persekitaran psikososial.pptx

7/21/2019 PERSEKITARAN PSIKOSOSIAL.pptx

1/11

PERSEKITARAN

PSIKOSOSIAL


2/11

Hubungan antara keperluan emosi indivdengan persekitaran sosial

Suasana selesa dan mesra

Bebas daripada ancaman

Perasaan diterima

Sensitif dan peka kepada berbezaan individu

Suasana yang merangsang pembelajaran

Mewujudkan komunikasi terbuka dan menggalakkan perkidea

Menggalakan pembelajaran koperatif dan memberi peluang sama kepada semua murid


3/11

Faktor yang memberi kesan keppersekitaran psikososial

Faktor

Pendekatanpengajaran

Gaya

kepimpinanguru

Bentukkomuni

kasi

orak

interaksi


4/11

Pendekatan pengajaran

Guru perlu peka ter!adap keperluan murid" keperkognitif dan gaya pembelajaran murid yang berbeza

mema!a

mimatlamat

objektif

pengajaran

melibatkan dirisecaraaktif

dalamproses

pembelajaran

mengeta!ui !ubungan

antaraperkarayang

dipelajaridi dalam

bilik darja!dengan

ke!idupanmereka

menikmati

kejayaan


5/11

Gaya kepimpinan guru$%P&MP&'(' ()*+&*(,&('

omengawal pelajar melalui ganjaran dan !ukuman da

menekan murid yang membuat kesilapanoGuru jenis ini mewujudkan suasana pembelajaran ya

tertekan dan mewujudkan suasana kelas yang tidak-%M+$,(*&$

oGuru tersebut akan berkongsi tanggungjawabnya de

muridnya# *erdapat saling !ormat dan percaya antadengan murid

o Penyelidikan tela! menunjukkan ba!awa produktivpencapaian adala! tinggi bagi guru yang mengamalkepimpinan demokratik#


6/11

LAISSEZ-FAIREo Guru akan membuat kerja sendiri dan memberi kebebasan ta

batasan#

o Murid.murid diberi kebebasan untuk membuat kerja mereka masing#

o $epimpinan jenis ini menyebabkan kelas menjadi kucar kacir

o Guru bersifat laissez.faire menyebabkan bilik darja! yang tidaterancang" murid.murid yang ingin belajar berasa kecewa


7/11

$+M)'&$(S& -(' +,($

&'*%,($S& $ema!iran berkomunikasi berkesan memberikan pe

kepada guru bersikap mesra dan menikmati interakdengan murid.muridnya#

Murid akan dapat merasakan dirinya di!argai dan

disayangi ole! guru# Hal ini juga membole!kan guru menyampaikan odje

pengajarannya dengan jelas#


8/11

$+M)'&$(S&

$%M(H&,('M%'GH('*(,

M($/)M(*

$%M(H&M%'%,M($/)M


9/11

KEMAHIRAN MENGHANTA

MAKLUMATpertuturan yang jelas dengan penggunaan ba!asa yang sesu

Penggunaan ba!asa yang sesuai juga bermakna guru perlu s

Guru !arus memandang ke ara! murid" mewujudkan kontak apabila bercakap dengan murid tersebut

(pabila menegur murid" teguran !arus berfokus kepada tindmurid dan bukan kepada murid

Seterusnya" sekiranya memberikan pujian" pastikan pujian tespesi0k untuk tingka! laku yang ditunjukkan murid#123%4


10/11

KEMAHIRAN MENERIMA

MAKLUMATSeseorang murid akan berasa dirinya di!ormati dan

penting apabila guru memberikan per!atian kepadapandangannya#

Semasa mendengar" guru perlu sensitif ter!adap ap

dikatakan ole! murid dan memberikan respon yang (pabila guru memberikan respon" murid akan terdo

untuk melua!kan rasa !ati kerana dia merasakan guberminat dengan perkara yang !endak dikatakannya


11/11

$omunikasi dua !ala turut menggalakkan interaksi aguru dan murid

*erdapat murid yang bersifat introvert dan ekstrove

Guru dapat mengeta!ui ta!ap interaksi sosial melalu

pemer!atian dengan menggunakan teknik sosiometr

Pengeta!uan ta!ap sosial murid membantu gurumembentuk kumpulan yang dapat bekerjasama#

persekitaran psikososial.pptx

Documents