peningkata tan hasil belajar matematika m melalui ... · pdf filepersentase ketuntasan belajar...

PENINGKATA

PENDEKAT

INDONE

NGAL

PROGRAM S

FAKULT

TAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA M

TAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REA

NESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IV SD

ALURAN 3 DEMAK TAHUN PELAJARAN

2012/2013

Oleh

DWI CANDRA PUSPITA

NIM. 2009 33 002

STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

MELALUI

ALISTIK

SD N

AN

H DASAR

IKAN

ii

iii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK

INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IV SD N

NGALURAN 3 DEMAK TAHUN PELAJARAN

2012/2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

DWI CANDRA PUSPITA

NIM. 2009 33 002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Tidak perlu membandingkan dengan orang lain, tetapi menjadi diri sendiri yang terbaik.

Orang kuat itu, bukanlah orang yang kuat bergulat, tetapi sebenarnya orang kuat itu, ialah

orang yang dapat menahan amarahnya. (H.R. Bukhary-Muslim)

Persembahan

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibu, yang senantiasa mencurahkan kasih

sayangnya dan mendidikku untuk menjadi pribadi yang kuat.

2. Saudaraku, yang membuatku belajar apa arti sebuah

keikhlasan hidup.

3. Sahabat-sahabatku, yang memberikan warna tersendiri dalam

hidupku. Terimakasih atas doa dan dukungannya selama ini.

4. Catatan miniku, yang setia menampung pahit manis cerita

perjalanan hidupku.

5. Teman-teman seperjuangan, menjalani hidup dengan sebaik-

baiknya bukti kita mensyukuri hidup ini.

6. Almamater program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muria Kudus tempatku bernaung menimba ilmu.

Skripsi oleh Dwi Ca

disetujui untuk diuji.

NIP. 19571207 19830

Kudus, 02 Agustus 20

Pembimbing II

Henry Suryo Bintor

v

LEMBAR PERSETUJUAN

Candra Puspita (NIM. 2009 33 002) ini tela

303 1 001

2013

oro, S. Pd, M.Pd.

lah diperiksa dan

vi

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar

Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

(PMRI) pada Siswa Kelas IV SD N Ngaluran 3 Demak Tahun Pelajaran

2012/2013.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar. Dalam proses penyusunannya, penulis mendapat banyak masukan, bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

3. Dr. Sukiman, M.Pd. Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

dan motivasi kepada penulis.

4. Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.

viii

5. Bapak dan ibu dosen Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pengetahuan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal

pengetahuan.

6. Riyanto, S.Pd. Kepala sekolah SD N Ngaluran 3 yang telah mengizinkan

penulis untuk melakukan penelitian.

7. Sri Suharti, S.Pd.SD. Guru kelas IV yang telah memberikan bantuan dan

nasehat selama penulis melakukan kegiatan penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya atas amal

kebaikan yang telah diberikan. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca.

Kudus, Juli 2013

Penulis

Dwi Candra Puspita

ix

ABSTRAK

Puspita, Dwi Candra. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui

Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada

Siswa Kelas IV SD N Ngaluran 3 Demak Tahun Pelajaran 2012/2013.

Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing:

(I) Dr. Sukiman, M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Pendidikan Matematika Realistik

Indonesia (PMRI).

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan hasil belajar

Matematika siswa yang rendah. Permasalahan tersebut terdapat pada siswa kelas

IV SD N Ngaluran 3 yang juga sebagai subyek penelitian. Rendahnya hasil belajar

siswa dalam pembelajaran Matematika ditandai dengan masih banyaknya siswa

(44%) tidak tuntas dari KKM (65) yang telah ditentukan.

Pelaksanaan pembelajaran yang diterapkan di kelas masih menggunakan

pembelajaran langsung. Guru menerangkan materi pembelajaran dan siswa secara

pasif menerima penjelasan guru. Hal ini menyebabkan siswa mudah jenuh dan

kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajarnya rendah.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas

belajar siswa dan keterampilan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran

dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

(PMRI) dalam mata pelajaran Matematika pada materi jaring-jaring kubus dan

balok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

dalam dua siklus.

Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,

pengamatan dan refleksi. Data diperoleh dengan menggunakan teknik tes,

observasi dan dokumentasi.

Dari hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dapat

disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Pendidikan Matemtika Realistik

Indonesia (PMRI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa

dan pengelolaan pembelajaran guru. Hal itu dapat dilihat dari terpenuhinya

indikator keberhasilan dalam penelitian ini sebagai berikut. (1) Nilai dari tes hasil

belajar matematika siswa dapat mencapai KKM yang ditentukan yaitu 65 dengan

persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal sebesar 56% meningkat

pada siklus I menjadi 78% dan 87,5% pada siklus II. (2) Skor rata-rata aktivitas

belajar matematika siswa dalam pembelajaran memperoleh skor rata-rata 2,9

dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 3,5 dengan kategori

sangat baik pada siklus II. (3) Skor rata-rata kemampuan guru dalam pengelolaan

kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran PMRI

memperoleh skor rata-rata 2,9 dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat

x

menjadi 3,6 dengan kategori sangat baik pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini,

saran yang dapat peneliti berikan adalah dalam menerapkan pendekatan

pembelajaran PMRI hendaknya dapat mempersiapkan kemampuan dan memilih

konteks yang sesuai serta merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.

xi

ABSTRACT

Puspita, Dwi Candra. 2013. Improving Achievement of Learning Mathematics

of Fourth Grade of 3 Ngaluran Elementary School-Demak

through Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in

Academic Year 2012/2013. Skripsi. Elementary Education Department.

Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University.

Advisors: (1) Dr. Sukiman, M.Pd. (2) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

Keywords: Mathematics Achievements, Indonesian Realistic Mathematics

Education Approach.

This research was taken because of the persistence of mathematics

learning problems, which appeared on fourth grade students of 3 Ngaluran

Elementary School-Demak as the subjects. The students low achievements of

mathematics were indicated by the persistence of unaccomplished standard

criteria (65 as the minimum) of 44% of students numbers.

The learning treatment applied in the class was direct learning method.

The teacher explained materials and students passively listened. It caused the

students mostly were getting bored and not anthusiastic which triggered low

achievements of mathematics.

The purpose of this research are to improve students achievements and

learning activities, to improve teachers skill to manage learning activities by

treating Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in mathematics

under cubes and bars nets materials. This research design is an action research

with two cycles.

Each cycles consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The

techniques of collecting data were test of achievements, observations, and

recordings.

This found action research findings could be drawn that the treatment of

Indonesian Realistic M