peningkata tan hasil belajar matematika m melalui ... · pdf filepersentase ketuntasan belajar...

Click here to load reader

Post on 02-Jul-2019

216 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PENINGKATA

    PENDEKAT

    INDONE

    NGAL

    PROGRAM S

    FAKULT

    TAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA M

    TAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REA

    NESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IV SD

    ALURAN 3 DEMAK TAHUN PELAJARAN

    2012/2013

    Oleh

    DWI CANDRA PUSPITA

    NIM. 2009 33 002

    STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

    LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK

    UNIVERSITAS MURIA KUDUS

    2013

    MELALUI

    ALISTIK

    SD N

    AN

    H DASAR

    IKAN

  • ii

  • iii

    PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

    PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK

    INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IV SD N

    NGALURAN 3 DEMAK TAHUN PELAJARAN

    2012/2013

    SKRIPSI

    Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

    Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Oleh

    DWI CANDRA PUSPITA

    NIM. 2009 33 002

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MURIA KUDUS

    2013

  • iv

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    Motto

    Tidak perlu membandingkan dengan orang lain, tetapi menjadi diri sendiri yang terbaik.

    Orang kuat itu, bukanlah orang yang kuat bergulat, tetapi sebenarnya orang kuat itu, ialah

    orang yang dapat menahan amarahnya. (H.R. Bukhary-Muslim)

    Persembahan

    Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

    1. Bapak dan Ibu, yang senantiasa mencurahkan kasih

    sayangnya dan mendidikku untuk menjadi pribadi yang kuat.

    2. Saudaraku, yang membuatku belajar apa arti sebuah

    keikhlasan hidup.

    3. Sahabat-sahabatku, yang memberikan warna tersendiri dalam

    hidupku. Terimakasih atas doa dan dukungannya selama ini.

    4. Catatan miniku, yang setia menampung pahit manis cerita

    perjalanan hidupku.

    5. Teman-teman seperjuangan, menjalani hidup dengan sebaik-

    baiknya bukti kita mensyukuri hidup ini.

    6. Almamater program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Universitas Muria Kudus tempatku bernaung menimba ilmu.

  • Skripsi oleh Dwi Ca

    disetujui untuk diuji.

    NIP. 19571207 19830

    Kudus, 02 Agustus 20

    Pembimbing II

    Henry Suryo Bintor

    v

    LEMBAR PERSETUJUAN

    Candra Puspita (NIM. 2009 33 002) ini tela

    303 1 001

    2013

    oro, S. Pd, M.Pd.

    lah diperiksa dan

  • vi

  • vii

    PRAKATA

    Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

    melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

    menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar

    Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

    (PMRI) pada Siswa Kelas IV SD N Ngaluran 3 Demak Tahun Pelajaran

    2012/2013.

    Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

    memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

    Dasar. Dalam proses penyusunannya, penulis mendapat banyak masukan, bantuan

    dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin

    menyampaikan terima kasih kepada :

    1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    Universitas Muria Kudus.

    2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

    3. Dr. Sukiman, M.Pd. Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

    dan motivasi kepada penulis.

    4. Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah

    memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.

  • viii

    5. Bapak dan ibu dosen Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pengetahuan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal

    pengetahuan.

    6. Riyanto, S.Pd. Kepala sekolah SD N Ngaluran 3 yang telah mengizinkan

    penulis untuk melakukan penelitian.

    7. Sri Suharti, S.Pd.SD. Guru kelas IV yang telah memberikan bantuan dan

    nasehat selama penulis melakukan kegiatan penelitian.

    8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

    penulis demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini.

    Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya atas amal

    kebaikan yang telah diberikan. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi

    pembaca.

    Kudus, Juli 2013

    Penulis

    Dwi Candra Puspita

  • ix

    ABSTRAK

    Puspita, Dwi Candra. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui

    Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada

    Siswa Kelas IV SD N Ngaluran 3 Demak Tahun Pelajaran 2012/2013.

    Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing:

    (I) Dr. Sukiman, M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

    Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Pendidikan Matematika Realistik

    Indonesia (PMRI).

    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan hasil belajar

    Matematika siswa yang rendah. Permasalahan tersebut terdapat pada siswa kelas

    IV SD N Ngaluran 3 yang juga sebagai subyek penelitian. Rendahnya hasil belajar

    siswa dalam pembelajaran Matematika ditandai dengan masih banyaknya siswa

    (44%) tidak tuntas dari KKM (65) yang telah ditentukan.

    Pelaksanaan pembelajaran yang diterapkan di kelas masih menggunakan

    pembelajaran langsung. Guru menerangkan materi pembelajaran dan siswa secara

    pasif menerima penjelasan guru. Hal ini menyebabkan siswa mudah jenuh dan

    kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajarnya rendah.

    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas

    belajar siswa dan keterampilan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran

    dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

    (PMRI) dalam mata pelajaran Matematika pada materi jaring-jaring kubus dan

    balok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

    dalam dua siklus.

    Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,

    pengamatan dan refleksi. Data diperoleh dengan menggunakan teknik tes,

    observasi dan dokumentasi.

    Dari hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dapat

    disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Pendidikan Matemtika Realistik

    Indonesia (PMRI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa

    dan pengelolaan pembelajaran guru. Hal itu dapat dilihat dari terpenuhinya

    indikator keberhasilan dalam penelitian ini sebagai berikut. (1) Nilai dari tes hasil

    belajar matematika siswa dapat mencapai KKM yang ditentukan yaitu 65 dengan

    persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal sebesar 56% meningkat

    pada siklus I menjadi 78% dan 87,5% pada siklus II. (2) Skor rata-rata aktivitas

    belajar matematika siswa dalam pembelajaran memperoleh skor rata-rata 2,9

    dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 3,5 dengan kategori

    sangat baik pada siklus II. (3) Skor rata-rata kemampuan guru dalam pengelolaan

    kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran PMRI

    memperoleh skor rata-rata 2,9 dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat

  • x

    menjadi 3,6 dengan kategori sangat baik pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini,

    saran yang dapat peneliti berikan adalah dalam menerapkan pendekatan

    pembelajaran PMRI hendaknya dapat mempersiapkan kemampuan dan memilih

    konteks yang sesuai serta merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.

  • xi

    ABSTRACT

    Puspita, Dwi Candra. 2013. Improving Achievement of Learning Mathematics

    of Fourth Grade of 3 Ngaluran Elementary School-Demak

    through Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in

    Academic Year 2012/2013. Skripsi. Elementary Education Department.

    Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University.

    Advisors: (1) Dr. Sukiman, M.Pd. (2) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

    Keywords: Mathematics Achievements, Indonesian Realistic Mathematics

    Education Approach.

    This research was taken because of the persistence of mathematics

    learning problems, which appeared on fourth grade students of 3 Ngaluran

    Elementary School-Demak as the subjects. The students low achievements of

    mathematics were indicated by the persistence of unaccomplished standard

    criteria (65 as the minimum) of 44% of students numbers.

    The learning treatment applied in the class was direct learning method.

    The teacher explained materials and students passively listened. It caused the

    students mostly were getting bored and not anthusiastic which triggered low

    achievements of mathematics.

    The purpose of this research are to improve students achievements and

    learning activities, to improve teachers skill to manage learning activities by

    treating Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in mathematics

    under cubes and bars nets materials. This research design is an action research

    with two cycles.

    Each cycles consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The

    techniques of collecting data were test of achievements, observations, and

    recordings.

    This found action research findings could be drawn that the treatment of

    Indonesian Realistic M