perancangan strategik pemulihan khas 2015-2017 skbr-1.pdf

NBA5008 SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT ROKAN (LKTP) 1

PERANCANGAN STRATEGIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS 2015 2017

PERANCANGAN STRATEGIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS

(UNIT KURIKULUM)

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT ROKAN (LKTP)



ISI KANDUNGAN

1. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 3 2. VISI, MISI, MATLAMAT DAN FALSAFAH SEKOLAH 4 3. PENDAHULUAN, MATLAMAT DAN OBJEKTIF PROGRAM PEMULIHAN KHAS 6 4. CARTA ORGANISASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS 8 5. MAKLUMAT GURU MATA PELAJARAN 9 6. TERAS STRATEGIK 10 7. ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 11 8. ASPIRASI MURID PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 12 9. 11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 13 10. ANALISA SWOT/TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS 14 11. PELAN STRATEGIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS 16 12. PELAN TAKTIKAL PROGRAM PEMULIHAN KHAS 17 13. PELAN OPERASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS 18 14. SPECT & PELAN INTERVENSI PROGRAM PEMULIHAN KHAS 21



FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.



VISI DAN MISI SEKOLAH

VISI

Pendidikan berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu

Bagi Memenuhi Aspirasi Negara



FALSAFAH DAN MATLAMAT SEKOLAH

FALSAFAH

Semua Pelajar Sekolah Kebangsaan Bukit Rokan (Lktp) Mampu Belajar Dan Boleh Diajar Untuk Mencapai Kecemerlangan

Di Dalam Semua Bidang

MATLAMAT

1. Meningkatkan kemahiran kepimpinan, pengurusan dan pentadbiran sekolah. 2. Meningkatkan kemahiran guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti. 3. Membina budaya mencintai ilmu di kalangan guru dan pelajar. 4. Membentuk sahsiah terpuji di kalangan guru dan pelajar. 5. Memastikan kegiatan ko-kurikulum digerakkan sebaik mungkin supaya seiring dengan bidang

akademik dan sahsiah. 6. Menyediakan keadaan fizikal dan prasarana yang kondusif sebagai pusat menimba ilmu. 7. Mewujudkan permuafakatan dengan ibu bapa, pemimpin setempat dan komuniti bagi memastikan

kecemerlangan dapat direalisasikan.



PENDAHULUAN Program Pemulihan Khas telah dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) semenjak tahun 1960an

bagi membantu murid-murid di sekolah rendah yang menghadapi masalah khusus dalam pembelajaran iaitu menguasai kemahiran asas membaca, menulis dan mengira ( 3M ).

Pada tahun 1983, sistem pendidikan Malaysia telah memperkenalkan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR). Kurikulum baru ini merupakan satu usaha untuk kembali semula kepada asas pendidikan dengan memberi fokus kepada kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M). Murid-murid yang tidak menguasai 3M dibantu melalui aktiviti pemulihan dalam kelas.

Fokus ke arah membasmi masalah 3M ini turut termaktub di dalam Teras Ketiga : Memperkasakan Sekolah Kebangsaan dan Teras Keempat : Merapatkan Jurang Pendidikan; dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 20062010. Melalui kedua-dua teras ini, beberapa pelan tindakan dirancang untuk memastikan murid-murid menguasai kemahiran asas 3M pada tahap 1. Kementerian Pelajaran Malaysia telah memperkasakan Program Pemulihan Khas dengan menaik taraf kelas Pemulihan Khas dan menyediakan Guru Pemulihan terlatih yang mencukupi termasuk di Sekolah Kurang Murid (SKM).

Melalui Transformasi Pendidikan, Program Literasi dan Numerasi (LINUS) telah diperkenalkan pada bulan Ogos 2009. Program LINUS adalah sebahagian daripada Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan dalam Program Transformasi Kerajaan merupakan satu kesinambungan daripada program yang sedia ada bagi mengatasi masalah penguasaan kemahiran asas 3M dengan lebih sistematik. Pelaksanaan program LINUS mensasarkan 100% murid tahun 3 menguasai kemahiran literasi dan numerasi sebelum ke tahun 4 mulai tahun 2013 kecuali murid berkeperluan khas.



MATLAMAT DAN OBJEKTIF PROGRAM PEMULIHAN KHAS

MATLAMAT

Memastikan semua murid menguasai kemahiran asas 3M kecuali murid berkeperluan khas.

OBJEKTIF

Setelah mengikuti program ini murid dapat:

1. menguasai kemahiran asas 3M

2. meneruskan pembelajaran di kelas biasa

3. membina keyakinan diri dan bersikap positif terhadap pembelajaran.



CARTA ORGANISASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS

PENGERUSI TN. HJ. MUSLIM B. MOHAMMAD DIN

GURU BESAR

NAIB PENGERUSI EN. ABD MALEK B. BAKRI

GPK KURIKULUM

SETIAUSAHA LIVIAWARTY J GADAUN GPK PEMULIHAN KHAS

AHLI JAWATANKUASA KETUA PANITIA BAHASA MALAYSIA

KETUA PANITIA MATEMATIK PENYELARAS LINUS 2.0 GURU LINUS BM & MT

GURU PROTIM BM & MT GURU BIMBINGAN & KAUNSELING



MAKLUMAT GURU MATA PELAJARAN

BIL NAMA GRED JAWATAN KELULUSAN AKADEMIK /

IKHTISAS OPSYEN TAHUN

MENGAJAR

1 EN. AZHARUDIN B SAFAR DG41 Ijazah Sarjana Muda / Dip. Pendidikan MZ/KT 15 Tahun

2 PN. LIVIAWARTY J GADAUN DG41 Ijazah Sarjana Muda / Dip. Pendidikan Pemulihan Khas (SR) 5 Tahun

3 PN. ZURAIDAH BT KAMDANI DG34 SPM/Dip. Pendidikan PSR/BM 19 Tahun

4 CIK NOR AZLINDA BT ABDULLAH DG44 Ijazah Sarjana Muda / Dip.Pendidikan MT/KH 11 Tahun

5 CIK NORASLEYZA BT ZAKARIA DG41 Ijazah Sarjana Muda / Dip.Pendidikan KH/PJ&PK 7 Tahun

6 EN. MOHD RADHI B MD AZMEE DG32 SPM/Dip. Pendidikan PSR/ PJ&PK 11 Tahun

7 EN. IDRIS B WAHAB DG32 SPM/Dip. Pendidikan PSR/BM 25 Tahun

8 PN. MAZNI BT. ABDUL MAJID DG34 SPM/Dip. Pendidikan BM/SEJARAH 25 Tahun

9 PN. SITI NOORFATIMAH BT. IBRAHIM DG32 SPM/Dip. Pendidikan MT/BM 15 Tahun



TERAS STRATEGIK

JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN ( JPNS ) 17

PELAN STRATEGIK JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN 2013-2015

AKSES KEPADA KEJAYAANTERAS 1

KUALITI STANDARD ANTARABANGSA YANG TINGGITERAS 2

EKUITI UNTUK SEMUA MURIDTERAS 3

TERAS 4

TERAS 5

TERAS STRATEGIK

MEMUPUK PERPADUAN DALAM KALANGAN MURID

PELAKSANAAN BERKECEKAPAN TINGGI



ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

AKSES : 100% enrolmen merentas semua tahap daripada prasekolah hingga ke menengah atas menjelang 2020.

KUALITI : Dalam kalangan satu pertiga negara teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS dalam 15 tahun.

EKUITI : 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (seperti antara bandar-luar bandar, jantina, sosioekonomi) menjelang 2020.

PERPADUAN : Sistem pendidikan yang memberi murid nilai dan pengalaman bersama dalam kepelbagaian.

KECEKAPAN : Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid melalui bajet semasa.



ASPIRASI MURID PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN PENGETAHUAN

Di peringkat paling asas, setiap kanak- kanak perlu menguasai kemahiran literasi dan numerasi. Selain itu, adalah penting bagi setiap murid menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains. Murid juga perlu didedahkan dengan pengetahuan am yang menyeluruh tentang Malaysia, Asia dan dunia menerusi mata pelajaran Sejarah, Kemanusiaan dan Geografi. Murid juga digalakkan untuk menambah ilmu dan kemahiran dalam bidang lain seperti Seni, Muzik dan Sukan.

KEMAHIRAN MEMIMPIN

Dalam dunia yang saling berhubung kait, kebolehan untuk memimpin dan bekerja dengan orang lain secara berkesan adalah penting. Sistem pendidikan negara akan membantu setiap murid mencapai potensi sepenuhnya dengan mewujudkan peluang yang formal dan bukan formal, bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan. Dalam konteks sistem pendidikan, kepimpinan merangkumi empat dimensi, iaitu keusahawanan, berdaya tahan, kecerdasan emosi, dan kemahiran berkomunikasi dengan berkesan.

ETIKA DAN KEROHANIAN

Sistem pendidikan akan menyediakan pengalaman kepada setiap kanak-kanak untuk berdepan dengan cabaran yang bakal ditempuhi ketika harmoni, bijak membuat pertimbangan, berpegang pada prinsip ketika berada dalam situasi yang kritikal, serta berani melakukan sesuatu yang betul. Sistem pendidikan juga berhasrat untuk membentuk individu penyayang yang dapat menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan negara.

KEMAHIRAN BERFIKIR

Setiap murid belajar cara untuk memperoleh ilmu pengetahuan sepanjang kehidupan mereka (menerapkan perasaan ingin tahu dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat) untuk membolehkan murid menghubungkan pelbagai disiplin ilmu. Lebih penting lagi, dalam ekonomi berasaskan pengetahuan, mereka mencipta ilmu yang baharu. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif termasuk penyelesaian masalah, penaakulan dan pemikiran kreatif dan inovatif. Dalam sistem pendidikan, bidang ini kurang diberi perhatian menyebabkan murid kurang berupaya untuk mengaplikasi ilmu pengetahuan dan berfikir secara kreatif di luar konteks akademik.

KEMAHIRAN DWIBAHASA

Setiap kanak-kanak menguasai sekurang-kurangnya bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan, serta bahasa Inggeris sebagai bahasa komuniksai antarabangsa. Dengan tahap penguasaan bahasa ini selepas menamatkan persekolahan, murid sepatutnya berupaya menggunakan bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dalam persekitaran kerja. Di samping itu, Kementerian akan menggalakkan semua murid untuk mempelajarai bahasa lain sebagai bahasa tambahan.

IDENTITI NASIONAL

Identiti nasional yang kukuh terikat dengan prinsip Rukunegara yang diperlukan untuk kejayaan masa depan Malaysia. Setiap murid akan berbangga dikenali sebagai rakyat Malaysia tanpa mengira etnik, agama atau status sosioekonomi. Semangat patriotik perlu dipupuk dalam diri setiap murid dengan cara memahami sejarah negara, dan berkongsi aspirasi yang sama untuk masa depan negara. Demi mewujudkan identiti nasional yang sebenar, semangat kukuh cintakan tanah air diperlukan. Identiti nasional akan dapat dicapai bukan hanya melalui belajar memahami, tetapi juga menerima serta menghayati hakikat kepelbagaian.



11 ANJAKAN UNTUK TRANSFORMASI SISTEM

(PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 2025)

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

2. Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

3. Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai

4. Tranformasi keguruan sebagai profesion pilihan

5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah

6. Mengupaya JPN, PPD & sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan.

7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia

8. Tranformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan

9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas

10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

11. Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung



ANALISA SWOT/TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS

PELUANG / OPPORTUNITIES (O) O1 Kerjasama ibu bapa. O2 Bantuan kewangan daripada PIBG. O3 PPD membekalkan modul LINUS2.0 O4 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di media sosial/blog

KEKUATAN / STRENGTHS (S)

S1 Mempunyai guru Pemulihan Khas yang komited

dan kreatif S2 Kepimpinan pentadbir yang prihatin S3 Kerjasama warga guru disekolah

CABARAN / THREATS (T)

T1 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anak-anak

yang lemah dalam pembelajaran T2 Murid kerap tidak membuat kerja rumah T3 Jadual harian murid padat. T4 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan.

KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)

W1 Murid lemah dalam operasi asas Matematik W2 Murid lemah dalam bacaan dan menulis W3 Murid kurang bimbingan di luar waktu sekolah W4 Murid mempunyai masalah tingkah laku



MATRIKS SWOT/TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS

PERSEKITARAN DALAMAN

PERSEKITARAN LUARAN

KEKUATAN / STRENGTHS (S)

S1 Mempunyai guru Pemulihan Khas

yang komited dan kreatif S2 Kepimpinan pentadbir yang prihatin S3 Kerjasama warga guru disekolah S4 Peruntukan kewangan dari

Bimbingan & Kaunseling, MT & BM

KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)

W1 Murid lemah dalam operasi asas

Matematik W2 Murid lemah dalam asas literasi W3 Murid mempunyai masalah tingkah laku W4 Murid kurang berkeyakinan W5 Tahap pemahaman murid lemah

PELUANG / OPPORTUNITIES (O)

O1 Bantuan kewangan daripada PIBG. O2 Terdapat Modul LINUS 2.0 dan ProTiM O3 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di

media sosial/blog

STRENGHTS + OPPORTUNITIES

S1O3 Membina BBB S3O2 Guna Modul Linus2.0 & ProTim

dalam p&p Program Pendidikan Pemulihan Khas

WEAKNESSES + OPPORTUNITIES

W1O3 Guna pelbagai kaedah dan teknik P&P W4O1 Beri peluang murid pemulihan khas

menyertai pelbagai aktiviti sekolah

CABARAN / THREATS (T)

T1 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anak-anak yang lemah dalam pembelajaran

T2 Murid kerap tidak membuat kerja rumah T3 Murid kurang bimbingan di luar waktu

sekolah T4 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan.

STRENGHTS + THREATS

S2T1 Membuat ceramah ibu bapa S3T4 Membuat program galakan

membaca

WEAKNESSES + THREATS

W1T2 Membuat program mahir operasi asas

matematik W2T3 Membuat kelas tambahan



PELAN STRATEGIK PROGRAM PEMULIHAN KHAS

ANJAKAN

1 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

2 Memastikan setiap murid menguasai kemahiran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajar bahasa tambahan. 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia 9 Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.

ASPIRASI SISTEM Kualiti: Dalam kalangan satu pertiga negara teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS dalam 15 tahun.

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV SASARAN STRATEGI PELAKSANA 2015 2016 2017

1 Masih terdapat murid tahap 1 dan 2 yang belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi.

Memastikan 100% murid normal menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi

Meningkat kan % murid normal Tahap 1 menguasai kemahiran literasi dan numerasi

Saringan Literasi

Thn 1 80% 90% 90% 90% S3T4 Membuat program galakan membaca W2T3 Membuat kelas tambahan W1T2 Membuat program mahir operasi asas matematik

Guru Pemulihan Khas

Guru LINUS Guru MP

Ibubapa

Thn 2 85% 95% 95% 95% Thn 3 100% 100% 100% 100%

Saringan Numerasi

Thn 1 80% 90% 90% 90%

Thn 2 82% 95% 95% 95% Thn 3 100% 100% 100% 100%

Memastikan sifar murid Pemulihan Khas Tahap 2

Bil. Murid Pemulihan Khas BM

Thn 4 2 1 0 0 Thn 5 1 0 0 0

Thn 6 0 0 0 0 Bil. Murid Pemulihan Khas MT

Thn 4 2 1 0 0 Thn 5 1 0 0 0

Thn 6 1 0 0 0



PELAN TAKTIKAL PROGRAM PEMULIHAN KHAS

STRATEGI / INISIATIF

S3T4 Membuat program galakan membaca W2T3 Membuat kelas tambahan W1T2 Membuat program mahir operasi asas matematik

BIL PROGRAM/ PROJEK

PEGAWAI BERTANGUNG

JAWAB

TARIKH/ TEMPOH

KOS/ SUMBER

OUTPUT/ OUTCOMES KPI SASARAN

PELAN KONTIGENSI

1 Program Minda Harapan

Guru Pemulihan Khas

Guru LINUS

Apr Sept (6 bulan)

RM100 B&K PSS

Kemahiran membaca murid meningkat

Peratus (%) penguasaan

literasi meningkat

Murid Pemulihan Khas BM

Menyediakan lembaran bacaan

2 Program Cakna Guru Pemulihan Khas

Guru LINUS

Apr Okt (7 bulan)

RM100 B&K PIBG

Kemahiran literasi asas murid meningkat

Peratus (%) penguasaan

literasi meningkat

Murid Pemulihan Khas BM

Memberi bimbingan sepanjang masa

3 Program Minda Cerdas

Guru Pemulihan Khas

Apr Okt (7 bulan)

RM100

PCG B&K

Murid mahir dalam operasi asas matematik

Peratus (%) penguasaan numerasi

meningkat

Murid Pemulihan

Khas Matematik

Latih tubi operasi asas matematik menggunakan didik hibur



PELAN OPERASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS

Matlamat Strategik Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan Matematik Inisiatif / Strategik S3T4 Membuat program galakan membaca Nama Program / Projek Program Minda Harapan Objektif Program / Projek Kemahiran membaca murid meningkat Tanggungjawab Guru Pemulihan Khas Tarikh / Tempoh April hingga September (6 bulan) Tempat Bilik Pemulihan Khas Sasaran Murid Pemulihan Khas BM Kos / Anggaran Perbelanjaan RM100.00 Jawatankuasa AJK Program Pemulihan Khas

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS /

Senarai semak

1 Membuat kertas kerja Mendapatkan kelulusan Guru Pemulihan

Khas 3 hari Kertas Kerja

Anggaran perbelanjaan

2 Penyediaan bahan bacaan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan

Khas 1 minggu Senarai bahan bacaan

Hadiah

3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan Rekod bacaan murid

4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan Khas Jun & Okt (1hari x 2)

Senarai pemenang Hadiah

5 Post mortem Membuat laporan program Guru Pemulihan

Khas 1 minggu Laporan program




Matlamat Strategik Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan Matematik Inisiatif / Strategik W2T3 Membuat kelas tambahan Nama Program / Projek Program Cakna Objektif Program / Projek Kemahiran literasi asas murid meningkat Tanggungjawab Guru Pemulihan Khas Tarikh / Tempoh April hingga Oktober (7 bulan) Tempat Bilik Pemulihan Khas Sasaran Murid Pemulihan Khas BM Kos / Anggaran Perbelanjaan RM100.00 Jawatankuasa AJK Program Pemulihan Khas


Senarai semak




2 Penyediaan bahan / peralatan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan

Khas 1 minggu Senarai bahan / peralatan

Hadiah

3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan Rekod kehadiran murid

4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan

Khas Jun & Okt (1hari x 2)





PELAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT ROKAN (LKTP) 2015 2017


Matlamat Strategik Selepas tiga tahun persekolahan, setiap murid akan mencapai 100% literasi dalam asas Bahasa Malaysia dan Matematik Inisiatif / Strategik W1T2 Membuat program mahir operasi asas matematik Nama Program / Projek Program Minda Cerdas Objektif Program / Projek Murid mahir dalam operasi asas matematik Tanggungjawab Guru Pemulihan Khas Tarikh / Tempoh April hingga Oktober (7 bulan) Tempat Bilik Pemulihan Khas Sasaran Murid Pemulihan Khas Matematik Kos / Anggaran Perbelanjaan RM100.00 Jawatankuasa AJK Program Pemulihan Khas


Senarai semak




2 Penyediaan bahan / peralatan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan

Khas 1 minggu Senarai bahan / peralatan

Hadiah

3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan Rekod kehadiran murid

4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan

Khas Jun & Okt (1hari x 2)






sPeCt Unit Program Pemulihan Khas

Isu / Cabaran Dalam Penambahbaikan Sekolah (Susun Ikut Jurang Terbesar)

Alat Semakan Program Sekolah Program Kecemerlangan Sekolah Yang Dilaksanakan

(Berdasarkan Isu / Cabaran) Eliminate (Hapuskan)

Raise (Tambah)

1 Murid lemah dalam asas literasi Tiada 1 1 Program Mind Harapan

2 Murid lemah dalam operasi asas Matematik 2 Program Cakna

3 Tahap pemahaman murid lemah. 3 Program Minda Cerdas

4 Murid kerap tidak membuat kerja rumah 4

5 Murid kurang bimbingan di luar waktu sekolah Reduce (Kurangkan) Create

(Wujudkan) 5

6 Tiada 3 6

7 7

8 Sustain (Kekalkan) 8

9 2

9

10 10



PELAN INTERVENSI PROGRAM PEMULIHAN KHAS KOD SEKOLAH : NBA5008 - SK BUKIT ROKAN (LKTP)

Matlamat

Justifikasi

Tindakan

Jangkamasa

Siapa bertanggungjawab

Siapa lagi yang

terlibat

Memastikan murid normal Tahun 3 menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi

ANJAKAN KE-1 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa TERAS 3 Ekuiti Untuk Semua Murid

Program Cakda

Apr Okt (7 bulan)

Guru Besar GPK1 Guru Pemulihan Khas

Guru LINUS Guru ProTiM

Apa yang telah dilakukan atau sedang dilakukan untuk menangani masalah atau mencapai matlamat ?

Apakah maklumat yang diperlukan untuk mencapai matlamat?

Apakah sumber yang diperlukan untuk mencapai matlamat?

Apakah halangan yang mungkin menganggu dengan kejayaan pencapaian matlamat ini?

Apakah ukuran kejayaan dalam mencapai matlamat yang diingini?

Catatan

Memberi kelas bimbingan / tambahan untuk murid Pemulihan Khas yang sangat lemah dalam kemahiran membaca

Latar belakang, kekuatan dan kelemahan murid

Kepakaran Guru Pemulihan Khas Peruntukan

Beban tugas guru dan lain-lain tugas merangkumi Kurikulum, HEM dan Kokurikulum

- Penilaian berkala berdasarkan senarai semak kemahiran literasi dan numerasi

- Saringan LINUS2.0 atau ProTiM

perancangan strategik pemulihan khas 2015-2017 skbr-1.pdf

Documents