PENILAIAN PERLAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN DUA MENGGUNAKAN MODEL CIPP

amalan pentaksiran kemahiran proses sains (KPS) dalam sistem pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) bagi mata pelajaran sains kbsm tingkatan duaNORLLY BINTI MOHD ISAPP123048Methodology in EducationFakulti PendidikanUniversiti Teknologi Malaysia

1PPU0020Objektif Kajian

Objektif kajian ini dijalankan adalah seperti berikut :a) i. Mengenalpasti tahap perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.ii. Mengenalpasti amalan pentaksiran Kemahiran Proses Sains (KPS) dalam bilik darjah dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.iii. Menilai hubungan tahap perlaksanaan PBS dengan amalan pentaksiran KPS dalam bilik darjah dalam kalangan guru sains tingkatan dua.

Objektif Kajian

b) i. Mengenalpasti tahap kompetensi PBS dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.ii. Mengenalpasti tahap kompetensi KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.iii. Menilai hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan tahap perlaksanaan PBS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.iv. Menilai hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.v. Menilai hubungan antara tahap kompetensi KPS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Objektif Kajian

c) i. Mengenalpasti tahap pencapaian KPS dalam kalangan pelajar tingkatan dua berdasarkan jantina.ii. Menilai hubungan antara tahap perlaksanaan PBS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua. iii. Menilai hubungan antara amalan pentaksiran KPS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.iv. Menilai hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.v. Menilai hubungan antara tahap kompetensi KPS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.d) Membina Model Pentaksiran KPS dalam bilik darjah bagi meningkatkan keberkesanan kaedah pentaksiran untuk pembelajaran Sains tingkatan dua.Persoalan KajianKajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mendapatkan jawapan daripada persoalan kajian yang berikut :a) i. Apakah tahap perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.ii. Apakah amalan pentaksiran Kemahiran Proses Sains (KPS) dalam bilik darjah dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.iii. Bagaimanakah hubungan tahap perlaksanaan PBS dengan amalan pentaksiran KPS dalam bilik darjah dalam kalangan guru sains tingkatan dua.

Persoalan Kajianb) i. Apakah tahap kompetensi PBS dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.ii. Apakah tahap kompetensi KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua berdasarkan jantina, opsyen dan pengalaman mengajar.iii. Bagaimanakah hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan tahap perlaksanaan PBS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.iv. Bagaimanakah hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.v. Bagaimanakah hubungan antara tahap kompetensi KPS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.

Persoalan Kajianc) i. Apakah tahap pencapaian KPS dalam kalangan pelajar tingkatan dua berdasarkan jantina.ii. Bagaimanakah hubungan antara tahap perlaksanaan PBS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.iii. Bagaimanakah hubungan antara amalan pentaksiran KPS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.iv. Bagaimanakah hubungan antara tahap kompetensi PBS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.v. Bagaimanakah hubungan antara tahap kompetensi KPS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.

Persoalan Kajiand) Apakah model pentaksiran KPS dalam bilik darjah bagi meningkatkan keberkesanan kaedah pentaksiran untuk pembelajaran?Hipotesis KajianBerdasarkan objektif kajian keempat dan kelima, hipotesis nol berikut telah dibentuk:Ho1: Tidak terdapat hubungan signifikan antara tahap perlaksanaan PBS dengan amalan pentaksiran KPS dalam bilik darjah dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Ho2: Tidak terdapat hubungan signifikan antara tahap kompetensi PBS guru dengan tahap perlaksanaan PBS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Ho3: Tidak terdapat hubungan signifikan antara antara tahap kompetensi PBS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Ho4: Tidak terdapat hubungan signifikan antara tahap kompetensi KPS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Hipotesis KajianHo4: Tidak terdapat hubungan signifikan antara tahap kompetensi KPS guru dengan amalan pentaksiran KPS dalam kalangan guru sains tingkatan dua.Ho5: Tidak terdapat hubungan signifikan antara antara tahap perlaksanaan PBS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.Ho6: Tidak terdapat hubungan signifikan antara antara amalan pentaksiran KPS dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.Ho7: Tidak terdapat hubungan signifikan tahap kompetensi PBS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.Ho8: Tidak terdapat hubungan signifikan tahap kompetensi KPS guru dengan penguasaan KPS pelajar tingkatan dua.

Kerangka Teori Kajian

Kerangka Konseptual

Jangkaan dapatan

Model Awal Pentaksiran Kemahiran Proses Sains (MPKPS)Skop dan Batasan KajianSkop kajian ini hanya menumpukan kepada perlaksanaan PBS bagi mata pelajaran Sains KBSM di Tingkatan 2Kajian ini hanya terbatas kepada guru-guru yang mengajar mata pelajaran Sains Tingkatan 2 di Sekolah Menengah di Johor. Kajian ini hanya terbatas kepada pelajar-pelajar Tingkatan 2 di Sekolah Menengah di Johor yang mana guru sains mereka adalah sampel kajian.

Instrumen KajianKUALITATIFKUANTITATIFProtokol temubual Temubual akan dijalankan ke atas 5 orang peserta kajian yang terdiri dari guru yang mengajar mata pelajaran Sains Tingkatan 2.

Analisis Dokumen-dokumen rasmi surat-surat pekeliling Panduan Pengurusan PBSDokumen Standard Pentaksiran Sains Tingkatan 2Huraian Sukatan Mata Pelajaran Sains KBSM Tingkatan 2 dokumen-dokumen lain yang berkaitan.Soal-selidik kompetensi dan amalan PBS dan PKPS

Ditadbir ke atas 47 orang guru yang juga merupakan peserta kajian

Ujian Kemahiran Proses Sains (UKPS) Ditadbir ke atas 705 orang sampel yang merupakan pelajar Tingkatan 2 Sekolah Menengah Kebangsaan

Terima Kasih