peningkatan pemahaman konsep lembaga-lembaga …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi abstrak...

17
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id i PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017) SKRIPSI Oleh: Vivien K7113276 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2017

Upload: others

Post on 05-Nov-2020

5 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA

PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE MAKE A MATCH

(PTK Pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta

Tahun ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh:

Vivien

K7113276

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

Page 2: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Vivien

NIM : K7113276

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN

KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT

MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran 2016/2017)”

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2017

Yang membuat pernyataan,

Vivien

Page 3: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA

PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE MAKE A MATCH

(PTK Pada siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta

Tahun ajaran 2016/2017)

Oleh:

VIVIEN

K7113276

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

Page 4: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iv

PERSETUJUAN

Nama : Vivien

NIM : K7113276

Judul : PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-

LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran

2016/2017)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Chumdari, M.Pd.

NIP.195605121981111001

Drs. Hasan Mahfud,M.Pd.

NIP.195905151987031002

Page 5: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Vivien

NIM : K7113276

Judul : Peningkatan Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga

Pemerintahan Tingkat Pusat Melalui Model Kooperatif Tipe

Make a match (PTK Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Dukuhan

Kerten No.58 SurakartaTahun ajaran 2016/2017)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, tanggal 05 juni 2017 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi dan

mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. ……………… …………

Sekretaris : Drs. Sadiman, S.Pd, M.Pd. ……………… …………

Anggota I : Drs. Chumdari, M. Pd. ……………… …………

Anggota II : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. .……………... …………

Skripsi disahkan oleh Kepala Program studi Pendidikan Guru dan Sekolah

Dasar pada

Hari : Senin

Tanggal : 05 Juni 2017

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.

NIP 19610124198702 1 001

Kepala Program Studi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Drs. Hadi Mulyono, M.Pd

NIP 19800706200821 003

Page 6: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

vi

ABSTRAK

Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-

LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa Kelas IV SD

Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarat Tahun ajaran 2016/2017)

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Mei 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

Lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada siswa kelas IV SD Negeri

Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek

penelitian adalah siswa dan guru kelas IV SD Dukuhan Kerten No.58 Surakarta

dengan jumlah siswa 29 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap

siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan

refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara

,tes dan dekomentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber

dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis

interaktif.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata

kelas pada pratindakan adalah 55,53 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar

31,03%, pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 64,84 dengan

persentase ketuntasan kelas sebesar 58,62%, pada siklus II nilai rata-rata

meningkat menjadi 78,03 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 89,66%.

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui model

pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan pemahaman

konsep lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat pada siswa kelas IV SD

Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci: pemahaman konsep, lembaga pemerintahan pusat, Make a match

Page 7: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

vii

ABSTRACT

Vivien, THE INCREASING CONCEPT UNDERSTANDING OF THE

INSTITUTIONS LEVEL OF CENTRAL GOVERNMENT THROUGH

COOPERATIVE MODEL TYPE MAKE A MATCH AT FOUR GRADE

STUDENTS OF SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA

IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Skripsi , Surakarta: Faculty of Teacher

Training and Education Sebelas Maret University. Mei 2017.

The purpose of this research was to increase concept understanding of the

institutions level of central government by applying cooperative learning model

type make a match at four grade students of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58

Surakarta in academic year 2016/2017.

This research was classroom action research consist of two cycles. The

subjects of this research were teacher and four grade student in SD Negeri

Dukuhan Kerten No.58 Surakarta consist of 29 students. The research performed

in two cycles, each cycles consist of four phases, there are planning,

implementation, observation, and reflection. The data collecting technique were

observsation, interview, test, and documentations. The data validity technique

using triangulation of source and technique. The data analysis technique used

interactive analysis model.

The results of this research show that before the action (pre-action), the

average score is 55,53 with the classical completeness percentage 31,03%.

Following the treatment, the average score become 64,84 with the classical

completeness percent 58,62% in cycle I, and 78,03 with the classical

completeness percent 89,66% in cycle II respectively. The result of the research, it

can be concluded that the cooperative learning model type make a match can

improve concept understanding of the institutions level of central government for

four grade of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta in academic year

2016/2017.

Keyword: Concept understanding, Central government institutions, make a

match

Page 8: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

viii

MOTTO

“Orang-orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan

bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil menabur

benih, pasti pulang dengan sorak-sorai sambil membawa berkas-berkasnya”.

Mazmur 126:5-6

"Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala

hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi kamu. ".

(1Tesalonika 5:16-18)

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukannya dengan baik.

( Evelyn Underhill)

Kita akan sukses jika belajar dari kesalahan

( Penulis )

Page 9: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ix

PERSEMBAHAN

Yang Utama Dari Segalanya…

Segala Puji dan Syukur Hanya kepada Tuhan Yesus, yang telah memberiku

Kekuatan, Hikmat dan Cinta Kasih yang melimpah,Karunia serta kemudahan

yang diberikan atas hidupku.

Teriring syukur Kepada Mu Yesus ku, Kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Ibu Maria Used dan Bapak Kalvin (Alm), Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa

terima kasih yang tiada terhingga kepada ibu dan ayah yang senantiasa iklas

memanjatkan doa-doa tanpa putus, dukungan, kasih sayang serta cinta yang

sangat tulus untuk ku, pengorbanan yang tak pernah berhenti, kesabaran dalam

mendidikku sampai saat ini, dan segalanya yang membuat hidupku menjadi

sangat berarti. Tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang

bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk

membuat ibu dan ayah bahagia karena kusadar selama ini belum bisa berbuat

yang lebih. Diriku sangat menyayangi engaku Ayah dan Ibuku.

Terimakasih Ayah… Meskipun engkau telah tiada didikan serta cinta kasih

sayang mu selalu ku ingat, dan selalu mendoakanmu. Terimakasih Ibu...Semoga

Tuhan Yesus memberikan umur yang panjang, kesehatan, kekuatan agar kelak

aku bisa membalas jeri payah kalian.

Kakak-kakakku tersayang

Rita, Norhana, Jesly, Wida wati, Marlinda, Pangeran, tiada yang paling

mengharukan saat berkumpul bersama kalian. Terimakasih atas doa, bantuan,

dukungan serta motivasi untuk ku selama ini.

Keluarga Besar PPGT (PGSD/PTM) UNS,

Tidak hanya sekedar tempat berteduh, tapi keluarga yang selalu kurindukan.

terima kasih untuk cerita, pengalaman dan perjuangan selama ini. Kalian adalah

saudara-saudara terbaik selama saya menghabiskan waktu ditanah perantauan

(Solo). Semoga Tuhan selalu mempermudah langkah kita dalam mencapai cita-

cita kita.

Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Page 10: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan berkat, rahmat, serta hidayah-Nya kepada penulis. Atas

kehendakNya skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada siswa kelas IV SD

Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun ajaran 2016/2017)” ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan,

pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr Joko Nurkamto, M.Pd Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Drs.Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian ini.

3. Drs.Chumdari M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Hasan Mahfud M. Pd., Dosen Pembimbing II telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sarjono, S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta,

yang telah mengijinkan peneliti mengadakan penelitian di SD Negeri

Dukuhan Kerten No.58 Surakarta

6. Erlina Santiawati S.pd Guru kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58

Surakarta

Page 11: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xi

7. Para siswa kelas IV SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang turut berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan

agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.

Surakarta, Juni 2017

Peneliti

Page 12: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xii

DAFTAR ISI

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................................... ii

PERSETUJUAN ..............................................................................................................iv

PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................................................. v

ABSTRAK ........................................................................................................................vi

ABSTRACT ..................................................................................................................... vii

MOTTO ........................................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ......... 9

A. Kajian Pustaka ......................................................................................................... 9

1. Hakikat Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat

Pusat ....................................................................................................................... 9

2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a match ...................... 20

3. Implementasi Model Kooperatif tipe Make a match Terhadap Materi

Pembelajaran Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat………….29

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................... 30

C. Kerangka Berpikir ................................................................................................. 31

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................. 34

B. Pendekatan Penelitian ........................................................................................... 35

Page 13: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xiii

C. Subjek Penelitian ................................................................................................... 35

D. Data dan Sumber Data .......................................................................................... 35

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 37

F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................................... 38

G. Teknik Analisis Data ............................................................................................ 39

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................................. 41

I. Prosedur Penelitian ................................................................................................. 42

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................................ 50

A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 50

1. Data Pratindakan ........................................................................................ 50

2. Hasil Tindakan Siklus 1 .................................................................................... 53

3. Hasil Tindakan Siklus 2 .................................................................................... 65

4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................................................... 78

B. Pembahasan ............................................................................................................ 82

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................... 86

A. Simpulan ................................................................................................................ 86

B. Implikasi ................................................................................................................. 86

C. Saran ....................................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 89

LAMPIRAN .......................................................................................................... 91

Page 14: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................. 42

Tabel 4.1. Data Frekuensi Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan

Tingkat Pusat Pada Pratindakan ........................................................... 51

Tabel 4.2. Hasil Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ........................ 60

Tabel 4.3. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I .................... 61

Tabel 4.4. Hasil Aspek Psikomotor Siswa pada Siklus I ...................................... 62

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga

Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Siklus I ........................................... 63

Tabel 4.6. Hasil Rata-Rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ...................... 73

Tabel 4.7. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ................... 74

Tabel 4.8. Hasil Aspek Psikomotor Siswa pada Siklus II ..................................... 75

Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga

Pemerintahan Tingkat Pusat Siklus II ................................................ 76

Tabel 4.10. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ......................... 78

Tabel 4.11. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I dan siklus II ......................... 79

Tabel 4.12. Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep Lembaga-

lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Pratindakan, Siklus I,

Siklus II .............................................................................................. 80

Page 15: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Susunan Pemerintahan Pusat Setelah Amandemen ......................... 12

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir ............................................................................ 33

Gambar 3.1. Analisis Model Miles dan Huberman………………………………40

Gambar 3.2. Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 43

Gambar 4.1. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan

Tingkat Pusat pada Pratindakan ....................................................... 52

Gambar 4.2. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan

Tingkat Pusat Pada Siklus I ............................................................. 64

Gambar 4.3. Grafik Nilai Pemahaman konsep Lembaga-lembaga Pemerintahan

Tingkat Pusat Siklus II ..................................................................... 77

Gambar 4.4. Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .................. 79

Gambar 4.5. Grafik Aktivitas Siklus I dan Siklus II ............................................. 80

Gambar 4.6. Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep

Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Siswa Kelas IV

SD Negeri Dukuhan Kerten No.59 Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017 ......................................................................................... 81

Page 16: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 92

Lampiran 2. Hasil Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Kooperatif

Tipe Make A Match Pada Pemahaman Konsep Lembaga-Lembaga

Pemerintahan Tingkat Pusat ............................................................ 93

Lampiran 3. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Kooperatif

Tipe Make A Match ......................................................................... 95

Lampiran 4. Soal Pretest Lembaga-lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat .......... 97

Lampiran 5. Kunci Jawaban Pretest ...................................................................... 99

Lampiran 6. Daftar Nilai Pratindakan ................................................................. 100

Lampiran 7. Silabus Pembelajaran ...................................................................... 101

Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................... 105

Lampiran 9. Bagan Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat .................................... 112

Lampiran 10. Kartu Pertanyaan Kartu Jawaban ................................................. 113

Lampiran 11. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ................................................................. 116

Lampiran 12. Soal Evaluasi ................................................................................ 118

Lampiran 13. Kunci Jawaban .............................................................................. 120

Lampiran 14. Lembar Penilaian Afektif , Kognitif, Psikomotorik ..................... 121

Lampiran 15. Rekapitulasi Nilai Pembelajaran Siklus I ..................................... 124

Lampiran 16. Rekapitulasi Nilai Pembelajaran Siklus II .................................... 126

Lampiran 17. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I ............ 128

Lampiran 18. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II........... 130

Lampiran 19. Deskriptor Observasi Kinerja Guru .............................................. 132

Lampiran 20. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ............................................ 136

Lampiran 21. Lembar Penilaian Afektif Siklus I pertemuan 1 ......................... 139

Lampiran 22. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 2 ........................... 141

Lampiran 23. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ......................... 143

Lampiran 24. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 2 ......................... 145

Lampiran 25. Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ........................... 147

Lampiran 27. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............ 150

Page 17: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA …...library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Vivien. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT MELALUI

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xvii

Lampiran 28. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........ 15151

Lampiran 29. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......... 152

Lampiran 30. Penilaian Aspek Psikomotor Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......... 153

Lampiran 31. Rekapitulasi Aspek Psikomotor Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 154

Lampiran 32. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make A Match ................................................... 155

Lampiran 33. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make A Match ................................................... 157

Lampiran 34. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Pada Siklus I ....................... 159

Lampiran 35. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Pada Siklus II...................... 161

Lampiran 36. Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi siswa siklusI.................................. 163

Lampiran 37. Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi siswa siklus II ............................... 164

Lampiran 38. Surat Ijin Melakukan Penelitian .................................................... 165

Lampiran 39. Surat Ijin Keterangan Telah Melakukan Penelitian ....................... 166