i

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN PROGRAM LAYANAN PERPUSTAKAAN

SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI PELATIHAN KOMUNIKASI KELOMPOK KECIL

DI SDN JURANGOMBO 2 KOTA MAGELANG

Tesis

Diajukan kepada Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

Oleh

Anastasia Setiati NPM 942013182

PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2015

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : PENINGKATANGURU DALAM PENYUSUNAN PROGRAM LAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI PELATIHAN KOMUNIKASI KELOMPOK KECIL DI SDN JURANGOMBO 2 KOTA MAGELANG

Nama Mahasiswa : Anastasia SetiatiNPM : 942013182Program Studi : Magister

Menyetujui

Pembimbing

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN PROGRAM LAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI PELATIHAN KOMUNIKASI KELOMPOK KECIL DI SDN JURANGOMBO 2 KOTA MAGELANG

: Anastasia Setiati : 942013182 : Magister Manajemen Pendidikan

enyetujui

Pembimbing

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: 11 Juni 2015

iii

iv

KATA PENGANTAR

Penelitian dengan judul Peningkatan

Kemampuan Guru Dalam Penyusunan Program

Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Melalui

Pelatihan Komunikasi Kelompok Kecil Di SDN

Jurangombo 2 Kota Magelang berawal dari hasil studi

pendahuluan yang dilakukan terhadap kondisi layanan

perpustakaan sekolahan SDN Jurangombo 2 Kota

Magelang. Ditemui masalah–masalah terkait dengan

pengelolaan perpustakaan terutama dalam program

layanan kepada siswa yang belum terlaksana karena

belum adanya program layanan yang terinci.

Berpijak dari hal tersebut penulis mengadakan

penelitian untuk mencari solusi agar sekolah

mempunyai program layanan dengan mengadakan

pelatihan kepada guru kelas. Hal ini dilakukan karena

sekolah tidak memiliki tenaga khusus yang mengelola

perpustakaan sekolah.

Sistematika penulisan hasil penelitian ini adalah

Bab I pendahuluan tentang pentingnya perpustakaan

sekolah sebagai sumber belajar, bab II kajian teori

tentang pelatihan komunikasi kelompok kecil untuk

meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun

program layanan perpustakaan sekolah, bab III metode

penelitian, berisi tentang metode yang digunakan dalam

penelitian, bab IV hasil dan pembahasan penelitian

tentang peningkatan kompetensi guru dalam

penyusunan program layanan perpustakaan sekolah

sebagai sumber belajar, dan bab V simpulan dan saran,

v

berisi tentang peningkatan kemampuan guru dalam

menyusun program layanan perpustakaan sekolah dan

pemanfaatan program layanan perpustakaan bagi guru,

kepala sekolah dan pengawas sekolah.

Dalam konteks ini peneliti berharap agar hasil

penelitian ini bermanfaat bagi pembaca. Program

layanan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar

yang terdapat dalam hasil penelitian ini kiranya dapat

menambah wawasan dalam penyusunan program

perpustakaan sekolah.

vi

UCAPAN TERIMAKASIH

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan

Yang Maha Esa atas karunia dan rahmatNya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penyusunan

Program Layanan Perpustakaan Sekolah Sebagai

Sumber Belajar Melalui Pelatihan Komunikasi

Kelompok Kecil Di SD Negeri Jurangombo 2 Kota

Magelang”.

Penulisan tesis ini sebagai syarat bagi mahasiswa

program pascasarjana untuk memperoleh gelar

Magister Manajemen di Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Penulisan tesis ini dapat diselesaikan

atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak.

Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Dr Bambang Ismanto, M.Si Ketua Program Studi

Magister Manajemen Pendidikan, dan juga sebagai

dosen pembimbing.

2. Prof Dr. Slameto, M.Pd sebagai dosen penguji.

3. Dr. Pamerdi Giri Wiloso, M.Si sebagai dosen penguji

4. Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Kristen Satya wacana Salatiga, yang

telah memberikan pengetahuan sehingga penulis

dapat mengikuti perkuliahan.

5. Walikota Magelang yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk menempuh pendidikan di

Universitas Kristen Satya wacana Salatiga.

vii

6. Kepala Dinas Pendidikan Kota Magelang, yang telah

memberikan kesempatan penulis untuk menempuh

pendidikan.

7. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Magelang

Selatan yang telah memberikan motivasi.

8. Keluarga tercinta yang senantiasa memberikan

semangat dan doa.

9. Bapak/Ibu Guru SD Negeri Jurangombo 2

Magelang, atas kerjasamanya selama penulis

melakukan penelitian.

Demikian tesis ini disusun, semoga bermanfaat

bagi pihak-pihak yang terkait.

Salatiga, Mei 2015

Penulis

viii

Abstrak

ANASTASIA SETIATI, ”Penyusunan Program Layanan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Melalui Pelatihan Komunikasi Kelompok Kecil Di SDN Jurangombo 2, Magelang Selatan, Kota Magelang”. Tesis. Salatiga: Program Pascasarjana Magister Mnajemen Universitas Kristen Satya Wacana, 2015. Dosen Pembimbing: Dr.Bambang Ismanto, M.Si Permasalahan Yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Belum adanya program layanan perpustakaan sekolah yang melibatkan guru kelas (2) Tidak adanya tenaga khusus yang mengelola perpustakaan sekolah. Tujuan penelitian yaitu: Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun program layanan perpustakaan sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan teknik pelatihan komunikasi kelompok kecil. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Untuk mencari solusi terhadap permasalahan yang ditemui peneliti melakukan tindakan dengan mengadakan pelatihan penyusunan program perpustakaan sekolah. Pelatihan diperuntukkan bagi guru kelas 1 sampai kelas 6. Hasil penelitian adalah tersusunnya program layanan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar di SDN Jurangombo 2 Kota Magelang. Saran: Dengan tersusunnya program layanan perpustakaan sekolah dapat digunakan sebagai panduan untuk melaksanakan layanan perpustakaan kepada siswa. Kata Kunci: program layanan, perpustakaan, sumber belajar.

ix

Abstract

ANASTASIA SETIATI, “The Improving Service Through the managing of library program as a lesrning resource in SDN Jurangombo 2, South Magelang, Magelang municipality”. Thesis. Salatiga: Graduate Master Manajemen Christian University Satya, 2015.Supervisor Dr.Bambang Ismanto,M.Si The issues examined in this study were: (1) The absence of a program of school library services as a source of learning that involves classroom teachers (2) The absence of specialized personnel who manage the school library. Research objectives are: Improving service through the managing of school library programs as a learning resource. This type of research is action research with small groups of communication training techniques. The data obtained through observation, interviews and documentation. To find a solution of that issues,the researcher did the action with held the school library managing program training as a learning resouce.Intended for teacher training classes 1 to 6. The results of the study is well managed of a the school library services program as a learning resource in SDN Jurangombo 2 Magelang municipality. Suggestion : the drafting of school library services program can be used as a guide in implementing services to students Keywords: service programs, library, learning resource.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ...................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................. iii

KATA PENGANTAR.............................................. ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH...................................... ... vi

ABSTRAK ................................................................ viii

ABSTRACT .............................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................. x

DAFTAR LAMPIRAN.............................................. xi

BABIPENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian................................ 6

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 ProgramLayananPerpustakaanSekolah

sebagaiSumberBelajar .......................... 7

2.2 KajianHasilPenelitian ........................... 17

2.3 Kerangka Pikir...................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .................................... 23

3.2 Alokasi dan Waktu ............................... 23

3.3 Posedur Penelitian ................................ 24

3.4 Teknik pengumpukan data ................... 33

3.5 Analisis Data ........................................ 35

3.6 Triangulasi Data ................................... 35

3.7 Subyek Penelitian ................................. 35

3.8 Triangulasi Data ................................... 36

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasilpenelitian ..................................... 39

4.2 PembahasanPenelitian ......................... 50

BAB V PENUTUP

1.1 Simpulan ............................................. 55

1.2 Saran ................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1:Surat ijin Penelitian................... 60

Lampiran 2:Jadwal Kegiatan Penelitian........ 61

Lampiran 3: Rencana Program Penelitian...... 62

Lampiran 4: Indikator Program Pelatihan...... 77

Lampiran 5: Jadwal PersiapanPelatihan....... 79

Lampiran 6: Surat Permohonan Nara

Sumber....................................... 80

Lampiran 7: Daftar hadir Nara Sumber.......... 81

Lampiran 8: Daftar Hadir Peserta................... 82

Lampiran 9: Hasil Observasi Pelatihan........... 83

Lampiran 10: Penilaian Nara Sumber............. 84

Lampiran 11: Hasil Observasi Penyusunan

Program.................................... 85

Lampiran 12: Program Layanan..................... 86

Lampiran 13: Jadwal Tindakan Siklus II........ 88

Lampiran 14 : Rencana Program Siklus II...... 89

Lampiran 15 : Daftar Hadir Peserta Siklus II.. 105

Lampiran 16 : Daftar Hadir Nara Sumber...... 106

Lampiran 17 : Hasil Observasi Pelatihan....... 107

Lampiran 18 : Penilaian Nara Sumber........... 108

Lampiran 19 : Hasil Observasi Penyusunan

Program................................... 109

Lampiran 20 : Program Layanan.................... 110

Lampiran 21 : Pernyataan Nara Sumber......... 114

Lampiran 22 : Materi Pelatihan....................... 115

Lampiran 23 :Bukti Tidak Plagiat……………… 119