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran daerah

(AADK Dan JKM )



T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video

T2 Tarikan aktiviti –aktiviti ‘Mat Rempit ’ berkeliaran pada waktu

malam

T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah(mereka

sibuk bekerja)







441

TOWS MATRIKS

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S) S1 Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap

S2 Kemudahan Fizikal sekolah dan Bilik B&K yang

kondusif

S3 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk

membuat program



S6 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang

boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program.



kebajikan pelajar.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui

keseluruhan secara individu dan kelompok.



S13 Sekolah berhampiran pusat

pembangunan daerah.

KELEMAHAN (W ) W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat

dalam aktiviti rasmi di luar sekolah

W2 Bilangan guru sedikit dan bebanan tugas yang

banyak


W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan

menghayati brosur yang dipamerkan di kantin

maupun di papan kenyataan bilik darjah


W6 Pelajar bekerja sambilan selepas waktu sekolah dan

cuti hujung minggu

W7 Pelajar gemar ponteng sekolah dan kurang

bermotivasi

W8 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung

minggu kerana minat ke sekolah kurang

W9 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan

segelintir ibu bapa tentang kepentingan

pembelajaran

PELUANG ( O) O1 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat




(AADK Dan JKM )


SO

S6O1

Melahirkan barisan kepimpinan yang berkesan

S2S3 S4 S7O3O5

Kaunseling Individu , Kelompok dan program

dapat dijalankan dengan lebih baik

WO

W3W4O3O4

Melahirkan pelajar yang tinggi sahsiahnya dan

cemerlang akademiknya

CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Tarikan sibercafe dan pusat permainan video

T2 Tarikan aktiviti –aktiviti ‘Mat Rempit ’ berkeliaran pada

waktu malam

T3 Ibubapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti

sekolah(mereka sibuk bekerja)






ST

S5S8S9T1T2T3

Mewujudkan budaya sukakan sekolah


442

ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007

TOV

2008 2009 2010

Pelajar

kurang

cemerlang

dalam

akademik

S1 Melahirkan Pelajar

cemerlang kurikulum .

1. Meningkatkan keberkesanan

kemahiran pelajar dalam P&P .

1. peratus lulus akademik

meningkat

i. PMR

ii.SPM

2. Lulus semua A

i.PMR

ii. SPM

65%

50%

1 org

-

70%

55%

2 org

1 org

75%

60%

3 org

2 org

80%

65%

4 org

3 org

Pelajar

kurang

bermotivasi

S2 Meningkatkan

motivasi pelajar.

S3 Membentuk jatidiri

pelajar

1.Pelajar sentiasa berminat untuk

belajar

1. Pelajar mempunyai sahsiah yang

baik

1. Peratus kehadiran ke

sekolah meningkat

1. Peratus Kes Disiplin

berkurangan

65 %

20 %

70 %

17 %

75 %

14 %

80%

11 %

Pelajar

kurang ber

disiplin

S 4 Melahirkan

barisan pengawas

sekolah yang

berwibawa tidak

manja.

S5 Melahirkan pelajar

yang berdisiplin dan

berketrampilan

1. Meningkatkan keberkesanan

peranan pengawas selaku pemimpin

pelajar

1. Meningkatkan disiplin di kalangan

pelajar

1. Peratus kes disiplin

dilaporkan kepada lembaga

disiplin untuk kaunseling

1. Peratus Disiplin yang

melibatkan pelajar

55 %

20 %

65%

17 %

75 %

14 %

85

%

11 %


443


TOV

2008 2009 2010

Pelajar

kurang aktif

dalam aktiviti

kokurikulum


yang seimbang

darisegi intelek ,

sahsiah , rohani dan

jasmani

1. Meningkatkan penyertaan dalam

aktiviti kokurikulum

1. Peratus penyertaan aktiviti

kokurikulum

i. sekolah

ii. daerah

iii. negeri

iv. kebangsaan

80 %

70 %

10 %

5 %

85 %

75 %

12 %

6 %

90 %

80 %

14 %

7 %

95 %

85 %

16 %

8 %


444


Isu

Strategi

Strategi Yang

Dicadangkan

Pelan Taktikal Yang

Dicadangkan

Fakta Yang

Menyokong Strategi

Ini

Halangan Untuk

Melaksanakan

Strategi Ini

Pendorong Untuk

Memilih

Strategi

Pelajar

kurang

cemerlang

dalam

akademik

S1 Melahirkan

Pelajar cemerlang

kurikulum .

1. Pemilihan mata pelajaran

wajib dan pilihan.

2. Kemahiran belajar dan Max

Recall

3. Teknik-teknik menjawab

peperiksaanPMR dan SPM

4. Ceramah dan Pameran

Kerjaya

5. Inventory Kerjaya

6. Sesi Kaunseling

1.Pelajar lemah dalam

subjek PPSMI

2. Terdapat pelajar

yang tidak mengusai

3 M

1. Kekangan masa

dan kewangan

2. Sikap yang tidak

mahu berubah

Pencapaian Akademik

yang boleh

ditingkatkan

Pelajar

kurang

bermotivasi

S2 Meningkatkan

motivasi pelajar.

S3 Membentuk

jatidiri pelajar

1. Sesi Kaunseling

2. Ceramah Motivasi

3. Kem Motivasi

4. Program Qiamullail

5. Kursus Pembinaan Jatidiri

6. Minggu Suaikenal

7. Lawatan Kerjaya

8. Brosur

1. Pelajar selalu

ponteng sekolah dan

kelas

2. Pelajar kurang

keyakinan diri untuk

berjaya

1. Sikap waris yang

tidak prihatin

2. Pelajar tida k

ada matlamat

untuk berjaya

Setiap pelajar

mempunyai potensi

untuk berjaya

Pelajar

kurang ber

disiplin

S 4 Melahirkan

barisan pengawas

sekolah yang

berwibawa tidak

manja.

S5 Melahirkan

pelajar yang

berdisiplin dan

berketrampilan

1. Kem Pemantapan Sahsiah

2. Kem Kepimpinan Pengawas

3. Ujian Urine

4. Sesi Kaunseling

5. Ceramah JKM , AADK dan

Pejabat Kesihatan

6. Pameran Unit Trafik dan

Polis

7. Minggu Anti Dadah

1. Pengawas sekolah

tidak berani

mengambil tindakan

2. Pelajar boleh

dipimpin dan patuh

kepada arahan

1. Pelajar terdedah

masalah gejala

sosial sekitar

sekolah

2. Sikap waris yang

tidak prihatin

Kepimpinan

Pengawas yang

kurang mantap


445

Isu

Strategi

Strategi Yang

Dicadangkan

Pelan Taktikal Yang

Dicadangkan

Fakta Yang

Menyokong Strategi

Ini

Halangan Untuk

Melaksanakan

Strategi Ini

Pendorong Untuk

Memilih

Strategi

Pelajar

kurang aktif

dalam aktiviti

kokurikulum

S5 Melahirkan

pelajar yang

seimbang darisegi

intelek , sahsiah ,

rohani dan jasmani

1. Perjumpaan PRS

2. Kursus Kepimpinan Persatuan

3. RIMUP

4. Program Selepas PMR

5. Perkhemahan unit Beruniform

1. Pelajar hanya

cenderung kesatu

bidang sahaja

2. Pelajar berminat ke

sekolah

1.Pelajar tidak tahu

kepentingan

Kokurikulum

Relajar berminat



446

PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN HAL EHWAL MURID


Bil Program Objektif

Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

1. Pentadbiran Meningkatkan

kualiti bilik B & K.

1.1 Klien berasa

selesa dan

selamat serta

mudah

mendapat

maklumat

terkini.

1.1 Kebersihan dan

Keceriaan Bilik

B & K.

1.2 Kekemasan dan

Keaskinian

bahan

maklumat di

bilik B & K.

1.1Mengemaskan

bilik B &K .

1.2 Maskinikan

bahan-bahan

di bilik B&

Jan - Nov Semua

pelajar .

Guru

Kaunseling,

PRS

2. Kaunseling

Meningkatkan

kualiti

perkhidmatan

kaunseling.

2.1 Berkongsi

perasaan,

membantu

klien

membuat

keputusan

sendiri untuk

mengatasi

masalah yang

dihadapi.

2.1 Kaunseling

Individu

2.2 Kaunseling

Kelompok.

2.1 Menjalankan

kaunseling

Individu.

2.2 Menjalankan

kaunseling

kelompok.

Jan - Nov 1.Pelajar

dirujuk.

2 Pelajar

sukarela.

Guru

Kaunseling


447


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Akademik

Menyedarkan

pelajar tentang

mata pelajaran

berkaitan dengan

kerjaya masa

depan.

3.1 Mengenal

pasti mata

pelajaran yang

mempunyai

hubung kait

dengan minat

personality dan

kerjaya masa

depan.

Taklimat Sijil

Terbuka

1. Memberi

taklimat.

Ogos Pelajar

tingkatan

3.

Guru

Kaunseling

a Mendedahkan

kemahiran-

kemahiran yang

perlu dikuasai

dalam proses

pembelajaran.

Max Recall 1. Membaca

2. Pemahaman

Jan - Nov Pelajar

Tingkatan

1 & 2.

Guru

Kaunseling

Guru mata

pelajaran

Sains, Sejarah

dan Geografi

Ting. 1.

3.

Meningkatkan

kemahiran belajar

pelajar.

b Menyatukan

nota-nota dari

berbagai sumber

dalam satu tajuk

yang sama.

Max Recall 1. Mencatat

2. Mengambil

nota.

Jan - Nov Pelajar

Tingkatan

1 & 2.

Guru

Kaunseling

Guru mata

pelajaran

Sains, Sejarah

dan Geografi

Ting. 1.


448


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

c Memberi

latihan supaya

pelajar boleh

mendengar

dengan baik,

ingat dan ulang

dengan tepat.

Max Recall 1 Mendengar

2 Mengingat

3 Mengulang

Jan - Nov Pelajar

Tingkatan

1 & 2.

Guru

Kaunseling

Guru mata

pelajaran

Sains, Sejarah

dan Geografi

Ting. 1.

d Menimbulkan

kesedaran dan

rangsangan ke

arah perubahan

tingkahlaku, cara

berfikir dan

sikap.

Max Recall 1. Berfikir Kritis

2. Menyelesai

masalah

3 . Membuat

keputusan

Jan - Nov Pelajar

Tingkatan

1 & 2.

Guru

Kaunseling

Guru mata

pelajaran

Sains, Sejarah

dan Geografi

Ting. 1.

e Belajar

bersama-sama

untuk

menyelesaikan

masalah

pelajaran.

Kelas Bimbingan 1.Mengajar

berpusat

pelajar.

Jan - Nov Pelajar

yang

bermasala

h

akademik.

Guru

Kaunseling

Guru kelas

bimbingan.




449


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Kerjaya

Meningkatkan

kesedaran pelajar

tentang minat dan

bakat masing-

masing.

Mengenal pasti

minat, bakat dan

keupayaan

pelajar.

1. Ujian Personaliti

2. Ujian Minat

Kerja.

1. Menjalankan

Inventori

Personaliti

Sidek.(IPS)

2. Menjalankan

Ujian Minat

Kerja.

April

Jun, Julai

Pelajar

Ting. 3, 4

dan 5.

Guru

Kaunseling

Meningkatkan

pengetahuan

pelajar mengenai

bidang kerjaya

masa semasa.

Meningkatkan

dan

melengkapkan

pengetahuan

pelajar terhadap

sesuatu kerjaya.

1. Taklimat

kerjaya

2. Pameran

Kerjaya.

3. Lawatan

Kerjaya

1. Menjemput

IPTA & IPTS

.

Jan,Mac,

Mei, Jun .

Pelajar

Tingkatan

3, 4 dan 5.

Guru

Kaunseling

IPTA

IPTS

4.

Meningkatkan

kesedian pelajar

dalam merancang

kerjaya.

Memberi

maklumat,

kefahaman,

kemahiran dan

pengetahuan

kepada pelajar.

Membimbing

dan membantu

pelajar.

1. Perancangan.

2. Role Play

(temuduga)

1. Membuat

perancangan

kerjaya.

2. Menghadiri

temuduga.

Feb –

Julai

Oktober

Pelajar

Ting.2, 3,

4 & 5.

Guru

Kaunseling


450


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

5.

Psikososial /

Kesihatan Mental.

Membiasakan

pelajar baru dengan

keadaan sekolah

baru, dan dapat

menyesuaikan diri.

5.1.1.Membentuk

sahsiah

cemerlang.

5.1.2 Pelajar

dapat

menyesuaika

n diri dengan

alam

persekolahan

Menengah.

Minggu Orientasi Pendedahan

tentang :

a. Struktur

organisasi

persekitaran

sekolah.

b. Warga

Sekolah.

c. Unit

Kurikulum

dan

kokurikulum.

d. Peraturan,

budaya

sekolah dan

buku panduan

disiplin

sekolah.

Januari Pelajar

baru

Guru

Kaunseling

AJK Orientasi


451


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Meningkatkan

semangat motivasi

diri pelajar.

5.2.1. Memupuk

semangat

yakin diri.

5.2.2. Pelajar

dapat

menghadapi

PMR dengan

keadaan yang

lebih

bersedia.

5.2.3. Pelajar

dapat

menghadapi

SPM dengan

keadaan yang

lebih

bersedia.

1. Kem Motivasi.

2. Teknik

Menjawab

soalan PMR.

3. Teknik

Menjawab

Soalan SPM.

1. Ceramah.

2. Bengkel.

3. Aktiviti

kelompok.

4. Tayangan

video.

1.

Februari

2. Mac

3. Mei

1. Pelajar

berisiko.

2. Pelajar

Ting. 3.

4. pelajar

Ting. 5.

1. Guru

Kaunseling,

AJK Kem.

Panitia

berkenanan.


452


UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING TAHUN 2008


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Meningkatkan

kemahiran

komunikasi PRS

5.3.1. Dapat

menguasai

teknik

komunikasi

yang

berkesan.

PRS 1. Memberi

penjelasan

tentang

proses

komunikasi.

2. Mengetahui

jenis-jenis

komunikasi.

3. Latihan

komunikasi

Setiap kali

perjumpaa

n PRS

sepanjang

tahun .

PRS Guru

Kaunseling

Mengurangkan

bilangan pelajar

berisiko.

5.4.1Mengenali

serta

mendekati

pelajar demi

memotivasika

n mereka.

Mentor-Mentee 1. Memberi

motivasi

untuk belajar.

2. Menyedarkan

pelajar

tentang

kepentingan

berilmu.

Setiap kali

perjumpaa

n mentor-

mentee.

Mentee Semua mentor

Meningkatkan

kesedaran pelajar

tentang krisis.

5.5.1. Pelajar

perempuan

sedar tentang

kemahiran

lindung diri.

Minggu kesedaran

perempuan

1. Ceramah.

2. Tayangan

video.

3. Bengkel.

Mei Pelajar

perempua

n Ting. 2-

5.

Guru

Kaunseling

Penceramah

jemputan.

5.

Meningkatkan

tahap kepimpinan

pemimpin pelajar.

5.6.1 Menanam

sikap sebagai

pemimpin.

Kem Kepimpinan. 1. Memberi

latihan /

taklimat.

Feb , Mac

& Mei

Pemimpin Guru

Kaunseling

AJK Kem.


453


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Meningkatkan

semangat pelajar

dalam P & P

selepas PMR.

Menyediakan

aktiviti-

aktiviti yang

berguna dan

berfaedah

kepada

pelajar

selepas

menduduki

PMR.

Program selepas

PMR

1. Ceramah.

2. Lawatan.

3. Bengkel.

4. Permainan.

5. Tayangan

video.

Selepas

PMR .

Pelajar

Ting. 3

Guru

Kaunseling

AJK Program

Selepas PMR.

6. ANTI DADAH,

AIDS / HIV

Meningkatkan

kesedaran pelajar

tentang kebahayaan

salah guna dadah.

6.1.1. Pelajar

tahu tentang

bahayanya

salah guna

dadah.

1. Minggu anti

dadah.

1. Penerapan

pendidikan

pencegahan

dadah dalam P &

P.

2. Program 5

minit.

3. Pameran.

4. Pertandingan

poster.

5. Pertandingan

buku skrap.

6. Ujian kencing.

Mac &

Jun

Semua

pelajar.

Guru

Kaunseling

Guru SLAD


454


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

Menubuhkan kelab

SLAD untuk

membantu

mencegah dadah

6.2.1.

Menyampaik

an maklumat

serta

menyedarkan

ahli kelab

SLAD

tentang

bahyanya

salah guna

dadah.

SLAD 1. Menjalankan

program

SLAD

Setiap

kali

perjumpaa

n kelab

SLAD .

Ahli

SLAD

Guru

Kaunseling

Guru SLAD

Meningkatkan

kesedaran pelajar

tentang bahaya

HIV/AIDS.

6.3.1Pelajar dapat

mengenali

dan menjauhi

amalan yang

memudaratka

n diri.

1. Kempen

HIV/AIDS.

1. Ceramah.

2. Tayangan

video.

3. Bengkel.

Setiap

kali

perjumpaa

n kelab

SLAD .

Ahli

SLAD

Guru

Kaunseling

Guru SLAD

7. Komunikasi

Menubuhkan satu

kumpulan PRS

dengan konsep

membantu diri

membantu kawan.

7.1.1

Memperkenal

kan konsep

PRS.

7.1.2 Memilih

pelajar yang

berpotensi

untuk dilatih.

7.1.3 Melatih

pemimpin.

PRS 1. Membuat

promosi

2. Memilih

PRS.

3. Membentuk

kumpulan

PRS.

Setiap kali

perjumpaa

n kelab

PRS.

PRS Guru

Kaunseling


455


Program

Strategik

Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksana

an

Kumpula

n Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

8 Keibubapaan

Mengeratkan

perhubungan waris

pelajar dengan

pihak sekolah.

7.1.Berbincang

dengan

ibubapa /

penjaga untuk

membantu

anak-anak

jagaan

mereka.

1. Mesyuarat agung

PIBG.

2. Hari Waris.

Berkomunikasi

dengan ibu

bapa/penjaga.

Sepanjang

tahun bila

waris

memerluk

an

perkhidma

tan

Waris

pelajar

Guru

Kaunseling

Pentadbir

AJK PIBG


456

PELAN OPERASI UNIT B & K

AKADEMIK

Objektif Program Mengenal pasti mata pelajaran yang mempunyai hubung kait dengan minat

personaliti dan kerjaya masa depan. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Taklimat Sijil Terbuka

Aktiviti Memberi taklimat.

Tarikh Ogos

Masa 8:00 pagi – 12:30 tengah hari

Pelaksana Guru Kaunseling

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 3

Objektif 1. Pelajar faham dan tahu membezakan aliran Sains, Sastera dan

Vokasional.

2. Pelajar tahu kelayakan masuk setiap pakej.

3. pelajar dapat membuat keputusan sendiri untuk memilih pakej.

4. Memotivasi pelajar untuk mendapat keputusan yang baik dalam

peperiksaan PMR.

Aktiviti 1. Menerangkan kelayakan minima untuk setiap pakej.

2. Masa depan setiap aliran pakej.

3. Kerjaya yang berkaitan dengan setiap pakej.

4. Tayangan video IPTA dan IPTS.

Alat Bantu 1. OHP dan lut sinar.

2. Papan Putih dan Pen Marker.

3. Laptop dan LCD.

4. Kertas Pakej.

Penilaian Program (Sejauh mana

program / aktiviti dapat dijalankan)

Penilaian Impak ( Pada akhir

program / aktiviti untuk mengesan

sejauh mana objektif tercapai)


457


AKADEMIK

Objektif Program Menyampaikan teknik meningkatkan keingatan. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Kursus Dalaman “Max Recall”

Aktiviti Taklimat

Tarikh Februari

Masa 12:30 petang – 1:00 petang


Kumpulan sasaran Guru-guru mengajar mata pelajaran Sains, Sejarah dan Geografi Tingkatan

1

Objektif 1. Guru-guru faham konsep “ Max Recall”

2. Guru-guru faham dan boleh mengajar pelajar-pelajar.

3. Guru-guru dapat menyediakan bahan Pengajarannya dengan

mengunakan konsep “Max Recall”.

4. Guru-guru boleh bekerjasama menyediakan bahan P & P

berdasarkan konsep “Max Recall”.

Aktiviti 1. Memberi ceramah.

1. Membuat latihan secara kumpulan.

2. Membuat latihan secara individu.



3. Laptop dan LCD.

4. Nota.







458


KERJAYA

Objektif Program Mengenal pasti minat, bakat dan keupayaan pelajar. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Ujian Psikologi (Personaliti dan Minat Kerja )

Aktiviti 1. Menjalankan Inventori Personaliti Sidek.(IPS)

2. Menjalankan Ujian Minat Kerja.

Tarikh April ,Jun dan Julai



PRS

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5.

Objektif Pelajar dapat

1. Mengetahui personality diri.

2. Mengeahui kerjaya yang sesuai dengan personalitinya.

3. Memahami minat masing-masing.

4. Menyesuaikan personality diri dan minat kerja.

5. Memotivasi diri untuk mencapai cita-cita.

Aktiviti 1. Mengedarkan bahan ujian.

2. Menerangkan cara membuanya.

3. Mengutip balik bahan ujian.

4. Membuat analisa ujian.

5. Menerangkan keputusan kepada pelajar.

6. Menjalankan Bimbingan Kerjaya.

Alat Bantu 1. Kad Ujian.

2. Kertas Ujian.

3. Carta Keputusan.

4. Komputer.


459


program / aktiviti dapat

dijalankan)





460


KERJAYA

Objektif Program Meningkatkan dan melengkapkan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu

kerjaya.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Taklimat Kerjaya

Aktiviti Ceramah

Tarikh Februari, April, Jun dan Ogos.

Masa 8:00 pagi – 10:00 pagi.


Penceramah jemputan (IPTA atau IPTS)


Objektif Supaya pelajar

1. Memahami berbagai jenis kerjaya.

2. Mengetahui syarat untuk masuk ke bidang tertentu.

3. Mengetahui yuran pembelajaran bidang tertentu.

4. mengetahui sumber bantuan kewangan.

5. Mengetahui masa depan kerjaya tertentu.

6. Mengetahui peluang kerja.

Aktiviti 1. Memberi ceramah.

2. Tayangan video.

3. Soal jawab .

Alat Bantu 1. Laptop dan LCD.

2. Bahan cetakan.







461


KERJAYA


kerjaya. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Pameran Kerjaya

Aktiviti Pameran

Tarikh Jun

Masa 8:00 pagi – 12:30 tengah hari


PRS

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 4 dan 5





4. Mngetahui sumber bantuan kewangan.



Aktiviti 1. Menerangkan kelayakan minima untuk setiap pakej.

2. Masa depan setiap aliran pakej.

3. Kerjaya yang berkaitan dengan setiap pakej.

4. Tayangan video IPTA dan IPTS.

Alat Bantu 1. Laptop dan LCD

2. Papan atau Kain banner.

3. Bahan cetakan.







462


KERJAYA


kerjaya. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Lawatan Kerjaya

Aktiviti Lawatan

Tarikh Mac, Jun dan Oktober

Masa 7:00 pagi - 6:30 petang


Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 3, 4 dan 5.

Objektif

Supaya pelajar




4. Mngetahui sumber bantuan kewangan.



7. Mengetahui lokasi IPTA atau IPTS yang dilawati.

Aktiviti

1. Berbincang dan mendapat kesetujuan pengetua.

2. Megumumkan lawatan kepada pelajar.

3. Mendaftarkan rombogan lawatan.

4. Menghubungi pihak berkenaan tentang pengangkutan dan

makanan serta penginapan.

5. Memohon kebenaran daripada JPN

6. Lawatan.

7. Menyediakan laporan selepas lawatan.

Alat Bantu 1. Agensi pelancongan.


463



dijalankan)





464


KERJAYA

Objektif Program Membiasakan pelajar dengan keadaan temuduga dan membina keyakinan

pelajar dalm temuduga.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) “Role Play” temuduga

Aktiviti “Role Play”

Tarikh Oktober

Masa 8:00 pagi – 10:00 pagi




1. Tatacara temuduga.

2. Pakaianyang sesuai.

3. Cara menjawab soalan.

4. Biasakan diri dengan situasi temuduga.

5. Mempunyai keyakinan diri.

Aktiviti 1. Memberi taklimat tentang tatacara, pakaian dan cara menjawab.

2. Membuat demotrasi temuduga.

3. Pelajar-pelajar menjalankan “Role play”.

Alat Bantu 1. Tayangan video.

2. Papan putih dan pen marker.




465

dijalankan)





466


PSIKOSOSIAL / KESIHATAN MENTAL

Objektif Program 1. Membentuk sahsiah cemerlang.

2 Pelajar dapat menyesuaikan diri dengan alam persekolahan Menengah.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Minggu Orientasi

Aktiviti Ceramah

Tarikh Januari

Masa 1:00 petang hingga 6:30 petang


AJK Minggu Orientasi

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 1 Express , Peralihan dan Ting. 2

Objektif Supaya pelajar baru

1. Tahui keadaan dan kemudahan terdapat di sekolah ini.

2. Mengenali pentadbir sekolah.

3. Mengetaui peraturan sekolah.

4. Mengetahui perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.

5. Boleh menyanyi lagu sekolah.

Aktiviti 1. Ceramah

2. Perkenalan pentadbir sekolah.

3. Perkenalan peraturan sekolah.

4. Perkenalan Bimbingan dan kaunseling.

5. Menyanyi lagu sekolah.



3. Laptop dan LCD.


467

4. Bahan cetakan



dijalankan)





468



Objektif Program Memupuk semangat yakin diri. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Kem Motivasi

Aktiviti Ceramah

Bengkel

Tarikh Mac, April, Mei, Jun

Masa 1:30- 4:30 petang


AJK Kem Motivasi

Kumpulan sasaran Pelajar Berisiko


1. Dapat memupuk semangat yakin diri.

2. Dapat bekerjasama.

Aktiviti 1. Pendaftaran

2. Ceramah

3. Bengkel

4. Maklum balas



3. Laptop dan LCD.

4. Bahan cetakan.



dijalankan)


program / aktiviti untuk

mengesan



469



Objektif Program Meningkatkan keupayaan pelajar dalam menjawab soalan peperiksaan PMR

dan SPM. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Ceramah Teknik Menjawab soalan peperiksaan PMR dan SPM.

Aktiviti Ceramah

Tarikh Jun dan Julai



Ketua Panitia Mata Pelajran BM, BI, PM, Sains dan Matematik.

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 3 dan 5.


1. Tahu cara menjawab soalan peperiksaan dengan lebih tepat dan baik.

2. Mempunyai keyakinan diri untuk menjawab soalan.

3. Tahu cara untuk mendapat markah yang maksima.

Aktiviti 1. Berbincang dengan ketua panitia tentang tarikh ,masa ceramahdan

juga penceramah yang hendak dijemput.

2. Menjemput penceramah melalui telefon.

3. Menghantar surat jemputan secara rasmi.

4. Menyediakan nota, teampat dan alat untuk ceramah.

5. Ceramah dijalankan.

6. Laporan selepas ceramah.



3. Laptop dan LCD.

4. Nota



dijalankan)



mengesan



470



Objektif Program Pelajar perempuan sedar tentang kemahiran lindung diri.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Minggu Kesedaran Perempuan

Aktiviti 1. Memberi taklimat.

2. Tayangan Video

3. Bengkel

Tarikh Mei



Badan sukarela atau badan kebajikan

Kumpulan sasaran Pelajar Perempuan Tingkatan 2 - 5

Objektif Supaya pelajar perempuan

1. Tahu cara menjaga keselamatan diri.

2. Lebih sedar tentang keadaan yang tidak selamat dan dapat

menjauhinya.

3. Tahu tempat perlindungan atau pun cara dan sumber untuk menerima

bantuan.

Aktiviti 1. Berbincang dan mendapat persetujuan pengetua.

2. Menetapkan tarikh , masa dan tempat ceramah.

3. Menjemput badan yang sesuai untuk memberi ceramah.

4. Memilih pelajar perempuan yang berisiko.

5. Menyediakan alat, makanan & minuman serta tempat ceramah.




471



3. Laptop dan LCD.

4. Bahan cetakan.



dijalankan)



mengesan



472



Objektif Program Mehasilkan pemimpin yang cemerlang.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Kem Kepimpinan

Aktiviti Ceramah

Bengkel

Tarikh Februari

Mac

Mei



AJK Kem Kepimpinan

Kumpulan sasaran Pemimpin pelajar

Objektif Supaya pemimpin pelajar

1. Tahu syarat seorang pemimpin.

2. Tahu tanggung jawab seorang pemimpin.

3. Dapat menjalankan tugas sebagai seorang pemimpin.

4. Menjadi seorang pemimpin yang cemerlang.

Aktiviti 1. Pendaftaran

2. Ceramah

3. Bengkel

4. Maklum balas



3. Laptop dan LCD.

4. Bahan cetakan.


473

5. Kain.

6. Gunting.

7. Kertas warna.

8. Krayon.



dijalankan)





474



Objektif Program Meningkatkan semangat pelajar dalam P & P selepas PMR.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Program Selepas PMR

Aktiviti Ceramah

Bengkel

Lawatan

Tarikh Oktober dan November

Masa 8:00 pagi – 1:00 petang


AJK Program Selepas PMR

Kumpulan sasaran Pelajar tingkatan 3


1. Meneruskan proses Pembelajaran selepas peperiksaan PMR.

2. Melawat dan mengetahui lebih dalam tentang institusi pengajian

tinggi.

3. Membuat kerja tugasan secara berkumpulan.

4. Memupuk semangat kerjasama.

Aktiviti 1. Berbeicang dengan PK Pentadbiran, PK HEM dan Pengetua tentang

program.

2. Menubuhkan AJK.

3. Menyediakan jadual wajtu Program.

4. Menyediakan dokumen untuk lawatan.

5. Program dijalankan.

6. Membuat dokumentasi.


475



3. Laptop dan LCD.

4. Bahan cetakan.

5. Alat tulis.

6. Bahan bengkel.



dijalankan)





476


ANTI DADAH, AIDS / HIV

Objektif Program Pelajar tahu tentang bahayanya salah guna dadah, bahaya AIDS dan HIV.

Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Minggu Anti dadah

Aktiviti 1. Ceramah. 2. Pameran

3. Bengkel 4. Tayangan Video

5. Program 5 minit 6. Pertandingan Poster

7. Ujian kencing. 8. Pertandingan buku skrap.

Tarikh Mac

Jun

Masa 8:00 pagi – 12:30 tengah hari.


Guru SLAD

Kumpulan sasaran Semua pelajar


1. Tahu jenis dadah.

2. Tahu akibat buruk salah guna dadah.

3. Dapat melukis poster anti dadah yang baik.

4. Dapat membuat buku skrap anti dadah yang baik.

Aktiviti 1. Berbincang dengan pengetua tentang menjemput badan anti dadah

ke sekolah serta mendapat persetujuan pengetua.

2. Menetapkan tarikh, masa dan tempat ceramah dan pameran.

3. Menjemput badan anti dadah.

4. Menghantar surat rasmi jemputan.

5. Memilih pelajar berisiko.

6. Menyediakan alat, makanan, minuman dan tempat.

7. Menjalankan program.


477

8. Membuat laporan selepas program.



3. Laptop dan LCD.

4. Bahan cetakan.



dijalankan)





478


UNIT KECERIAAN DAN KEINDAHAN


479

KEKUATAN (STRENGTH – S)

S1 -

Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan

S2 -

Guru terlatih dan mencukupi.

S3 -

Reka bentuk sekolah yang menarik.

S4 -

Terdapat ruang-ruang kosong di persekitaran sekolah.

S5 -

Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar yang dapat mengurus keceriaan persekitaran sekolah.

S6 -

Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam sukatan P&P menengah rendah (tanaman hiasan).

S7 -

Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama bagi setiap aktiviti keceriaan.


480

KELEMAHAN (WEAKNESS – W)

W1 -

Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap rendah

W2 -

Murid kurang berdisiplin.

W3 -

Murid bekerja sambilan

W4 -

Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar

W5 -

Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin

W6 -

Sukar memungut derma/yuran daripada murid

W7 -

Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap aktiviti

W8 - Kurang menghargai harta benda dan persekitaran sekolah.


481

PELUANG (OPPORTUNITIES – O)

O1 -

PIBG memberikan sokongan yang kuat

O2 -

Sekolah terletak bersebelahan PPD

O3 -

Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid)

O4 -

Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI.

O5 -

Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerja-pekerja kontrak.


482

ANCAMAN (THREATS – T)

T1 -

Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk menghadiri aktiviti.

T2 - Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi.

T3 - Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu melalui prosedur-prosedur yang merumitkan.

T4 - Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan sebarang peralatan keceriaan.

T5 - Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal keceriaan amatlah terhad.

T6 - Pihak pentadbir sering menekankan tentang kewujudan persekitaran sekolah yang selamat.


483


KECERIAAN DAN KEINDAHAN

Isu Strategik:

Bidang HEM

UNIT

KECERIAAN

Matlamat

Strategik


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

Prestasi bidang-

bidang di bawah

keceriaan masih

di tahap rendah

Meningkatkan

prestasi

bidang-bidang

di bawah

keceriaan

4. Meningkatkan

kesedaran tentang

persekitaran yang

ceria dan bersih

% penglibatan

penyertaan pelajar

dalam aktiviti sekolah

seimbang dari segi

kaum

19%

36%

59%

63%

80% 90%

2. Meningkatkan

kemahiran(hands

on) warga sekolah

tentang keceriaan

sekolah

Johan pertandingan

3K peringkat negeri

.

20%

37%

54%

70%

82% 90%


484


LANDSKAP DAN KECERIAAN



S2 Guru terlatih dan mencukupi.

S3 Reka bentuk sekolah yang menarik.

S4 Terdapat ruang-ruang kosong di persekitaran sekolah.

S5 Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar yang dapat mengurus

keceriaan persekitaran sekolah.

S6 Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam sukatan

P&P menengah rendah (tanaman hiasan).

S7 Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama bagi setiap aktiviti

keceriaan.

W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih ditahap

rendah.

W2 Murid kurang berdisiplin.

W3 Murid bekerja sambil lewa.

W4 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar.

W5 Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak mempunyai

kewibawaan menjadi pemimpin.

W6 Sukar memungut derma/yuran daripada murid.

W7 Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap aktiviti.

W8 Sikap kurang menghargai harta benda dan persekitaran sekolah.




O3 Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah (Pejabat daerah,

Pejabat Belia, IPD dan Masjid)

O4 Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI.

O5 Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerja-pekerja

kontrak.

T1 Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk menghadiri

aktiviti.

T2 Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi

T3 Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu melalui

prosedur-prosedur yang merumitkan.

T4 Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan sebarang

peralatan keceriaan.

T5 Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal keceriaan amatlah

terhad.

T6 Pihak pentadbir sering menekankan tentang kewujudan

persekitaran sekolah yang selamat.


485

TOWS MATRIX : KECERIAAN DAN KEINDAHAN

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)

S1 Murid seramai 520 orang memudahkan pengurusan.

S2 Guru terlatih dan mencukupi.

S3 Reka bentuk sekolah yang menarik.

S4 Terdapat ruang-ruang kosong di dalam dan di luar bilik

darjah dan persekitaran sekolah.

S5 Terdapat persatuan / kelab pimpinan pelajar

yang dapat mengurus keceriaan persekitaran sekolah.

S6 Pelajar didedahkan berkaitan hal-hal keceriaan di dalam

sukatan P&P menengah rendah (tanaman hiasan).

S7 Pekerja-pekerja am memberikan kerjasama

bagi setiap aktiviti keceriaan.

KELEMAHAN (W)

W1 Aspek kebersihan terutama kebersihan kelas masih

ditahap rendah.

W2 Murid kurang berdisiplin.

W3 Murid bekerja sambil lewa.

W4 Sukar mendapat pemimpin di kalangan pelajar.

W5 Jawatankuasa dikalangan pelajar yang dilantik tidak

mempunyai kewibawaan menjadi pemimpin.

W6 Sukar memungut derma/yuran daripada murid

W7 Kurang integrasi kaum dan bekerjasama dalam setiap

aktiviti

W8 Kurang menghargai harta benda dan persekitaran

sekolah.

W9 sumber kewangan yang terhad untuk membeli bahan dan

peralatan.

PELUANG (O)



O3 Sekolah terletak dalam pusat pentadbiran daerah

(Pejabat daerah, Pejabat Belia, IPD dan Masjid).

O5 Kursus-kursus anjuran Jabatan Pertanian, MARDI.

O6 Keperluan tenaga kerja boleh ditampung oleh pekerja-

pekerja kontrak.

O7 Semua pelajar didedahkan dengan subjek Pendidikan

Moral

S + O

S4 +S6+ O6

Tenaga pekerja kontrak dan murid yang mencukupi

dapat membantu dalam proses keceriaan dalam dan

luar bilik darjah serta di persekitaran sekolah.

W + O

W9 + O1

Sumber kewangan dibantu oleh PIBG

W1+W2+W3+O7

Menanam dan meningkatkan kesedaran murid

tentang kepentingan persekitaran P&P yang ceria

dan bersih.

CABARAN/ANCAMAN (T)

T1 Keluarga kurang peka kehadiran anak-anak untuk

menghadiri aktiviti.

T2 Setiap aktiviti keceriaan melibatkan kos yang tinggi.

T3 Setiap pembelian bahan mentah yang dilakukan perlu

melalui prosedur-prosedur

T4 Tidak mempunyai bilik khas untuk menyimpan

sebarang peralatan keceriaan.

T5 Bahan-bahan dan peralatan dalam hal-hal

keceriaan amatlah terhad.

T6 Pihak pentadbir sering menekankan tentang

kewujudan persekitaran sekolah yang selamat.

S + T

S2+T1

Bilangan guru yang mencukupi mampu membuat

pemantauan terhadap pelajar.

S3+T6

Menjadikan sekolah tempat yang kondusif, selamat

dan menarik


486

PEMILIHAN STRATEGI : KECERIAAN DAN KEINDAHAN


dicadangkan

Fakta yang

menyokong strategi

ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

1. Kurang integrasi

antara pelajar dalam

setiap aktiviti

Meningkatkan integrasi

kaum di kalangan sekolah

melalui aktiviti kokurikulum

1. Perkhemahan

Kokurikulum

2. Gotong-royong Perdana

Semua guru terlibat

Pelajar berbilang

kaum perlu

kerjasama dan

semangat perpaduan

Kurang kerjasama

daripada segelintir

guru

Tiada kerjasama

dalam kalangan

pelajar

JPN dan Dasar KPM

2. Masalah

pengabaian

kebersihan dan

keceriaan

persekitaran

Mengurangkan masalah

disiplin dan vandalisme

Meningkatkan kesedaran

kebersihan dan keceriaan

persekitaran


2. Ceramah Gejala Sosial

dan Salahlaku Pelajar

3. Program Pembangunan

Sahsiah

Kaunselor yang

komited

Guru penasihat

kelab yang komited

Pelajar culas dalam

aktiviti keceriaan.

Jawatankuasa kelab

kurang

berketerampilan

JPN dan Dasar KPM

3. Faktor 3K

(keselamatan,

keindahan dan

kebersihan) perlu

dipertingkatkan

Menjadikan sekolah tempat

yang kondusif, selamat dan

menarik

1. Program Sekolah

Selamat

2. Pertandingan Keceriaan

Kelas

3. Pertandingan Bilik-

bilik Khas

4. Projek Lukisan Mural

5. Gotong Royong

Kebersihan Kelas

6. Projek Landskap dan

Keceriaan.

Jawatankuasa guru

dan guru penasihat

kelab yang komited

AJK 3K yang

komited

Sekolah baru,

bangunan baru dan

reka bentuk sekolah

yang menarik

Kekangan masa dan

kewangan

JPN dan Dasar KPM


487

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : KECERIAAN DAN KEINDAHAN

Kriteria Pemilihan

STRATEGI 1

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 4

(Skala Likert (1-

5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan 5 3 5 4






matlamat/isu, misi dan visi 4 4 4 4



Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) Y Y Y Y

JUMLAH


dipilih)

33 32 34 35


488

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : KECERIAAN DAN KEINDAHAN

Strategi : Meningkatkan tahap kesedaran kepada semua warga sekolah SMK Jawi tentang kepentingan kebersihan dan keceriaan persekitaran

sekolah untuk mewujudkan suasana yang kondusif, selamat dan menarik.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Perkhemahan Kokurikulum Setiausaha

Kokurikulum

Jun 2008 Pelajar

pelbagai kaum

mengambil

bahagian

% penyertaan

pelajar mengikut

kaum dalam setiap

aktiviti

2. Pertandingan Keceriaan Kelas Semua Guru Jan 2008 Semua pelajar

SMK Jawi

Borang penilaian

pertandingan

keceriaan kelas

3. Projek Lukisan Mural Kelab Seni

Visual

Okt 2008 Ahli kelab Seni

Visual

Penyelenggaraan

dan membina

mural baru

4. Gotong-royong Kebersihan

Kelas

Semua Guru Setiap kali

sebelum cuti

penggal (3 kali

setahun)

Semua pelajar

SMK Jawi

Borang penilaian

pertandingan

keceriaan kelas

5. Gotong-royong Perdana Semua Warga

SMK Jawi

Jun 2008 Semua Warga

SMK Jawi

Borang penilaian

pertandingan

keceriaan kelas

6. Projek Landskap Dan Keceriaan Ahli Kelab

Landskap Dan

Keceriaan

Feb 2008 RM 1000 Ogos 2008 Jadual kerja


489

PELAN OPERASI

Nama Projek :

Projek Pertandingan Keceriaan Kelas

Rasional :

Persekitaran yang ceria dan kondusif sememangnya meningkatkan kualiti P&P dan prestasi pelajaran.

Objektif :

Meningkatkan kebersihan dan keceriaan sekolah

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan :

Januari sehingga Oktober 2008

Kumpulan Sasaran :

Semua murid SMK Jawi


Senarai Semak

1. Mesyuarat :



1.3 Tetap tarikh

1.4 Bincang Kos

1.5 Hal-hal lain

Jawatankuasa Keceriaan dan

Keindahan (HEM).

Jawatankuasa kelab(KLC)

1 hari

2. Proses mengisi markah dalam borang Pemantauan Kebersihan

Dan Keceriaan Kelas


Keindahan (HEM).

Guru Bertugas

2 kali (seminggu)

3. Pelaksanaan Jawatankuasa Keceriaan dan

Keindahan (HEM).

Guru Bertugas

Setiap minggu

4. Penilaian dan Pelaporan (borang Pemantauan Kebersihan Dan

Keceriaan Kelas)


Keindahan (HEM).

Guru Bertugas

Setiap awal

mingguan dan

bulanan


490


UNIT KESIHATAN DAN KEBERSIHAN


491


S1 - Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam semua aktiviti berkaitan kesihatan dan kebersihan

S2 - Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan kebersihan persekitaran sekolah

S3 - Guru dan pelajar yang mementingkan kebersihan persekitaran sekolah dalam menjaga kesihatan diri.

S4 - Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited dan bekerjasama dalam apa-apa aktiviti

S5 - Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam membentuk persekitaran sekolah yang sihat dan bersih.

S6 - Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam menjaga kesihatan pelajar dan kebersihan persekitaran sekolah


W1 - Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam menangani isu kebersihan persekitaran sekolah

W2 - Sikap negatif pelajar yang membuang sampah merata-rata

W3 - Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di kantin pada waktu rehat

W4 - Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu berlakunya kes vandalisme.

W5 - Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai penjagaan kesihatan diri sendiri.

W6 - Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang sering melanda kawasan kantin sekolah.


492


TI - Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan dalam aspek kebersihan dan kesihatan pelajar.

T2 - Pelajar tidak menghiraukan teguran guru.

T3 - Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak rendah dimana aspek kesihatan dan kebersihan tidak diutamakan.

T4 - Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad dalam melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan dan kesihatan pelajar.

PELUANG (OPPORTUNITIES– O)

O1 - PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang diadakan di sekolah.

O2 - Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat kesihatan yang berdekatan dan Majlis Perbandaran Seberang Perai Selatan.

O3 - Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk pihak polis, bomba, PPD dan JPN.

O4 - Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih baru menonjolkan lagi kebersihan persekitaran sekolah.


493


UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN

Isu Strategik:

Bidang /Unit

Kesihatan /

Kebersihan


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

Kantin

1.Mengurangkang

kan masalah lalat

yang

menghinggapi

makanan yang

boleh

memyebabkan

keracunan

makanan.

2. Menangani

masalah disiplin

pelajar yang

kurang beradab

ketika di kantin

1. Semua makanan

yang ada di kantin

bebas dari lalat.

1. Apabila pelajar

berdisiplin tidak

berlaku tolak

menolak yang boleh

menyebabkan

makanan dan

minuman tertumpah

ke lantai.

1. Supaya pelajar tidak

menghadapi masalah

keracunan makanan.

1. Menjadikan lantai

dan peralatan di kantin

dalam keadaan bersih.

1. Peratus makanan di

kantin bebas dari

lalat.

1. Peratus kebersihan

lantai dan peralatan di

kantin.

40%

50%

50%

60%

70%

70%

80%

80%

90%

90%

100%

100%


494

Isu Strategik:

Bidang /Unit

Kesihatan /

Kebersihan


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

Tandas

1.Masalah

kebersihan lantai

yang dan

keceriaan tandas

agak rendah.

1. Menguatkuasakan

pemakaian sandal

apabila ke tandas.

2. Penjagaan tandas

mengikut kelas-kelas

tertentu

1. Menjadikan lantai

tandas sentiasa dalam

keadaan yang bersih

2. Memastikan tandas

dalam keadaan yang

ceria secara berterusan.

1.Peratus kebersihan

lantai di tandas.

2. Peratus keceriaan

tandas dari segi

hiasan dalaman dan

luaran

50%

50%

60%

60%

70%

70%

80%

80%

90%

90%

100%

100%

Bilik Khas/Bilik

Darjah

1. Menaik taraf

bilik-bilik khas

supaya lebih

bersih dan

tersusun secara

sistematik.

1. Mengadakan

pertandingan bilik

khas /bilik darjah

yang terceria bagi

sepanjang tahun

1. Pelajar dapat

memberikan fokus yang

lebih kepada

pembelajaran dalam

keadaan yang selesa.

1.Peratus kebesihan

dan keceriaan.

50%

60%

70%

80%

90%

100%


495

Isu Strategik:

Bidang /Unit

Kesihatan /

Kebersihan


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

Kesihatan

pelajar.

1. Masalah pelajar

yang tidak

terdedah kepada

masalah

penjagaan

kesihatan diri.

2. Pelajar tidak

mahir dalam

kaedah rawatan

kecemasan.

1. Mengadakan

ceramah dan

motivasi berkaitan

penjagaan kesihatan.

1. Latihan kepada

pelajar kaedah

rawatan kecemasan.

1. Melahirkan pelajar

yang lebih sihat dan

dapat meningkatkan

stamina mereka dalam

kurikulum dan

kokurikulum.

1. Membantu pelajar-

pelajar yang cedera

dalam acara sukan dan

sebagainya.

1. Peratus pelajar

yang bebas dari

penyakit-penyakit

yang berbahaya.

1.Peratus pelajar yang

mahir dalam kaedah

rawatan kecemasan.

50%

50%

60%

60%

70%

70%

80%

80%

90%

90%

100%

100%


496


UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN


S1. Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam semua aktiviti

berkaitan kesihatan dan kebersihan

S2. Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan

kebersihan persekitaran sekolah

S3. Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan penjagaan


S4. Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited dan bekerjasama

dalam apa-apa aktiviti

S5. Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam membentuk

persekitaran sekolah yang sihat dan bersih.

S6. Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam menjaga

kesihatan pelajar dan kebersihan persekitaran sekolah

W1. Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam menangani isu


W2. Sikap negatif pelajar yang membuang sampah merata-rata

W3. Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di kantin pada

waktu rehat.

W4. Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu berlakunya kes

vandalisme.

W5. Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai penjagaan

kesihatan diri sendiri.

W6. Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang sering melanda

kawasan kantin sekolah.

PELUANG ( OPPORTUNITY-O)

ANCAMAN( THREAT-T)

O1. PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang diadakan di

sekolah.

O2. Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat kesihatan yang

berdekatan dan Majlis Perbandaran Seberang Perai Selatan

O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk pihak polis,

bomba, PPD dan JPN.

O4. Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih baru menonjolkan

lagi kebersihan persekitaran sekolah.

T1. Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan dalam aspek

kebersihan dan kesihatan pelajar.

T2. Pelajar tidak menghiraukan teguran guru.

T3. Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak rendah dimana

aspek kesihatan dan kebersihan tidak diutamakan.

T4. Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad dalam

melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan dan kesihatan pelajar.


497

TOWS MATRIX : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)

S1.Semua guru dan staff mengambil bahagian dalam

semua aktiviti berkaitan kesihatan dan kebersihan

S2.Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan

penjagaan kebersihan persekitaran sekolah

S3.Persekolahan satu sesi menyenangkan pengurusan

penjagaan kebersihan persekitaran sekolah

S4.Pekerja kantin dan staff kebersihan yang komited

dan bekerjasama dalam apa-apa aktiviti

S5.Guru yang berpengalaman, kreatif dan tegas dalam

membentuk persekitaran sekolah yang sihat dan

bersih.

S6.Sokongan dari pihak pentadbiran yang jitu dalam

menjaga kesihatan pelajar dan kebersihan

persekitaran sekolah

KELEMAHAN (W)

W1.Masih ada segelintir guru yang tidak serius dalam

menangani isu kebersihan persekitaran sekolah

W2.Sikap negatif pelajar yang membuang sampah

merata-rata

W3.Pelajar tidak mempunyai adab sopan ketika berada di

kantin pada waktu rehat.

W4.Penyalahgunaan tandas di kalangan pelajar iaitu

berlakunya kes vandalisme.

W5.Pelajar kurang terdedah kepada motivasi mengenai

penjagaan kesihatan diri sendiri.

W6.Masalah pembiakan lalat mengikut musim yang

sering melanda kawasan kantin sekolah.


O1.PIBG sentiasa menyokong aktiviti penting yang

diadakan di sekolah.

O2.Mendapat sokongan yang jitu dari pejabat

kesihatan yang berdekatan dan Majlis

Perbandaran Seberang Perai Selatan

O3.Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk

pihak polis, bomba, PPD dan JPN.

O4.Sekolah yang mempunyai bagunan yang masih

baru menonjolkan lagi kebersihan persekitaran

sekolah.

S + O

S1+S2+S4+S6+O1+O2+O4

1. Gotong royong perdana menceriakan bilik khas

dan bilik darjah.

W + O

W2+W5+W6+O1+O2+O3

1.Mengadakan semburan lalat yang sebulan sekali

dipantau oleh guru yang bertanggungjawab.

2. Program ”Sayangi Kantin” kepada pelajar.

3. Program :Sayangi Tandas” kepada pelajar.

4. Latihan rawatan kecemasan

ANCAMAN( THREAT-T)

T1.Guru kekurangan waktu untuk memberi penekanan

dalam aspek kebersihan dan kesihatan pelajar.

T2.Pelajar tidak menghiraukan teguran guru.

T3.Latar belakang sosio ekonomi waris yang agak

rendah dimana aspek kesihatan dan kebersihan

tidak diutamakan.

T4.Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad

dalam melaksanakan aktiviti berkaitan kebersihan

dan kesihatan pelajar.

S + T

S1+S6+T1+T2+T3

1.Mengadakan ceramah penjagaan kesihatan diri

kepada pelajar


498

PEMILIHAN STRATEGI : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN

Isu Strategik Strategi yang

dicadangkan

Pelan taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang

menyokong

strategi ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

1. Mengurangkangkan

masalah lalat yang

menghinggapi

makanan yang boleh

meyebabkan

keracunan makanan.

Penyemburan racun

serangga untuk

mengurangkan masalah

pembiakan lalat.

Penyemburan racun

serangga dijalankan

sebulan sekali.

Racun serangga

boleh

mengurangkan

kadar pembiakan

lalat dengan cepat.

Pembiakan lalat

berkaitan dengan

masalah persekitaran

yang berdekatan

dengan pusat

pembiakan ayam

yang berdekatan

dengan kawasan

sekolah.

Pihak pentadbiran.

Jabatan Kesihatan

berhampiran.

2 . Menangani masalah

disiplin pelajar yang

kurang beradab

ketika di kantin

Ceramah diberikan kepada

pelajar dan pemantauan

disiplin dijalankan oleh

guru yang bertugas dibantu

oleh pengawas sekolah

Program ”Sayangi

Kantin” diterapkan

kepada pelajar.

Adab sopan

merupakan nilai

utama bagi

membentuk kondisi

yang baik.

Terdapat pelajar

yang degil dan

ingkar kepada

peraturan yang telah

ditetapkan.

Pihak Pentadbir.

Guru yang bertugas.

3. Masalah kebersihan

lantai dan keceriaan

tandas agak rendah.

Penguatkuasaan pemakaian

Sandal ke tandas.

Penjagaan kebersihan

tandas mengikut kelas-

kelas tertentu

Program ”Sayangi

Tandas” diterapkan

kepada pelajar

Apabila diberikan

sesuatu

tanggungjawab

kepada pelajar lebih

memberi kesan

kepada hasil yang

dikehendaki.

Terdapat pelajar

yang degil dan

ingkar kepada


ditetapkan

Pihak Pentadbir.

Guru Kelas

Pelaja-pelajar yang

berkenaan.

4. Menaik taraf bilik-

bilik khas supaya

lebih bersih dan

Mengadakan pertandingan

bilik khas /bilik darjah yang

terceria bagi sepanjang

Pertandingan keceriaan

bagi bilik darjah dan

bilik khas bagi setiap

Pertandingan

menyemarakkan

lagi semangat guru

Masalah kekangan

masa guru dan

pelajar dimana

Pihak Pentadbir.

Guru Kelas


499


dicadangkan

Pelan taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang

menyokong

strategi ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

tersusun secara

sistematik

tahun bulan. dan pelajar untuk

menceriakan bilik

darjah dan bilik

khas.

terlalu banyak aspek

akademik perlu

difikirkan.

Pelaja-pelajar yang

berkenaan

5. Masalah pelajar

yang kurang

terdedah kepada

masalah penjagaan

kesihatan diri.

Mengadakan ceramah dan

motivasi berkaitan

penjagaan kesihatan

Ceramah dan motivasi

diberikan oleh pihak

yang tertentu seperti

Pusat Kesihatan

mengenai masalah

kesihatan yang tidak

diketahui umum oleh

pelajar.

Melalui ceramah,

dapat menyedarkan

pelajar kepentingan

penjagaan kesihatan

secara konsisten.

Ada pelajar yang

tidak ambil serius

terhadap ceramah

yang akan diberikan.

Pihak Pentadbir

Pusat Kesihatan.

6. Pelajar tidak mahir

dalam kaedah

rawatan kecemasan

Latihan kepada pelajar

kaedah rawatan kecemasan.

Latihan rawatan

kecemasan diberikan

kepada pelajar ketika

perjumpaan badan

beruniform . Satu

kaedah bagi setiap

bulan.

Rawatan kecemasan

patut diketahui oleh

setiap pelajar kerana

kecemasan boleh

berlaku bila-bila

masa sahaja.

Tenaga pengajar

yang kurang mahir

untuk memberikan

taklimat kepada

pelajar.

Pihak pentadbir

Pusat Kesihatan

Guru


500

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : UNIT KESIHATAN / KEBERSIHAN

Kriteria Pemilihan STRATEGI 1

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 4

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 5

(Skala Likert

(1-5)

STRATEGI 6

(Skala Likert (1-

5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang

dicadangkan 3 4 5 3

3

5


4

3


3

3


4

3

Andaian keupayaan yang mengatasi halangan

(risiko) 3 3 4 4

3

5

Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk

mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi

3

3 4 5

4

4


3

3


4

4

Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala

hanya Y/T) Y Y Y Y

Y

Y

JUMLAH

(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada

(i) baru strategi dipilih)

25 22 32 33

28

30


501

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Pertandingan keceriaan bagi bilik darjah dan bilik khas bagi setiap bulan

Strategi : Mengadakan pertandingan bilik khas /bilik darjah yang terceria bagi sepanjang tahun


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Gotong royong peringkat

sekolah.

Pentadbir, guru

dan semua

pelajar.

Satu hari RM 500 Bilik darjah

dan bilik-bilik

khas dalam

keadaan yang

bersih dan

ceria.

Meningkatkan

tahap keceriaan

bilik darjah dan

bilik-bilik khas.

Gotong royong

ulangan.


502

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program ”Sayangi Tandas” diterapkan kepada pelajar

Strategi : Penguatkuasaan pemakaian Sandal ke tandas.

Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelas-kelas tertentu


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Pemakaian sandal ke tandas

Pentadbir, guru

dan semua

pelajar.

Januari hingga

November

RM 100 Lantai tandas

berada dalam

keadaan yang

bersih.

Meningkatkan

peratus kebersihan

lantai tandas.

Penjagaan lantai

tandas mengikut

kelas.

2. Penjagaan kebersihan tandas

mengikut kelas-kelas tertentu

Pentadbir, guru

dan semua

pelajar.

Januari hingga

November

RM 200 Persekitaran

randas bersih

dan ceria.

Meningkatkan

peratus kebersihan

dan keceriaan

tandas.

Gotong royong

oleh semua

pelajar.


503

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Latihan Rawatan Kecemasan

Strategi : Latihan kepada pelajar kaedah rawatan kecemasan.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Kursus latihan rawatan

kecemasan .

Pentadbir, guru

badan uniform

dan semua

pelajar.

Januari hingga

November.

RM 500 Melahirkan

pelajar yang

berpengetahuan

dalam rawatan

kecemasan.

Meningkatkan

peratus pelajar

yang mahir dalam

rawatan

kecemasan.

Kursus untuk

pelajar di luar

sekolah.


504

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Ceramah dan motivasi penjagaan kesihatan.

Strategi : Ceramah dan motivasi diberikan oleh pihak yang tertentu seperti Pusat Kesihatan mengenai masalah kesihatan yang tidak

diketahui umum oleh pelajar.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Ceramah penjagaan kesihatan

oleh pihak kesihatan.

Pentadbir, guru

kesihatan dan

semua pelajar.

Satu hari RM 150 Memberikan

pengetahuan

kepada pelajar

teknik

penjagaan

kesihatan diri

dengan baik.

Meningkatkan

peratus tahap

pengetahuan

pelajar terhadap

kesihatan.

Tayangan

multimedia

tentang

penyakit-

penyakit

berbahaya.


505

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Penyemburan racun serangga dijalankan sebulan sekali di kantin.

Strategi : Penyemburan racun serangga untuk mengurangkan masalah pembiakan lalat.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Penyemburan racun serangga

Guru kesihatan

dan semua staff

kantin.

Sekali sebulan. RM 150 Mengelakkan

masalah

keracunan

makanan

kepada pelajar.

Meningkatkan

peratus makanan

di kantin bebas

dari lalat.

Menggantikan

racun serangga

dengan alternatif

yang lain.


506

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program ”Sayangi Kantin” diterapkan kepada pelajar.

Strategi : Ceramah diberikan kepada pelajar dan pemantauan disiplin dijalankan oleh guru yang bertugas dibantu oleh pengawas

sekolah


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Ceramah adab ketika makan dan

penerapan nilai ”Sayangi Kantin”.

Guru Pendidikan

Islam/Pendidkan

Moral.

Dua kali

setahun.

RM 50 Menangani

masalah

disiplin pelajar

yang kurang

beradab ketika

di kantin

Peratus

kebersihan lantai

dan peralatan di

kantin.

Tayangan

multimedia adab

ketika makan

dan sebagainya.


507

PELAN OPERASI

Nama Projek : Gotong royong peringkat sekolah

Rasional : Meningkatkan keceriaan dan kebersihan bilik darjah dan bilik-bilik khas.

Objektif : Supaya pembelajaran sentiasa dalam kondusif yang selesa.

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Januari hingga November

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar dan guru-guru bilik khas


Senarai Semak

1. Perjumpaan dengan semua guru tingkatan dan guru bilik-bilik

khas


2. Pembentukan AJK

PK HEM 16 Januari 2008

3. Surat pemberitahuan kepada waris


4. Pelaksanaan gotong royong peringkat sekolah

Semua guru dan pelajar Sekali sebulan.

Januari hingga

November

5. Pemantauan Guru kebersihan dan guru

bertugas.

Setiap minggu.

Januari hingga

November

6. Penyampaian hadiah kepada bilik darjah dan bilik khas

terceria.

PK HEM dan guru-guru

bertugas mingguan.

Sekali sebulan.

Januari hingga

November


508

PELAN OPERASI

Nama Projek : Pemakaian sandal ke tandas

Rasional : Meningkatkan keceriaan dan kebersihan tandas.


Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Guru tingkatan dan semua pelajar.


Senarai Semak

1. Perjumpaan dengan semua guru tingkatan.


2.

Taklimat kepada pelajar.

PK HEM

16 Januari 2008

3.

Pelaksanaan pemakaian sandal dalam tandas.

Semua guru dan pelajar Januari hingga

November

4.

Pemantauan

Guru kebersihan dan guru

bertugas.

Di bantu oleh pengawas

bertugas harian.

Setiap hari.

Januari hingga

November


PK HEM dan guru disiplin. Januari hingga

November


509

PELAN OPERASI

Nama Projek : Penjagaan kebersihan tandas mengikut kelas-kelas tertentu

(Pemilihan kelas adalah berdasarkan keputusan pertandingan keceriaan kelas)

-Kelas yang mendapat markah rendah akan terpilih.

Rasional : Meningkatkan keceriaan dan kebersihan tandas.


Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Guru tingkatan dan semua pelajar.


Senarai Semak



2.


PK HEM

21 Januari 2008

3.

Pelaksanaan program penjagaan tandas mengikut kelas.

Semua guru dan pelajar Febuari hingga

November

4.

Pemantauan

Guru kebersihan dan guru

bertugas.


bertugas harian.

Setiap hari.

Febuari hingga

November



November


510

PELAN OPERASI

Nama Projek : Kursus latihan rawatan kecemasan .

Rasional : Melahirkan pelajar yang berpengetahuan dalam rawatan kecemasan.

Objektif : Supaya pelajar dapat mengelakkan sebarang kemalangan yang boleh mengakibatkan kecederaan yang serius di

sekolah.

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Semua guru badan beruniform dan semua pelajar.


Senarai Semak

1.

Sekolah menghantar beberapa guru untuk kursus rawatan

kecemasan.

Pengetua

1 Januari 2008

2.

In-House Training guru yang telah berkursus kepada semua

guru badan beruniform.

Guru yang bertanggunjawab.

16 Januari 2008

3.

Pelaksanaan latihan rawatan kecemasan untuk pelajar dalam

perjumpaan unit berubiform.

PK Kokurikulum, guru

badan beruniform, semua

pelajar.

Sekali sebulan.

Januari hingga

November

4. Pemantauan melalui pertandingan ketika perkhemahan unit

beruniform.

Guru bertanggungjawab. Mei 2008

5. Tindakan kepada pelajar yang tidak mengikuti latihan. PK kokurikulum dan guru

disiplin.

Januari hingga

Oktober.


511

PELAN OPERASI

Nama Projek : Penyemburan racun serangga di kantin

Rasional : Masalah lalat yang berterusan sepanjang tahun dikantin menjejaskan kualiti kebersihan kantin.

Objektif : Mengelakkan masalah keracunan makanan kepada pelajardan guru.

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Sekali sebulan

Januari hingga November.

Kumpulan Sasaran : Kantin


Senarai Semak

1. Taklimat guru kesihatan kepada staff kantin

Guru kesihatan

7 Januari 2008

2.

Pelaksanaan semburan bermula.

Guru Kesihatan.

Staff kantin.

Januari hingga

November.

3. Pemantauan guru melalui borang tahap kebersihan kantin dan

jumlah lalat.

Guru kesihatan

Sekali sebulan

Januari hingga

November.


512

PELAN OPERASI

Nama Projek : Program ”Sayangi Kantin”.

Rasional : Adab sopan merupakan nilai utama bagi membentuk kondisi yang baik.

Objektif : Menangani masalah disiplin pelajar yang kurang beradab ketika di kantin

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Sebulan sekalu

Januari dan November.

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar.


Senarai Semak

1. Taklimat kepada semua guru

Pengetua.

7 Januari 2008

2.

Ceramah diberikan sebulan sekali didalam perhimpunan

rasmi.

Guru bertugas.

Guru Pendidikan Islam dan

Pendidikan Moral.

Januari hingga

November.

3. Pemantauan guru disiplin dikantin dibantu guru bertugas dan

pengawas.

Guru disiplin

Guru bertugas

Pengawas.

Sekali sebulan

Januari hingga

November.

4. Tindakan kepada pelajar yang tidak mematuhi peraturan. Guru disiplin

Guru bertugas

Pengawas.

Setiap hari.


513

PELAN OPERASI

Nama Projek : Ceramah dan motivasi penjagaan kesihatan diri.

Rasional : Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang kepentingan penjagaan kesihatan diri.

Objektif : Kesihatan yang baik faktor utama kepada pencapaian akademik yang cemerlang.

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : 2 kali setahun



Senarai Semak

1.

Guru kesihatan menghantar surat permohonan untuk ceramah

kepada Pusat Kesihatan melalui Pengetua.

Pengetua

Guru kesihatan

30 Januari 2008

2. Ceramah dan motivasi kepada pelajar menengah rendah

(Penjagaan kesihatan diri dari penyakit seperti demam panas,

asma, migrain dan sebagainya.)

Guru Kesihatan

Pusat Kesihatan

16 Mac 2008

3. Ceramah dan motivasi kepada pelajar menengah atas.

(Bahaya penyalahgunaan najis dadah, anti-merokok, aids dan

sebagainya.)

Guru Kesihatan

Pusat Kesihatan

17 Jun 2008

4. Pemantauan guru melalui kuiz dan sebagainya. Guru kesihatan

Pelajar

Selepas ceramah.


514


UNIT BIASISWA


515


S1 - Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke akaun Giro setiap tahun

S2 - Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang teratur dan lengkap

S3 - Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan hidup pelajar untuk belajar dengan selesa

S4 - Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan tabung biasiswa untuk meningkatkan prestasi akademik dikalangan pemegang

biasiswa khususnya.

S5 - Sokongan daripada pihak pentadbiran

S6 - Guru biasiswa yang berpengalaman

S7 - Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa


W1 - Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah dalam akademik dan dibelenggu kemiskinan

W2 - Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan wang biasiswa

W3 - Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai program luar

W4 - Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa terhad-80 minit seminggu

W5 - Pemegang biasiswa kurang motivasi diri

W6 - Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang bagi pemegang biasiswa khususnya


516

PELUANG (OPPORTUNITIES – O)

O1 - Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN

O2 - Sokongan yang padu daripada PIBG

O3 - Hubungan yang baik dengan guru biasiswa daripada sekolah yang berdekatan


T1 - Kebanyakkan ibubapa kurang memahami kepentingan wang biasiswa

T2 - Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang menyibukkan guru dan mengakibatkan kurang tumpuan guru biasiswa

T3 - Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan ke akaun Giro pemegang biasiswa


517


UNIT BIASISWA

Isu Strategik:

UNIT

BIASISWA

Matlamat

Strategik


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

IS1 :

Pemegang

biasiswa

kurang bijak

menguruskan

wang biasiswa

Meningkatkan

kesedaran

dikalangan

pemegang

biasiswa

mengenai

kepentingan

menguruskan

wang dengan

bijak

Semua pemegang

biasiswa bijak dalam

menguruskan wang

biasiswa

Semua perbelanjaan

yang berkaitan

dengan persekolahan

dan akademik dibayar

dengan wang

biasiswa sepenuhnya

Baki wang dalam

akaun Giro pada

hujung tahun adalah

minimum atau

berbaki 10% daripada

wang biasiswa

setahun.

Pemegang biasiswa

membuat pengeluaran

wang secara

sistematik iaitu

membelanjakan wang

biasiswa pada setiap

bulan.

50% 60% 70% 85% 90% 100%


518

Isu Strategik:

UNIT

BIASISWA

Matlamat

Strategik


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

IS2:

Keputusan

peperiksaan

PMR dan SPM

kurang

cemerlang

Meningkatkan

tahap

pencapaian

peperiksaan

PMR dan SPM

dari segi kualiti

dan kuantiti.

Semua pemegang

biasiswa cemerlang

dalam akademik

terutama dalam

peperiksaan PMR dan

SPM

- % pencapaian 5A

keatas PMR

semakin meningkat

- % pencapaian

minimum D PMR

semakin meningkat

- % pencapaian 5A

keatas SPM

semakin meningkat

- % calon pemegang

biasiswa mendapat

sijil semakin

meningkat


519


UNIT BIASISWA


S1 Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke akaun Giro setiap tahun

S2 Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang teratur dan lengkap

S3 Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan hidup pelajar untuk

belajar dengan selesa.

S4 Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan tabung biasiswa untuk

meningkatkan prestasi akademik dikalangan pemegang biasiswa

khususnya.

S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran

S6 Guru biasiswa yang berpengalaman

S7 Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan pemegang biasiswa

W1 Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah dalam akademik

dan dibelenggu kemiskinan.

W2 Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan wang biasiswa

W3 Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai program luar

W4 Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa terhad-80 minit

seminggu .

W5 Pemegang biasiswa kurang motivasi diri

W6 Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang bagi pemegang

biasiswa khususnya.


O1 Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN

O2 Sokongan yang padu daripada PIBG

O3 Hubungan yang baik dengan guru biasiswa daripada sekolah yang

berdekatan

T1Kebanyakkan ibubapa kurang memahami kepentingan wang

biasiswa

T2 Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang menyibukkan guru dan

mengakibatkan kurang tumpuan guru biasiswa

T3 Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan ke akaun Giro

pemegang biasiswa


520

TOWS MATRIX : UNIT BIASISWA

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)

S1 Wang pelajar pemegang biasiswa dikredit ke

akaun Giro setiap tahun

S2 Sistem maklumat pengurusan biasiswa yang

teratur dan lengkap

S3 Wang biasiswa dapat meningkatkan keperluan

hidup pelajar untuk belajar dengan selesa.

S4 Pihak J/ KUASA biasiswa telah menubuhkan

tabung biasiswa untuk meningkatkan prestasi

akademik dikalangan pemegang biasiswa

khususnya.

S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran

S6 Guru biasiswa yang berpengalaman

S7 Guru Biasiswa yang prihatin dengan kebajikan

pemegang biasiswa

KELEMAHAN (W)

W1 Kebanyakkan pemegang biasiswa adalah lemah

dalam akademik dan dibelenggu kemiskinan.

W2 Pemegang biasiswa tidak bijak menguruskan

wang biasiswa

W3 Guru biasiswa kerap terlibat dengan pelbagai

program luar

W4 Masa perjumpaan dengan pemegang biasiswa

terhad-80 minit seminggu .

W5 Pemegang biasiswa kurang motivasi diri

W6 Keputusan peperiksaan awam kurang cemerlang

bagi pemegang biasiswa khususnya.

PELUANG (O)

O1 Hubungan baik dengan pihak PPD/JPN

O2 Sokongan yang padu daripada PIBG

O3 Hubungan yang baik dengan guru biasiswa

daripada sekolah yang berdekatan

S + O

S1,S3,S4,O1

Meningkatkan tahap pencapaian pemegang

biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari

segi kualiti dan kuantiti.

W + O

W2,W3,W5,O2

Meningkatkan kesedaran dikalangan pemegang

biasiswa mengenai kepentingan menguruskan wang

dengan bijak

CABARAN/ANCAMAN (T)

T1 Kebanyakkan ibubapa kurang memahami

kepentingan wang biasiswa

T2 Program / Kursus anjuran PPD/JPN yang

menyibukkan guru dan mengakibatkan kurang

tumpuan guru biasiswa

T3 Wang biasiswa lambat dimasukkan/dikreditkan

ke akaun Giro pemegang biasiswa

S + T

S2,S6,S7,T2

Menganjurkan progrm peningkatan akademik

kepada pemegang biasiswa


521

PEMILIHAN STRATEGI : UNIT BIASISWA


dicadangkan

Fakta yang

menyokong strategi

ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

IS1 : Pemegang

biasiswa kurang

bijak menguruskan

wang biasiswa

- Menetapkan peraturan

khas kepada pemegang

biasiswa

- Menetapkan perjumpaan

wajib pemegang

biasiswa dengan guru

biasiswa bagi

permohonan

pengeluaran wang

biasiswa .

- Setiap pemegang

biasiswa mempunyai

fail peribadi sebagai

rujukan guru biasiswa

dan menyimpan segala

resit perbelanjaan wang

biasiswa.

- Guru menyediakan

peraturan dan

diedarkan kepada

semua pemegang

biasiswa.

- Guru menyenaraikan

senarai barang

keperluaan yang perlu

dibelanjakan oleh

pemegang biasiswa.

- Setiap 1hb-15hb

pemegang biasiswa

perlu berjumpa

dengan guru biasiswa

untuk membuat

pengeluaran wang

biasiswa

- Guru memantau

perbelanjaan

pemegang biasiswa

dari segi pemeriksaan

pada borang

pengeluaran wang

biasiswa dan

memungut resit bagi

setiap wang yang

- Sokongan

daripada ibubapa

- Pelajar memberi

kerjasama .

- Sokongan

daripada pihak

pentadbiran

- Guru biasiswa

yang prihatin

dengan kebajikan

pemegang

biasiswa.

- kekangan masa

- Segelintir pelajar

kurang memberi

komitmen

terutama pelajar

tingkatan 5

- Barisan pentadbir

yang sentiasa

menyokong


522


dicadangkan

Fakta yang

menyokong strategi

ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

dibelanjakan

IS2: Keputusan

peperiksaan PMR

dan SPM kurang

cemerlang

- Meningkatkan tahap

pencapaian pemegang

biasiswa dalam

peperiksaan PMR dan

SPM dari segi kualiti

dan kuantiti.

- Lawatan sambil

belajar

- Ceramah Motivasi

- Program kelas

tambahan khas hanya

untuk pemegang

biasiswa

- Mewujudkan tabung

biasiswa

- Sokongan

daripada ibubapa

- Pelajar memberi

kerjasama .

- Sokongan

daripada pihak

pentadbiran

- kekangan masa

- Barisan

pentadbir yang

sentiasa

menyokong


523

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : UNIT BIASISWA

Kriteria Pemilihan

STRATEGI 1

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 4

(Skala Likert (1-

5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan

4 3 3

Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 2 2

Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 4 3 3

Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 3 3

Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) 4 2 2


matlamat/isu, misi dan visi 4 2 3

Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 2 3

Kesesuaian dengan persekitaran terkini 4 3 3

Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) Y Y Y

JUMLAH


dipilih)

30 20 22


524

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : UNIT BIASISWA

Strategi : Menetapkan peraturan kepada pemegang biasiswa


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Guru menyediakan peraturan dan

diedarkan kepada semua pemegang

biasiswa.

Guru Biasiswa Februari 50.00 Tahap

kesedaran dan

kefahaman

mengenai

kepentingan

menguruskan

wang biasiswa

meningkat

dikalangan

pemegang

biasiswa.

- Semua

perbelanjaan yang

berkaitan dengan

persekolahan dan

akademik dibayar

dengan wang

biasiswa

sepenuhnya.

- Baki wang

dalam akaun Giro

pada hujung tahun

adalah minimum

atau berbaki 10%

daripada wang

biasiswa setahun.

Pemantaun

pengeluaran

wang oleh guru

biasiswa


525


Strategi : Menetapkan perjumpaan wajib pemegang biasiswa dengan guru biasiswa bagi permohonan pengeluaran wang biasiswa .


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Setiap 1hb-15hb pemegang

biasiswa perlu berjumpa dengan

guru biasiswa untuk membuat

permohonan pengeluaran wang

biasiswa

Semua

pemegang

biasiswa

Setiap bulan - Bilangan

pemegang

biasiswa

membuat

pengeluaran

wang

meningkat

pada setiap

bulan .

Pemegang

biasiswa membuat

pengeluaran wang

secara sistematik

iaitu

membelanjakan

wang biasiswa

pada setiap bulan.

Memantau buku

rekod

pengel;uaran

wang pemegang

biasiswa


526


Strategi : Setiap pemegang biasiswa mempunyai fail peribadi sebagai rujukan guru biasiswa dan menyimpan segala resit perbelanjaan

wang biasiswa.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Guru memantau perbelanjaan

pemegang biasiswa dari segi

pemeriksaan pada borang

pengeluaran wang biasiswa dan

memungut resit bagi setiap wang

yang dibelanjakan oleh pemegang

biasiswa.

Guru Biasiswa

dan Semua

pemegang

biasiswa

Sepanjang

masa

40.00 Tahap

kefahaman

pemegang

biasiswa

terhadap

perbelanjaan

wang biasiswa

meningkat

- Setiap pemegang

biasiswa

mempunyai fail

peribadi dan

menyimpan resit

pembelian

Pemeriksan

pada borang

pengeluaran

wang biasiswa.


527


Strategi : Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Lawatan sambil belajar ke Pesta

Buku dan Pusat Sains Negara

PK HEM

Guru Biasiswa

September-

Oktober

2,000 - Pelajar

terdedah

dengan

pelbagai

aktiviti sains

dan matematik

- Pelajar lebih

menghargai

buku sebagai

bahan rujukan

yang penting

dalam

pembelajaran

- Mengeratkan

silaturrahim di

antara

pemegang

biasiswa

-Menambahkan

pengetahuan

pelajar dalam

bidang sains

dan matematik

% kualiti

pencapaian

peperiksaan PMR

dan SPM

meningkat

-Lawatan

bersama dengan

persatuan Sains

dan Matematik

- Membuat

pameran di

perpustakaan

berkaiatan

dengan lawatan


528


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

2. Ceramah Motivasi Dan Teknik

menjawab soalan

PK HEM

Guru Biasiswa

Mac

Jun

Ogos

450.00 -Pelajar dapat

menguasai

kemahiran

belajar secara

berkesan

-Pelajar

memahami

skema

pemarkahan

dan teknik

menjawab

-Pelajar lebih

bersedia

menghadapi

peperiksaan

% kualiti dan

kuantiti

pencapaian

peperiksaan PMR

dan SPM

meningkat


529

PELAN OPERASI

Nama Projek : Pemantauan Perbelanjaan pemegang biasiswa

Rasional : Supaya pemegang biasiswa bijak menguruskan wang biasiswa

Objektif : Meningkatkan kesedaran dikalangan pemegang biasiswa mengenai kepentingan menguruskan wang dengan bijak

Tarikh dan tempoh

pelaksanaan : Januari hingga Disember

Kumpulan Sasaran : Semua pemegang biasiswa


Senarai Semak

1. Menyediakan dan mengedarkan senarai peraturan kepada

semua pemegang biasiswa.

Guru Biasiswa dan pelajar 2 hari

2. Menyenaraikan dan mengedarkan senarai perbelanjaan asas

yang perlu dibelanjakan oleh pemegang biasiswa

Guru Biasiswa 2 hari

3. Mengadakan perjumpaan dan memberi taklimat mengenai

program kepada semua pemegang biasiswa

PK HEM

Guru Biasiswa

1 hari

4. Perlaksanan program

Guru Biasiswa Januari-Disember

5. Pemantauan perbelanjaan semua pemegang biasiswa

Guru Biasiswa Januari- Mac

6. Penilaian dan tindakan tatatertib

Guru Biasiswa November


530

PELAN OPERASI

Nama Projek : Program Peningkatan akademik Pemegang Biasiswa

Rasional : Supaya bantuan wang biasiswa dapat membantu semua pemegang biasiswa dalam bidang akademik khususnya.

Objektif : Meningkatkan tahap pencapaian pemegang biasiswa dalam peperiksaan PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti.

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Pemegang biasiswa Tingkatan 3 dan 5


Senarai Semak

1. Taklimat dengan pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 sahaja PK HEM

Guru Biasiswa

1 hari

2. Mengadakan ceramah motivasi kepada pemegang biasiswa

tingkatan 3 dan 5 khususnya

Guru Biasiswa

Konselor

3 hari

3. Mengadakan teknik menjawab soalan kepada pemegang

biasiswa tingkatan 3 dan 5 khususnya

Guru Biasiswa

Konselor

3 hari

4. Memantau peperiksaan dalaman dan percubaan

Guru Biasiswa Sepanjang tahun

5. Setiap pemegang biasiswa tingkatan 3 dan 5 mesti mempunyai

buku rujukan dan nota yang lengkap

Pemegang Biasiswa Sepanjang tahun

6. Laporan perkembangan akademik dan disiplin di dalam kelas Guru Biasiswa

Guru Disiplin

Guru Kelas

Sepanjang tahun

7. Penilaian

Guru Biasiswa Disember


531


JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT


532


S1 - Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap

S2 - Kemudahan fizikal yang kondusif

S3 - Guru disiplin dan kaunselor yang dedikasi

S4 - Pengurusan data pelajar yang lengkap

S5 - Murid yang masih boleh dibentuk peribadinya


W1 - Kurang kesedaran tentang keselamatan disekolah

W2 - Pelajar kurang bermotivasi

W3 - Pelajar tidak berdisiplin

W4 - Kurang menghargai harta benda sekolah

W5 - Kurang punca kewangan untuk anjurkan program kesedaran keselamatan.


533


TI - Ibubapa kurang melibatkatkan diri dalam program sekolah.

T2 - Pelajar berbasikal melalui jalanraya yang sibuk.

T3 - Keselamatan fizikal terjejas oleh sebab bergurau.

T4 - Keselamatan sosial terjejas oleh sebab buli dan ugutan.

T5 - Alat pemadam api selalu dirosakkan

PELUANG(OPPORTUNITIES– O)

O1 - Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat

O2 - Mendapatkan bantuan kewangan daripada syarikat pembekal dan perkhidmatan

O3 - Hubungan baik dengan PPD dan JPN

O4 - Nasihat dari DOSH dan NIOSH

O5 - Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan kebakaran dari syarikat penyelenggara pemadam api


534


SEKOLAH SELAMAT

Isu Strategik:

UNIT

KESELAMA

TAN

Matlamat

Strategik


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

1.Menubuhkan

jawatankuasa

keselamatan

sekolah.

2.Menjemput

wakil dari

DOSH atau

Niosh untuk

memberi

ceramah dan

pameran

tentang

keselamatan.

3.

Mendedahkan

kepada pelajar

Latihan

kecemasan

Kebakaran dan

kaedah

memadam

kebakaran.

1.

Menguruskan

keselamatan

sekolah

Memberi

penerangan

mengenai

keutamaan

keselamatan

pada pelejar

Latihan

kecemasan

1. Sebuah jawatankuasa

yang dapat

menguruskan hal

keselamatan sekolah

dengan teratur.

Menyedarkan pelajar

mengutamakan

keselamatan

Pelajar dapat

menyelamatakan diri

bila berlaku kebakaran

1. Peratus

keberkesanan

program yang

diadakan

Peratus kesedaran

pelajar terhadap

keselamatan

(Soal selidik selepas

ceramah)

Peratus pelajar yang

berjaya menjalani

latihan kecemasan

40%

50%

85%

50%

60%

87%

70%

70%

90%

80%

80%

94%

90%

90%

98%

100%

100%

100%


535

Isu Strategik:

UNIT

KESELAMA

TAN

Matlamat

Strategik


TOV

2008 2009 2010 2011 2012

4.Mengadakan

ceramah

penjagaan

keselamatan

pelajar

dijalanraya,

keselamatan

fizikal dan

sosial.

.

Ceramah dan

panduan

Pelajar memahami

kecederaan fizikal dan

sosial

Peratus pelajar yang

mendapat

kemalangan

7%

5%

4%

3%

2%

0%


536


SEKOLAH SELAMAT

KEKUATAN (STRENGTH - S)

KELEMAHAN (WEAKNESS - W)

S1. Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap

S2. Kemudahan fizikal yang kondusif

S3. Guru disiplin dan kaunselor yang dedikasi

S4. Pengurusan data pelajar yang lengkap

S5. Murid yang masih boleh dibentuk

W1. Kurang kesedaran tentang keselamatan di sekolah

W2. Pelajar kurang bermotivasi

W3. Pelajar tidak berdisplin

W4. Kurang menghargai harta benda sekolah

W5. Kurang punca kewangan untuk anjurkan program kesedaran

keselamatan


ANCAMAN( THREAT-T)

O1. Sokongan PIBG dan wakil rakyat

O2. Mendapatkan bantuan kewangan daripada syarikat pembekal dan

perkhidmatan

O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN

O4. Nasihat dari DOSH dan NIOSH

O5. Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan kebakaran dari

Syarikat penyelenngara pemadam api

T1. Ibubapa kurang melibatkan diri dalam program sekolah

T2. Pelajar berbasikal melalui jalanraya yang sibuk

T3. Keselamatan fizikal pelajar oleh sebab bergurau atau bergaduh

T4. Keselamatan sosial terjejas oleh sebab buli dan peras ugut

T5. Alat pemadam api selalu dirosakkan


537

TOWS MATRIX : SEKOLAH SELAMAT

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)

S1. Pengurusan dan stail kepimpinan yang mantap

S2.Kemudahan fizikal yang kondusif

S3.Guru displin dan kaunselor yang dedikasi

S4.Pengurusan data yang lengkap

S5.Murid yang masih boleh dibentuk peribadinya

KELEMAHAN (W)

W1.Kurang kesedaran tentang keselamatan disekolah

W2.Pelajar kurang dimotivasi

W3.Pelajar tidak berdidsplin

W4. Kurang menghargai harta benda sekolah

W5. Kurang punca kewangan untuk anjurkan program

kesedaran keselamatan


O1. Sokongan PIBG dan wakil rakyat

O2. Mendapatkan bantuan kewangan daripada

syarikat pembekal dan perkhidmatan

O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN

O4. Nasihat dari DOSH dan NIOSH

O5. Mendapat khidmat nasihat tentang kecemasan

kebakaran dari Syarikat penyelenngara pemadam

api

S + O

S1+S2+S4+O1+O3

1.Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah.

W + O

W1+W2+W4+W5+O2+O4+O5

1.Menjemput wakil dari DOSH atau Niosh untuk

memberi ceramah dan pameran tentang keselamatan.

2. Mendedahkan kepada pelajar Latihan kecemasan

Kebakaran dan kaedah memadam kebakaran.

ANCAMAN( THREAT-T)

T1. Ibubapa kurang melibatkan diri dalam program

sekolah

T2. Pelajar berbasikal kesekolah melalui jalanraya

yang sibuk

T3. Keselamatan fizikal pelajar yang terjejas akibat

bergurau atau bergaduh

T4. Keselamatan sosial pelajar yang terjejas akibat

buli dan ugutan

T5. Alat pemadam api yang selalu dirosakkan

S + T

S1+S6+T1+T2+T3

1.Mengadakan ceramah penjagaan keselamatan

pelajar dijalanraya, keselamatan fizikal dan sosial.


538

PEMILIHAN STRATEGI : SEKOLAH SELAMAT


dicadangkan

Pelan taktikal yang

dicadangkan

Fakta yang

menyokong

strategi ini

Halangan untuk

melaksanakan

strategi ini

Pendorong untuk

memilih strategi

1.Menubuhkan

jawatankuasa

keselamatan sekolah.

Menubuhkan jawatankuasa

keselamatan yang terdiri

dari pihak pengurusan,

guru, staff dan ahli PIBG

Jawatankuasa

ditubuhkan setiap tahun

Mengurus dan

merancang

keselamatan yang

terurus dan teratur

Beban kerja yang

bertambah

Hal keselamatan

yang tidak terurus.

2 . Menjemput wakil

dari DOSH atau Niosh

untuk memberi

ceramah dan pameran

tentang keselamatan.

Ceramah diberikan kepada

pelajar akan menimbulkan

kesedaran tentang

mengutamakan

keselamatan

Program ”Utamakan

keselamatan” diterapkan

kepada pelajar.

Pelajar kurang

menyedari tentang

kutamaan

keselamatan

Faktor susah

mengubah tabiat.

Tiada kesedaran

pelajar dalam

menjaga

keselamatan diri.

3. Mendedahkan

kepada pelajar Latihan

kecemasan Kebakaran

dan kaedah memadam

kebakaran.

.

Mengadakan latihan

kecemasan kebakaran dan

cara menggunakan

peralatan pemadam

kebakaran

Program kecemasan

kebakaran 2 kali

setahun.

Supaya pelajar

dapat

menyelamatkan diri

ketika kebakaran

dan tahu bagaimana

memadamkan

kebakaran

Terdapat pelajar

yang degil dan

ingkar kepada


ditetapkan

Relajar kurang

prihatin terhadap

bahaya kebakaran

4.Mengadakan

ceramah penjagaan

keselamatan pelajar

dijalanraya,

keselamatan fizikal dan

sosial.

Mengadakan ceramah

kaunseling keselamatan

fizikal dan sosial dan kuiz

keselamatan jalanraya

Kaunselor sekolah atau

luar akan memberi

ceramah kepada

semua pelajar atau

pelajar terlibat

Menyedarkan

pelajar tentang

wujudnya tentang

ancaman

keselamatan fizikal

dan sosial

Masalah kekangan

masa guru dan

pelajar dimana

terlalu banyak aspek

akademik perlu

difikirkan.

Pihak Pentadbir.

Pelajar kurang ilmu

tentang menjaga

keselamatan


539

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : SEKOLAH SELAMAT

Kriteria Pemilihan

STRATEGI 1

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-

5)

STRATEGI

4

(Skala Likert

(1-5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang

dicadangkan 5 4 2 2





Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk

mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi

3

3 4 5



Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya

Y/T) Y Y Y Y

JUMLAH

(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i)

baru strategi dipilih)

28 28 27 32


540

1.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Menubuhkan jawatankuasa keselamatan sekolah

Strategi : Jawatankuasa ditubuhkan setiap tahun


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Menubuhkan jawatankuasa

keselamatan

Pentadbir, guru

staf dan ahli

PIBG

Satu tahun RM 500 Berkesan

mengurus

keselamatan

sekolah

Keberkesanan

program dan

Peratus

kemalangan.


541

2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Program Ceramah oleh Niosh atau DOSH

Strategi : Menyedarkan pelajar berkenaan dengan keutamaan keselamatan


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1.

Ceramah oleh Dosh atau Nisosh

Jawatankusa

keselamatan dan

kaunselor

Januari hingga

November

RM 500 Pelajar yang

sedar

kepentingan

menjaga

keselamatan

Peratus pelajar

yang sedar

Pameran

keselamatan


542

3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Latihan Kecemasan Kebakaran

Strategi : Latihan kepada pelajar kecemasan. kebakaran


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1.

Kursus latihan kecemasan

kebakaran.

Semua warga

SMK Jawi

Januari hingga

November.

(2 kali

setahun)

RM 200 Melahirkan

pelajar yang

berpengetahuan

dalam

kecemasan

kebakaran.

Meningkatkan

peratus pelajar

yang mahir dalam

kecemasan

kebakaran.

Pameran oleh

Bomba


543

4.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : Ceramah dan motivasi penjagaan Keselamatan diJalan Raya atau Keselamatan fizikal dan sosial

Strategi : Ceramah dan motivasi diberikan oleh pihak yang tertentu seperti Pusat Kesihatan mengenai masalah kesihatan yang tidak diketahui

umum oleh pelajar.


(RM) Output

Indikator

Prestasi

Pelan

Kontegensi

1. Ceramah penjagaan keselamatan

fizikal dan sosial

Pentadbir, guru

keselamatan dan

semua pelajar.

Satu hari RM 150 Memberikan

pengetahuan

kepada pelajar

teknik

penjagaan

keselamatan

diri dengan

baik.

Meningkatkan

peratus tahap

pengetahuan

pelajar terhadap

keselamatan.

Keselamatan

dijalanraya


544

PELAN OPERASI 1

Nama Projek : Penubuhan Jawatankuasa Keselamatan

Rasional : Sebuah badan khas diperlukan untuk menguruskan hal ehwal keselamatan

Objektif : Pengurusan hal ehwal keselamatan yang teratur

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Pihak pentadbir, guru-guru dan staf


Senarai Semak

1. Perjumpaan dengan semua guru dan staf


2. Pembentukan AJK


3. Surat pemberitahuan kepada waris


4. Pemantauan Guru Keselamatan dan guru

bertugas.

Setiap minggu.

Januari hingga

November

Sekali sebulan.

Januari hingga

November


545

PELAN OPERASI 2

Nama Projek : Program kesedaran keutamaan keselamatan

Rasional : Murid cuai terhadap keselamatan

Objektif : Murid lebih peka terhadap keselamatan

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Semua guru dan semua pelajar.


Senarai Semak



2.


PK HEM

16 Januari 2008

3. Program kesedaran keutamaan keselamatan

Semua guru dan pelajar Januari hingga

November

4. Pemantauan

Guru keselamatan dan guru

bertugas/Kaunselor

Setiap hari.

Januari hingga

November


PK HEM dan guru disiplin. Januari hingga

November


546

PELAN OPERASI 3

Nama Projek : Program kecemasan kebakaran dan cara memadam kebakaran

Rasional : Ramai pelajar tidak tahu menyelamat diri ketika kebakaran


Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Guru t dan semua pelajar.


Senarai Semak

1. Perjumpaan dengan semua ahli jawatankuasa.


2.


PK HEM

21 Januari 2008

3. Program kecemasan kebakaran Semua guru dan pelajar Mac dan Jun

4.

Pemantauan

Guru keselamatan dan guru

bertugas.


bertugas harian.

Febuari hingga

November



November


547

PELAN OPERASI 4

Nama Projek : Kursus kemalangan fizikal dan sosial .

Rasional : Murid tidak memahami kemalanngan fizikal dan sosial.

Objektif : Supaya pelajar dapat mengelakkan sebarang kemalangan fizikal dan sosial.

Tarikh dan tempoh


Kumpulan Sasaran : Semua guru badan beruniform dan semua pelajar.


Senarai Semak

1. Mesyuarat Jwatankuasa keselamatan dan kaunselor


2. Taklimat kepada pelajar


3. Kursus kemalangan fizikal dan sosial

Guru Keselamatan dan

Kaunselor

Sekali sebulan.

Januari hingga

November

4. Pemantauan melalui pertandingan ketika perkhemahan unit

beruniform.

Guru Keselamatan dan

Kaunselor

Mei 2008

5. Tindakan kepada pelajar yang tidak mengikuti latihan. PK kokurikulum dan guru

disiplin.

Januari hingga

Oktober.


548


RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN (RIMUP)


549

KEKUATAN (S)


S2 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat program

S3 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN sekolah RIMUP


S5 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program.

S6 Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu 290 orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang.


S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan pelajar pelbagai kaum.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan secara individu dan kelompok.

S11 Pengurusan wang RIMUP sekolah yang telus

S12 Disiplin pelajar pelbagai kaum terkawal



550

KELEMAHAN (W )

W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah

W2 Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil ) tidak bercampur.

W3 Kefahaman bahasa kebangsaan masih kurang

W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah


W6 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana minat ke sekolah kurang

W7 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa tentang kepentingan intergrasi kaum


W9 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar


551

PELUANG ( O)





O5 Peruntukan kewangan RIMUP


T1 Masalah bahasa

T2 Masa terhad

T3 Takwim sekolah RIMUP tidak selaras

T4 Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP akan menghantar kaum majoriti di sekolah.)


552


UNTUK MENJANA STRATEGI

KEKUATAN (S)


S2 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk membuat

program

S3 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN sekolah

RIMUP


S5 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang boleh

dibangunkan untuk kejayaan setiap program.

S6 Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu 290

orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang.


S8 Guru-guru sangat mengambil berat tentang disiplin dan kebajikan

pelajar pelbagai kaum.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui keseluruhan

secara individu dan kelompok.




KELEMAHAN (W )

W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di

luar sekolah

W2 Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil ) tidak bercampur.


W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca dan menghayati brosur

yang dipamerkan di kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah


W6 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu hujung minggu kerana

minat ke sekolah kurang

W7 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan segelintir ibu bapa

tentang kepentingan intergrasi kaum


W9 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar

PELUANG ( O)







T1 Masalah bahasa

T2 Masa terhad


T4 Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP akan menghantar

kaum majoriti di sekolah.)


553

TOWS MATRIKS : RIMUP

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)


S2 Prasarana sekolah yang memenuhi keperluan untuk

membuat program

S3 Hubungan dan kerjasama semua warga sekolah DAN

sekolah RIMUP


S5 Pasukan PRS dan Pengawas serta Pengawas PSS yang

boleh dibangunkan untuk kejayaan setiap program.

S6 Sekolah mempunyai pelajar berbilang kaum iaitu Melayu

290 orang ,India 203 orang dan Cina 20 orang.



kebajikan pelajar pelbagai kaum.


S10 Pelajar seramai 500 orang sahaja boleh ditemui

keseluruhan secara individu dan kelompok.




KELEMAHAN (W )

W1 Bantuan guru terhad , kerana guru sering

terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah

W2 Pelajar daripada sekolah satu kaum(SKTamil )

tidak bercampur.


W4 Pelajar tidak mempunyai kesedaran membaca

dan menghayati brosur yang dipamerkan di

kantin maupun di papan kenyataan bilik darjah


W6 Program tidak dapat dilaksanakan pada waktu

hujung minggu kerana minat ke sekolah

kurang

W7 Kurang kesedaran dan sokongan di kalangan

segelintir ibu bapa tentang kepentingan

intergrasi kaum

W8 SES lebih 230 pelajar kurang daripada RM

615.00

W9 Kurang intergarasi kaum dikalangan pelajar.

PELUANG ( O)




O4 Berdekatan dengan Masjid dan pusat pentadbiran

daerah


O1+S1+O2+S2 +S3+S6+O5

Program Rimup dapat dirancangkan dengan manfaatkan

intergrasi kaum dalam kalangan sekolah dan sekolah

RIMUP melalui program peningkatan Patriotik , Sukan ,

Khidmat Masyarakat, dan kokurikulum.

W9+W2+W7+O1+O5

Sokongan komuniti setempat dalam menjayakan

program RIMUP


T1 Masalah bahasa

T2 Masa terhad


T4 Perbilangan kaum yang tak setara ( sekolah RIMUP

akan Menghantar kaum majoriti di sekolah.)

S3+T1+S6+T2+S12+T3+T4

Menjadikan sekolah tempat intergrasi kaum .


554

ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN


TOV

2008 2009 2010

Pelajar

kurang

cemerlang

dalam

akademik

S1 Melahirkan semua

Pelajar cemerlang

kurikulum .

1. Meningkatkan

keberkesanan kemahiran

semua pelajar dalam P&P .

1. peratus lulus akademik meningkat

i. PMR

ii.SPM

2. Lulus semua A

i.PMR

ii. SPM

65%

50%

1 org

-

70%

55%

2 org

1 org

75%

60%

3 org

2 org

80%

65%

4 org

3 org

Pelajar

kurang

intergrasi

S2 Meningkatkan

intergrasi pelajar.

S3 Membentuk jatidiri

semua pelajar

1.Pelajar sentiasa berminat

untuk pelajar berkumpulan

1. Pelajar mempunyai

sahsiah yang baik

1. Peratus kehadiran ke sekolah

meningkat

1. Peratus Kes Disiplin berkurangan

65 %

20 %

70 %

17 %

75 %

14 %

80%

11 %

Pelajar

kurang aktif

dalam aktiviti

kokurikulum


yang seimbang darisegi

intelek , sahsiah , rohani

dan jasmani

1. Meningkatkan

penyertaansemua kaum

dalam aktiviti kokurikulum

1. Peratus penyertaan aktiviti

kokurikulum

i. sekolah

ii. daerah

iii. negeri

iv. kebangsaan

80 %

70 %

10 %

5 %

85 %

75 %

12 %

6 %

90 %

80 %

14 %

7 %

95 %

85 %

16 %

8 %


555


Isu

Strategi

Strategi Yang

Dicadangkan

Pelan Taktikal Yang Dicadangkan Fakta Yang

Menyokong Strategi

Ini

Halangan Untuk

Melaksanakan

Strategi Ini

Pendorong Untuk

Memilih

Strategi

Pelajar

kurang

bersatu

dalam

akademik

S1 Melahirkan semua

Pelajar cemerlang

kurikulum .

1. Pemilihan mata pelajaran wajib dan

pilihan.

2. Kemahiran belajar dan Max Recall

3. Teknik-teknik menjawab

peperiksaanPMR dan SPM

4. Ceramah dan Pameran Kerjaya

5. Inventory Kerjaya

6. Sesi Kaunseling

7. Program RIMUP

1.Pelajar lemah dalam

subjek PPSMI

2. Terdapat pelajar

yang tidak mengusai 3

M terutama pelajar

Peralihan

1. Kekangan masa

dan kewangan

2. Sikap yang tidak

mahu berubah

Pencapaian Akademik

yang boleh

ditingkatkan

Pelajar

kurang

intergarasi

S2 Meningkatkan i

pelajar.

S3 Membentuk jati

diri pelajar

1. Sesi Kaunseling

2. Ceramah Motivasi

3. Kem Motivasi

4. Program RIMUP

5. Kursus Pembinaan Jatidiri

6. Minggu Suaikenal

7. Lawatan Kerjaya

8. Brosur

1. Pelajar selalu

ponteng sekolah dan

kelas

2. Pelajar kurang

keyakinan diri untuk

berjaya

1. Sikap waris yang

tidak prihatin

2. Pelajar tida k

ada matlamat untuk

berjaya

Setiap pelajar

mempunyai potensi

untuk berjaya

Pelajar

kurang ber

disiplin

S 4 Melahirkan

barisan pengawas

sekolah yang

berwibawa tidak

manja.

S5 Melahirkan

pelajar yang

berdisiplin dan

berketrampilan

1. Kem Pemantapan Sahsiah

2. Kem Kepimpinan Pengawas

3. Ujian Urine

4. Sesi Kaunseling

5. Ceramah JKM , AADK dan Pejabat

Kesihatan

6. Pameran Unit Trafik dan Polis

7. Minggu Anti Dadah

8. Program RIMUP

1. Pengawas sekolah

tidak berani mengambil

tindakan

2. Pelajar boleh

dipimpin dan patuh

kepada arahan

1. Pelajar terdedah

masalah gejala

sosial sekitar

sekolah

2. Sikap waris yang

tidak prihatin

Kepimpinan

Pengawas yang

kurang mantap


556

Isu

Strategi

Strategi Yang

Dicadangkan

Pelan Taktikal Yang Dicadangkan Fakta Yang

Menyokong Strategi

Ini

Halangan Untuk

Melaksanakan

Strategi Ini

Pendorong Untuk

Memilih

Strategi

Pelajar

kurang aktif

dalam aktiviti

kokurikulum

S5 Melahirkan

pelajar yang

seimbang darisegi

intelek , sahsiah ,

rohani dan jasmani

1. Perjumpaan PRS

2. Kursus Kepimpinan Persatuan

3. RIMUP

4. Program Selepas PMR

5. Perkhemahan unit Beruniform

1. Pelajar hanya

cenderung kesatu

bidang sahaja

2. Pelajar berminat ke

sekolah

1.Pelajar tidak tahu

kepentingan

Kokurikulum

Relajar berminat



557


RIMUP TAHUN 2008


Program

Strategi Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksan

aan

Kumpul

an

Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

1. Pentadbiran Meningkatkan

kualiti RIMUP.

Pelajar mantap

bersama bergaul

untuk berjaya

1.1 Mesyuarat

pentadbiran RIMUP

untuk dalaman sekolah.

1.2 Mesyuarat RIMUP

untuk sekolah yang

dicadangkan RIMUP

Mesyuarat Januari

dan

Novembe

r

Semua

pelajar .

Pengetua

PKHEM

Guru

Kaunseling,

PRS

2. Khidmat

Masyarakat

Menggalakkan

penyertaan

masyarakatsetem

pat , para guru

dan pelajar serta

warga sekolah

secara bersama-

sama.

Gotongroyong Membersihkan

taman perhutanan

Bukit Panchor

Mac Pelajar

T2

PKHEM

Guru

Kaunseling

3. Meningkatkan

Patriotisme

Mewujudkan

sikap kerjasama,

tolong

menolong,dan

mewujudkan

suasana

muhibbah secara

sedar dan

terancang

Sambutan

Kemerdekaan

3.1

Mendeklamasi

sajak secara

spontan

3.2 Sketsa

Ogos Pelajar

T4

PKHEM

Guru

Kaunseling

Panitia

Sejarah


558


Program

Strategi Pelaksanaan

(projek)

Aktiviti Jangka

masa

pelaksan

aan

Kumpul

an

Sasaran

TOV

(bil,

%,

kos,

gred)

ETR

(bil,

%,

kos,

gred)

Pelaksana Penilaian

4. Kesukanan dan

permainan

Melahirkan

persefahaman

dan toleransi

antara relajar

pelbagai kaum di

sekolah

Sukaneka & Mencari

Harta karun

4.1 Sukaneka

4.2

Menterjemahkan

pantun teka teki

untuk mencari

harta karun

Jun Pelajar

T1

PKHEM

Guru

Kaunseling

Panitia Sains

5. Kurikulum Berkongsi

pengetahua n

nmengenai teknik

belajar dan

menjawab soalan

peperiksaan

dengan berkesan

Ceramah 5.1 Ceramah

teknik menjawab

peperiksaan

April Pelajar

T3 dan

T5

PKHEM

Guru

Kaunseling

S/U

Peperiksaan

6. Kokurikulum Meningkatkan

pengetahuan

pelajar tentang

pelbagai warisan

budaya

masyarakat

Karnival Budaya 6.1 Pameran

Kraftangan

6.2 Peragaan

pakaian

6.3 Tarian

Julai Pelajar

T4

PKHEM

PKKK

Guru

Kaunseling


559

PELAN OPERASI RIMUP

KURIKULUM

Objektif Program Meningkatkan keupayaan pelajar dalam menjawab soalan

peperiksaan PMR dan SPM. Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Ceramah Teknik Menjawab soalan peperiksaan PMR dan

SPM.

Aktiviti Ceramah

Tarikh April


Pelaksana

PKHEM, Guru Kaunseling

Ketua Panitia Mata Pelajran BM, BI, PM, Sains dan

Matematik.

Kumpulan sasaran Pelajar Tingkatan 3 dan 5.


1. Tahu cara menjawab soalan peperiksaan dengan lebih

tepat dan baik.

2. Mempunyai keyakinan diri untuk menjawab soalan.

3. Tahu cara untuk mendapat markah yang maksima.

Aktiviti 1. Berbincang dengan ketua panitia tentang tarikh ,masa

ceramahdan juga penceramah yang hendak dijemput.

2. Menjemput penceramah melalui telefon.

3. Menghantar surat jemputan secara rasmi.

4. Menyediakan nota, teampat dan alat untuk ceramah.





3. Laptop dan LCD.


560

4. Nota

Penilaian Program (Sejauh mana program

/ aktiviti dapat dijalankan)

Penilaian Impak ( Pada akhir program /

aktiviti untuk mengesan



561

PELAN OPERASI RIMUP

KOKURIKULUM

Objektif Program Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang pelbagai warisan

budaya masyarakat Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Karnival Kebudayaan

Aktiviti

1. Kraftangan

2. Tarian

3. Peragaan Pakaian

Tarikh Julai

Masa 8.00 – 1.00 th

Pelaksana PKHEM, PKKK dan Guru Kaunseling

Kumpulan sasaran Pelajar T4

Objektif Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang pelbagai warisan

budaya masyarakat

Alat Bantu

Contoh-contoh

1. gambar pakaian

2. gambar kraftangan







562

PELAN OPERASI RIMUP

SUKAN DAN PERMAINAN

Objektif Program Melahirkan persefahaman dan toleransi antara relajar

pelbagai kaum di sekolah Catatan

Strategi Pelaksanaan (Projek) Sukaneka dan mencari harta karun

Aktiviti 1. Sukaneka

2. Menterjemahkan pantun teka-teki mencari harta karun

Tarikh Jun

Masa 8.00 – 1.00th

Pelaksana PKHEM, PKKK dan Guru Kaunseling

Kumpulan sasaran T1

Alat Bantu 1. Kad-kad Pantun untuk 6 pasukan

2. alatan sukaneka






plan strategik

Documents