peranan pensyarah kmpk

Bagaimana Anda Memainkan Peranan Sebagai Pensyarah di Kolej Matrikulasi

Mohamad Shehdi bin Ragiun Unit Kimi’A’ KMPk 2009

1

Bagaimana Anda Memainkan Peranan

Sebagai Pensyarah di Kolej Matrikulasi

1.0 Pendahuluan

Menurut Kamus Dewan ‘pensyarah’ bererti pensyarah, pengajar dan pengasuh. Jika

dihuraikan dengan lebih mendalam lagi, pensyarah bermaksud orang yang memelihara

dan melatih. Pengajar ialah seorang yang menjadi petunjuk kepada orang lain, manakala

pengasuh memberi makna orang yang memelihara, menjaga dan mendidik. Manakala

kepensyarahan ialah sesuatu yang mempunyai perkaitan dengan bidang menuntut ilmu

atau tempat mendapatkan ilmu seperti kolej atau universiti, tempat belajar seperti dewan

kuliah dan bilik tutoran, proses pengajaran dan pembelajaran dan sebarang perkara yang

mempunyai perkaitan dengan pensyarah.

Pensyarah yang berkaliber mampu memainkan peranan yang cemerlang di kolej.

Ia juga mampu mengajar dan mendidik pelajar dengan baik dan berkesan serta objektif

pengajarannya tercapai. Lazimnya sebagai seorang pensyarah perlu mahir dalam sesuatu

mata pelajaran dan diperkukuhkan pula dengan pengetahuan dalam bidang pedagogi atau

sains prinsip pengajaran.



2

Peranan pensyarah bermakna tanggungjawab yang harus difahami dan

dilaksanakan oleh seseorang pensyarah matrikulasi. Ia juga membawa maksud berkenaan

dengan tanggungjawab pensyarah terhadap profesionalisme kepensyarahan. Ini

merangkumi peranan pensyarah terhadap pelajarnya sebagai pelanggan, diri pensyarah itu

sendiri, kolej, masyarakat dan negara.



3

2.0 Ciri-ciri Pensyarah kolej Matrikulasi

Sayugia di sini eloklah terlebih dahulu mengetahui apakah ciri-ciri seorang pensyarah

yang mampu menggalas peranan dan pemegang watak yang penting dalam proses

pengajaran yang cemerlang di kolej matrikulasi seterusnya menjadi seorang pensyarah

yang berkualiti. Sebagai seorang pensyarah, seharusnya mempunyai ciri dan sifat seorang

pensyarah yang sebenar iaitu:

Taqwa

Pendidik

Ikhlas

Bijak

Cintakan ilmu

Pemaaf

Pembentuk pelajar

Mahir dan celik IT & ICT

Berpengetahuan, berdaya fikir dan berakhlak

Rajin berkerja

Sabar

Penyayang

Adil

Pandai berjenaka

Dedikasi

Peka



4

Inovatif

Tegas

Toleransi

Positif

Berani

Sifat takwa iaitu bimbang akan seksaan Allah secara rahsia dan terang-terangan.

Jika ini diabaikan, maka tiada syak lagi pelajar matrikulasi akan kosong jiwanya kerana

tidak diisi dengan roh iman. Hanya bijak di luar tetapi kosong hatinya. Seperti robot.

Seterusnya ciri seorang pensyarah adalah berjiwa pendidik sejati. Ia seorang

pemberi ilmu sama ada mengajar, menyampai maklumat, berbincang, mengendalikan

bengkel dan sebagainya. Seterusnya suka berkongsi pengalaman dengan pelajarnya

dengan cara pensyarah perlu mendedahkan kepada pelajar pengalaman yang berguna

seperti mengembara, mengelola majlis, menghadapi dan menyelesaikan masalah,

membuat keputusan dan sebagainya. Akhir sekali mendidik pelajar dengan akhlak yang

mulia. Ini termasuklah mendidik dari segi akhlak, penampilan diri, jasmani, emosi, rohani

dan intelek.

Sifat ikhlas terhadap Allah dalam mengamalkan dan melaksanakan segala amalan

perguruan sama ada perintah, larangan, nasihat, perhatian atau hukuman daripada 4W1.

Setiap pensyarah mesti melaksanakan setiap kerja yang dilakukannya hanya kerana 4W1

dan bukan sesekali kerana manusia, pangkat dan kedudukan.



5

Sifat cintakan ilmu pengetahuan iaitu mengetahui dan mengenali dasar

pendidikan seperti yang ditunjukkan dalam syariat Islam. Ini kerana ilmu yang dipelajari

pelajar dapat membantu meletakkan setiap perkara pada tempatnya dan membezakan

antara perkara yang haq dan yang batil.

Sebagai seorang yang pemaaf iaitu mudah meminta maaf kepada pelajar atas

kesalahannya sendiri sama ada sengaja atau tidak sengaja dan memaafkan segala

kesalahan pelajar di samping memberi nasihat. Ini kerana sifat ini akan menarik pelajar

kepada pensyarah dan dengan sebab itu, pelajar akan menyambut kata-kata dan perintah

pensyarahnya. Sifat ini dapat meletakkan pelajar matrikulasi di kemuncak adab dan

kesempurnaan serta di tingkat tinggi dalam strata sifat budi pekerti. Pensyarah hendaklah

selalu bimbang jika dia lalai atau mencuaikan peranannya. Ini kerana perbuatan

demikian, pasti membuatkan pelajar terjebak ke dalam kerosakan sikit demi sikit dan

selangkah demi selangkah tanpa disedari.

Seterusnya bercirikan sifat seorang yang mahir dan celik IT & ICT iaitu

pensyarah mesti bersikap proaktif dan terangsang dengan perkembangan teknologi yang

semakin canggih ini. Ilmu IT mesti terlebih dahulu dikuasai oleh para pensyarah sebagai

golongan yang akan menyebar luaskan kepada para pelajar. Contohnya pembinaan laman

web, aplikasi pembelajaran berasaskan web dan juga portal. Yang penting pensyarah

mesti setkan dalam minda yang ICT adalah memudahkan bukannya mengambil alih tugas

pensyarah untuk mengajar.



6

Pensyarah mesti bercirikan seorang yang berpengetahuan tinggi dan luas, berdaya

fikir dan berakhlak. Pensyarah yang berpengetahuan perlu serba tahu maklumat semasa

dan perkembangan mutakhir dengan menambah luas pembacaan untuk proses

peningkatan ilmu serta dapat membawa isu-isu semasa untuk dibincang dan dicari

penyelesaiannya. Isu-isu semasa contohnya kekeluargaan dan komuniti, ekonomi dan

politik, sains dan teknologi serta masalah ummah dan agama. Pensyarah yang

berpengetahuan luas dapat melahirkan generasi pelajar matrikulasi yang cemerlang

akademik dan sahsiahnya di kemudian hari.



7

3.0 Isu-isu semasa

Sebelum membincangkan dengan lebih mendalam peranan pensyarah matrikulasi

seharusnya kita mengetahui serba sedikit isu-isu pengajaran dan pembelajaran di kolej-

kolej matrikulasi:

- Pelajar terlalu bergantung kepada pensyarah (Teacher’s centered)

Pelajar masih terbawa-bawa budaya belajar ‘spoon feeding’di sekolah ke

matrikulasi

-Ketidakseimbangan di antara gaya pembelajaran pelajar dan cara gaya

pengajaran pensyarah. Pensyarah mengharapkan pelajarnya berupaya

menyesuaikan diri dengan suasana pembelajaran di matrikulasi yang pantas dan

amat padat sukatan pelajarannya. Siapa bertangguh akan ketinggalan.

-Kurangnya keinginan dan motivasi pelajar untuk berusaha mendapat kejayaan

cemerlang, hanya sekadar cukup makan sahaja di matrikulasi.

Pelajar lebih suka belajar di saat-saat akhir dan bukannya dari hari pertama

pelajar mendaftar di kolej matrikulasi. Budaya bertangguh menyebabkan kerja

pelajar bertimbun dan seterusnya pelajar gagal menguruskan masa belajar dengan

efisien dan seterusnya menjejaskan keputusan peperiksaan.



8

-Kesesuaian kurikulum matrikulasi dengan keperluan pelajar itu sendiri,

masyarakat, pihak industri, negara dan dunia global.

Dalam arus globalisasi masa kini yang begitu cepat berubah dan berkembang

pelajar seharusnya peka dan mengambil langkah-langkah perlu agar tidak terus

ketinggalan. Contohnya sentiasa mencari maklumat atau data terbaru tentang topik yang

dipelajari di internet.



9

4.0 Persoalan

Selain daripada isu timbul juga beberapa persoalan yang harus difikirkan bersama oleh

pensyarah yang mengajar di matrikulasi. Antaranya:

1.Sejauh manakah pendekatan pengajaran dan pembelajaran di kolej matrikulasi

berjaya menghasilkan kefahaman dan transformasi ilmu baru di kalangan

para pelajarnya?

2. Dapatkah pensyarah mencuit minda para pelajar untuk berfikir dalam kerangka

budaya pemikiran yang kreatif dan inovatif sejajar dengan era globalisasi?

3. Sejauh manakah pensyarah berjaya membantu pelajarnya mengenal siapa

dirinya dan mengenal dengan lebih dekat lagi tentang pencipta-Nya?



10

5.0 Cabaran

Untuk memainkan peranan sebagai seorang pensyarah matrikulasi yang berkesan

perlulah terlebih dahulu mengetahui apakah cabaran yang perlu dihadapi oleh seorang

pensyarah yang mengajar di kolej matrikulasi.

Pada tahun 2003, cabaran pensyarah matrikulasi semakin hebat apabila kerajaan

memutuskan mata pelajaran Matematik dan Sains perlu diajar dalam bahasa Inggeris.

Dengan perubahan ini, pensyarah-pensyarah yang terlibat mesti mengajar dalam bahasa

Inggeris. Bukan mudah untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran

dijalankan secara berkesan. Pensyarah-pensyarah telah dibekalkan dengan peralatan

komputer seperti komputer riba dan LCD untuk memudahkan proses pengajaran. Dengan

pelaksanaan kaedah ini kerajaan mengharapkan pelajar-pelajar yang didedahkan dengan

kemahiran pengajaran bahasa Inggeris dalam merentasi kurikulum Matematik dan Sains

dapat menguasai bahasa Inggeris dengan lebih berkesan sama ada dalam penulisan mahu

pun pertuturan. Sebagaimana yang kita tahu, banyak sumber dan ilmu dalam mata

pelajaran ini boleh diterokai melalui buku rujukan berbahasa Inggeris.

Seterusnya dalam sistem pembelajaran di kolej matrikulasi sistem peperiksaan

adalah kayu pengukur utama keupayaan dan kebolehan seseorang pelajar. Contohnya

kuiz, UPS dan PSPM. Ketiga-tiga peperiksaan ini semuanya penting. Dengan kata lain

penilaian ke atas pelajar kolej matrikulasi adalah ‘exam-oriented’. Dengan pengkaedahan

ini, semua pelajar diperlukan banyak mengingat sesuatu fakta, berkebolehan dalam



11

menganalisis dan menyelesaikan sesuatu masalah untuk lulus dengan cemerlang semasa

di matrikulasi. Secara mudahnya pelajar terpaksa mengingati kesemua apa yang telah

diajar tetapi ada tajuk-tajuk tertentu dalam sesuatu mata pelajaran memerlukan

ketajaman, kecekapan otak serta kreativiti dalam menyelesaikan masalah. Pensyarah

mesti menghabiskan sukatan pelajaran mengikut takwim unit masing-masing dan

mengikut tempoh masa tertentu setiap semester yang mengandungi 18 minggu.

Cabaran lain adalah berkaitan pelaksanaan sistem meritokrasi. Pensyarah perlu

bekerja keras siang dan malam untuk memastikan semua pelajar dapat mencapai

keputusan yang cemerlang. Jika tidak pelajar tersebut akan gagal melanjutkan pengajian

ke mana-mana IPTA atau IPTS dalam atau luar negara. Semenjak dasar meritokrasi yang

diperkenalkan pada 2002, pelajar mesti belajar bersungguh-sunguh dan tekun khasnya

semasa berada di matrikulasi. Ini memberi cabaran fizikal dan mental kepada pensyarah-

pensyarah, pihak kolej dan ibu bapa yang sentiasa mengharapkan pensyarah-pensyarah

yang berkualiti dan tahu memainkan peranannya secara berkesan. Sebenarnya bukan

mudah bagi setiap pelajar matrikulasi mendapat gred purata 4.0 untuk setiap mata

pelajaran yang diambil. Untuk makluman idea meritokrasi ditimbulkan oleh mantan

Perdana Menteri Tun Dr Mahathir pada awal bulan Ogos 2001 bagi memastikan semua

pelajar yang berkelayakan atau berkualiti sahaja yang diterima masuk ke IPTA.

Selain itu pensyarah matrikulasi juga menghadapi cabaran menghadapi karenah

pelajar itu sendiri yang mana di peringkat ini pelajar adalah golongan remaja dan

pensyarah terpaksa membentuk sikap positif di kalangan pelajar. Rata-rata pelajar



12

matrikulasi berumur antara 18 atau 19 tahun dan pada peringkat umur remaja pelajar

menghadapi krisis identiti. Pelajar yang terpilih ke kolej matrikulasi adalah pelajar yang

pintar dan mempunyai pencapaian yang baik khasnya dalam subjek Sains, Matematik

Tambahan, Perakaunan dan juga bahasa Inggeris dari seluruh pelusuk negara.

Cabaran juga dihadapi semasa dalam menyampaikan pengajaran dan menguasai

isi mata pelajaran yang diajar (master content). Oleh itu pengisian ilmu dalam kedua

aspek ini penting. Sifat sabar amat penting dalam proses pengajaran. Semasa mengajar,

pensyarah terpaksa berdepan dengan pelbagai kerenah pelajar yang pandai, sederhana

pandai dan juga yang lemah di dalam sesuatu kuliah atau kelas tutoran.

Dalam menghadapi cabaran dunia yang semakin maju dan globalisasi, pensyarah-

pensyarah perlu bekerja kuat dan sentiasa mengetahui perkembangan dan perubahan

semasa dalam perkembangan profesionalisme.

• Sebagai pengamal ilmu, seseorang pensyarah mempunyai peranan serta tugas

yang amat berat, rumit dan mencabar. Pembangunan modal insan dan kemajuan

negara terletak di atas pundak pensyarah.

• Dalam era ledakan teknologi maklumat dan pada ketika dunia kini menjadi

sebuah ‘global village’, tuntutan terhadap ilmu pengetahuan menjadi semakin

mendadak.

• Justeru itu, pensyarah-pensyarah perlu dan harus sentiasa mengemaskinikan serta

mempertingkat ilmu pengetahuan masing-masing.



13

• Sebagai pengamal ilmu, pensyarah juga mempunyai peranan serta tanggungjawab

sosial iaitu:

(a) perancang, fasilitator dan mentor;

(b) penyampai ilmu pengetahuan;

(c) pembentuk akhlak;

(d) pembimbing;

(e) contoh teladan atau model.

• untuk membolehkan para pensyarah memainkan peranan berkesan dan positif

sebagai pengamal dan penyampai ilmu, pensyarah haruslah secara berencana

secara berterusan:

(a) mempersiapkan diri dari segi keilmuan;

(b) berusaha membersihkan diri dari segi sahsiah menerusi ibadah;

(c) meningkatkan kecekapan, ketajaman dan ketrampilan diri dalam pelaksanaan

tugas dan interaksi dengan masyarakat;

(d) melaksanakan peranan kepensyarahan dengan sebaiknya;

(e) menawarkan khidmat bakti dan kepimpinan dalam kehidupan bermasyarakat;

(f) menjadikan kolej matrikulasi sebagai wadah dan gedung keilmuan tersohor.

Misalnya, seorang pensyarah Kimi’A’ haruslah mampu menjelaskan,

mendeskripsikan, memprediksikan dan mengendalikan pelbagai konsep yang

berhubungan dengan Kimi’A’, walaupun dalam hal ini mungkin tidak sehebat ahli

Kimi’A’ (sains). Inilah cabaran yang mesti ditempuh dalam melahirkan generasi

pelajar matrikulasi yang kuat daya saingnya.



14

5.0 Peranan

Peranan pensyarah kolej matrikulasi boleh dibahagikan kepada 5: pelajar, diri sendiri,

kolej, masyarakat dan negara serta profesion kepensyarahan. Di bawah profesion

kepensyarahan boleh dipecahkan lagi kepada sebagai agen perubahan, penyebar ilmu,

pakar rujuk, mentor, penyelidik, pengamal reflektif, pemudah cara, pemberi semangat

serta pelopor proses pembacaan dan pembelajaran berterusan.

Peranan pensyarah terhadap pelajar kolej matrikulasi

Seseorang pensyarah haruslah menjalankan tugasnya dengan penuh dedikasi di

dewan kuliah, bilik tutoran dan juga makmal. Ini termasuklah mematuhi dan menepati

masa dalam jadual waktu serta melaksanakan pengajaran dan pembelajaran mengikut

kaedah dan teknik yang berkesan. Pensyarah juga haruslah mengutamakan kemajuan,

kebajikan dan keselamatan pelajar berbanding hal-hal lain termasuklah urusan peribadi

dan keluarga. Ini kerana pelajar sebagai pelanggan kita dan pensyarah sebagai penyedia

perkhidmatan yang terbaik tanpa kompromi.

Pensyarah yang benar-benar arif dan faham akan peranannya haruslah bersikap

adil terhadap semua pelajarnya tanpa mengira bangsa, agama, faktor jasmani, emosi,

mental, kepintaran, sahsiah, latar belakang keluarga, pendidikan, sosioekonomi dan

perkara-perkara lain. Pensyarah hendaklah membimbing dan mengajar pelajar

matrikulasi tanpa meminta sebarang bayaran atau hadiah daripada mereka. Sebaliknya

pensyarah digalakkan sekali-sekala memberi hadiah kepada pelajarnya untuk



15

menggalakkan mereka berminat terhadap proses pembelajaran. Memberi contoh teladan

yang baik dengan berpakaian kemas, berbudi bahasa dan bersopan santun semasa

bertugas harus juga diamalkan supaya pelajar memperoleh model dan contoh teladan

yang terbaik.

Pensyarah juga merupakan orang yang paling dihormati oleh pelajarnya maka

sayugialah pensyarah menjaga tahap profesionalisme di tahap tertinggi sepanjang masa

dan waktu supaya mereka tidak dibenci, tidak dipandang serong, tidak dihormati atau

diperlekeh oleh pelajarnya sendiri.

Pembentuk nilai dan sahsiah peribadi mulia pelajar juga peranan pensyarah yang

tidak kurang pentingnya. Nilai-nilai murni adalah penting kerana ia memberi panduan

dalam kehidupan. Nilai dapat memotivasikan hidup pelajar untuk hidup dengan cara yang

betul. Pensyarah harus membentuk pelajarnya untuk memiliki akhlak yang mulia dan

menjadi insan yang mempunyai nilai-nilai murni yang terpuji. Pensyarah berperanan

menyebarkan nilai bahkan perlu menjadi ‘rote model’ yang akan diteladani oleh para

pelajarnya serta manusia di sekelilingnya.

Peranan pada diri sendiri

Seorang pensyarah haruslah menjaga kebersihan dan kesihatan dirinya agar dapat

menjalankan tugas sebagai pensyarah matrikulasi dengan sempurna. Emosi hendaklah

sentiasa tenang dan juga perlu menghindarkan diri dari sebarang ketegangan jiwa dan

keresahan perasaan yang boleh mengganggu gugat tugasnya.



16

Selain itu, pensyarah juga hendaklah bijak menguruskan kewangan, mengimbangi

pendapatan dengan perbelanjaan dan menguruskan hal ehwal keluarga dan rumah tangga

dengan bijaksana dan penuh berhikmah. Ini kerana sebarang masalah kewangan atau

krisis rumah tangga pensyarah contohnya perceraian boleh menjejaskan tumpuannya

terhadap proses pengajaran di matrikulasi. Selain itu pensyarah adalah digalakkan

melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan dan peka terhadap peristiwa di

sekeliling melalui media massa atau elektronik supaya mudah memberikan input yang

berguna terhadap profesionnya. Pensyarah juga boleh melibatkan diri dalam sesuatu hobi

dan aktiviti berfaedah di masa lapang yang boleh menjadikan pensyarah itu sihat dari segi

mental dan fizikalnya.

Peranan pada kolej

Kolej matrikulasi adalah tempat seseorang pensyarah matrikulasi menabur jasa

dan khidmat bakti kepada anak bangsa. Oleh itu, pensyarah juga berperanan terhadap

tugas yang diamanahkan oleh pihak pengurusan kolej. Sebagai seorang staf akademik

yang terlatih, berkelayakan, berketrampilan, terpilih dan memiliki tahap profesionalisme

yang tinggi sayugialah pensyarah memainkan peranan yang begitu besar pengaruhnya

terhadap perkembangan, kemajuan dan jatuh bangunnya sesebuah kolej. Dalam hal ini,

selain tugas mengajar, pensyarah juga hendaklah menjalankan tugas-tugas yang lain

seperti mentor, pengawas peperiksaan, ahli jawatankuasa peringkat kolej dan jawatan-

jawatan lain seperti yang diarahkan oleh pihak pengurusan kolej.



17

Peranan pada masyarakat sekitar dan negara

Sebagai seorang pensyarah, hendaklah menjalankan tugas untuk menyebarkan

cita dan matlamat negara berlandaskan kepada prinsip-prinsip Rukun Negara. Pensyarah

hendaklah memupuk nilai dan sikap murni pelajar matrikulasi sesuai dengan masyarakat

berbilang kaum dalam diri para pelajar. Sebagai seorang rakyat Malaysia yang bebas dan

merdeka pensyarah mestilah mengambil bahagian secara cergas dalam kegiatan-kegiatan

kemasyarakatan. Contohnya solat berjemaah 5 waktu di masjid bersama penduduk sekitar

dan menghadiri aktiviti kemasyaratan seperti majlis perkahwinan atau kematian.

Pensyarah juga haruslah bersopan santun dan bertingkah laku baik dalam segala

aktiviti sosial bagi mewujudkan suasana harmoni. Ini kerana pensyarah sebagai duta kecil

bahagian matrikulasi perlu sentiasa berusaha untuk memenuhi tanggungjawab terhadap

masyarakat dan negara dengan tidak menyebarkan ajaran yang boleh merosakkan

kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukun

Negara. Pensyarah juga hendaklah sering memupuk sikap dan nilai murni dalam diri

setiap pelajar yang dapat membimbing mereka menjadi warganegara yang setia,

bertanggungjawab, menghormati orang lebih tua dan perbezaan kebudayaan, keturunan

dan agama.

Di samping itu pensyarah hendaklah menghormati masyarakat di tempat

pensyarah tersebut berkhidmat dan memenuhi tanggungjawab sebagai ahli masyarakat

selain menggalakkan kerjasama di antara pensyarah dengan masyarakat setempat.



18

Peranan pada profesion kepensyarahan

Pensyarah haruslah meluaskan ilmu dengan membaca pelbagai buku rujukan

berkaitan mata pelajaran yang diajar. Ini termasuklah memahami selengkapnya isi

pelajaran bagi mata pelajaran yang diajar dan menyertai kursus-kursus meningkatkan

tahap kompetensi dan profesionalisme yang dianjurkan oleh pihak pengurusan kolej atau

bahagian matrikulasi dari masa ke masa.

Sebelum masuk mengajar di kuliah pensyarah perlu merancang dan melaksanakan

dengan teliti strategi pengajaran bagi mencapai objektif pelajaran secara maksimum.

Pensyarah juga hendaklah mengajar dengan fakta yang betul agar murid menerima ilmu

yang tepat. Habis sahaja mengajar pensyarah mesti menyiapkan refleksi pengajaran

sebagai satu proses penambah baikan diri sendiri pada masa hadapan.

Seterusnya pensyarah matrikulasi mempunyai peranan yang sangat besar dalam

mendidik pelajar selari dengan Falsafah Pendidikan Negara. Kemahiran dan pengalaman

mengajar bukan sahaja didapati di dewan kuliah, tetapi juga dari penglibatan yang

menyeluruh dan bersepadu melalui pelbagai aktiviti gerak kerja luar bersama pelajar dan

juga rakan sejawat. Sebagai pensyarah, seharusnya memainkan peranan sebagai:

§ Agen ke arah mempertingkatkan lagi potensi pelajar-pelajar dalam proses

pembelajaran.

§ Agen kemahiran berfikir ke arah mewujudkan pemikiran yang lateral iaitu yang

bersikap positif, kreatif, proaktif dan inovatif.



19

§ Perancang ke arah mewujudkan sistem penyampaian yang berkesan serta

bersistematik dalam proses pembelajaran.

§ Pemudah cara iaitu dapat menggabungkan aspek-aspek teori-teori, pedagogi dan

teknologi pensyarahan untuk diintegrasikan dalam pengajaran.

§ Penilai supaya dapat membuat analisis dan diognisis terhadap pencapaian pelajar

dan hubungkaitnya dengan objektif pembelajaran.

§ Penyelidik iaitu membudayakan kumuniti ilmu yang peka terhadap perkembangan

penyelidikan dalam menentukan kualiti kepensyarahan.

§ Pemupuk nilai-nilai murni seperti penyayang, bersefahaman serta semangat

bekerjasama sebagai satu pasukan.

§ Pembimbing pelajar semasa menjalankan aktiviti luar ke arah melahirkan generasi

yang mempunyai nilai kepimpinan yang tinggi, sihat, berpengalaman, dinamik

dan peka terhadap persekitaran luaran.

Dengan perubahan sistem pendidikan yang semakin mencabar ini, pensyarah

perlu menyediakan diri dengan amalan nilai murni dan akhlak yang terpuji. Penerapan

nilai murni penting untuk menyediakan para pelajar matrikulasi menjadi warga yang

berguna kepada bangsa dan negara.

Pensyarah juga mesti berupaya membuat keputusan dan menyelesai masalah serta

berfikiran kritis dan kreatif serta sedar bahawa profesion mereka bukan sahaja mengajar

tetapi terlibat sebagai pentadbir, perancang, pelaksana, penilai, penyelia, pengawal dan

sebagainya.



20

Mempertingkat tahap profesionalime kendiri

Pensyarah harus sedar tentang tugas dan amanah yang dipikul untuk mendidik

generasi yang akan mencapai wawasan negara adalah amanah daripaada 4W1. Tidak

semua manusia yang 4W1 pilih untuk menjadi guru. Guru adalah insan keempat yang

perlu ditaati selepas 4W1, Rasul, ibu dan bapa. Kemahiran dan pengetahuan perlu

dikemaskini. Hendaklah pensyarah sentiasa berusaha mengaplikasi kaedah-kaedah

pengajaran terkini. Pensyarah perlu menyambut baik dengan mengikuti kursus-kursus

kepensyarahan yang dianjurkan oleh pihak bahagian matrikulasi agar dapat

mempertingkatkan keupayaan, daya tahan dan prestasi bagi mendepani cabaran yang

semakin kompleks ini. Dengan ini suatu anjakan paradigma dapat dilakukan oleh para

pensyarah kolej matrikulasi seterusnya melahirkan satu kumpulan pensyarah yang

mampu berfikir di luar kotak.

Peranan sebagai agen perubahan

Pensyarah perlu mengubah gaya pengajaran yang bersifat autokratik kepada

demokratik. Ini berasaskan kepada perkara-perkara berikut:

- Mengubah daripada strategi pemusatan pensyarah kepada pemusatan pelajar.

- Mengamalkan sifat penyayang terhadap pelajar, rakan sejawat, ketua unit, staf

sokongan dan barisan pihak pengurusan kolej.

- Bersikap terbuka secara proaktif dan bersedia untuk menghadapi perubahan

khususnya dalam bidang pendidikan.

- Bersedia dan berlapang dada dengan segala teguran



21

Peranan sebagai penyebar ilmu

Pensyarah bertanggungjawab menyebarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran

kepada pelajar. Selain itu ia juga sebagai pemupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi

teladan bagi pelajar mencontohi serta membentuk budaya ilmu sebagai ciri utama dalam

kehidupan mereka. Seterusnya mewujudkan budaya mencintai ilmu di kalangan

pensyarah dan pelajar sejajar dengan salah satu pernyataan yang terkandung dalam

Falsafah Pendidikan Kebangsaan serta berperanan dalam melahirkan generasi yang

mencintai ilmu pengetahuan duniawi dan juga ukhrawi.

Peranan sebagai pakar rujuk

Pensyarah matrikulasi sekurang-kurangnya mempunyai kemahiran ikhtisas di

peringkat ijazah sarjana muda dan mampu menguasai ilmu pengetahuan selain daripada

mata pelajaran yang diajar. Selain itu pensyarah juga perlu bersedia dengan sebarang

kemusykilan pelajar dan menunjukkan sikap jujur serta mewujudkan interaksi positif

pelbagai hala. Bijak dan kreatif dalam mencipta pelbagai kaedah dan teknik yang

memudahkan pelajar memahami isi pengajaran di kuliah dan bilik tutoran selain sarat

dengan unsur-unsur kecindan.

Peranan sebagai mentor

Pensyarah sebagai mentor dan fasilitator kepada pelajar serta berupaya

memberikan penyelesaian masalah dengan cepat dan berkesan. Ia juga harus mempunyai

kemahiran mendengar dengan baik iaitu memahami situasi atau keadaan yang dialami

oleh pelajarnya. Selain itu pensyarah perlulah mempunyai sifat dan kualiti seperti



22

bersopan santun, menghormati pandangan pelajar, peramah, rendah hati, jujur, semangat

berbakti, prihatin dan sebagainya.

Peranan sebagai penyelidik

Pensyarah perlu menyelesaikan masalah yang mungkin dihadapi oleh pelajar

semasa proses pembelajaran secepat yang boleh. Sentiasa memikirkan, mengubah dan

menyesuaikan strategi P & P yang dapat menarik perhatian dan minat pelajar. Ia juga

sentiasa membuat dan menjalankan pelbagai refleksi kendiri bagi memperbaiki

kelemahan dalam P & P di samping berkongsi dengan rakan sejawat segala pandangan

dan cadangan penambah baikan.

Peranan sebagai pengamal reflektif

Pensyarah sentiasa membuat pertimbangan dan pemikiran yang mendalam

sebelum merancang suatu aktiviti pengajaran agar pelajar dapat memperolehi kemahiran

berfikir kritis dan kreatif yang tinggi dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Peranan sebagai pemudah cara

Pensyarah perlu sentiasa menekankan pelajar-pelajar agar jelas tentang apa yang

mereka pelajari dan akan mereka seterusnya lakukan. Pensyarah juga mampu

membimbing pelajar mengaitkan di antara pembelajaran sebelumnya dengan yang

dipelajari dan bagaimana ia boleh diperkembangkan lagi. Ini dapat menaikkan minat dan

semangat pelajar untuk mengetahui lebih lanjut dan berasa seronok yang tidak dapat

digambarkan dalam sesuatu subjek yang mereka pelajari.



23

Peranan sebagai pemberi semangat

Pensyarah mesti setiap masa dan ketika menuturkan kata-kata semangat dan

harapan yang jelas kepada setiap pelajarnya untuk berjaya meraih gred purata 4.0 setiap

semester. Selain itu ia juga sentiasa memberikan inspirasi, dorongan, galakkan dan

meletakkan cabaran yang munasabah kepada pelajar-pelajar untuk mendapatkan yang

terbaik dan mengambil kira tahap kepelbagaian kebolehan dan kepandaian pelajar.

Pensyarah muslim hendaklah mendoakan kejayaan semua pelajarnya agar berjaya bukan

sahaja dunia malahan juga kejayaan di akhirat kelak. Insya 4W1.

Contoh doa adalah seperti “Bismillahirrahmanirrahim... Segala puji bagi 4W1

tuhan seru semesta alam. Selawat dan salam ke atas junjungan besar nabi Muhammad

SAW dan para sahabat. Ya 4W1 kami para pensyarah mendoakan kejayaan yang

cemerlang untuk semua anak didik kami dalam peperiksaan yang akan mereka tempuhi

di matrikulasi. Bukakan lah pintu hati mereka Ya 4W1. Mudahkanlah urusan pelajar

kami dunia dan akhirat dalam apa jua bidang yang mereka ceburi tidak kira di mana jua

mereka berada. Insya 4W1. Ya 4W1, sesungguh Nya engkau lah Tuhan yang maha Adil

MAHA MENDENGAR lagi maha Mengetahui....Makbulkan lah permintaan diri kami ini

Ya 4W1 Ya Rahman Makbulkan lah permintaan diri kami ini Ya 4W1 Ya Rahim

Makbulkan lah permintaan diri kami ini Ya 4W1.... Amin... Amin .... Amin Ya Rabbal

Alamin...” Selain itu pensyarah yang cemerlang sentiasa menganggap para pelajarnya

lebih pandai dari dirinya dan tidak malu belajar sesuatu yang baru dari pelajarnya selain

tidak lokek memberikan idea, cadangan, nasihat dan teguran membina kepada pelajarnya.



24

Peranan sebagai pelopor proses pembacaan dan pembelajaran berterusan.

Pensyarah sebagai pengamal ilmu seharusnya sentiasa mengikuti atau mengambil

bahagian aktif dalam kursus perkhidmatan, bengkel, seminar, forum, dialog dan

sebagainya. Selain itu aktif dalam kerja atau tugas yang boleh meningkatkan taraf

profesionalisme pensyarah seperti menjadi pemeriksa, membentang kertas kerja,

penggubal soalan, pegawai pengiring dan sebagainya.



25

7.0 Rumusan

Berikut adalah rangkuman peranan seorang pensyarah kolej matrikulasi.

- Menggalakkan pelajar matrikulasi menimba ilmu, mengikuti perkembangan dan

berkongsi ilmu.

- Memupuk budaya membaca

Bacalah apa saja yang pelajar mahu. Tak pernah ada orang yang mati kalau banyak

membaca. Namun, banyak lagi pembacaan di luar teks subjek yang menarik yang boleh

dibaca.

- Memupuk minat dan potensi pelajar matrikulasi agar mereka sentiasa berusaha ke arah

Kecemerlangan dan dahagakan kecemerlangan itu sendiri

- Memupuk kejujuran, integriti, akauntabiliti dalam aktiviti akademik dan bukan

akademik

- Memainkan peranan sebagai penasihat atau mentor kepada pelajar matrikulasi dalam

bidang akademik dan bukan akademik sama ada di dalam atau di luar waktu kuliah

- Membuka kubikel pensyarah untuk semua pelajar sama ada pelajar itu menjadi pelajar

pensyarah tersebut atau pun tidak.



26

8.0 Kesimpulan

Dengan mengetahui apakah peranan seorang pensyarah kolej matrikulasi maka pensyarah

akan dapat meningkatkan tahap profesionalisme kepensyarahan. Ini kerana penghayatan

tersebut membolehkan semua pensyarah dapat menjalankan tanggungjawab dan tugas-

tugasnya dengan penuh komited dan dedikasi. Ingatlah gaji yang kita terima setiap

bulan sebagai pensyarah dan yang kita gunakan untuk menyara anak isteri kita

akan disoal oleh 4W1 akan keberkatannya. Semoga sesiapa saja yang membacanya

mendapat manfaat dan dapat menyebarkannya kepada yang lain. Insya 4W1.

Berburu ke padang datar

Dapat rusa belang kaki

Berguru kepalang ajar

Bagai bunga kembang tak jadi

P/s- Tugasan ini Alhamdulillah disiapkan pada Jumaat 12:34:56 pm 07/08/09

Di kesempatan ini juga saya ingin mengucapkan selamat berpuasa....!!!! kepada

semua muslimin muslimat tidak kira di mana jua anda berada...

peranan pensyarah kmpk

Documents