7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

1/17

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

2/17

PENDEKATAN

PENDIDIKAN MORAL

-PENJELASAN NILAI-

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

3/17

PENDAHULUAN

Terdapatnya beberapa pendekatan pendidikan

moral yang telah diperkenalkan melalui pelbagai

program pendidikan moral atau nilai sejak

1960an.

Pendekatanpendekatan ini telah digunakan

dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan

moral sama ada di negara barat atau timur,

termasuklah negara kita.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

4/17

Namun begitu, seperti yang mungkin disedari

bahawa kesemua pendekatan ini bolehdikatakan sesuai jika diubahsuaikan

mengikut konteks budaya negara kita.

Oleh itu, telah menjadi satu kebiasaan dimana seseorang guru mengabung beberapa

pendekatan dan menggunakan pendekatan

pendidikan moral seara ekeltik.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

5/17

!ntara pendekatan yang telah diusahakan melalui

pelbagai program pendidikan moral yang mungkin

boleh digunakan dalam konteks Pendidikan "oraldi negara kita ialah#

1. Pemupukan Nilai

$. Perkembangan "oral %ogniti&'. !nalisis Nilai

(. Penjelasan Nilai

). Pendekatan Penyayang *+aring

6. Pendekatan Pembelajaran %ooperati&

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

6/17

Pendekatan tersebut memberi beberapaalternati& dalam pengajaran dan

pembelajaran pendidikan moral yang

seharusnya merangkumi ketiga-tiga dimensi

penaakulan pemikiran moral, perasaan

emosi moral dan perlakuan tindakan moral.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

7/17

Pendek

atan

Penjelas

an

Nilai

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

8/17

Pendekatan Penjelasan Nilai

Pendekatan penjelasan nilai membimbingpelajar menyedari dan kenal pasti tentang

perasaan dan nilai peribadi dan orang lain sertai

berkomunikasi seara terbuka nilainya kepada

orang lain.

Pendekatan ini melibatkan penggunaan

pemikiran rasional dan kesedaran emosi diri

dan orang lain dalam pembentukan sesuatu setnilai peribadinya.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

9/17

Cara melaksanakan

pendekatan penjelasan nilaimerangkumi tiga proses

menjelaskan nilai kendiri

seseorang individu seperti

yang berikut:

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

10/17

1 Proses memili!:

a" #emili! se$ara bebas

b" Dari pelbagai pili!an yang sedia ada

$" #enimbangkan kesan%kesan ke atas setiap

pili!an

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

11/17

& Proses meng!argai

a" #eng!aragi setiap keputusan yang

tela! diambil

b" #enyatakan se$ara terbuka

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

12/17

' Proses bertindak

a" (ertindak ke atas keputusan yang tela!diambil

b" )entiasa mengamalkan nilai yang dipili!

se$ara berterusan dalam ke!idupannya

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

13/17

/alam mengendalikan pendekatan penjelasan

nilai, guru berperanan sebagai seorang

&asilitator atau pembimbing.

uru perlu menerima segala keputusan yang

telah diambil oleh pelajar tanpa memihak

kepada mana-mana pelajar .

"asalah akan timbul sekiranya keputusan

pelajar bertentangan dengan nilai murni

masyarakat "alaysia.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

14/17

ntuk mengatasi masalah ini, guru perlupeka dan menggambungkan pendekatan ini

dengan pendekatan lain *seperti analisis

nilai supaya lebih membimbing pelajar

membuat keputusan yang lebih menepatiaspirasi masyarakat dan negara.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

15/17

Aktiviti * : #enjelaskan Nilai

1. 2enaraikan lima nilai yang menjadi pegangan

hidup anda. 2usun aturkan senarai nilai anda.

a 3ajin

b "enghormati orang lain 4erkerjasama

d Tolong-menolong

e "enerima pandangan orang lain.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

16/17

$. Pilihan keutamaan nilai anda.4agaimana anda mengamalkan nilai ini dalam

kehidupan anda5

3ajin2aya sentiasa rajin menyiapkan tugasan yang

diberi oleh pensyarah dalam masa yang

ditetapkan.

7/21/2019 PISMP Pendidikan Moral

17/17

TERIMA

KASIH