persepsi kredibilitas solopos dan minat baca...
TRANSCRIPT
Persepsi kredibilitas Solopos
dan minat baca mahasiswa
(Studi Korelasi Antara Persepsi Kredibilitas Pemberitaan Solopos Terhadap Minat Membaca Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISIP UNS Angkatan Tahun 2003-2006)
Disusun oleh :
Daria Rani Gumulya NIM. 0203044
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik
Jurusan Komunikasi
PROGRAM S 1 REGULER ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2007
LEMBAR PERSETUJUAN
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Panitia Penguji Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Dosen Pembimbing
Drs. H. Totok Sarsito, SU MA NIP. 130 794 466
PENGESAHAN
Sripsi ini telah diterima dan disahkan oleh
Panitia Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Pada :
Tanggal :
Panitia Penguji
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Motto
I can do all the things through Christ which strengtheneth me. ( Philippians 4:13 )
Kerja keras adalah kunci keberhasilan
Orang yang bijaksana adalah orang yang menghargai waktu
Kita menjadi apa yang kita pikirkan
Persembahan
This masterpiece I devote to:
Jesus Christ, my friend in joyful and sorrowful ford my life,
Both my parents which always give pray, support, and everythings the best for my life, and
all my friend which always there is accompanying me in every step of my life
I love u all!!
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat dan rahmatNya selalu mengiringi tiap langkah hidup ini. Berkat kuasaNya,
penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini dengan judul KREDIBILITAS
PEMBERITAAN SOLOPOS TERHADAP MINAT MEMBACA
MAHASISWA (Studi Korelasi Antara Persepsi Kredibilitas Pemberitaan
Solopos Terhadap Minat Membaca Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi
Angkatan 2003-2006).
Skripsi ini dipersiapkan dan diajukan sebagai prasyarat untuk memperoleh
gelar kesarjanaan pada Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Telah banyak pihak membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini, maka selayaknya penulis memberikan ucapan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Supriyadi, SN, SU selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ibu Dra. Prahastiwi Utari, Msi, PhD selaku Ketua Jurusan Ilmu
Komunikasi FISIP UNS Surakarta.
3. Bapak Drs. Totok Sarsito, SU, MA, selaku Pembimbing Skripsi yang
telah dengan sabar membimbing skripsi ini dari awal hingga akhir.
4. Bapak Drs. Surisno Satrio Utomo, Msi selaku Pembimbing Akademik
yang telah membimbing saya selama menjadi mahasiswa S1 Reguler
Ilmu Komunikasi FISIP UNS Surakarta.
5. Seluruh dosen Ilmu Komunikasi FISIP UNS Surakarta yang telah
membagikan ilmunya kepada saya.
6. Perangkat fakultas mulai dari Dekanat, Jurusan, Pengajaran dan
Petugas Perpustakaan yang telah memberikan bantuannya.
7. Wisma Ratna’s Family, the greatest memories yang pernah kita lewati
bersama. Suka duka hidup bersama. Kapan kita ke kemuning lagi?
Terutama untuk mbak Astri, terima kasih atas pinjaman buku-bukunya,
untuk Arum yang telah menemaniku setiap malam.
8. Duo Ria Maya yang selalu membuat berantakan kamarku, U’ll be
missed me and my bedroom!!! Tidak lupa, teman seperjuangan dahulu
Atin, Siti, Amee, Mbak Mer yang selalu ada saat butuh bantuan. I Luv
U All!!
9. Mas Kris yang selalu menemani tiap langkah hidupku.
10. Semua teman-teman angkatan 2003 yang telah bersama-sama berjuang
dan menjalani hidup penuh arti. Sukses selalu!
Akhirnya penulis berharap tulisan ini memberi manfaat kepada para
pembaca sebagai perkembangan ilmu dan pengetahuan. Penulis menyadari bahwa
karya ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik yang membangun dan
saran-saran penulis harapkan untuk perbaikan karya ini.
Surakarta, Oktober 2007
Daria Rani Gumulya
DAFTAR ISI
Halaman Judul
..............................................................................................................i
Halaman Persetujuan
.................................................................................................. ii
Halaman Pengesahan
................................................................................................. iii
Halaman Motto ..........................................................................................................
iv
Halaman Persembahan
................................................................................................ v
Kata Pengantar
........................................................................................................... vi
Daftar Isi ..................................................................................................................
viii
Daftar Tabel
................................................................................................................ x
Daftar Lampiran ........................................................................................................
xii
Abstrak .....................................................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah
........................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian
............................................................................................ 7
D. Kerangka Pemikiran dan Teori
....................................................................... 7
E. Hipotesis .......................................................................................................
16
F. Definisi Konsepsional dan Definisi Operasional ..........................................
17
G. Metode Penelitian .........................................................................................
22
BAB II DESKRIPSI LOKASI
A. Universitas Sebelas Maret Surakarta ............................................................
30
1. Sejarah dan Perkembangan UNS ............................................................
30
2. Lokasi Geografis UNS ............................................................................
32
B. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) UNS .....................................
33
1. Sejarah dan Perkembangan FISIP UNS ..................................................
33
2. Sarana dan Prasarana FISIP UNS ...........................................................
34
3. Dosen FISIP UNS ...................................................................................
35
C. Jurusan Ilmu Komunikasi ............................................................................
36
1. Struktur Organisasi .................................................................................
36
2. Kondisi Jurusan Ilmu Komunikasi .........................................................
36
3. Sistem Pendidikan ...................................................................................
38
4. Struktur Kurikulum Ilmu Komunikasi FISIP UNS ................................
40
D. Objek Penelitian ...........................................................................................
41
BAB III PENYAJIAN DATA
A. Kredibilitas Pemberitaan Surat Kabar Solopos .............................................
45
1. Penguasaan Materi Berita Solopos .........................................................
48
2. Tingkat Aktualitas Berita Solopos ..........................................................
50
3. Penggunaan Fakta dalam Penyajian Berita .............................................
51
4. Penggunaan Tata Bahasa dalam Penyajian Berita Solopos ....................
53
5. Bentuk Fisik Surat Kabar Solopos ..........................................................
54
6. Obyektifitas Surat Kabar Solopos ...........................................................
56
B. Minat Membaca Mahasiswa .........................................................................
61
1. Tingkat Ketertarikan Responden terhadap Isi dan Bentuk Solopos .......
63
2. Tingkat Kesukaan Responden Terhadap Isi dan Bentuk Berita Solopos
65
3. Tingkat kebutuhan Responden untuk Membaca Solopos .......................
66
4. Frekuensi Membaca Surat Kabar Solopos dalam Seminggu ..................
68
C. Motivasi Kognitif
1. Fungsi Pemberitaan Solopos bagi Responden ........................................
73
2. Dorongan dalam Diri Responden untuk Membaca Solopos ...................
74
BAB IV ANALISIS DATA
A. Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa Terhadap Kredibilitas Solopos dan
Minat Membaca Mahasiswa
..........................................................................78
B. Hubungan Antara Motivasi Kognitif dengan Minat Membaca ....................
87
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................................
92
B. Saran .............................................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel I.1 Jumlah Angkatan S1 Reguler Ilmu Komunikasi FISIP UNS Angkatan
2003-2006
......................................................................................................24
Tabel II.1 Kualifikasi Dosen FISIP UNS Menurut Jurusan, Jenjang Pendidikan
Terakhir dan Jenis Kelamin ..........................................................................
36
Tabel II.2 Peringkat 10 Besar Keketatan Persaingan Masuk Universitas Sebelas
Maret Program S1 Reguler Melalui Jalur SPMB .........................................
37
Tabel II.3 Jumlah Mahasiswa Program S1 Reguler Jurusan Ilmu Komunikasi
FISIP UNS Berdasarkan Tahun Angkatan
.............................................................. 38
Tabel II.4 Koleksi Perpustakaan FISIP UNS............................................................
42
Tabel III.1 Jenis Berita yang Dibaca Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP
UNS Surakarta ..............................................................................................
45
Tabel III.2 Hasil Nilai Variabel Kredibilitas Pemberitaan Solopos (X) ...................
46
Tabel III.3 Kemampuan Responden Terhadap Pemahaman Materi Berita di Surat
Kabar Solopos ...............................................................................................
48
Tabel III.4 Penilaian Responden Terhadap Kelengkapan Pemberitaan Solopos ......
49
Tabel III.5 Penilaian Responden Terhadap Keakuratan Berita Solopos ...................
50
Tabel III.6 Penilaian Responden Terhadap Aktualitas Berita Solopos
......................51
Tabel III.7 Penilaian Responden Terhadap Penggunaan Fakta dalam Pemberitaan
Solopos ..........................................................................................................
51
Tabel III.8 Penilaian Responden Terhadap Pertanggungjawaban Kebenaran Berita
Solopos ..........................................................................................................
52
Tabel III.9 Penilaian Responden Terhadap Penggunaan Tata Bahasa yang
Digunakan Dalam Pemberitaan Solopos
......................................................................... 53
Tabel III.10 Penilaian Responden Terhadap Istilah Asing yang Digunakan dalam
Pemberitaan Solopos .....................................................................................
54
Tabel III.11 Penilaian Responden Terhadap Pengaturan Kolom pada Surat Kabar
Solopos ..........................................................................................................
55
Tabel III.12 Penilaian Responden Terhadap Cetakan Huruf pada Surat Kabar
Solopos ..........................................................................................................
54
Tabel III.13 Penilaian Responden Terhadap Kesesuaian Foto/Gambar dengan Isi
Berita Surat Kabar Solopos ..........................................................................
56
Tabel III.14 Penilaian Responden Terhadap Kecenderungan Solopos dalam
Memihak Kelompok/Golongan Tertentu
.......................................................................57
Tabel III.15 Penilaian Responden Terhadap Kebebasan Pemberitaan Surat Kabar
Solopos ..........................................................................................................
58
Tabel III.16 Total Nilai Kredibilitas Pemberitaan Solopos ......................................
60
Tabel III.17 Hasil Nilai Variabel Minat Membaca (Y) ............................................
62
Tabel III.18 Ketertarikan Responden Terhadap Surat Kabar Solopos .....................
64
Tabel III.19 Alasan Responden Tertarik Membaca Surat Kabar Solopos ..............
64
Tabel III.20 Alasan Responden Suka Membaca Surat Kabar Solopos ....................
65
Tabel III. 21 Kebutuhan Responden untuk Membaca Solopos ...............................
66
Tabel III.22 Kekecewaan Responden Ketika Tidak Dapat Membaca Solopos .......
67
Tabel III.23 Pemanfaatan Waktu Luang dengan Membaca Solopos
.........................67
Tabel III.24 Frekuensi Aktivitas Membaca Solopos dalam Seminggu ...................
68
Tabel III.25 Total Nilai Minat Membaca Mahasiswa Terhadap Solopos .................
70
Tabel III.26 Hasil Nilai Variabel Motivasi Kognitif (Z) ..........................................
72
Tabel III.27 Fungsi Pemberitaan Solopos Bagi Responden .....................................
74
Tabel III.28 Dorongan Dalam Diri Responden Untuk Membaca Solopos
Sehubungan Dengan Informasi yang Dibutuhkan
............................................................. 74
Tabel III.29 Total Nilai Motivasi Kognitif Responden dalam Membaca Surat
Kabar Solopos
.......................................................................................................... 76
Tabel IV.1 Perhitungan Nilai ∑Tx2 .........................................................................
81
Tabel IV.2 Perhitungan Nilai ∑ Ty2 .........................................................................
82
Tabel IV.3 Hasil Perhitungan untuk Mencari Hubungan Antar Variabel X dan Y .
83
Tabel IV.4 Perhitungan Nilai ∑ Tz2 .........................................................................
87
Tabel IV.5 Hasil Perhitungan Untuk Mencari Hubungan Antar Variabel Z dan Y
..89
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kuesioner 2. Tabulasi Hasil Jawaban Responden 3. Analisis Data 4. Tabel Batas Nilai Kritis t
ABSTRAK
Daria Rani Gumulya. D0203044. 2007. KREDIBILITAS PEMBERITAAN SOLOPOS TERHADAP MINAT MEMBACA MAHASISWA (Studi Korelasi Antara Persepsi Kredibilitas Pemberitaan Solopos Terhadap Minat Membaca Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2003-2006). Jurusan Ilmu Komunikasi. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini merupakan studi korelasi yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kredibilitas berita dengan minat membaca surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP UNS Surakarta. Selain itu juga untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi kognitif dengan minat membaca surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP UNS Surakarta. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini antara lain: variabel independen yaitu kredibilitas pemberitaan surat kabar Solopos, variabel dependen yaitu minat membaca surat kabar Solopos, dan variabel kontrol yaitu motivasi kognitif dalam membaca surat kabar Solopos. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara kredibilitas pemberitaan Solopos dengan minat membaca mahasiswa serta ada hubungan yang signifikan antara motivasi kognitif dengan minat membaca surat kabar Solopos. Sistematika penulisan skripsi ini dibagi dalam lima bab. Bab I adalah pendahuluan yang berisi latar belakang penelitian, tujuan, hipotesis, teori, dan metodologi yang digunakan. Bab II berisi deskripsi lokasi penelitian dan obyek yang diteliti. Bab III berisi penyajian data hasil kuesioner yang telah disebarkan. Bab IV berisi analisis data menggunakan rumus Tata Jenjang Spearman untuk data kembar. Bab V berisi penutup berupa kesimpulan dan saran. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada 81 responden dari jumlah populasi sebesar 389 mahasiswa. Pembagian sampel menurut Rumus Yamane dengan presisi 10% dan tingkat kepercayaan 90%. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel acak berjenjang (Stratified Random Sample). Sedangkan terbukti atau tidaknya hipotesis digunakan rumus Tata Jenjang Spearman. Statistik ini mengukur hubungan asosiasi dua variabel atau lebih yang memungkinkan agar obyek yang diteliti dapat diberi jenjang. Karena banyaknya responden >30, maka koefisien korelasi yang diperoleh perlu diuji dengan nilai kritik student (t) dari tabel.
Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap kredibilitas surat kabar Solopos dengan minat membaca surat kabar tersebut. Besarnya rs = 0,3029613278 dan nilai t = 2,825573061 berarti koefisien korelasinya cukup signifikan. Hubungan antara motivasi kognitif dengan minat membaca diperoleh rs = 0,4614857341 dan nilai t = 4,623553947 yang berarti memiliki hubungan yang cukup signifikan. Dengan demikian maka kedua hipotesis kerja dapat diterima.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dari waktu ke waktu kebutuhan akan informasi meningkat tajam seiring
dengan perkembangan zaman. Sedikit banyak informasi baru yang diterima akan
mempengaruhi pola pikir masyarakat dan dari sekian banyak informasi yang hadir
di tengah-tengah masyarakat salah satunya berbentuk berita. Media massa sebagai
penyaji berita telah memberikan kontribusi besar bagi perkembangan kehidupan
manusia. Mereka bahkan telah berlomba-lomba menyajikan berita teraktual agar
dapat segera diketahui dan diterima oleh masyarakat.
Semakin maju masyarakat maka semakin maju pula lalu lintas
komunikasinya. Demi memenuhi kebutuhan akan informasi manusia berusaha
menyediakan sarana atau alat atau media komunikasi. Oleh sosiolog Kanada,
Marshall McLuhan, perangkat komunikasi atau media massa sering disebut
sebagai extension of men, tangan panjang manusia.1 Melalui perangkat dan media
massa masyarakat dapat melanjutkan proses komunikasi. Media diperlukan untuk
menembus hambatan jarak, ruang dan waktu. Manusia tidak lagi puas bertukar
informasi hanya dengan kemampuan panca indera saja. Orang tidak lagi puas
menyampaikan pesan dari mulut ke mulut. Keterbatasan jarak dan jangkauan
khalayak memunculkan apa yang disebut dengan media massa.
1 Jacob Oetama, Pers Indonesia Berkomunikasi dalam Masyarakat Tidak Tulus, Penerbit Buku Kompas, Jakarta, 2001 hal 5.
Media massa adalah media yang digunakan untuk melakukan kegiatan
komunikasi massa, yang komunikatornya merupakan suatu lembaga, pesan-pesan
yang disampaikan bersifat umum, khalayaknya tersebar luas dan heterogen serta
arus informasinya bersifat satu arah. Media massa atau mass media dalam
cakupan pengertian komunikasi massa adalah surat kabar, majalah, radio, televisi
atau film. Jadi, media massa modern merupakan produk teknologi modern yang
selalu berkembang menuju kesempurnaan.2
Dalam hubungan ini, media cetak merupakan salah satu media yang dapat
membantu manusia untuk memenuhi dan melayani kebutuhan informasi yang
diperlukan. Media cetak dikatakan sebagai media komunikasi yang utama.
Berbeda dengan media elektronik yang menyampaikan pesan secara sekilas yakni
pada radio dan televisi, pesan pada media cetak dapat dikaji ulang dan dipelajari
serta disimpan untuk dibaca pada setiap kesempatan. Ciri khas itulah yang
menyebabkan media cetak dapat lebih menyiarkan pesan secara ilmiah dan
canggih (shopisticated)3 seperti yang diungkapkan Jacob Oetama: “Kami masih
percaya akan masa depan surat kabar dan majalah. Kemampuan media cetak
untuk menangkap peristiwa dan persoalan secara lengkap mendekati kompleksitas
peristiwa dan permasalahannya, apakah dapat digantikan oleh media elektronik”.4
Berbagai hasil penelitian mengungkapkan bahwa yang mendorong
seseorang untuk membaca surat kabar adalah karena merupakan sarana untuk
2 Onong, U Effendy. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Remaja Rosdakarya, 1984, Bandung, hal 20. 3 Ibid, hal 146. 4 Jacob Oetama, Op.Cit hal 19
hidup. Pers menjadi sarana hidup, sebab untuk hidup seseorang perlu mengetahui
lingkungan dan berkomunikasi dengan lingkungannya.5
Informasi yang disampaikan surat kabar sering disebut berita. Definisi
berita menurut Prof. Mitchel V. Charn dalam bukunya Reporting, berbunyi:
“News is timely report of facts or opinion of either interest or importance, or both,
to a considerable number of people (berita adalah laporan tercepat mengenai fakta
atau opini yang mengandung hal menarik minat atau penting, atau kedua-duanya,
bagi sejumlah besar penduduk”.6 Sedangkan berita menurut Charnley, adalah:
“Laporan yang hangat, padat, dan cermat mengenai suatu kejadian, bukan
kejadian itu sendiri” (Wonohito, 1977:12)7
Tidak setiap kejadian atau fenomena mengandung nilai berita (news value)
dan layak ditulis sebagai berita. Ada ukuran dan penilaian agar suatu kejadian
dapat ditulis sebagai berita. Kualitas berita dari surat kabar akan menentukan
kualitas surat kabar itu sendiri.
Sejak diberlakukannya Undang-Undang Pers No. 40 Tahun 1999,
pengelola pers di tanah air mulai merasakan keleluasaan dalam melakukan
aktivitas jurnalistiknya. Terlebih lagi, dengan dikeluarkannya kebijakan
pemerintah yang membolehkan penerbitan pers tanpa memerlukan surat izin
terbit, mendorong semakin meningkatnya jumlah penerbitan pers. Berdasarkan
data Direktorat Pembinaan Pers (23 September 1999), jumlah penerbitan media
massa di Indonesia yang meliputi surat kabar, tabloid, majalah, dan buletin
5 Ibid, hal 287. 6 Onong U. Effendy, Dinamika Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1986, hal 67 7 Mursito, BM. Penulisan Jurnalistik Konsep dan Teknik Penulisan Berita, Spikom, 1999, hal 37.
mencapai 1.687. Angka ini menunjukkan lonjakkan yang cukup signifikan karena
pada tahun 1997 jumlah penerbitan yang ada hanya 289.8
Di tengah berbagai alternatif pilihan surat kabar baru yang ada, pembaca
perlu mengadakan seleksi dalam mengkonsumsi berita-berita yang ada di surat
kabar. Tidak semua surat kabar mendapat perhatian khalayak pembaca. Hanya
surat kabar yang dapat dipercaya sajalah yang mendapat sambutan dari pembaca.
Dua komponen kredibilitas yang paling penting adalah keahlian dan kejujuran. Keahlian adalah kesan yang dibentuk komunikate tentang kemampuan komunikator dalam hubungannya dengan topik yang dibicarakan. Komunikator dinilai tinggi pada keahlian dianggap sebagai cerdas, mampu, ahli, tahu banyak, berpengalaman atau terlatih. Tetapi sebaliknya komunikator yang dinilai rendah pada keahlian dianggap tidak berpengalaman, tidak tahu dan bodoh. Kejujuran adalah kesan komunikate tentang komunikator berkaitan dengan wataknya. Apakah komunikator dinilai jujur, tulus, bermoral, adil, sopan, atau etis? Atau apakah ia dinilai tidak jujur, lancung, suka menipu, tidak adil, atau tidak etis?9 Komunikator yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Solopos. Solopos
sebagai institusi sosial adalah sebuah tim, yaitu gabungan dari berbagai unsur
mulai dari redaktur, wartawan, dan divisi-divisi lain yang tergabung menjadi satu
kesatuan
Solopos sebagai salah satu surat kabar lokal diharapkan dapat memberikan
informasi yang lengkap yang dibutuhkan oleh khalayaknya. Misi Solopos adalah
tampil lebih baik dan lebih aspiratif untuk kebutuhan pembaca. Sebagai surat
kabar yang relatif baru, Solopos menyajikan berita yang lebih berani, sederhana
8 Menyingkap Profesionalisme Kinerja Surat Kabar di Indonesia, http://www.pkmbp.or.id, dikutip tanggal 16 Juli 2007. 9 Jalaluddin Rakhmat, Psikologi Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1996, hal 260.
namun lengkap dan bernuansa, menyebabkan Solopos menjadi satu-satunya surat
kabar yang berarti bagi masyarakat Solo.
Solopos dalam perkembangannya menjadi besar seperti sekarang ini tidak
lepas dari pengaruh pembacanya. Rasa percaya pembaca terhadap kemampuan ini
sebagai salah satu sumber informasi menyebabkan Solopos masih tetap eksis
sebagai media cetak berskala lokal. Penulis mempunyai pandangan bahwa surat
kabar Solopos layak untuk dijadikan media penelitian.
Sebagai surat kabar umum, Solopos berusaha mengakomodasikan
berbagai kepentingan yang ada di masyarakat, mulai dari sosial, budaya, ekonomi,
dan politik. Surat kabar Solopos berusaha menjadi jembatan penghubung dan
mengutamakan fakta dan kebenaran. Selain kedua hal tesebut juga diperlukan
unsur lain yang tak kalah penting yaitu aktual, keseimbangan (balance), keahlian
(expertise), dan dapat dipercaya (trustwhortiness). Kesemuanya itu disebut
dengan kredibilitas. Dalam surat kabar diperlukan kredibilitas sebagai faktor yang
mempengaruhi efektivitas sumber.
Penelitian ini mengambil sampel mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi
FISIP UNS karena surat kabar Solopos merupakan salah satu sumber informasi
penting dan berguna bagi kebutuhan akademis mahasiswa tersebut. Sebagai
sekelompok kecil masyarakat yang mempunyai sikap kritis terhadap suatu
permasalahan dan haus akan informasi untuk memperluas wawasan dan
pengetahuannya, mahasiswa memilih Solopos dengan pertimbangan bahwa
Solopos merupakan koran lokal yang terpercaya dan memiliki unsur kedekatan
dengan pembacanya. Hal ini memenuhi salah satu unsur nilai berita proximity,
yaitu kejadian yang dekat dengan pembaca, kejadian ini bisa bersifat geografis
maupun emosional.10
Sementara itu, minat merupakan kelanjutan dari perhatian atau mempunyai
derajat yang lebih tinggi dari perhatian, dan membaca dapat diartikan memahami
pola-pola bahasa dalam penampilan secara tertulis untuk memperoleh informasi
dari surat kabar. Jadi, minat membaca adalah kecenderungan hati, keadaan
ketertarikan, menaruh perhatian, untuk membaca bacaan tertentu, sehingga dapat
mengetahui informasi atau makna yang dimaksud bacaan tersebut.
Persepsi mahasiswa merupakan hasil pengalaman dan tidak diperoleh
dengan pengamatan sembarangan, melainkan dengan pengamatan panjang yang
akhirnya akan berpengaruh pada minat membaca. Dengan demikian diasumsikan
bahwa persepsi mahasiswa FISIP UNS Surakarta Jurusan Ilmu Komunikasi
terhadap kredibilitas berita surat kabar Solopos akan berpengaruh terhadap minat
membaca surat kabar tersebut.
Selain persepsi, faktor motivasi juga berpengaruh dalam proses
menumbuhkan minat membaca pada mahasiswa. Dengan menggunakan media,
seseorang memiliki berbagai motif yang mendasari kebutuhannya. Kebutuhan
dipandang sebagai suatu kekurangan yang ada dalam diri individu dan ini
menuntut untuk segera dipenuhi agar tercapai suatu keseimbangan. Dalam hal ini
kebutuhan mahasiswa mencari informasi menentukan adanya minat membaca
surat kabar Solopos.
10 Mursito, BM,Op.Cit, hal 39.
Permasalahan yang akan dibahas dalam tulisan ini adalah bagaimana
persepsi mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP UNS terhadap kredibilitas
berita di surat kabar Solopos. Selain itu, tulisan ini juga membahas hubungan
antara kredibitas pemberitaan surat kabar Solopos dengan minat membaca
mahasiswa terhadap surat kabar tersebut.
B. Rumusan Masalah Penelitian
1. Apakah ada korelasi yang signifikan antara kredibilitas berita dengan
minat membaca surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu
Komunikasi FISIP UNS Surakarta?
2. Apakah ada korelasi yang signifikan antara motivasi dengan minat
membaca pada surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu
Komunikasi FISIP UNS Surakarta?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, penelitian ini dilakukan dengan tujuan
sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kredibilitas berita dengan
minat membaca surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu
Komunikasi FISIP UNS Surakarta.
2. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi dengan minat
membaca surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi
FISIP UNS Surakarta.
D. Kerangka Pemikiran dan Teori
Suatu penelitian dari awal hingga akhir haruslah merupakan satu kesatuan
kerangka pemikiran yang utuh untuk mencapai target tertentu. Kerangka
pemikiran dimaksudkan sebagai urutan yang menjelaskan jalinan penelitian secara
keseluruhan untuk mencari jawab atas pertanyaan yang telah dirumuskan dalam
perumusan masalah.
Penelitian ini mengacu pada teori dan konsep Ilmu dirumuskan dalam
perumusan masalah. Komunikasi, terutama berkaitan dengan Ilmu Jurnalistik.
Teori adalah rangkaian proposisi antar konsep-konsep yang saling berhubungan,
dan yang dimaksud proposisi adalah pernyataan yang sifatnya realita.
Istilah komunikasi atau dalam bahasa Inggris communication berasal dari
bahas latin communicatio, dan bersumber dari kata communis yang berarti sama.11
Dalam kehidupannya manusia berkomunikasi sebagai bukti kesadaran akan
keberadaanya, yaitu mengadakan aksi dan bereaksi terhadap suatu aksi dan
mengadakan respon terhadap stimuli yang datang kepadanya. Komunikasi
dianggap sebagai pertanda keberadaan manusia, seperti yang dikatakan John
Dewey “society exist by and in communication”.12
Sedangkan menurut Carl I. Hovland, ilmu komunikasi adalah upaya yang
sistematis untuk merumuskan secara tegas asas-asas penyampaian informasi serta
pembentukan pendapat dan sikap. Definisi tersebut menunjukkan bahwa yang
dijadikan objek studi komunikasi bukan saja penyampaian pendapat, melainkan
juga pembentukan pendapat umum (public opinion) dan sikap publik (pubic
attitude) yang dalam kehidupan sosial dan politik memainkan peranan penting.
Definisi Hovland secara khusus mengatakan bahwa komunikasi adalah proses
11 Onong, U Effendy, Komunikasi Teori dan Praktek, Op cit hal 9. 12 Astrid S. Susanto, Komunikasi dalam Teori dan Praktek I, Bina Cipta, Bandung, 1977, hal 6.
mengubah prilaku orang lain (communication is process to modify the behaviour
of other individuals).13
Harold Lasswell dalam karyanya, The Structure and Function of
Communication in Society, mengatakan bahwa cara yang baik untuk menjelaskan
komunikasi ialah menjawab pertanyaan sebagai berikut: Who Says What In Which
Channel To Whom With What Effect? Paradigma Lasswell tersebut menunjukkan
bahwa komunikasi meliputi lima unsur sebagai jawaban dari pertanyaan yang
diajukan itu, yakni: komunikator (communicator, source, sender), pesan
(message), media (channel, media), komunikan (communicant, communicate,
receiver, recipient), dan efek (effect, impact, influence). Jadi, berdasarkan
paradigma Lasswell tersebut, komunikasi adalah proses penyampaian pesan oleh
komunikator kepada komunikan melalui media yang menimbulkan efek tertentu.14
Dari definisi di atas, Lasswell menghendaki agar komunikasi dijadikan
objek studi ilmiah, bahkan setiap unsur diteliti secara khusus. Studi mengenai
komunikator dinamakan control analysis; penelitian mengenai pers, radio, film,
dan media lainnya disebut media analysis; penyelidikan mengenai pesan dinamai
content analysis, audience analysis adalah studi khusus tentang komunikan;
sedangkan effect analysis merupakan penelitian mengenai efek atau dampak yang
ditimbulkan oleh komunikasi.15
Komunikasi massa adalah komunikasi dengan menggunakan media massa.
Media massa sering disebut sebagai pers. Komunikasi massa menurut De Fleur &
McQuails adalah: “suatu proses melalui komunikator dengan menggunakan media 13 Onong U Effendy, Komunikasi Teori dan Praktek, Op.Cit hal 4. 14 Ibid, hal 10. 15 Loc.cit.
untuk menyebarluaskan pesan-pesan secara luas dan terus-menerus menciptakan
makna-makna serta diharapkan dapat mempengaruhi khalayak yang besar dan
beragam dengan melalui berbagai cara”16. Ini berarti proses produksi dan
transmisi pesan dalam komunikasi massa sangat dipengaruhi oleh kebutuhan dan
kepentingan audiens. Peralatan teknis seperti radio, televisi, dan lainnya tidak
selalu menunjukkan komunikasi yang disebut komunikasi massa. Komunikasi
massa merupakan jenis khusus dari komunikasi sosial yang melibatkan berbagai
kondisi pengoperasian, terutama sifat khalayak, sifat bentuk komunikasi, dan sifat
komunikatornya.17
Ada beberapa syarat agar suatu format komunikasi dapat disebut
komunikasi massa atau institusi media. Institusi media dapat dikategorikan
sebagai institusi by design, yakni lembaga yang dibentuk dengan sengaja, atau
lembaga normatif, karena mereka didasarkan pada norma-norma. Tiga jenis
lembaga normatif ialah berdasarkan hukum, berdasarkan prinsip-prinsip moral,
dan berdasarkan kebiasaan-kebiasaan sosial. Ketiga sifat ini ada pada media
massa.18
Komunikasi massa sebagai institusi bukan semata-mata komunikasi
dengan bantuan teknologi modern seperti radio dan televisi, bukan hanya aspek
fisik dan teknis saja, tetapi memiliki karakteristik khusus. Karakteristik pokok
tersebut ialah19:
16 Mursito BM, Memahami Institusi Media, Lindupustaka & SPIKOM, Surakarta, 2006, hal 3. 17 Ibid, hal 5. 18 Mursito BM, Op.cit hal 12. 19 Ibid, hal 15-16.
1. Pesan-pesan media tidak dapat disampaikan secara langsung,
malainkan harus melalui peralatan media teknis.
2. Tidak terjadi interaksi antara komunikator dengan pembaca.
Komunikasi berlangsung searah dan hubungan keduanya impersonal.
3. Pesan-pesan yang disampaikan media massa bersifat terbuka, ini
berarti pesan tersebut dapat dibaca, didengar dan ditonton semua
orang.
4. Adanya intervensi pengaturan secara institusional antara si pengirim
dan si penerima. Dalam komunikasi melalui media massa ada norma,
aturan nilai yang harus dipatuhi. Untuk media cetak, UU no. 40 tahun
1999.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Uses and Gratifications Theory,
model penelitian ini tidak tertarik pada apa yang dilakukan media pada diri orang
melainkan tertarik pada apa yang dilakukan orang terhadap media. Anggota
khalayak dianggap aktif menggunakan media untuk memenuhi kebutuhannya.20
Konsep ini pertama kali muncul dari Elihu Katz tahun 1959, yang di dalamnya
lebih memusatkan diri pada aktivitas khalayak, khalayak dipandang pihak yang
kritis dan selektif terhadap media.21
Asumsi dasar dari teori Uses & Gratifications adalah sebagai berikut22:
1. Audience (khalayak) aktif dan selektif dalam mencari dan
menggunakan media.
20 Jalaluddin Rakhmat, Metode Penelitian Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, hal 65. 21 Prahastiwi Utari, Makalah Pendekatan Penelitian Analisis Uses & Garatifications, FISIP UNS, Surakarta, 2004, hal 1 22 Ibid, hal 4.
2. Penggunaan media massa merupakan salah satu cara untuk memenuhi
kebutuhan khalayak.
3. Motif dan kepuasan merupakan faktor yang menentukan dalam
penggunaan media.
4. Bukan media yang menggunakan khalayak untuk kepentingannya,
melainkan khalayaklah yang menggunakan media untuk
kepentingannya.
Lebih lanjut dapat dilihat penjelasan dalam gambar model Uses &
Gratifications dari Katz, Blumer, dan Gurevitch di bawah ini23:
Gambar I.1
Model Uses & Gratifications Katz, Blumer, Gurevitch
Dengan menggunakan model ini, peneliti berusaha menemukan hubungan
diantara variabel-variabel yang diukur. Seringkali peneliti hanya meneliti sebagian
dari komponen-komponennya saja.
Penelitian ini mengacu pada teori komunikasi dalam perspektif psikologis.
Dimana model psikologis memfokuskan pada sumber penerima, yakni manusia
itu sendiri. Dengan berfokus pada individu, secara efektif komunikasi ditempatkan
dalam keadaan internal. Individu dianggap sebagi tempat atau lokus penelitian ini
dipersempit lagi pada individu komunikan. Dengan demikian, penelitian ini
23 Ibid, hal 7.
Faktor Psikologi Sosial
Kebu- tuhan
Harapan Terhadap Media
Terpaan Media
Pemuasan Kebutuhan
Konse- kuensi lain
menganalisis pihak komunikan (audience anlysis), yaitu suatu studi khusus untuk
mengetahui reaksi komunikan terhadap komunikator.
Individu mempunyai kedudukan penting dalam proses komunikasi karena
individu sebagai manusia, adalah komunikan yang secara aktif menafsirkan dan
bahkan mendistorsi lingkungan berdasarkan rangsangan atau stimuli yang mereka
terima. Stimuli akan melahirkan tanggapan yang berbeda-beda. Meskipun
peristiwanya sama, manusia akan menaggapi secara berbeda-beda sesuai dengan
keadaan karakter pribadinya. “Words don’t mean; people mean”. Kata-kata tidak
mempunyai makna; oranglah yang memberi makna.24 Hasil pengamatan yang
berupa pandangan atau tanggapan sering kali menggunakan istilah persepsi.
Pengertian persepsi menurut Jalaluddin Rakhmat adalah pengalaman
tentang obyek, hubungan-hubungan atau peristiwa yang diperoleh dengan
mengumpulkan informasi dan menafsirkan pesan. Persepsi adalah memberi
makna pada setiap stimuli inderawi.25
Persepsi merupakan aktifitas menilai sehingga bersifat evaluatif dan
subyektif. Evaluatif berkaitan dengan nilai baik buruk atau positif negatif.
Subyektif berarti adanya perbedaan kapasitas indearwi dan perbedaan filter
konseptual dari masing-masing individu dalam melakukan persepsi. Sehingga
pengolahan stimuli dalam diri komunikan akan membuahkan makna yang
eksklusif, yang berbeda antara yang satu dengan yang lain.
Sebuah media yang hidup dengan mengandalkan kepercayaan masyarakat
pembacanya, akan melakukan segala upaya agar bisa dipercaya pembaca.
24 Jalaludin Rakhmat, Op.Cit, hal 49. 25 Ibid, hal 51.
Seseorang atau suatu komunikator pada umumnya harus mempunyai keahlian
sehingga khalayak mempercayai pesan yang disampaikan, dalam konteks ilmu
komunikasi disebut kredibilitas.26
Kredibilitas adalah seperangkat persepsi komunikan tentang sifat-sifat
komunikator. Pada definisi ini terkandung dua hal yakni pertama, kredibilitas
adalah persepsi komunikan, kedua kredibilitas berkenaan dengan sifat-sifat
komunikator.27
Karena kredibilitas itu masalah persepsi, kredibilitas berubah-ubah
tergantung pada pelaku persepsi (komunikan), topik yang dibahas dan situasi.28
Komponen kredibilitas yang paling penting menurut Jalaluddin Rakhmat adalah
keahlian dan kepercayaan. Keahlian adalah kesan yang dibentuk komunikan
tentang kemampuan komunikator dalam hubungannya dengan topik yang
dibicarakan. Komunikator yang dinilai dalam keahlian yang dimiliki seperti
misalnya kecerdasan, kemampuan akan sesuatu, tahu banyak, dan berpengalaman.
Kepercayaan adalah kesan komunikan tentang komunikator berkaitan dengan
wataknya. Apakah komunikator dinilai jujur, suka menipu, tidak adil, ataukah
tidak etis.
Disamping dua komponen tersebut, Jalaluddin Rakhmat mengutip
pendapat Koehler, Annatol dan Applbaum tentang komponen kredibilitas.
Diantaranya adalah “dinamisme” yang berkenaan dengan cara berkomunikasi.
Dalam komunikasi dinamisme memperkokoh keahlian dan kepercayaan.29
26 Ibid, hal 256. 27 Ibid, hal 257. 28 Ibid, hal 258. 29 Ibid, hal 260-261.
Tentang komponen kredibilitas keahlian dan kepercayaan ini, Onong
Uchjana Effendy menyatakan bahwa umumnya diakui bahwa pesan yang
dikomunikasikan mempunyai daya pengaruh yang lebih besar, apabila
komunikator dianggap sebagai seorang ahli, apakah keahliannya itu khas atau
bersifat umum seperti yang timbul dari pendidikan yang lebih baik, atau status
sosial, jabatan profesi yang lebih tinggi.
Sedangkan mengenai kepercayaan dikatakan bahwa penelitian
menunjukkan bahwa kepercayaan yang besar akan dapat meningkatkan daya
perubahan sikap, sedangkan kepercayaan yang kecil akan mengurangi daya
perubahan yang menyenangkan. Lebih dikenal dan disenanginya komunikator
oleh komunikan lebih cenderung disebabkan oleh kehendak komunikan untuk
mengubah kepercayaan ke arah yang dikehendaki komunikator.30
Sementara Schramm & Kincaid memandang terdapat tiga ukuran untuk
menilai dipercaya atau tidaknya sumber suatu pesan:
1. Kecakapan dan kompetensinya mengenai persoalan yang
bersangkutan.
2. Sampai seberapa jauh sumber itu dapat dipercaya untuk mengatakan
kebenaran.
3. Kadang-kadang juga dinilai kedinamisan sumber yang dimaksud.31
Muara dari kredibilitas sebuah media adalah “kebenaran berita” atau
obyektifitas berita. Obyektifitas berita adalah “nafas” bagi setiap surat kabar yang
30 Onong Uchjana Effendy, Dimensi-Dimensi Komunikasi, Alumni, Bandung, 1981, hal 39. 31 Wilbur Scharmm & Lawrence Kincaid, Azas-azas Komunikasi Antar Manusia, terjemahan LP3ES, Jakarta, 1987, hal 112.
mengandalkan tingkat keakuratan berita dan tingkat kredibilitas media untuk
menggaet pasar.
Kredibilitas sumber menunjuk pada suatu kondisi dimana sumber dinilai
mempunyai pengetahuan, keahlian, atau pengalaman yang relevan dengan topik
pesan yang disampaikannya. Selain itu pihak penerima menjadi percaya bahwa
pesan yang disampaikan itu bersifat obyektif.
Dalam hubungannya dengan penggunaan media sekarang ini, pemakaian
media dipengaruhi oleh berbagai motif yang mendasari kebutuhannya. Wilbur
Schramm berpendapat para insan pers dianjurkan untuk menyimak aksioma
bahwa khalayak terpikat minatnya, manakala apa yang mereka baca32:
1. Terkait kebutuhannya.
2. Menyajikan saran tentang cara untuk memperoleh kebutuhan itu.
Menurut Blummer seseorang dalam hubungannya dengan penggunaan
media didasari oleh tiga motif :
1. Motif kognitif, kebutuhan akan informasi, kebutuhan akan survillance
atau eksplorasi realitas. Khalayak mencari informasi tentang dunia
sekitarnya.
2. Motif diversi, khalayak menggunakan media massa untuk mencari
hiburan atau terlepas dari masalah.
32 Onong U Effendy, Dinamika Komunikasi, Op.Cit hal 78.
3. Motif identitas personal, khalayak menggunakan isi media untuk
memperkuat atau menonjolkan sesuatu yang penting dalam kehidupan
khalayak. 33
Motif dan motivasi merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan.
Motivasi adalah suatu tenaga pendorong yang ditujukan untuk mendorong
seseorang untuk bertindak. Menurut kamus psikologi motivasi adalah istilah yang
dipakai secara umum pada fenomena yang mencakup operasi dari dorongan,
perangsang atau motif. Oleh karena itu, motivasi merupakan motif yang sedang
aktif.
Minat merupakan kelanjutan dari perhatian atau mempunyai derajat yang
lebih tinggi dari perhatian karena di dalamnya terkandung kecenderungan untuk
selalu mengulangi prilaku memperhatikan tersebut dan juga terkandung
keterlibatan perasaan. Dari definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa minat
mengandung tiga pengertian:
1. Adanya perhatian terhadap obyek.
2. Adanya perasaan suka terhadap obyek.
3. Adanya kebutuhan terhadap obyek yang disertai keinginan untuk
memenuhi kebutuhan itu.
Sesuai dengan penjelasan tersebut, maka minat membaca surat kabar
Solopos adalah kecenderungan dan atau kesenangan hati membaca surat kabar
Solopos di kalangan mahasiswa FISIP UNS Surakarta Jurusan Ilmu Komunikasi.
33 Dennis McQuail, Teori-Teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1994, hal 71.
Mahasiswa adalah sekelompok masyarakat yang memiliki ciri tertentu
yang tidak dimiliki masyarakat kebanyakan, yaitu mereka yang memiliki
kelebihan di bidang ilmu pengetahuan serta kekuatan penalaran yang dibutuhkan
oleh masyarakat. Golongan ini mempunyai kadar empati tinggi yang berhasil
memperoleh pendidikan yang memadai, luas jaringan informasinya serta merasa
intim dengan persoalan yang dihadapi masyarakat.
Berkaitan dengan minat, kesan merupakan hasil pengalaman individu
terhadap suatu pesan. Pembentukan kesan merupakan pesan yang komplek dalam
diri individu yang melibatkan individu yang bersangkutan, situasi dimana kesan
tersebut dibentuk dan karakteristik obyektif yang dimiliki stimuli.
Dengan demikian, orang hanya akan memperhatikan pesan yang
menimbulkan kesan positif bagi dirinya sendiri atau semakin tinggi persepsi
khalayak terhadap suatu pesan akan semakin tinggi kecenderungan mereka untuk
selalu memperhatikannya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi mahasiswa
terhadap kredibilitas pemberitaan surat kabar Solopos dengan minat membaca
surat kabar tersebut pada mahasiswa FISIP UNS Surakarta Jurusan Ilmu
Komunikasi. Variabel utama yang digunakan adalah:
Gambar I.2
DIAGRAM VARIABEL
Variabel Independen Kredibilitas Pemberitaan
Surat kabar Solopos
Variabel Dependen
Minat Membaca Mahasiswa
Variabel Kontrol Motivasi Kognitif
E. Hipotesis
Hipotesis yang akan diuji kebenarannya melalui penelitian ini adalah:
1. Ada hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa terhadap
kredibilitas berita surat kabar Solopos dengan minat membaca surat kabar
tersebut pada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP UNS Surakarta.
2. Ada hubungan yang meyakinkan antara motivasi dengan minat membaca
surat kabar Solopos pada mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP
UNS Surakarta.
F. Definisi Konsepsional dan Definisi Operasional
Definisi Konsep adalah penafsiran atau gambaran umum konsep-konsep
yang ada yang akan diteliti.
Kredibilitas ialah seperangkat persepsi komunikan tentang sifat-
sifat komunikator.34 Kredibilitas adalah kepercayaan audiens
terhadap kejujuran dan keahlian komunikator. Keahlian diartikan
sebagai otoritas yang dimiliki komunikator untuk menyatukan
sesuatu sebagaimana diminta publik kejujuran diartikan sejauh
mana komunikator tidak memihak dalam menyajikan pesan.
34 Jalaludin Rakhmat, Psikologi Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1985, hal 257.
Berita menurut Charnley35 adalah pencatatan dari informasi yang
paling menarik, paling penting serta cermat yang diperoleh tentang
segala hal yang dipikirkan dan dikatakan, dilihat, dan digambarkan,
direncanakan dan dikerjakan orang.
Surat kabar adalah lembaran yang tercetak yang memuat laporan
yang terjadi di masyarakat, dengan ciri: terbit secara periodik,
bersifat umum, isinya termassa atau aktual mengenai apa saja dan
dari mana saja di seluruh dunia yang mengandung nilai untuk
diketahui khalayak pembaca.36
Mahasiswa adalah sekelompok masyarakat yang memiliki
kelebihan di bidang ilmu pengetahuan serta kekuatan penalaran
yang dibutuhkan oleh masyarakat. Golongan ini mempunyai kadar
empati tinggi yang berhasil memperoleh pendidikan yang
memadai, luas jaringan informasinya serta merasa intim dengan
persoalan yang dihadapi masyarakat.
Minat membaca adalah kecenderungan dan atau kesenangan hati
untuk membaca sebagai akibat yang ditimbulkan oleh adanya
kebutuhan seseorang.
Motif adalah dorongan, hasrat, keinginan atau tenaga penggerak
lainnya yang berasal dari diri seseorang untuk melakukan sesuatu.
35 Mursito, BM. Penulisan Jurnalistik Konsep dan Teknik Penulisan Berita, Spikom, 1999, hal 54. 36 Onong U Effendy, Komunikasi Teori dan Praktek, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1984, hal 154
Motivasi kognitif yaitu dorongan yang didasari oleh kebutuhan
akan tambahan informasi dan pengetahuan seputar kejadian atau
peristiwa yang terjadi di dunia atau di Indonesia.
Definisi Operasional
Definisi operasional adalah penjabaran konsep-konsep dari setiap variabel
yang akan diteliti.
1. Kredibilitas berita surat kabar Solopos adalah penilaian mahasiswa
terhadap keahlian dan kejujuran pemberitaan surat kabar Solopos.
Penguasaan materi pemberitaan, adalah bagaimana penilaian
responden terhadap kemampuan komunikator dalam menguasai
materi pemberitaan.
Bernilai 3: bila komunikator sangat menguasai materi berita.
Bernilai 2: bila komunikator kurang menguasai materi berita.
Bernilai 1: bila komunikator tidak menguasai materi berita.
Aktualitas berita, adalah sejauh mana penilaian responden terhadap
tingkat aktualitas berita surat kabar Solopos.
Bernilai 3: cepat memberikan informasi kepada pembaca,
maksimal 24 jam setelah peristiwa.
Bernilai 2 : kurang cepat memberikan informasi kepada pembaca,
maksimal 48 jam setelah peristiwa.
Bernilai 1: lambat memberikan informasi kepada pembaca, yaitu
lebih dari 48 jam setelah peristiwa.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Seperti telah diuraikan dalam bab sebelumnya bahwa tujuan penelitian ini
adalah untuk menguji hubungan antara variabel persepsi mahasiswa terhadap
kredibilitas pemberitaan Solopos (X) dengan variabel minat mambaca (Y) surat
kabar tersebut, dengan variabel kontrol motivasi kognitif (Z).
Berdasarkan uji statistik dengan menggunakan rumus Tata Jenjang
Spearman terhadap hubungan antara variabel X, Y, Z maka dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Tingkat pengkategorian masing-masing variabel.
a. Untuk variabel persepsi mahasiswa terhadap kredibilitas
pemberitaan Solopos sebanyak 39 responden atau 48,14 % menilai
kredibilitas Solopos termasuk kategori sedang. Persepsi terhadap
kredibilitas berita surat kabar Solopos sedang disebabkan karena
setiap hari mahasiswa dihadapkan oleh berbagai sumber informasi
lain, baik media cetak maupun elektronik yang semakin aktual
memberitakan informasi berita. Sementara, sebanyak 22 responden
atau 27,16 % menilai kredibilitas Solopos tinggi dan 20 responden
atau 24,69 % lainnya menilai kredibilitas pemberitaan Solopos
rendah.
b. Untuk variabel minat membaca surat kabar Solopos, data yang
terkumpul menunjukkan 49,38 % atau 40 responden mempunyai
minat baca sedang, 34,57 % atau 28 responden mempunyai minat
membaca Solopos tinggi, sedangkan 13 responden atau 16,05 %
mempunyai minat membaca rendah. Hal ini menunjukkan bahwa
minat membaca surat kabar mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi
FISIP UNS masih perlu untuk ditingkatkan, karena dengan
membaca surat kabar akan memperluas wawasan dan pengetahuan.
Dengan membaca surat kabar mahasiswa berlatih untuk berpikir
panjang, global serta mendetail, karena berita yang disampaikan
dalam surat kabar lebih lengkap dan mendekati kompleksitas
permasalahan, inilah yang tidak dapat digantikan oleh media lain.
c. Untuk variabel motivasi kognitif diperoleh data bahwa sebanyak
57 responden atau 70,37% masuk dalam kategori motivasi sedang,
13 responden atau 16,05 % masuk dalam kategori tinggi dan 11
responden atau 13,58% masuk dalam kategori rendah. Sehingga
dapat disimpulkan motivasi kognitif responden dalam membaca
surat kabar Solopos tergolong sedang. Responden yang membaca
Solopos tidak hanya ingin menambah pengetahuan dan wawasan
tetapi juga ingin mencari hiburan.
2. Hubungan Antar Variabel
a. Terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa
terhadap kredibilitas pemberitaan Solopos dengan minat membaca
surat kabar tersebut. Besarnya harga koefisien korelasi kedua
variabel tersebut sebesar t = 2,825573061, dengan menggunakan
taraf signifikansi 0,05 dan batas kepercayaan 95 %. Pada daftar
tabel t diketahui harga kritik t untuk (d.f) 60= 1,671 dan untuk (d.f)
120 = 1,658, maka angka t hasil perhitungan = 2,825573061 lebih
besar dari angka tabel, baik pada (d.f) 60 dan 120 atau lebih
jelasnya dari hasil perhitungan adalah sebagai berikut:
2,825573061 > 1,671 dan 2,825573061> 1,658
b. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi kognitif
dengan minat membaca surat kabar Solopos. Besarnya harga t
hitung = 4,623553947 kemudian dikonsultasikan dengan tabel
harga kritik t pada taraf signifikansi 0,05 dan batas kepercayaan
95% serta derajat kebebasan (d.f)n-2, dimana n=81. Jadi (d.f)
dalam penelitian ini adalah 79. Pada daftar tabel t diketahui harga
kritik t untuk (d.f) 60= 1,671 dan untuk (d.f) 120 = 1,658, maka
angka t hasil perhitungan = 4,623553947 lebih besar dari angka
tabel, baik pada (d.f) 60 dan 120 atau lebih jelasnya dari hasil
perhitungan adalah sebagai berikut:
4,623553947 > 1,671 dan 4,623553947 > 1,658
B. Saran
Hasil dari proses penelitian memberikan beberapa pertimbangan yang
diharapkan dapat dicari jalan keluar lebih lanjut baik bagi penelitian lain atau
masyarakat umum.
1. Dari data yang ada, pesepsi mahasiswa terhadap kredibilitas
pemberitaan Solopos sedang, ini dikarenakan bukan karena kualitas
pemberitaannya kurang akurat namun karena banyaknya pilihan
alternatif media lain sesuai dengan kebutuhan informasi yang
diinginkan mahasiswa.
2. Melihat minat membaca surat kabar pada mahasiswa Jurusan Ilmu
Komunikasi sedang, perlu adanya pengkajian lebih lanjut mengenai
isu-isu hangat dari surat kabar dalam mata kuliah tertentu, untuk
menambah wawasan dan pengetahuan mahasiswa.
3. Untuk pihak Solopos, dengan melihat persepsi mahasiswa yang
menilai bahwa kredibilitas Solopos sedang, maka untuk lebih
meningkatkan kinerja karyawan agar pemberitaannya yang dihasilkan
lebih berkualitas dan memiliki kredibilitas tinggi.
4. Dalam penelitian ini hanya membahas sebagian variabel yang ada
dalam Uses & Gratifications, yaitu bagian penggunaan media dan
variabel kebutuhan akan informasi, belum sampai membahas variabel
efek. Penulis menyarankan untuk penelitian berikutnya dilakukan
penelitian lanjutan.
DAFTAR PUSTAKA
Astrid S Susanto, Komunikasi dalam Teori dan Praktek I, Bina Cipta, Bandung,
1977
Anto Dajan, Pengantar Metode Statistik Jilid I, LP3ES, Jakarta, 1983
Dennis McQuail, Teori-Teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1994
Jacob Oetama, Pers Indonesia Berkomunikasi dalam Masyarakat Tidak Tulus,
Penerbit Buku Kompas, Jakarta, 2001.
Jalaluddin Rakhmat, Psikologi Komunikasi, Remadja Karya, Bandung, 1985.
-----------------------, Metode Penelitian Komunikasi, Remaja Karya, Bandung,
1984.
Onong Uchjana Effendy,Dimensi-Dimensi Komunikasi, Alumni, Bandung, 1981.
----------------------------, Dinamika Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, 1986.
----------------------------, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Remaja Rosdakarya,
Bandung,1984.
Masri Singarimbun, Sofyan Effendy, Metode Penelitian Survey, LP3ES, 1985.
Mursito, BM. Penulisan Jurnalistik Konsep dan Teknik Penulisan Berita, Spikom,
1999.
Prahastiwi Utari, Makalah Pendekatan Penelitian Analisis Uses &
Garatifications, FISIP UNS, Surakarta, 2004.
Rahmat Kriyantono, Riset Komunikasi, Jakarta, Kencana Prenada Media Group,
2006.
Wilbur Scharmm & Lawrence Kincaid, Azas-azas Komunikasi Antar Manusia,
terjemahan LP3ES, Jakarta, 1987.
Y. Slamet, Analisa Kuantitatif Untuk Data Sosial, Dabara Publisher, 1993.
Internet:
Menyingkap Profesionalisme Kinerja Surat Kabar di Indonesia.
http://www.pkmbp.or.id. Dikutip tanggal 16 Juli 2007.
Sumber lain:
Buku Pedoman Pendidikan UNS 2006/2007.
Tim Penyusun, 30 Tahun UNS Mengabdi (1976-2006), Surakarta: UNS Press,
2006.
