perancangan media interaktif lagu dolanan...

PERANCANGAN MEDIA

INTERAKTIF LAGU DOLANAN

SEBAGAI MEDIA PENGENALAN

KEMBALI DENGAN

MENGAJARKAN PESAN MORAL

KEPADA ANAK SEKOLAH DASAR

LaguDolanan

SeniKebudayaanTradisional

Kuno

Jarang

diperdengarkan

Tergilas lagupop

Latar Belakang

Dosen Budaya Indonesia oleh Ucik Fuadhiyah, S.Pd. Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa FBS UNNEShttp://ikadbudi.uny.ac.id/display.php?page=news&contentID=32

http://ikadbudi.uny.ac.id/display.php?page=news&contentID=32

FENOMENA

[1] Grafik diperoleh dari hasil wawancara mendalam terhadap 5 budayawan musik dan karawitan

http://www.bataviase.co.id/

Identifikasi Masalah

Data Pasar media tembang dolanan

Penerbit , toko penjualanCD, Gramedia

Buku Gending dolanan = laris di pasaran

Buku Lagu Daerah = kategori hobi laris dipasaran

VCD Campur Sari anak = kurang laris di pasaran

( Wawancara mendalam Dra Damaris Kepala Dinas bagian Seni dan Olah raga sertapenyelenggara festival pentas seni pelajar Taman Remaja Surabaya )

( Wawancara PT Gramedia, CV Cendrawasih dan Disctarra Surabaya)

Dalam 1 bulan (Juli) Gramediamembeli 5 buku kepenerbit, laku sebanyak 7 buku

Buku ini sudah 5x cetak dan sekalicetaknya 1000 eksemplarCetakan ke 2 tahun2001

VCD CampursariKurang laku dipasaran, peminatnya hanya orangyang gemar ataumembutuhkanbahan ajar

• Saat ini anak-anak kurang mengetahui dan kurangmemahami lagu dolanan yang berasal dari daerah.Baik dari judul lagu maupun darimana lagu tersebutberasal.

( Hasil kuisioner kepada 100 anak mengenai pengetahuan dan kepahaman anak tentang lagudolanan )


• Anak yang mengetahui lagu dolanan kebanyakanmerupakan para pelajar yang mengikuti festival pekan seni / pertunjukan seni saja. Hal ini sangatlahkontras jika dibandingkan dengan total siswa pelajaryang ada

• 1 : 4


( Wawancara mendalam budayawan, pengamat musik tradisional dan penata musik dan taripekan seni Bapak Bambang SP )


( Kutipan wawancara IndoPos 30 Juli 2010 kepada Ibu Linda Amalia Sari, Menteripemberdayaan perempuan dan Perlindungan Anak )

• Anak lebih menyukai lagu pop dewasa daripada lagu untuk usianya bukan kesalahan dari masing-masing anak. Namun bisa jadi disebabkan karena kurangnya media yang dapat mendekatkan lagu sesuai untuk anak.


• Saat ini, anak-anak mengetahui lagu dolanan hanya bersumber dari guru pengajar atau keluarga. Informasi yang didapatkan kadang terbatas bergantung dari yang memberi informasi.

( Wawancara mendalam dengan Bapak Suwarno Pengamat pentas seni pelajar,pengajarkarawitan SMKN 9 Surabaya dan Pembina ekstra karawitan SD )


Media yang digunakan saat ini :

Buku, Kaset, dan VCD

Belum bersifat mengedukasi

Hanya bersifat satu arah

(Hasil kesimpulan wawancara dengan 5 seniman karawitan )


•Media buku sebagai salah satu media pelestarian saat

ini dirasa masih kurang dan dibutuhkan media

penunjang dalam bentuk audio visual untuk jangka

waktu yang panjang.

(Wawancara mendalam pemilik CV Cendrawasih penerbit Buku Gending-Gending Dolanan


•Media yang ada dirasa belum mampu membagi dalam

klasifikasi untuk anak-anak ataupun dewasapadahal makna yang terkandung tidak semuanya layak untuk dikonsumsi oleh anak.

( Hasil wawancara Pak Darmono Dosen pengajar karawitan Sekolah Tinggi KesenianWilwatikta & Pak Djumiran Pengajar Karawitan SMKN 9 Surabaya dan pengamat seni & sastraJawa )

Identifikasi MasalahSebanyak 71 % orang tua setuju anak diperkenalkan dan diajarkan kembali lagudolanan dengan alasan :

35 % setuju bahwa lagu dolanan merupakan salah satu warisan kebudayaanIndonesia, 21 % setuju karena syair lagu dolanan sesuai untuk anak-anak, 14 % lagu dolanan perlu diajarkan kembali untuk persiapan lomba, 12 % setuju karena lagu dolanan musiknya enak, dan sisanya menjawab denganalasan Lagu Dolanan lagunya mudah dimengerti dan masuk dalam pelajarankesenian.

(Hasil kuisioner kepada orang tua)

Dari sekian banyaknya lagu dolanan, orang tua sebagaisalah satu pengajar dan pemberi informasi kepadaanak, sebanyak

51 % menyatakan pernah mengajari lagu dolanan, namunhanya mengetahui beberapa lagu. Sebanyak 47 % hanya mengetahui lagu dolanan 1-2 lagu, 35 % 3-5 lagu, 17 % mengetahui sebanyak 5-8 lagu, dan 1 % yang mengerti lebih dari 8 lagu dolanan


• Pada media interaktif, anak diajak untuk terlibat secara auditif, visual, dan kinetic, sehingga dengan pelibatan ini dimungkinkan informasi atau pesannya mudah dimengerti

• Aktivity dan Interest dari anak usia 7-9 tahun menyatakan bahwa mereka senang bernyanyi, bermain game dan bermain komputer

• Jika ada media pelestarian baru tentang lagu dolanan yang cukup dekat dunia anak adalah media interaksi.

Dimana anak dapat belajar sambil bermain.

( Kuesioner AIO )

Siswa hanya sekedar tahu, dan pernah mendengar

Namun ketika ditanya lebih dalam

65% siswa masih menjawab salah mengenai kepahaman judul lagu

dan darimana lagu tersebut berasal.

Mengapa Lagu Dolanan?

Implementasi lirik lagu dolanan dapat memunculkan jiwa kebangsaan yang tinggi pada anak.

Lirik dari lagu dolanan mengandung ilmu-ilmu yang dapat membentuk watak anak sejak kecil dan mengandung pengetahuan tentang ilmu sekitar (alam dan sosial).

- http://ikadbudi.uny.ac.id/display.php?page=news&contentID=32 Dosen Budaya Indonesia oleh Ucik Fuadhiyah, S.Pd. Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa FBS UNNES




http://www.tribunnews.com/2010/07/12/boediono-minta-lagu-dolanan-diterjemahkan-ke-bahasa-indonesia

“Lagu dolanan sebenarnya memiliki syair yang sangat lucu. Ada yang bercerita tentang ayam, mobil mogok, mengangkut babi,Dan lain-lain. Diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia agar anak-anak zaman sekaran mengerti tentang lagu-lagu zaman dahuluDan dapat dinikmati oleh semua kalangan dalam Bahasa Indonesia.”

Begitu pula kutipan artikel Menteri Pemberdayaan Perempuan dan Anak:

“Berkembangnya dunia musik,di Indonesia tidak diikuti dengan lagu-lagu anak-anak. Bahkan lagu-lagu anak-anak nyaris menghilang. Anak sekarang lebih mengetahui lagu dewasa daripada lagu anak-anak dan lagu daerah. Hal itu dikarenakan tidak ada pilihan lagi karena lagu-lagu tersebut yang masih sering diperdengarkan.”

Menteri Pemberdayaan Perempuan dan Anak, Ibu Linda Amalia Sari, www.bataviase.co.id / Koran Indopos Nasional 1 Juli 2010

http://www.bataviase.co.id/

Dan pada kenyataannya

0

10

20

30

40

50

60

70

Pop dewasa

Lagu anak-anak

modern

Lagu perjuangan

Lagu daerah

Lagu anak bahasa inggris

Lagu dolanan

Lagu ibu anak

Lainnya

Jenis musik yang disukai responden

Kuisioner untuk anak usia7-9 tahun

Hasil kuisioner orang tua

Media yang menarik minat

Media yang mendidik

Teori literatur

Wawancaraseniman

Kuisioner

Maping

FGDMEDIA

INTERAKTIF

Multimedia Interaktif sebagai media pembelajaran, di antaranya:a) Siswa diajak untuk terlibat secara auditif, visual, dan kinetic,

sehingga dengan pelibatan ini dimungkinkan informasi atau pesannya mudahdimengerti.

b) Memberikan iklim afeksi secara individual dan bersifat afektif.c) Meningkatkan motivasi belajar.d) Memberiikan umpan balik (respon) yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh peserta didik.

Yudhi Munadi. 2008. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat: Gaung Persada press)

Kaset Buku lagu daerah terpopuler

Buku gending dolanan

Bernyanyi langsung bersama guru atau teman

VCD Bernyanyi campusari anak

Selain itu ….

Anak belajar lagu dolanan melalui Sanggar Karawitan STKW pengasuh : Bapak Luwar

Rumusan masalah :

“Bagaimana merancang Media interaktif yang mampu mengenalkan kembaliLagu Dolanan yang mengandung pesan moral untuk anak Sekolah Dasar”

Metode penilitian

Studi eksisting & komparator kompetitorMetode observasi Metode kuisioner AIO Metode wawancara mendalamMetode Studi Pustaka

Batasan Masalah :

•Perancangan tidak membahas mengenai pengadaan sarana dan prasana fasilitas pendukung.

•Ruang lingkup perancangan ini adalah siswa Sekolah Dasar kelas 3 SD dan atau anak usia antara 7-9 tahun dan tidak membahas di luar itu.

•Perancangan ini akan difokuskan pada tiap-tiap daerah. Misal : Lagu Dolanan yang mayoritas berasal dari Jawa Tengah, tidak akan di campurkan dengan Lagu dolanan dari daerah lain misalnya Jawa Barat atau Bali.

•Lagu-lagu yang dipilih untuk output adalah lagu-lagu yang memang dikhususkan untuk anak-anak. Tidak membahas lagu dengan target audience remaja atau dewasa.

Kajian tentang lagu dolanan

Lagu Dolanan…

L e lagon merupakan kata bentukan la-lagu-an. Dalam bahasa Jawa la-la biasa dibaca l e-la. Sedangkan gu-an digarba (digabungkan) menjadi gon. Kata lalagon juga sering ditulis l e lagon.

Lelagon dapat diartikan sebagai kumpulan atau melagukan lagu-lagu. D olanan berasal dari kata dasar dolan berarti bermainLagu/lelagon dolanan anak adalah komposisi musikal karawitan Jawa baik vokal maupun instrumental yang dirancang sedemikian rupa untuk memenuhi keperluan musikal anak-anak.

Di sela-sela permainan, lagu dolanan anak sering dilantunkan agar suasana permainan semakin semarak, akrab, indah, dan menyengangkan.

Macam-macam lagu dolanan :

Ment hok-m enthok, Kupu Kuwi, Gundhul Pacul, Cublak Suweng, Kate D ipanah, Sarsur Kulonan, Buta Galak, Montor Cilik, Bocah D olan, Jambe Thukul, Ilir-ilir, Pitik Jambul, Pitik Tukung, Sluku Bathok, Sapi, Gugur Gunung, Gajah-gajah, danlain-lain

Instrument :

METODE PENELITIAN ….

SampelSampel : 100 anak SD kelas 3 yang berada di Surabaya.

Sampling SD akreditasi minimal Bdi daerah Surabaya yang diharapkan dapat mewakili karakteristik anak-anak Sekolah Dasar kelas III.

SDN KertajayaJl Pucang JajarSurabaya

SDI Al-Azhar 11Jl Raya Mulyosari 363Surabaya

SDN Jambangan 1 Jl Jambangan 1 Surabaya

Depth Interview I

Ibu Damaris Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya bidang Luar SekolahDan penyelenggara Pentas seni pelajar.

Bapak Bambang SP Seniman dan penata musik dan tari untuk Pentas seni di Taman Remaja Surabaya tahun 1981-2011 dan pengajar karawitan.

Bapak Warmin seniman dan pengajar karawitan Sekolah Tinggi Karawitan Wilwatika Surabaya.

Bapak Darmono, seniman dan dosen pengajar karawitan STKW Surabaya.

Bapak Luwar, seniman, dosen pengajar karawitan STKW, pencipta lagu dolanan anak, pengurus gedung kesenian Cak Durasim Surabaya, pengajar kesenian beberapa SD, dan pemilik sanggar musik karawitan

Bapak Suwarno, seniman, pengajar karawitan SMKN 9 Surabaya, pengamat Pentas Seni Pelajar dan pengajar ekstrakulikuler karawitan beberapa SD di Surabaya

Bapak Djumiran, seniman dan ahli sastra jawa

Depth Interview IITentang materi, metode dan strategi belajar lagu dolanan dengan beberapa guru umum dan guru kesenian di SD Sampling, yaitu:1. Bambang dari SDN kertajaya2. Siswa Sekolah Dasar SD Jambangan 13. Orang tua / wali murid sanggar musik karawitan4. Siswa sanggar musik karawitan

ObservasiObservasi dilakukan dilakukan di:

•Taman Remaja SurabayaKegiatan : Pentas Seni Pelajar19 November 2010. Pukul 19.00-20.00

•Sanggar musik karawitan STKW Surabayapesertanya adalah siswa siswi SD dari kelas 1-5

•SDN Jambangan 1 Kelas pelajaran Kesenian dan persiapan mengikuti lomba.

Demografi target segmen

a. Anak-anak (Usia 7-9 tahun)b. Pendidikan Sekolah Dasar (kelas 3)c. Tinggal di Perkotaan (Urban)d. Laki-laki dan Perempuane. SES orang tua minimal B

• Adanya hubungan positif yang tinggi antara keadaan jasmani dengan prestasi (apabila jasmaninya

sehat banyak prestasi yang diperoleh).

• Sikap tunduk kepada peraturan-peraturan permainan yang tradisional.

• Adanya kecenderungan memuji diri sendiri (menyebut nama sendiri).

• Suka membanding-bandingkan dirinya dengan anak yang lain.

• Apabila tidak dapat menyelesaikan suatu soal, maka soal itu dianggap tidak penting.

• Pada masa ini (terutama usia 6,0 – 8,0 tahun) anak menghendaki nilai (angka rapor) yang baik, tanpa

mengingat apakah prestasinya memang pantas diberi nilai baik atau tidak.

Dr. H. Syamsu Yusuf. 2002. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Lifestyle Audiens AIO

Kegiatan yang dilakukan di waktu senggang adalah Bermain game, bernyanyi, menonton TV, bermain computer, menggambar/melukis, membaca, belajar, dan les

Dari 100 % anak, 23 % hobby/kesenangannya adalah bernyanyi, 15 % bermain game, 12 % melukis, 11 % bermain komputer, 7 % belajar, 8 % nonton tv, dan sisanya adalah membaca.

Jenis media yang disukai anak adalah buku, game, media interaktif, computer/internet, televisi, dan radio

Media yang paling sering digunakan adalah buku, game, televisi, media interaktif

• Mayoritas bacaan buku yang disukai dan dikoleksi anak dengan usia 7-9 tahun adalah komik. Sisanya adalah buku cerita anak dan buku pelajaran berjenis ensiklopedia

• Jenis game yang disukai anak playstation, game online, PSP dan NDS

• Sebagian besar anak-anak menyukai jenis permainan dengan tema petualangan, olah raga/dance, dan action game/game perang

• Anak-anak cukup sering bemain media interaktif namun banyak yang tidak memiliki. Mereka biasanya bermain media interaktif di laboratorium sekolahnya atau di gramedia

79 % anak senang belajar meggunakan media interaktif dengan alasan ada permainan yang menarik, ada gambar yang lucu dan bagus, juga lebih cepat paham.

49 % anak menyatakan sangat senang bermain computer dan 47 % senang dan lainnya biasa saja

Keperluan anak ketika menggunakan computer adalah 51 % bermain game , dan keperluan lainnya adalah mengerjakan tugas, membuka situs internet dan bermain media interaktif

Situs yang paling sering dikunjungi adalah situs google dan situs game, lainnya adalah situs pendidikan, ensiklopedia, situs film, music, dan lain-lain

(Kuisioner AIO)

Gemar bernyanyiSuka bermain gameAktifSuka berkumpulSuka Bermain Komputer

Media interaktif tentang lagu dolanan

Dolanan Piwulang Adi LuhungDolanan : Permainanpiwulang adi luhung

merupakan suatu ajaranterhadap budi pekerti yang luhur

Dolanan Piwulang Adi Luhung

Konten budaya yang mengangkat tema Lagu Rakyat sebagai subjectnya.

Dan yang mampu

mengajarkan pesan moral

Agar folk song / lagu daerah untuk anak / lagu dolanan ini tetap dapat digunakan sebagai permainan anak-anak.

Anak zaman dahulu :Bermain berkumpul di halaman

Anak zaman sekarang bermain dimana saja dan kapan saja

Kemasan yang menarik

Target audience anak, usia 7-9 tahun

Karakteristiknya senang bermain

Komparator Kompetitor ….

Media eksisting :Komparator

KONSEP DESAIN

Karakter tokoh terpilih akan digunakan sebagai alternatif desain karakter untuk media interaktif ini….

Tone warna yang akan dipakai untuk eksekusi desain….

Font yang akan digunakan untuk eksekusi desain….

Latar belakang untuk eksekusi desain

Jalan Cerita yang akan digunakan bersifat petualangan

Teknik gambar yang kemungkinan akan di mix untuk latar belakang eksekusi desain

Ikon yang akan digunakan sebagai thumbnail media interaktif…

Iconic kursor terpilih yang akan digunakan untuk media interaktif

Pilihan karakter Ningsih(Pintar, ceria,berasal dari Jawa, menyenangkan, suka bermain)

Pilihan Karakter Bima : cerdas, aktif, berasal dari jawa, suka bermain, lucu

Karakter terpilih

Aji (Maskot laki-laki, usia 8 tahun)Berasal dari Jawa TegahHobby : bermain dan mempelajari hal-hal yang baruAccessories :Baju Surjan, bawahan hitam, blangkon dan selop.Karakteristik : cerdas, aktif, dan lucuWarna favorit : coklat

Ningsih (anak perempuan, usia 8 tahun)Asal : Jawa TengahHobby : bermain dan belajarAccessories : kebaya, rambut kepang dua, bawahan batik wiru bewarna biru motif parang dan alas kaki selop.Karakteristik : Pintar, ceria, dan gemar bermainWarna favorit : warna cerah

Bimo (anak laki-lai, usia 7 tahun)Asal : Jawa TengahHobby : bermain Accessories : singlet coklat, celana hitam, rambut kuncungKarakteristik : Mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi, menyukai sesuatu yang baru, nakal (sesuai dengan usianya)

Gaya Gambar lagu dolanan

Terpilih

Traditional

Playful, energetic

Alternatif warna untuk permainan alat musik

Alternatif Logo

Logo terpilih

Navigasi terpilih

Alternatif Kursor

Kursor terpilih

Revisi

Lagu yang akan digunakan untuk output:

JamuranMenthog-Menthog

Kupu KuwiPadhang MbulanAku duwe Pitik

Sluku Sluku BathokE Dhayohe Teko

Ilir IlirCublak SuwengKidhang Talun

Makna Lagu

9.1. Spesifikasi Agar dapat jalan optimal pada perangkat komputer yang dimiliki oleh target audiens maka resolusi layar yang digunakan untuk media interaktif ini adalah 1024 x 768 pixel. Dengan spesifikasi minimun komputer: a) Sistem Operasi Windows XP/Vista/Sevenb) Prosesor setara Intel Pentium III 800 MHz atau yang lebih tinggi c) Mouse dan keyboard d) Sound Card e) CD-Rom f) VGA 32 Mb g) Memory 512 Mb h) HardDisk Space 100 Mb

Terima Kasih

perancangan media interaktif lagu dolanan...

Documents