perkembangan murid pemulihan

18
PENGANTAR KEPADA PENDIDIKAN PEMULIHAN (PKP1014) PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN MUHAMAD AZRI BIN MAHALI PPISMP PEMULIHAN AMBILAN JUN 2014 (Q5) IPG KAMPUS IPOH

Upload: cekgu-jiwa

Post on 30-Jun-2015

82 views

Category:

Presentations & Public Speaking


2 download

DESCRIPTION

IA MENERANGKAN TENTANG PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN DARI ASPEK TINGKAH LAKU, SOSIAL, EMOSI, INTELEK

TRANSCRIPT

Page 1: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PENGANTAR KEPADA PENDIDIKAN PEMULIHAN(PKP1014)

PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

MUHAMAD AZRI BIN MAHALIPPISMP PEMULIHAN AMBILAN JUN

2014 (Q5)IPG KAMPUS IPOH

Page 2: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PERKEMBANGAN DARI SEGI

KOGNITIF (INTELEK)

Page 3: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar, mengingat, menaakul, menganalisis serta

bakatnya.  Murid-murid mempunyai aras kognitif yang berlainan.  Mereka mungkin memproses rangsangan-

rangsangan yang diterima daripada persekitaran dengan cara-cara yang berlainan.  Contohnya murid-murid

perempuan mempunyai kemahiran menulis dan memori yang lebih tinggi daripada lelaki.  Kajian Santrock (2001) dapat membuktikan pencapaian murid-murid lelaki lebih

baik berbanding murid-murid perempuan bagai matapelajaran Matematik, Sains dan sukan.  Manakala

pencapaian murid-murid perempuan adalah baik berbanding murid-murid lelaki dalam matapelajaran

masakan dan jahitan. 

Page 4: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PERKEMBANGAN DARI SEGI

FIZIKAL

Page 5: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Aspek fizikal ini adalah perbezaan yang diwarisi. Ini dapat kita memerhatikan perbezaan individu dari

dari segi kelihatan luaran seperti paras rupa, susuk badan dan sebagainya serta fizikal yang tidak boleh

lihat iaitu fizikal dalaman seperti saiz otak dan jumlah neuron. Ini dapat kita lihat perbezaan

perkembangan saiz badan kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak lelaki semasa mencapai umur lingkungan 10 tahun sehingga 12 tahun semasa

belajar di sekolah rendah. Contohnya, kanak-kanak perempuan akan mencapai kematangan lebih cepat

dan lebih tinggi daripada kanak-kanak lelaki.

Page 6: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Sheldon (1942) mengategorikan temperamen kepada tiga kategori

iaitu Endomorf (bertubuh bulat) dengan suka bergaul, relaks dan mementingkan diri sendiri

tetapi mudah diserang tekanan perasaan. Mesomorf (tubuh badan otot yang kuat) menujukkan bersifat agresif, bertenaga

dan kuat bersukan.  Manakala Ektomort (kurus dan tinggi) dengan

bersifat bimbang, suka bersendirian dan seorang pendiam.  Walaupun pembawaan ini

diwarisi, namun ia juga ditentukan oleh tindakbalas dengan persekitaran. 

Page 7: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PERKEMBANGAN DARI SEGI EMOSI

Page 8: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Murid-murid mempunyai tahap emosi yang berlainan.  Ini adalah kerana mereka berasal

keluarga yang mempunyai tahap sosio-emosi dan kemahiran-kemahiran sosial yang berlainan.  Emosi ini adalah berasal dari ibu bapa.  Tahap kecerdasan emosi ini adalah berbeza.  Contoh

emosi, ketakutan, sensitif, cepat marah, pemalu, pasif dan sebagainya.  Kanak-kanak lelaki lebih

bersifat temperamen daripada kanak-kanak perempuan. 

     •             Guru perlu mengenalpasti perbezaan

emosi murid-murid dan menangani dengan cara yang sesuai serta mendisiplin mereka.  Guru-guru perlu merancangkan pelbagai strategi pengajaran

dan pembelajaran dengan mengikut personaliti murid-murid supaya dapat mempertingkatkan tahap keyakinan mereka semasa pembelajaran

dijalankan.  

Page 9: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PERKEMBANGAN DARI ASPEK

TINGKAH LAKU

Page 10: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Tingkah laku juga dikenali sebagai kebolehan khas yang diwarisi tetapi peluang alam sekitar yang luas juga turut mempengaruhi tingkah laku seseorang.  Menurut Mok Soon Sang (2008), perbezaan tingkah laku individu dapat dihayati dari segi pergaulan, interaksi dan aktiviti sosial.  Contohnya, terdapat peluang atau galakan yang positif maka akan wujudnya tingkah laku seseorang itu positif.  Dari segi pengaruh persekitaran adalah seperti dari keluarga, sekolah, rakan sebaya, media massa dan kebudayaan. 

Page 11: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

PERKEMBANGAN DARI ASPEK

SOSIAL

Page 12: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Menurut Guilford (1959), beliau menerangkan perbezaan sosial adalah mengikut ciri-ciri semulajadi iaitu trait yang akan tentukan sama ada individu itu permalu, pendiam, mengasingkan diri, gugup, gelisah, impulsif.  Manakala minat, sikap, keperluan, kecenderungan serta temperamen juga turut mempengaruhi individu.  Manakala Bandura (1997) menekankan pengaruh model ke atas tingkah laku individu yang belajar tingkah laku tertentu melalui pemerhatian terhadap orang lain.

Perbezaan sosial yang wujud adalah dipengaruhi wujudnya latarbelakang sosio-ekonomi seperti murid-murid yang mempunyai kapasiti pendapatan keluarga yang tinggi, maka nustrisi adalah lebih bagus dan keadaan fizikal terjaga dengan rapi.  Di dalam kelas, guru perlu mengenalpasti tahap sosial murid-murid dan sentiasa menyediakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai.

Page 13: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

MURID PEMULIHAN

Page 14: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

Emosi dan Tingkahlaku #Perasaan rendah diri. # Perasaan risau. #Perasaan sedih, hiba atau duka. #Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran. #Perasaan takut akan perkara-perkara baru. #Degil, tidak patuh pada peraturan-peraturan dan suka melawan. #Pasif. #Malas

b. Sosial #Gelisah dan selalu bergerak di dalam darjah serta mengganggu kawan- kawan.

#Lemah / kurang interaksi dengan rakan. #Gemar menghisap atau menggigit jari/kuku. #Selalu tidak hadir ke sekolah dengan berbagai-bagai alasan. #Menangis – enggan masuk darjah. #Hyper aktif.

Page 15: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

c. Kesihatan                           #Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.                           #Tumbesaran tubuh badan tidak seimbang

(gemuk/kurus).                           #Tumpuan perhatian terhad (masalah penglihatan).                           #Lemah gerakkan motor-kasar dan halus.                           #Kesihatan terganggu seperti selalu sakit, sakit terlalu lama dan teruk.                           #Kurang menjaga kebersihan diri.

d. Kesediaan Belajar                         #Belum bersedia untuk belajar.                         #Perbendaharaan kata kurang.                         #Lemah pemahaman.                        #Kurang keyakinan diri dan rangsangan.                         #Kurang matang – IQ tidak seimbang dengan umur

hayat.

Page 16: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

e. Pengamatan                         #Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan

turutan.                        #Lemah pendengaran bunyi dan rentak.                        #Keliru terhadap konsep ruang dan mencari arah.                         #Lambat mengkelaskan benda.                        #Kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama yang baru.                         #Tidak dapat menyelesaikan masalah.                        #Sukar ambil bahagian dalam permainan dan tidak faham undang-undang.                         #Tidak kreatif.                       #Lemah pergerakan dan perbuatan.                        #Lemah daya pemikiran/ingatan.                      #Tidak boleh mengingat kembali.

Page 17: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

RUJUKAN

• http://insaniah-gurudpli2012.blogspot.com/2012/08/perbezaan-individu.html

Page 18: PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN

SEKIAN

TERIMA KASIH