peningkatan prestasi belajar dan motivasi...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR IPS
SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI 3 KARANGREJO KECAMATAN SELOMERTO
KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Yosua Damas Sadewo
292008035
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Sadewo, Yosua Damas, 2012. Peningkatan Prestasi dan Motivasi BelajarIPS Siswa dengan Menggunakan Metode Mind Map pada Semester II di Kelas V SDNegeri Karangrejo 3 Kec Selomerto Kab Wonosobo Tahun Pelajaran 2011/2012.Pembimbing: Prof. Drs. Slameto, M.PdKata Kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Metode Mind Map
Penelitian ini berangkat dari masalah bahwa prestasi dan motivasi belajarIPS sangat rendah. Hal ini disebabkan karena siswa menganggap bahwa matapelajaran ini tidak terlalu penting dibandingkan dengan mata pelajaran lain sepertiIPA dan Matematika. Pelajaran IPS dipandang kurang penting, karena selama inimetode pembelajaran masih bersifat konvensional dimana guru masih dominan dansiswa dikondisikan untuk menghafal mata pelajaran. Padahal mata pelajaran IPSmemerlukan metode pembelajaran yang kreatif dan variatif yang dapat memicumotivasi dan prestasi belajar siswa. Berdasar pada kenyataan tersebut, maka penelitimenawarkan metode pembelajaran yang berbeda, dimana harapannya adalah denganmetode ini dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada matapelajaran IPS. Karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakahpenggunaan metode mind map dapat meningkatkan prestasi belajar dan motivasibelajar pada siswa kelas 5 SDN 3 Karangrejo Tahun Pelajaran 2011/2012 sehinggamencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-April 2012 di SDN 3Karangrejo Kec Selomerto Kab Wonosobo di kelas V sebagai subjek penelitian.Pendekatan yang digunakan ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK),berlangsung 2 siklus yang setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan,pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metodedokumentasi, metode observasi, dan metode tes. Metode analisis data penelitianmenggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa denganpenerapan metode mind map, ternyata dapat meningkatkan prestasi dan motivasibelajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian tindakan yang menunjukkanbahwa pada kondisi awal, dari total keseluruhan siswa yang sebanyak 12 siswa,ditemukan tidak mencapai setengah dari siswa yang lulus KKM yaitu 4 siswa yanglulus KKM atau 33.33%, kemudian setelah diberikan tindakan perbaikan pada siklusI siswa yang lulus KKM menjadi 8 siswa atau meningkat menjadi 66.67%; padasiklus II seluruh siswa lulus KKM dengan prosentase 100%. Motivasi belajar siswajuga meningkat secara signifinikan dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus Imotivasi belajar IPS dengan menggunakan metode mind map sebesar 75% menjadi95 % pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa metode mind map yangmenekankan pada pemaksimalan otak kiri dan otak kanan, terbukti dapatmeningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN 3 KarangrejoKec Selomerto Kab Wonosobo. Dengan demikian, dapat disarankan bahwa metodeini dapat diaplikasikan secara luas dalam dunia pendidikan, khususnya dalampenerapan sebagai salah satu metode pembelajaran di sekolah.
PERIYYATAAIY
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
Nim
Program studi
: YosuaDamas Sadewo
: 292008035
: Sl Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul .?eningkatan
Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar IPS Siswa dengan Menggunakan Metode MindMap pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Karangrejo Kecamatan Selomerto KabupatenWonosobo Semester II Tahun Pelajaran 20lt/2012" adalah benar-benar karyasendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan oftulglain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etikilmiah.
Demikian surat ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbuktipernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi akademik
4papun.
Salatiga" Mei2A12
( Yang membuat perryataan )
lll
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAI\ MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA
DENGAI\ MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA SISWA KELAS V SD
NEGBRI 3 KARANGREJO KECAMATAN SELOMERTO KABUPTEN
WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2OII/20I2
Oleh
Yosua Damas Sadewo
292008035
Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Sl Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salatiga, 28 Mei 2012
Prof. Drs. Slameto, M.Pd.
Pembimbing/Penguji II
Dra. Sulistyowati, M. Sc.
Penguji I
Mengesahkan,
Dekan FKIP PGSD
S.Si., M.Pd.
;iv
v
Motto
Hidup adalah perjuangan tanpa henti-henti karena Kegagalan hari ini bukanlahberarti kegagalan untuk esok hari, semuanya bisa dirubah dengan selalu berjuang.
( Dewa 19 )
Kuatkan dan teguhkanlah hatimu dengan sungguh-sungguh, bertindaklah hati-hati sesuai dengan seluruh hukum yang yang telah diperintahkan kepadammu oleh
hamba-Ku Musa; janganlah menyimpang ke kanan atau ke kiri, supaya engkauberuntung, ke manapun engkau pergi, janganlah kecut dan tawar hatimu, sebab
Tuhan Allahmu menyertai engkau ke mana pun engkau pergi.
( Yosua 1 : 7 & 9)
A dream you dream alone is only a dream, A dream you dream together is a reality.
( John Lenon )
vi
Lembar Persembahan
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
3. SD Negeri 3 Karangrejo Kecamatan Selomerto Kabupaten
Wonosobo.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas kasih
dan anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Peningkatan Prestasi Belajar dan Motivasi
Belajar IPS Siswa dengan Menggunakan Metode Mind Map pada Semester II di
kelas V SD Negeri 3 Karangrejo Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo
Tahun Pelajaran 2011/2012” ini dapat diselesaikan.
Penyusunan skripsi ini disusun dalam rangka mengakhiri masa perkuliahan
dan memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada jurusan
Pendidikan Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara
langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, maka dalam
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan
skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan
kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP
UKSW.
3. Prof. Drs. Slameto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji II
yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan
skripsi ini.
4. Dra. Sulistyowati, M.Sc, selaku Dosen Penguji I yang telah memberikan
arahan sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan lebih baik lagi.
5. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku Wali Studi yang telah memberikan dukungan
baik di bidang akademik maupun non akademik.
6. Yudiyanti, S.Pd. selaku Kepala Sekolah beserta keluarga besar SD Negeri 3
Karagrejo Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo yang memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
viii
7. Ayah, Ibu, serta Keluarga tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat kepada penulis.
8. Onesimus Hihika, Pebria Dheni, Fandi, Sigit Rizkiawan, Ricki Adhiwarna,
Wilson, Onal, Donatus, Yupensius, dan teman-teman kos Patimura 85c
terimakasih sekali telah membantu dan memberi dorongan kepada penulis
dalam penyusunan skripsi ini.
Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan
menambah pengetahuan bagi semua pihak.
Salatiga, 8 Mei 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah............................................................................... 10
1.3 Tujuan penelitian ................................................................................ 10
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 10
1.4.1 Manfaat Teoritis.......................................................................... 10
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 12
2.1.1 Prestasi Belajar ........................................................................... 12
2.1.2 Metode Pembelajaran ................................................................. 21
2.1.3 Mind Map ................................................................................... 25
2.1.4 Motivasi Belajar.......................................................................... 43
2.1.5 Pembelajaran IPS di SD ............................................................. 51
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 53
2.3 Kerangka Berpikir............................................................................... 55
2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................ 56
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian....................................... 57
x
3.2 Setting Penelitian dan Sumber Data ................................................... 57
3.3 Karakteristik Subyek Penelitian.......................................................... 57
3.4 Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................. 58
3.5 Variabel Penelitian.............................................................................. 58
3.6 Instrumen Penelitian ........................................................................... 59
3.7 Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 64
3.7.1 Observasi .................................................................................... 64
3.7.2 Angket......................................................................................... 65
3.7.3 Tes .............................................................................................. 65
3.8 Definisi Operasional ........................................................................... 65
3.8.1 Metode Mind Map ...................................................................... 65
3.8.2 Motivasi Belajar.......................................................................... 65
3.8.3 Prestasi Belajar ........................................................................... 66
3.9 Rancangan Penelitian.......................................................................... 66
3.10 Teknik Analisis Data.......................................................................... 72
3.11 Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 74
3.12 Analisis Taraf Kesukaran Soal........................................................... 80
3.13 Indikator Keberhasilan....................................................................... 81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum SDN Karangrejo Kec Selomerto Kab
Wonosobo ........................................................................................... 82
4.2 Hasil Penelitian ................................................................................... 83
4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal.............................................................. 83
4.2.2 Siklus I ........................................................................................ 86
4.2.3 Siklus II....................................................................................... 99
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................. 114
4.3.1 Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Mind Map
oleh Guru 114
4.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Mind Map
oleh Siswa 117
xi
4.4 Pembahasan......................................................................................... 120
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ............................................................................................. 123
5.2 Saran
5.2.1Saran Teoritis .............................................................................. 123
5.2.2 Saran Praktis ............................................................................... 124
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 126
LAMPIRAN ............................................................................................... 131
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru .............................................. 60
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa............................................. 61
Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Motivasi Belajar Siswa ............................................... 62
Tabel 3. 4 Skala Modifikasi Likert .............................................................. 63
Tabel 3. 5 Kisi-Kisi Soal.............................................................................. 64
Tabel 3. 6 Koefisien Reliabilitas.................................................................. 75
Tabel 3. 7 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I ........................................ 76
Tabel 3. 8 Hasil Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I..................................... 77
Tabel 3. 9 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 77
Tabel 3. 10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ............................. 78
Tabel 3. 11 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................. 79
Tabel 3. 12 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa .............. 79
Tabel 4. 1 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Sebelum Tindakan..................... 83
Tabel 4. 2 Prosentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan..................... 85
Tabel 4. 3 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .......................... 92
Tabel 4. 4 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ............................. 94
Tabel 4. 5 Motivasi Belajar Siswa Siklus I ................................................. 96
Tabel 4. 6 Perbandingan Hasil Belajar Sebelum Tindakan dan Siklus I .... 96
Tabel 4. 7 Perbandingan Hasil Belajar Sebelum Tindakan dan Siklus I .... 97
Tabel 4. 8 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siklus II .................................. 104
Tabel 4. 9 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Setelah PelaksanaanSiklus II....................................................................................... 106
Tabel 4. 10 Motivasi Belajar Siswa Siklus II ............................................... 108
xv
Tabel 4. 11 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II ................ 109
Tabel 4. 12 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II ................ 110
Tabel 4. 13 Prosentase Ketuntasan Belajar Siklus I dan Siklus II ................. 111
Tabel 4. 14 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, SiklusI dan Siklus II.............................................................................. 111
Tabel 4. 15 Perbandingan Motivasi belajar siklus I dengan siklus II ............ 113
Tabel 4. 16 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus Ipertemuan I ................................................................................. 114
Tabel 4.17 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus Ipertemuan II ................................................................................ 115
Tabel 4. 18 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus IIpertemuan I ................................................................................. 116
Tabel 4.19 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus IIpertemuan II ................................................................................ 116
Tabel 4. 20 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh siswa siklus Ipertemuan I ................................................................................. 117
Tabel 4. 21 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus Ipertemuan II ................................................................................ 118
Tabel 4. 22 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus IIpertemuan I ................................................................................. 119
Tabel 4. 23 Pembelajaran dengan metode Mind Map oleh guru siklus IIpertemuan II ................................................................................ 120
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) oleh Kemmis
dan Taggart............................................................................. 66
Gambar 4. 1 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan ............. 84
Gambar 4. 2 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Sebelum Tindakan....... 85
Gambar 4. 3 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................... 93
Gambar 4. 4 Prosentase Ketuntasan Belajar Siklus I.................................. 94
Gambar 4. 5 Perbandingan Hasil Belajar Sebelum Tindakan danTindakan Siklus I ................................................................... 98
Gambar 4. 6 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .................... 105
Gambar 4. 7 Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I danSiklus II .................................................................................. 107
Gambar 4. 8 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II ........... 110
Gambar 4. 9 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal,Siklus I dan Siklus II .............................................................. 112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II...... 132
Lampiran 2 Soal Siklus I ............................................................................. 140
Lampiran 3 Soal Siklus II ............................................................................ 147
Lampiran 4 Angket Motivasi Belajar Siswa................................................ 150
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................. 153
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru ........................................................... 156
Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa.......................................................... 158
Lampiran 8 Surat Izin Penelitian dari Sekolah ............................................ 160
Lampiran 9 Daftar Nilai Siklus I dan Siklus II ............................................ 161
Lampiran 10 Taraf Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus II ............................ 162
Lampiran 11 Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siklus I & Siklus II .... 164
Lampiran 12 Rekapitulasi Nilai IPS Siswa ................................................... 166
Lampiran 13 Dokumentasi (Foto) Pelaksanaan Penelitian Tindakan............ 168