PERANAN GURU PSV

AHLI KUMPULANINSTITUT PERGURUAN MALAYSIA TEMENGGONG IBRAHIM JOHOR BAHRUNoor Hasnira Bt Ramli Nor Azura Binti Sakdom Nurul Ahsanu Nadiyya Bt Md Yusof

PENGENALANPerkataan guru adalah hasil gabungan dua suku kata iaitu `Gur' dan `Ru'. Dalam bahasa jawa, Gu diambil daripada perkataan gugu bermakna boleh dipercayai manakala Ru diambil daripada perkataan tiru yang bermaksud boleh diteladani atau dicontohi. GURU bermaksud seorang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkah lakunya, pakaiannya, amalannya dan boleh dipercayai bermaksud keamanahan yang dipertanggungjawabkan kepadanya untuk dilakukan dengan jujur.

Peranan guru amat penting bagi menentukan kemajuan murid dan sekolah. Bagi guru mata pelajaran pendidikan seni peranan mereka amat penting bagi menentukan mata pelajaran pendidikan seni boleh di manfaatkan.

Tugas Guru PSVmenentukan mata pelajaran pendidikan seni di ajar kepada murid-murid dengan sempurna dan berkesan menggunakan kemahiran pendidikan seni berguna kepada kemajuan sekolah dari segi fizikal dan kemudahan.

Memberi dan meningkatkan kemahiran dan Kreativiti

Meningkatkan keyakinan

Membimbing dan mengasah bakat

Menanam nilainilai murni dan luhur

Mengalami dan mengekspresi citarasa pancaindera mereka

Peranan Guru Psv

Menjadikan nilai kreativiti dlm seni sbg asas smenyokong fikiran rekacipta

``Mengajar atau menjadi guru merupakan satu tugas yang sangat mulia, murni dan menguntungkan. ia merupakan satu tugas yang boleh dan menjamin ke arah membawa seorang itu masuk syurga.....''

``Tiada seorang guru yang paling unggul, berkesan dalam mengajar, dan mempunyai sikap yang luhur di permukaan bumi ini, melainkan Nabi Muhammad s.a.w. Dalam semua aspek pengajaran, baik dari segi bahan, teknik penyampaian, sikap mahupun sifat-sifatnya boleh dijadikan teladan oleh semua ummah di dunia ini untuk menghasilkan pengajaran berkesan'

(Petikan daripada artikel Strategi Mengajar Sains Sekolah Rendah oleh Prof. Madya Dr. Salihan Siais, Timbalan Pengarah, Pusat Pengajian Jarak Jauh, Universiti Putra Malaysia)

Daoed Yoesoef (1980) menyatakan bahwa seorang guru mempunyai tiga tugas pokok iaitu tugas profesional, tugas manusiawi, dan tugas kemasyarakatan (sivic mission). Jika dikaitkan pembahasan tentang kebudayaan, maka tugas pertama berkaitan dengar logika dan estetika, tugas kedua dan ketiga berkaitan dengan etika.

WF Connell (1972) membedakan tujuh peran seorang guru yaitu (1) pendidik (nurturer), (2) model, (3) pengajar dan pembimbing, (4) pelajar (learner), (5) komunikator terhadap masyarakat setempat, (6) pekerja administrasi, serta (7) kesetiaan terhadap lembaga.

Pengajaran dan pembelajaran yang berkesan

Komunikasi dan hubungan dengan pentadbiran, rakan sejawat dan pelajar.

Pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendididikan seni.

Indikator kecemerlangan akan berpusat kepadaSumbangan kepada sekolah dan hasil kerja dalam bentuk karya seni dan penulisan Kualiti diri dari segi kepimpinan, kreatif dan wawasan.

Pengurusan Ko-kurikulum.

Strategi PengajaranBerkesan, mudah diingat dan digunakan oleh murid. Pengajaran/maklumat pendidikan seni secara tersusun, mudah difahami serta bermakna kepada murid

Pengajaran pendidikan seni dapat menarik minat murid.

Guru sentiasa menunjukkan minat dan ghairah semasa pengajaran

Strategi PengajaranMenggunakan kaedah-kaedah dan bahanbahan pengajaran yangsesuai Guru bersifat humor dan penyayang

Guru pandai menyesuaikan pengajaran pendidikan seni mengikut keupayaan kebolehan murid

Pengajaran yang berkesan dibantu dengan suasana bilik seni yang bersih dan kemas

Kreativiti guru-guru pendidikan Seni1)keaslian :idea yang unik, iaitu idea yang Jarang dijumpai 2. kelancaran :Bilangan idea baru yang dihasilkan oleh guru. 3. Penghuraian - Kebolehan memberi butir-butir lanjut yang menerangkan idea yang telah dihasilkan. 4. Keabstrakan tajuk - keupayaan mensintesis dan menyusun pemikiran, memperoleh maklumat-maklumat penting yang diperlukan, mengetahui apa yang penting dalam gambar yang dilukis dan seterusnya memberi tajuk yang baik kepada gambar tersebut. 5. Penentangan Penutupan "Premature" keupayaan untuk menentang kecenderungan untuk membuat keputusan akhir dengan serta-merta tanpa memikir atau menimbang maklumatmaklumat yang lain.

Haji Judin Haji Ahmad Tajuk : Lagenda/LegendAkrilik di atas kanvas Tahun 1999 90 x 89 cm

Seorang pendidik seni visual, pengamal seni yang sibuk dengan pengajaran dan pembelajaran sebagai seorang pensyarah masih mampu berkarya dan berpameran menjadi model terbaik kepada anak didiknya.

Khairul Albar MasrorTajuk : Heritage from Kenyir Bahan : Akrilik di atas kanvas Seorang pendidik seni visual yang aktif berkarya dan berjaya memasarkan karya beliau sebagai produk komersial

Nazli HamzahTajuk : Hidden Stay Bahan : Cat minyak di atas kanvas Seorang pendidik seni visual dari Terengganu. Aktif berpameran, banyak menyumbangkan idea dan hasil lukisan realisnya di Muzium Negeri Terengganu.

Rujukanhttp://senivisual1.blogspot.com/2009/10/ciri-ciri-guru-pendidikanseni.html#ixzz0lDlopF9p http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/ciri-ciri-guru-pendidikanseni.html#ixzz0lDqPkKd2 http://pdfdatabase.com/peranan-guru-pendidikan-seni-visual.html http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/ciri-ciri-guru-pendidikanseni.html