pjm3114 masalah pendengaran & penglihatan

8/13/2019 PJM3114 Masalah Pendengaran & Penglihatan

1/33

PJM3114

PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

DI SEDIAKAN OLEH :NOR HANANI BINTI ABDUL HALIM

NOR AMALINA BT CHE ZAMZAN

HAZWANI BT KAMALUDIN

6 PISMP PJK / IPGKSM

TAJUK:

MASALAH PENDENGARAN/PENGLIHATANMOGNITIVE DISABILITY COGNITIVE


2/33

MASALAH PENDENGARAN

Masalah yang menjejaskan komunikasi

masalah bercakap @ memahami apa yang

diperkatakan oleh orang lain.


3/33

HILANG PENDENGARAN JENIS

KONDUKTIF

Bunyi tidak dapat bergerak dari telinga luar e

telinga dalam secara efisien kerana kerosakan

pada laluan.

Bunyi menjadi perlahan dan tidak jelas.

Masalah ini dapat dipulihkan secara

perubatan atau pembedahan


4/33


SENSORI NEURAL

Kerosakan telinga dalam atau laluan saraf

pendengaran ke otak.

Bunyi kedengaran kurang jelas dan

menyebabkan masalah memahami

pertuturan.

Cacat kekal.

Dibantu dengan alat bantuan pendengaran.


5/33


CAMPURAN

Kombinasi dari hilang pendengaran jenis

konduktif dan sensorineural.


6/33

PUNCA MASALAH PENDENGARAN

Jangkitan telinga kronik.

Keturunan.

Kecacatan kongenital.

Sakit kuning yang teruk semasa bayi.

Penggunaan dadah ototoksik.

Kecederaan kepala.

Jangkitan virus atau bakteria.

Pendedahan kepada bunyi bising secara berpanjangan. Proses penuaan.

Tumor


7/33

TANDA-TANDA

Tidak mendengar deringan telefon.

Tidak menoleh kepada sesuatu bunyi.

Seringkali meminta penutur mengulang apayang diperkatakan.

Membuka televisyen terlalu kuat

Menunjukkan tanda-tanda keliru dan tidakmemahami pertuturan


8/33

MASALAH PENGLIHATAN

Murid-murid yang bermasalah penglihatan

boleh dikategorikan kepada 2 kumpulan :

a) Buta yang langsung tidak dapat melihat

b) Separuh buta yang kabur penglihatan


9/33

KATEGORI MASALAH PENGLIHATAN

1. Astigmatisme (rabun)

2. Strabismus (juling)

3. Amblipia (mata malas)

4. Diplopia (nampak dua)

5. Glaucoma (tekanan biji mata merosakkan uratsaraf mata)

6. Albinisme (sensitif pada cahaya)7. Myopia (rabun jauh)

8. Hyperopia (rabun dekat)


10/33

KEBUTAAN

Penglihatan kurang daripada 3/60

Medan penglihatan kurang daripada 10 darjahsetelah menerima rawatan atau pembetulanbiasa (refactive).

RABUN @ PENGLIHATAN TERHAD Penglihatan kurang daripada 6/18

Medan penglihatan kurang daripada 10 darjahsesudah rawatan @ pembetulan biasa(refactive)

Individu dapat melakukan tugas harian


11/33

Masalah penglihatan dapat di lihat dalam

tahap berikut :

Sederhanamembolehkan kanak-kanak

melihat cahaya dan menjalankan aktiviti

melibatkan deria penglihatan dengan

menggunakan alat bantu khas seperti kanta. Terukkanak-kanak memerlukan lebih

banyak masa dan tenaga dalam menjalankan

aktiviti. Mengalami kesukaran melakukanaktiviti berkaitan penglihatan termasuk

mobiliti walaupun dengan bantuan alat khas.


12/33

Sangat terukkanak-kanak menghadapi

kesukaran melakukan aktivti visual seperti

membaca dan mobiliti serta perlu bergantung

kepada deria-deria lain.


13/33

CABARAN DAN CARA MENGATASI

Kementerian Kesihatan Malaysia menghasilkan

buku Manual On The Managment of Children

with Visual Impairement yang antara lain

memberi cadangan kaedah yang dapatdigunakan semasa menjalankan aktiviti

rangsangan terhadap kanak-kanak bermasalah

penglihatan berkaitan dengan penggunaanderia.


14/33

SENTUH

Pandu tangan kanak-kanak untuk menyentuh

benda-benda.

Beri kanak-kanak pelbagai benda ataupun

objek pelbagai tekstur, bentuk dan saiz.

Beri peluang kepada kanak-kanak unutk

menjalankan aktiviti seharian.


15/33

PENDENGARAN

Selalu bercakap dengan mereka. Namakan benda yangg disentuh oleh mereka.

Beritahu situasi yang terjadi di sekeliling.

Jelaskan kepada murid-murid tentangperasaan.

Galakkan mereka bercakap seperti

bertanyakan soalan. Elakkan menggunakan bahasa pelat.


16/33

RASA

Galakkan kanak-kanak memasukkan benda ke

dalam mulut.

Pastikan objek tersebut bersih, besar dan tidak

boleh ditelan.

Berikan makanan dan minuman yang

berbagai-bagai dari segi rasa dan tekstur dan

nyatakan apa yang dimakan oleh mereka.


17/33

KATEGORI KECACATAN

Kecacatan bawaan

cacat bawaan ialah ketidakteraturan hadir

pada saat lahir, yang mungkin atau mungkin

tidak disebabkan oleh faktor genetik ; Spina

bifida dan Cerebral Palsy.

kecacatan diperolehi hasil daripada

kemalangan atau penyakit selepas lahir.


18/33

Kecacatan Fizikal

Keadaan fizikal yang mengganggu secarasignifikan aktiviti hidup seorang individu

seperti pernafasan.

kecacatan fizikal berupa bawaan atau didapatiselepas lahir, akibat kemalangan atau

penyakit.


19/33

Kecacatan Pancaindera

merujuk kepada penglihatan atau gangguan

pendengaran.

pekak, tuli, buta, gangguan penglihatan, atau

pekak-buta.


20/33

GANGGUAN PENDENGARAN

Tuliindividu tidak dapat memahami apa

yang sedang dikatakan bahkan dengan alat

bantu dengar.

Gangguan pendengaran boleh berlaku dalam

semua peringkat umur.


21/33

MOGNITIVE DISABILITIES KOGNITIF

PENYANDANG CACAT

Kecacatan kognitif

Melibatkan ketidakmampuan otak untukmemproses, mengambil, menyimpan dan

memanipulasi maklumat.


22/33

Ia merujuk

kepada

kerosakan untuk

:

perhatian

perilaku

orientasimemori

Pemprosesanmaklumat(membaca,

menulis,matematik )


23/33

FOKUS UTAMA

KELEMBAPANMENTAL

MASALAHPEMBELAJARAN

AD / HD

CEDERA OTAKTRAUMATIK

GANGGUANEMOSIONAL

MENTAL HEALTH &PSYCHIATRICDISABILITIES

MASALAH BAHASAGOLONGAN

KURANG UPAYA


24/33

KELEMBAPAN MENTAL

Ialah istilah yang digunakan ketika seseorang

memiliki keterbatasan tertentu dalam fungsi

mental dan kemahiran ( komunikasi, mengurus

diri dan kemahiran sosial) Maka, seseorang anak belakjar dan berkembang

lebih lambat berbanding anak biasa

Mereka memerlukan waktu yang lebih lamauntuk belajar bercakap, berjalan dan mengurus

keperluan peribadi


25/33

MASALAH PEMBELAJARAN

Ialah gangguan untuk memahami atau menggunakanbahasa lisan, bertulis atau memproses maklumat

Ia merangkumii keadaan bagi orang cacat, kecederanotak, disfungsi otak minimal, disleksia, danpengembangan aphasia

Gagal belajar bolah mengganggu kemampuan untukmendengar, berfikir, berbicara, membaca, menulis,mantra, atau membuat perhitungan matematik.

Boleh menunjukkan kombinasi karakterikstik = gangguproses belajar


26/33

ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY

DISORDER (AD/HD)

Ialah keadaan yang membuatkan seseorang itususah untuk duduk diam sahaja

Biasanya berlaku seawal umur 7 tahun

Kanak-kanak lelaki berisiko untuk mendapatpenyakit ini 3 kali ganda berbanding perempuan

Ia berlaku kerana mereka tidak memiliki bahankimia (neurotransmitters) yang mencukupi didalam otak

Bahan kimia ini memainkan peranan untukmembantu otak mengawal perilaku


27/33

3 GEJALA

UTAMA

AD/HD

Masalahmenaruhharapan

Menjadisangat aktif

Bertindak

sebelumberfikir

( impulsif)


28/33

CEDERA OTAK TRAUMATIK

Takrifan dalam undang-undang pendidikan

khusus : kecederaan pada otak yang

disebabkan oleh kekuatan fizikal luaran

Kecederaan kepala yang boleh merosakkan

fungi otak


29/33

GANGGUAN EMOSIONAL

Memberikan kesan negatif seperti

1) Kegagalan untuk belajar

2) Kegagalan untuk membina atau mengekalkanhubungan interpersonal yang memuaskan dengan

rakan sebaya atau guru3) Inappropriate jenis perilaku atau perasaan dalam

keadaan normal

4) Meresap suasana ketidakbahagian

5) Atendency untuk mengembangkan gejala fizikal atauketakutan yang berkaitan dengan peribadi ataumasalah sekolah


30/33

MENTALHEALTH & PSYCHIATRIC DISABILITIES

Penyakit mental Ialah istilah yang menggabarkan kondisi mentaldan emosional

Salah satu bahagian yang lebih luas dan berbeza berbandinggangguan mental yang lain

Berkembang antara usia 18 hingga 25 tahun

Ia mampu menggangu kehidupan utama( belajar, berfikir, berkomuniasi dan tidur)

Bentuk paling umum = gangguan kecemasan, gangguan depresi danskizofrenia

Jenis, keamatan dan durasi gejala berbeza setiap orang

Ubat yang dimakan untuk merawat boleh mengurangkankepekatan, mengaburkan visi dan menimbulkan masalah fizikal

( mulut kering, mual, tremor dan insomia)


31/33

MASALAH BAHASA GOLONGAN KURANG

UPAYA

Merujuk kepada masalah dalam komunikasiseperti pertukaran suara sederhana,ketidakmampuan untuk memahami,ketidakmampuan fizikal untuk bercakap atau

makan Contohnya

1) Gagap

2) Gangguan artikulasi

3) Gangguan bahasa

4) Gangguan bunyi


32/33

Penyebab gangguan bicara dan bahasa :

1) Kecederaan otak

2) Gangguan fizikal ( sumbing bibir atau langit-

langit)

3) Cerebrl palsy


33/33

SEKIAN

TERIMA KASIH

pjm3114 masalah pendengaran & penglihatan

Documents